1.1寻找信息科技 教案 义务教育版（2024）信息科技 三年级全一册
文档属性
| 名称 | 1.1寻找信息科技 教案 义务教育版（2024）信息科技 三年级全一册 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.3MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 义务教育版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2025-09-05 11:48:15 | ||
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文档简介
中小学教育资源及组卷应用平台
第1课 寻找信息科技
一、教学目标
（一）信息意识
1．通过观察日常生活、学习中的信息科技应用，体会信息科技发展带来的变化，初步了解信息科技。
（二）计算思维
1.对如今的信息科技技术有简单的了解
（三）数字化学习与创新
1.认识身边常见的数字设备，感受数字设备带来的便利。
（四）信息社会责任
1.培养对信息科技技术的探究欲和学习欲
二、教学重点
1．感悟信息科技应用对人们日常学习、生活的影响。
2．认识生活中常见的数字设备。
教学难点
1．了解信息科技应用背后的科学技术。
2．能够根据需要选择合适的数字设备。
教学准备
信息科技实验室，多媒体课件，常见的数字设备，如平板计算机、电话手表等。
五、教学策略
本节课主要贯彻做中学的思想，在教学上采用了范例教学、任务驱动和情境教学的教学方法，以我是小小粉刷匠作为情境任务，引导学生给房子图上喜欢的颜色；学会“用颜色填充”工具的操作方法，突出教学重点。通过进阶任务，让学生学会解决不闭合区域填充颜色的问题，合理使用“放大镜”和“颜色选取器”，突出教学难点。最后通过小组大pk，和自由任务进一步巩固新知。
在教学过程中，学生主要利用教材自学、观看教师演示与微课相结合，观察思考，动手实践操作，在生生协作，师生协作中完成学习任务，感受计算机绘图的乐趣。
本节课主要分为四个教学环节：“激趣导入——探索新知——拓展练习———归纳总结。学生可以通过自主学习教材、上机自主探究进行延伸学习，达到完成学习目标，实现知识的传递、迁移和应用。
六、教学过程
教学环节 教学活动
教师活动 学生活动
激趣导入 信息科技已经融入我们的日常学习、生活、工作中，影响着人们思考和解决问题的方式。引导学生思考：自己身边都有哪些信息科技应用？人们在使用什么样的数字设备？ 根据课前教师布置的任务，分享交流自己用信息科技做过哪些事情。
【设计意图】通过提问导入，引导学生畅所欲言，调动学生的积极性，为本节课开展学习做好准备。
寻找身边的信息科技应用 以小华一家人某一天的活动为例，引导学生思考小华一家人在一天中用信息科技做了哪些事情。5：30，小华家厨房的电饭锅根据预约程序开始熬粥。6：30，智能音箱准时叫醒小华一家人，并播报天气情况。7：30，小华爸爸打开手机，查看道路交通情况。8：20，小华坐在教室里，和同学们听老师用课件讲解知识。12：30，餐厅的机器人为小华爸爸送来了饭菜。14：00，小华哥哥在科技馆体验虚拟现实技术。15：00，小华和小组同学开展协作学习。17：30，小华妈妈在超市购物，通过二维码付费。19：00，小华用软件生成一份口算练习，加强数学学习。20：00，小华、爸爸和住在老家的爷爷奶奶视频聊天。组织学生通过小组合作完成“学习活动一”，引导学生简单了解信息科技应用背后的科学技术。参考下图，可借助互联网，分析以上案例中具体使用到的信息科技。提问：你和家人用信息科技做过哪些事情？ 观察并思考案例，回答问题。小组讨论，由小组代表分享讨论结果。
【设计意图】以小华一家人一天的生活、学习中接触到的信息科技应用为线索，以点带面，引导学生关注并寻找信息科技在自己身边的应用，并结合自身体验和自己家庭的实际情况，说说自己家庭用信息科技做过的事情，引发学生思考、讨论，激发其分享热情。
发现身边的数字设备 信息科技的应用离不开各种数字设备。数字设备给我们的学习和生活带来了便利和美好的体验。展示生活中常见的数字设备图片，引导学生分析不同数字设备的功能。引导学生将展示的数字设备进行分类，并说明分类依据。教师小结：数字设备不同，其功能也有所不同。我们在日常生活中可以根据需求有针对性地选择合适的数字设备。提问：在日常学习和生活中，你还使用过哪些数字设备？主要用来做什么事情？ 与同桌交流各种数字设备的功能，并和全班同学分享。学生独立思考，回答问题小组交流讨论。。
【设计意图】 通过引入部分常见的数字设备，引导学生观察和思考在信息科技应用中使用过的数字设备，意识到信息科技的应用离不开数字设备，并能够根据需要，选择合适的数字设备。此环节既衔接了“学习活动一”，又为后期课程学习打下了良好基础。
课堂小结
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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第1课 寻找信息科技
一、教学目标
（一）信息意识
1．通过观察日常生活、学习中的信息科技应用，体会信息科技发展带来的变化，初步了解信息科技。
（二）计算思维
1.对如今的信息科技技术有简单的了解
（三）数字化学习与创新
1.认识身边常见的数字设备，感受数字设备带来的便利。
（四）信息社会责任
1.培养对信息科技技术的探究欲和学习欲
二、教学重点
1．感悟信息科技应用对人们日常学习、生活的影响。
2．认识生活中常见的数字设备。
教学难点
1．了解信息科技应用背后的科学技术。
2．能够根据需要选择合适的数字设备。
教学准备
信息科技实验室，多媒体课件，常见的数字设备，如平板计算机、电话手表等。
五、教学策略
本节课主要贯彻做中学的思想，在教学上采用了范例教学、任务驱动和情境教学的教学方法，以我是小小粉刷匠作为情境任务，引导学生给房子图上喜欢的颜色；学会“用颜色填充”工具的操作方法，突出教学重点。通过进阶任务，让学生学会解决不闭合区域填充颜色的问题，合理使用“放大镜”和“颜色选取器”，突出教学难点。最后通过小组大pk，和自由任务进一步巩固新知。
在教学过程中，学生主要利用教材自学、观看教师演示与微课相结合，观察思考，动手实践操作，在生生协作，师生协作中完成学习任务，感受计算机绘图的乐趣。
本节课主要分为四个教学环节：“激趣导入——探索新知——拓展练习———归纳总结。学生可以通过自主学习教材、上机自主探究进行延伸学习，达到完成学习目标，实现知识的传递、迁移和应用。
六、教学过程
教学环节 教学活动
教师活动 学生活动
激趣导入 信息科技已经融入我们的日常学习、生活、工作中，影响着人们思考和解决问题的方式。引导学生思考：自己身边都有哪些信息科技应用？人们在使用什么样的数字设备？ 根据课前教师布置的任务，分享交流自己用信息科技做过哪些事情。
【设计意图】通过提问导入，引导学生畅所欲言，调动学生的积极性，为本节课开展学习做好准备。
寻找身边的信息科技应用 以小华一家人某一天的活动为例，引导学生思考小华一家人在一天中用信息科技做了哪些事情。5：30，小华家厨房的电饭锅根据预约程序开始熬粥。6：30，智能音箱准时叫醒小华一家人，并播报天气情况。7：30，小华爸爸打开手机，查看道路交通情况。8：20，小华坐在教室里，和同学们听老师用课件讲解知识。12：30，餐厅的机器人为小华爸爸送来了饭菜。14：00，小华哥哥在科技馆体验虚拟现实技术。15：00，小华和小组同学开展协作学习。17：30，小华妈妈在超市购物，通过二维码付费。19：00，小华用软件生成一份口算练习，加强数学学习。20：00，小华、爸爸和住在老家的爷爷奶奶视频聊天。组织学生通过小组合作完成“学习活动一”，引导学生简单了解信息科技应用背后的科学技术。参考下图，可借助互联网，分析以上案例中具体使用到的信息科技。提问：你和家人用信息科技做过哪些事情？ 观察并思考案例，回答问题。小组讨论，由小组代表分享讨论结果。
【设计意图】以小华一家人一天的生活、学习中接触到的信息科技应用为线索，以点带面，引导学生关注并寻找信息科技在自己身边的应用，并结合自身体验和自己家庭的实际情况，说说自己家庭用信息科技做过的事情，引发学生思考、讨论，激发其分享热情。
发现身边的数字设备 信息科技的应用离不开各种数字设备。数字设备给我们的学习和生活带来了便利和美好的体验。展示生活中常见的数字设备图片，引导学生分析不同数字设备的功能。引导学生将展示的数字设备进行分类，并说明分类依据。教师小结：数字设备不同，其功能也有所不同。我们在日常生活中可以根据需求有针对性地选择合适的数字设备。提问：在日常学习和生活中，你还使用过哪些数字设备？主要用来做什么事情？ 与同桌交流各种数字设备的功能，并和全班同学分享。学生独立思考，回答问题小组交流讨论。。
【设计意图】 通过引入部分常见的数字设备，引导学生观察和思考在信息科技应用中使用过的数字设备，意识到信息科技的应用离不开数字设备，并能够根据需要，选择合适的数字设备。此环节既衔接了“学习活动一”，又为后期课程学习打下了良好基础。
课堂小结
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