22鸟的天堂课件(共51张PPT)

(共51张PPT)
充满生机的大榕树，活泼可爱的小鸟……好一派美丽动人的南国风光。今天我们就跟随作者一起走进鸟的天堂吧！
22、鸟的天堂
巴金 四川成都人。中国作家、翻译家、社会活动家。
主要作品有“激流三部曲”——《雨》《雾》
《电》，“爱情三部曲”——《家》《春》
《秋》。
jiǎng róng jiū yào zhuāng 桨 榕 纠 耀 桩
zhǎng tǎ shāo xiá méi pāo
涨 塔 梢 暇 眉 抛
我会写
涨
zhǎng
zhàng
涨潮
头昏脑涨
桨（ ）
奖（ ）
浆（ ）
船桨
奖状
豆浆
榕（ ）
溶（ ）
熔（ ）
榕树
溶解
熔点
暇（ ）
假（ ）
瑕（ ）
遐（ ）
空暇
放假
无瑕
遐想
山坡 陆续 灿烂 竹竿 一拨
船桨 规律 乐曲 宽窄 榕树
纠正 逼近 缝隙 翠绿 画眉
高塔 抛在 留恋 的确 照耀
颤动 泊船 木桩 涨潮 不禁
树梢 静寂 继续 一簇簇 白茫茫应接不暇 不可计数
词语表
陆续 白茫茫 榕树 纠正
不可计数 照耀 涨潮 树梢
应接不暇 画眉
不可计数：
应接不暇：
没办法清点，无法计算。
原指美景繁多，看不过来。后形容来人或事情太多，接待应付不过来。
我和妈妈乘着小船欣赏桂林山水，这美丽的景色让我们应接不暇。
朗读课文，说说作者几次经过鸟的天堂，看到的景象有什么不同？
第一次去——大榕树
作者几次经过鸟的天堂，看到的景象有什么不同？
两次
第二次去——许多鸟
（1—9）
（10—14）
一、（1—9）：作者和朋友第一次去
“鸟的天堂”时看到了一株大榕树。
二、（10—14）：作者和朋友第二次去“鸟的天堂”时看到了许多鸟以及对“鸟的天堂”的留恋和赞美。。
读课文1-4自然段，思考：
（1）“我”第一次去鸟的天堂是在什么时候？
（2）“我”的心情怎样？
我们吃过晚饭，热气已经退了。太阳落下了山坡，只留下一段灿烂的红霞在天边。
傍晚
环境描写：优美
我们陆续跳上一只船。一个朋友解开了绳，拿起竹竿一拨，船缓缓地动了，向河中心移去。
跳
解
拨
拿
动作描写
心情愉快
河面很宽，白茫茫的水上没有一点儿波浪。船平静地在水面移动。三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。
比喻
心情愉快
自由朗读课文5—9自然段，思考榕树有哪些特点？从哪些语句看出来的？
榕树特点
大
茂盛
生机勃勃
我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
特点：大
这是一棵巨大的榕树。猜一猜，这棵树有多大？
高15米，整棵树占地面积18亩，约12000平方米，相当于1所学校那么大。
我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
特点：大
枝干的数目不可计数
枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。
我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。
特点：大
一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
卧
我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
特点：大
这棵大榕树在广东省新会县的天马河上，已有五百多年的历史了，每年都长出许多气根，从树枝上倒挂下来，钻进土里，过些日子又长出新的枝干来。这样不断生长，它已长成了榕树林，占地达16亩。被当地人称为“神树”。
榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。
茂盛
总起句
生机勃勃
特点：茂盛
那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。
多
堆
不
留一点儿缝隙
那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
特点：生机勃勃
明亮
照耀
颤动
这美丽的南国的树！
榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！
第一次
（傍晚）
大榕树
大
茂盛
生机勃勃
美丽
静态描写
认真阅读课文第10-13自然段，思考：1.作者第二次去鸟的天堂在什么时间？
2.作者是如何描写许多鸟的？
这一次是在早晨。阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得更加光明了。我们又把船在树下泊了片刻。
环境描写
心情愉快
早晨
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只、第三只。
由寂静到热闹的变化过程
用表示时间顺序的词语写一段话。
他首先走进教室，然后坐到座位上，接着拿出课本，读起书来。
小练笔
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只、第三只。
我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的,小的,花的,黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
数量多、种类多、姿态多
排比
到处
到处
有的站在树枝
上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的,小的,花的,黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。
数量多
应接不暇
我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的,小的,花的,黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。
群鸟飞鸣
一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
拟人
一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
起初周围是静寂的。
后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。
我们继续拍掌，树上就变得热闹了， 到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。
静寂
一只鸟叫
群鸟欢腾
画眉鸟
作者先整体描写了群鸟欢腾“热闹”场面，再具体描写一只兴奋的画眉鸟，这就是点面结合的写作方法。
自由快乐
第二次
（早晨）
群鸟飞鸣
数量多
种类多
姿态多
自由快乐
动态描写
作者两次经过鸟的天堂，第一次只看到了大榕树，并描写了大榕树的奇特和美丽，我们称为静态描写，第二次看到了群鸟欢腾的壮观景象，抓住了鸟的活动来写，称为动态描写。
动静结合
赞“天堂”
那作者又是怎样赞天堂的呢？
质疑：谁来说说这里为什么要加上引号？
昨天是我的眼睛骗了我，那
“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
昨天是我的眼睛骗了我，那
“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
“鸟的天堂”引号表示特定称谓，指大榕树
不加引号的鸟的天堂，是作者亲眼见到被人们誉为“鸟的天堂”的大榕树后，感受到鸟儿们的生活自由自在，幸福快乐，是鸟儿们生活的乐园，真像在天堂里一样。所以说在作者心中，大榕树的的确确是鸟的天堂。
昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
课堂小结
大自然赋予了榕树旺盛的生命力，使它成为鸟的天堂。作为人类，我们也要爱护鸟类，爱护和我们一同生存的动植物，只有这样，我们的家园才会越来越美。
这篇课文记叙了他和朋友两次经过__________的所见所闻，具体描写了傍晚静态的_______和第二天早晨群鸟活动的景象，展示了一派美丽动人的
__________，表达了作者对_ ____________________。
大榕树
“鸟的天堂”
大自然的热爱和赞美之情
南国风光
主题概括