统编版语文六年级下册第三单元《习作：让真情自然流露》课件

(共70张PPT)
部编版 语文 六年级 下册
让真情自然流露
激趣导入
生活中遇到下面的情景，你会有怎样的表现？
无论是开怀大笑还是生气委屈、紧张兴奋都是我们的真情流露。
每个人在生活中，都会有各种各样的情感体验，什么事给你留下了深刻的感受？
习作要求：
选择一种你印象最深的感受，通过一个或几个事例，写出自己当时的心情。
把印象深刻的内容写具体，表达出真情实感，注意写清楚事情发展过程中的情感变化。
重 点
难 点
话题呈现
审题指导
积极的
消极的
学
校
社
会
家
庭
印象深刻
独特
饱含真情
选材立意
真情在学校
精彩文题
真情在社会
真情在家庭
1.习作内容
从教材作文命题所出示的材料中选择一种你印象最深刻的感受，写一写触发这种感受的事情，并在叙事中将自己当时的情感（变化）真实自然地表达出来。
2.习作素养
通过细致的描写、简洁的叙述，写出自己的心路历程。有感情的情节要着重刻画，心理活动要丰富，学会运用心理独白和联想、直接抒情和间接抒情交织，让句子蕴含丰富的情感。
3.易错点
叙事没有细节意识，过程笼统，文章结构没有层次感，行文缺少环境烘托，一味叙事，呆板地把感受或感想放在文末煽情，吹喇叭式地高调收笔。
生活中的这些情感编织着我们的记忆，总是牵动着我们心情，让我们不自觉的流露出真情。
思路导航
今年的第一场雪能如期而至
喜欢的作家来学校举办讲座
参加抗洪抢险的爸爸能平安回家
盼
望
邻居大爷冒着大雨疏通楼栋下水道
志愿者哥哥冒着高温帮“我们”找行李
快递员叔叔用电动车帮“我”蹚过污水
感
动
你印象最深的一种感受是什么
小姨进产房后很久没有出来
旅游时奶奶和“我们”走散了
去夏令营的火车马上就要开了
焦
急
第一次走玻璃栈桥
第一次一个人走夜路
医生给“我”脱臼的手臂复位
惧
怕
郊游的路上车抛锚了
在“校园广播员”竞选中落选
哥哥没能赶回家和“我们”团年
沮
丧
恶作剧导致姐姐的腿受伤
误会了好朋友想道歉，他却转学了
模仿妈妈的笔迹给试卷签字被发现
悔
恨
我印象最深的感受是感动,由此我想到了这样一件事: 有一次我去一家饺子馆吃饭，吃完后才发现自己忘带钱了。老板知道了我的窘况后，笑着说没关系,让我下次补上。
我印象最深的感受是后悔，由此我想到了这样一件事:我有次数学考试成绩不理想，便偷偷地把试卷上的分数改了一下，后来被妈妈发现了。
我印象最深的感受是惧怕，由此我想到了这样一件事:我第一次晚上独自睡觉，很紧张，脑海里浮现出各种妖魔鬼怪的画面。
我印象最深的感受是 ，由此我想到了这样一件事: 。
1.通过多角度描写，把事情的过程写具体。
怎样把印象深刻的内容写具体
看到的
听到的
感受到的
想到的
事情的过程写具体
作文构思法：一点贯穿法。
一点贯穿法，是指在构思文章时，选择一个和中心思想紧密相关的关键字、词或句连接文章的所有材料，从而形成文章的框架。
此法要注意文章要紧扣一个字、词或句来写，只有这样，才有条件以此为辐射点，进行多角度的发散，才有利于有层次地、深入地进行描述或抒情，使文章丰满而有韵味。
2.通过细节描写，把人物的表现写具体。
外貌
语言
动作
心理
当时的表现写具体
人物
心理描写：内心独白。
心理描写的一种——自我剖析法，即内心独白。用抒情的笔法展示人物的内心矛盾和思想斗争。把自己在某件事情上的全部思想活动剖析一下，回顾一番，然后理出头绪：自己的某些想法是怎么产生的，怎么发展和变化的。
把“我”当时焦急等待的状态写得具体形象。
语言
动作
1.把情感融入对具体的人、事的叙述中。
怎样真实自然地流露情感
细腻委婉
具体形象
写人叙事
融入情感
情感
感受
写出了自己等待母亲回来时焦急又兴奋的情感。
挨时光
真实
自然
2.把情感融入景物描写中。
情感
生活中的景物
直白的情感宣泄
寓情于景
寄托
委婉
让文中的感情变化灵动起来。
人的感情是丰富的，身边的一草一木，他人的一言一行都能影响到我们的心情。古人习作讲究“起承转合”，由此来体现习作的层次感。我
们习作中的每一个环节，都是指向故事的高潮部分（“合”的环节），此刻是情感汇聚的爆发点，最有感染力；而铺垫的部分感情渲染有矛盾冲突、喜怒交织，才有变化美和感染力。如此，在写法上才有了欲扬先抑的效果。
越来越沮丧
越来越失望
这是将情感融入描写的景物中。
3.把情感通过语言直接抒发出来。
清晰明了
真情实感
直接抒发
直抒胸臆
引起共鸣
直接抒发情感，清楚而强烈，富有感染力。
独白
直接而强烈地表达了自己对语文课不舍的情感
4.把情感的变化写清楚。
事情发展的顺序
心情的变化
雨滴闻起来酸酸的
斥责外婆心里酸酸的
得知外婆患病揪心
外婆走失后找到欣喜
全家人在一起甜蜜
学会边叙事边表现情感的变化。（情节发展和情感变化交替写）
情感变化图
如何表现情感变化
环境“点染”法
雨还在下，落在窗户上，溅起一滴滴碎碎的雨花。我举着伞，穿过细密的雨帘，一颗雨珠掉在我的鼻子上，闻起来酸酸的。
雨渐渐小了，却没有停，我深吸一口气，是甜甜的味道， 雨仍旧下着，落在青青草地，这是幸福的见证！
心酸的情感做铺垫
外婆找到后，全家人在一起甜蜜的心情相呼应
雨下得更大了，像豆子似的，犹如天边撕开了一条裂缝，向人间灌注着瓢泼大雨。
外婆走失绝望的心情
如何表现情感变化
心理剖析法
我无奈，望着外婆的身影，心里酸酸的!
我把伞递给外婆，外婆站了起来：“乖孙女，外婆又穿了你的拖鞋，对不起啊！”我摇摇头，心里抑制已久的感情终于迸发出来：“外婆，你不要再离开我了！”我哭了，一把抱住外婆。
直接刻画
内外结合（动作、语言、神态表现人物心情）
对! 一定是外婆穿走了。她总是穿错鞋，这次一定又穿着我的鞋跑出去了，我得赶紧出去找她……
内心独白
（自言自语）
我瞬间呆住，仿佛有一只无形的手揪着我的心。
是外婆! 还有我的拖鞋。太好了，外婆没事就好。
表现情感时：细致点
（抓住情感变化，边叙事边写出心理活动）
结尾抒情时：动情点
总结：
“三点一线”诉真情：
真情实感
选材
真实点
诉说
细致点
抒情
动情点
好标题先声夺人
可以直接以表达自己深刻感受的词或短语为题，如《盼》《悔恨的滋味》；也可以以所选事件的主要内容为题，如《第一次走夜路》；还可以运用“情绪+时间”的方式来命题，如《失望的周末》《忐忑不安的假期》等。根据第二讲的提纲示例，我们可以拿与这篇示例对应的获奖例文来分析：
谋篇布局
好开头引人注目
开头可以直截了当，交代什么事件引发了自己的什么感受；也可以通过交代故事背景或起因引出具体事件。如，获奖例文《把家乡留在心底》是这样开头的：
好事例传情达意
想一想，哪一件或哪几件事让你产生了这种深刻的情感体验，可以选择一个具体的事例来表达，也可以选择几个事例来表达。如，获奖例文《把家乡留在心底》就选取了生活中两个平凡的事例，真实、自然地表达情感：
好情感多样表达
可以通过所选事例把情感直接表达出来，也可以把情感融入对人、对事物或对景物的叙写中，还可以写出情感的变化。如，获奖例文《把家乡留在心底》是这样表达情感的：
结尾可以交代故事的结局，强调感受；也可以点明收获；还可以直接抒情或发表议论。如，获奖例文《把家乡留在心底》是这样结尾的：
好结尾画龙点睛
承接
结构参考
铺垫
（3～5段）
转接
（6～7段）
（8段）
思维导图
让真情自然流露
感受
事情
紧张、激动、感动、畅快、惧怕、愤怒难过、沮丧
……
学校:第一次在国旗下讲话、作文获奖……
社会:旅途中得到陌生人的帮助、参加敬老院的活动……
家庭:第一次自己在家、和妹妹吵架、被爸爸误解……
吐露真情 草拟文题
真情故事
心路历程
例文赏析
惊险刺激的漂流
开头
开门见山，点明漂流的感受——惊险刺激
中间
结尾
情节一：登上橡皮艇，迫不及待→水流平缓，略感失望
→水流变急，紧张刺激→被大浪“咬”，既惊
又怕，甚至后悔→橡皮艇撞到石壁，连连尖叫
（详写）
情节二：与人打水仗，兴奋、开心（略写）
情节三：欣赏美景，内心平静（次详）
照应开头，回味惊险刺激的滋味
惊险刺激的漂流
去年暑假，我和爸爸一起去蒙山漂流，那次惊险刺激的经历让我现在回想起来心儿还怦怦直跳。
开门见山，点明感受。
夏天的蒙山葱葱郁郁，景色很美。我们来到山顶漂流的起点，穿好救生衣，戴好安全帽，登上了一艘橡皮艇。我迫不及待地拿起一种类似水瓢的工具往前划。刚开始，河面水流平缓，橡皮艇慢悠悠地前行。我略感失望，心里想：“这有什么刺激的？”突然，我发现前方的水流变得湍急，顿时紧张得起了一身鸡皮疙瘩。随着河面越来越窄，水流越来越急，我们的橡皮艇像离弦之箭一样快速前进，这种感觉比玩过山车刺激多了。哗啦，哗啦，一个接一个的大浪不断砸向橡皮艇，像张开大嘴的豹子狠狠地扑上来“咬”我们。我被浇成了落汤鸡，嘴巴里也进了水，被呛得咳嗽起来。身体的狼狈让我既惊又怕，甚至后悔来漂流了。
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“我”心情随着水流的变化也不断发生变化。
比喻形象生动，“咬”字让人真切地感受到大浪打在身上的疼痛感。
随着湍急的水流，橡皮艇不断地撞到岸边的石壁，啪，啪，啪，我们也被左摔右打。我吓得连连尖叫，大声喊道：“我不玩了！不玩了！”引得其他橡皮艇上的人哈哈大笑。
终于，橡皮艇又漂到了一个水流平缓的地方。正当我们准备休息一下的时候，附近几艘橡皮艇上的游客竟然拿起水枪，向我们发起了“进攻”。我和爸爸也不甘示弱，立刻拿起“水瓢”进行反击。欢声笑语中，我感觉像在过泼水节，既兴奋又开心。
打水仗的情节描写得轻松、有趣，丰富了故事内容。
“大战”一场后，我们划着橡皮艇继续前行。随着水面越来越宽，我的视线也越来越开阔。两岸的山坡上，不知名的野花开得正欢，成群的牛羊悠闲地吃着草，不时有水鸟掠过水面，又扑打着翅膀朝着太阳飞去。此情此景，让我不禁想起了李白的诗句“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”，我的心情平静了许多。
最后，我们安全抵达山脚，结束了这场惊险刺激、让人回味无穷的漂流。
情景交融，表现了此刻“我”内心的平静。
自然收尾，照应开头。
小作者通过“漂流”这一具体的事件，讲述了自己如过山车般起伏不定的心情。文章内容完整，情节曲折，感情真切，表达自然，读者仿佛也跟着小作者经历了一场惊险刺激的漂流。特别是对大浪拍打橡皮 这一情节的描写，详细、生动，有力地表现了“惊险刺激”这一主题，是文章的一大亮点。
升格提优
原文 提升点 升格文
我学会了宽容
昨天，舅舅的儿子到我家玩。有客人来了我当然高兴，连忙拿好吃的给他吃。他在我房间里玩。过了一会儿，我到房间里去找他，他不在；到客厅里去找，他也不在，一直找到院子里，才发现他。
我学会了宽容
昨天，表弟来我家做客。他一来就待在我的房间里，享受着我的空调和玩具。
开篇应简洁，交代事情起因。
原文 提升点 升格文
我又回到我的屋里，发现屋里像来过暴徒一样：雪白的墙壁被他踢得左一个脚印，右一个脚印；我心爱的花盆被磕掉了一块，更严重的是，他把我最喜欢的芦荟连根拔了出来，还用我的小刀来了个“大卸八块”。我气呼呼地问他：“这是你
几个小时后，我的房间却遭了殃：雪白的墙壁被他踢得左一个脚印，右一个脚印；心爱的花盆被磕掉了一块，我最喜欢的芦荟也被连根拔了出来，还被小刀来了个“大卸八块”。
习作不能只呈现三段式。
原文 提升点 升格文
干的吗？”他看我气成这样，眼珠子一转，说：“这不是我干的。”“那是谁干的？”我不依不饶地问。“我一来它就是这样的。”他连忙说。“那你把手伸出来。”我假装不生气，准备揭开他身上的“羊皮”。他把手伸了出来，啊，上面有绿点！我问
我快要气疯了，指责他的不是。他却满不在乎：“这不是我干的。”“那是谁干的？”简直无语。“我一来它就是这样的。”他百般抵赖。“那你把手伸出来。”
人物间的对话提示语是最具语言魅力的，原文没有进行比较好的处理。
原文 提升点 升格文
他：“这上面的绿点是怎么弄的？”“这……这……”“是芦荟汁吧，快承认吧！”“对
……对，是我干的。”“你为什么要这样做？”“我看它挺漂亮，想看看里面是什么东西，所以才……”“那可是我心爱的芦荟啊！”说着，我就把他推出了门外。
我不依不饶。他一只手伸了出来，啊，满手绿油油的！“这上面的绿点是怎么回事？”我紧紧抓住他的手，强压着怒火质问他。他翻着白眼，一副死猪不怕开水烫
原文 提升点 升格文
的架势，无视我的怒火。我真的是气坏了，用力把他推出了我的房间。他哭着向大姑，也就是我的妈妈告状去了。
原文 提升点 升格文
妈妈回来了，我把所有的委屈全告诉了她，我本以为妈妈会为我出口气，可她却说：“这是你的错！你不该把他推出去！”“可他把芦荟切成那个样子……”我话还没说完，妈妈就说：“那是他出于好奇心！”
“可他说谎！”“那是他怕
把不必要的赘述都去掉，语句才不会显得冗长。
妈妈来了，了解了事情的缘由。我本以为妈妈会和我站在同一个战壕里，可妈妈却说：“他是出于好奇心！他比你小才做了错事，你做哥哥的不能这样对他。”我
原文 提升点 升格文
你骂他才说谎的！”我无话可说了。妈妈见气氛缓和下来，便语重心长地说：“弄坏一盆花是小事，伤了和气是大事。胸怀开阔一点，试着学会宽容别人，你也会快乐起来的！”听了妈妈的话，我想通了，使劲点了点头，决定主动向那个“小捣蛋”赔礼道歉。
不服气：“可他说谎！”
“那是他怕你骂他才说谎的！”我无话可说了。妈妈见气氛缓和下来，语重心长地说：“弄坏一盆花是小事，伤了彼此间的和气是大事。胸怀开阔一点，试着学会宽容别人，你也会快乐
原文 提升点 升格文
起来的！”
听了妈妈的话，我决定主动向那个“小捣蛋”赔礼道歉。谁让他是我的表弟呢！
结尾应单独成段，让人情味乍现，突出“我”有一
颗宽容的心。
名家名篇
结构提纲
又是一年中秋时，单位发了两盒月饼，包装精美，八个月饼，八种口味，有肉松的、豆沙的、火腿的、莲蓉的……我尝了一下，觉得味道很一般。这不禁让我怀念起小时候母亲做的“土月饼”。
在那个物资匮乏的年代，我们是很盼望
母亲的“土月饼”
◎黄建如
【倒叙手法】由单位发的月饼转向对童年时母亲做的“土月饼”的回忆，引出下文。
中秋节的到来的。因为中秋节到来，意味着我们能吃上母亲做的“土月饼”。
那时候的月饼包装很简单，月饼用油纸包裹着，剥开油纸，就能看到黄澄澄、油亮亮的月饼了，上面还沾满了香喷喷的芝麻。掰开月饼，冬瓜条、花生仁、核桃仁等做的馅儿就露出来了，看着就让人垂涎欲滴。迫不及待地咬一口，甜甜的、香香
的、酥酥的。吃的时候，一只手小心地在下巴下托着，连掉下来的渣儿都一点点舔掉。那个时候家里穷，能吃这样的一个月饼是很奢侈的。
母亲为了省钱，每逢中秋节，她都自己做月饼给我们解馋。中秋前夕，母亲从集市上买来糯米，经过淘洗，再把白花花的糯米铺在一个大筛子里，然后不停地搅动、
【感官描
写】运用视觉、味觉描写，具体地写出了月饼样子的诱人以及味道的香甜。
翻转，以便尽快去除水分，直到水汽完全蒸发掉，这才拿到磨坊去磨成米粉。米粉带回家，母亲先把米粉倒进锅里，用小火炒好，然后按一定比例掺进油和水，再慢慢揉搓成长条，像做馒头一样切成一小块一小块的，用擀面杖擀成圆圆的饼，再裹进豆沙、碎花生、核桃仁、桂花干、白糖、薄荷等馅儿料，然后轻轻地把包着
馅儿料的饼的边缘紧紧捏在一起，月饼的雏形就出来了。
我们小孩子最开心的事情莫过于打模了。月饼模子是木质的，一个模子上有五个圆形的图案，图案大都是一些花朵或者“禄寿”字样，边儿上还有一圈齿状花边。我们把双手洗净，小心地往月饼模子里放米团，边放边轻轻挤压。等到月饼从模子里出来
【动作描
写】运用一系列的动词和连接词，把母亲制作月饼的过程清晰地描写了出来，很有条理。
的时候，那份满足和幸福溢满了我们的笑脸，清脆的笑声也在屋子里久久飘荡。
最后一道工序是蒸烤。母亲在土灶上放好蒸笼，我们坐在灶下不时地添加柴火。火焰忽明忽暗地舔着锅底，仿佛在跳着一支支欢快的舞蹈，映红了我们开心的笑脸。渐渐地，丝丝缕缕的香气开始在厨房里萦绕，钻进我的五脏六腑。我咽着口水，恨
【拟人修辞】
运用拟人的修辞手法描写火焰，衬托出“我们”高兴、期待的心情。
【抒发感受】 “我们”亲手制作自己喜欢的月饼图案，满足和喜悦的心情跃然纸上。
不得马上将月饼吃到嘴里。好不容易等到月饼出锅，看着冒着热气的月饼，我急不可耐，趁母亲不注意就抓一个，一口咬下去，满嘴的桂花香，和着豆沙的甜润，再加上薄荷的清凉，真是无比香甜！
如今，生活水平提高了，月饼再也不是什么稀罕物，而且品种繁多、口味各异，价格也越来越贵，可吃在嘴里，总感觉没
有母亲做的“土月饼”那么有味儿。想起母亲的“土月饼”，我的眼睛忍不住又湿润了……（有删改）
【巧用对
比】现在的月饼和母亲做的“土月饼”进行对比，表达了对“土月饼”和母亲的怀念之情。
此文采用倒叙的手法,通过对母亲制作“土月饼”场景的回忆，讲述了在物质条件匮乏的年代，勤劳善良的母亲亲手给孩子制作月饼的故事。作者围绕“母亲的土月饼”这一主线，在平凡而特殊的事件回忆中自然而然地流露情感，表达了对母亲深深的爱和思念之情。
名师 点评