统编版语文六年级上册期中阅读理解精选题练习-（含答案）

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期中阅读理解精选题练习-语文六年级上册统编版
课内阅读。
丁香结（选文）
在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙（zhuō zhuó）了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参（cān cēn）差的绿，然后才见那两扇红窗。我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。
1．用“√”给文中带点的字选择正确的读音。
2．从文段中找出下列词语的反义词写在括号里。
轻灵( ) 暴露( )
3．“参差的绿”指的是丁香花的 。
4．“每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。”读到这一句，我的脑海中就联想到王安石的诗句“ ， ”，那雪白的花正是有了迷人的香气才更加让人难忘。
5．花儿常有一定的象征意义，能选一选吗？
A．温馨 B．怀念 C．雍容华贵 D．百年好合
牡丹( ) 康乃馨( ) 百合( ) 白菊( )
（1）妇女节，我要把一束( )花送给妈妈，以此来表达我的感激之情，我还想对她说：“谁言寸草心， 。”
（2）菊花还有一个象征意义，被赋予凌霜不屈的形象。“ ， ”这句诗说明重阳历来有赏菊花的风俗。
课外阅读。
①家里花钱上是严格分开的，今天外祖母买菜做饭，明天就是外祖父。该外祖父做饭的时候，吃得就特别差。而外祖母则总是买最好的肉。茶叶和糖也分开了，但是煮茶是在一个茶壶里，到这时候外祖父就会惊慌地说：“慢，我看看，你放多少茶叶？”他仔细地数着茶叶，然后说：“你的茶叶比我的要碎点儿，我的叶子大，所以我要少放点儿！”他还特别注意倒在两个碗里的茶的茶色和浓度，份量当然更在仔细考察之列。“最后一杯给你吧？”外祖母在把茶倒净以前说。外祖父说：“好吧！”圣像前长明灯的灯油也是各买各的。在共同生活了五十年以后，竟然走到了这一步！看着外祖父的所作所为，我感到又好笑又令人生厌，而外祖母则只觉得可笑。“人越老越糊涂！” “八十岁的人了，就会倒退八十年，让他这么干下去吧，看谁倒霉！” “咱们俩的面包我们来挣！”
②我也开始挣钱了。逢节假日就走街串巷去捡牛骨头、破布片儿、烂纸和钉子。把一普特破布烂纸卖给旧货商可得20个戈比，烂铁也是这个价钱，一普特骨头十戈比或者八个戈比。平常放了学也去捡，星期天去卖，一下子能得三十到五十个戈比，运气好的时候还要多。每次外祖母接过我的钱，都会急忙塞到裙子的口袋里，夸奖说：“真能干，好孩子！咱们俩完全可以养活好自己！”有一次，我偷偷地看她，她把我的五戈比放在手掌上，瞅着它，默默地哭了，一滴混浊的泪水挂在她那副像海泡似的大鼻子尖上。
6．上面文段选自《 》，作者是 （国家）的 。
7．画线部分运用了 、 、 描写，写出外祖父 、 的性格特点。
8．文段写外祖父与外祖母分家之后，我与外祖母生活的情景，从“我”的眼中看，外祖母是一个 的人。
9．“我”是怎样挣钱的？请在文段中将有关句子划上“ ”，从这些句子中你觉得“我”一个 的孩子。
10．文段结尾写外祖母接过我挣的钱之后哭了，外祖母为什么哭？
当梦想与科技创新紧密结合，就会绽放出更加绚烂的光彩。
【材料一】自古以来，中国人就有着飞天梦想。鲲可以“抟扶摇而上者九万里”；《淮南子·览冥训》云：“羿请不死之药于西王母，羿妻嫦娥窃以奔月”；孙悟空一个筋斗云可达“十万八千里”……
【材料二】新中国成立以来，中国航天人从未停止对浩瀚宇宙的向往与探索。在遥远而神秘的太空中，他们留下了属于中国载人航天的印迹。
【材料三】梦想的力量不容小觑。费俊龙严格自律□为了梦想“17年体重浮动不超过1斤”□邓清明坚持不懈□训练时最常说的一句话就是“再来一次”□张陆意志顽强，在深水里一待就是五六个小时，痒了痛了都会咬牙坚持。神舟十五号乘组三名航天员的圆梦之旅也再次证明了一个道理：这是有梦者的新天地，这是 ，这是 。
【材料四】①2024年4月25日，搭载神舟十八号载人飞船的长征二号F遥十八运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，发射取得圆满成功。这是空间站应用与发展阶段第3次载人飞行任务，也是载人航天工程第32次飞行任务。在轨驻留期间，神舟十八号航天员乘组将迎来天舟八号货运飞船和神舟十九号载人飞船的来访，计划于今年10月下旬返回东风着陆场。
②执行神舟十八号载人飞行任务的航天员乘组由叶光富、李聪、李广苏3名航天员组成，叶光富担任指令长。乘组包括1名第二批航天员和2名第三批航天员，3 人均为“80后”。
③实施国内首次在轨水生生态研究项目，实现太空“养鱼”神舟十八号将上行实验装置及相关样品，将实施国内首次在轨水生生态研究项目，以斑马鱼和金鱼藻为研究对象在轨建立稳定运行的空间自循环水生生态系统，实现我国在太空培养脊椎动物的突破。
11．为了说明中国人自古以来就有飞天梦想，材料一使用了 说明方法。
12．有同学想要了解中国航天事业的发展史，需要重点阅读材料 。
13．在材料三的“□”里填上恰当的标点符号，并结合资料，把横线上的内容补充完整，构成排比句。
14．阅读材料四，回答问题。
（1）2024年4月25日，搭载神舟十八号载人飞船的长征二号F遥十八运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射成功。神舟十八号载人飞船将实施国内首次在轨水生生态研究项目，以 为研究对象，在轨建立稳定运行的空间自循环水生生态系统，实现我国在太空培养 的突破。
（2）2024年4月25日，搭载神舟十八号载人飞船的长征二号F遥十八运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射成功。神舟十八号飞行乘组由 、 、 3名航天员组成， 担任指令长。
15．北京时间2024年11月4日1时24分，在轨飞行总时长达192天的神舟十八号载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆，神舟十八号载人飞行任务取得圆满成功！当你听到这个消息，心里有什么感受？请结合以上材料，联系你的理想，谈谈你的愿望。
一口铜锅的故事
①进入草地的第二天，炊事班长老钱向我【说】 ：“司务长，战士们走烂泥地，脚都泡坏了，不烧点热水烫烫脚怎么行呢？”我不是没想到这一点，而是觉得，草地行军，炊事员比战士更辛苦，担米、做饭已经够受的了，怎能再加重负担呢？我没同意。可是一到宿营地，他们就把洗脚水烧好了。战士们都异口同声地赞扬炊事班。
②情况越来越严重。有一天早上，一个炊事员挑着铜锅在我前面走，忽然身子一歪倒下去，一声不响就牺牲了。第二个炊事员从我身后跑过去，铁青的脸上挂着眼泪，拾起铜锅又挑起走。
③(①)草地的天气变幻莫测，一会儿是狂风，吹得人睁不开眼；一会儿又是暴雨，淋得人直起鸡皮疙瘩。②正午，雨下大了，部队停下休息，炊事班赶忙找个地方支起锅，烧姜汤、辣子水给战士们解寒。汤烧开了，刚才挑铜锅的炊事员端着碗往战士手里送。他刚把姜汤递给战士，便一头栽倒在地上，停止了呼吸。③仅仅半天工夫，眼睁睁地看着牺牲了两个同志，我怎能不伤心呢？
④第五天晚上宿营时，刚到后半夜，老钱偷偷爬起来为同志们烧开水。我知道他昨天还发高烧，劝他休息，但他怎么也不肯休息。于是我便起来帮助他，我望着他矮矮的个子，消瘦的面孔，不禁想起许多往事。借着火光，我发现他脸上滚动着黄豆大的汗珠。我觉得有点不对头，刚要问他，只听到他用低沉的声音【对我说】 ：“老谢，给我点水喝。”这时水开了，我忙把锅盖掀起来，忽听身后“扑通”一声，回头一看，老钱倒在地上不动了。灶膛里火光熊熊，他的身体却在我的胸前渐渐变冷了。有的人死在战场上，有的人死在酷刑下，而我们的钱班长却死在了他的岗位上——锅灶前。
⑤炊事员们醒了，连首长、战士们都来了，大家都沉痛地淌着泪。
⑥第二天，铜锅又被另一个炊事员挑着前进。每天宿营，部队还是照常有开水和洗脚水。
⑦部队到达陕北的时候，那口铜锅担在了我的肩上。连长看见了，低下了头；战士们看见了，流出了眼泪；我呢？眼泪早就干了。大家嘴里不说，心里都知道，炊事员们全牺牲了。可是，在最艰苦的长征中，我们连的战士除了战斗减员以外，没有因饥饿而牺牲一个人。而那口标志着烈士们功绩的铜锅，仍被珍贵地保留在我们连里。
16．按照事情发展的顺序用简练的语言概括选文的主要内容。
17．将文中【】部分，用其他与“说”有关的词表达“说”的意思，填在横线上。
18．阅读选文第3自然段，回答下列问题。
（1）画线句子①描写了草地 。这句话属于 （A．自然 B．社会）环境描写，在文中的作用是 （A．点明故事发生的地点 B．衬托人物的品质，深化主题）。（先在第一条横线上填空，再选择正确答案序号填在后面横线上）
（2）画线句子②通过对炊事班战士的 描写，表明了 ， 突出了
（3）将画线句子③“仅仅半天工夫，眼睁睁地看着牺牲了两个同志，我怎能不伤心呢？”改成陈述句：
19．结合选文或联系生活谈谈你对“而那口标志着烈士们功绩的铜锅，仍被珍贵地保留在我们连里。”这句话的理解。
20．小轩同学正在参加学校举办的“英雄人物荣耀纪念册”征集活动，读了这个故事，他决定推荐长征路上的炊事班战士们，请你帮他撰写一段推荐语。
桥（节选）
①水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。
②老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
③小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。
④木桥开始发抖，开始痛苦地（轰鸣 呻吟）。
⑤水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。
⑥小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”
⑦老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。
⑧突然，那木桥表的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。
⑨老汉似乎要喊什么，（猛然 恍然）间，一个浪头也吞没了他。
⑩一片白茫茫的世界。
21．在选文中的括号里选择正确的词语，画“√”。
22．选文第2自然段是对老汉 、 和 的描写，可以看出老汉是一个 的人。
23．选文中画“ ”的句子是对 的描写，画“﹏﹏﹏”的句子是对 的描写。这些句子对表现人物有什么作用？
24．选文主要写了什么？
品读红色故事，缅怀革命先烈
英雄无名
刘泷
①大伯曾是一名志愿军，1951年1月初抗美援朝第三次战役时，他是连长。那天晚上，他接到命令，要不惜一切代价在限定时间内将一批军用物资送到战火正酣的前线！
②当晚在甲屯里附近的铁路桥旁，大伯带人拦截一列火车。打开车门的瞬间，他怔住了：火车上有三十几名从前线运下来的伤员，他们身上缠着绷带，倚靠在车厢壁上。但是，他还是咬着牙说：“对不起，请诸位下车，这列火车被征用了！”这时，从车厢后面挤过来一个女军人，她说：“不行，他们都是重伤员，随时都有生命危险，我们要尽快把他们送到后方去。”他说：“可是，不赶快把这批武器弹药、食品、药品运送到前线，将会有更多战士失去生命！”她坚定地说：“我不管，我有责任保护这些重伤员。你不能中断我的任务。”他不敢瞅她，不敢瞅那些脸上写满痛苦的伤员……
③凄苦的北风像饥饿的猩猩在咻咻地吼，空气中弥漫着浓浓的硝烟味。
④正当大伯左右为难之际，一个伤员从担架上咕咚滚下来。那人全身绑满了绷带，他艰难地睁开肿胀的双眼说：“都别争了，我叫夏天光，是116师团职参谋，所有人都要听我的。前方战事要紧，全部下车。”
⑤即刻，那些东倒西歪的伤员们纷纷行动了起来。有个伤员用手臂支撑着身体挪下了火车，靠门边的一位伤员艰难地翻动身体滚下了火车，______，还有一位伤员在担架上呻吟，让战友抬他下火车……
⑥很快，车厢被清空了。
⑦大伯急忙带领战士装好物资，叮嘱他们在原地等着列车返回。火车一路鸣笛，准时将物资送向战火纷飞的前线。
⑧从前线返回，他指挥列车驶向那座桥。来到桥头，他跳下火车，四下张望。脚下只有焦黑的泥土、沙石与泥浆四溢的弹坑，还有冒着浓烟的金达莱枯枝。
⑨“人呢？”他喊。他把嗓子都喊哑了。他有一种不祥的预感。眼泪竟然噼里啪啦地一颗一颗掉下来。“都死啦！炸死啦！一颗燃烧弹，就把这些孩子全都炸死啦！多好的孩子啊！”一位朝鲜阿妈趔趄着走来，告诉了他这个噩耗。
⑩几十年过去了，大伯九十多岁了。大伯躺在病床上，弥留之际留下遗言：“我有个愿望，死后要把我埋在那座桥头，和那些牺牲的战士在一起。记住。千万不要给我立碑。我不要名字！”
25．根据短文内容，用简洁的语言把情节图补充完整。接受任务
接受任务→ → → →留下遗言
26．“正当大伯左右为难之际，一个伤员从担架上咕咚滚下来。”哪些事情让大伯为难？大伯想征用火车，可是又担心 。大伯不想征用火车，可是又担心 ，所以，犹豫不决。
27．读画横线的句子，这处环境描写有什么作用？下列描述不恰当的一项是（　　）
A．为伤员们的牺牲埋下伏笔。 B．写出了当时天气的恶劣。
C．说明了当时战况的紧急。 D．反映了女军人内心的坚定。
28．读短文第5自然段，想想伤员们还会用怎样的方法下火车，横线应该怎样写？展开想象补写在下面横线上。
29．短文最后写到大伯的遗言：“……记住，千万不要给我立碑。我不要名字！”大伯为什么不要立碑？请结合短文内容和下面的资料袋，写写你的理解。
资料袋 20世纪50年代，为了保家卫国，中国人民志愿军跨过鸭绿江，浴血奋战，近20万名志愿军在朝鲜战场上英勇捐躯。 因战争过于惨烈，很多牺牲英烈的身份已无法辨识，只能以中国人民志愿军的身份集体安葬于合葬墓中。还有大批牺牲在“三八线”之外敌占区的将士，遗体只能被就地掩埋。
我的理解
《期中阅读理解精选题练习-语文六年级上册统编版》参考答案
1．zhuō cēn 2． 笨拙 遮掩 3．错落的枝叶 4． 遥知不是雪 为有暗香来 5． C A D B 康乃馨 报得三春晖 待到重阳日 还来就菊花
【导语】这段描写丁香花的文字颇具诗意，通过细腻的感官描写展现了对丁香的喜爱。文中以“积雪”喻花，将视觉的莹白与嗅觉的芬芳巧妙融合，营造出清新雅致的意境。作者通过“文思和梦想”的点睛之笔，赋予丁香以精神寄托的象征意义。语言风格清新自然，既有古典诗词的韵味，又不失现代散文的流畅。特别是在描写花簇时运用“小而不单薄”的辩证表达，展现出观察的细致入微。整体营造出一种闲适优雅的生活情调，体现了作者对自然美的敏感捕捉。
1．本题考查字音辨析。
“拙”是多音字，读音有zhuō和zhuó，zhuō的意思是笨、不灵巧，zhuó用于古汉语中的谦辞，现代汉语中不常用。
“参”是多音字，读音有cēn、cān、shēn，cēn用于“参差”，表示长短、高低等不一致，cān的意思是加入、参考、进见等，shēn指一种可入药的草本植物。
“笨拙”的读音是bèn zhuō，意思是反应迟钝、手脚不灵活。
“参差”的读音是cēn cī，意思是不整齐、不一致。
2．本题考查反义词。
“轻灵”指轻快灵巧。文中“人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了”一句中，“不那么浑浊笨拙”与“轻灵”形成对比，因此“轻灵”的反义词是“笨拙”。
“暴露”指显露出来，让外界看到。文中“许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗”中，“遮掩”有遮蔽、掩盖的意思，与“暴露”意思相反，因此“暴露”的反义词是“遮掩”。
3．本题考查文章内容理解。
文中提到“那一片莹白，白下面透出参差的绿”，这里的“莹白”指的是丁香花的颜色，而花的下方通常是叶子，且“参差”形容不整齐的样子，符合叶子生长时长短、疏密不一致的状态，因此“参差的绿”所指的是丁香花错落的枝叶。
4．本题考查名篇名句默写与理解。
“遥知不是雪，为有暗香来”。这两句诗出自王安石的《梅花》，意思是远远望去就知道那不是雪，因为有隐隐约约的香气传来。
文段中用“积雪”比喻丁香花的洁白，同时以“香气直透毫端”点出其香气，突出了丁香花白似雪却有芬芳的特点；而《梅花》中的诗句“遥知不是雪，为有暗香来”同样以“雪”喻花的洁白，又通过“暗香”点明其香气，二者都将花的洁白与独特香气结合，营造出相似的意境，因此会产生这样的联想。
5．本题考查选词填空和名篇名句默写与理解。
A．温馨：指温暖、亲切、柔和的氛围或感觉，给人以舒适、惬意的感受。
B．怀念：指对过去的人或事物深切地思念、想念，带有一定的情感寄托。
C．雍容华贵：形容人或事物气度文雅从容，外表华丽高贵，具有庄重而富有的气质。
D．百年好合：通常用于祝福婚姻或情谊长久美满，寓意双方能和睦相处、相伴一生。
牡丹：牡丹花朵硕大饱满，花色艳丽丰富，花型端庄大气，在传统文化中一直被视为富贵、吉祥的象征，展现出高雅庄重、富丽堂皇的气质，符合“雍容华贵”的特点。故选C。
康乃馨：康乃馨的花色柔和淡雅，花型温婉端庄，常被用来表达对亲人的关爱、感激与祝福，尤其在表达母爱时最为常见，传递出温暖的情感，与“温馨”的含义相符。故选A。
百合：“百合”二字有“百事和合”之意，其花型纯净优雅，花色洁白无瑕，在婚礼等喜庆场合中经常出现，象征着婚姻美满、家庭和睦、长久相伴，因此代表“百年好合”。故选D。
白菊：白菊颜色素净洁白，给人以肃穆、沉静之感，常被用于悼念、缅怀逝者的场合，寄托着人们对逝去之人的思念与追怀，所以象征“怀念”。故选B。
（1）康乃馨的象征意义是温馨，常被用来表达对母亲的爱、感激与祝福，与妇女节向妈妈传递情感的场景高度契合，故填“康乃馨”。书写时注意“报”“晖”的正确写法。
（2）“待到重阳日，还来就菊花”出自孟浩然的《过故人庄》，意思是等到重阳节的时候，我还要再来欣赏菊花。重阳节是中国传统节日，赏菊是其重要习俗之一，这句诗直接点明了在重阳日赏菊的活动，体现了菊花与重阳节的紧密关联。同时，菊花在秋季开放，迎霜而绽，本身就带有凌霜不屈的象征意义，而重阳赏菊的风俗也让这种文化意象更加深入人心，既展现了节日传统，也呼应了菊花坚韧的品格。
6． 童年 苏联 高尔基 7． 神态 动作 语言 自私 吝啬 8．勤劳、善良 9．逢节假日就走街串巷去捡牛骨头、破布片儿、烂纸和钉子。把一普特破布烂纸卖给旧货商可得20个戈比，烂铁也是这个价钱，一普特骨头十戈比或者八个戈比。 平常放了学也去捡，星期天去卖，一下子能得三十到五十个戈比，运气好的时候还要多。 勤劳、能干 10．外祖母因为“我”小小年纪就懂事能挣钱而心疼，也为“我”的孝顺和能干而感动。
【导语】这段文字选自《童年》，以孩童视角勾勒家庭图景。外祖父的吝啬计较与外祖母的宽厚坚韧形成鲜明对比，日常琐事中藏着人性冷暖。“我”的挣钱经历既显生活艰辛，又映祖孙相依温情。朴素叙述中，苦难与坚韧交织，小人物的生存状态折射出时代底色，情感真挚动人。
6．本题考查作家作品。
文中出现了“外祖母”“外祖父”等人物，且所描绘的家庭生活场景、“我”在家庭中的经历等内容，与高尔基的自传体小说《童年》中对主人公阿廖沙童年生活的描写相符。《童年》以阿廖沙的视角展现了19世纪末俄国社会的生活风貌，其中对外祖父、外祖母的形象刻画尤为深刻，这段文字中对外祖父吝啬、外祖母善良等特点的描写，也与《童年》中相关人物形象一致，因此可判断文段出自该作品，作者为苏联的高尔基。
7．本题考查人物描写和人物形象分析。
文中第①段“慢，我看看，你放多少茶叶？”“你的茶叶比我的要碎点儿，我的叶子大，所以我要少放点儿！”等是语言描写，“仔细地数着茶叶”是动作描写，“惊慌地说”是神态描写；这些细节体现出他对茶叶、茶水等细微物品的过分计较，反映出其吝啬、自私的性格。
8．本题考查人物形象分析。
文中第①段“外祖母则总是买最好的肉”“咱们俩的面包我们来挣”体现其勤劳乐观；第②段对外祖母接过“我”的钱时的夸奖和哭泣的描写，体现她对“我”的疼爱与善良，综合这些可概括外祖母是一个勤劳、善良、乐观、疼爱孩子的人。
9．本题考查找寻关键句子和人物形象分析。
文中第②段“逢节假日就走街串巷去捡牛骨头、破布片儿、烂纸和钉子。把一普特破布烂纸卖给旧货商可得20个戈比，烂铁也是这个价钱，一普特骨头十戈比或者八个戈比。平常放了学也去捡，星期天去卖，一下子能得三十到五十个戈比，运气好的时候还要多”是描写“我”挣钱方式的句子。这部分内容直接具体地说明了“我”通过捡废品（牛骨头、破布等）并卖给旧货商来挣钱，包括时间（节假日、放学后、星期天）、物品和收益，清晰展现了挣钱的过程。
“逢节假日”“平常放了学”都坚持去捡废品，体现了“我”的勤劳和能吃苦；主动挣钱帮助外祖母维持生计，说明“我”懂事且能为家庭分忧。从这些句子中可以看出“我”是一个懂事、勤劳、能吃苦、为家庭分忧的孩子。
10．本题考查文章内容理解。
文中第②段提到“我”小小年纪就通过捡废品挣钱，外祖母看着“我”挣来的五戈比，既为“我”的懂事能干而感动，又心疼“我”在本该无忧无虑的年纪就要承担生活的艰辛，复杂的情感让她流下眼泪。
11．举例子 12．二 13．， ； ， ；追梦者的新时代，圆梦者的新征程。 14． 斑马鱼和金鱼藻 脊椎动物 叶光富 李聪 李广苏 叶光富 15．当我听到神舟十八号载人飞船成功着陆的消息时，内心激动不已。192天的太空之旅，不仅是中国航天事业的又一壮举，更是人类探索宇宙的重要一步。看着电视画面中三位航天员平安走出返回舱，我的眼眶湿润了，心中涌起无限自豪。从小，我就对浩瀚的宇宙充满好奇。记得第一次通过望远镜观察月球时，那些环形山仿佛在向我招手。每当夜幕降临，我总喜欢仰望星空，想象着遥远星系中可能存在的生命。神舟十八号的成功，让我更加坚定了自己的梦想——成为一名航天工程师。
【导语】这篇文章通过丰富的材料和生动的叙述，展现了中国航天事业从古至今的辉煌历程。文章以“梦想与科技创新”为主题，巧妙结合古代神话与现代科技，凸显了中国人对飞天的执着追求。材料一通过引用《庄子》和《淮南子》等经典，展现了古代中国人对飞天的想象；材料二和材料四则详细描述了新中国成立后航天事业的蓬勃发展，特别是神舟十八号的任务细节，展现了科技创新的力量。文章结构清晰，语言流畅，既有历史的厚重感，又有时代的活力，激励读者为梦想而奋斗。
11．本题考查说明方法。
结合所给【材料一】句子“鲲可以‘抟扶摇而上者九万里’”“羿请不死之药于西王母，羿妻嫦娥窃以奔月”和“孙悟空一个筋斗云可达‘十万八千里’……”可知列举了鲲、后羿、孙悟空的例子，因此使用了举例子的说明方法。
12．本题考查材料内容理解。
结合所给【材料二】句子“新中国成立以来，中国航天人从未停止对浩瀚宇宙的向往与探索。在遥远而神秘的太空中，他们留下了属于中国载人航天的印迹。”和下方图表中的时间轴可知介绍了中国航天事业的发展，因此要了解中国航天事业的发展史，需要重点阅读材料二。
13．本题考查标点符号。
结合所给【材料三】句子“费俊龙严格自律”可知一句话没有说完，中间短暂停顿，后面使用逗号；“邓清明坚持不懈”一句话没有说完，中间短暂停顿，后面使用逗号；
“为了梦想‘17年体重浮动不超过1斤’□邓清明坚持不懈”、“训练时最常说的一句话就是‘再来一次’”和“张陆意志顽强，在深水里一待就是五六个小时，痒了痛了都会咬牙坚持”是并列关系的短句，中间用分号分隔。
结合所给语境，组织语言表达三名航天员的圆梦之旅证明了什么道理，注意和前面有梦者的新天地构成排比句式.
示例：这是有志者的大舞台，这是筑梦者的新港湾。
14．本题考查材料内容理解。
（1）结合【材料四】第③自然段句子“神舟十八号将上行实验装置及相关样品，将实施国内首次在轨水生生态研究项目，以斑马鱼和金鱼藻为研究对象在轨建立稳定运行的空间自循环水生生态系统，实现我国在太空培养脊椎动物的突破。”可知神舟十八号载人飞船将实施国内首次在轨水生生态研究项目，以斑马鱼和金鱼藻为研究对象，实现我国在太空培养脊椎动物的突破。
（2）结合【材料四】第②自然段句子“执行神舟十八号载人飞行任务的航天员乘组由叶光富、李聪、李广苏3名航天员组成，叶光富担任指令长。”可知神舟十八号飞行乘组由叶光富、李聪、李广苏3名航天员组成，叶光富担任指令长。
15．本题考查语言表达。
结合所给语境，想象自己听到神舟十八号载人飞行任务取得圆满成功这一消息时的内心想法，组织语言表达自己的感受，还可以联系自己的理想，说一说自己的愿望。
示例：神舟十八号的成功让我心潮澎湃，仿佛看见星辰大海在眼前铺展。我渴望成为航天科研团队中的一员，用精密算法编织宇宙探索的蓝图，让每个零件都跃动着中国智慧。终有一天，我要亲手设计的卫星会像敦煌壁画里的飞天，携着人类文明的火种划过深空。
16．长征途中，我们连炊事班战士竭尽全力为战士们服务，因劳累过度，全部牺牲了。 17．提议 唤我 18． 天气恶劣 A B 动作 草地天气的恶劣，行军的艰难 战士们不怕困难的精神 仅仅半天工夫，眼睁睁地看着牺牲了两个同志，我很伤心。 19．这句话表明我们铭记着牺牲的每一位炊事班战士，铭记他们的高尚品质。 20．艰苦卓绝的长征路，炊事班战士舍己为人，不怕牺牲，他们前赴后继只为保障连队的粮食与热水供给，直至生命最后一刻仍旧坚守岗位，他们的精神永远鼓舞着我们。
【导语】这篇文章通过一口铜锅的故事，生动地展现了长征途中炊事班战士们的无私奉献和牺牲精神。文章以细腻的笔触描绘了草地行军的艰苦环境，突出了炊事员们在极端条件下仍坚持为战士们提供热水和食物的感人场景。文中多次描写炊事员的牺牲，尤其是老班长的最后时刻，令人动容。作者通过铜锅这一象征物，巧妙地将烈士们的功绩与连队的荣誉联系在一起，深化了主题。全文情感真挚，语言朴实，既是对英雄的缅怀，也是对长征精神的传承，具有强烈的感染力和教育意义。
16．本题考查文章内容概括。
结合文章第①自然段句子“进入草地的第二天，”可知故事的背景：红军长征过草地时；结合文章第②自然段句子“正午，雨下大了，部队停下休息，炊事班赶忙找个地方支起锅，烧姜汤、辣子水给战士们解寒。汤烧开了，刚才挑铜锅的炊事员端着碗往战士手里送。他刚把姜汤递给战士，便一头栽倒在地上，停止了呼吸。”可知炊事班的炊事员为了照顾部队的战士，牺牲了；
结合文章第⑦自然段句子“大家嘴里不说，心里都知道，炊事员们全牺牲了。可是，在最艰苦的长征中，我们连的战士除了战斗减员以外，没有因饥饿而牺牲一个人。而那口标志着烈士们功绩的铜锅，仍被珍贵地保留在我们连里。”可知长征过程中，因为炊事员们的付出，战士们没有因为饥饿而牺牲一个人，但炊事员却全部牺牲了；
因此文章内容可以概括为：长征过程中，因为炊事员们的付出，战士们没有因为饥饿而牺牲一个人，但炊事员却全部牺牲了。
17．本题考查补充句子。
结合所给第①自然段句子“司务长，战士们走烂泥地，脚都泡坏了，不烧点热水烫烫脚怎么行呢？”可知这是炊事班班长在向我提出建议，因此可以补充词语：建议；
结合所给第④自然段句子“只听到他用低沉的声音【对我说】：‘老谢，给我点水喝。’”可知他用低沉的声音在呼喊我，因此可以补充词语：喊我。
18．本题考查文章内容的理解。
（1）结合文章第③自然段句子“草地的天气变幻莫测，一会儿是狂风，吹得人睁不开眼；一会儿又是暴雨，淋得人直起鸡皮疙瘩。”，抓住关键词“天气变幻莫测”“吹得人睁不开眼”“淋得人直起鸡皮疙瘩”可知草地上的天气十分恶劣；这句话是环境描写；故选A，写出了故事发生的环境，从侧面烘托了炊事班战士的无私的精神，故选B。
（2）结合文章第③自然段句子“正午，雨下大了，部队停下休息，炊事班赶忙找个地方支起锅，烧姜汤、辣子水给战士们解寒。”，抓住关键词“找”“支”“烧”可知描写了炊事班战士的动作，运用了动作描写；草地上的环境恶劣，但是炊事班的战士们仍然不辞辛苦地为战士们熬汤，解寒，从中表现了炊事员们那种无私奉献的精神和品质。
（3）本题考查反问句改为陈述句。
反问句改陈述句的方法四步法:第一步：有“不”去“不”，没“不”加“不”。将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。第二步：去除反问语气词和疑问助词。将反问句中的反问语气词(怎、怎么、难道等)去掉。将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉。第三步：问号变句号。把句末的问号改为句号。第四步：把句子整理通顺。 结合句子，“怎能”改为“十分”，“呢”去掉，问号改为句号，陈述句为：仅仅半天工夫，眼睁睁地看着牺牲了两个同志，我十分伤心。
19．本题考查理解句子含义。
“标志着烈士们功绩” 表明这口铜锅有着特殊的意义，它与烈士们的功绩相关联，结合文章内容可知在长征途中，这口铜锅见证了烈士们的奉献、牺牲或者是在艰苦条件下发挥了重要的作用。这口铜锅因为与烈士们的功绩相关联而被珍视，它被保留在连队里是对烈士们的纪念，也是一种精神传承，让连队成员铭记历史和烈士的奉献，传承烈士的精神。
20．本题考查语言表达。
结合文章内容，组织语言撰写推荐语。
如：推荐语：在长征路上，炊事班战士们面对极端艰苦的环境，依然坚持为部队提供饮食保障，展现了他们无私奉献、勇于牺牲的精神。他们的事迹是长征精神的重要组成部分，值得我们永远铭记和传承。
21．呻吟 猛然 22． 动作 语言 神态 不徇私情 23． 洪水 桥/木桥 对洪水和桥的描写渲染了气氛，突出了人物形象。 24．选文主要写了为了救乡亲们，小伙子牺牲，老汉殉职。
【导语】这篇文章通过描写洪水来临时的紧张场景，展现了老汉和小伙子在危急时刻的勇敢与无私。老汉的果断和严厉体现了他作为党员的责任感，而小伙子的牺牲精神则反映了年轻一代的勇气与担当。文章通过细腻的动作描写和环境描写，刻画了人物在生死关头的选择，突显了人性的光辉与伟大。整体氛围紧张而感人，给读者留下深刻的印象。
21．本题考查选词填空。
轰鸣：发出轰隆轰隆的巨大声音。
呻吟：指人因痛苦而发出声音。
结合词义，可知，形容木桥发出的声音，应选：呻吟；
猛然：忽然；骤然。
恍然：形容忽然醒悟。
结合词义，可知，形容一下子就把浪头吞没了，故选：猛然。
22．本题考查描写手法与人物形象的赏析。
结合第②段中“老汉突然冲上前，从队伍位置揪出一个小伙子”中“冲”“揪”可知，这是对老汉的动作描写；“吼道：‘你还算是个党员吗？排到后面去！’”可知，这是对老汉的语言描写；“老汉凶得像只豹子”可知，这是对老汉的神态描写。从段落中的“冲、揪、吼、凶得像只豹子”可以看出在危险面前，他作为党员以身作则，不允许小伙子（也是党员）有特权，严格要求他遵守秩序，体现出他对党性原则的坚守。从而表现出了老汉是一位铁面无私、舍己为人的人。
23．本题考查对句子的赏析。
结合第①自然段中“水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。”第⑤自然段中“水，爬上了老汉的胸膛”中的“蹿”“爬”可知，洪水上升的速度很快和凶猛。结合第④自然段中“木桥开始发抖，开始痛苦地（轰鸣 呻吟）”，第⑧自然段中“突然，那木桥表的一声塌了”可知，这两句话是对木桥在洪水中的危急情况。作者通过描写洪水的凶猛和木桥的危急，渲染了紧张、危急的气氛，突出了老汉在这种恶劣环境下临危不惧、舍己为人的高尚品质。洪水的不断上涨和木桥的摇摇欲坠，更衬托出老汉作为党支部书记，为了群众和儿子的安然，所做出的艰难抉择和伟大举动。
24．本题考查对内容的概括。
结合第②段中“吼道：‘你还算是个党员吗？排到后面去！’”可知写了在洪水来临，人们紧急过桥时，身为党员的老汉把小伙子（同样是党员）从队伍里揪出来要求他排到后面。
结合文章第⑤段中“只剩下了他和小伙子”可知写了洪水更加凶猛后，最后只剩下老汉和小伙子时，小伙子推老汉先走，老汉却把小伙子推上桥。
结合第⑧段中“小伙子被洪水吞没了”和第⑨段中“一个浪头也吞没了他”最终小伙子被洪水吞没，老汉也被洪水卷走的经过。
如：这一部分主要写了洪水来袭时，老汉和小伙子在木桥前的生死抉择，表现了老汉的无私和勇敢。
25． 拦截火车 伤员让车 完成任务 26． 伤员们不能回后方得到及时救助 无法在限定时间内将物资送到前线 27．D 28．一位伤员匍匐着爬到车厢门口掉下了火车 29．由于战争过于惨烈，很多壮烈牺牲的无名英雄的身份无法被辨识。大伯选择不立碑，是对在战场上壮烈牺牲的战友的缅怀，以及对无数在战争中英勇献身、保家卫国的无名英雄的纪念。
【导语】这篇阅读文章通过讲述一位志愿军连长在抗美援朝战争中的经历，展现了革命先烈的无私奉献与牺牲精神。文章以简洁的叙事风格，生动地描绘了战争背景下的艰难抉择与人性光辉。通过大伯与女军人的对话、伤员们的自我牺牲，以及大伯晚年对战友的深情追忆，凸显了战争中个体与集体的紧密联系。结尾大伯的遗言“我不要名字”更是升华了主题，表达了无名英雄的崇高情怀。全文情感真挚，令人动容。
25．本题考查的是文章内容的理解和概括。
文章第②自然段写大伯接受运送物资任务，接着写在甲屯里附近铁路桥旁拦截火车时，遇到女军人和伤员的阻拦，此概括为“拦截火车遇阻拦”；然后文章第④和⑤自然段写伤员夏天光带头，其他伤员纷纷行动下车，即概括为“伤员主动下车”；之后文章第⑦至⑨自然段写大伯将物资按时送到前线，返回后发现伤员们因燃烧弹牺牲了，是概括为“物资按时送达，伤员牺牲”；最后写大伯临终留下遗言。
故情节图可概括为：接受任务→拦截火车遇阻拦→伤员主动下车→物资按时送达，伤员牺牲→留下遗言。
26．本题考查的是文章内容的理解和概括。
从文中第②自然段女军人说“不行，他们都是重伤员，随时都有生命危险，我们要尽快把他们送到后方去”以及大伯说 “可是，不赶快把这批武器弹药、食品、药品运送到前线，将会有更多战士失去生命”可以明确大伯左右为难的原因。
故大伯想征用火车，可是又担心重伤员们随时有生命危险，不能及时送到后方救治。大伯不想征用火车，可是又担心不能尽快把这批武器弹药、食品、药品运送到前线，会有更多战士失去生命，所以，犹豫不决。
27．本题考查的是句子的理解。
D．画线句子是文章第③自然段“凄苦的北风像饥饿的猩猩在咻咻地吼，空气中弥漫着浓浓的硝烟味”，写出了当时天气恶劣，“浓浓的硝烟味”说明了当时战况紧急，同时这样恶劣且紧张的环境，也为后面伤员们在这样的环境下遭遇燃烧弹牺牲埋下了伏笔。而该环境描写并不能反映女军人内心的坚定，女军人内心的坚定是通过她的语言表现出来的。
故选D。
28．本题考查的是补充句子。
根据前文所描述的伤员们艰难下车的情景，发挥想象，写出符合伤员受伤状态下努力下车的动作即可，要突出下车的艰难。答案并不唯一，言之有理即可。
示例：有个腿部受伤的伤员，单腿蹦跳着艰难地挪下了火车 。
29．本题考查的是表达能力。
结合短文内容，那些伤员们为了前方战事主动下车最终牺牲，他们是无名英雄。再联系资料袋中众多志愿军战士英勇捐躯且身份无法辨识的情况，大伯认为自己和他们一样，都是为了共同的目标而战斗，不应该突出个人，而是要和战友们在一起，他更看重的是那段为了正义和和平共同奋斗、奉献的经历，以及和战友们之间深厚的情谊，所以希望和他们葬在一起，不要立碑，不要名字，体现了大伯无私奉献、不图名利、怀念战友的高尚情怀。
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