统编版语文五年级上册期中阅读理解精选题练习-（含答案）

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期中阅读理解精选题练习-语文五年级上册统编版
课外阅读。
①在一片景色秀丽的山林中，有一只鹿。它双角洁白如雪，身上有九种鲜艳的毛色，漂亮极了，人们都称它九色鹿。
②这天，九色鹿在河边散步。突然，耳边传来“救命啊，救命！”的呼喊，只见一个人在汹涌的波涛中奋力挣扎。九色鹿立即纵身跳进河中，将落水人救上岸来。
③落水人名叫调达，得救后连连向九色鹿叩头，感激地说：“谢谢你的救命之恩。我愿意永远做你的奴仆，终身受你的驱使……”
④九色鹿打断了调达的话，说：“我救你并不是要你做我的奴仆。快回家吧。只要你不向任何人泄露我的住处，就算是知恩图报了。”
⑤调达郑重起誓，决不说出九色鹿的住处，然后千恩万谢地走了。
⑥有一天，这个国家的王妃做了一个梦，梦见了一头双角洁白如雪、身披九种鲜艳毛色的鹿。她突发奇想：如果用这只鹿的毛皮做件衣服穿上，我一定会显得更加漂亮！于是她缠着国王要他去捕捉九色鹿。国王无奈，只好张贴皇榜，重金悬赏捕捉九色鹿。
⑦调达看了皇榜，心想发财的机会来啦，就进宫告密。国王听了，立即调集军队，由调达带路，浩浩荡荡地向着九色鹿的住地进发了。
⑧山林之中，春光明媚。九色鹿在开满鲜花的草地上睡得正香。突然，乌鸦高声叫喊道：“九色鹿，九色鹿，快醒一醒吧，国王的军队捉你来了！”九色鹿从梦中惊醒，发现自己已处在刀枪箭斧的包围之中，无法脱身。再一看，调达正站在国王身边。九色鹿非常气愤，指着调达说：“陛下，您知道吗？正是这个人，在快要淹死时，我救了他。他发誓永不暴露我的住地，谁知他竟然见利忘义！您与这种灵魂肮脏的小人一起来残害无辜，难道不怕天下人笑话吗？”
⑨国王非常惭愧。他斥责调达背信弃义，恩将仇报，并重重惩罚了他，还下令全国臣民永远不许伤害九色鹿。
1．从文中找出下列词语的近义词。
美丽( ) 暴露( ) 谴责( )
2．请用“ ”划出描写九色鹿样子的句子。
3．从第②、第④自然段，我们能看出这是一只 、 的九色鹿。（填四字词语）
4．说调达背信弃义，恩将仇报，是因为
5．国王非常惭愧，是因为
6．发挥想象，把下面情节写具体。
调达郑重承诺，决不说出九色鹿的住处，然后千恩万谢地走了。
课内阅读。
①故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。
②红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋；潜（qián qiǎn）龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶；鹰隼试翼，风尘吸张；奇花初胎，矞矞（yù yǔ）皇皇；干将发硎（xínɡ xin），有作其芒；天戴其苍，地履其黄；纵有千古，横有八荒；前途似（sì shì）海，来日方长。
③美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！
7．用“√”给文中带点的字选择正确的读音。
8．第二自然段抓住“红日、河流、 、 、 、 、干将”等这些具有蓬勃生机的事物的特点，运用象征的手法描绘了少年中国的 。
9．把下列事物与其对应的象征含义连起来。
河出伏流，一泻汪洋 象征着少年中国奋发有为。
乳虎啸谷，百兽震惶。 象征着少年中国的美好未来。
奇花初胎，矞矞皇皇。 象征着少年中国的发展无可限量。
干将发硎，有作其芒。 象征着少年中国的巨大声威。
10．上文所给的资料也来源于《少年中国说》，结合资料可知，梁启超先生认为建设少年中国的责任全在我少年的原因是少年人（　　）（多选）
A．充满希望 B．有进取心 C．天真烂漫 D．有雄心壮志。
11．选文中描述了龙、虎、鹰等动物形象，请写出三个含有这三种动物的成语。

现代文阅读。
父亲的礼让
①那一年夏天，我在学校贫困生申请表上签了字。我想减轻父母的忧愁，因为学校有规定，一旦被确定为贫困生，将可免去全年的学杂费，而这些学杂费用，足够我家人一年的生活开支。
②最后，只有我和嘎子被列为准贫困生，之所以被称为准贫困生，是上面只给了一个名额，所以，我和嘎子之间，只有一个会成为正式的扶助对象。
③接下来，学校分别派两名老师前往我们两家做调查。我陪老师到家时，已经是中午了，父亲急忙上前迎接，说：“今天早上喜鹊不停地叫，我就知道有贵客要来，欢迎老师。”
④我帮忙招呼老师坐下后，把父亲和母亲拉进里屋，向他们详细说明我的申请以及准贫困生的事。最后，我一本正经地说：“只有一个名额，所以，我们必须要抓住。”
⑤父亲低下头想了想，问我：“那嘎子家境如何？”
⑥我说：“比我强不到哪去，他父亲上山打柴折（ ）了腿，靠母亲支撑全家。”
⑦父亲最后对我说：“这个名额我认为归人家，你不能争，我们家境比他强，况且我和你娘还能挣钱。”
⑧好说歹说，父亲骂了我一通，说我年纪轻轻地不学好，我觉得一肚子委屈。父亲到外面招呼和老师说话，转回头对母亲说：“娃他娘，今天有贵客，把家里的鸡杀一只。”
⑨接下来，他乐呵呵地笑着，对老师说：“没啥，孩子听话就行，关于学费的问题，我和娃他娘都认为不算啥，我们有能力承担，谢谢校领导的关心。”
⑩老师吃惊地望着父亲，我站在院子里，感觉眼眶里都是泪水，我真的不明白父亲为什么会作出这样的决定，这样会损害我的尊严。
母亲在院子里抓鸡，几次都没抓住，父亲过来帮忙，弄得院子里鸡飞狗跳的。抓到时，父亲对老师说：“家里每年都会养几十只鸡，足够生活开支啦。”
父亲还破例从井底取出放了几十年的老酒。那天，父亲喝得大醉。当晚我没有回学校，夜里醒来时，我听到父亲的咳嗽声和母亲的哭泣声。
直到多年后，做了父亲的我才忽然明白父亲的良苦用心。
12．给文中加点的字在括号里注音。
他父亲上山打柴折( )了腿
13．从文中找出下面词语的近义词。
谦让—( ) 啜泣—( ) 突然—( )
14．为什么父亲把贫困生名额让给了嘎子？
15．短文结尾说“直到多年后，做了父亲的我才忽然明白父亲的良苦用心。”你知道当初的父亲那么做的理由吗？
阅读课文《搭石》片段，完成后面的练习。
①家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石（原本 原来）就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持（平衡 平稳）。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么（协调 和谐）有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
②经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
③一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
16．在括号内用“______”画出恰当的词语。
17．联系下文，我知道了“紧走搭石慢过桥”中“紧”的意思是 。
18．你从画“______”的句子中体会到了什么？
碎片化阅读的“美丽”与“忧愁”
①近年来，通过手机、阅读器等工具进行的不完整的、断断续续的阅读逐渐盛行。用手机、平板电脑等进行掌上阅读成为时尚，这种阅读方式被称为碎片化阅读。
②不少人觉得碎片化阅读是“美丽”的。无论是天文地理还是娱乐八卦．无论是耳熟能详的经典名作还是冷门生僻的知识，都可以通过碎片化阅读迅速获取。同时，比起价格不菲的大部头的纸质书，它的阅读成本更低。
③也有人对此表示担忧。碎片化阅读带来海量信息的同时也导致了知识来源的随意性和不可靠性。零碎的阅读根本无法让读者走进大部头书籍和主题严肃的文本，人们习惯于简单的口述和拼接后，就很难主动阅读，容易形成思维惰性，成为碎片化信息的奴隶。
④任何事物都有其两面性。碎片化阅读的“美丽”和“忧愁”是共生的。但有一点毋庸置疑；不管任何人，都要想办法去构筑自己的精神家园，否则便是这个世界上无根的流浪儿。要做到这一点，有效的方法便是深度阅读。（根据相关材料改编）
19．用一句话概括什么是“碎片化阅读”。
20．碎片化阅读的“美丽”和“忧愁”具体指什么？请梳理文章信息，填写下表。
碎片化阅读的“美丽” （1） （2）
碎片化阅读的“忧愁” （3） （4）
得出的结论 （5）
21．生活中还有很多事物有自己的“美丽”与“忧愁”，请举一个例子，简单说一说。
22．这学期，我们也学习了很多帮助我们阅读的好方法，比如如何提高阅读速度，以下说法中不太合适的一项是（ ）
A．带着问题，对课文内容理解更快，阅读速度也就更快了。
B．抓住关键词句，就知道这段话要讲什么了，这样可以读得更快。
C．读到不理解的地方，及时回读，可以让阅读速度更快。
D．连词成句地读，避免一个字一个字地读，可以让阅读速度更快。
课外阅读
钱学森
①1955年10月1日清晨，广阔无垠的太平洋上，一般巨轮正劈波斩浪驶往香港。一位四十来岁的中年人，迈着稳健的步伐踏上甲板。阵阵海风不时掠过他那宽大的前额。眺望着水天一色的远方，他屈指一算，已经在海上航行15天了。想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国，他多么希望脚下不是轮船的甲板，而是火箭的舱壁啊！他，就是世界著名的科学家钱学森。
②钱学森1934年毕业于上海交通大学，随后赴美留学，师从美国著名空气动力学教授冯·卡门，成为冯·卡门教授最得意的学生和最得力的助手。当时，钱学森享受着优厚的待遇，有富裕的生活和优越的工作条件。可是，他一刻也没有忘记自己的祖国。他说：“我是中国人。我现在所做的一切，都是在作准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。”
③1949年10月1日，新中国在隆隆的礼炮声中诞生了。这一年的中秋之夜，钱学森和十几位中国留学生一起欢度中华民族的传统节日。俗话说，“每逢佳节倍思亲”。他们一边赏月，一边倾诉思乡情怀。年年中秋，今又中秋，在这新中国诞生后的第一个中秋节，他们谈论着祖国的美好前景，感到格外兴奋。
④此刻，钱学森埋藏心底很久的愿望越发强烈起来：早日回到祖国去，用自己的专长为祖国建设服务。他向留学生们袒露了心迹。留学生中有人劝道：“祖国刚解放，要钱没钱，要设备没设备，现在回去搞科学研究，只怕有困难。”钱学森诚恳地说：“我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但需要我们大家——祖国的儿女们共同去创造。我们是应当回去的。”
⑤听说钱学森准备回国，美国海军的一位高级将领说：“钱学森无论到哪里，都抵得上五个师，绝不能让他离开美国！”
⑥然而，钱学森回国的决心一刻也没有动摇过。经过五年的漫长岁月，在周恩来总理的关怀下，1955年9月17日，钱学森终于踏上了归国的航程。
⑦钱学森回国后，为我国运载火箭、导弹的研制和发射作出了卓越的贡献，被誉为“中国导弹之父”。
23．根据意思，在短文①自然段中选出合适的四字词，写在横线上。
（1）形容非常的思念。
（2）形容船只冲过波浪前进，比喻排除前进中的困难和障碍。
（3）请在第①自然段中找出最能表现钱学森归国心切的句子，在文中用“ ”画下来。
24．读第⑤自然段，结合短文回答。
（1）钱学森无论到哪里，都抵得上五个师，绝不能让他离开美国！（改成反问句）
（2）上面这句话是对美国海军一位高级将领的语言描写，下列说法不正确的一项是( )
A．侧面反映出钱学森回国意义的重大。
B．间接表达了钱学森热爱祖国的思想感情。
C．这位美国海军高级将领非常尊重钱学森。
D．侧面说明了钱学森过人的才华。
25．总览全文，概括短文的主要内容。
本文主要记叙了
《期中阅读理解精选题练习-语文五年级上册统编版》参考答案
1． 漂亮 泄露 斥责 2．它双角洁白如雪，身上有九种鲜艳的毛色，漂亮极了。 3． 勇敢无畏 不图回报 4．他违背誓言，向国王泄露了九色鹿的住处，并带兵去捉拿九色鹿。 5．他被九色鹿的话点醒，意识到自己听信小人之言、残害无辜的行为是错的。 6．调达拍着胸脯，斩钉截铁地说：“我发誓，就算刀架在脖子上，也绝不把您的住处告诉任何人！”说完，他深深地鞠了一躬，才一步三回头地离开了。
【导语】这篇《九色鹿》以寓言形式展现了人性善恶的永恒主题。故事通过九色鹿的纯洁善良与调达的背信弃义形成鲜明对比，情节简洁却张力十足。作者用“双角洁白如雪”“九色毛色”等意象塑造出圣洁的九色鹿形象，其“纵身跳进河中”的救人举动与“不求回报”的品格更是凸显了高尚的精神境界。国王由盲目听信到最终醒悟的转变，暗示了统治者应当明辨是非的深刻道理。作品语言清新质朴，对话生动，在传统民间故事框架中融入道德教化，体现了寓教于乐的叙事智慧。
1．本题考查近义词。
美丽：好看、漂亮，结合文章第①自然段句子“它双角洁白如雪，身上有九种鲜艳的毛色，漂亮极了，人们都称它九色鹿。”可知美丽的近义词是漂亮；
暴露：（隐蔽的事物、缺陷、矛盾、问题等）显露出来。结合文章第④自然段句子“我救你并不是要你做我的奴仆。快回家吧。只要你不向任何人泄露我的住处，就算是知恩图报了。”可知暴露的近义词是泄露；
谴责：责备；严正申斥。结合文章第⑨自然段句子“他斥责调达背信弃义，恩将仇报，并重重惩罚了他，还下令全国臣民永远不许伤害九色鹿。”可知谴责的近义词是斥责。
2．本题考查找关键句子。
结合文章第①自然段句子“它双角洁白如雪，身上有九种鲜艳的毛色，漂亮极了，人们都称它九色鹿。”，抓住关键词“双角洁白如雪”“身上有九种鲜艳的毛色”可知描写了九色鹿的样子。
3．本题考查人物形象分析。
结合文章第②自然段句子“九色鹿立即纵身跳进河中，将落水人救上岸来。”可知看到人落水，九色鹿毫不犹豫地跳入水中救人，从中可以看出九色鹿奋不顾身、乐于助人、勇敢无畏；
结合文章第④自然段句子“我救你并不是要你做我的奴仆。快回家吧。只要你不向任何人泄露我的住处，就算是知恩图报了。”可知九色鹿救人不求对方为奴仆，只要求保守秘密作为回报，甚至可以说要求很低，可以看出九色鹿不图回报。
4．本题考查文章内容理解。
阅读文章可知，文章第⑧段中，“见利忘义”的意思是看见有利可图，就不顾道义而去干，结合文章第⑦自然段句子“调达看了皇榜，心想发财的机会来啦，就进宫告密。”，联系上文可知文中是指调达违背诺言，进宫告密的事；文章第⑨段中，“背信弃义”的意思是不守信用，不讲道义。结合文章第⑧自然段句子“陛下，您知道吗？正是这个人，在快要淹死时，我救了他。他发誓永不暴露我的住地，谁知他竟然见利忘义！您与这种灵魂肮脏的小人一起来残害无辜，难道不怕天下人笑话吗？”，联系上文调达告密并亲自带兵去捉拿救命恩人可知说调达背信弃义，恩将仇报，是因为九色鹿救了调达，他却告密，并带兵去捉拿救命恩人的事。
5．本题考查学生对文章内容的理解。
阅读文章，结合文章第⑧自然段句子“陛下，您知道吗？正是这个人，在快要淹死时，我救了他。他发誓永不暴露我的住地，谁知他竟然见利忘义！您与这种灵魂肮脏的小人一起来残害无辜，难道不怕天下人笑话吗？”可知国王之所以感觉“非常惭愧”，是因为为了满足王妃的要求，就去杀害一只无辜的鹿。而且自己与背信弃义之人一起残害无辜。
6．本题考查语言表达。
题目要求发挥想象，把调达郑重承诺和千恩万谢的情景写具体。写时可以紧扣“郑重起誓”和“千恩万谢”，写出他如何发誓，运用语言、动作描写如“拍胸脯”、“斩钉截铁”，以及如何感谢，运用动作描写如“鞠躬”、“一步三回头”。写句子时要符合人物特点和上下文。
示例：调达扑通一声跪倒在地，双手合十举过头顶，神色庄重地高声道：“天地为证！我若将九色鹿的住处说出去，一定受到天谴。”
7．qián yù xíng sì 8． 潜龙 乳虎 鹰隼 奇花 光辉前程 9． 10．ABD 11． 龙腾虎跃 虎虎生威 鹰击长空
【导语】这段文字节选自梁启超《少年中国说》，以澎湃激昂的排比句式展现了少年与国家命运的深刻关联。艺术特色上，运用“红日”“潜龙”“乳虎”等意象群构成壮阔的比喻系统，通过递进式排比（少年…则国…）形成强烈节奏感。思想内涵强调少年群体是国家发展的核心动力，将个人成长与国家兴衰紧密绑定。语言风格兼具文言韵律与现代白话的感染力，“美哉”“壮哉”等感叹句式的运用尤为点睛。教育价值在于激发青少年的责任意识，至今仍具有强烈的现实意义。
7．本题考查字音辨析。
潜qián：隐在水下。
潜龙qián lóng： 意思是谓阳气潜藏，比喻圣人在下位，隐而未显，也比喻贤才失时不遇。
矞yù：〈书〉象征祥瑞的彩云。
矞矞yù yù：是汉语古典词汇，本义形容祥云聚集或光彩盛大的景象，后引申为事物繁荣昌盛的状态。
硎：读“xíng”时，指磨刀石。读“kēng”时，指石。
发硎fā xíng：亦作“發鉶”。谓刀新从磨刀石上磨出来。
似：读“sì”时，指像；如同。读“shì”时，指见“似的”。用在名词、代词或动词后面，表示跟某种事物或情况相似。也作是的。
前途似海qián tú sì hǎi：前途像海一样广阔。
8．本题考查选文内容理解。
由选文第②自然段“红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋；潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶；鹰隼试翼，风尘吸张；奇花初胎，矞矞皇皇；干将发硎，有作其芒”可知，通过“红日初升”象征少年中国如朝阳般充满希望，“河出伏流”暗喻其发展势不可挡，“潜龙腾渊”展现蓄势待发的力量，“乳虎啸谷”彰显无畏的朝气，“鹰隼试翼”体现搏击长空的志向，“干将发硎”则寄托着开拓进取的锐气。这些意象共同构建出少年中国生机勃勃、锐意进取的精神图景，既是对青春力量的礼赞，也是对民族未来的期许。
9．本题考查句子内涵。
理解首先要熟读课文，找到句子所在的位置，然后联系上下文具体分析其内涵。
河出伏流，一泻汪洋：黄河从地下冒出来，汹涌奔泻浩浩荡荡；黄河浩浩荡荡奔流向前，象征中国的进步不可限量。故连“象征着少年中国的发展无可限量。”
乳虎啸谷，百兽震惶：是说小老虎在山谷吼叫，所有的野兽都害怕惊慌，用小老虎的巨大声响，象征中国的巨大声威。故连“ 象征着少年中国的巨大声威。”
奇花初胎，矞矞皇皇：说特殊的花朵正准备开放，就已经显示瑰丽的外表。这里用花朵正准备开放，象征少年中国突然崛起，奋发有为。故连“象征着少年中国奋发有为。”
干将发硎，有作其芒：宝剑刚刚磨得锋利，就已经发出光芒。这里用宝剑有光，象征中国的美好生活。故连“象征着少年中国的美好未来。”
10．本题考查选文内容理解。
资料将少年人与老年人进行了对比。“常觉一切事无不可为”赞美了少年人有开拓进取的精神；“如朝阳”赞美了少年人充满希望；“如乳虎”赞美了少年人充满生机和活力，具备勇往直前、无所畏惧的精神风貌；“如侠”，侠之大者，为国为民，赞美了少年人报国的雄心壮志。
C．文中没有提到天真烂漫相关的内容。
故选ABD。
11．本题考查词语积累。
包含龙这种动物的词语有：龙飞凤舞、龙凤呈祥、龙头蛇尾。
包含虎这种动物的词语有：饿虎扑食、饿虎扑羊、饿虎擒羊。
包含鹰这种动物的词语有：雏鹰展翅、鹰犬之才、飞鹰走犬。
12．shé 13． 礼让 哭泣 忽然 14．因为父亲认为嘎子家境比自己家更困难，而且他和母亲还能挣钱，有能力承担学费。 15．父亲希望通过自己的行为教育孩子学会谦让和体谅他人，同时让孩子明白尊严和自立的重要性。
【导语】这篇《父亲的礼让》通过贫困生名额的抉择，展现了深沉而克制的父爱。父亲以“家境比嘎子强”为由主动退让，却在杀鸡待客、深夜咳嗽的细节中暴露出生活的艰辛。文章以少年不解到成年顿悟的情感转变，揭示了传统父亲“苦自己扛”的牺牲精神。对比手法精妙：表面乐呵呵招呼老师，转身却是母亲的啜泣；看似豁达的礼让背后，藏着家庭真实的困顿。质朴的农家对话和鸡飞狗跳的场景描写，让这份沉默的父爱更具冲击力。
12．本题考查多音字。
折：读shé，释义：1、断（多用于长条形的东西）。2、亏损。3、姓。读zhé，释义：1、断，弄断。2、损失。3、弯转，屈曲。4、叠，折叠。5、折服。6、用纸折叠起来的本子。7、元代杂剧的一个段落，通常每剧有四折，也有多至五折、六折的。一折跟现代戏曲的一场相当，但在一折中，场景可有所变换。8、买卖货物时，照标价减去一个数目，减到原标价的十分之几叫作几折或几扣，例如标价一元的减到九角叫作九折或九扣，减到七角五分叫作七五折或七五扣。9、抵作，对换，以此代彼。10、汉字的笔画，有所曲折，形状是“乛 ”等。11、姓。12、回转。13、死亡。读zhē，释义：1、翻转。2、倒腾；倒过来倒过去。
折了腿（shé le tuǐ）：指腿部受伤、折断。
13．本题考查近义词。
谦让：指谦虚地礼让或退让。结合标题“父亲的礼让”可知，文中父亲在得知“我”和嘎子竞争贫困生名额，且嘎子家更困难（父亲打柴折了腿，靠母亲支撑全家 ）后，坚决让“我”把名额让给嘎子。父亲这种主动把机会让给更需要的人的行为，体现了一种谦虚、礼让的品德，与“谦让”意思相近。故填“礼让”。
啜泣：指抽抽搭搭地哭。结合第 自然段“夜里醒来时，我听到父亲的咳嗽声和母亲的哭泣声”可知，“哭泣”是哭的泛称，在这里母亲的“哭泣”能体现出一种伤心难过的情绪，和“啜泣”所表达的因情绪而产生的哭的状态相契合，故填“哭泣”。
突然：表示在短促的时间里发生，出乎意外。结合第 自然段“直到多年后，做了父亲的我才忽然明白父亲的良苦用心。”可知，“忽然”表示事情发生得急促而又出乎意料，和“突然”都能准确表达这种意外、急促的感觉，故填“忽然”。
14．本题考查文章内容理解。
结合第⑥自然段“比我强不到哪去，他父亲上山打柴折了腿，靠母亲支撑全家。”⑦自然段“这个名额我认为归人家，你不能争，我们家境比他强，况且我和你娘还能挣钱。”可知，因为嘎子的父亲腿折了，全靠母亲支撑全家。父亲认为“我们”家境比嘎子家强，况且他和“我”娘还能挣钱。
15．本题考查文章内容理解。
结合第 自然段“直到多年后，做了父亲的我才忽然明白父亲的良苦用心。”可知，这句话是说当时“我”并不理解父亲的做法，甚至觉得有损“我”的尊严，长大后作了父亲才体会到他想告诉我做人的道理，贫穷却不能卑微，善良却不能自私。
16．原本 平衡 协调 17．加快脚步 18．我体会到了乡亲们之间互相谦让、尊老敬老的美好情感，以及这种淳朴民风已经成为人们心中自然而然、无需多言的习惯。
【导语】《搭石》通过描绘乡间走搭石的细节，展现了朴素而深远的人文之美。作者以“紧走搭石慢过桥”的俗语为引，巧妙地将物理平衡（快速通过）与情感平衡（礼让互助）相呼应。画面感极强的语言（如“清波漾漾，人影绰绰”）赋予场景诗意，而乡亲们的谦让与背老人过石的细节，则含蓄点出“搭石”作为纽带，联结物质与精神的双重意义。结尾的升华句以物喻情，凸显乡土文化中含蓄却深厚的情感联结。
16．本题考查选词填空。
原来：有结果是；证明是、过去一向、在最初的时候、开始的时候；从前、表示发现真实情况（情形）、原本；未改动过等的意思。
原本 ：强调事物最初的状态或性质（如“搭石最初就是天然石块”）。
第①段首句“搭石______就是天然石块”，此处需突出“天然”这一原始属性，故选“ 原本 ”。
平衡 ：指动态中保持稳定（如走搭石时身体不倾斜）。
平稳 ：多形容静态的稳固状态（如车辆行驶平稳）。
第①段“走得快才容易保持______”，描述行走时的动态稳定，故选“ 平衡 ”。
协调 ：侧重动作或步骤的配合。
和谐 ：多形容整体氛围融洽。
第①段“动作是那么______有序”，强调动作的配合，故选“ 协调 ”。
17．本题考查对词语的理解。
结合第①段的“走得快才容易保持平衡”可知这里“紧”的意思就是“快””走得快“的意思，指的是在搭石上要走得快一些才能站稳。
18．本题对句子的理解。
画线的句子是“一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
表层意思：搭石是大家共同使用的小路。
深层含义 (体会到的)：“联结乡亲们美好的情感”是关键词。它点明了搭石不仅是通行的工具，更是乡亲们情感的纽带。
联系上文第②段描述的情景：人们互相礼让（面对面过溪让对方先走），年轻人主动背老人过河，并把这种帮助视为“理所当然”。
因此，体会到的核心是：搭石象征着乡亲们之间 互相帮助、互相关心、谦和有礼、无私奉献 的淳朴、美好、和谐的情感与品德。这句话也表达了作者对这种淳朴民风和美好情感的 赞美。
示例：我体会到了乡亲们之间互帮互助、谦让有礼、无私奉献的美好情感和淳朴民风，也感受到了作者对这种情感的赞美之情。
19．用手机、平板电脑等进行掌上阅读成为时尚，这种阅读方式被称为碎片化阅读。 20． 快速获取海量信息。　　　　 阅读成本更低。 知识来源有随意性和不可靠性。 容易形成思维惰性，难以主动阅读。 任何事物都有其两面性，要想构筑精神家园，就要进行深度阅读。 21．科技发展的“美丽”：给人类生活带来了极大的便利，为人类创造了无限的财富。
科技发展的“忧愁”：环境污染严重，人际关系变差，物种灭绝加剧。 22．C
【导读】这篇关于碎片化阅读的议论文结构清晰，采用“总——分——总”框架，通过对比论证展现主题。文章亮点在于：1. 标题运用矛盾修辞，吸引读者；2. 论证层次分明，②③段分别阐述利弊，形成辩证思考；3. 结论升华，提出"构筑精神家园"的深刻观点。不足在于论据稍显单薄，若能加入具体数据或案例会更具说服力。整体而言，文章成功引发对数字时代阅读方式的反思，符合当下社会热点讨论需求。
19．本题考查概括文章内容。
结合第①自然段“近年来，通过手机、电子书、网络等工具进行的不完整的、断断续续的阅读逐渐盛行”和“这种阅读方式被称为碎片化阅读”可知“碎片化阅读”是通过手机、电子书、网络等工具进行的不完整的、断断续续的阅读。
20．本题考查文章内容理解。
（1）结合第②自然段“无论是天文地理还是娱乐八卦，无论是耳熟能详的经典名作还是冷门生僻的知识，都可以通过碎片化阅读迅速获取。”和“同时，比起价格不菲的大部头的纸质书，它的阅读成本更低。”可知，碎片化阅读的“美丽”指“可以迅速获取海量信息”和“阅读成本低”。
（2）结合第③自然段“碎片化阅读带来海量信息的同时，也导致了知识来源的随意性和不可靠性。”和“人们习惯于简单的口述和拼接后，就很难主动阅读，容易形成思维惰性，成为碎片化信息的奴隶。”可知，碎片化阅读的“忧愁”指“知识来源的随意性和不可靠性。”和“很难主动阅读，容易形成思维惰性”。
结合第④自然段“任何事物都有其两面性。碎片化阅读的“美丽”和“忧愁”是共生的。但有一点毋庸置疑；不管任何人，都要想办法去构筑自己的精神家园，否则便是这个世界上无根的流浪儿。要做到这一点，有效的方法便是深度阅读。”可知，任何事物都有其两面性，要想构筑精神家园，就要进行深度阅读。。
21．本题考查创意运用的能力。
生活中，类似的有利有弊的例子有很多。选择其中的一种，从“美丽”（利）和“忧愁”（弊）两方面列出要点即可。
例如：科技发展的“美丽”：方便人们即时交流、获取资讯、扩大社交圈。
科技发展的“忧愁”：可能导致信息过载、虚假信息传播、沉迷影响现实生活。
22．本题考查阅读的方法和策略。
C．读到不理解的地方，回读会降低阅读速度，正确的做法是跳过或标记后继续阅读。
23．（1）魂牵梦绕
（2）劈波斩浪
（3）想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国，他多么希望脚下不是轮船的甲板，而是火箭的舱壁啊！ 24． 钱学森无论到哪里，都抵得上五个师，怎么能让他离开美国呢？ C 25．我国著名的科学家钱学森在美国留学时，一刻也没有忘记祖国。新中国成立后，他历尽艰辛毅然回国，为我国运载火箭和导弹的研制及发射作出了卓越的贡献，被誉为“中国导弹之父”。
【导语】本文以钱学森归国为主线，生动展现了一位杰出科学家的爱国情怀与坚定信念。文章通过细腻的描写和典型的事件，刻画了钱学森在海外求学、思乡情切、毅然归国的全过程，凸显了他对祖国的深厚感情和无私奉献的精神。语言简洁有力，情感真挚，尤其在描写钱学森归国心切时，笔触细腻，令人动容。文章不仅展现了钱学森的科学成就，更弘扬了爱国主义精神，激励读者为祖国的繁荣富强贡献力量。
23．本题考查词语解释。
（1）结合文章第①自然段句子“想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国，他多么希望脚下不是轮船的甲板，而是火箭的舱壁啊！”中的“魂牵梦绕”可知指钱学森对祖国无限的思念和眷恋之情。根据意思“形容非常思念”在文中第①自然段找到词语“魂牵梦绕”。
（2）结合文章第①自然段句子“1955年10月1日清晨，广阔无垠的太平洋上，一般巨轮正劈波斩浪驶往香港。”中的“劈波斩浪”指一艘巨轮在太平洋上冲过波浪前进。根据意思“形容船只冲过波浪前进，比喻排除前进中的困难和障碍。”在文中第①自然段找到词语“劈波斩浪”。
（3）结合文章第①自然段句子“想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国，他多么希望脚下不是轮船的甲板，而是火箭的舱壁啊！”抓住关键词“火箭的舱壁啊”可知钱学森迫切地想回到祖国。
24．本题考查改写句子和分析句子含义。
（1）感叹句改反问句方法: 一是将感叹句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。二是将反问语气词(怎么、难道等)加上。 三是将句末的疑问助词(呢、吗等)加上，叹号改成问号。
本题在“绝不能”前面加反问语气词“怎么”，将“绝不能”改为“能”，结尾加上疑问助词“呢”，叹号改成问号。
改为：钱学森无论到哪里，都抵得上五个师，怎么能让他离开美国呢？
（2）结合句子“钱学森无论到哪里，都抵得上五个师，绝不能让他离开美国！”可知，本句从侧面反映出钱学森回国的意义重大，也间接表达了钱学森热爱祖国的思想感情。也体现了美国人不愿放钱学森回国的心理。
C．文章句子并没有表现出美国海军高级将领非常尊重钱学森。此项说法有误；
故选C。
25．本题考查文章内容概括。
通过读短文，可知，本短文是按时间顺序来写的，结合文章第①自然段句子“1955年10月1日清晨，广阔无垠的太平洋上，一般巨轮正劈波斩浪驶往香港。一位四十来岁的中年人，迈着稳健的步伐踏上甲板。阵阵海风不时掠过他那宽大的前额。”和“他，就是世界著名的科学家钱学森。”及文章第②自然段句子“钱学森1934年毕业于上海交通大学，随后赴美留学，师从美国著名空气动力学教授冯·卡门，成为冯·卡门教授最得意的学生和最得力的助手。”，文章第⑦自然段句子“钱学森回国后，为我国运载火箭、导弹的研制和发射作出了卓越的贡献，被誉为‘中国导弹之父’。”可知文章主要记叙了我国著名科学家钱学森在1934年毕业于上海交通大学，随后赴美留学，1949年10月1日新中国诞生了，他渴望回到祖国，于1955年9月份7日，踏上了归国的航程，最后成为了“中国导弹之父”。
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