（单元提升培优）第2单元 位置 专项05 应用题-2025-2026学年五年级数学上册单元提升培优精练人教版（含答案解析）
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| 名称 | （单元提升培优）第2单元 位置 专项05 应用题-2025-2026学年五年级数学上册单元提升培优精练人教版（含答案解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 4.0MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2025-09-05 13:07:49 | ||
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文档简介
/ 让学习更有效 新课备课备考 | 数学学科
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2025-2026学年五年级数学上册单元提升培优精练人教版
第2单元 位置 专项05 应用题
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
1．野生动物保护小组先测得一头野猪的位置在（1，3），2小时后测得这头奔跑的野猪的位置在（6，3）。
①在图中分别标出这头野猪两次所在的位置。
②如果图中每格的距离代表20千米，这头野猪每小时能跑多少千米？（假设沿直线跑）
2．如图，在m行n列的网格中，规定：由上而下的横行依次为第1行，第2行，……，由左向右的竖列依次为第1列，第2列，……。点（a，b）表示位于第a行、第b列的格点，图1是4行5列的网格。从点A（2，3）出发，按象棋中的马走“日”字格的走法，可达到网格中的格点B（1，1），C（3，1），D（4，2），E（4，4），F（3，5），G（1，5），如果在9行9列的网格中（图2），从点（1，1）出发，按象棋中的马走“日”字格的走法。
（1）能否到达网格中的每一个格点？
（2）如果能，那么沿最短路线到达某个格点，最多的需要几步？这样的格点有几个？写出它们的位置。如果不能。请说明理由。
3．为传播中华传统优秀文化，近年来越来越多的城市开展“汉服节”。某市开展的“汉服节”不仅设置了汉服巡游，还设置了“六艺”等精彩游戏。部分场地设置如图所示。
（1）若入口的位置用数对表示为（1，1），则A出口的位置为（ ），DIY的位置为（ ）。
（2）若汉服巡游的路线用数对表示为（3，2）→（8，3）→（5，5）→（3，6）→（4，8），则此次巡游均经过了哪些场所？
（3）13：50时妙妙在“非遗美食”处排队购买梅花糕，此时前面还有6人在排队，若每人购买梅花糕时长为2分钟，且妙妙步行速度均为56米/分钟，则她能不能赶上剧院下午3点开始的演出？
4．2023年9月21日下午，神舟十六号乘组三位航天员相互配合，在距离地面400千米的中国空间站讲授“天宫课堂”第四课。为了回顾天宫课堂的精彩瞬间，某小学安排了五六年级在录播室观看“天宫课堂”的重播。位置排列如下，五（9）班的位置用数对表示是（1，1）。
五（1）班 五（2）班 五（3）班 五（4）班
六（1）班 六（2）班 六（3）班 六（4）班
五（5）班 五（6）班 五（7）班 五（8）班
六（5）班 六（6）班 六（7）班 六（8）班
五（9）班 五（10）班 六（9）班 六（10）班
（1）聪聪的班级在（M，4）的位置，他可能是哪个班的学生？
（2）明明的班级在（4，N）的位置，他可能是哪个班的学生？
（3）如果聪聪和明明是同班同学，他们是哪个班的学生？他们班在什么位置？
5．2024年7月下旬，某地受台风“格美”影响，一艘巡逻船在水面巡逻时受困，在下图的位置是（11，5）。
（1）分别用数对表示出两个观测点的位置。
（2）如果救援船每分钟行驶98.7米，5分钟能不能到达巡逻船？
6．如下图，一辆汽车的初始位置A用数对表示为（2，1）。4小时后，汽车的位置B用数对表示为（8，1）。
（1）在上图中标出位置B。
（2）这辆汽车每小时行驶（ ）km。（汽车一直在一条直线上沿一个方向匀速行驶）
（3）如果汽车的速度不变，从位置（8，1）又向北行驶了2小时，汽车所到的位置C用数对表示为 ，在上图中标出来。
7．如下图所示的是某地区的平面示意图，医院用数对（6，3）表示。
（1）请用数对表示下面建筑物的位置。
高铁站 养老院 博物馆
（2）从学校往北走1000m，再往东走400m处是图书馆，位置是（2，5）。你能像前面这样描述体育馆在高铁站的什么方向及具体位置吗？
（3）海海家在学校以东800m，再往北400m的地方，请你在上图中标出来。
（4）上周日，海海的活动路线是（4，2）→（1，2）→（1，6）→（2，5）→（3，3）→（4，2）。他先后都去了什么地方。
8．同学们玩套圈游戏，下面是各种物品摆放的位置。
（1）第2列、第3行是足球，可以用数对（2，3）表示。海海套中了放在（x，3）位置上的物品，他可能套中了什么？乐乐套中了放在（3，y）位置上的物品，她可能套中了什么？
（2）海海和乐乐可能套中同一件物品吗？如果不可能，请说明理由；如果可能，他们套中的是哪件物品？（用数对表示）
9．如下图所示的是某大学的平面示意图，教学楼用数对（2，5）表示。
（1）请你分别用数对表示出超市、宿舍和花坛的位置。
超市 宿舍 花坛
（2）在图上标出下面建筑物的位置。
升旗台（6，5） 图书馆（8，4） 食堂（8，6）
（3）乐乐和园园约好在该大学（3，）的位置见面，但表示见面地点的数对中有一个数模糊不清。利用你的数学知识，想一想，她们的见面地点可能是（ ）。
10．刘老师要给学生温习成语，他准备做一张卡片（如下图），用来考查同学们的成语识别能力。
（1）“所”在（1，4）的位置，“目”在 的位置，“为”在 的位置。
（2）“非”在（2，1）的位置，“下”在（1，2）的位置，请补全卡片。
（3）从制作好的卡片中选取数对 ， ， 和 上的汉字，可以组成成语 。
11．下面是小明绘制的学校附近各场所的位置分布情况图。
（1）体育馆的位置用数对表示，请用数对表示出下面场所的位置。
学校（ ， ）银行（ ， ）
（2）小明家在学校以东200米，再往北300米处，请用“△”标出小明家的位置。
（3）星期日，小明的活动路线是，他这一天先后去了（ ），（ ），（ ），（ ）。
12．妈妈要去药店购买中草药“四神汤”。四神汤配方：茯苓20克，山药20克，莲子20克，芡实20克。热水煎服或当作代茶饮。
作用功效 四神汤现多指茯苓、山药、莲子、芡实组成的中医著名的健脾食方，对人体具有健牌、养颜、降燥等诸多益处。
（1）如果用数对表示山药和芡实的位置，山药在（2，3），芡实在（6，4）。那么茯苓的位置可以用数对（，）表示。
（2）莲子的位置用数对（3，5）表示，请你在药柜上标出来。
13．下图是游乐场的平面图，请看图回答问题。
（1）如果星际迷航用数对（3，2）表示，那么碰碰车用数对（ ）表示，数对（6，4）表示的是（ ）。
（2）小红想去玩跳跳蛙，可她只知道跳跳蛙、碰碰车、海盗船在同一条直线上，离它们的距离都相等，请你用数对表示出跳跳蛙的位置。
（3）小红一家坐观光火车向东直走在（6，5）处转弯，再向南直走到达（6，1）处，共花了20分钟，游客上下车等待的时间大约花了6分钟，观光火车的速度是（ ）米/分钟。
14．下图是动物园的平面图。
（1）猴山的位置用（5，2）表示，请你用数对表示下面各场所的位置。
东门（ ） 天鹅湖（ ）
（2）请你在图中标出盆景园（3，8）、北门（2，10）的位置。
（3）周日，凡凡一家游览了动物园，活动路线是（10，1）→（5，2）→（7，4）→（9，7）→（6，6）→（3，6）→（3，8）→（2，10）。请你写出凡凡一家的游览路线。
_____________________________________________________________
15．
科技馆所在的位置可以用（1，7）表示，它在妙妙家以东100m，再往北700m处。
（1）用数对表示出下面各地点的位置。
银行（ ， ） 超市（ ， ） 医院（ ， ）
（2）海洋馆在妙妙家以东（ ）m，再往北（ ）m处。
（3）公园在妙妙家以东500m，再往北300m处；商场在妙妙家以东1000m，再往北500m处。在图中标出它们的位置。
（4）上周日，妙妙的活动路线是（0，0）→（3，4）→（6，4）→（10，5）→（8，1）→（0，0）。说一说她这一天去了哪些地方。
16．
（1） 如果碰碰车的位置用（5，1）表示，请你表示出下面两个地点的位置。
跷跷板（ ） 跳跳床（ ）
（2）如果过山车的位置是（1，3），秋千在跳跳床以东200米，再往北300米处。请你在图中标出过山车和秋千的位置。
（3）星期天，欢欢在这个游乐园的游玩路线是 （1，3）→（2，5）→（5，5）→（5，1），请你写出欢欢一天先后去了哪些地方。
17．中国象棋是中华民族珍贵的文化遗产，历史悠久，广泛流传，它有三十二枚棋子，在横十道竖九道的棋盘上，可演变出无穷无尽的玄妙局势。
（1）的位置在（3，4），的位置在（8，6）。在图中分别用“炮”字和“车”字标出与的位置。
（2）为尽早取胜，的位置，向左平移3格，用数对表示出“车”位置是（ ），并在图上用“▲”标出来。
18．下图是聪聪家所在街道的平面示意图。
（1）小区大门在（6，3），那么快递站在（ ），街道办在（ ）；
（2）水果超市在3号楼东北方向，且距离是1号楼到3号楼距离的1.5倍，则水果超市的位置可以用数对表示为（ ）；
（3）快递员每分钟走75米，他13：50从小区大门出发14：00能到快递站吗？
19．
（1）用数对表示出下面两处建筑的位置。
政府（ ） 学校（ ）
（2）小林家在学校以西100米，再往北400米处，在图中标出这位同学家的位置。
（3）星期日，小红的活动路线是（3，4）→（5，2）→（10，5）→（1，7）。她这一天先后去了哪些地方？
20．如图，四边形ABCD是直角梯形。
（1）点A的位置可以用数对（ ）表示，D的位置可以用数对（ ）表示。
（2）画出梯形ABCD以BC边所在的直线为对称轴的轴对称图形。点A的对应点A'的位置可以用数对（ ）表示。
（3）画出梯形ABCD向上平移4格再向右平移2格后的图形。平移后点A的对应点可以用数对（ ）表示。
21．下面是公园平面图（小正方形的边长代表100米）。
（1）用数对表示出动物园和游乐城的位置。
动物园（ ）；游乐城（ ）。
（2）小军现在的位置是（8，2），你知道他在（ ）。如果他要去民族风情园，可以往（ ）面走（ ）米。
（3）餐厅的位置是（5，4），儿童乐园的位置在水族馆南面200米的位置，请在图中标出来。
22．在中国象棋的棋盘上（如下图），每枚棋子的行走路线都有自己的规则，如马走“日”，下图中的“马”的位置在（7，3），它走一步，可以直接到达的位置有8个。那么，图中的“马”最少走几步可以到达（8，2）呢？分别经过哪几个位置？
23．操作题。
(1)A的位置是( )，C的位置是( )。
(2)（2，4）这一点表示( )的位置；（6，4）这一点表示( )的位置。
(3)J的正南方向是点( )，它的位置是( )。
(4)F的正西方向（5，3），表示点( )。
(5)（2，4）这一点的东北方向是点( )，它的位置是( )。
(6)观察图形猜一猜，A、B、C三点( )（填“在”或“不在”）一条直线上吗？
24．歙县大谷运气候温和，山高雾多，十分适宜种植茶树，是黄山市最负盛名的名茶之乡。清明前夕是采茶的旺季，小艺一家都在茶园忙碌。小艺在茶园的位置如下图所示（每个小方格的边长表示100米）。
（1）用数对表示小艺的位置（ ）。
（2）小艺妈妈在她正北方200米，妈妈的位置可以用数对（ ）表示。
（3）爸爸的采茶速度比较快，一开始在茶园（2，3）位置，他以每小时200米的速度向正东方前进，3小时后爸爸的位置可以用数对（ ）表示。
（4）小艺的弟弟按照（1，1）→（9，1）→（9，9）→（7，9）的路线逛茶园。请你在图中画出弟弟的行走路线，并算一算，弟弟共走了（ ）米。
25．确定位置。
（1）我国的古诗历史悠久、源远流长，具有深厚的文化底蕴和艺术价值。如图是古诗《赠汪伦》，如果图中“水”字的位置数对（4，2），请你用请你用数对分别表示下面这些字的位置。
岸（ ）、歌（ ）、闻（ ）、潭（ ）、及（ ）、我（ ）。
（2）小明说数对（2，4）和数对（4，2）表示同一个位置，他说得对吗？请结合这首古诗说明理由。
26．下图是鄂州市莲花山风景区游乐园的一角。
（1）如果用（3，2）表示跳跳床的位置，那么其它游乐设施的位置分别用数对表示为：碰碰车（ ），摩天轮（ ），跷跷板（ ）。
（2）过山车的位置用数对表示是（5，3），请你在图中标出过山车的位置。
（3）购票处在碰碰车以北200米，再往西300米处，购票处的位置可表示为（ ）。
（4）从大门出发，先向（ ）走600米，再向（ ）走500米，就可以到达摩天轮。
27．小文家住在一号院，如图是小文家附近建筑物的位置分布情况图。
（1）一号院的位置用数对（2，1）表示，请用数对表示出下面三个场所的位置：烘焙坊（ ），绿植坊（ ），咖啡店（ ）。
（2）图中（3，4）所在的场所是（ ）。
（3）（ ）和（ ）这两个场所所在的位置在同一行上。
（4）水果店在一号院以东500米，再往北400米处，请你在图中标出水果店的位置。
28．下面是一个植物园的平面图。
（1）盆景园的位置用（1，2）表示。北门在盆景园以北600米，再往东500米处，请在图中标出北门的位置。
（2）周日，贝贝浏览了植物园，活动路线是（6，8）→（4，7）→（5，6）→（4，3）→（5，2）→（7，4）→（8，0）。写出贝贝这一天先后到过植物园的哪些景点。
29．下图是某极地海洋世界的示意图（每个方格的边长表示200m），入口大厅的位置用数对表示是（5，1）。
（1）海洋餐厅北面600米处是（ ），用数对表示是（ ）。
（2）鲨鱼馆在海底寻宝南面200米处，鲨鱼馆的位置用数对表示是（ ）。在图中用“▲”标出鲨鱼管的位置。
（3）欢欢一家的游览路线是（1，3）→（3，4）→（4，3）→（7，1），请依次写出他们去过的地方。
_________→________→__________→__________
30．下面是动物园部分场馆平面图。
萍萍的参观路线是（10，0）→（7，3）→（5，5）→（2，2）→（1，7）→（4，9）请把她去过的地方依次写出来。
31．看图回答问题。
（1）用数对表示下面各地点在图上的位置。
体育馆（ ），超市（ ），少年宫（ ）。
（2）从小冬家出发向西走180米，再向南走240米是银行，在图上标出银行的位置，并用数对表示：银行（ ）。
（3）车站的位置是（4，8），与它同在一列的建筑有（ ），与它同一行的建筑是（ ）。
32．下图是某城区的平面图。
（1）把图中各点用数对表示出来。
图书馆（ ），公园（ ），医院（ ），邮局（ ），
少年宫（ ），学校（ ），小芳家（ ），书店（ ）。
（2）动物园在邮局以南200米，再往东300米处，动物园的位置是（ ），请在图上标出来。
（3）小芳的活动路线是。说一说小芳先后去了哪些地方？
____________________________________________________
33．下面是光明小学今年的春游路线图。
（1）学校的位置在（ ），雷锋纪念馆的位置在（ ），科技展览中心的位置在（ ），游乐场的位置在（ ），少年宫的位置在（ ），动物园的位置在（ ），中心公园的位置在（ ），博物馆的位置在（ ）。
（2）同学们吃午饭的位置在第六行第五列，请你用“△”在图中标出来。
34．同学们排队做操，每行人数同样多。小明的位置排在队伍的最中间一列，最中间一行，小明的数对表示是（3，3）。做操的同学共有多少人？
35．为庆祝六一，同学们排成每行人数相同的鲜花队。乐乐正好排在队伍的最中间一列，最中间一行，乐乐的数对表示是（5，5）。最外圈的同学拿红色鲜花，拿红色鲜花的共有多少人？
36．看图解答。
（1）科技楼的位置是（ ），藏书室的位置是（ ）。
（2）位于（2，2）的是（ ），和它的位置在同一行的是（ ），用数对表示是（ ）。
（3）从体育馆到餐厅，先向（ ）走（ ）格到（5，1），再向（ ）走（ ）格到餐厅；或者先向北走2格，再向（ ）走（ ）格到餐厅。
（4）小芳递给小希一张字条，写下见面地点是“校内（_____，1）”，另外一个数字看不清楚，她们见面的地点可能在哪里呢？
37．下面是实验小学所在街区的平面位置示意图。
（1）请用数对表示出其他场所的位置。
（2）科技馆的位置是（9，2），请在图中标出来。
（3）小曹家在王亮家以南200米、再往西300米处，在图中标出小曹家的位置。
（4）周末，王亮的活动路线是（4，6）→（11，5）→（18，8）→（14，10）→（3，8）→（8，7）→（4，6），请在图上画出他的活动路线，并用语言描述一下他周末的活动路线。
38．学校所在的位置可以用数对表示。
（1）小明家在学校以北，再往东处，小明家的位置用数对表示为（ ），并在图中标出小明家的位置。
（2）如果小明从家走路到地铁口（沿直线向西），用时8分钟，他平均每分钟走（ ）米。
（3）上周六，小明的活动路线是。说一说他这一天去了哪些地方？请按顺序写下来。
39．操作。
（1）学校的位置是（ ），学校以西500米，再往南200米就是（ ）。
（2）小琦家在学校以北100米，再往西200米处；小雯家在书店以北400米，再往东400米处。在图中分别标出她们家的位置。
（3）上周日，小琦从家出发的活动路线是家→（1，1）→（7，2）→（5，4）→家。她去的地方分别是（ ）、（ ）、（ ）。
（4）小琦和小雯从学校出发，步行前往规划馆，如果她们每分钟走50米，至少需要多少分钟能到达规划馆？
40．下图是中心城区一部分的平面示意图。
（1）环球大厦的位置用数对表示是（ ）。
（2）在图中标出奇奇家（9，6）和静静家（8，2）的位置。
（3）周末，奇奇从家出发，沿着（9，6）→（10，1）→（8，2）→（3，2）→（6，5）→（9，6）的路线活动，请你在图中画出他的活动路线。
41．按下列要求操作。
（1）用数对表示出超市、火车站的位置。超市（ ）火车站（ ）。
（2）汽车站在（4，9）的位置，请你在图中标出。
（3）周末，王老师的活动路线是（2，6）→（1，8）→（9，9），写一写她这一天去了哪些地方。
42．随着科技的发展，智能分拣机器人进入快递行业，拓宽了物品分拣的区域，机器人就在一个平面上运动，我们描述物品位置时需要两个数据。
（1）下图中，北京分拣口的位置是（2，6），河南分拣口的位置是（ ）。
（2）人类对于空间利用的探索永不止步。当平面的物品存放增多时，就开始思考是否可以扩展到空间呢？就像盖一座高楼，这时物品分拣的区域就从面到了体，形成了一个长方体，它的大小不但和长、宽有关，而且和高也有关。请再来描述下图中河南分拣口的位置，你会怎么描述呢？
43．中国象棋是中华民族的文化瑰宝，它的基本规则简明易懂。中国象棋共有32个圆形棋子，棋子分为两种颜色，每种颜色的棋子各16个，摆放和走棋都在棋盘格的交叉点上（如下图），双方交替行棋，先把对方的将（帥）“将死”的一方获胜。
（1）图中两个“士”所在的位置可以分别用数对（ ）和（ ）表示。
（2）“炮”所在的位置用（8，3）表示，请在图中用“★”表示出“炮”的位置。
（3）根据中国象棋的规则，上图中的“馬”若向左边走一步，到达的位置可能是哪里？请将可能到达的位置用数对全部表示出来。
44．数学游戏：欢乐寻宝。
（1）★处是宝藏的位置，用数对表示为（ ）。
（2）C同学的位置是（1，7），D同学在C同学以南300米，再往东700米处。请你在图中标出他们的位置。
（3）如果4位同学只能沿着小正方形的边行走，他们的速度相同并同时出发，最先寻得宝藏的是（ ）同学。（填“A”“B”“C”或“D”）
45．下面是学校附近的平面图。
（1）书店所在位置可以用数对（5，1）表示，它在学校以东300m，再往北100m处。请你像这样描述一下商场和公园的位置。
（2）豆豆家在学校以西100m，再往北600m处；静静家在商场以南200m，再往东300米处；磊磊家在儿童剧院以东400m，再往南100m处。请先在图上标出三家的位置，再用数对表示出三家的具体位置。
豆豆家（ ， ） 静静家（ ， ） 磊磊家（ ， ）
（3）周日，磊磊的活动路线是（6，7）→（8，9）→（5，1）→（6，7）。你知道他先后去了哪些地方吗？
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参考答案与试题解析
1．①见详解
②50千米
【分析】①用数对表示位置时，通常把竖排叫列，横排叫行。一般情况下，确定第几列时从左往右数，确定第几行时从前往后数。表示列的数在前，表示行的数在后，中间用逗号“，”隔开，数对加上小括号。
②先数出直线格数，每格距离×格数＝总路程，根据速度＝路程÷时间，列式解答即可。
【解析】①
②20×5÷2＝50（千米）
答：这头野猪每小时能跑50千米。
2．（1）能
（2）6步；4个；格点见详解
【分析】（1）初始（1，1），1＋1＝2（偶数）。马走一步后，比如（1＋1，1＋2）＝（2，3），2＋3＝5（奇数）；或（1＋2，1＋1）＝（3，2），3＋2＝5（奇数），即走一步后格点和变为奇数。再走一步，以（2，3）为例，下一步到（2＋1，3＋2）＝（3，5）（和为8，偶数），或（2＋2，3＋1）＝（4，4）（和为8，偶数），格点和又变回偶数。由此可知，马走“日”字时，格点和的奇偶性会交替变化。对于9×9网格，所有格点坐标（a，b），a、b取值1—9：格点和为偶数与奇数的格点都存在，且通过马走“日”字的奇偶性交替变化，从初始偶数和的（1，1）出发，能覆盖到所有奇偶性的格点，所以能到达网格中的每一个格点。
（2）每次走相邻两个格点的对角线即为最短路线，可以画出路线图分析，用数对表示格点的位置时，前面的数表示行，后面的数表示列。
【详解】（1）马走“日”字时，坐标和的奇偶性会交替变化。对于9×9网格，所有格点坐标（a，b），a、b取值1—9：坐标和为偶数与奇数的格点都存在，且通过马走“日”字的奇偶性交替变化，从初始偶数和的（1，1）出发，能覆盖到所有奇偶性的格点，所以能到达网格中的每一个格点。
答：能到达网格中的每一个格点。
（2）从起点（1，1）出发一次能走到的点标为1起点标0；然后在标为1的点上考虑下一步能走到的点，找出来后都标为2，依次标记下去，每次走相邻两个小方格组成的长方形的对角线，如下图所示：
所以最多走6步，这样的格点位置分别为（7，9）、（8，8）、（9，7）、（9，9）。
答：最多走6步，这样的格点有4个，位置分别为（7，9）、（8，8）、（9，7）（9，9）。
【点睛】解答此类问题，先依据马走“日”字规则，结合网格特点判断能否遍历所有格点；再采用标记法，从起点出发逐步标记到达点及步数，从而确定最多步数和对应格点位置。
3．（1）（9，7）；（5，2）
（2）国风集市→诗词家→廊桥→百花园→剧院
（3）能赶上
【分析】（1）根据用数对表示位置，数对中的第一个数表示所在的列数，第二个数表示所在的行数，据此可表示出A出口和DIY的位置。
（2）根据数对找位置，数对中的第一个数表示所在的列数，第二个数表示所在的行数，据此分别找出数对（3，2）、（8，3）、（5，5）、（3，6）、（4，8）对应的场所，即可得出此次巡游经过的场所。
（3）妙妙从“非遗美食”到剧院要先向西步行5格，再向北步行3格，一共要步行8格，每格的边长是350米，用350乘8先计算出妙妙从“非遗美食”到剧院的路线总长度，用路线总长除以步行的速度，计算出步行的时间；步行的时间＋等待排队的时间＝妙妙总共需要的时间，由于剧院演出在下午3点，即15：00开始，从13：50开始到15：00总共有70分钟，与妙妙总共需要的时间比较，如果总共需要的时间小于70分钟，则可以赶上剧院表演；如果总共需要的时间大于70分钟，则不能赶上剧院表演。
【详解】（1）A出口在第9列，第7行，用数对表示为（9，7）；DIY在第5列，第2行，用数对表示为（5，2）。
因此若入口的位置用数对表示为（1，1），则A出口的位置为（9，7），DIY的位置为（5，2）。
（2）（3，2）对应的场所是国风集市；（8，3）对应的场所是诗词家；（5，5）对应的场所是廊桥；（3，6）对应的场所是百花园；（4，8）对应的场所是剧院。
因此根据给出的巡游路线（3，2）→（8，3）→（5，5）→（3，6）→（4，8），可以得出此次巡游均经过的场所为国风集市→诗词家→廊桥→百花园→剧院。
（3）从“非遗美食”到“剧院”的路线总长为：
（5＋3）×350
＝8×350
＝2800（米）
妙妙从“非遗美食”到“剧院”总共需要步行的时间为：2800÷56＝50（分）
前面有6人在排队，则妙妙购买完梅花糕需要等待的时间为：
（6＋1）×2
＝7×2
＝14（分）
妙妙总共需要的时间为：50＋14＝64（分）
下午3：00＝15：00
13：50到15：00总共有：15时－13时50分＝70（分钟）
因为64＜70，所以她能赶上剧院下午3点开始的演出。
答：妙妙能赶上剧院下午3点开始的演出。
4．（1）六（1）班，六（2）班，六（3）班，六（4）班。
（2）五（4）班，六（4）班，五（8）班，六（8）班，六（10）班。
（3）六（4）班，（4，4）。
【分析】根据用数对表示点的位置的方法，第一个数字表示列数，第二个数字表示行数，据此解答。
（1）根据五（9）班的位置数对表示，再结合问题中（M，4）可知，纵坐标在4这个位置，根据图表的信息即可判断聪聪班级的可能性；
（2）根据五（9）班的位置数对表示，再结合问题中（4，N）可知，横坐标在4这个位置，根据图表的信息即可推断出明明所在班级的可能性；
（3）结合（1）和（2），可知， 聪聪和明明所在的班级的交点在（4，4），由此即可推出他们班级所在的位置。
【详解】（1）答：聪聪所在的班级可能是：六（1）班，六（2）班，六（3）班，六（4）班。
（2）答：明明所在的班级可能是：五（4）班，六（4）班，五（8）班，六（8）班，六（10）班。
（3）答：结合（1）和（2），可知聪聪和明明所在的班级的交点在（4，4）。故聪聪和明明所在班级在六（4）班，他们班在（4，4）。
5．（1）观测点1：（3，7）；观测点2：（5，2）
（2）能到达
【分析】（1）根据数对表示位置的方法：第一个数字表示列，第二个数字表示行，由于巡逻船的位置是（11，5），由此可知左下角的顶点用数对表示是（0，0），据此用数对表示出两个观测点的位置。
（2）根据图可知，1小格表示60米，先计算出救援船到巡逻船的实际距离，再根据路程＝速度×时间，用98.7×5，求出救援船5分钟行驶的路程，再和救援船到巡逻船的距离比较，如果大于救援船到巡逻船的距离，能达到；如果小于救援船到逻楼船的距离，能不到达，据此解答。
【详解】（1）观测点1（3，7）；观测点2（5，2）。
（2）60×8＝480（米）
98.7×5＝493.5（米）
480＜493.5，5分钟能到达巡逻船。
答：5分钟能到达逻楼船。
6．（1）如图所示
（2）75
（3）（8，4）；如图所示
【分析】数对表示位置：第一个数表示列，第二个数表示行；速度=路程÷时间，路程=速度×时间。
【详解】（1）（8，1）表示第8列，第1行。如图所示：
（2）汽车行驶6格，每格50km，共行驶：6×50=300（km）
速度为：300÷4=75（km/h）
(3)75×2=150（km）
150÷50=3（格）
从（8，1）向北走3格是（8，4）；如图所示
7．（1）（5，4）；（5，6）；（0，4）。
（2）从高铁站往西走800m，再往南走400m处是体育馆，位置是（1，2）。
（3）
（4）海海先后去了：海海家体育馆公园图书馆百货中心海海家。
【分析】（1）根据题目描述和图示，医院的位置为（6，3），即横坐标表示向东的距离，纵坐标表示向北的距离。比例尺为每格200米。所以高铁站位于第5列第4行，因此坐标为（5，4）；养老院位于第5列第6行，因此坐标为（5，6）；博物馆位于第0列第4行，因此坐标为（0，4）。
（2）题目要求描述体育馆在高铁站的相对位置，体育馆位于第1列第2行，坐标为（1，2），高铁站位于第5列第4行，坐标为（5，4），体育馆在高铁站的西偏南方向上，从高铁站到体育馆，先从高铁站往西走4格，比例尺为每格200米，即为米，再往南走2格即为米处是体育馆，位置（1，2）。
（3）学校位于第0列第0行，即（0，0）；海海家在学校以东800米，则图上是格，北400米，则图上是格，因此海海家位于第4列第2行，即（4，2）。
（4）海海的活动路线：（4，2）是海海家，（1，2）是体育馆，（1，6）是公园，（2，5）是图书馆，（3，3）是百货中心。
【详解】（1）高铁站：（5，4）；养老院：（5，6）；博物馆：（0，4）。
（2）从高铁站往西走800m，再往南走400m处是体育馆，位置是（1，2）。
（3）
（4）海海先后去了：海海家体育馆公园图书馆百货中心海海家。
8．（1）海海可能套中了篮球或足球或羽毛球或排球。乐乐可能套中了玩具摩托车或玩具狗或羽毛球。
（2）可能。他们套中的是（3，3）位置上的羽毛球。
【分析】数对表示位置：第一个数表示列，第二个数表示行，观察表格。
【详解】（1）
海海套中(x,3)，说明在第 3 行，第 3 行物品有篮球、足球、羽毛球、排球，所以他可能套中篮球、足球、羽毛球、排球。
乐乐套中(3,y)，说明在第 3 列，第 3 列物品有羽毛球、小狗、摩托车，所以她可能套中羽毛球、小狗、摩托车 。
（2）可能，当x=3且y=3时，数对为(3,3)，对应的物品是羽毛球，此时两人套中同一件物品。
9．（1）（1,2）；（7,1）；（5,2）。
（2）
（3）操场。
【分析】（1）根据图示，坐标轴的原点在左下角，横轴表示列数，纵轴表示行数，所以超市位于第1列第2行，因此用数对表示为（1,2）；宿舍位于第7列第1行，因此用数对表示为（7,1）；花坛位于第5列第2行，因此用数对表示为（5，2）。
（2）升旗台（6,5）：位于第6列第4行；图书馆（8,4）：位于第8列第4行；食堂（8,6）：位于第8列第6行。在图上标记即可。
（3）数对（3，）表示第3列的某个地方，但具体行数不清楚，第3列上只有一个建筑物是操场，若是其他行（如第5行）对应的是教学楼，但教学楼的位置已知为（2,5），因此不可能是教学楼，所以乐乐和园园见面地点只能是操场。
【详解】（1）超市：（1,2）；宿舍：（7,1）；花坛（5，2）。
（2）
（3）乐乐和园园见面地点只能是操场。
10．（1）（2，2），（4，3）
（2）
（3）（3，4），（3，2），（1，2），（3，1），不耻下问
【分析】数对表示位置：第一个数表示列，第二个数表示行，观察表格。
【详解】（1）“所”在（1，4）的位置，“目”在 （2，2）的位置，“为”在（4，3）的位置。
（2）如图所示：
（3）从制作好的卡片中选取数对（3，4） ，（3，2） ，（1，2） 和（3，1）上的汉字，可以组成成语 ：不耻下问 。
11．（1）0；0；7；7
（2）见详解
（3）公园；图书馆；超市；少年宫
【分析】（1）学校在第0列第0行，银行在第7列第7行。用数对表示位置时，表示列的数在前，表示行的数在后，中间用逗号“，”隔开，数对加上小括号。据此解答。
（2）每格长100米，200÷100＝2（格），300÷100＝3（格）。根据图上“上北下南，左西右东”的规定，从学校的位置向右移动2格，再向上移动3格即是小明家的位置。
（3）观察位置分布情况图可知，（1，8）表示第1列第8行，是公园的位置；（4，3）表示第4列第3行，是图书馆的位置；（5，1）表示第5列第1行，是超市；（9，2）表示第9列第2行，是少年宫的位置。据此解答。
【详解】通过分析可得：
（1）学校（0，0），银行（7，7）；
（2）
（3）小明这一天先后去了公园，图书馆，超市，少年宫。
12．（1）（5，2）
（2）见详解
【分析】根据数对表示位置的方法：第一个数字表里列，第二个数字表示行，据此用数对表示出茯苓的位置，找出莲子的位置。
【详解】（1）如果用数对表示山药和芡实的位置，山药在（2，3），芡实在（6，4）。那么茯苓的位置可以用数对（5，2）。
（2）如图：
13．（1）（5，3）；摩天轮
（2）（7，3）
（3）100
【分析】（1）数对的表示方法：（列数，行数），数对的第一个数表示列，第二个数表示行，找出碰碰车在方格中对应的列数和行数，再用数对表示出来。再根据数对（6，4）找出对应的游乐设施。
（2）已知碰碰车、海盗船在同一行，那么跳跳蛙也在这一行。找出碰碰车、海盗船的中间位置，及在方格中对应的列数和行数，再用数对表示出来即可。
（3）已知每格的长度是200米，数出火车向东直走在（6，5）处转弯，再向南直走到达（6，1）处，一共走了7格，再乘200，就求出了路程，一共行驶了20－6＝14分钟，用路程÷时间即可求出速度。
【详解】（1）如果星际迷航用数对（3，2）表示，那么碰碰车用数对（5，3）表示，数对（6，4）表示的是摩天轮。
（2）跳跳蛙的位置是（7，3）。
（3）200×7÷（20－6）
＝1400÷14
＝100（米/分钟）
观光火车的速度是100米/分钟。
14．（1）东门（10，1）；天鹅湖（3，6）
（2）见详解
（3）东门→猴山→大象馆→鹿园→金鱼湖→天鹅湖→盆景园→北门
【分析】（1）数对中的第一个数表示物体所在的列数，数对中的第二个数表示物体所在的行数；东门的位置在第10列，第1行；天鹅湖的位置在第3列，第6行，据此用数对表示即可。
（2）根据数对找位置：数对中的第一个数表示物体所在的列数，数对中的第二个数表示物体所在的行数；盆景园的位置用（3，8）表示，说明盆景园的位置在第3列，第8行；北门的位置用（2，10）表示，说明北门的位置在第2列，第10行；据此确定盆景园和北门的位置。
（3）分别找出数对（10，1）、（5，2）、（7，4）、（9，7）、（6，6）、（3，6）、（3，8）和（2，10）表示的位置所对应的景点，据此可以描述出凡凡一家的游览路线。
【详解】（1）东门在第10列，第1行，用数对表示为（10，1）；
天鹅湖在第3列，第6行，用数对表示为（3，6）。
（2）盆景园的位置用（3，8）表示，则盆景园的位置在第3列，第8行；北门的位置用（2，10）表示，则北门的位置在第2列，第10行；因此盆景园和北门的位置如下图：
（3）数对（10，1）表示在第10列，第1行，也就是东门的位置；
数对（5，2）表示在第5列，第2行，也就是猴山的位置；
数对（7，4）表示在第7列，第4行，也就是大象馆的位置；
数对（9，7）表示在第9列，第7行，也就是鹿园的位置；
数对（6，6）表示在第6列，第6行，也就是金鱼湖的位置；
数对（3，6）表示在第3列，第6行，也就是天鹅湖的位置；
数对（3，8）表示在第3列，第8行，也就是盆景园的位置；
数对（2，10）表示第2列，第10行，也就是北门的位置；
因此周日，凡凡一家的游览路线为：东门→猴山→大象馆→鹿园→金鱼湖→天鹅湖→盆景园→北门。
15．（1）（3，6）；（9，7）；（4，10）；
（2）700；800；
（3）见详解；
（4）从家出发，去了游泳馆、文化馆、商场、琪琪家，最后回家
【分析】（1）用数对表示位置：第一个数表示列，第二个数表示行，据此找出各地点在图中对应的列和行，再用数对表示即可；
（2）先找到妙妙家的位置，再找出海洋馆的位置，按照“上北下南，左西右东”的方位判断方法确定方向，并数出每个方向应该走的格子数，再乘100即可得到在每个方向需要走多少米，据此解答；
（3）先找到妙妙家的位置，再根据图上的1格表示100米算出在每个方向需要走几个格子，再根据“上北下南，左西右东”的方位判断方法确定方向，并数出对应的格子数，据此找出公园和商场的位置，并在图中标出即可；
（4）根据利用数对表示物体位置的方法：第一个数表示列，第二个数表示行，依次找出对应的数对，再按照妙妙的活动路线，依次确定去的地方即可。
【详解】（1）银行（3，6）；超市（9，7）；医院（4，10）。
（2）7×100＝700（米）
8×100＝800（米）
海洋馆在妙妙家以东700m，再往北800m处。
（3）500÷100＝5（格）
300÷100＝3（格）
1000÷100＝10（格）
500÷100＝5（格）
作图如下：
（4）（0，0）是妙妙家，（3，4）是游泳馆，（6，4）是文化宫，（10，5）是商场，（8，1）是琪琪家。
上周日，妙妙的活动路线是（0，0）→（3，4）→（6，4）→（10，5）→（8，1）→（0，0）。她这一天从家出发，去了游泳馆、文化馆、商场、琪琪家，最后回家。
16．（1）（2，5）；（3，2）
（2）见详解
（3）过山车；跷跷板；秋千；碰碰车
【分析】（1）用数对表示位置的方法：数对的第一个数字表示列，第二个数字表示行；据此用数对表示跷跷板和跳跳床的位置。
（2）以图上的“上北下南，左西右东”为准，图上每个小方格的长度相当于实际长度100米；
已知过山车的位置是（1，3），即过山车在第1列第3行，据此在图中标出过山车的位置；
秋千在跳跳床以东200米，即在跳跳床右边200÷100＝2格处，再往北300米处，即再往上走300÷100＝3格处，据此在图中标出秋千的位置。
（3）根据用数对表示位置的方法分别找出欢欢游玩路线先后去的地方。
【详解】（1）用数对表示位置：跷跷板（2，5），跳跳床（3，2）。
（2）如图：
（3）欢欢一天先后去了：过山车→跷跷板→秋千→碰碰车。
17．（1）见详解
（2）（5，6）；图见详解
【分析】
（1）数对中的第一个数表示物体所在的列数，数对中的第二个数表示物体所在的行数；的位置用数对（3，4）表示，则的位置在第3列，第4行；的位置用数对（8，6）表示，则的位置在第8列，第6行，据此在图中分别表示出与的位置。
（2）的位置向左平移3格，则现在的位置与原来的位置比较：行数不变，列数减少3，据此表示出现在的位置。
【解析】（1）的位置用数对表示是（3，4），说明在第3列，第4行；的位置用数对表示是（8，6），说明的位置在第8列，第6行，如图所示：
（2）的位置向左平移3格，则现在的位置在第5列，第6行，用数对表示是（5，6），如图所示：
18．（1）（3，3）；（8，1）
（2）（6，9）
（3）能
【分析】（1）用数对表示物体的位置的方法：数对的第一个数字表示列，第二个数字表示行；据此用数对表示快递站和街道办的位置。
（2）已知水果超市在3号楼东北方向，且距离是1号楼到3号楼距离的1.5倍，从图中可知，1号楼到3号楼距离是2条对角线的长度，那么水果超市到3号楼的距离是2×1.5＝3条对角线的长度，据此得出水果超市的位置，用数对表示它的位置。
（3）从图中可知，每个小方格相当于实际距离200米；从小区大门到快递站图上距离是3个小方格，实际相距（200×3）米；
已知快递员每分钟走75米，他13：50从小区大门出发14：00到快递站，先用快递员到达快递站的时间减去他从小区大门出发的时间，求出他用的时间；再根据“路程＝速度×时间”求出他行走的路程，再与小区大门到快递站的实际距离进行比较，得出结论。
【详解】（1）小区大门在（6，3），那么快递站在（3，3），街道办在（8，1）；
（2）如下图，水果超市的位置可以用数对表示为（6，9）；
（3）200×3＝600（米）
14时－13时50分＝10（分钟）
75×10＝750（米）
750米＞600米
答：他13：50从小区大门出发14：00能到快递站。
19．（1）政府（6，5）；学校（2，1）
（2）见详解
（3）小红先后去了书店、体育馆、图书馆、公园
【分析】（1）根据数对表示位置的方法：第一个数表示列，第二个数表示行；据此求出用数对表示政府和学校。
（2）由图可知，每个单位长度代表100米，根据地图上方向的规定“上北下南，左西右东”，找出小林家的图上位置。
（3）根据数对表示位置的方法，找出小红经过了哪些地方，即可解答。
【详解】（1）政府（6，5），学校（2，1）。
（2）如图：
（3）小红的活动线路是（3，4）书店→（5，2）体育馆→（10，5）图书馆→（1，7）公园，所以小红先后去了书店、体育馆、图书馆、公园。
20．（1）（1，2）；（2，4）；
（2）图见详解；（9，2）
（3）图见详解；（3，6）
【分析】（1）用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第几行，据此表示出点A和点D的位置即可；
（2）根据轴对称图形的特征，对称点到对称轴的距离相等，对称点的连线垂直于对称轴，在对称轴的右边画出梯形ABCD的关键对称点，连接即可；并用数对表示出点A的对应点A'的位置；
（3）根据平移图形的特征，把梯形ABCD的四个顶点分别向上平移4格，再向右平移2格，然后首尾连接各点，即可得到梯形ABCD向上平移4格再向右平移2格后的图形；并用数对表示出点A的对应点的位置。
【详解】（1）点A的位置可以用数对（1，2）表示，D的位置可以用数对（2，4）表示。
（2）画轴对称图形见下图；
点A的对应点A'的位置可以用数对（9，2）表示。
（3）画平移后的图形见下图；
平移后点A的对应点可以用数对（3，6）表示。
21．（1）（6，7）；（12，6）
（2）公园大门；西；700
（3）见详解
【分析】（1）根据用数对表示点的位置的方法，第一个数字表示列数，第二个数字表示行数。
（2）根据用数对表示点的位置的方法，第一个数字表示列数，第二个数字表示行数。确定观测点，根据纸上方向，上北下南，左西右东，确定方向。已知小正方形的边长代表100米，所以移动几格，实际距离就用100乘几计算。
（3）根据用数对表示点的位置的方法，第一个数字表示列数，第二个数字表示行数。据此标出餐厅位置。确定观测点，根据纸上方向，上北下南，左西右东，确定方向，已知小正方形的边长代表100米，且已知实际距离，则用实际距离除以100，即可得图上距离。
【详解】（1）动物园（6，7）；游乐城（12，6）。
（2）（米）
小军现在的位置是（8，2），他在公园大门。如果他要去民族风情园，可以往西面走700米。
（3）（格）
作图如下：
22．2步；分别经过（9，4）和（6，1）两个位置
【分析】根据马走“日”字的规则，“马”从（7，3）的位置走一步可以到达8个位置：（8，5）、（9，4）、（9，2）、（8，1）、（6，1）、（5，2）、（5，4）、（6，5），结合图形从这些位置走一走即可得到答案。
【详解】“马”从（7，3）的位置走一步可以到达8个位置：（8，5）、（9，4）、（9，2）、（8，1）、（6，1）、（5，2）、（5，4）、（6，5），而在这些位置中，（9，4）和（6，1）位置均可再走一步就能到达（8，2）。因此，最少需要走2步。
答：图中的“马”最少走2步可以到达（8，2），分别经过（9，4）和（6，1）两个位置。
23．(1) （1，6） （3，2）
(2) B E
(3) H （5，1）
(4)J
(5) D （4，5）
(6)在
【分析】（1）（2）根据数对表示位置的方法：第一个数字表示列，第二个数字表示行；据此解答。
（3）（4）（5）根据地图上方向的规定“上北下南，左西右东”，确定出观测点，再根据数对表示位置的方法，进行解答。
（6）连接A、C，如果经过B点，那么它们就在一条直线上，如果不经过，就不在一条直线上，据此解答。
【详解】（1）A的位置是（1，6），C的位置是（3，2）。
（2）（2，4）这一点表示B的位置；（6，4）这一点表示E的位置。
（3）J的正南方向是点H，它的位置是（5，1）。
（4）F的正西方向（5，3），表示点J。
（5）（2，4）这一点的东北方向是点D，它的位置（4，5）。
（6）如图：
A、B、C三点在一条直线上。
24．（1）4，5
（2）4，7
（3）8，3
（4）路线图见详解；1800
【分析】（1）用数对表示位置时，通常把竖排叫列，横排叫行。表示列的数在前，表示行的数在后，中间用逗号“，”隔开，数对加上小括号。据此解答。
（2）每个小方格的边长表示100米，小艺妈妈在她正北方200米，根据地图“上北下南，左西右东”的规定可知，小艺妈妈在小艺上方2格的位置，据此确定小艺妈妈的位置并用数对表示。
（3）爸爸一开始在茶园（2，3）位置，即第2列第3行的位置。速度×时间＝路程，则爸爸3小时后向东前进了200×3＝600（米），即6格的距离，这时爸爸的位置在第8列第3行，用数对表示即可。
（4）根据数对“先列后行”的特点标出弟弟行走的各点的位置，画出路线图，再数一数他一共走了几格，即可算出走了多少米。
【详解】通过分析可得：
（1）用数对表示小艺的位置是（4，5）。
（2）200÷100＝2，则妈妈的位置是第4列第7行，可以用数对（4，7）表示。
（3）200×3＝600（米），600÷100＝6，则3小时后爸爸的位置在第8列第3行，可以用数对（8，3）表示。
（4）
弟弟一共走了18格，18×100＝1800（米），则弟弟共走了1800米。
25．（1）（3，3）；（6，3）；（2，3）；（3，2）；（2，1）；（6，1）
（2）不对；见详解
【分析】（1）用数对表示位置时，通常把竖排叫列，横排叫行。一般情况下，确定第几列时从左往右数，确定第几行时从前往后数。表示列的数在前，表示行的数在后，中间用逗号“，”隔开，数对加上小括号；
（2）找出数对（2，4）和数对（4，2）在此首古诗中所代表的字即可解答。
【详解】（1）岸（3，3）、歌（6，3）；、闻（2，3）、潭（3，2）、及（2，1）、我（6，1）。
（2）小明说数对（2，4）和数对（4，2）表示同一个位置，他说得不对。
理由如下：数对（2，4）表示第2列第4行的位置，古诗《赠汪伦》中（2，4）代表的字是“白”；数对（4，2）表示第4列第2行的位置，古诗《赠汪伦》中（2，4）代表的字是“水”。
26．（1）碰碰车（5，1）；摩天轮（6，5）；跷跷板的位置是（2，4）
（2）见详解
（3）（2，3）
（4）东；北
【分析】（1）根据数对表示位置的方法，括号里第一个数表示列，第二个数表示行，中间用“，”隔开；
（2）过山车的位置用数对表示是（5，3），则过山车在图中的第5列、第3行；
（3）根据方向的判断方法：上北下南，左西右东，结合图上1格表示100米，可知从碰碰车所在位置向上数200÷100＝2（格），再向左数300÷100＝3（格），就是购票处的位置，在第二列，第三行；
（4）根据方向的判断方法：上北下南，左西右东，结合图上1格表示100米可知，从大门出发，先向东走600÷100＝6（格），再向北走500÷100＝5（格）到达摩天轮。
【详解】（1）碰碰车在第五列，第一行，所以碰碰车的位置是（5，1）；
摩天轮在第六列，第五行，所以摩天轮的位置是（6，5）；
跷跷板在第二列，第4行，所以跷跷板的位置是（2，4）。
（2）如图：
（3）购票处在碰碰车以北200米，再往西300米处，购票处的位置可表示为（2，3）；
（4）从大门出发，先向东走600米，再向北走500米，就可以到达摩天轮。
27．（1）5，3；6，6；8，7
（2）服装店
（3）服装店；冷饮店
（4）见详解
【分析】（1）（2）用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第几行，数对的写法，先看在第几列，这个数就是数对中的第一个数，再看在第几行，这个数就是数对中的第二个数。
（3）结合位置分布图，在图上找出在同一行的是哪两个场所即可。
（4）根据1格线代表100米，结合上北下南、左西右东可知，水果店在一号院以东500米，500÷100＝5（格），从第2列向右数出5格就是水果店所在的列，即水果店在第7列；再往北400米，400÷100＝4（格），再向上数出4格，即水果店在第5行；所以水果店的位置是（7，5），据此标出水果店的位置。
【详解】（1）烘焙坊在第5列、第3行，所以烘焙坊的位置用数对表示是（5，3）；
绿植坊在第6列、第6行，所以绿植坊的位置用数对表示是（6，6）；
咖啡店在第8列、第7行，所以咖啡店的位置用数对表示是（8，7）。
（2）图中（3，4）表示第3列、第4行，所以（3，4）所在的场所是服装店。
（3）由服装店和冷饮店都在第4行，所以服装店和冷饮店这两个场所所在的位置在同一行上。
（4）由分析可知，水果店的位置是（7，5）；
如图：
28．（1）见详解；
（2）贝贝先后到北门、荷花池、碧桃园、牡丹山、南花廊、翠屏阁、南门这些景点。
【分析】（1）由图可知，一个单位长度表示100米，盆景园的位置用（1，2）表示。北门在盆景园以北600米（即6个长度单位），再往东500米（即5个长度单位）处。
（2）贝贝的活动路线是（6，8）→（4，7）→（5，6）→（4，3）→（5，2）→（7，4）→（8，0）。根据利用数对表示物体位置的方法，用数对表示物体的位置时，列数在前，行数在后。据此写出贝贝这一天先后到过植物园的哪些景点。
【解析】（1）
（2）由分析可知：贝贝先后到北门、荷花池、碧桃园、牡丹山、南花廊、翠屏阁、南门这些景点。
29．（1）海洋广场；（7，4）
（2）（1，2）；位置见详解
（3）海底寻宝→极地探秘→海豹岛→海洋餐厅
【分析】根据图上表示上北下南，左西右东。确定观测点，方向，根据每个方格的边长表示200m，确定实际距离的图上实际距离，找出相应地点。根据用数对表示点的位置的方法，第一个数字表示列数，第二个数字表示行数，据此表示各点位置或找出相应地点。据此解答。
【详解】（1）（格）
海洋餐厅北面600米处是海洋广场，用数对表示是（7，4）。
（2）（格）
鲨鱼馆在海底寻宝南面200米处，鲨鱼馆的位置用数对表示是（1，2）。在图中用“▲”标出鲨鱼管的位置如下图。
（3）据分析可知，欢欢一家的游览路线是海底寻宝→极地探秘→海豹岛→海洋餐厅
30．大门；老虎馆；长颈鹿馆；猴山；熊猫馆；大象馆
【分析】用数对表示位置时，通常把竖排叫列，横排叫行。一般情况下，确定第几列时从左往右数，确定第几行时从前往后数。表示列的数在前，表示行的数在后，中间用逗号“，”隔开，数对加上小括号。
【详解】萍萍的参观路线是大门→老虎馆→长颈鹿馆→猴山→熊猫馆→大象馆。
31．（1）（4，4）；（6，8）；（6，0）；（2）见详解；（4，2）；（3）银行、体育馆；超市
【分析】（1）用数对表示位置时，前一个数表示第几列，后一个数表示第几行；据此表示出各地点在图上的位置。
（2）根据一格表示60米，用除法算出180米和240米有几格，再根据上北下南左西右东，找到银行的位置，进而用数对表示位置的方法写出银行的位置。
（3）（4，8）表示在第4列第8行，据此找出在第4列的建筑以及在第8行的建筑。
【详解】（1）体育馆（4，4），超市（6，8），少年宫（6，0）。
（2）180÷60＝3（格）
240÷60＝4（格）
从小冬家出发向西走3格，再向南走4格是银行，
如图：
银行在第4列第2行，用数对表示为（4，2）。
（3）车站的位置是（4，8），表示在第4列第8行，在第4列的建筑有银行、体育馆；第8行的建筑有超市。所以与车站同在一列的建筑有银行、体育馆，与它同一行的建筑是超市。
32．（1）（7，5）；（15，4）；（1，7）；（10，3）
（4，3）；（2，4）；（5，1）；（14，6）
（2）（13，1）；图见详解
（3）见详解
【分析】（1）用数对表示位置的方法：数对的第一个数字表示列，第二个数字表示行；据此用数对表示各点的位置。
（2）以邮局为观测点，以图上的“上北下南，左西右东”为准，图上1格表示实际距离100米。
在邮局以南200米，即邮局下方2格处，再往东300米处，即再往右3格处，即是动物园，在图上标出动物园的位置，并用数对表示出来。
（3）根据小芳活动路线的数对，在图中找到相应的位置，写出她的活动路线即可。
【详解】（1）图书馆（7，5），公园（15，4），医院（1，7），邮局（10，3），
少年宫（4，3），学校（2，4），小芳家（5，1），书店（14，6）。
（2）动物园在邮局以南200米，再往东300米处，动物园的位置是（13，1），如下图：
（3）小芳的活动路线是：小芳从家出发，先去了图书馆，再去了公园，最后回到家。
33．（1）（8，5）；（7，8）；（2，7）；（3，5）；（1，1）；（7，2）；（9，3）；（11，6）
（2）图见详解
【分析】（1）根据图中各个地点的位置写出数对，数对中第一个数表示列数，第二个数表示行数；
（2）根据所给的同学们吃午餐的位置在地图的第六行第五列，找出其相应数对（5，6），据此作图即可。
【详解】（1）学校的位置在（8，5），雷锋纪念馆的位置在（7，8），科技展览中心的位置在（2，7），游乐场的位置在（3，5），少年宫的位置在（1，1），动物园的位置在（7，2），中心公园的位置在（9，3），博物馆的位置在（11，6）。
（2）如下图：
34．25人
【分析】根据题意，结合图形可看出：小明的位置从左数是第3个，从右数是第3个，说明横行有3＋3－1＝5（人）；从前数是第3个，从后数是第3个，即竖行有3＋3－1＝5（人），所以做操的同学共有5×5＝25（人）。据此解答。
【详解】3＋3－1＝5（人）
5×5＝25（人）
答：做操的同学共有25人。
35．32人
【分析】用数对表示物体的位置，数对的第一个数字表示第几列，第二个数字表示第几行。
乐乐的数对表示是（5，5），表示乐乐在第5列第5行，因此可知每行每列都有：5＋5－1＝9（人），要求最外圈人数，先求4个9人一共多少人，因为四个角上的同学被重复计算了，再把重复算的4人减去，即可求出拿红色鲜花的共有多少人，据此解答。
【详解】5＋5－1＝9（人）
4×9－4
＝36－4
＝32（人）
答：拿红色鲜花的共有32人。
36．（1）（6，1）；（2，4）
（2）教学楼；种植园；（4，2）
（3）东；4；北；2；东；4
（4）见详解
【分析】用数对表示物体的位置，数对的第一个数字表示第几列，第二个数字表示第几行。
（1）由图可知，科技楼的位置在第6列第1行，用数对（6，1）表示；藏书室的位置在第2列第4行，用数对（2，4）表示；
（2）数对（2，2）表示第2列第2行，是教学楼所在的位置；和它的位置在同一行的是种植园，种植园在第4列第2行，用数对（4，2）表示；
（3）体育馆的位置在第1列第1行，用数对（1，1）表示；（5，1）表示的位置第5列第1行；餐厅的位置在第5列第3行，用数对（5，3）表示。第一种走法：从体育馆（1，1）到（5，1），行数不变，列数增加了4，所以向东走4格；从（5，1）到餐厅（5，3），列数不变，行数增加了2，所以向北走2格。第2种走法：从体育馆（1，1）先向北走2格，列数不变，行数增加2，到（1，3），再从（1，3）到餐厅（5，3），行数不变，列数增加了4，所以向东走4格。
（4）校内（_____，1），说明见面地点在第1行的位置，在第1行的地点有体育馆和科技楼，因此见面的地点可能在体育馆或科技楼，据此解答。
【详解】由分析得：
（1）科技楼的位置是（6，1），藏书室的位置是（2，4）。
（2）位于（2，2）的是教学楼，和它的位置在同一行的是种植园，用数对表示是（4，2）。
（3）从体育馆到餐厅，先向东走4格到（5，1），再向北走2格到餐厅；或者先向北走2格，再向东走2格到餐厅。
（4）她们见面的地点可能在体育馆或科技楼。
37．（1）游乐园（3，8）；王亮家（4，6）；图书馆（11，5）；动物园（14，10）；百货大楼（18，8）；火车站（20，4）
（2）（3）见详解
（4）见详解
【分析】（1）根据用数对表示位置的方法，第一个数字表示列，第二个数字表示行，据此解答即可；
（2）根据用数对表示位置的方法，据此标出科技馆的位置即可；
（3）由题意可知，每个小格的边长为100米，再根据“上北下南，左西右东”解答即可；
（4）根据用数对表示位置的方法，据此找出王亮的活动路线；再根据活动路线的先后顺序用语言描述即可。
【详解】（1）游乐园（3，8）；王亮家（4，6）；图书馆（11，5）；动物园（14，10）；百货大楼（18，8）；火车站（20，4）。
（2）（3）如图所示：
（4）王亮的活动路线是王亮家→图书馆→百货大楼→动物园→游乐园→实验小学→王亮家
如图所示：
王亮从家里出发，先去了图书馆，接着去了百货大楼，再去了动物园，然后去了游乐园，再去了实验小学，最后回了家。
38．（1）（7，5）；见详解
（2）150；
（3）图书馆；公园；商场；邮局
【分析】（1）观察图可知，一格代表200m，则小明家在学校以北格处，在学校以东格处，据此表示出小明家的位置；
（2）观察图可知，小明家距离地铁站m，用路程除以时间，求出他步行的速度；
（3）根据数对确定物体的位置，再描述小明的活动路线即可。
【详解】（1）小明家的位置用数对表示为（7，5），如图所示：
（2）路程：（m）
每分钟走：（m）
他平均每分钟走150米。
（3）小明的活动路线是：图书馆 → 公园 → 商场 → 邮局。
39．（1）（7，7）；公园
（2）见详解
（3）书店；规划馆；展览馆
（4）10分钟
【分析】（1）（2）（3）用数对表示位置时，通常把竖排叫列，横排叫行。一般情况下，确定第几列时从左往右数，确定第几行时从前往后数。表示列的数在前，表示行的数在后，中间用逗号“，”隔开，数对加上小括号。地图上按上北下南左西右东确定方向，据此确定位置。
（4）根据时间＝路程÷速度，列式解答即可。
【详解】（1）学校的位置是（7，7），学校以西500米，再往南200米就是公园。
（2）
（3）小琦去的地方分别是书店、规划馆、展览馆。
（4）500÷50＝10（分钟）
答：至少需要10分钟能到达规划馆。
40．（1）（6，5）
（2）（3）见详解
【分析】（1）用数对表示位置的方法：数对的第一个数字表示列，第二个数字表示行。据此用数对表示环球大厦的位置。
（2）根据用数对表示位置的方法，在图中标出奇奇家和静静家的位置。
（3）根据奇奇的活动路线，在图中找出相应的场所，在图中画出他的活动路线即可。
【详解】（1）环球大厦的位置用数对表示是（6，5）。
（2）（3）如下图所示：
41．（1）（7，2）；（5，5）
（2）见详解
（3）文化宫、体育场和服装市场。
【分析】用数对表示物体的位置时，第一个数表示第几列，第二个数表示第二行，据此解答即可。
【详解】（1）超市在第7列，第2行，所以用数对表示超市的位置是（7，2）；
火车站在第5列，第5行，所以用数对表示超市的位置是（5，5）。
（2）汽车站在（4，9）的位置，所以汽车站在第4列，第9行。
（3）数对（2，6）表示第2列，第6行，对应的是文化宫；
数对（1，8）表示第1列，第8行，对应的是体育场；
数对（9，9）表示第9列，第9列，对应的是服装市场。
所以王老师这一天去了文化宫、体育场和服装市场。
答：王老师这一天去了文化宫、体育场和服装市场。
42．（1）（6，8）
（2）（6，8，x）（答案不唯一）
【分析】（1）用数对表示位置时，通常把竖排叫列，横排叫行。一般情况下，确定第几列时从左往右数，确定第几行时从前往后数。表示列的数在前，表示行的数在后，中间用逗号“，”隔开，数对加上小括号。
（2）在一般数对的基础上增加关于高的描述，用3个数表示河南分拣口的位置，即第一个数表示列，第二个数表示行，第三个数表示层。
【详解】（1）河南分拣口的位置是（6，8）。
（2）在数对的基础上增加一个数来表示高（或层），如河南分拣口在x层，河南分拣口的位置是（6，8，x）。（答案不唯一）
43．（1）（4，1）；（4，3）
（2）见详解
（3）（6，5）、（5，4）、（5，2）、（6，1）
【分析】（1）数对中的第一个数表示列数，第二个数表示行数，据此表示出两个“士”的数对位置；
（2）“炮”在第8列第3行，据此标出它的位置；
（3）“馬”走日，并且题中要求向左边走一步，据此找出所有可能到达的位置。
【详解】（1）图中两个“士”所在的位置可以分别用数对（4，1）和（4，3）表示。
（2）如图：
（3）答：到达的位置可能是（6，5）、（5，4）、（5，2）、（6，1）。
44．（1）6，6；（2）见详解；（3）D
【分析】（1）根据数对确定位置的方法：先列后行，用数对表示为6，6；
（2）根据数对确定位置的方法：先列后行，在图上标出C同学的位置，然后按照上北下南左西右东并依据距离在图上标出D同学的位置；
（3）如果4位同学只能沿着小正方形的边行走，他们的速度相同并同时出发，依据图示A距离宝藏500米，B距离宝藏500米，C距离宝藏600米，D距离宝藏400米，可知，D距离宝藏最近，最先寻得宝藏。
【详解】（1）★处是宝藏的位置，用数对表示为6，6。
（2）图示：
（3）如果4位同学只能沿着小正方形的边行走，他们的速度相同并同时出发，最先寻得宝藏的是D同学。
45．（1）商场所在位置可以用数对（8，2）表示，它在学校以东600m，再往北200m处；
公园所在位置可以用数对（7，6）表示，它在书店以东200m，再往北500m处。（答案不唯一）
（2）图见详解；豆豆家（1，6 ） 静静家（11，0） 磊磊家（6，7）
（3）磊磊先从家去体育馆，又去了书店，最后回到家。
【分析】（1）数对第一个数表示第几列，第二个数表示第几行，用数对表示商场和公园的位置即可；
（2）根据题意可知每格表示100m，再根据豆豆家在学校以西100m，再往北600m处；静静家在商场以南200m，再往东300米处；磊磊家在儿童剧院以东400m，再往南100m处，找到三家的位置即可；
（3）根据数对确定物体的位置和名字，找到磊磊的活动路线即可。
【详解】（1）商场所在位置可以用数对（8，2）表示，它在学校以东600m，再往北200m处；
公园所在位置可以用数对（7，6）表示，它在书店以东200m，再往北500m处。（答案不唯一）
（2）如图所示：
豆豆家（1，6 ） 静静家（11，0） 磊磊家（6，7）
（3）（6，7）表示磊磊家→（8，9）表示体育馆→（5，1）表示书店→（6，7）表示磊磊家
所以磊磊先从家去体育馆，又去了书店，最后回到家。
【点睛】本题考查位置与方向，解答本题的关键是掌握用数对表示位置的方法。
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2025-2026学年五年级数学上册单元提升培优精练人教版
第2单元 位置 专项05 应用题
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
1．野生动物保护小组先测得一头野猪的位置在（1，3），2小时后测得这头奔跑的野猪的位置在（6，3）。
①在图中分别标出这头野猪两次所在的位置。
②如果图中每格的距离代表20千米，这头野猪每小时能跑多少千米？（假设沿直线跑）
2．如图，在m行n列的网格中，规定：由上而下的横行依次为第1行，第2行，……，由左向右的竖列依次为第1列，第2列，……。点（a，b）表示位于第a行、第b列的格点，图1是4行5列的网格。从点A（2，3）出发，按象棋中的马走“日”字格的走法，可达到网格中的格点B（1，1），C（3，1），D（4，2），E（4，4），F（3，5），G（1，5），如果在9行9列的网格中（图2），从点（1，1）出发，按象棋中的马走“日”字格的走法。
（1）能否到达网格中的每一个格点？
（2）如果能，那么沿最短路线到达某个格点，最多的需要几步？这样的格点有几个？写出它们的位置。如果不能。请说明理由。
3．为传播中华传统优秀文化，近年来越来越多的城市开展“汉服节”。某市开展的“汉服节”不仅设置了汉服巡游，还设置了“六艺”等精彩游戏。部分场地设置如图所示。
（1）若入口的位置用数对表示为（1，1），则A出口的位置为（ ），DIY的位置为（ ）。
（2）若汉服巡游的路线用数对表示为（3，2）→（8，3）→（5，5）→（3，6）→（4，8），则此次巡游均经过了哪些场所？
（3）13：50时妙妙在“非遗美食”处排队购买梅花糕，此时前面还有6人在排队，若每人购买梅花糕时长为2分钟，且妙妙步行速度均为56米/分钟，则她能不能赶上剧院下午3点开始的演出？
4．2023年9月21日下午，神舟十六号乘组三位航天员相互配合，在距离地面400千米的中国空间站讲授“天宫课堂”第四课。为了回顾天宫课堂的精彩瞬间，某小学安排了五六年级在录播室观看“天宫课堂”的重播。位置排列如下，五（9）班的位置用数对表示是（1，1）。
五（1）班 五（2）班 五（3）班 五（4）班
六（1）班 六（2）班 六（3）班 六（4）班
五（5）班 五（6）班 五（7）班 五（8）班
六（5）班 六（6）班 六（7）班 六（8）班
五（9）班 五（10）班 六（9）班 六（10）班
（1）聪聪的班级在（M，4）的位置，他可能是哪个班的学生？
（2）明明的班级在（4，N）的位置，他可能是哪个班的学生？
（3）如果聪聪和明明是同班同学，他们是哪个班的学生？他们班在什么位置？
5．2024年7月下旬，某地受台风“格美”影响，一艘巡逻船在水面巡逻时受困，在下图的位置是（11，5）。
（1）分别用数对表示出两个观测点的位置。
（2）如果救援船每分钟行驶98.7米，5分钟能不能到达巡逻船？
6．如下图，一辆汽车的初始位置A用数对表示为（2，1）。4小时后，汽车的位置B用数对表示为（8，1）。
（1）在上图中标出位置B。
（2）这辆汽车每小时行驶（ ）km。（汽车一直在一条直线上沿一个方向匀速行驶）
（3）如果汽车的速度不变，从位置（8，1）又向北行驶了2小时，汽车所到的位置C用数对表示为 ，在上图中标出来。
7．如下图所示的是某地区的平面示意图，医院用数对（6，3）表示。
（1）请用数对表示下面建筑物的位置。
高铁站 养老院 博物馆
（2）从学校往北走1000m，再往东走400m处是图书馆，位置是（2，5）。你能像前面这样描述体育馆在高铁站的什么方向及具体位置吗？
（3）海海家在学校以东800m，再往北400m的地方，请你在上图中标出来。
（4）上周日，海海的活动路线是（4，2）→（1，2）→（1，6）→（2，5）→（3，3）→（4，2）。他先后都去了什么地方。
8．同学们玩套圈游戏，下面是各种物品摆放的位置。
（1）第2列、第3行是足球，可以用数对（2，3）表示。海海套中了放在（x，3）位置上的物品，他可能套中了什么？乐乐套中了放在（3，y）位置上的物品，她可能套中了什么？
（2）海海和乐乐可能套中同一件物品吗？如果不可能，请说明理由；如果可能，他们套中的是哪件物品？（用数对表示）
9．如下图所示的是某大学的平面示意图，教学楼用数对（2，5）表示。
（1）请你分别用数对表示出超市、宿舍和花坛的位置。
超市 宿舍 花坛
（2）在图上标出下面建筑物的位置。
升旗台（6，5） 图书馆（8，4） 食堂（8，6）
（3）乐乐和园园约好在该大学（3，）的位置见面，但表示见面地点的数对中有一个数模糊不清。利用你的数学知识，想一想，她们的见面地点可能是（ ）。
10．刘老师要给学生温习成语，他准备做一张卡片（如下图），用来考查同学们的成语识别能力。
（1）“所”在（1，4）的位置，“目”在 的位置，“为”在 的位置。
（2）“非”在（2，1）的位置，“下”在（1，2）的位置，请补全卡片。
（3）从制作好的卡片中选取数对 ， ， 和 上的汉字，可以组成成语 。
11．下面是小明绘制的学校附近各场所的位置分布情况图。
（1）体育馆的位置用数对表示，请用数对表示出下面场所的位置。
学校（ ， ）银行（ ， ）
（2）小明家在学校以东200米，再往北300米处，请用“△”标出小明家的位置。
（3）星期日，小明的活动路线是，他这一天先后去了（ ），（ ），（ ），（ ）。
12．妈妈要去药店购买中草药“四神汤”。四神汤配方：茯苓20克，山药20克，莲子20克，芡实20克。热水煎服或当作代茶饮。
作用功效 四神汤现多指茯苓、山药、莲子、芡实组成的中医著名的健脾食方，对人体具有健牌、养颜、降燥等诸多益处。
（1）如果用数对表示山药和芡实的位置，山药在（2，3），芡实在（6，4）。那么茯苓的位置可以用数对（，）表示。
（2）莲子的位置用数对（3，5）表示，请你在药柜上标出来。
13．下图是游乐场的平面图，请看图回答问题。
（1）如果星际迷航用数对（3，2）表示，那么碰碰车用数对（ ）表示，数对（6，4）表示的是（ ）。
（2）小红想去玩跳跳蛙，可她只知道跳跳蛙、碰碰车、海盗船在同一条直线上，离它们的距离都相等，请你用数对表示出跳跳蛙的位置。
（3）小红一家坐观光火车向东直走在（6，5）处转弯，再向南直走到达（6，1）处，共花了20分钟，游客上下车等待的时间大约花了6分钟，观光火车的速度是（ ）米/分钟。
14．下图是动物园的平面图。
（1）猴山的位置用（5，2）表示，请你用数对表示下面各场所的位置。
东门（ ） 天鹅湖（ ）
（2）请你在图中标出盆景园（3，8）、北门（2，10）的位置。
（3）周日，凡凡一家游览了动物园，活动路线是（10，1）→（5，2）→（7，4）→（9，7）→（6，6）→（3，6）→（3，8）→（2，10）。请你写出凡凡一家的游览路线。
_____________________________________________________________
15．
科技馆所在的位置可以用（1，7）表示，它在妙妙家以东100m，再往北700m处。
（1）用数对表示出下面各地点的位置。
银行（ ， ） 超市（ ， ） 医院（ ， ）
（2）海洋馆在妙妙家以东（ ）m，再往北（ ）m处。
（3）公园在妙妙家以东500m，再往北300m处；商场在妙妙家以东1000m，再往北500m处。在图中标出它们的位置。
（4）上周日，妙妙的活动路线是（0，0）→（3，4）→（6，4）→（10，5）→（8，1）→（0，0）。说一说她这一天去了哪些地方。
16．
（1） 如果碰碰车的位置用（5，1）表示，请你表示出下面两个地点的位置。
跷跷板（ ） 跳跳床（ ）
（2）如果过山车的位置是（1，3），秋千在跳跳床以东200米，再往北300米处。请你在图中标出过山车和秋千的位置。
（3）星期天，欢欢在这个游乐园的游玩路线是 （1，3）→（2，5）→（5，5）→（5，1），请你写出欢欢一天先后去了哪些地方。
17．中国象棋是中华民族珍贵的文化遗产，历史悠久，广泛流传，它有三十二枚棋子，在横十道竖九道的棋盘上，可演变出无穷无尽的玄妙局势。
（1）的位置在（3，4），的位置在（8，6）。在图中分别用“炮”字和“车”字标出与的位置。
（2）为尽早取胜，的位置，向左平移3格，用数对表示出“车”位置是（ ），并在图上用“▲”标出来。
18．下图是聪聪家所在街道的平面示意图。
（1）小区大门在（6，3），那么快递站在（ ），街道办在（ ）；
（2）水果超市在3号楼东北方向，且距离是1号楼到3号楼距离的1.5倍，则水果超市的位置可以用数对表示为（ ）；
（3）快递员每分钟走75米，他13：50从小区大门出发14：00能到快递站吗？
19．
（1）用数对表示出下面两处建筑的位置。
政府（ ） 学校（ ）
（2）小林家在学校以西100米，再往北400米处，在图中标出这位同学家的位置。
（3）星期日，小红的活动路线是（3，4）→（5，2）→（10，5）→（1，7）。她这一天先后去了哪些地方？
20．如图，四边形ABCD是直角梯形。
（1）点A的位置可以用数对（ ）表示，D的位置可以用数对（ ）表示。
（2）画出梯形ABCD以BC边所在的直线为对称轴的轴对称图形。点A的对应点A'的位置可以用数对（ ）表示。
（3）画出梯形ABCD向上平移4格再向右平移2格后的图形。平移后点A的对应点可以用数对（ ）表示。
21．下面是公园平面图（小正方形的边长代表100米）。
（1）用数对表示出动物园和游乐城的位置。
动物园（ ）；游乐城（ ）。
（2）小军现在的位置是（8，2），你知道他在（ ）。如果他要去民族风情园，可以往（ ）面走（ ）米。
（3）餐厅的位置是（5，4），儿童乐园的位置在水族馆南面200米的位置，请在图中标出来。
22．在中国象棋的棋盘上（如下图），每枚棋子的行走路线都有自己的规则，如马走“日”，下图中的“马”的位置在（7，3），它走一步，可以直接到达的位置有8个。那么，图中的“马”最少走几步可以到达（8，2）呢？分别经过哪几个位置？
23．操作题。
(1)A的位置是( )，C的位置是( )。
(2)（2，4）这一点表示( )的位置；（6，4）这一点表示( )的位置。
(3)J的正南方向是点( )，它的位置是( )。
(4)F的正西方向（5，3），表示点( )。
(5)（2，4）这一点的东北方向是点( )，它的位置是( )。
(6)观察图形猜一猜，A、B、C三点( )（填“在”或“不在”）一条直线上吗？
24．歙县大谷运气候温和，山高雾多，十分适宜种植茶树，是黄山市最负盛名的名茶之乡。清明前夕是采茶的旺季，小艺一家都在茶园忙碌。小艺在茶园的位置如下图所示（每个小方格的边长表示100米）。
（1）用数对表示小艺的位置（ ）。
（2）小艺妈妈在她正北方200米，妈妈的位置可以用数对（ ）表示。
（3）爸爸的采茶速度比较快，一开始在茶园（2，3）位置，他以每小时200米的速度向正东方前进，3小时后爸爸的位置可以用数对（ ）表示。
（4）小艺的弟弟按照（1，1）→（9，1）→（9，9）→（7，9）的路线逛茶园。请你在图中画出弟弟的行走路线，并算一算，弟弟共走了（ ）米。
25．确定位置。
（1）我国的古诗历史悠久、源远流长，具有深厚的文化底蕴和艺术价值。如图是古诗《赠汪伦》，如果图中“水”字的位置数对（4，2），请你用请你用数对分别表示下面这些字的位置。
岸（ ）、歌（ ）、闻（ ）、潭（ ）、及（ ）、我（ ）。
（2）小明说数对（2，4）和数对（4，2）表示同一个位置，他说得对吗？请结合这首古诗说明理由。
26．下图是鄂州市莲花山风景区游乐园的一角。
（1）如果用（3，2）表示跳跳床的位置，那么其它游乐设施的位置分别用数对表示为：碰碰车（ ），摩天轮（ ），跷跷板（ ）。
（2）过山车的位置用数对表示是（5，3），请你在图中标出过山车的位置。
（3）购票处在碰碰车以北200米，再往西300米处，购票处的位置可表示为（ ）。
（4）从大门出发，先向（ ）走600米，再向（ ）走500米，就可以到达摩天轮。
27．小文家住在一号院，如图是小文家附近建筑物的位置分布情况图。
（1）一号院的位置用数对（2，1）表示，请用数对表示出下面三个场所的位置：烘焙坊（ ），绿植坊（ ），咖啡店（ ）。
（2）图中（3，4）所在的场所是（ ）。
（3）（ ）和（ ）这两个场所所在的位置在同一行上。
（4）水果店在一号院以东500米，再往北400米处，请你在图中标出水果店的位置。
28．下面是一个植物园的平面图。
（1）盆景园的位置用（1，2）表示。北门在盆景园以北600米，再往东500米处，请在图中标出北门的位置。
（2）周日，贝贝浏览了植物园，活动路线是（6，8）→（4，7）→（5，6）→（4，3）→（5，2）→（7，4）→（8，0）。写出贝贝这一天先后到过植物园的哪些景点。
29．下图是某极地海洋世界的示意图（每个方格的边长表示200m），入口大厅的位置用数对表示是（5，1）。
（1）海洋餐厅北面600米处是（ ），用数对表示是（ ）。
（2）鲨鱼馆在海底寻宝南面200米处，鲨鱼馆的位置用数对表示是（ ）。在图中用“▲”标出鲨鱼管的位置。
（3）欢欢一家的游览路线是（1，3）→（3，4）→（4，3）→（7，1），请依次写出他们去过的地方。
_________→________→__________→__________
30．下面是动物园部分场馆平面图。
萍萍的参观路线是（10，0）→（7，3）→（5，5）→（2，2）→（1，7）→（4，9）请把她去过的地方依次写出来。
31．看图回答问题。
（1）用数对表示下面各地点在图上的位置。
体育馆（ ），超市（ ），少年宫（ ）。
（2）从小冬家出发向西走180米，再向南走240米是银行，在图上标出银行的位置，并用数对表示：银行（ ）。
（3）车站的位置是（4，8），与它同在一列的建筑有（ ），与它同一行的建筑是（ ）。
32．下图是某城区的平面图。
（1）把图中各点用数对表示出来。
图书馆（ ），公园（ ），医院（ ），邮局（ ），
少年宫（ ），学校（ ），小芳家（ ），书店（ ）。
（2）动物园在邮局以南200米，再往东300米处，动物园的位置是（ ），请在图上标出来。
（3）小芳的活动路线是。说一说小芳先后去了哪些地方？
____________________________________________________
33．下面是光明小学今年的春游路线图。
（1）学校的位置在（ ），雷锋纪念馆的位置在（ ），科技展览中心的位置在（ ），游乐场的位置在（ ），少年宫的位置在（ ），动物园的位置在（ ），中心公园的位置在（ ），博物馆的位置在（ ）。
（2）同学们吃午饭的位置在第六行第五列，请你用“△”在图中标出来。
34．同学们排队做操，每行人数同样多。小明的位置排在队伍的最中间一列，最中间一行，小明的数对表示是（3，3）。做操的同学共有多少人？
35．为庆祝六一，同学们排成每行人数相同的鲜花队。乐乐正好排在队伍的最中间一列，最中间一行，乐乐的数对表示是（5，5）。最外圈的同学拿红色鲜花，拿红色鲜花的共有多少人？
36．看图解答。
（1）科技楼的位置是（ ），藏书室的位置是（ ）。
（2）位于（2，2）的是（ ），和它的位置在同一行的是（ ），用数对表示是（ ）。
（3）从体育馆到餐厅，先向（ ）走（ ）格到（5，1），再向（ ）走（ ）格到餐厅；或者先向北走2格，再向（ ）走（ ）格到餐厅。
（4）小芳递给小希一张字条，写下见面地点是“校内（_____，1）”，另外一个数字看不清楚，她们见面的地点可能在哪里呢？
37．下面是实验小学所在街区的平面位置示意图。
（1）请用数对表示出其他场所的位置。
（2）科技馆的位置是（9，2），请在图中标出来。
（3）小曹家在王亮家以南200米、再往西300米处，在图中标出小曹家的位置。
（4）周末，王亮的活动路线是（4，6）→（11，5）→（18，8）→（14，10）→（3，8）→（8，7）→（4，6），请在图上画出他的活动路线，并用语言描述一下他周末的活动路线。
38．学校所在的位置可以用数对表示。
（1）小明家在学校以北，再往东处，小明家的位置用数对表示为（ ），并在图中标出小明家的位置。
（2）如果小明从家走路到地铁口（沿直线向西），用时8分钟，他平均每分钟走（ ）米。
（3）上周六，小明的活动路线是。说一说他这一天去了哪些地方？请按顺序写下来。
39．操作。
（1）学校的位置是（ ），学校以西500米，再往南200米就是（ ）。
（2）小琦家在学校以北100米，再往西200米处；小雯家在书店以北400米，再往东400米处。在图中分别标出她们家的位置。
（3）上周日，小琦从家出发的活动路线是家→（1，1）→（7，2）→（5，4）→家。她去的地方分别是（ ）、（ ）、（ ）。
（4）小琦和小雯从学校出发，步行前往规划馆，如果她们每分钟走50米，至少需要多少分钟能到达规划馆？
40．下图是中心城区一部分的平面示意图。
（1）环球大厦的位置用数对表示是（ ）。
（2）在图中标出奇奇家（9，6）和静静家（8，2）的位置。
（3）周末，奇奇从家出发，沿着（9，6）→（10，1）→（8，2）→（3，2）→（6，5）→（9，6）的路线活动，请你在图中画出他的活动路线。
41．按下列要求操作。
（1）用数对表示出超市、火车站的位置。超市（ ）火车站（ ）。
（2）汽车站在（4，9）的位置，请你在图中标出。
（3）周末，王老师的活动路线是（2，6）→（1，8）→（9，9），写一写她这一天去了哪些地方。
42．随着科技的发展，智能分拣机器人进入快递行业，拓宽了物品分拣的区域，机器人就在一个平面上运动，我们描述物品位置时需要两个数据。
（1）下图中，北京分拣口的位置是（2，6），河南分拣口的位置是（ ）。
（2）人类对于空间利用的探索永不止步。当平面的物品存放增多时，就开始思考是否可以扩展到空间呢？就像盖一座高楼，这时物品分拣的区域就从面到了体，形成了一个长方体，它的大小不但和长、宽有关，而且和高也有关。请再来描述下图中河南分拣口的位置，你会怎么描述呢？
43．中国象棋是中华民族的文化瑰宝，它的基本规则简明易懂。中国象棋共有32个圆形棋子，棋子分为两种颜色，每种颜色的棋子各16个，摆放和走棋都在棋盘格的交叉点上（如下图），双方交替行棋，先把对方的将（帥）“将死”的一方获胜。
（1）图中两个“士”所在的位置可以分别用数对（ ）和（ ）表示。
（2）“炮”所在的位置用（8，3）表示，请在图中用“★”表示出“炮”的位置。
（3）根据中国象棋的规则，上图中的“馬”若向左边走一步，到达的位置可能是哪里？请将可能到达的位置用数对全部表示出来。
44．数学游戏：欢乐寻宝。
（1）★处是宝藏的位置，用数对表示为（ ）。
（2）C同学的位置是（1，7），D同学在C同学以南300米，再往东700米处。请你在图中标出他们的位置。
（3）如果4位同学只能沿着小正方形的边行走，他们的速度相同并同时出发，最先寻得宝藏的是（ ）同学。（填“A”“B”“C”或“D”）
45．下面是学校附近的平面图。
（1）书店所在位置可以用数对（5，1）表示，它在学校以东300m，再往北100m处。请你像这样描述一下商场和公园的位置。
（2）豆豆家在学校以西100m，再往北600m处；静静家在商场以南200m，再往东300米处；磊磊家在儿童剧院以东400m，再往南100m处。请先在图上标出三家的位置，再用数对表示出三家的具体位置。
豆豆家（ ， ） 静静家（ ， ） 磊磊家（ ， ）
（3）周日，磊磊的活动路线是（6，7）→（8，9）→（5，1）→（6，7）。你知道他先后去了哪些地方吗？
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参考答案与试题解析
1．①见详解
②50千米
【分析】①用数对表示位置时，通常把竖排叫列，横排叫行。一般情况下，确定第几列时从左往右数，确定第几行时从前往后数。表示列的数在前，表示行的数在后，中间用逗号“，”隔开，数对加上小括号。
②先数出直线格数，每格距离×格数＝总路程，根据速度＝路程÷时间，列式解答即可。
【解析】①
②20×5÷2＝50（千米）
答：这头野猪每小时能跑50千米。
2．（1）能
（2）6步；4个；格点见详解
【分析】（1）初始（1，1），1＋1＝2（偶数）。马走一步后，比如（1＋1，1＋2）＝（2，3），2＋3＝5（奇数）；或（1＋2，1＋1）＝（3，2），3＋2＝5（奇数），即走一步后格点和变为奇数。再走一步，以（2，3）为例，下一步到（2＋1，3＋2）＝（3，5）（和为8，偶数），或（2＋2，3＋1）＝（4，4）（和为8，偶数），格点和又变回偶数。由此可知，马走“日”字时，格点和的奇偶性会交替变化。对于9×9网格，所有格点坐标（a，b），a、b取值1—9：格点和为偶数与奇数的格点都存在，且通过马走“日”字的奇偶性交替变化，从初始偶数和的（1，1）出发，能覆盖到所有奇偶性的格点，所以能到达网格中的每一个格点。
（2）每次走相邻两个格点的对角线即为最短路线，可以画出路线图分析，用数对表示格点的位置时，前面的数表示行，后面的数表示列。
【详解】（1）马走“日”字时，坐标和的奇偶性会交替变化。对于9×9网格，所有格点坐标（a，b），a、b取值1—9：坐标和为偶数与奇数的格点都存在，且通过马走“日”字的奇偶性交替变化，从初始偶数和的（1，1）出发，能覆盖到所有奇偶性的格点，所以能到达网格中的每一个格点。
答：能到达网格中的每一个格点。
（2）从起点（1，1）出发一次能走到的点标为1起点标0；然后在标为1的点上考虑下一步能走到的点，找出来后都标为2，依次标记下去，每次走相邻两个小方格组成的长方形的对角线，如下图所示：
所以最多走6步，这样的格点位置分别为（7，9）、（8，8）、（9，7）、（9，9）。
答：最多走6步，这样的格点有4个，位置分别为（7，9）、（8，8）、（9，7）（9，9）。
【点睛】解答此类问题，先依据马走“日”字规则，结合网格特点判断能否遍历所有格点；再采用标记法，从起点出发逐步标记到达点及步数，从而确定最多步数和对应格点位置。
3．（1）（9，7）；（5，2）
（2）国风集市→诗词家→廊桥→百花园→剧院
（3）能赶上
【分析】（1）根据用数对表示位置，数对中的第一个数表示所在的列数，第二个数表示所在的行数，据此可表示出A出口和DIY的位置。
（2）根据数对找位置，数对中的第一个数表示所在的列数，第二个数表示所在的行数，据此分别找出数对（3，2）、（8，3）、（5，5）、（3，6）、（4，8）对应的场所，即可得出此次巡游经过的场所。
（3）妙妙从“非遗美食”到剧院要先向西步行5格，再向北步行3格，一共要步行8格，每格的边长是350米，用350乘8先计算出妙妙从“非遗美食”到剧院的路线总长度，用路线总长除以步行的速度，计算出步行的时间；步行的时间＋等待排队的时间＝妙妙总共需要的时间，由于剧院演出在下午3点，即15：00开始，从13：50开始到15：00总共有70分钟，与妙妙总共需要的时间比较，如果总共需要的时间小于70分钟，则可以赶上剧院表演；如果总共需要的时间大于70分钟，则不能赶上剧院表演。
【详解】（1）A出口在第9列，第7行，用数对表示为（9，7）；DIY在第5列，第2行，用数对表示为（5，2）。
因此若入口的位置用数对表示为（1，1），则A出口的位置为（9，7），DIY的位置为（5，2）。
（2）（3，2）对应的场所是国风集市；（8，3）对应的场所是诗词家；（5，5）对应的场所是廊桥；（3，6）对应的场所是百花园；（4，8）对应的场所是剧院。
因此根据给出的巡游路线（3，2）→（8，3）→（5，5）→（3，6）→（4，8），可以得出此次巡游均经过的场所为国风集市→诗词家→廊桥→百花园→剧院。
（3）从“非遗美食”到“剧院”的路线总长为：
（5＋3）×350
＝8×350
＝2800（米）
妙妙从“非遗美食”到“剧院”总共需要步行的时间为：2800÷56＝50（分）
前面有6人在排队，则妙妙购买完梅花糕需要等待的时间为：
（6＋1）×2
＝7×2
＝14（分）
妙妙总共需要的时间为：50＋14＝64（分）
下午3：00＝15：00
13：50到15：00总共有：15时－13时50分＝70（分钟）
因为64＜70，所以她能赶上剧院下午3点开始的演出。
答：妙妙能赶上剧院下午3点开始的演出。
4．（1）六（1）班，六（2）班，六（3）班，六（4）班。
（2）五（4）班，六（4）班，五（8）班，六（8）班，六（10）班。
（3）六（4）班，（4，4）。
【分析】根据用数对表示点的位置的方法，第一个数字表示列数，第二个数字表示行数，据此解答。
（1）根据五（9）班的位置数对表示，再结合问题中（M，4）可知，纵坐标在4这个位置，根据图表的信息即可判断聪聪班级的可能性；
（2）根据五（9）班的位置数对表示，再结合问题中（4，N）可知，横坐标在4这个位置，根据图表的信息即可推断出明明所在班级的可能性；
（3）结合（1）和（2），可知， 聪聪和明明所在的班级的交点在（4，4），由此即可推出他们班级所在的位置。
【详解】（1）答：聪聪所在的班级可能是：六（1）班，六（2）班，六（3）班，六（4）班。
（2）答：明明所在的班级可能是：五（4）班，六（4）班，五（8）班，六（8）班，六（10）班。
（3）答：结合（1）和（2），可知聪聪和明明所在的班级的交点在（4，4）。故聪聪和明明所在班级在六（4）班，他们班在（4，4）。
5．（1）观测点1：（3，7）；观测点2：（5，2）
（2）能到达
【分析】（1）根据数对表示位置的方法：第一个数字表示列，第二个数字表示行，由于巡逻船的位置是（11，5），由此可知左下角的顶点用数对表示是（0，0），据此用数对表示出两个观测点的位置。
（2）根据图可知，1小格表示60米，先计算出救援船到巡逻船的实际距离，再根据路程＝速度×时间，用98.7×5，求出救援船5分钟行驶的路程，再和救援船到巡逻船的距离比较，如果大于救援船到巡逻船的距离，能达到；如果小于救援船到逻楼船的距离，能不到达，据此解答。
【详解】（1）观测点1（3，7）；观测点2（5，2）。
（2）60×8＝480（米）
98.7×5＝493.5（米）
480＜493.5，5分钟能到达巡逻船。
答：5分钟能到达逻楼船。
6．（1）如图所示
（2）75
（3）（8，4）；如图所示
【分析】数对表示位置：第一个数表示列，第二个数表示行；速度=路程÷时间，路程=速度×时间。
【详解】（1）（8，1）表示第8列，第1行。如图所示：
（2）汽车行驶6格，每格50km，共行驶：6×50=300（km）
速度为：300÷4=75（km/h）
(3)75×2=150（km）
150÷50=3（格）
从（8，1）向北走3格是（8，4）；如图所示
7．（1）（5，4）；（5，6）；（0，4）。
（2）从高铁站往西走800m，再往南走400m处是体育馆，位置是（1，2）。
（3）
（4）海海先后去了：海海家体育馆公园图书馆百货中心海海家。
【分析】（1）根据题目描述和图示，医院的位置为（6，3），即横坐标表示向东的距离，纵坐标表示向北的距离。比例尺为每格200米。所以高铁站位于第5列第4行，因此坐标为（5，4）；养老院位于第5列第6行，因此坐标为（5，6）；博物馆位于第0列第4行，因此坐标为（0，4）。
（2）题目要求描述体育馆在高铁站的相对位置，体育馆位于第1列第2行，坐标为（1，2），高铁站位于第5列第4行，坐标为（5，4），体育馆在高铁站的西偏南方向上，从高铁站到体育馆，先从高铁站往西走4格，比例尺为每格200米，即为米，再往南走2格即为米处是体育馆，位置（1，2）。
（3）学校位于第0列第0行，即（0，0）；海海家在学校以东800米，则图上是格，北400米，则图上是格，因此海海家位于第4列第2行，即（4，2）。
（4）海海的活动路线：（4，2）是海海家，（1，2）是体育馆，（1，6）是公园，（2，5）是图书馆，（3，3）是百货中心。
【详解】（1）高铁站：（5，4）；养老院：（5，6）；博物馆：（0，4）。
（2）从高铁站往西走800m，再往南走400m处是体育馆，位置是（1，2）。
（3）
（4）海海先后去了：海海家体育馆公园图书馆百货中心海海家。
8．（1）海海可能套中了篮球或足球或羽毛球或排球。乐乐可能套中了玩具摩托车或玩具狗或羽毛球。
（2）可能。他们套中的是（3，3）位置上的羽毛球。
【分析】数对表示位置：第一个数表示列，第二个数表示行，观察表格。
【详解】（1）
海海套中(x,3)，说明在第 3 行，第 3 行物品有篮球、足球、羽毛球、排球，所以他可能套中篮球、足球、羽毛球、排球。
乐乐套中(3,y)，说明在第 3 列，第 3 列物品有羽毛球、小狗、摩托车，所以她可能套中羽毛球、小狗、摩托车 。
（2）可能，当x=3且y=3时，数对为(3,3)，对应的物品是羽毛球，此时两人套中同一件物品。
9．（1）（1,2）；（7,1）；（5,2）。
（2）
（3）操场。
【分析】（1）根据图示，坐标轴的原点在左下角，横轴表示列数，纵轴表示行数，所以超市位于第1列第2行，因此用数对表示为（1,2）；宿舍位于第7列第1行，因此用数对表示为（7,1）；花坛位于第5列第2行，因此用数对表示为（5，2）。
（2）升旗台（6,5）：位于第6列第4行；图书馆（8,4）：位于第8列第4行；食堂（8,6）：位于第8列第6行。在图上标记即可。
（3）数对（3，）表示第3列的某个地方，但具体行数不清楚，第3列上只有一个建筑物是操场，若是其他行（如第5行）对应的是教学楼，但教学楼的位置已知为（2,5），因此不可能是教学楼，所以乐乐和园园见面地点只能是操场。
【详解】（1）超市：（1,2）；宿舍：（7,1）；花坛（5，2）。
（2）
（3）乐乐和园园见面地点只能是操场。
10．（1）（2，2），（4，3）
（2）
（3）（3，4），（3，2），（1，2），（3，1），不耻下问
【分析】数对表示位置：第一个数表示列，第二个数表示行，观察表格。
【详解】（1）“所”在（1，4）的位置，“目”在 （2，2）的位置，“为”在（4，3）的位置。
（2）如图所示：
（3）从制作好的卡片中选取数对（3，4） ，（3，2） ，（1，2） 和（3，1）上的汉字，可以组成成语 ：不耻下问 。
11．（1）0；0；7；7
（2）见详解
（3）公园；图书馆；超市；少年宫
【分析】（1）学校在第0列第0行，银行在第7列第7行。用数对表示位置时，表示列的数在前，表示行的数在后，中间用逗号“，”隔开，数对加上小括号。据此解答。
（2）每格长100米，200÷100＝2（格），300÷100＝3（格）。根据图上“上北下南，左西右东”的规定，从学校的位置向右移动2格，再向上移动3格即是小明家的位置。
（3）观察位置分布情况图可知，（1，8）表示第1列第8行，是公园的位置；（4，3）表示第4列第3行，是图书馆的位置；（5，1）表示第5列第1行，是超市；（9，2）表示第9列第2行，是少年宫的位置。据此解答。
【详解】通过分析可得：
（1）学校（0，0），银行（7，7）；
（2）
（3）小明这一天先后去了公园，图书馆，超市，少年宫。
12．（1）（5，2）
（2）见详解
【分析】根据数对表示位置的方法：第一个数字表里列，第二个数字表示行，据此用数对表示出茯苓的位置，找出莲子的位置。
【详解】（1）如果用数对表示山药和芡实的位置，山药在（2，3），芡实在（6，4）。那么茯苓的位置可以用数对（5，2）。
（2）如图：
13．（1）（5，3）；摩天轮
（2）（7，3）
（3）100
【分析】（1）数对的表示方法：（列数，行数），数对的第一个数表示列，第二个数表示行，找出碰碰车在方格中对应的列数和行数，再用数对表示出来。再根据数对（6，4）找出对应的游乐设施。
（2）已知碰碰车、海盗船在同一行，那么跳跳蛙也在这一行。找出碰碰车、海盗船的中间位置，及在方格中对应的列数和行数，再用数对表示出来即可。
（3）已知每格的长度是200米，数出火车向东直走在（6，5）处转弯，再向南直走到达（6，1）处，一共走了7格，再乘200，就求出了路程，一共行驶了20－6＝14分钟，用路程÷时间即可求出速度。
【详解】（1）如果星际迷航用数对（3，2）表示，那么碰碰车用数对（5，3）表示，数对（6，4）表示的是摩天轮。
（2）跳跳蛙的位置是（7，3）。
（3）200×7÷（20－6）
＝1400÷14
＝100（米/分钟）
观光火车的速度是100米/分钟。
14．（1）东门（10，1）；天鹅湖（3，6）
（2）见详解
（3）东门→猴山→大象馆→鹿园→金鱼湖→天鹅湖→盆景园→北门
【分析】（1）数对中的第一个数表示物体所在的列数，数对中的第二个数表示物体所在的行数；东门的位置在第10列，第1行；天鹅湖的位置在第3列，第6行，据此用数对表示即可。
（2）根据数对找位置：数对中的第一个数表示物体所在的列数，数对中的第二个数表示物体所在的行数；盆景园的位置用（3，8）表示，说明盆景园的位置在第3列，第8行；北门的位置用（2，10）表示，说明北门的位置在第2列，第10行；据此确定盆景园和北门的位置。
（3）分别找出数对（10，1）、（5，2）、（7，4）、（9，7）、（6，6）、（3，6）、（3，8）和（2，10）表示的位置所对应的景点，据此可以描述出凡凡一家的游览路线。
【详解】（1）东门在第10列，第1行，用数对表示为（10，1）；
天鹅湖在第3列，第6行，用数对表示为（3，6）。
（2）盆景园的位置用（3，8）表示，则盆景园的位置在第3列，第8行；北门的位置用（2，10）表示，则北门的位置在第2列，第10行；因此盆景园和北门的位置如下图：
（3）数对（10，1）表示在第10列，第1行，也就是东门的位置；
数对（5，2）表示在第5列，第2行，也就是猴山的位置；
数对（7，4）表示在第7列，第4行，也就是大象馆的位置；
数对（9，7）表示在第9列，第7行，也就是鹿园的位置；
数对（6，6）表示在第6列，第6行，也就是金鱼湖的位置；
数对（3，6）表示在第3列，第6行，也就是天鹅湖的位置；
数对（3，8）表示在第3列，第8行，也就是盆景园的位置；
数对（2，10）表示第2列，第10行，也就是北门的位置；
因此周日，凡凡一家的游览路线为：东门→猴山→大象馆→鹿园→金鱼湖→天鹅湖→盆景园→北门。
15．（1）（3，6）；（9，7）；（4，10）；
（2）700；800；
（3）见详解；
（4）从家出发，去了游泳馆、文化馆、商场、琪琪家，最后回家
【分析】（1）用数对表示位置：第一个数表示列，第二个数表示行，据此找出各地点在图中对应的列和行，再用数对表示即可；
（2）先找到妙妙家的位置，再找出海洋馆的位置，按照“上北下南，左西右东”的方位判断方法确定方向，并数出每个方向应该走的格子数，再乘100即可得到在每个方向需要走多少米，据此解答；
（3）先找到妙妙家的位置，再根据图上的1格表示100米算出在每个方向需要走几个格子，再根据“上北下南，左西右东”的方位判断方法确定方向，并数出对应的格子数，据此找出公园和商场的位置，并在图中标出即可；
（4）根据利用数对表示物体位置的方法：第一个数表示列，第二个数表示行，依次找出对应的数对，再按照妙妙的活动路线，依次确定去的地方即可。
【详解】（1）银行（3，6）；超市（9，7）；医院（4，10）。
（2）7×100＝700（米）
8×100＝800（米）
海洋馆在妙妙家以东700m，再往北800m处。
（3）500÷100＝5（格）
300÷100＝3（格）
1000÷100＝10（格）
500÷100＝5（格）
作图如下：
（4）（0，0）是妙妙家，（3，4）是游泳馆，（6，4）是文化宫，（10，5）是商场，（8，1）是琪琪家。
上周日，妙妙的活动路线是（0，0）→（3，4）→（6，4）→（10，5）→（8，1）→（0，0）。她这一天从家出发，去了游泳馆、文化馆、商场、琪琪家，最后回家。
16．（1）（2，5）；（3，2）
（2）见详解
（3）过山车；跷跷板；秋千；碰碰车
【分析】（1）用数对表示位置的方法：数对的第一个数字表示列，第二个数字表示行；据此用数对表示跷跷板和跳跳床的位置。
（2）以图上的“上北下南，左西右东”为准，图上每个小方格的长度相当于实际长度100米；
已知过山车的位置是（1，3），即过山车在第1列第3行，据此在图中标出过山车的位置；
秋千在跳跳床以东200米，即在跳跳床右边200÷100＝2格处，再往北300米处，即再往上走300÷100＝3格处，据此在图中标出秋千的位置。
（3）根据用数对表示位置的方法分别找出欢欢游玩路线先后去的地方。
【详解】（1）用数对表示位置：跷跷板（2，5），跳跳床（3，2）。
（2）如图：
（3）欢欢一天先后去了：过山车→跷跷板→秋千→碰碰车。
17．（1）见详解
（2）（5，6）；图见详解
【分析】
（1）数对中的第一个数表示物体所在的列数，数对中的第二个数表示物体所在的行数；的位置用数对（3，4）表示，则的位置在第3列，第4行；的位置用数对（8，6）表示，则的位置在第8列，第6行，据此在图中分别表示出与的位置。
（2）的位置向左平移3格，则现在的位置与原来的位置比较：行数不变，列数减少3，据此表示出现在的位置。
【解析】（1）的位置用数对表示是（3，4），说明在第3列，第4行；的位置用数对表示是（8，6），说明的位置在第8列，第6行，如图所示：
（2）的位置向左平移3格，则现在的位置在第5列，第6行，用数对表示是（5，6），如图所示：
18．（1）（3，3）；（8，1）
（2）（6，9）
（3）能
【分析】（1）用数对表示物体的位置的方法：数对的第一个数字表示列，第二个数字表示行；据此用数对表示快递站和街道办的位置。
（2）已知水果超市在3号楼东北方向，且距离是1号楼到3号楼距离的1.5倍，从图中可知，1号楼到3号楼距离是2条对角线的长度，那么水果超市到3号楼的距离是2×1.5＝3条对角线的长度，据此得出水果超市的位置，用数对表示它的位置。
（3）从图中可知，每个小方格相当于实际距离200米；从小区大门到快递站图上距离是3个小方格，实际相距（200×3）米；
已知快递员每分钟走75米，他13：50从小区大门出发14：00到快递站，先用快递员到达快递站的时间减去他从小区大门出发的时间，求出他用的时间；再根据“路程＝速度×时间”求出他行走的路程，再与小区大门到快递站的实际距离进行比较，得出结论。
【详解】（1）小区大门在（6，3），那么快递站在（3，3），街道办在（8，1）；
（2）如下图，水果超市的位置可以用数对表示为（6，9）；
（3）200×3＝600（米）
14时－13时50分＝10（分钟）
75×10＝750（米）
750米＞600米
答：他13：50从小区大门出发14：00能到快递站。
19．（1）政府（6，5）；学校（2，1）
（2）见详解
（3）小红先后去了书店、体育馆、图书馆、公园
【分析】（1）根据数对表示位置的方法：第一个数表示列，第二个数表示行；据此求出用数对表示政府和学校。
（2）由图可知，每个单位长度代表100米，根据地图上方向的规定“上北下南，左西右东”，找出小林家的图上位置。
（3）根据数对表示位置的方法，找出小红经过了哪些地方，即可解答。
【详解】（1）政府（6，5），学校（2，1）。
（2）如图：
（3）小红的活动线路是（3，4）书店→（5，2）体育馆→（10，5）图书馆→（1，7）公园，所以小红先后去了书店、体育馆、图书馆、公园。
20．（1）（1，2）；（2，4）；
（2）图见详解；（9，2）
（3）图见详解；（3，6）
【分析】（1）用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第几行，据此表示出点A和点D的位置即可；
（2）根据轴对称图形的特征，对称点到对称轴的距离相等，对称点的连线垂直于对称轴，在对称轴的右边画出梯形ABCD的关键对称点，连接即可；并用数对表示出点A的对应点A'的位置；
（3）根据平移图形的特征，把梯形ABCD的四个顶点分别向上平移4格，再向右平移2格，然后首尾连接各点，即可得到梯形ABCD向上平移4格再向右平移2格后的图形；并用数对表示出点A的对应点的位置。
【详解】（1）点A的位置可以用数对（1，2）表示，D的位置可以用数对（2，4）表示。
（2）画轴对称图形见下图；
点A的对应点A'的位置可以用数对（9，2）表示。
（3）画平移后的图形见下图；
平移后点A的对应点可以用数对（3，6）表示。
21．（1）（6，7）；（12，6）
（2）公园大门；西；700
（3）见详解
【分析】（1）根据用数对表示点的位置的方法，第一个数字表示列数，第二个数字表示行数。
（2）根据用数对表示点的位置的方法，第一个数字表示列数，第二个数字表示行数。确定观测点，根据纸上方向，上北下南，左西右东，确定方向。已知小正方形的边长代表100米，所以移动几格，实际距离就用100乘几计算。
（3）根据用数对表示点的位置的方法，第一个数字表示列数，第二个数字表示行数。据此标出餐厅位置。确定观测点，根据纸上方向，上北下南，左西右东，确定方向，已知小正方形的边长代表100米，且已知实际距离，则用实际距离除以100，即可得图上距离。
【详解】（1）动物园（6，7）；游乐城（12，6）。
（2）（米）
小军现在的位置是（8，2），他在公园大门。如果他要去民族风情园，可以往西面走700米。
（3）（格）
作图如下：
22．2步；分别经过（9，4）和（6，1）两个位置
【分析】根据马走“日”字的规则，“马”从（7，3）的位置走一步可以到达8个位置：（8，5）、（9，4）、（9，2）、（8，1）、（6，1）、（5，2）、（5，4）、（6，5），结合图形从这些位置走一走即可得到答案。
【详解】“马”从（7，3）的位置走一步可以到达8个位置：（8，5）、（9，4）、（9，2）、（8，1）、（6，1）、（5，2）、（5，4）、（6，5），而在这些位置中，（9，4）和（6，1）位置均可再走一步就能到达（8，2）。因此，最少需要走2步。
答：图中的“马”最少走2步可以到达（8，2），分别经过（9，4）和（6，1）两个位置。
23．(1) （1，6） （3，2）
(2) B E
(3) H （5，1）
(4)J
(5) D （4，5）
(6)在
【分析】（1）（2）根据数对表示位置的方法：第一个数字表示列，第二个数字表示行；据此解答。
（3）（4）（5）根据地图上方向的规定“上北下南，左西右东”，确定出观测点，再根据数对表示位置的方法，进行解答。
（6）连接A、C，如果经过B点，那么它们就在一条直线上，如果不经过，就不在一条直线上，据此解答。
【详解】（1）A的位置是（1，6），C的位置是（3，2）。
（2）（2，4）这一点表示B的位置；（6，4）这一点表示E的位置。
（3）J的正南方向是点H，它的位置是（5，1）。
（4）F的正西方向（5，3），表示点J。
（5）（2，4）这一点的东北方向是点D，它的位置（4，5）。
（6）如图：
A、B、C三点在一条直线上。
24．（1）4，5
（2）4，7
（3）8，3
（4）路线图见详解；1800
【分析】（1）用数对表示位置时，通常把竖排叫列，横排叫行。表示列的数在前，表示行的数在后，中间用逗号“，”隔开，数对加上小括号。据此解答。
（2）每个小方格的边长表示100米，小艺妈妈在她正北方200米，根据地图“上北下南，左西右东”的规定可知，小艺妈妈在小艺上方2格的位置，据此确定小艺妈妈的位置并用数对表示。
（3）爸爸一开始在茶园（2，3）位置，即第2列第3行的位置。速度×时间＝路程，则爸爸3小时后向东前进了200×3＝600（米），即6格的距离，这时爸爸的位置在第8列第3行，用数对表示即可。
（4）根据数对“先列后行”的特点标出弟弟行走的各点的位置，画出路线图，再数一数他一共走了几格，即可算出走了多少米。
【详解】通过分析可得：
（1）用数对表示小艺的位置是（4，5）。
（2）200÷100＝2，则妈妈的位置是第4列第7行，可以用数对（4，7）表示。
（3）200×3＝600（米），600÷100＝6，则3小时后爸爸的位置在第8列第3行，可以用数对（8，3）表示。
（4）
弟弟一共走了18格，18×100＝1800（米），则弟弟共走了1800米。
25．（1）（3，3）；（6，3）；（2，3）；（3，2）；（2，1）；（6，1）
（2）不对；见详解
【分析】（1）用数对表示位置时，通常把竖排叫列，横排叫行。一般情况下，确定第几列时从左往右数，确定第几行时从前往后数。表示列的数在前，表示行的数在后，中间用逗号“，”隔开，数对加上小括号；
（2）找出数对（2，4）和数对（4，2）在此首古诗中所代表的字即可解答。
【详解】（1）岸（3，3）、歌（6，3）；、闻（2，3）、潭（3，2）、及（2，1）、我（6，1）。
（2）小明说数对（2，4）和数对（4，2）表示同一个位置，他说得不对。
理由如下：数对（2，4）表示第2列第4行的位置，古诗《赠汪伦》中（2，4）代表的字是“白”；数对（4，2）表示第4列第2行的位置，古诗《赠汪伦》中（2，4）代表的字是“水”。
26．（1）碰碰车（5，1）；摩天轮（6，5）；跷跷板的位置是（2，4）
（2）见详解
（3）（2，3）
（4）东；北
【分析】（1）根据数对表示位置的方法，括号里第一个数表示列，第二个数表示行，中间用“，”隔开；
（2）过山车的位置用数对表示是（5，3），则过山车在图中的第5列、第3行；
（3）根据方向的判断方法：上北下南，左西右东，结合图上1格表示100米，可知从碰碰车所在位置向上数200÷100＝2（格），再向左数300÷100＝3（格），就是购票处的位置，在第二列，第三行；
（4）根据方向的判断方法：上北下南，左西右东，结合图上1格表示100米可知，从大门出发，先向东走600÷100＝6（格），再向北走500÷100＝5（格）到达摩天轮。
【详解】（1）碰碰车在第五列，第一行，所以碰碰车的位置是（5，1）；
摩天轮在第六列，第五行，所以摩天轮的位置是（6，5）；
跷跷板在第二列，第4行，所以跷跷板的位置是（2，4）。
（2）如图：
（3）购票处在碰碰车以北200米，再往西300米处，购票处的位置可表示为（2，3）；
（4）从大门出发，先向东走600米，再向北走500米，就可以到达摩天轮。
27．（1）5，3；6，6；8，7
（2）服装店
（3）服装店；冷饮店
（4）见详解
【分析】（1）（2）用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第几行，数对的写法，先看在第几列，这个数就是数对中的第一个数，再看在第几行，这个数就是数对中的第二个数。
（3）结合位置分布图，在图上找出在同一行的是哪两个场所即可。
（4）根据1格线代表100米，结合上北下南、左西右东可知，水果店在一号院以东500米，500÷100＝5（格），从第2列向右数出5格就是水果店所在的列，即水果店在第7列；再往北400米，400÷100＝4（格），再向上数出4格，即水果店在第5行；所以水果店的位置是（7，5），据此标出水果店的位置。
【详解】（1）烘焙坊在第5列、第3行，所以烘焙坊的位置用数对表示是（5，3）；
绿植坊在第6列、第6行，所以绿植坊的位置用数对表示是（6，6）；
咖啡店在第8列、第7行，所以咖啡店的位置用数对表示是（8，7）。
（2）图中（3，4）表示第3列、第4行，所以（3，4）所在的场所是服装店。
（3）由服装店和冷饮店都在第4行，所以服装店和冷饮店这两个场所所在的位置在同一行上。
（4）由分析可知，水果店的位置是（7，5）；
如图：
28．（1）见详解；
（2）贝贝先后到北门、荷花池、碧桃园、牡丹山、南花廊、翠屏阁、南门这些景点。
【分析】（1）由图可知，一个单位长度表示100米，盆景园的位置用（1，2）表示。北门在盆景园以北600米（即6个长度单位），再往东500米（即5个长度单位）处。
（2）贝贝的活动路线是（6，8）→（4，7）→（5，6）→（4，3）→（5，2）→（7，4）→（8，0）。根据利用数对表示物体位置的方法，用数对表示物体的位置时，列数在前，行数在后。据此写出贝贝这一天先后到过植物园的哪些景点。
【解析】（1）
（2）由分析可知：贝贝先后到北门、荷花池、碧桃园、牡丹山、南花廊、翠屏阁、南门这些景点。
29．（1）海洋广场；（7，4）
（2）（1，2）；位置见详解
（3）海底寻宝→极地探秘→海豹岛→海洋餐厅
【分析】根据图上表示上北下南，左西右东。确定观测点，方向，根据每个方格的边长表示200m，确定实际距离的图上实际距离，找出相应地点。根据用数对表示点的位置的方法，第一个数字表示列数，第二个数字表示行数，据此表示各点位置或找出相应地点。据此解答。
【详解】（1）（格）
海洋餐厅北面600米处是海洋广场，用数对表示是（7，4）。
（2）（格）
鲨鱼馆在海底寻宝南面200米处，鲨鱼馆的位置用数对表示是（1，2）。在图中用“▲”标出鲨鱼管的位置如下图。
（3）据分析可知，欢欢一家的游览路线是海底寻宝→极地探秘→海豹岛→海洋餐厅
30．大门；老虎馆；长颈鹿馆；猴山；熊猫馆；大象馆
【分析】用数对表示位置时，通常把竖排叫列，横排叫行。一般情况下，确定第几列时从左往右数，确定第几行时从前往后数。表示列的数在前，表示行的数在后，中间用逗号“，”隔开，数对加上小括号。
【详解】萍萍的参观路线是大门→老虎馆→长颈鹿馆→猴山→熊猫馆→大象馆。
31．（1）（4，4）；（6，8）；（6，0）；（2）见详解；（4，2）；（3）银行、体育馆；超市
【分析】（1）用数对表示位置时，前一个数表示第几列，后一个数表示第几行；据此表示出各地点在图上的位置。
（2）根据一格表示60米，用除法算出180米和240米有几格，再根据上北下南左西右东，找到银行的位置，进而用数对表示位置的方法写出银行的位置。
（3）（4，8）表示在第4列第8行，据此找出在第4列的建筑以及在第8行的建筑。
【详解】（1）体育馆（4，4），超市（6，8），少年宫（6，0）。
（2）180÷60＝3（格）
240÷60＝4（格）
从小冬家出发向西走3格，再向南走4格是银行，
如图：
银行在第4列第2行，用数对表示为（4，2）。
（3）车站的位置是（4，8），表示在第4列第8行，在第4列的建筑有银行、体育馆；第8行的建筑有超市。所以与车站同在一列的建筑有银行、体育馆，与它同一行的建筑是超市。
32．（1）（7，5）；（15，4）；（1，7）；（10，3）
（4，3）；（2，4）；（5，1）；（14，6）
（2）（13，1）；图见详解
（3）见详解
【分析】（1）用数对表示位置的方法：数对的第一个数字表示列，第二个数字表示行；据此用数对表示各点的位置。
（2）以邮局为观测点，以图上的“上北下南，左西右东”为准，图上1格表示实际距离100米。
在邮局以南200米，即邮局下方2格处，再往东300米处，即再往右3格处，即是动物园，在图上标出动物园的位置，并用数对表示出来。
（3）根据小芳活动路线的数对，在图中找到相应的位置，写出她的活动路线即可。
【详解】（1）图书馆（7，5），公园（15，4），医院（1，7），邮局（10，3），
少年宫（4，3），学校（2，4），小芳家（5，1），书店（14，6）。
（2）动物园在邮局以南200米，再往东300米处，动物园的位置是（13，1），如下图：
（3）小芳的活动路线是：小芳从家出发，先去了图书馆，再去了公园，最后回到家。
33．（1）（8，5）；（7，8）；（2，7）；（3，5）；（1，1）；（7，2）；（9，3）；（11，6）
（2）图见详解
【分析】（1）根据图中各个地点的位置写出数对，数对中第一个数表示列数，第二个数表示行数；
（2）根据所给的同学们吃午餐的位置在地图的第六行第五列，找出其相应数对（5，6），据此作图即可。
【详解】（1）学校的位置在（8，5），雷锋纪念馆的位置在（7，8），科技展览中心的位置在（2，7），游乐场的位置在（3，5），少年宫的位置在（1，1），动物园的位置在（7，2），中心公园的位置在（9，3），博物馆的位置在（11，6）。
（2）如下图：
34．25人
【分析】根据题意，结合图形可看出：小明的位置从左数是第3个，从右数是第3个，说明横行有3＋3－1＝5（人）；从前数是第3个，从后数是第3个，即竖行有3＋3－1＝5（人），所以做操的同学共有5×5＝25（人）。据此解答。
【详解】3＋3－1＝5（人）
5×5＝25（人）
答：做操的同学共有25人。
35．32人
【分析】用数对表示物体的位置，数对的第一个数字表示第几列，第二个数字表示第几行。
乐乐的数对表示是（5，5），表示乐乐在第5列第5行，因此可知每行每列都有：5＋5－1＝9（人），要求最外圈人数，先求4个9人一共多少人，因为四个角上的同学被重复计算了，再把重复算的4人减去，即可求出拿红色鲜花的共有多少人，据此解答。
【详解】5＋5－1＝9（人）
4×9－4
＝36－4
＝32（人）
答：拿红色鲜花的共有32人。
36．（1）（6，1）；（2，4）
（2）教学楼；种植园；（4，2）
（3）东；4；北；2；东；4
（4）见详解
【分析】用数对表示物体的位置，数对的第一个数字表示第几列，第二个数字表示第几行。
（1）由图可知，科技楼的位置在第6列第1行，用数对（6，1）表示；藏书室的位置在第2列第4行，用数对（2，4）表示；
（2）数对（2，2）表示第2列第2行，是教学楼所在的位置；和它的位置在同一行的是种植园，种植园在第4列第2行，用数对（4，2）表示；
（3）体育馆的位置在第1列第1行，用数对（1，1）表示；（5，1）表示的位置第5列第1行；餐厅的位置在第5列第3行，用数对（5，3）表示。第一种走法：从体育馆（1，1）到（5，1），行数不变，列数增加了4，所以向东走4格；从（5，1）到餐厅（5，3），列数不变，行数增加了2，所以向北走2格。第2种走法：从体育馆（1，1）先向北走2格，列数不变，行数增加2，到（1，3），再从（1，3）到餐厅（5，3），行数不变，列数增加了4，所以向东走4格。
（4）校内（_____，1），说明见面地点在第1行的位置，在第1行的地点有体育馆和科技楼，因此见面的地点可能在体育馆或科技楼，据此解答。
【详解】由分析得：
（1）科技楼的位置是（6，1），藏书室的位置是（2，4）。
（2）位于（2，2）的是教学楼，和它的位置在同一行的是种植园，用数对表示是（4，2）。
（3）从体育馆到餐厅，先向东走4格到（5，1），再向北走2格到餐厅；或者先向北走2格，再向东走2格到餐厅。
（4）她们见面的地点可能在体育馆或科技楼。
37．（1）游乐园（3，8）；王亮家（4，6）；图书馆（11，5）；动物园（14，10）；百货大楼（18，8）；火车站（20，4）
（2）（3）见详解
（4）见详解
【分析】（1）根据用数对表示位置的方法，第一个数字表示列，第二个数字表示行，据此解答即可；
（2）根据用数对表示位置的方法，据此标出科技馆的位置即可；
（3）由题意可知，每个小格的边长为100米，再根据“上北下南，左西右东”解答即可；
（4）根据用数对表示位置的方法，据此找出王亮的活动路线；再根据活动路线的先后顺序用语言描述即可。
【详解】（1）游乐园（3，8）；王亮家（4，6）；图书馆（11，5）；动物园（14，10）；百货大楼（18，8）；火车站（20，4）。
（2）（3）如图所示：
（4）王亮的活动路线是王亮家→图书馆→百货大楼→动物园→游乐园→实验小学→王亮家
如图所示：
王亮从家里出发，先去了图书馆，接着去了百货大楼，再去了动物园，然后去了游乐园，再去了实验小学，最后回了家。
38．（1）（7，5）；见详解
（2）150；
（3）图书馆；公园；商场；邮局
【分析】（1）观察图可知，一格代表200m，则小明家在学校以北格处，在学校以东格处，据此表示出小明家的位置；
（2）观察图可知，小明家距离地铁站m，用路程除以时间，求出他步行的速度；
（3）根据数对确定物体的位置，再描述小明的活动路线即可。
【详解】（1）小明家的位置用数对表示为（7，5），如图所示：
（2）路程：（m）
每分钟走：（m）
他平均每分钟走150米。
（3）小明的活动路线是：图书馆 → 公园 → 商场 → 邮局。
39．（1）（7，7）；公园
（2）见详解
（3）书店；规划馆；展览馆
（4）10分钟
【分析】（1）（2）（3）用数对表示位置时，通常把竖排叫列，横排叫行。一般情况下，确定第几列时从左往右数，确定第几行时从前往后数。表示列的数在前，表示行的数在后，中间用逗号“，”隔开，数对加上小括号。地图上按上北下南左西右东确定方向，据此确定位置。
（4）根据时间＝路程÷速度，列式解答即可。
【详解】（1）学校的位置是（7，7），学校以西500米，再往南200米就是公园。
（2）
（3）小琦去的地方分别是书店、规划馆、展览馆。
（4）500÷50＝10（分钟）
答：至少需要10分钟能到达规划馆。
40．（1）（6，5）
（2）（3）见详解
【分析】（1）用数对表示位置的方法：数对的第一个数字表示列，第二个数字表示行。据此用数对表示环球大厦的位置。
（2）根据用数对表示位置的方法，在图中标出奇奇家和静静家的位置。
（3）根据奇奇的活动路线，在图中找出相应的场所，在图中画出他的活动路线即可。
【详解】（1）环球大厦的位置用数对表示是（6，5）。
（2）（3）如下图所示：
41．（1）（7，2）；（5，5）
（2）见详解
（3）文化宫、体育场和服装市场。
【分析】用数对表示物体的位置时，第一个数表示第几列，第二个数表示第二行，据此解答即可。
【详解】（1）超市在第7列，第2行，所以用数对表示超市的位置是（7，2）；
火车站在第5列，第5行，所以用数对表示超市的位置是（5，5）。
（2）汽车站在（4，9）的位置，所以汽车站在第4列，第9行。
（3）数对（2，6）表示第2列，第6行，对应的是文化宫；
数对（1，8）表示第1列，第8行，对应的是体育场；
数对（9，9）表示第9列，第9列，对应的是服装市场。
所以王老师这一天去了文化宫、体育场和服装市场。
答：王老师这一天去了文化宫、体育场和服装市场。
42．（1）（6，8）
（2）（6，8，x）（答案不唯一）
【分析】（1）用数对表示位置时，通常把竖排叫列，横排叫行。一般情况下，确定第几列时从左往右数，确定第几行时从前往后数。表示列的数在前，表示行的数在后，中间用逗号“，”隔开，数对加上小括号。
（2）在一般数对的基础上增加关于高的描述，用3个数表示河南分拣口的位置，即第一个数表示列，第二个数表示行，第三个数表示层。
【详解】（1）河南分拣口的位置是（6，8）。
（2）在数对的基础上增加一个数来表示高（或层），如河南分拣口在x层，河南分拣口的位置是（6，8，x）。（答案不唯一）
43．（1）（4，1）；（4，3）
（2）见详解
（3）（6，5）、（5，4）、（5，2）、（6，1）
【分析】（1）数对中的第一个数表示列数，第二个数表示行数，据此表示出两个“士”的数对位置；
（2）“炮”在第8列第3行，据此标出它的位置；
（3）“馬”走日，并且题中要求向左边走一步，据此找出所有可能到达的位置。
【详解】（1）图中两个“士”所在的位置可以分别用数对（4，1）和（4，3）表示。
（2）如图：
（3）答：到达的位置可能是（6，5）、（5，4）、（5，2）、（6，1）。
44．（1）6，6；（2）见详解；（3）D
【分析】（1）根据数对确定位置的方法：先列后行，用数对表示为6，6；
（2）根据数对确定位置的方法：先列后行，在图上标出C同学的位置，然后按照上北下南左西右东并依据距离在图上标出D同学的位置；
（3）如果4位同学只能沿着小正方形的边行走，他们的速度相同并同时出发，依据图示A距离宝藏500米，B距离宝藏500米，C距离宝藏600米，D距离宝藏400米，可知，D距离宝藏最近，最先寻得宝藏。
【详解】（1）★处是宝藏的位置，用数对表示为6，6。
（2）图示：
（3）如果4位同学只能沿着小正方形的边行走，他们的速度相同并同时出发，最先寻得宝藏的是D同学。
45．（1）商场所在位置可以用数对（8，2）表示，它在学校以东600m，再往北200m处；
公园所在位置可以用数对（7，6）表示，它在书店以东200m，再往北500m处。（答案不唯一）
（2）图见详解；豆豆家（1，6 ） 静静家（11，0） 磊磊家（6，7）
（3）磊磊先从家去体育馆，又去了书店，最后回到家。
【分析】（1）数对第一个数表示第几列，第二个数表示第几行，用数对表示商场和公园的位置即可；
（2）根据题意可知每格表示100m，再根据豆豆家在学校以西100m，再往北600m处；静静家在商场以南200m，再往东300米处；磊磊家在儿童剧院以东400m，再往南100m处，找到三家的位置即可；
（3）根据数对确定物体的位置和名字，找到磊磊的活动路线即可。
【详解】（1）商场所在位置可以用数对（8，2）表示，它在学校以东600m，再往北200m处；
公园所在位置可以用数对（7，6）表示，它在书店以东200m，再往北500m处。（答案不唯一）
（2）如图所示：
豆豆家（1，6 ） 静静家（11，0） 磊磊家（6，7）
（3）（6，7）表示磊磊家→（8，9）表示体育馆→（5，1）表示书店→（6，7）表示磊磊家
所以磊磊先从家去体育馆，又去了书店，最后回到家。
【点睛】本题考查位置与方向，解答本题的关键是掌握用数对表示位置的方法。
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