单元综合练(三)
1．B [B项，“大家处于本能要求与现实原则约束的冲突中……”错误，原文提到“现代派作家认为，现代人面临着异化的困境，人们无法把握自我。根据弗洛伊德学说，每个人都处在本能的要求与现实原则的约束的冲突之中。这些就是现代小说的人物缺乏一个明确的、稳定的统一自我的根本原因”，选项只是弗洛伊德的学说。]
2．C [C项，“直面现代文明的暮霭，摆脱了生命的困境”错误，从原文“海明威式英雄不同于20世纪西方文学中……选择了逃避……然而他们以生命换取荣誉，以死亡拯救理性的悲剧性努力，最终无法完全走出现代性中人性所具有的苍凉、困惑与无奈”可知，他们最终没有摆脱生命的困境。]
3．D [传统英雄的特点：“所谓传统的英雄品格……战胜困难的非凡毅力和开拓进取的精神以及急公好义的品德，等等”。反英雄的特点：“文学作品只能塑造接近普通人”“反英雄的自我都是不稳定的、处于分裂状态的”“反英雄处于某种困境之中，往往充当受难者、牺牲品”。A项，“心存善念”属于传统的英雄品格。B项，“努力成长”属于传统的英雄品格。C项，“决意复仇”属于传统的英雄品格。D项，《变形记》中的格里高尔是平凡人，自我在虫性与人性中挣扎，处于化身为虫的困境之中，是非理性世界的受难者，符合反英雄的特点。故选D。]
4．解析：论证方法：对比论证。
效果：①材料中将海明威式英雄与古希腊英雄对于无法逃避的命运的畏惧进行对比，指出海明威式英雄生来不会多思想，从不去追究自己不幸命运的根源，只凭着本能和直觉同残酷的现实抗衡，鲜明地突出了海明威式英雄在面对命运时独特的应对方式。同时与文艺复兴时期哈姆莱特式的英雄在思索中延宕了行动的能力作对比，进一步强调海明威式英雄行动果敢，不被过多的思索羁绊，从而更突出其凭着本能和直觉同残酷的现实抗衡的特点。
②通过将海明威式英雄与20世纪西方文学中的“反英雄”对比，指出海明威式英雄在“英雄死了”的现代文明的暮霭中，仍然坚守着英雄神话的塑造与英雄角色的承诺，而反英雄是缺乏传统英雄品格、自我不稳定的。这种对比突出了海明威式英雄能够以行动与自然、死亡相抗争，与反英雄形成鲜明反差。
答案：论证方法：对比论证。
效果：①将海明威式英雄与古希腊英雄、哈姆莱特式英雄进行对比，突出其凭着本能和直觉同残酷的现实抗衡的特点。②将海明威式英雄与反英雄进行对比，突出其与自然、死亡抗争的崇高形象。
5．解析：①在《老人与海》中，圣地亚哥在征服鲨鱼和大海的过程中，尽管面临着巨大的困难，如鲨鱼的不断攻击、大海的浩瀚无垠和变幻莫测等，但他始终没有放弃，凭借着自己的经验、技巧和顽强的毅力，一次次与鲨鱼搏斗，试图保护自己捕获的大马林鱼。这种战胜困难的非凡毅力，是传统英雄品格的重要体现，而反英雄是缺乏这些传统英雄品格的，这是圣地亚哥与反英雄形象的不同之处之一。
②圣地亚哥在整个捕鱼过程中，从最初决定出海捕鱼，到在海上与大马林鱼僵持、搏斗，再到后来面对鲨鱼群的攻击，他的意志始终坚定，决心要完成自己的捕鱼任务，捍卫自己作为渔夫的尊严。他有着明确而坚定的自我。这与材料一中提到的“反英雄的自我都是不稳定的、处于分裂状态的”特点截然不同。
③圣地亚哥在大马林鱼、鲨鱼、大海组成的重重困境之中，虽然最终他只带回了一副马林鱼的骨架，但他并没有因这次看似失败的经历而产生绝望情绪。相反，他依然坚信自己的力量和意志，展现出了永不言败的精神品质。而反英雄在几经挣扎无法摆脱困境时，就会产生悲观绝望的情绪，往往充当了非理性世界的受难者或牺牲品。所以圣地亚哥在面对困境时的态度与反英雄有很大的不同。
答案：①圣地亚哥征服鲨鱼和大海过程中体现战胜困难的非凡毅力，具有传统英雄的品质。②圣地亚哥在征服大马林鱼过程中展现的坚定意志，不因困境而改变决心，体现了他明确而坚定的自我。③圣地亚哥在大马林鱼、鲨鱼、大海组成的困境之中，并未因失败产生绝望情绪，而展现出永不言败的精神品质。
6．A [A项，“可以看出他凶残的本性”错误。老人击杀鲨鱼时“十足的决心和恶狠狠的劲头儿”体现的是老人面对鲨鱼攻击时的勇敢和不屈，他是为了保护自己捕获的大鱼，为了生存而战，并不是“凶残的本性”。]
7．B [B项，“将鲨鱼牙齿比作老人的手指”“凸显出老人所处境遇的危险性”错误。句子②“那些牙齿几乎和老人的手指一般长，两侧都有刀片一样锋利的切口”运用了比喻的手法，将鲨鱼的牙齿比作“刀片”，主要是突出鲨鱼牙齿的锋利，从而体现鲨鱼的凶猛，强调老人面对的对手的强大和危险，而不仅仅“凸显出老人所处境遇的危险性”这么简单。同时，原文只是说那些牙齿几乎和老人的手指一般长，而没有将鲨鱼牙齿比作老人的手指。]
8．①简洁叙述呈现激烈冲突与内心波澜：在描述鲨鱼来袭及与老人的搏斗场景时，语言直白利落。而对老人的内心想法表述非常简单。这种叙述方式使读者能迅速进入情境，同时又能深切体会到人物内心深处的矛盾与坚韧。
②平实描写勾勒强大对手与艰难处境：用平实的语言对鲨鱼进行精准的描绘，使读者清晰地认识到老人所面临的是极为凶猛且难以对付的劲敌，映射出老人在强大自然力量面前渺小却顽强的复杂形象以及他可能面临的悲惨结局，引发读者对生命与抗争的深刻思考。
③简短的独白彰显深刻哲思：文中老人的话语简洁而有力，以最质朴的语言传达出一种深刻的人生信念，让读者感受到在简单语句背后隐藏着的对人类存在价值和精神力量的深度探索，从而使读者在简洁的语言形式中领悟到复杂而深沉的哲理内涵。
9．①结构上的单纯性，人物少到不能再少，情节不枝不蔓，主人公性格单一而鲜明。②语言简洁，避免使用过多的描写手法，避免过多地使用形容词，特别是华丽的辞藻，尽量采用直截了当的叙述和生动鲜明的对话，句子简短，语汇准确生动。③客观冷静地叙述。作者在叙述过程中，几乎没有加入自己的主观情感和评论，对人物情绪的描写也很克制。
10．解析：句意：司空张华爱惜他的才华，认为陈寿虽然未能远避嫌疑，但推究实情还不至于被贬，举荐他为孝廉。“司空张华爱其才”中主语是“司空张华”，谓语是“爱”，宾语是“其才”，宾语后A处断开；“以寿虽不远嫌”也有完整的主谓宾成分，主语承接前面的“司空张华”，已省略，谓语是“以”，宾语是“寿虽不远嫌”，应独立成句，所以D处断开；“原情不至贬废”句意完整，“举”是后一句的谓语，所以G处断开。
答案：ADG
11．C [A项，正确。名词作状语，像对待老师一样/名词意动，把……当作老师。句意：像对待老师一样对待同郡人谯周。/我应该跟从他把他当作老师。B项，正确。第二人称代词，你/互相。句意：应当把国史的编写任务交付给你。/握着手互相瞧着，满眼泪花。C项，错误，不同。表被动，被/用于动词之前，表示对自己怎么样。句意：曹植既因为有才而受宠。/如果你能找到一千斛米借给我。D项，正确。句意：曹植和诸侯全部回到自己的封国。/诸侯各自爱他自己的封国。故选C。]
12．C [C项，“议论他的人因此少了”错误，根据材料一“寿为亮立传，谓亮将略非长，无应敌之才，言瞻惟工书，名过其实。议者以此少之”，可知《晋书》认为陈寿对丁仪、丁廙、诸葛亮和诸葛瞻的评价不公正，评议者因此看不起陈寿，“少”是“轻视，看不起”之意，选项曲解实词意思。]
13．解析：(1)“被”，遭受；“损折”，挫折；“宜”，应该；“深慎”，小心谨慎对待。(2)“论”，论点，观点；“顾”，只；“倩”，使，请。
答案：(1)你一定会凭借才学成名，将会遭受挫折，也并非不是一件幸事，你应该谨慎对待它。
(2)话说出口就是言论，下笔就成文章，只要当面考试就知道了，何必请人代作呢？
14．解析：①由材料一“或云丁仪、丁廙有盛名于魏，寿谓其子曰：‘可觅千斛米见与，当为尊公作佳传。’”可知，《晋书》在记载这件事情时加了“或云”二字，表明是道听途说，而不一定是客观事实。②由材料二“文帝即王位，诛丁仪、丁廙并其男口”可知，二丁的儿子早在魏初已被杀光，距“陈寿将为《国志》”时，已经相隔六十多年，生活在西晋的陈寿不可能向二丁的儿子“觅米”。③材料三“谓丁梁州曰：‘若可寻觅千斛米见借……’”，虽然《语林》中也有“索米作传”的记载，但《语林》是短篇小说集，属于文学类作品，收录的故事可能具有“虚构性”，不同于历史著作的严肃客观，不能将其作为信史。
答案：①《晋书》本身记载时就加了“或云”二字，表明是道听途说。②二丁的儿子早在汉末魏初已被杀光，时隔六十多年，生活在西晋的陈寿不可能向二丁的儿子“觅米”。③《语林》是短篇小说集，收录的故事具有“虚构性”，不能将其作为信史。
【参考译文】
材料一：
陈寿，字承祚，是巴西安汉人。年少好学，师从同郡人谯周，担任蜀国观阁令史。宦官黄皓专权作威，大臣都曲意依附他，只有陈寿不肯屈从，因此屡次遭到贬黜。遭逢父亲丧事，生了病，让婢女捏药丸，有客人到他家看见了，乡人因此责难他。等到蜀国被平定，因为这些原因多年得不到升迁。司空张华爱惜他的才华，认为陈寿虽然未能远避嫌疑，但推究实情还不至于被贬，举荐他为孝廉。当时的人称赞他善于叙事，有良史之才。这时夏侯湛正撰写《魏书》，看到陈寿的《三国志》后，就毁掉了自己的书不写了。张华十分欣赏他，对陈寿说：“应当把国史的编写任务交付给你。”他就这样被当时的人推崇。有人说丁仪、丁廙在魏国有盛名，陈寿对他的儿子说：“你送一千斛米来给我，我就给你父亲作一个好的传记。”丁氏子没有答应，陈寿最终没有为其立传。陈寿的父亲担任马谡的参军，马谡被诸葛亮诛杀，陈寿的父亲也被判处髡刑，诸葛瞻又看不起陈寿。陈寿为诸葛亮作传时，说诸葛亮用兵谋略不高超，没有克敌制胜的能力，说诸葛瞻只是擅长书法，名过其实。评议者因此看不起陈寿。起初，谯周曾对陈寿说：“你一定会凭借才学成名，将会遭受挫折，也并非不是一件幸事，你应该谨慎对待它。”到这时，陈寿两次遭到废黜，都像谯周说的那样。以后几年，被起用为太子中庶子，没有授予官职。元康七年，因病去世，时年六十五岁。
材料二：
陈思王曹植字子建，十几岁就诵读《诗经》《论语》以及辞赋几十万字，擅长作文。曹操有次看到他的文章，对他说：“你请人代作的？”曹植跪下说：“话说出口就是言论，下笔就成文章，只要当面考试就知道了，何必请人代作呢？”曹植因为有才而受宠，丁仪、丁廙、杨修等人便都来辅佐他。可是他任性行事，不掩饰自己，饮酒没有节制。曹植有一次乘车在驰道上行驶，打开司马门出来。曹操大怒，处死了公车令。建安二十四年，曹仁被关羽围困。曹操派曹植任南中郎将，代理征虏将军，要让他去救曹仁，召他来要告诫他一番话。曹植喝醉了酒不能起身，曹操后悔，取消了这个命令。曹丕即王位，诛杀丁仪、丁廙和他们全家的男子。曹植和诸侯全部回到自己的封国。
材料三：
陈寿将作《三国志》，就对丁梁州说：“如果你能找到一千斛米借给我，我就替你父亲作一篇好传。”丁梁州没有给他米，于是陈寿就没有给丁梁州的父亲作传。
15．C [C项，“都是以景衬情”说法错误。本诗中的“白日”只是一种景象描写，并未“以景衬情”，而龚自珍诗句中的“白日”是借夕阳西下的景象来衬托自己的离愁别绪。]
16．解析：由题干可知，此题实际上是要求回答诗人运用了哪些手法来劝勉李傅，故应在理解诗句的基础上进行分析。首联直接表达了对李傅忠诚事君、一心为国的品质的赞赏，指出其因公职威望而掩盖了文学才华，且一心致力于辅佐国君，奠定了全诗劝勉的情感基调，暗示李傅应继续保持雄心并积极发挥个人才能，为国家效力。颔联通过叙述李傅曾罢官却仍心怀壮志，愿意执剑去边关为国立功，运用借事抒情的手法，体现其报国的志向，进一步劝勉他不要放弃理想与抱负，应继续为国家贡献力量。颈联描绘了李傅生活环境的闲适淡雅，竹影摇曳、僧语呢喃，松声阵阵、鹤鸣相伴。尾联上句直言劝告李傅不要沉醉于这种安逸悠闲的生活，而应心系国家大事，不可消磨了意志；下句借用杜预镇守襄阳的典故，劝勉李傅不要耽误了光阴，而应如杜预一般有所作为、建功立业。
答案：①直接赞颂：充分肯定李傅忠诚事君、一心为国的品质；②直言劝告：直接劝告李傅不要因为悠闲的生活而产生晚年闲居之意；③借用典故：借用杜预守襄阳的典故，勉励李傅要创建为人称道的功业。
17．(1)君子喻于义 小人喻于利 (2)天下为公 选贤与能 (3)明月松间照 清泉石上流(风急天高猿啸哀 渚清沙白鸟飞回/两个黄鹂鸣翠柳 一行白鹭上青天/无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来)
18．解析：A处，结合前文“孤独，虽无法准确定义”，本句要用“但”或“却”转折，结合下文“现代人孤独的处境，主人公不断追逐人群却寻找不到安慰……孤独是一种爱的能力的缺失”，可知转折内容为孤独是现代人的真实处境，能真实感受得到孤独等，故可填“却是现代人逃不了的一种情绪”或“却是现代人的现实处境”或“但可以真实地感受”或“却是真实的存在”或“却能准确感受到”。B处，结合前文说孤独是现代人的真实处境，是爱的能力的缺失，因此“只有带着爱意、打破坚壳、努力追逐的人”才能不再孤独，拥有爱和温暖，故可填“才能收获温暖”或“才能够化解孤独”或“才能不再孤独”。
答案：A．却是现代人逃不了的一种情绪/却是现代人的现实处境/但可以真实地感受/却是真实的存在/却能准确感受到 B．才能收获温暖/才能够化解孤独/才能不再孤独
19．解析：①画波浪线的句子主语是“马尔克斯”，“是”是谓语动词，表示判断，“拉丁美洲一个不温不火的作家”是宾语，表示马尔克斯的属性是“拉丁美洲一个不温不火的作家”，客观冷静介绍作者情况，语气平淡。②“中国人从来就是一个伟大的勇敢的勤劳的民族”中在“一个伟大的勇敢的勤劳的民族”前用“是”表示强调，强调了民族的特性，表明这种特性是确实的、毋庸置疑的，态度坚决，铿锵有力。
答案：①画波浪线的句子中的“是”表示判断，表示马尔克斯的属性是作家，语气平淡，客观冷静。
②“中国人从来就是一个伟大的勇敢的勤劳的民族”中的“是”表示强调，强调了民族的特性，态度坚决，铿锵有力。
20．解析：第二段标序号的部分有两处语病：句子④，搭配不当，句③“不仅……”与句④“而是……”搭配不当，“他把现实的拉美大陆融入了一个奇妙而神秘的故事中”是对前文“不仅因为他获得了诺贝尔文学奖”的递进，把“而是”换成“更”，改为：更因为他把现实的拉美大陆融入了一个奇妙而神秘的故事中。句子⑤，不合逻辑，“世界文学界对马尔克斯产生了巨大的影响”主客颠倒，改为：马尔克斯对世界文学界产生了巨大的影响。
答案：句子④，改为：更因为他把现实的拉美大陆融入了一个奇妙而神秘的故事中。句子⑤，改为：马尔克斯对世界文学界产生了巨大的影响。
21．解析：第(1)处，依据“想必不少人没有看过这本书，却不敢说出来，就像小资产阶级不敢承认自己对红酒和雪茄”可知，语境强调不了解、不懂行，可填“一窍不通”或“一无所知”。一窍不通：指没有一窍是贯通的，比喻一点儿也不懂；常用于讽刺他人愚蠢和糊涂，含贬义。一无所知：什么也不知道。
第(2)处，依据“可能是源于七代男人共享两个名字，可能是源于魔幻现实主义写法，也可能是源于马尔克斯的那种强硬的叙事风格”，表明“乱”的原因不明确，本句“但”表转折，即“乱的感觉”是明确、肯定、不用怀疑的，可填“毋庸置疑”或“无可置疑”或“显而易见”。毋庸置疑：事实明显或理由充分，没有必要怀疑。无可置疑：没有什么可以怀疑的，表示事实明显或理由充足。显而易见：(事情、道理)非常明显，很容易看清楚。
第(3)处，依据“这种乱的感觉，也源于一种震慑，像是一整个南美洲大陆的掠影，带着烈阳、暴雨和极度难忍的痛楚……还没有准备好承受这种痛楚的人，往往会本能地选择闪避”可知，语境强调这种乱的感觉不管“你”能不能承受，都朝向“你”而来，可填“扑面而来”。扑面而来：朝着你的方向过来。
答案：(1)一窍不通/一无所知 (2)毋庸置疑/无可置疑/显而易见 (3)扑面而来
22．A [画线句子中“乱”的引号表示突出强调。A项，表示突出强调。B项，表示反语。C项，表示特殊含义。D项，表示引用。故选A。]
23．[写作指导] 这是一道关于“站在他人角度”与“站在自我角度”看世界的二元思辨型话题作文题目。材料由三句话构成，第一句话交代了当今环境：全球化、跨文化、跨国界。第二句话摆出现实问题——“面对多元的世界观和价值观”，人们容易在“自我”与“他人”的认知之间徘徊。第三句话提出了两种做法：一是“有人主张应站在他人角度看世界”，认为这能促进理解与沟通，化解矛盾，达成共识；二是“有人坚持无须刻意如此”，即不赞同一味地站在他人角度，唯他人马首是瞻，人云亦云，随波逐流，毫无自己的立场，并给出了两个我们有必要站在自我角度看世界的理由，即可以“避免在无尽的他人视角中‘内耗’”和可以避免“迷失自我”。
考生在行文前应从“自我”与“他人”这两个角度进行辩证分析。站在他人的角度看待问题、处理事情，有助于促进沟通、达成共识，获得双赢，但如果放弃自我，过于站在他人角度，可能会损害个人利益，自我消耗过多，迷失自我。当然站在自我角度也不是指自私自利、我行我素、损人利己。行文需兼顾两种做法，不能只写一方而置另一方于不顾，要体现思辨性。既要站在他人视角，也要坚持自我，寻找二者的平衡。可以侧重谈“站在他人角度”，但不能突破基本的道德底线，丧失自己的原则信念，要保有“自我”，要有“求同存异”“和而不同”的自我存在。也可以侧重谈对自我的认同和坚守，他人视角是获得自我认同的一种途径。
参考立意：①融会他人立场，悦纳个性自我。②筑自我认知之基，站他人思考之角。③凝“他人”共识，守“自我”意识。④坚守自我铸砥柱，悦纳他人谱华章。⑤既换位以寻共识，亦持己以稳自我。
[参考例文]
借他眼促交流，持我心渡迷津
文化在扬帆出海，国家因交流共赢。多元世界不仅带来繁荣，也带来了认知的抉择。一方主张站在他人角度看世界，以促交流，化矛盾；一方坚持保有自我认知，拒绝内耗，避免自我的迷失。
两方虽各执一词，但在观点交锋中或可折中探得新路。过度借他人之眼，只会令人心盲，踏入万般迷津；过度守一隅之见，只会作茧自缚，终成井底之蛙。两相为一，才不失为处世之道。
“寒暑忽流易。”回首风雨飘摇的过去，我们的世界倏忽已处多元价值共存之时，跨文化、跨世界的交流更是常态。就像中国网络文学在海外强势“圈粉”，引发世界对我国传统文化元素的关注，于交流中实现文化输出。这不仅是在他人角度看世界而认识自我后的奋力追赶，也是怀揣初心，立足中国传统的别具一格。
由此可见，视角的多维决定世界的宽广。站在他人角度，可促进理解，化解矛盾，达成共识。如今的网络世界，无脑骂战愈演愈烈，谣言偏见纷至沓来，公共理性岌岌可危。这不正是因为固执己见、自私自利之风太盛，而好好说话之人太少吗？此前不正之风侵袭体坛，奥运冠军甚至深夜被打扰，也正是因为一些人只顾满足自己私欲，而忽略他人感受。反观各国运动员互换徽章致敬对手，彰显出浓浓人情，赢得世界好评。当然，站在他人角度看世界时，也不应忘记为自己留一分余地，用自己的眼光看世界。“踩着别人脚步走路的人，永远不会留下自己的脚印。”世界经纬交错，找到自己的坐标才是人生意义。若在无尽的他人视角中“内耗”，在自我想象的标签与评价中惶惶不可终日，岂非画地为牢？如何彰显当代青年之自信表达？
我们与世界交流，而非争吵谩骂；我们借他人视角，而非丢失自我。中华民族屡经动荡，却以独特的包容之心容纳百川。始终不变的是她崇德崇善、美美与共的博大襟怀。生于斯，长于斯，青年身上流淌着中华民族之血脉，也自当不拘于狭隘，不囿于己见，远近横看，得世界之本色。转视今日，外交场上据理力争，中国捍卫公平与正义，促进交流与理解；援非工作蒸蒸日上，中国表达真诚与善意，携手共创新生未来。而这，恰是新世界的处事法则。
“青山一道同云雨，明月何曾是两乡。”世界是“我”的，也是“我们”的，唯有视角相叠，才能得真实之境。如此，念念回首处，即是灵山空明，世界澄净。
9/9单元综合练(三) 第三单元
(时间：150分钟 满分：150分)
一、阅读(72分)
(一)阅读Ⅰ(本题共5小题，19分)
阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：
首先，反英雄缺乏传统的英雄品格。所谓传统的英雄品格，是指从中世纪、17世纪以来的世俗英雄的品格，例如，英气勃勃、执着追求真理的热情，超人的智慧和才能，坚强的生活意志，战胜困难的非凡毅力和开拓进取的精神以及急公好义的品德，等等。20世纪初以来，现代主义思潮中的非道德化倾向改变了作家的社会观和文学观。随着小说主题的非道德化，流氓恶棍和英雄人物一同逐渐退出了作品，道德冲突的传统形式变得模糊不清。英雄是社会的产物，面临着精神危机和心理困境的现代西方难有一个普遍认可的价值观念，因而社会的典范难以确立，文学作品只能塑造接近普通人、反传统英雄品格的“反英雄”。
其次，反英雄的自我都是不稳定的、处于分裂状态的。现代派作家认为，现代人面临着异化的困境，人们无法把握自我。根据弗洛伊德学说，每个人都处在本能的要求与现实原则的约束的冲突之中。这些就是现代小说的人物缺乏一个明确的、稳定的统一自我的根本原因。
再次，反英雄处于某种困境之中，往往充当受难者、牺牲品。他们的困境包含外在的和内在的，或者说社会的和心理的两方面。从外在社会方面来说，非英雄或反英雄与周围的环境是不协调的，甚至是对抗的。他们遭受外在力量的压迫和敌视，处于受苦的境遇之中。反英雄较为明确地认识到自身与周围环境的对立状态，并且力图摆脱困境，争取自身的自由。但是他们始终无法实现自己的愿望，反英雄同环境的冲突使他们的内心生活充满焦虑、不安和痛苦，特别是当他们几经挣扎无法摆脱困境时，就产生悲观绝望的情绪。不管他们对自身的境遇有无明确的认识，实际上他们往往都充当了非理性世界的受难者或牺牲品。
(摘编自赖干坚《反英雄——后现代主义小说的重要角色》)
材料二：
海明威式英雄是西方文学中英雄谱系中的别样族类。他们不同于古希腊英雄对于无法逃避的命运的畏惧，也不同于文艺复兴时期哈姆莱特式的英雄在思索中延宕了行动的能力，他们生来不会多思想，从不去追究自己不幸命运的根源，他们只凭着本能和直觉同残酷的现实抗衡。海明威式英雄不同于20世纪西方文学中的“反英雄”，他们在“英雄死了”的现代文明的暮霭中，仍然坚守着英雄神话的塑造与英雄角色的承诺。他们倍感科技神话、理性秩序、乌托邦神话破灭的怆痛，于是选择了逃避，走向斗牛场、拳击场，森林里、雪原中和海洋上，走向现代文明难以波及的边缘，以行动与自然、死亡相抗争，展现了人类的生存意志与崇高的英雄形象。然而他们以生命换取荣誉，以死亡拯救理性的悲剧性努力，最终无法完全走出现代性中人性所具有的苍凉、困惑与无奈。
海明威式英雄首先给人以崇高的悲壮之美。他们在与强大的敌人、自然力的殊死搏斗中体现了这种巨人般的力量：曼努埃尔与公牛搏斗，展现了压倒公牛的气势；圣地亚哥征服鲨鱼与大海，展现了英雄气概。这无不表明，为人的尊严而战的信念足以产生气吞山河的精神力量。他们所具有超人的力量未必能带来具体的胜利，但定能让人感到自由意志的凯旋。曼努埃尔与公牛一起倒下的同时，场上升腾起了人的尊严；圣地亚哥的风帆和马林鱼骨架，象征着他对意志的锤炼和收获。海明威式英雄的胜利，不是物质表象上的得失，而是精神领域的升华。透过海明威式英雄的伟大心灵，我们体会到崇高的另类美学意义。
与其他悲剧英雄相比，海明威式英雄有一种极力淡化死亡威力的倾向。他们对死亡的蔑视和超然风度扫荡了传统的崇高美所必然带有的痛楚感、恐惧感以及失落感。具体而言，他们以平常的心态挑战死亡，以平静的态度对待失败，以优雅的姿态与死亡共舞，也因而赋予了死亡一种特有的美丽。从美的关系而论，这是在产生崇高的严重对立与激烈冲突中，交织进的一种和谐。海明威通过威尔逊之口表达了自己对死亡的超然态度：“说实话，我一点也不在乎。人只能死一回，咱们都欠上天一条命。不管怎样，反正今年死了明年就不会再死。”他认为人生最大的乐趣是：感受到在死亡的控制下产生的对死亡的反抗。这种反叛的乐观主义，是对于死亡的一种更高层次的超越，也正是海明威式英雄的精神内核。
海明威是异化世界中英雄神话的守望者。尤其是在远离战争、英雄气质匮乏的时代，其对海明威式英雄的塑造呼唤英雄的归来，具有一种崇高与悲壮的色彩。海明威式英雄是力量型的英雄，尽管他们少言寡语，但并不意味着他们器官的退化和功能的丧失，他们同样具有思想和行动上的伟力。海明威式英雄是明显带有尼采式超人气质的英雄，他们以英勇进击的姿态和顽强的生命意志对抗强权，捍卫自我的尊严。海明威式英雄浸润了海明威对人类生存意志与生命哲学的毕生思考和全部感情，展现出极富激发力和引导性的一种生命模式。海明威式英雄是以信念和勇气在生命领域中创造奇迹的文学形象，从更高的意识层面上向我们展示人性魅力之谜的底蕴。
(摘编自张岩《英雄·异化·文学——西方
文学中的英雄母题及其流变研究》)
1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)( )
A．现代西方缺乏普遍认可的价值观念，社会的典范难以确立，是反英雄形象诞生的原因之一。
B．大家处于本能要求与现实原则约束的冲突中，是现代小说人物缺乏稳定统一自我的根本原因。
C．反英雄较为明确地认识到自身与周围环境的对立状态，力图摆脱困境，但始终无法实现。
D．海明威式英雄的胜利并不体现在物质的得失，而是一种精神的升华，体现了崇高的悲壮之美。
2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)( )
A．小说主题的非道德化，道德冲突的传统形式变得模糊不清，是反英雄形象诞生的文学背景。
B．无论反英雄角色是否认清自身境遇，他们都充当了非理性世界的受难者或牺牲品。
C．海明威式英雄直面现代文明的暮霭，摆脱了生命的困境，展现了崇高形象。
D．在死亡的控制下反抗死亡，是对死亡的超越，也是海明威式英雄的精神内核之一。
3．下列选项符合材料一中反英雄形象特征的一项是(3分)( )
A．《复活》中心存善念的聂赫留朵夫
B．《大卫·科波菲尔》中努力成长的科波菲尔
C．《哈姆莱特》中决意复仇的哈姆莱特
D．《变形记》中化身甲虫的格里高尔
4．材料二第一段使用了什么论证方法？请简要分析其论证效果。(4分)
5．请根据材料并结合所学，分析《老人与海》中圣地亚哥形象与材料一“反英雄”形象的不同之处。(6分)
(二)阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)
阅读下面的文字，完成6～9题。
文本一：
老人与海(节选)
海明威
他们航行得很顺利，老人把双手浸在海水里，尽量保持头脑清醒。天空中的积云堆叠得很高，上方还有相当多的卷云，由此老人知道这风会刮上整整一夜，老人不时地看看那条鱼，以确信这是真的。一个小时后，第一条鲨鱼发动了袭击。
这条鲨鱼的出现并不是一个偶然。当那一大片暗沉沉的血渐渐下沉，扩散到一英里深的海水里的时候，它就从深处游了上来。①鲨鱼莽莽撞撞地一下子冲过来，划破了蓝色的水面，豁然出现在太阳底下。它随即又落入海水，捕捉到血腥味。然后就顺着小船和鱼的踪迹一路追踪而来。
鲨鱼有时候嗅不到这股气味，但它总能再次找到，也许只是一丝痕迹，它就会游得飞快，紧追上去。那是一条很大的灰鲭鲨，生就的游泳高手，能和海里速度最快的鱼游得一样快，除了嘴以外，它的一切都显得无比美丽。背部和剑鱼一样蓝，肚子是银白色的，鱼皮光滑漂亮。它的外形和剑鱼十分相像，除了那张大嘴。眼下它正紧闭着大嘴，在水面之下迅速地游着，高耸的背鳍像刀子一般划破水面，没有丝毫摇摆。在它那紧紧闭合的双唇里，八排牙齿全都朝里倾斜，这和大多数鲨鱼的牙齿不同，不是那种常见的金字塔形，而是像爪子一样蜷曲起来的人的手指。②那些牙齿几乎和老人的手指一般长，两侧都有刀片一样锋利的切口。这种鱼天生就把海里所有的鱼作为捕食对象，它们游得那么快，体格那么强健，而且还全副武装，这样一来就所向无敌了。此时，它闻到了新鲜的血腥味，于是加快速度，蓝色的背鳍破水前进。
老人一看见它游过来，就知道这是一条毫无畏惧、肆意妄为的鲨鱼。他一面注视着鲨鱼游到近前，一面准备好渔叉，系紧绳子。绳子短了点儿，因为他割下了一段用来绑鱼。
老人此时头脑清醒好使，下定决心搏击一番，但却不抱什么希望。真是好景不长啊，他想。他盯着那条紧逼而来的鲨鱼，顺便朝那条大鱼望了一眼。这简直像是做梦一样，他想。我没法阻止它攻击我，但我也许能制服它。尖齿鲨，他想，见鬼去吧。
鲨鱼飞速靠近船尾，向大鱼发起袭击。③老人看着它张开了嘴，看着它那怪异的眼睛，看着它牙齿发出咔嚓一声，朝着鱼尾巴上方的肉扑咬过去。鲨鱼的头从水里钻了出来，后背也正露出海面，老人听见大鱼的皮肉被撕裂的声响，把渔叉猛地向下扎进鲨鱼的脑袋，正刺在两眼之间那条线和从鼻子直通脑后那条线的交点上。这两条线其实并不存在。真实存在的只有沉重而尖锐的蓝色鲨鱼脑袋，大大的眼睛，还有那嘎吱作响、伸向前去吞噬一切的大嘴。可那是鱼脑所在的位置，老人直刺上去。他使出全身力气，用鲜血模糊的双手把渔叉结结实实地刺了进去。他这一刺并没有抱多大希望，却带着十足的决心和恶狠狠的劲头儿。
鲨鱼翻了个身，老人看出它的眼睛已经没有生气了，接着鲨鱼又翻了个身，缠上了两圈绳子。老人知道它死定了，可它还不肯听天由命。它肚皮朝上，扑打着尾巴，嘴巴嘎吱作响，像一艘快艇似的破浪前进，尾巴在海上溅起白色的浪花。它身体的四分之三都露在水面上，绳子绷得紧紧的，颤抖个不停，最后啪的一声断了。鲨鱼静静地躺在海面上，老人瞧着它，不一会儿它就慢慢沉了下去。
“它咬掉了约莫四十磅肉。”老人大声说。它把我的渔叉和所有的绳子也带走了，他想，况且我这条鱼又在淌血，别的鲨鱼也会来袭击的。
大鱼被咬得残缺不全，他都不忍心再看上一眼。鱼被袭击的时候，他感觉就像是自己受到袭击一般。不过，攻击我这条鱼的鲨鱼被我干掉了，他想。它是我见过的最大的尖齿鲨。天知道，我可见识过不少大鱼。
好景不长啊，他想。我现在真希望这是一场梦，希望根本没有钓上这条鱼，而是独个儿躺在床上铺的旧报纸上。
④“但人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，但不能被打败。”我很痛心，把这鱼给杀了，他想。现在倒霉的时候就要来了，可我连渔叉都没有。尖齿鲨很残忍，而且也很能干，很强壮，很聪明。不过我比它更聪明。也许并不是这样，他想。也许只不过是我的武器比它的强。
“别想啦，老家伙，”他大声说，“顺着这条航线走吧，事到临头再对付吧。”
文本二：
海明威“冰山风格”的形成主要与其生活经历有关，由于其参加过“一战”“二战”和西班牙内战，在战争面前，广大的人民群众往往是无奈的、最受伤的，在这种现实背景下，海明威在文学创造中总是想塑造一种硬汉形象，不向生活和现实低头，因此，冰山风格的形成映照了他生活的态度。在文学创作中，海明威将这种复杂的情感和现实世界简单化，力求用最简单的语言去描述最复杂的意识。
6．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分)( )
A．老人击杀鲨鱼时“十足的决心和恶狠狠的劲头儿”，没有丝毫胆怯，可以看出他凶残的本性。
B．小说详细写出了老人的自言自语，这有利于读者更为深刻地理解人物的思想感情和精神面貌。
C．小说多次写到鲨鱼凶残、狡猾，这样写不仅没有矮化老人形象，反而突出了老人的沉着勇毅。
D．小说以老人的视角来展开叙事，展示了老人在返航途中的种种行为及心理活动，更有真实感。
7．下列对文本一中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是(3分)( )
A．句子①中“冲”“划破”“豁然”等词语的使用，突出了鲨鱼出现的突然性和速度力量之大。
B．句子②运用比喻，将鲨鱼牙齿比作老人的手指、锋利的刀片，凸显出老人所处境遇的危险性。
C．句子③是视觉描写，连用三个“看着”写老人观察鲨鱼扑咬大鱼的细节，生动形象，表现了老人的沉着冷静。
D．句子④是小说的主旨句，无论是面对偶然的挫折还是必然的失败，我们都应该勇敢地去战斗。
8．结合文本一，分析海明威是怎样“用最简单的语言去描述最复杂的意识”的。(4分)
9．海明威被誉为“新闻体”小说的创始人。在选文中，该特点体现在哪些方面？(6分)
(三)阅读Ⅲ(本题共5小题，22分)
阅读下面的文言文，完成10～14题。
材料一：
陈寿，字承祚，巴西安汉人也。少好学，师事同郡谯周，仕蜀为观阁令史。宦人黄皓专弄威权，大臣皆曲意附之，寿独不为之屈，由是屡被谴黜。遭父丧，有疾，使婢丸药，客往见之，乡党以为贬议。及蜀平，坐是沉滞者累年。司空张华爱其才以寿虽不远嫌原情不至贬废举为孝廉。时人称其善叙事，有良史之才。夏侯湛时著《魏书》，见寿所作，便坏己书而罢。张华深善之，谓寿曰：“当以《晋书》相付耳。”其为时所重如此。或云丁仪、丁廙有盛名于魏，寿谓其子曰：“可觅千斛米见与，当为尊公作佳传。”丁不与之，竟不为立传。寿父为马谡参军，谡为诸葛亮所诛，寿父亦坐被髡，诸葛瞻又轻寿。寿为亮立传，谓亮将略非长，无应敌之才，言瞻惟工书，名过其实。议者以此少之。初，谯周尝谓寿曰：“卿必以才学成名，当被损折，亦非不幸也，宜深慎之。”寿至此，再致废辱，皆如周言。后数岁，起为太子中庶子，未拜。元康七年病卒，时年六十五。
(节选自《晋书·陈寿传》，有删改)
材料二：
陈思王植字子建，年十岁余，诵读《诗》《论》及辞赋数十万言，善属文。太祖尝视其文，谓植曰：“汝倩人邪？”植跪曰：“言出为论，下笔成章，顾当面试，奈何倩人？”植既以才见异，而丁仪、丁廙、杨修等为之羽翼。植任性而行，不自雕励，饮酒不节。植尝乘车行驰道中，开司马门出。太祖大怒，公车令坐死。二十四年，曹仁为关羽所围。太祖以植为南中郎将，行征虏将军，欲遣救仁，呼有所敕戒。植醉不能受命，于是悔而罢之。文帝即王位，诛丁仪、丁廙并其男口。植与诸侯并就国。
(节选自《三国志·魏书·陈思王传》，有删改)
材料三：
陈寿将为《国志》，谓丁梁州曰：“若可寻觅千斛米见借，当为尊公作佳传。”丁不与米，遂以无传。
(节选自《语林》[注])
【注】 《语林》是晋代裴启所著的古小说集。
10．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)
司空张华爱其才举为孝廉。
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)( )
A．师，是说“像对待老师一样”，与《师说》“吾从而师之”的“师”用法不同。
B．“当以《晋书》相付耳”与“执手相看泪眼”两句中的“相”意义不同。
C．“植既以才见异”与“若可寻觅千斛米见借”两句中的“见”意义相同。
D．国，是指诸侯的封地，与《兼爱》中“诸侯各爱其国”的“国”意义相同。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)( )
A．宦官黄皓独揽权柄，耍弄威权，大臣们都违背自己的心意依附他，但陈寿不委曲求全，因此屡遭贬谪。
B．《晋书》评价陈寿“其为时所重如此”，是指夏侯湛撕毁了自己写的《魏书》和张华托书这两件事。
C．《晋书》认为陈寿客观记载了丁仪、丁廙、诸葛亮和诸葛瞻的弱点与不足，议论他的人因此少了。
D．曹植能诗会文，丁仪、丁廙等人都来辅佐他，但是他饮酒无度，因此曹操取消了让他去救曹仁的命令。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)卿必以才学成名，当被损折，亦非不幸也，宜深慎之。(4分)
(2)言出为论，下笔成章，顾当面试，奈何倩人？(4分)
14．《晋书》中记载的陈寿“索米作传”的事例，被很多史学家认为是不合事实的。请你根据上述材料找到这样说的依据。(5分)
(四)阅读Ⅳ(本题共2小题，9分)
阅读下面这首唐诗，完成15～16题。
赠李傅①
杨巨源
知因公望掩能文，誓激明诚在致君。
曾罢双旌②瞻白日，犹将一剑许黄云③。
摇窗竹色留僧语，入院松声共鹤闻。
莫被此心生晚计，镇南人忆杜将军④。
【注】 ①傅：指太傅(古代三公之一)或少傅。②双旌：指任节度、观察等使。唐制，节度、观察使辞朝赴任时赐双旌双节。③黄云：指边塞。④杜将军：指晋杜预，曾任镇南大将军镇襄阳，有治绩，被称为杜父。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)( )
A．“知”字确定了全诗的叙述角度，即诗人以友人的身份来与李傅交流。
B．诗人认为李傅对国君满腔赤诚，做官赢得很高声望且文学才能也不低。
C．诗中第三句与龚自珍“浩荡离愁白日斜”中的“白日”都是以景衬情。
D．诗歌颈联视听结合，“竹色”“松声”写出了李傅闲适淡雅的生活环境。
16．诗人是如何表达出对李傅的劝勉之意的？请结合全诗简要分析。(6分)
(五)名篇名句默写(本题共1小题，6分)
17．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)朱熹曰：“义利之说，乃儒者第一义。”《〈论语〉十二章》中“________________，________________”体现的正是以义利辨君子与小人的思想。
(2)“禅让制”是中国上古五帝时代的一种制度。在《礼记·大道之行也》中体现天下是天下人共有，要通过推举贤才来担任领导人的句子是“______________”“________________”。
(3)古代诗人在写景时非常注重画面层次，常采用高低或远近相结合的手法，唐人诗句“__________________，__________________”就是如此。
二、语言文字运用(本题共5小题，18分)
阅读下面的文字，完成18～22题。
孤独，虽无法准确定义，( A )。19世纪，作家爱伦·坡在《人群中的人》中描述了现代人孤独的处境，主人公不断追逐人群却寻找不到安慰。马尔克斯创作完《百年孤独》后这样解释：孤独是一种爱的能力的缺失。在人群中，只有带着爱意、打破坚壳、努力追逐的人，( B )。
在写《百年孤独》之前，马尔克斯是拉丁美洲一个不温不火的作家。这部作品一经问世，就震惊了整个文坛。一时间，马尔克斯名声大噪，成了世界级的作家。①在“诺奖”颁奖典礼上，②马尔克斯成为文学界最闪亮的一位，③不仅因为他获得了诺贝尔文学奖，④而是因为他把现实的拉美大陆融入了一个奇妙而神秘的故事中。⑤世界文学界对马尔克斯产生了巨大的影响。⑥中国作家莫言、陈忠实、路遥、余华……也深受其启发。莫言当年读完《百年孤独》后，立刻开始写作。他写了几十年，直到后来获得了诺贝尔文学奖。
关于《百年孤独》，有一个逸事。一个记者问起贾平凹的魔幻笔法，贾平凹说他从来没有读过《百年孤独》。这很有意思。现实生活中，想必不少人没有看过这本书，却不敢说出来，就像小资产阶级不敢承认自己对红酒和雪茄(1)；可一个完全消费得起红酒和雪茄，但对此不感兴趣的富豪，却可以非常坦然地承认自己从来没有品尝过。很多初读《百年孤独》的人，可能都会有一种感觉：乱。这种“乱”，可能是源于七代男人共享两个名字，可能是源于魔幻现实主义写法，也可能是源于马尔克斯的那种强硬的叙事风格。但(2)的是：这种乱的感觉，也源于一种震慑，像是一整个南美洲大陆的掠影，带着烈阳、暴雨和极度难忍的痛楚(3)。还没有准备好承受这种痛楚的人，往往会本能地选择闪避。
18．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(4分)
19．文中画波浪线的句子与《中国人民站起来了》“中国人从来就是一个伟大的勇敢的勤劳的民族”两句话都含有“是”，但表达效果却并不相同，请结合句子分析二者的区别。(4分)
20．文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。(4分)
21．请在文中画横线处填入恰当的成语。(3分)
22．下列句子中的引号和材料画横线句中的引号，用法相同的一项是(3分)( )
A．长征中的最后一仗宣告了一年来蒋介石“追剿”计划的彻底破产。
B．还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。
C．我们部队拯救日本小姑娘的故事是激烈战火中一个很有意义的“插曲”。
D．从八方驰援的物资洪流中，人们看到了“岂曰无衣，与子同袍”的血脉深情。
三、写作(60分)
23．阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
在全球化的今天，跨文化、跨国界的交流已成为常态。面对多元的世界观和价值观，人们往往在“自我”与“他人”的认知之间徘徊。有人主张应站在他人角度看世界，认为这能促进理解与沟通，化解矛盾，达成共识；也有人坚持无须刻意如此，以避免在无尽的他人视角中“内耗”，甚至迷失自我。
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要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
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