文本对应练(十四)
1．C [文中加点的“他”是特指聂赫留朵夫；A项，“他山”指别的山，“他”表示别的。B项，“异地他乡”的“他”泛指除故乡以外的其他地方。C项，“他”特指某个人，由末一分句“最是风流袁隆平”可知，特指“袁隆平”。D项，“他用”指别的用处，“他”表示别的。]
2．解析：①玛丝洛娃“斜睨的目光”，从这一神态可以看出她对人的冷漠，而之所以会如此，是因为她遭遇的不幸，所以也暗示了她的不幸。②“又嫌恶又妖媚又可怜地微微一笑”，是玛丝洛娃在得知聂赫留朵夫想要赎自己的罪恶后的神态描写。“嫌恶”是对聂赫留朵夫的厌恶、讨厌，是她心中的真实情感。“妖媚”显出她的轻佻妩媚，“可怜”表现了她装出值得怜悯的样子，“微微一笑”，是她流落之后的习惯性表情。这一细节描写可以看出玛丝洛娃对聂赫留朵夫既厌恶又取悦，既看不起，不相信，又卑贱地讨好的心理。
答案：①神态描写，“斜睨的目光”刻画出玛丝洛娃现在对人的冷漠和敌视，也暗示了她生活的不幸。②神态描写，表现玛丝洛娃的鄙夷不屑、不信任，“嫌恶”是真情流露，“又妖媚又可怜地微微一笑”则是有意的献媚、讨好。
3．解析：第一处，根据“‘我……我……您要知道，……’那个姑娘极其忸怩地开口说”，这是薇拉在聂赫留朵夫面前说的话，此处的省略号表示她说话的吞吞吐吐、断断续续，表现出了姑娘说话时的语无伦次和忸怩情态。第二处，语境说的是姑娘向聂赫留朵夫借钱后，聂赫留朵夫的答话，根据话语内容可知，此处省略号表示语意未尽，表现了聂赫留朵夫此时丰富的心理活动。
答案：第一处省略号表示说话的吞吞吐吐、断断续续，表现出了姑娘说话时的语无伦次和忸怩情态；第二处省略号表示语意未尽，表现了聂赫留朵夫此时丰富的心理活动。
4．C [C项，表意上有不同，使用“他们”语气更委婉。]
5．解析：(1)根据“倒不是人家不许我进去”，此处的“倒”表示让步，进而引出后面的话，表明自己不能进女校读书的原因。(2)根据“您千万千万不要道谢。我倒应该向您道谢才是”，此处的“倒”表达的是与上文意思相反，应该道谢的是“我”，突出了聂赫留朵夫对姑娘的感激之情。
答案：第(1)个“倒”字表示让步，引出自己不能进女校读书的原因；第(2)个“倒”字表示与上文意思相反，增强了聂赫留朵夫对姑娘的感激之情。
6．C [A项，“敷衍的态度表明他此刻恐慌的心态”错误。聂赫留朵夫随口翻译并不是因为敷衍，而是因为他的注意力完全被即将与玛丝洛娃见面的事情所占据，他的心情是盼望、忐忑、心不在焉，而非恐慌。B项，“立刻感到无比喜悦，认为他们即将迎来幸福的未来”错误。从文中“他一见玛丝洛娃，立刻感到心情沉重”及后文一系列的纠结来看，他并没有立刻感到喜悦，认为他们即将迎来幸福的未来。D项，“但是却透露出人物截然不同的心理”错误。画波浪线的句子透露的是玛丝洛娃复杂的心理状态，既有对聂赫留朵夫的深情，也有对自己命运的无奈和悲哀，而不是截然不同的心理。故选C。]
7．A [B项，“大量细腻的心理描写”错误，文中虽然有心理描写，但更多的是通过人物的语言、动作、神态等细节来展现复杂微妙的情感变化，并非大量细腻的心理描写。C项，“虽然都是扁平人物”错误，小说中的人物形象是丰满立体的，聂赫留朵夫和玛丝洛娃有着复杂的内心世界、情感变化以及性格特点，并不是扁平人物。D项，“没有采用直接引语，而是全部通过聂赫留朵夫的视角进行转述，这削弱了对话的真实性和感染力”错误。文中大部分对话是对二人语言的直接引用，而非转述。故选A。]
8．①心慌：在等待玛丝洛娃到来时，对即将与玛丝洛娃见面感到紧张和期待。 ②沉重：见到玛丝洛娃后，昔日的情感纠葛以及玛丝洛娃如今的处境等因素让他心情压抑。 ③羞愧且不舍：当玛丝洛娃表明要跟随西蒙松后，聂赫留朵夫意识到可能要失去玛丝洛娃，内心既有羞愧又有不舍。 ④疲倦与厌倦：最后，在玛丝洛娃离开后，这次见面带来的复杂情感以及过往经历等让他身心俱疲，对生活产生了深深的厌倦情绪。
9．①聂赫留朵夫的“复活”之路是一个心灵觉醒和自我救赎的过程。他帮助玛丝洛娃争取减刑，决心和她结婚，这是他良心的觉醒。当发现自己的救赎并不是玛丝洛娃所需要的时候，他感到羞愧、无力、疲倦、厌倦，这是他在精神层面不断审视、剖析自我的过程。②聂赫留朵夫的“复活”之路是艰难的，充满了矛盾和挣扎的，他陷入了迷茫，但这种迷茫也是“复活”路上必经的心灵拷问，意味着他需要进一步去探寻生命的意义和自我存在的价值，以真正完成“复活”。
1/2文本对应练(十四) 复活(节选)
(一)阅读下面的文字，完成1～2题。(7分)
“我来是要请求你饶恕。”聂赫留朵夫大声说，但音调平得像背书一样。
他大声说出这句话，感到害臊，往四下里张望了一下。但他立刻想到，要是他觉得羞耻，那倒是好事，因为他是可耻的。于是他高声说下去：
“请你饶恕我，我在你面前是有罪的……”他又叫道。
她一动不动地站着，①斜睨的目光盯住他不放。
……
“没有什么罪可赎的。过去的事都过去了，全完了。”玛丝洛娃说。接着，完全出乎他的意料，她忽然瞟了他一眼，②又嫌恶又妖媚又可怜地微微一笑。
1．下列句子中的加点词和语段中加点的“他”，用法相同的一项是(3分)( )
A．“他山之石，可以攻玉”，比喻能帮助自己改正缺点的人或意见。
B．在异地他乡，适逢中秋佳节，更增加旅人的思乡思亲的情怀。
C．他是一位真正的耕耘者，喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平！
D．张明同学，这支笔我暂时先不还给你，因为我想留做他用。
2．小说在刻画人物复杂的内心世界时，主要采用了细节描写的手法。请赏析文中画横线的句子的细节描写。(4分)
(二)阅读下面的文字，完成3～5题。(11分)
那个房间里有一个姑娘，头戴毡帽，身穿皮袄，脸容消瘦，脖子上露着青筋，不算漂亮，只有她的眼睛和眼睛上面扬起的两道眉毛却好看。
“喏，薇拉·叶夫列莫夫娜，你跟他谈吧，”年老的女主人说，“他就是公爵。我走了。”
①“我能在哪方面为您效劳吗？”聂赫留朵夫说。
“我……我……您要知道，您有钱，您却把钱花在无聊的事情上，花在打猎上，我知道，”那个姑娘极其忸怩地开口说，“可是我只希望一件事，只希望做一个对人们有益的人。而我什么也不会做，因为我什么也不懂。”
她的眼睛真诚而善良，脸上又果断又胆怯的整个表情那么动人，②聂赫留朵夫像他常有的情形那样，忽然觉得自己处在她的地位上，了解她，怜悯她了。
③“可是我能为您出什么力呢？”
“我是教员，可是我有心到高等女校去读书，却又进不去。倒不是人家不许我进去，人家是许我进去的，然而得有钱才成。请您给我一笔钱，等我毕业了，就还给您。我认为有钱人打熊，供农民喝酒，这都不好。④他们何不做点好事呢？我只要八十卢布。不过要是您不愿意，那在我也没关系。”她生气地说。
“刚好相反，我很感激您给我这样一个机会……我马上就把钱取来。”聂赫留朵夫说。
他走出去，到外面的门道上，在那儿碰见他的一个同伴，正在偷听他们讲话。他没有回答同伴的取笑，从他自己的钱夹里取出钱来，然后交给她。
⑤“您千万千万不要道谢。我倒应该向您道谢才是。”
现在聂赫留朵夫想起这件事的经过，感到心情愉快。
3．对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。请分别说明文段中画横线句子中的省略号有怎样的表现力。(4分)
4．根据文本内容，下列说法不正确的一项是(3分)( )
A．①③两句都是问句，但句末语气词“吗”“呢”不能互换。
B．②句中的“忽然觉得自己处在她的地位上”，表达的是“设身处地”的意思。
C．④句中的“他们”可以换成“你们”，表意上没有什么不同。
D．⑤句中的“千万千万”是“千万”的重叠形式，比“千万”更能表现聂赫留朵夫的真诚。
5．请分别说明文中加点的两个“倒”字在表意上的不同。(4分)
(1)倒不是人家不许我进去，人家是许我进去的，然而得有钱才成。
(2)我倒应该向您道谢才是。
阅读鉴赏题
阅读下面的文字，完成6～9题。(16分)
复活(节选)[注]
[俄]列夫·托尔斯泰
阴森森的监狱。门前站着岗哨，门口点着风灯，尽管蒙着一层洁白的雪幕，使大门、屋顶和墙壁都显出一片雪白，尽管监狱正面一排排窗子灯火通明，它给聂赫留朵夫的印象却比早晨更加阴森。
威风凛凛的典狱长走到大门口，凑近门灯，看了看聂赫留朵夫和英国人的通行证，困惑不解地耸耸强壮的肩膀，但还是执行命令，邀请这两位来访者跟他进去。他先领他们走进院子，然后走进右边的门，沿着楼梯走上办公室。他请他们坐下，问他们有什么事要他效劳。
他听说聂赫留朵夫要跟玛丝洛娃见面，就派看守去把她找来，自己则准备回答英国人通过聂赫留朵夫的翻译向他提出的问题。
“这座监狱照规定可以容纳多少人？”英国人问，“现在监禁着多少人？有多少男人，多少女人，多少儿童？有多少苦役犯，多少流放犯，多少自愿跟着来的？有多少害病的？”聂赫留朵夫随口翻译英国人和狱长所说的话，没有深究那些话的含义。他想到马上就要跟玛丝洛娃见面。完全出乎他的意外地心慌起来。他给英国人翻译到一半，听见脚步声越来越近，办公室的门开了，像以往历次探监那样，先是一个看守走进来，接着是身穿囚服、头包头巾的玛丝洛娃。他一见玛丝洛娃，立刻感到心情沉重。
“我要生活，我要家庭和儿女，我要过人的生活，”正当她垂着眼睛，迈着快步走进房来时，这样的念头掠过他的脑海。他站起来，迎着她走出几步，他觉得她的脸色严肃而痛苦，就像上次她责备他时那样。她脸上红一阵，白一阵，手指头揉搓她衣服的边缘，时而看他一下，时而低下眼睛。
“您知道减刑的事成功了吧？”聂赫留朵夫说。
“是的，看守已经告诉我了。”
“那么，只要公文一到，您就可以出去，在您愿意住的地方住下来。我们要考虑一下……”
她赶紧打断他的话说：“我有什么可考虑的？西蒙松到哪儿去，我就跟着他到哪儿去。”
尽管她非常激动，她却抬起眼睛来瞧着聂赫留朵夫，把这几句话讲得又快又清楚，倒好像事先准备好了似的。
“哦，是这样！”聂赫留朵夫说。
“喏，这是说如果他要我跟他一块儿生活的话。”她惊慌地停住嘴，然后又纠正自己的话说，“这是说如果他要我留在他身边的话。对我来说，还有什么比这更好的呢？我得把这看作幸福才是。我还图个什么呢？”
“也许她真的爱上西蒙松，根本不要我为她作什么牺牲；也许她仍旧爱我，拒绝我是为了我好，不惜破釜沉舟，把自己的命运同西蒙松结合在一起。二者必居其一。”聂赫留朵夫想，不禁感到害臊。他觉得自己脸红了。
“如果您爱他……”他说。
“什么爱不爱的？这种事我早就丢掉了。不过，西蒙松是个十分特殊的人。”
“是啊，当然，”聂赫留朵夫开口说，“他是个非常好的人，我想……”
她又打断他的话，仿佛生怕他会说出什么多余的话，或者生怕她没机会把她要说的话说完似的。
“要是我做得不合您的心意，您要原谅我才好，”她说着，用神秘的、斜睨的目光瞅着他的眼睛，“看起来就该这么办。您也得生活啊。”
她说的恰好是刚才他所想的。然而现在他已经不这样想，他的想法和他的感情已然不同了。他不但感到羞愧，而且舍不得失去由于她的决定而要失去的一切。
“我没有料到会这样。”他说。
“您何必在这儿生活和受苦呢。您已经受够苦了。”她说着，古怪地微微一笑。
“我并没有受苦，我过得挺好。要是可能的话，我还想为您出力。”
“我们，”她说到“我们”的时候，看了聂赫留朵夫一眼，“我们什么也不需要了。您为我出力已经够了。要不是您……”她本想说什么，可她的嗓音发抖了。
“您总不能对我道谢。”聂赫留朵夫说。
“那么我该走了吧？”她发现英国人在等他，就说道。
“我不想告别，我还要跟您见面的。”聂赫留朵夫说。
“那我们就分手了。”她说，声音低得几乎听不清。他们的目光相遇了，聂赫留朵夫听着她说，“那我们就分手了”而没有说一般的告别话，看着她那古怪的、斜睨的目光和凄凉的笑容，心里明白过来，在他刚才对她的决定的原因所做的两种推测当中，第二种才是正确的：她爱他，认为同他结合在一起，就会破坏他的生活，而她跟西蒙松一块儿走掉，就会使得他自由。
现在她想到他办成了她所要办的事，不由得暗暗高兴，不过转念想到她就要跟他分手，又不免心里难过。她握一下他的手，慌忙转身走出办公室。
聂赫留朵夫回过头去看英国人一眼，准备跟他一块儿走，可是英国人正在他的笔记本上记什么。聂赫留朵夫不愿意打断他，就在靠墙的木榻上坐下，忽然感到很疲倦。他之所以疲倦，不是因为昨夜失眠，也不是由于旅途劳顿，更不是由于激动，而是他感到对全部生活厌倦极了。他靠着小木榻的靠背，闭上眼睛，立刻睡着了，而且睡得又熟又酣畅。
(有删改)
【注】 本文节选自《复活》第三章第二十五节，记叙了聂赫留朵夫和玛丝洛娃的最后一次见面。在此之前的内容是，聂赫留朵夫为玛丝洛娃争取到了减刑，并决心和玛丝洛娃结婚，但是他前往探监，却遭到了狱长的拒绝。聂赫留朵夫只能求助于当地的长官，在那里他得到了允许，作为一位翻译，陪同前来采访的英国人进入了监狱。
6．下列对本文相关内容的理解，正确的一项是(3分)( )
A．“聂赫留朵夫随口翻译英国人和狱长所说的话，没有深究那些话的含义”，敷衍的态度表明他此刻恐慌的心态。
B．聂赫留朵夫在见到玛丝洛娃时，立刻感到无比喜悦，认为他们即将迎来幸福的未来。
C．聂赫留朵夫在听到玛丝洛娃决定跟随西蒙松后，感到羞愧并意识到自己无力改变现状。
D．文中画波浪线处“古怪”和“凄凉”，虽然都在写玛丝洛娃的“笑”，但是却透露出人物截然不同的心理。
7．下列对本文艺术特色的分析，正确的一项是(3分)( )
A．本文的环境描写虽然简洁，但有效地烘托了故事的氛围，使读者能够身临其境地感受到监狱的阴森和冷酷。
B．本文通过大量细腻的心理描写，直接展现了聂赫留朵夫和玛丝洛娃之间复杂微妙的情感变化。
C．小说的人物语言平实而且精彩，让人物性格鲜明、突出，虽然都是扁平人物，也给读者以栩栩如生之感。
D．本文在叙述聂赫留朵夫和玛丝洛娃的对话时，没有采用直接引语，而是全部通过聂赫留朵夫的视角进行转述，这削弱了对话的真实性和感染力。
8．与玛丝洛娃见面，聂赫留朵夫的心情也逐步发生变化。请结合文中相关部分简要分析。(6分)
9．文章最后画横线句子是：“他靠着小木榻的靠背，闭上眼睛，立刻睡着了，而且睡得又熟又酣畅。”请结合全文，谈谈你对他的“复活”之路有何理解。(4分)
6/6
