江西省吉安市遂川县2024-2025学年三年级上册期末考试科学试卷
1．（2025三上·遂川期末）风向是风吹来的方向，通常用 个方位来描述。如冬天，常刮的 是由北面吹来的风。
【答案】八；北风
【知识点】风的大小和方向
【解析】【分析】风向指的是风吹来的方向，一般用八个方位来表述，比如东风、南风、西风、北风，以及东北风、东南风、西北风、西南风。要知道具体的风向，可以借助风向标来测量；风向标箭头所指的方向，就是风吹来的方向。如东南风就是从东南方向吹过来的风；而从北面吹过来的风，自然就是北风了。
2．（2025三上·遂川期末）暑假返校，细心的小小同学发现放假时擦干净的桌面上落有一层灰，现在只是过了一个暑假，这可说明空气无处不在，且是 的。空中飘落的雪花，可以说明空中存在 。
【答案】流动；空气
【知识点】空气的特征
【解析】【分析】桌面放假时已擦干净，暑假后落灰，是因为空气流动时，会携带空气中的灰尘，将其带到桌面上，这一现象直接体现了空气具有流动的特点。雪花能在空中飘落而非直线下坠，是因为雪花受到了空气的阻力，若没有空气，雪花会加速下落，这一现象证明了空中存在空气。
3．（2025三上·遂川期末）我们使用 来测雨量的多少，它的测量单位是毫米，测量的时间是 小时。
【答案】雨量器；24
【知识点】雨量器
【解析】【分析】雨量器是专门用于收集和测量一段时间内降雨量的工具，是气象观测和日常测量雨量的标准设备，因此测雨量需用雨量器。气象学中，为统一降雨量的统计标准，通常以 24 小时为一个测量周期，即从当日 08 时到次日 08 时，或当日 20 时到次日 20 时，测量单位为毫米，所以测量时间是 24 小时。
4．（2025三上·遂川期末）在做“纸不湿”的实验时，纸团要粘在 ，防止其 在水中。
【答案】杯底；掉落
【知识点】空气能占据空间
【解析】【分析】“纸不湿” 实验操作是将纸团粘在杯子底部，再将杯子倒置竖直压入水中。若纸团未粘在杯底，会轻易脱离并接触水面，实验无法成功，因此需粘在杯底。纸团粘在杯底的关键目的，是防止杯子压入水中时，纸团因重力或水流冲击掉落至水中。只有纸团保持在杯底，杯子内的空气才能隔绝水与纸团，从而实现 “纸不湿” 的效果。
5．（2025三上·遂川期末）妈妈带小花去吃火锅，如图所示，加入汤水后妈妈尝了一口感觉淡了，她便往汤里加入1小勺食盐，然后用汤勺搅动几下，搅动的目的是 食盐的熔解。后来，她们虽然没有再往锅内继续放盐，但汤越吃越咸，这是因为锅中汤里的水分 ，导致汤里盐的浓度增大的原因。
【答案】加快；蒸发
【知识点】加快溶解
【解析】【分析】妈妈带小花去吃火锅，加入汤水后妈妈尝了一口觉得淡，就往汤里加了 1 小勺食盐，接着用汤勺搅动几下。搅动的目的是加快食盐的溶解。之后，她们没再继续放盐，可汤却越吃越咸，这是因为锅中汤里的水分蒸发，使得汤里盐的浓度变大了。
6．（2025三上·遂川期末）同学们，你注意中央电视台的天气预报了吗，如图所示的图标指的天气是（ ）。
A．小雨 B．多云 C．晴天
【答案】B
【知识点】天气现象
【解析】【分析】在天气预报图上，我们可以看到一些符号，这些符号都是用来表示天气状况的，它们都有特定的含义。小雨的图标通常是一朵云下有几滴雨滴。多云的图标一般是一朵完整的云和一部分太阳。晴天的图标多为一个完整的太阳。分析图片可知是多云。故选B。
7．（2025三上·遂川期末）下面也如冰一样，属固态水的是（ ）。
A．露 B．雾 C．霜
【答案】C
【知识点】水的三态变化
【解析】【分析】A：是空气中的水蒸气遇冷，在地面物体表面凝结成的液态小水珠，属于液态水。
B：是空气中的水蒸气遇冷，凝结成的液态小水滴，因悬浮在空气中形成雾，雾是液态水的分散形态。
C：是空气中的水蒸气遇冷，温度低于 0℃；在物体表面直接凝华成的固态小冰晶，具有固定形态，属于固态水，与冰的状态一致。
8．（2025三上·遂川期末）下面描述中，属于水和空气的共同特征的是（ ）。
A．都是白色的 B．都会流动 C．都摸不着
【答案】B
【知识点】探究水的特征；空气的特征
【解析】【分析】A：水通常是无色透明的，空气也是无色的，二者均非白色。B：水具有流动性，比如能在河道中流动；空气也会流动，像风就是空气流动的。
C：水是可以触摸到的，比如能感受到水流过手的触感，而空气难以直接触摸。
故选B。
9．（2025三上·遂川期末）科学课上我们做了“热气球”，如图所示的现象中和“热气球”原理一样的是（ ）。
A．孔明灯
B．风筝
C．滑翔伞
【答案】A
【知识点】制作热气球
【解析】【分析】 A：孔明灯是点燃灯内燃料后，加热灯内空气，热空气密度减小而上升，带动灯体升空，与 “热气球” 利用热空气上升的原理完全相同。
B：风筝依靠风吹过风筝面时空气流速加快产生的升力升空，同时需要牵引力保持平衡，原理与热空气无关。
C：滑翔伞通过伞翼与空气的相互作用，利用空气的浮力和升力实现滑翔，依赖气流而非热空气加热，原理与 “热气球” 不同。
10．（2025三上·遂川期末）小明同学进行科学探究实验，他先称量篮球质量500克，放掉一部分空气后再次称量显示480克，比较两次称量的结果，以下他的分析结论正确的是（ ）。
A．空气没有质量
B．篮球内空气总质量为500克
C．篮球内放出空气的质量为20克
【答案】C
【知识点】测定一袋空气的质量
【解析】【分析】A：放掉空气后篮球质量减少，说明空气有质量。B：500 克是篮球及内部空气的总质量，并非内部空气总质量。
C：放气前总质量 500 克，放气后 480 克，减少的 20 克即为放出空气的质量。
故选C。
11．（2025三上·遂川期末）温差是空气流动形成风的原因。
【答案】正确
【知识点】风
【解析】【分析】 温差是空气流动形成风的原因， 只有温度差才会有风。
12．（2025三上·遂川期末）一杯温水能溶解的糖是有限的。( )
【答案】正确
【知识点】水的溶解能力
【解析】【分析】物质在水中的溶解能力有限，这个限度叫 “溶解度”。一杯温水的温度、水量固定，能溶解的糖也有最大值，超过后多余的糖会沉淀，所以 “一杯温水能溶解的糖是有限的” 说法正确。
13．（2025三上·遂川期末）炒菜时，油烟一般是向下飘。( )
【答案】错误
【知识点】气体的热胀冷缩
【解析】【分析】炒菜时产生的油烟温度远高于周围空气，根据 “热空气比较轻、会向上流动” 的原理，油烟会随热空气一起向上飘，而非向下飘。生活中常见的抽油烟机安装在灶台上方，正是利用这一特性来收集和排出油烟，进一步说明油烟是向上飘的。因此该说法错误。
14．（2025三上·遂川期末）空气看不见，摸不到，所以它不占据空间。
【答案】错误
【知识点】空气的特征
【解析】【解答】吹气球时气球会变大，是因为气球里面进入了空气；压一压气球，气球的形状会改变，这都说明空气占据空间。
故答案为：错误
【分析】空气占据空间体积的大小是可以变化的，即空气可以被压缩。压缩的空气具有弹性，会产生弹力。
15．（2025三上·遂川期末）测量室外气温时，气温计应当放在阳光照射不到且空气通畅处。( )
【答案】正确
【知识点】测量气温
【解析】【分析】测量室外气温时，若将气温计放在阳光照射处，阳光的热量会直接影响温度计读数，导致测量值偏高；而空气通畅处能保证温度计与周围环境空气充分接触，所测温度更接近真实气温。故表述正确。
16．（2025三上·遂川期末）在用实验研究水到哪里去了的实验中，如图所示。
（1）向两个大小 的杯子里加入 的水，并标出水的高度。
（2）用塑料薄膜盖好其中一个杯口，并用橡皮筋固定，另一个不盖。
（2）把它们放到 和向阳的位置。
（3）2－3天后，观察两个杯子中 的变化，发现没有盖塑料薄膜的杯子里的水减少，因为部分水“跑”到 中了。
盖了塑料薄膜的杯子里的几乎没有减少，说明此装置在水“跑”出去的过程中被拦住了；此过程中你能看见杯子里的 上出现了小水珠，这些小水珠是 凝结形成的。
【答案】（1）相同；等量
（2）通风
（3）水量；空气；塑料薄膜；水蒸气
【知识点】水的蒸发
【解析】【分析】水变成水蒸气的过程叫做蒸发，蒸发过程中会吸收热量。
（1）实验要保证只有 “是否盖薄膜” 这一变量，所以用大小相同的杯子、加等量的水，才能准确对比后续水量变化。
（3）通风和向阳能加快水蒸发，让 “水减少” 的现象更明显。
（3）观察重点是水量：没盖膜的水变成水蒸气跑到空气中，水量减少；盖了膜的水蒸气跑不出去，在膜内侧凝结成小水珠，水量几乎不变。
（1）向两个大小相同的杯子里加入等量的水，并标出水的高度。这一步是为了确保实验的公平性，使得两个杯子中的水量相同，从而可以对比实验结果。
（2）把它们放到通风和向阳的位置。放在通风位置可以促进水分的蒸发，而向阳位置则可以提供热量，加速蒸发过程。
（3）2－3天后，观察两个杯子中水量的变化，发现没有盖塑料薄膜的杯子里的水减少，因为部分水“跑”到空气中了。这是因为水分子在常温下会不断从液态转变为气态，即蒸发，进入空气中。
盖了塑料薄膜的杯子里的水几乎没有减少，说明此装置在水“跑”出去的过程中被拦住了；
塑料薄膜阻止了水蒸气的逸出，因此盖了塑料薄膜的杯子中的水量几乎没有变化。此过程中能看见杯子里的塑料薄膜上出现了小水珠，这些小水珠是水蒸气凝结形成的。当水蒸气遇到较冷的塑料薄膜表面时，会凝结成液态水，形成小水珠。
17．（2025三上·遂川期末）科学小组的同学用下面装置模拟自然界中风的形成。
（1）在这个实验中，点燃蚊香的主要目的是（ ）。
A．空气看不见，利用蚊香冒出的烟的流动方向，来判断空气的流动方向。
B．没有目的，就是好玩。
C．让烟进入箱子中
（2）点燃蜡烛前，蚊香产生的烟会向 飘，蜡烛点燃后，蚊香的烟向 飘。
（3）这个实验中的蜡烛相当于自然界中的（ ）。
A．太阳
B．月亮
C．冷热不同的空气流动
（4）这个实验模拟了自然界中风的形成，就像实验箱演示的那样，空气不断的从温度低的地方流向温度高的地方，而形成了风。所以风是（ ）形成的。
A．树摇动 B．空气流动 C．地球运动
【答案】（1）A
（2）上；右
（3）A
（4）B
【知识点】风
【解析】【分析】空气受热后向上运动、周围冷空气补充过来，从而形成风。
（1）空气是看不见、摸不着的，无法直接观察其流动方向。蚊香冒出的烟能直观呈现运动轨迹，通过烟的走向可判断空气流动方向，为实验提供清晰的观察依据；故选A。
（2）点燃蜡烛前，实验箱内空气温度均匀，无明显冷热差异，蚊香的烟受自身浮力和周围轻微空气扰动影响，自然向上飘。点燃蜡烛后，箱子内靠近蜡烛的空气受热膨胀、变轻而上升，箱子左侧温度较低的冷空气会补充过来，推动蚊香的烟向右飘。
（3）实验中，蜡烛燃烧释放热量，使局部空气受热，相当于自然界中太阳；月亮不发光发热，无法提供热量；“冷热不同的空气流动” 是风形成的过程，而非蜡烛模拟的对象。故选A。
（4）实验表明，蜡烛加热导致空气冷热不均，冷空气向热空气区域流动，形成空气流动，这是太阳照射使地表冷热不均，引发空气流动，形成风；树摇动是风的结果而非原因，地球运动是自转会影响风的方向，但不是风形成的根本原因。故选B。
（1）在这个实验中，点燃蚊香的主要目的是空气看不见，利用蚊香冒出的烟的流动方向，来判断空气的流动方向。
（2）点燃蜡烛前，因为热空气会上升，所以蚊香产生的烟雾会向上飘。点燃蜡烛后，实验箱内的空受热上升，蚊香的烟向右飘。
（3）在如图实验中，点燃的蜡烛相当于自然界中的太阳，太阳是地球上光热的主要来源。月亮不是光源，它们自身都不会发光发热，是依靠反射太阳光发亮。烟雾表示的冷热不同的空气流动。
（4）这个实验模拟了自然界中风的形成，就像实验箱演示的那样，空气不断的从温度低的地方流向温度高的地方，而形成了风。所以风是空气流动形成的。
18．（2025三上·遂川期末）气温计是测量天气现象的重要仪器，让我们一起来观察和使用气温计吧。
（1）如图甲所示，读取气温时，正确的操作是 （填序号）。
（2）如图乙所示，气温计显示的温度写作 。
（3）如图丙所示，气温计显示的温度读 。
（4）测量气温时，并且要在气温计液柱 后再读数。
【答案】（1）B
（2）37℃
（3）零下4摄氏度
（4）稳定
【知识点】测量气温
【解析】【分析】气温计是测量气温的仪器，我们使用气温计读数时要注意平视液柱。
（1）读取气温时，视线需与气温计液柱的上表面相平，才能保证读数准确，如俯视或仰视会导致读数偏大或偏小，故选B。
（2）图乙中气温计的刻度，液柱对应 37 摄氏度，写作 “37℃”。℃为温度单位，需规范书写。
（3）图丙中气温计液柱在 0℃以下，对应刻度为 4，故读作 “零下 4 摄氏度”也可读作 “负 4 摄氏度”，日常表达中 “零下 4 摄氏度” 更常用。
（4）测量气温时，需让气温计与周围环境充分接触，待液柱不再上升或下降后读数，避免因接触时间不足导致读数不准确。
（1）在使用气温计读取气温时，需要确保气温计的玻璃泡继续留在被测量的环境中，并且与周围环境温度保持一致。保持气温计的稳定，平视液柱进行读数。选B。
（2）根据图乙，气温计显示的温度是37℃，那么应该写作37℃。
（3）根据图丙，气温计显示的是零下4摄氏度，那么应该读作“零下4摄氏度”。
（4）测量气温时，并且要在气温计液柱稳定后再读数。在测量气温时，需要等待气温计的液柱稳定下来，不再变化后，再进行读数，以确保读数的准确性。
1 / 1江西省吉安市遂川县2024-2025学年三年级上册期末考试科学试卷
1．（2025三上·遂川期末）风向是风吹来的方向，通常用 个方位来描述。如冬天，常刮的 是由北面吹来的风。
2．（2025三上·遂川期末）暑假返校，细心的小小同学发现放假时擦干净的桌面上落有一层灰，现在只是过了一个暑假，这可说明空气无处不在，且是 的。空中飘落的雪花，可以说明空中存在 。
3．（2025三上·遂川期末）我们使用 来测雨量的多少，它的测量单位是毫米，测量的时间是 小时。
4．（2025三上·遂川期末）在做“纸不湿”的实验时，纸团要粘在 ，防止其 在水中。
5．（2025三上·遂川期末）妈妈带小花去吃火锅，如图所示，加入汤水后妈妈尝了一口感觉淡了，她便往汤里加入1小勺食盐，然后用汤勺搅动几下，搅动的目的是 食盐的熔解。后来，她们虽然没有再往锅内继续放盐，但汤越吃越咸，这是因为锅中汤里的水分 ，导致汤里盐的浓度增大的原因。
6．（2025三上·遂川期末）同学们，你注意中央电视台的天气预报了吗，如图所示的图标指的天气是（ ）。
A．小雨 B．多云 C．晴天
7．（2025三上·遂川期末）下面也如冰一样，属固态水的是（ ）。
A．露 B．雾 C．霜
8．（2025三上·遂川期末）下面描述中，属于水和空气的共同特征的是（ ）。
A．都是白色的 B．都会流动 C．都摸不着
9．（2025三上·遂川期末）科学课上我们做了“热气球”，如图所示的现象中和“热气球”原理一样的是（ ）。
A．孔明灯
B．风筝
C．滑翔伞
10．（2025三上·遂川期末）小明同学进行科学探究实验，他先称量篮球质量500克，放掉一部分空气后再次称量显示480克，比较两次称量的结果，以下他的分析结论正确的是（ ）。
A．空气没有质量
B．篮球内空气总质量为500克
C．篮球内放出空气的质量为20克
11．（2025三上·遂川期末）温差是空气流动形成风的原因。
12．（2025三上·遂川期末）一杯温水能溶解的糖是有限的。( )
13．（2025三上·遂川期末）炒菜时，油烟一般是向下飘。( )
14．（2025三上·遂川期末）空气看不见，摸不到，所以它不占据空间。
15．（2025三上·遂川期末）测量室外气温时，气温计应当放在阳光照射不到且空气通畅处。( )
16．（2025三上·遂川期末）在用实验研究水到哪里去了的实验中，如图所示。
（1）向两个大小 的杯子里加入 的水，并标出水的高度。
（2）用塑料薄膜盖好其中一个杯口，并用橡皮筋固定，另一个不盖。
（2）把它们放到 和向阳的位置。
（3）2－3天后，观察两个杯子中 的变化，发现没有盖塑料薄膜的杯子里的水减少，因为部分水“跑”到 中了。
盖了塑料薄膜的杯子里的几乎没有减少，说明此装置在水“跑”出去的过程中被拦住了；此过程中你能看见杯子里的 上出现了小水珠，这些小水珠是 凝结形成的。
17．（2025三上·遂川期末）科学小组的同学用下面装置模拟自然界中风的形成。
（1）在这个实验中，点燃蚊香的主要目的是（ ）。
A．空气看不见，利用蚊香冒出的烟的流动方向，来判断空气的流动方向。
B．没有目的，就是好玩。
C．让烟进入箱子中
（2）点燃蜡烛前，蚊香产生的烟会向 飘，蜡烛点燃后，蚊香的烟向 飘。
（3）这个实验中的蜡烛相当于自然界中的（ ）。
A．太阳
B．月亮
C．冷热不同的空气流动
（4）这个实验模拟了自然界中风的形成，就像实验箱演示的那样，空气不断的从温度低的地方流向温度高的地方，而形成了风。所以风是（ ）形成的。
A．树摇动 B．空气流动 C．地球运动
18．（2025三上·遂川期末）气温计是测量天气现象的重要仪器，让我们一起来观察和使用气温计吧。
（1）如图甲所示，读取气温时，正确的操作是 （填序号）。
（2）如图乙所示，气温计显示的温度写作 。
（3）如图丙所示，气温计显示的温度读 。
（4）测量气温时，并且要在气温计液柱 后再读数。
答案解析部分
1．【答案】八；北风
【知识点】风的大小和方向
【解析】【分析】风向指的是风吹来的方向，一般用八个方位来表述，比如东风、南风、西风、北风，以及东北风、东南风、西北风、西南风。要知道具体的风向，可以借助风向标来测量；风向标箭头所指的方向，就是风吹来的方向。如东南风就是从东南方向吹过来的风；而从北面吹过来的风，自然就是北风了。
2．【答案】流动；空气
【知识点】空气的特征
【解析】【分析】桌面放假时已擦干净，暑假后落灰，是因为空气流动时，会携带空气中的灰尘，将其带到桌面上，这一现象直接体现了空气具有流动的特点。雪花能在空中飘落而非直线下坠，是因为雪花受到了空气的阻力，若没有空气，雪花会加速下落，这一现象证明了空中存在空气。
3．【答案】雨量器；24
【知识点】雨量器
【解析】【分析】雨量器是专门用于收集和测量一段时间内降雨量的工具，是气象观测和日常测量雨量的标准设备，因此测雨量需用雨量器。气象学中，为统一降雨量的统计标准，通常以 24 小时为一个测量周期，即从当日 08 时到次日 08 时，或当日 20 时到次日 20 时，测量单位为毫米，所以测量时间是 24 小时。
4．【答案】杯底；掉落
【知识点】空气能占据空间
【解析】【分析】“纸不湿” 实验操作是将纸团粘在杯子底部，再将杯子倒置竖直压入水中。若纸团未粘在杯底，会轻易脱离并接触水面，实验无法成功，因此需粘在杯底。纸团粘在杯底的关键目的，是防止杯子压入水中时，纸团因重力或水流冲击掉落至水中。只有纸团保持在杯底，杯子内的空气才能隔绝水与纸团，从而实现 “纸不湿” 的效果。
5．【答案】加快；蒸发
【知识点】加快溶解
【解析】【分析】妈妈带小花去吃火锅，加入汤水后妈妈尝了一口觉得淡，就往汤里加了 1 小勺食盐，接着用汤勺搅动几下。搅动的目的是加快食盐的溶解。之后，她们没再继续放盐，可汤却越吃越咸，这是因为锅中汤里的水分蒸发，使得汤里盐的浓度变大了。
6．【答案】B
【知识点】天气现象
【解析】【分析】在天气预报图上，我们可以看到一些符号，这些符号都是用来表示天气状况的，它们都有特定的含义。小雨的图标通常是一朵云下有几滴雨滴。多云的图标一般是一朵完整的云和一部分太阳。晴天的图标多为一个完整的太阳。分析图片可知是多云。故选B。
7．【答案】C
【知识点】水的三态变化
【解析】【分析】A：是空气中的水蒸气遇冷，在地面物体表面凝结成的液态小水珠，属于液态水。
B：是空气中的水蒸气遇冷，凝结成的液态小水滴，因悬浮在空气中形成雾，雾是液态水的分散形态。
C：是空气中的水蒸气遇冷，温度低于 0℃；在物体表面直接凝华成的固态小冰晶，具有固定形态，属于固态水，与冰的状态一致。
8．【答案】B
【知识点】探究水的特征；空气的特征
【解析】【分析】A：水通常是无色透明的，空气也是无色的，二者均非白色。B：水具有流动性，比如能在河道中流动；空气也会流动，像风就是空气流动的。
C：水是可以触摸到的，比如能感受到水流过手的触感，而空气难以直接触摸。
故选B。
9．【答案】A
【知识点】制作热气球
【解析】【分析】 A：孔明灯是点燃灯内燃料后，加热灯内空气，热空气密度减小而上升，带动灯体升空，与 “热气球” 利用热空气上升的原理完全相同。
B：风筝依靠风吹过风筝面时空气流速加快产生的升力升空，同时需要牵引力保持平衡，原理与热空气无关。
C：滑翔伞通过伞翼与空气的相互作用，利用空气的浮力和升力实现滑翔，依赖气流而非热空气加热，原理与 “热气球” 不同。
10．【答案】C
【知识点】测定一袋空气的质量
【解析】【分析】A：放掉空气后篮球质量减少，说明空气有质量。B：500 克是篮球及内部空气的总质量，并非内部空气总质量。
C：放气前总质量 500 克，放气后 480 克，减少的 20 克即为放出空气的质量。
故选C。
11．【答案】正确
【知识点】风
【解析】【分析】 温差是空气流动形成风的原因， 只有温度差才会有风。
12．【答案】正确
【知识点】水的溶解能力
【解析】【分析】物质在水中的溶解能力有限，这个限度叫 “溶解度”。一杯温水的温度、水量固定，能溶解的糖也有最大值，超过后多余的糖会沉淀，所以 “一杯温水能溶解的糖是有限的” 说法正确。
13．【答案】错误
【知识点】气体的热胀冷缩
【解析】【分析】炒菜时产生的油烟温度远高于周围空气，根据 “热空气比较轻、会向上流动” 的原理，油烟会随热空气一起向上飘，而非向下飘。生活中常见的抽油烟机安装在灶台上方，正是利用这一特性来收集和排出油烟，进一步说明油烟是向上飘的。因此该说法错误。
14．【答案】错误
【知识点】空气的特征
【解析】【解答】吹气球时气球会变大，是因为气球里面进入了空气；压一压气球，气球的形状会改变，这都说明空气占据空间。
故答案为：错误
【分析】空气占据空间体积的大小是可以变化的，即空气可以被压缩。压缩的空气具有弹性，会产生弹力。
15．【答案】正确
【知识点】测量气温
【解析】【分析】测量室外气温时，若将气温计放在阳光照射处，阳光的热量会直接影响温度计读数，导致测量值偏高；而空气通畅处能保证温度计与周围环境空气充分接触，所测温度更接近真实气温。故表述正确。
16．【答案】（1）相同；等量
（2）通风
（3）水量；空气；塑料薄膜；水蒸气
【知识点】水的蒸发
【解析】【分析】水变成水蒸气的过程叫做蒸发，蒸发过程中会吸收热量。
（1）实验要保证只有 “是否盖薄膜” 这一变量，所以用大小相同的杯子、加等量的水，才能准确对比后续水量变化。
（3）通风和向阳能加快水蒸发，让 “水减少” 的现象更明显。
（3）观察重点是水量：没盖膜的水变成水蒸气跑到空气中，水量减少；盖了膜的水蒸气跑不出去，在膜内侧凝结成小水珠，水量几乎不变。
（1）向两个大小相同的杯子里加入等量的水，并标出水的高度。这一步是为了确保实验的公平性，使得两个杯子中的水量相同，从而可以对比实验结果。
（2）把它们放到通风和向阳的位置。放在通风位置可以促进水分的蒸发，而向阳位置则可以提供热量，加速蒸发过程。
（3）2－3天后，观察两个杯子中水量的变化，发现没有盖塑料薄膜的杯子里的水减少，因为部分水“跑”到空气中了。这是因为水分子在常温下会不断从液态转变为气态，即蒸发，进入空气中。
盖了塑料薄膜的杯子里的水几乎没有减少，说明此装置在水“跑”出去的过程中被拦住了；
塑料薄膜阻止了水蒸气的逸出，因此盖了塑料薄膜的杯子中的水量几乎没有变化。此过程中能看见杯子里的塑料薄膜上出现了小水珠，这些小水珠是水蒸气凝结形成的。当水蒸气遇到较冷的塑料薄膜表面时，会凝结成液态水，形成小水珠。
17．【答案】（1）A
（2）上；右
（3）A
（4）B
【知识点】风
【解析】【分析】空气受热后向上运动、周围冷空气补充过来，从而形成风。
（1）空气是看不见、摸不着的，无法直接观察其流动方向。蚊香冒出的烟能直观呈现运动轨迹，通过烟的走向可判断空气流动方向，为实验提供清晰的观察依据；故选A。
（2）点燃蜡烛前，实验箱内空气温度均匀，无明显冷热差异，蚊香的烟受自身浮力和周围轻微空气扰动影响，自然向上飘。点燃蜡烛后，箱子内靠近蜡烛的空气受热膨胀、变轻而上升，箱子左侧温度较低的冷空气会补充过来，推动蚊香的烟向右飘。
（3）实验中，蜡烛燃烧释放热量，使局部空气受热，相当于自然界中太阳；月亮不发光发热，无法提供热量；“冷热不同的空气流动” 是风形成的过程，而非蜡烛模拟的对象。故选A。
（4）实验表明，蜡烛加热导致空气冷热不均，冷空气向热空气区域流动，形成空气流动，这是太阳照射使地表冷热不均，引发空气流动，形成风；树摇动是风的结果而非原因，地球运动是自转会影响风的方向，但不是风形成的根本原因。故选B。
（1）在这个实验中，点燃蚊香的主要目的是空气看不见，利用蚊香冒出的烟的流动方向，来判断空气的流动方向。
（2）点燃蜡烛前，因为热空气会上升，所以蚊香产生的烟雾会向上飘。点燃蜡烛后，实验箱内的空受热上升，蚊香的烟向右飘。
（3）在如图实验中，点燃的蜡烛相当于自然界中的太阳，太阳是地球上光热的主要来源。月亮不是光源，它们自身都不会发光发热，是依靠反射太阳光发亮。烟雾表示的冷热不同的空气流动。
（4）这个实验模拟了自然界中风的形成，就像实验箱演示的那样，空气不断的从温度低的地方流向温度高的地方，而形成了风。所以风是空气流动形成的。
18．【答案】（1）B
（2）37℃
（3）零下4摄氏度
（4）稳定
【知识点】测量气温
【解析】【分析】气温计是测量气温的仪器，我们使用气温计读数时要注意平视液柱。
（1）读取气温时，视线需与气温计液柱的上表面相平，才能保证读数准确，如俯视或仰视会导致读数偏大或偏小，故选B。
（2）图乙中气温计的刻度，液柱对应 37 摄氏度，写作 “37℃”。℃为温度单位，需规范书写。
（3）图丙中气温计液柱在 0℃以下，对应刻度为 4，故读作 “零下 4 摄氏度”也可读作 “负 4 摄氏度”，日常表达中 “零下 4 摄氏度” 更常用。
（4）测量气温时，需让气温计与周围环境充分接触，待液柱不再上升或下降后读数，避免因接触时间不足导致读数不准确。
（1）在使用气温计读取气温时，需要确保气温计的玻璃泡继续留在被测量的环境中，并且与周围环境温度保持一致。保持气温计的稳定，平视液柱进行读数。选B。
（2）根据图乙，气温计显示的温度是37℃，那么应该写作37℃。
（3）根据图丙，气温计显示的是零下4摄氏度，那么应该读作“零下4摄氏度”。
（4）测量气温时，并且要在气温计液柱稳定后再读数。在测量气温时，需要等待气温计的液柱稳定下来，不再变化后，再进行读数，以确保读数的准确性。
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