第2课 长征胜利万岁 *大战中的插曲
1．识记基础知识，了解长征、抗日战争的背景。 2．学习文本通过场面描写和细节描写，再现重大历史时刻的写法。 3．学习文章综合运用记叙、议论和抒情来表达感受的写法，感受真实的历史氛围。 4．探讨长征的意义，思考文中“插曲”的意义，领悟对敌政治工作以及革命的人道主义在战争中的作用与力量。 5．传承不畏艰苦、自强不息的长征精神，传承革命文化。 1．[文本联读] 《长征胜利万岁》展示了中国工农红军长征的伟大壮举，《大战中的插曲》反映了中国人民在残酷战争中对革命人道主义的坚守，两篇作品从哪些不同角度表达了作者对中国革命的认识和思考？ 2．[学考对接] 品味语言艺术 3．[读写联动] 校学生会将举办以“感恩有你”为主题的感恩卡赠送活动，卡上要写一句感恩的话，并配上一幅画。请简述你设计的感恩卡。 4．阅读主题素材 主题1：不屈不挠 主题2：宽容大度 5．吟诵国学经典 [文化常识] 钧、豪绅、盘古、三皇五帝 [国学经典] ①孟懿子问孝。子曰：“无违。”……子曰：“生，事之以礼；死，葬之以礼，祭之以礼。” (《论语·为政》) ②季康子问：“使民敬、忠以劝，如之何？”子曰：“临之以庄，则敬；孝慈，则忠；举善而教不能，则劝。” (《论语·为政》) ③有子曰：“礼之用，和为贵……亦不可行也。” (《论语·学而》) ④有子曰：“信近于义，言可复也。恭近于礼，远耻辱也。因不失其亲，亦可宗也。” (《论语·学而》)
杨成武(1914—2004)，福建长汀人，中共优秀党员，共产主义战士，无产阶级革命家、军事家。杨成武于1929年参加革命，1930年加入中国共产党。17岁当上团政委。后任红一军团第一师政治委员，指挥过抗日战争、解放战争，为创建中华人民共和国立下了不朽功勋。1955年被授予上将军衔和一级八一勋章、一级独立自由勋章、一级解放勋章。1988年获一级红星功勋荣誉章。
典型事迹：1939年11月，在黄土岭战斗中，杨成武指挥部队歼灭日军900多人，击毙日军统帅阿部规秀中将。阿部规秀是日军侵华战争以来丧生的第一个高级将领。
1950年，杨成武参加抗美援朝战争，率部参加朝鲜东线的夏、秋季防御战役。文登川之战中，以劣势装备粉碎了美军以坦克为支撑，步、坦、空、炮协同的进攻，三天歼敌1.7万多人，创造了朝鲜战场月歼敌最高纪录。
[名家评说]
在中国人民解放军的征战历史上，杨成武无疑是战功卓著的一位，从红军时期的飞夺泸定桥、抢占腊子口，到抗日战争中的血战平型关、击毙日军中将阿部规秀，直至解放战争时期的指挥大兵团作战以及抗美援朝时期的“反秋季攻势”、重创美军第七师等，几乎在中国革命中的每一个关头，杨成武将军都发挥了重要作用。
——《百战将星杨成武》
1934年10月，第五次反“围剿”失败后，中央主力红军为摆脱国民党军队的包围追击，被迫实行战略性转移，退出中央根据地，进行长征。长征是人类历史上的伟大奇迹，中央红军共进行了600余次战斗，攻占700多座县城，翻越18座大山，跨过24条大河，走过荒草地，翻过雪山，行程约二万五千里。红一方面军于1935年10月到达陕北革命根据地，与陕北红军胜利会师。本文是长征的亲历者杨成武将军对1935年10月红军胜利到达吴起镇后发生的一系列事情的回忆，记录了他的经历和感想。
[背景拓展]
红军长征途中的重要会议
(1)遵义会议：1935年1月15日至17日，中共中央在贵州遵义召开政治局扩大会议，批判了博古、李德等人在军事领导上的错误，毛泽东重新回到了中央领导岗位上。
(2)巴西会议：1935年9月2日至9日，中共中央政治局在四川巴西召开紧急会议，决定红三军团和军委纵队继续北上。
(3)榜罗镇会议：1935年9月27日，中央政治局在甘肃通渭榜罗镇召开会议，决定红军长征的最终落脚点为陕北。
1．回忆录
(1)性质和价值
回忆录是散文的一种，用叙述或描写的方法追记自己或自己所熟悉的人物的生活经历和社会活动。篇幅有长有短，带有文献性质。它的主要价值是记载和演绎，分享和感恩，怀旧和重现，传承和见证等。
(2)类别和写法
根据文字记录方式的不同，回忆录可分为亲笔回忆录和口述回忆录。亲笔回忆录：回忆录主人公亲笔撰写的个人回忆录。口述回忆录：回忆录主人公不是亲笔撰写，而是采用自己口述、他人记录整理的方式完成的回忆录。
写作回忆录要注意真实、广泛、突出六个字。
真实 是指真实记载回忆录主人公的经历和观感。
广泛 是指回忆录不仅要回忆个人，而且要以个人为主线，串联与之有关的人和事，广泛触及生活的每个角落，反映社会的历史面目。
突出 是指回忆录中的人物要处于突出地位，所列事件要典型，有一定的代表性，提及的其他人物要有个性，不是平平淡淡地叙述。
(3)回忆录代表作
巴金《随想录》，杨绛《我们仨》，季羡林《牛棚杂记》，冯骥才《一百个人的十年》，[法国]乔治·桑《我的生平》，[法国]夏尔·戴高乐《战争回忆录》等。
2．场面描写
场面描写是对特定时间与地点内任务活动的总体情况的描写。常见的有劳动场面、战斗场面、运动场面以及各种会议场面等。场面描写要表现出一种特定的气氛，单一的表达方式和写作手法是不够的，要综合运用记叙、描写、抒情、议论等表现手法，以及映衬、象征等多种手法，才能使场面变成一幅生动且充满感染力的图画。
1．根据你对内容的理解，补充空缺部分。
《长征胜利万岁》是杨成武回忆长征胜利的一篇文章。通过记叙红军长征的最后一仗和毛主席对长征________的总结，生动地展现出长征的艰苦卓绝，赞叹了领导人的英明决断和红军战士__________________的伟大精神。
2．找出文本中对应部分，将图示中的空缺部分补充完整。
①_________________________________________________________________
②_________________________________________________________________
③_________________________________________________________________
活动一 分析场面描写，体会作者情感
1．作者通过一些具体场面和细节记录了长征胜利结束这一重大历史时刻。请仔细阅读课文，选取三个具有代表性的场面进行分析。根据提示，填写表格。(见教材P15“学习提示”第2段)
场面 事件 场面名 称(取名) 场面 特点 特写内容 (人或物) 画面特点
红军长征到达陕北吴起镇 ① 欢乐、热烈 区苏维埃政府的牌子 ③
② 兴奋、 激动
④ 雷霆千 钧埋伏战 ⑤ 埋伏的 战士 ⑦
⑥ 运筹帷幄、自信
从马背上跌落的敌人 狼狈、 惊吓
⑧ 热血沸 腾干部会 ⑨ 邓小平首长
⑩ 坚毅、伟岸、深邃
专注听讲的战士
2．作者融入恰当的议论和抒情来表达感受，让人置身于真实的历史氛围中。从课文中摘录几个直接或间接表达情感的句子，体会老一辈无产阶级革命家对战争的思考以及对革命的感情。(见教材P15“学习提示”第2段)
表达情感的句子 情感特点
吴起镇披着灿烂的阳光在欢迎我们。 兴奋、激动
① ②
③ ④
⑤ ⑥
活动二 聚焦毛主席发言，体会长征伟大意义
3．文中多处引用毛泽东关于长征的论述，朗读这部分内容，加深对长征伟大意义的理解。(见教材P15“学习提示”第2段)
(1)毛泽东的发言中关于长征的论述主要有哪些？试分条概括。
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(2)作者为什么要用较大篇幅叙写毛泽东的发言。
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(3)毛主席在发言中说：“长征是历史纪录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。”请结合课文内容，写出毛主席这样比喻的理由。
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聂荣臻(1899－1992)，四川江津(今属重庆)人，无产阶级革命家、军事家。学生时代的聂荣臻广读博览，从达尔文的《进化论》、赫胥黎的《天演论》和进步杂志《新青年》中汲取政治营养；渐渐地，聂荣臻的思想发生了变化，由一个公认的诚挚少年逐渐转变为具有强烈爱国心的热血青年。聂荣臻积极加入进步学生的行列，他常对同窗好友说：“我辈要以报国为根本，为中华民族的崛起而建功立业。”每遇国家民族大事，聂荣臻总是感慨陈词，忧国忧民思想溢于言表，常书于文卷之上，他的老师曾誉其“资赋不凡，终非池中之物”。
五四运动时期，聂荣臻因参加家乡学生爱国斗争，遭到反动军警当局的抓捕。为了避开眼前的危险，学习西方先进的科学，心怀“实业救国”大志的聂荣臻于1919年赴法勤工俭学，并积极投身旅法学生运动。1923年3月加入中国共产党，1924年到苏联学习。中华人民共和国成立后，历任中央军委秘书长兼中国人民解放军代总参谋长、国防委员会副主席、中央军委副主席等。
[名家评说]
毛主席说：“聂荣臻是个厚道人。”著名作家魏巍同志1985年在写给聂帅的祝寿诗中也说：“一生厚道人称赞，千秋风流一元戎。”
1940年，八路军打响了有名的“百团大战”，华北敌后战场数十万军民，与日本侵略者进行了浴血奋战。百团大战对日军的打击是沉重的。八路军粉碎了日军的报复“扫荡”。就在这战火纷飞的“百团大战”中，战士们冲进火海救出了两个日本小姑娘，聂荣臻让人精心照料，并设法送到日军营地。
[情境活动]
1980年的一天，美穗子(被救助的小姑娘)终于见到了阔别40年的聂荣臻元帅。她视聂帅为自己的再生父亲，曾三次来中国探望。请设想一下，美穗子见到聂帅时会说些什么？聂帅见到美穗子时又会说些什么？
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传记与回忆录的区别
从作者和人称看 传记一般是专业人员的作品，人称一般是第三人称(自传除外)；而回忆录主人公就是作者自己，人称是第一人称，即“我”。
从语言和风格看 传记语言文学性较强，专业性较强，可读性较强。回忆录一般是作者本人的语言，属于生活语言、工作语言，有的甚至就是原生态语言。
从社会影响看 传记因为是他人写的(自传除外)，往往认为是相对客观的，对于宣传个人形象效果更好。回忆录是作者本人写自己，大多只被研究某些特定生活面的读者关注，社会影响相对较小。
1．根据你对内容的理解，补充空缺部分。
这篇回忆录，通过讲述在战乱中聂荣臻救助日本孤女、四十年后日本孤女来中国探望答谢聂荣臻的故事，展现了中国军队关爱战争中无辜受害者的典型事迹，表达了中国军队在残酷战争中坚守____________________的精神以及____________的美好愿望。
2．找出文本中对应部分，将图示中的空缺部分补充完整。
①_________________________________________________________________
②_________________________________________________________________
③_________________________________________________________________
活动一 理清行文线索
1．《大战中的插曲》以朴实无华的笔触记述了百团大战中一件曲折而又很有意义的事情，既彰显了伟大的革命人道主义精神，也包含了对日本侵略者残酷暴行的控诉。请梳理本文的行文线索。(见教材P15“学习提示”第3段)
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活动二 分析文本内容
2．《大战中的插曲》中作者救助日本小姑娘并致信日本官兵有何深刻用意？文中直接引用信件原文产生了怎样的效果？(见教材P15“学习提示”第3段)
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3．“百团大战中这个小小的‘插曲’”为何“成了中日人民友好的佳话”？(见教材P15“学习提示”第3段)
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《长征胜利万岁》展示了中国工农红军长征的伟大壮举，《大战中的插曲》反映了中国人民在残酷战争中对革命人道主义的坚守，两篇作品从哪些不同角度表达了作者对中国革命的认识和思考？请比对两篇文章，完成下表。(见教材P15“学习提示”第1段)
《长征胜利万岁》 《大战中的插曲》
视角 普通士兵 ①______________
视角特点 ②______________ 有大段的心理描写来解释行为，如为什么把孩子送回日本、为什么要写信等
历史事件 陕北会师，③________，召开全军干部会议 救助日本小女孩，致信日本官兵，④______________
事件特点 具有历史节点意义的大事件，侧重写小人物的感受 ⑤______________
个性化表达方式 ⑥______________ 陈述事件和解释行为并重，原汁原味地保留信件，时间跨度大，事件完整度高
思想情感 ⑦______________ ⑧______________
品味语言艺术
[从教材中学]
《大战中的插曲》是一篇饱含深情的回忆录，全文没有华丽的辞藻，而是用质朴的语言讲述故事，蕴含着深沉的感情。如首段：“这些事情留给人的印象是很深刻的，时间虽然过去了几十年，但一想起来，好像并不遥远。”几十年前的事情仍“印象是很深刻的”“并不遥远”，这一貌似平淡的叙述，却蕴含着作者对这件事的难忘之情。又如：“日本法西斯推行‘杀光、烧光、抢光’的‘三光政策’，不知杀害了我们多少无辜的群众，孩子、婴儿也不能幸免，惨无人道到了极点。”这段平实的叙述虽没有过多渲染，但蕴含作者对敌人的痛恨之情、对人民惨遭荼毒的痛惜之情。
[到高考中去]
品味语言艺术“三角度”
1．从人物描写角度判定分析
从语言简洁传神、细腻逼真、生动形象地描摹人物动作、神态与内心世界，表现出独特个性特征这一方面分析语言的魅力。
2．从运用的手法角度判定分析
(1)分析运用的修辞手法及作用；(2)分析词语(动词、形容词、副词)的锤炼，句式(长短句的交错运用、整句与散句的运用等)特点及效果。
3．从语言风格角度判定分析
分析语言幽默风趣、典雅庄重、含蓄蕴藉、清新明快、自然质朴、绚丽华美等特点。
另外，语言风格的分析还要注意三个特色：
(1)时代特色。常表现为文章的一些词语只在某些特定的时代使用，有明显的时代气息。如“万元户”“五讲四美三热爱”等词语反映了改革开放初期的时代特征；“共享单车”“手机支付”“云计算”则展现了当前的时代风貌。
(2)地域特色。常表现为大量使用方言、俚语等。比如老舍出生并长期生活在北京，他的《骆驼祥子》中就带有浓郁的北京口语化的词汇。
(3)语体特色。口语充满生活气息，书面语则典雅庄重。
[迁移应用]
(2025·邵阳模拟)阅读下面的文字，完成后面的题目。
延河边上的黄昏
冯 牧
①延安的桥儿沟在延安是个有名的地方，然而却没有什么值得观赏的风景。它的两面都是布满了蜂窝似的土窑的荒山。但是，我在静静地流淌的延水之滨所度过的无数个黄昏，却是我一生之中所度过的最美好的最难忘的黄昏。
②我时常动情地亲切地回忆起延河之滨的黄昏。是的，不是清晨，也不是夜晚，而是黄昏。
③除了下雨天，几乎每一个黄昏，我都会和几个知交和同学相约到延河岸边去作长时间的散步，一直到暮色四合，天边出现了星星，才回到我们居住的窑洞中去。那时，在桥儿沟的小街和延河之间，曾经有过一片相当开阔的绿色田野。每当一天的工作和学习完毕，吃过晚饭以后，我几乎都要约伙伴穿越田间的小径到延河边去，在延河边的岩石上闲坐谈天，或者是沿着河边来往反复地漫步。在我们四面，往往会有许多青年男女像我们一样，把这片田野看作是可以使自己获得休憩和愉快的所在。在那里，沿着浅绿色的蜿蜒东流的延河向西望去，可以隐约看见遥相峙立的清凉山和宝塔山；往东看去，则是一片伸向远方的在陕北地区难得见到的平川。除了潺潺流水和被小径分割开成块的瓜田和谷地之外，这里可以说没有什么足以使人流连的景观。但在我的记忆里和梦境中，这片田野却永远是一个美好的具有无限魅力的天地。在这片田野上的每一条小径和河边的岩石上，几乎都留下过我的足迹。我在那里和伙伴们认真地谈论文学，谈论理想；我在那里向我所信赖的同志倾诉自己的希望和苦恼；我在那里和朋友们畅怀吟诵、歌舞，尽情地享受着青春的欢乐。我甚至还相当清晰地记得河边一块平整如石凳的岩石的形状，我曾经长久地坐在这块石头上读书，把双脚放在流水中，或者望着夕阳，任凭自己的幻想驰骋。也是在这块石头上，我秘密地写下了第一张入党申请书……
④我和许多我的同代人，就是这样在延河边度过我们的无数美好的黄昏的。无论是那时候还是现在，我都觉得延河边黄昏的空气是最清新的，气氛是最和谐的，我所遇到的每个人的面孔神情都是友善的、真诚的。有一次，我和一位比我小一岁的同学在河边漫步，他挽着我的手臂，向我倾诉着他的艰难而痛苦的少年时代生活，并且和他现在正在得到的新的生活相比较，不禁激动地流下了眼泪，使我第一次知道了什么叫作幸福的眼泪。他微笑着，眼中闪着泪花，向我低声吟诵着他刚写成的一首虽然不免幼稚，但却是十分真诚的诗。其中有几句的确也拨动了我的心弦，那几句诗的大意是：
我在延河边走过来，走过去，
我向人们用微笑表达我的心意，
我想向每一个遇到的人打招呼，
不论是我认识的，还是不认识的……
⑤大约是在差不多同时，有一天，何其芳同志为做我的思想工作找我在延河边散步。不知为什么，他总觉得我有一种忧郁的倾向。为了说服我接受他的思想，他掏出小本来，一边走一边向我朗读起他刚刚写完的一首诗，诗中有这样的句子：
轻轻地从我琴弦上，
失掉了成年的忧伤……
⑥我现在还记得，我当时确实是被触动了，就好像是心中确实有一根弦被一只轻柔的手拨动了。这首诗后来发表了，题目是《我为少男少女们歌唱》。我之所以要在这里提到这首诗，是因为我觉得它确实非常真实而确切地表达了当时像我这样一代人的心灵和感情。当我们漫步在延河之滨的黄昏时刻，在我心中充溢着的，就是这样一种心境，一种绝对真挚的心境。是什么因素使我以及许多同我年龄相近的青年人产生了这样一种略带感伤色彩的幸福的感情呢？这一点，直到现在，我才逐渐为自己得出了一个比较明确的回答——这个回答是我在努力回忆青年时期生活的过程中得到的。我时常怀着一种甜蜜的心情回想起生活在鲁艺的那些日子。我终于发现，桥儿沟和延河边的黄昏漫步之所以始终使我不能忘情，是由于它是我在鲁艺度过的四年生活的一个缩影或者侧影。将近半个世纪以前，我是一个不知世事却又有着一种执着追求精神的少年，用高尔基的话说，是一个“饥渴于人间爱”的人。我幻想着能够进入一个人与人之间能够互相关怀、互相友爱的社会，然而在我前进的道路上却长久得不到它。但是，我终于在延安的窑洞里，在黄昏的延河边，在鲁艺的“教堂”中发现：这正是我所苦苦追求和朝夕寻觅的地方。我在这里感到温暖，我在这里受到哺育，我在这里能够和人们像兄弟姐妹、像真正的同志那样相互看待。
⑦我找到的答案的另一点是：这是一个真正能够满足我的求知欲的地方。在我的少年时期，从来没有被看作是一个有才华的人，但是我却是一个有着永无止境的求知欲的人。在这一点上，我感到鲁艺是一个能够满足我的理想和愿望的地方。在那些岁月里，在鲁艺的精神食粮比物质食粮要丰富得无可比拟的环境里，我有一种如鱼得水的感觉。我用珍惜每一分钟时间的精神来学习，来阅读，来充实自己的文化素养。而在延河之滨的黄昏时刻，正是可以激励、切磋、提高和检验这种文化素养的最好的最生动的也是最自由的环境。
⑧对于一个心地单纯的二十岁的青年来说，这一切就足够了。
1988年4月
(有删节)
简要赏析“是的，不是清晨，也不是夜晚，而是黄昏”这句话的语言特点及表达效果。
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一、主题感悟与写作
美穗子在听说聂荣臻将军一直挂念着她，便从日本专程来中国看望聂将军，感谢他的救命之恩。校学生会将举办以“感恩有你”为主题的感恩卡赠送活动，卡上要写一句感恩的话，并配上一幅画。请简述你设计的感恩卡。要求：语言简明，条理清晰；不超过150字。
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二、技法学习与写作
如何做到点面结合
《长征胜利万岁》在选材上注重点面结合。文中关于毛主席讲话的场面描写，把毛主席的讲话情景和讲话内容作为叙述主体详细描写，同时对其他与会者的反应进行整体描绘，表现了一个完整的场面，使文章点面结合，让读者有身临其境的感受。那么，如何做到点面结合呢？
所谓“点”，是指最能显示人、事、景物的形象、状态、特征的详细描写；所谓“面”，是指对人、事、景物的叙述或概括性描写。点面结合，即“点”的详细描写和“面”的叙述或概括性描写有机结合。“点”，可以突出重点，体现深度；“面”，可以顾及全局，体现广度。点面结合，可以既有深度又有广度地反映人、事、景物的特征，最充分地表现思想，抒发感情。
[微点小练]
请你运用点面结合的方法描写一个场面，200字左右。
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14/14第2课 长征胜利万岁 *大战中的插曲
1．识记基础知识，了解长征、抗日战争的背景。 2．学习文本通过场面描写和细节描写，再现重大历史时刻的写法。 3．学习文章综合运用记叙、议论和抒情来表达感受的写法，感受真实的历史氛围。 4．探讨长征的意义，思考文中“插曲”的意义，领悟对敌政治工作以及革命的人道主义在战争中的作用与力量。 5．传承不畏艰苦、自强不息的长征精神，传承革命文化。 1．[文本联读] 《长征胜利万岁》展示了中国工农红军长征的伟大壮举，《大战中的插曲》反映了中国人民在残酷战争中对革命人道主义的坚守，两篇作品从哪些不同角度表达了作者对中国革命的认识和思考？ 2．[学考对接] 品味语言艺术 3．[读写联动] 校学生会将举办以“感恩有你”为主题的感恩卡赠送活动，卡上要写一句感恩的话，并配上一幅画。请简述你设计的感恩卡。 4．阅读主题素材 主题1：不屈不挠 主题2：宽容大度 5．吟诵国学经典 [文化常识] 钧、豪绅、盘古、三皇五帝 [国学经典] ①孟懿子问孝。子曰：“无违。”……子曰：“生，事之以礼；死，葬之以礼，祭之以礼。” (《论语·为政》) ②季康子问：“使民敬、忠以劝，如之何？”子曰：“临之以庄，则敬；孝慈，则忠；举善而教不能，则劝。” (《论语·为政》) ③有子曰：“礼之用，和为贵……亦不可行也。” (《论语·学而》) ④有子曰：“信近于义，言可复也。恭近于礼，远耻辱也。因不失其亲，亦可宗也。” (《论语·学而》)
一、读准字音，写对字形。(括号内填字音，横线上写字形)
1．窑洞( ) 2．惦念( )
3．寒暄( ) 4．歼灭( )
5．筹款( ) 6．衷肠( )
7．迂回( ) 8．________(zhòu)然
9．寒________(jìn) 10．________(lè)马
[答案] 1．yáo 2．diàn 3．xuān 4．jiān 5．chóu 6．zhōnɡ 7．yū 8．骤 9．噤 10．勒
二、辨析下列近义词，在横线处填上恰当的词语。
1．报复·抱负
[辨词] 报复：动词，指打击批评自己或损害自己利益的人。抱负：名词，指远大的志向。
[运用] 面对大自然，不切实际瞎干、毫无章法蛮干、随心所欲乱干，不仅无法实现事业上的抱负，还会受到大自然的报复。
2．侦查·侦察
[辨词] 侦查：指公安机关、国家安全机关和检察机关在刑事案件中，为了确定犯罪事实和证实犯罪嫌疑人、被告人确实有罪而进行调查及采取有关的强制措施。侦察：指为了弄清敌情、地形及其他有关作战的情况而进行的活动。“侦查”用于公安机关、国家安全机关或检察机关调查案件时。“侦察”用于军事方面。
[运用] 无论是对敌侦察，还是案件侦查，多少次直面危险，多少次命悬一线，无数的官兵、干警在舍生忘死地守卫着社会安定。
3．久别重逢·萍水相逢
[辨词] 两者都含有“不期而遇”的意思，但二者侧重点不同。“久别重逢”指朋友或亲人在长久分别之后再次见面，侧重于再次见面。“萍水相逢”比喻向来不认识的人偶然相遇，侧重于偶然相遇。
[运用] (1)苏维埃！多么亲切的名字啊，见了她，像见到久别重逢的亲人。
(2)《三国演义》中，刘、关、张三人，萍水相逢却一见如故，最终桃园三结义，成就了一段佳话。
三、识记下列成语，在下面括号内填入恰当的成语。
[成语积累]
1．拍手称快：多指正义得到伸张或事情的结局使人感到满意。
2．熙熙攘攘：熙熙，和乐的样子；攘攘，纷乱的样子。形容人来人往，非常热闹。
3．运筹帷幄：帷幄，古代军中帐幕。指决定作战策略，引申为筹划、指挥。
4．此起彼伏：这里起来，那里落下，形容接连不断。
5．名副其实：名声或名称和实际相符。
6．艰苦卓绝：形容斗争十分艰苦，超出寻常。
[成语填空]
1．自国家网信办启动“清朗”系列专项整治行动以来，大批财经“黑嘴”账号被戴上“口罩”，网民(拍手称快)。
2．现场人流涌动，(熙熙攘攘)，几乎所有摊位前都排起长队，来宾们争相品尝中国美食。
3．杭州的亚运之约、“一带一路”国际合作高峰论坛，高朋满座，举世瞩目。从竞技犹酣的亚运比赛现场，到(运筹帷幄)的大国外交舞台，中国向世界尽显宾至如归的亲和力、务实合作的行动力和团结进步的号召力。
4．杭州亚运会女子1500米自由泳决赛中，越南选手武氏美仙被其他选手甩在身后，仅拿到了第八名。当她上岸的那一刻，迎接她的却是全场(此起彼伏)的掌声和呐喊声。金牌固然重要，但永不言弃的精神，同样能收获观众们的真诚褒扬。
5．昆明一年四季温暖如春，是(名副其实)的春城。
6．没有亿万中国人民特别是一代代中国青年前赴后继、(艰苦卓绝)的接续奋斗，就没有中国特色社会主义新时代的今天，更不会有实现中华民族伟大复兴的明天。
不屈不挠
纵观整个长征的过程：四渡赤水河，巧渡金沙江，飞夺泸定桥，强渡大渡河，爬雪山，过草地……每一个战略方向的改变，每一项战略任务的确定，每一次战斗胜利的取得，无不体现出中国红军将士不怕艰难困苦，坚持不懈的精神。红军的大无畏精神，永远激励着我们前进！
[适用角度] 不屈不挠 坚持 激励 大无畏精神
1．名句识记
(1)天行健，君子以自强不息。 (《周易·乾·象》)
(2)竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 (苏轼《定风波》)
(3)长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 (李白《行路难》)
(4)墙角数枝梅，凌寒独自开。 (王安石《梅花》)
(5)不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。 (《上堂开示颂》)
(6)零落成泥碾作尘，只有香如故。 (陆游《卜算子·咏梅》)
2．名段诵读
(1)林莽沉沉，裸山如刃，黄沙大漠，激浪长河，刻下长征者铿锵的足音，朔风砭骨，雪压冰封，矗立起长征者英勇的雕像！生存条件的艰苦并没有击垮红军战略转移的信心，反而让他们愈战愈勇，最终取得长征的胜利。革命战争年代，革命前辈在井冈山如果不发扬以门板当床、稻草做被的不屈不挠的精神，就难以点燃革命的星星之火；在长征路上如果不发扬爬雪山过草地、嚼草根吃树皮的不屈不挠的精神，就难以使中国革命转危为安；在延安如果不发扬自力更生、奋发图强的不屈不挠的精神，就难以取得抗战胜利；当年如果我们共产党人没有不屈不挠、勇于抗争的精神，就难以实现推翻三座大山、建立社会主义新中国的革命理想。长征是血与火的较量，红军克服了千难万险，取得了一次又一次的胜利。
(2)贝多芬说：“我要扼住命运的咽喉，他无法使我完全屈服。”今人也曾霸气宣言：“休说苍天不由人，我命由我不由天。”的确，人生在世，若事事逆来顺受，从未倔强生长，活出自我，又如何让世人见证“我”这不一样的烟火？
霍金，被疾病一再挫磨，不能行走，无法言说，命运在关掉一扇门的同时，又堵死了所有的窗。可是他从未屈服，更未放弃，命运让他身体静止，言语阻滞，他却用思想和头脑游走于整个宇宙，无遮无拦，无拘无束。江梦南，因一场意外而失聪，襁褓遭难，世界无声，上天在关闭了她“听”觉通道的同时，也削弱了她“说”的能力。但是她坚强好学，不畏苦难，上天令她突遭夭阏，“听”“说”受挫，她却通过读唇语驰骋于有声世界，出类拔萃，登峰造极。他们都是被上天咬过一口的苹果，是被命运做过标记的牛人，却百折不挠，胜命逆天。
(3)鲁迅先生曾赞美野草精神。不管土地有多贫瘠，野草都能扎根，并且长得欣欣向荣。此后，它们要经受霜雪的考验，野火的焚烧，然而，等到第二年，春风一吹，又开始冒头，然后生生不息。生而为人，也当如野草，能顽强生长，不屈不挠。
1．便可见到万马奔腾、千钧雷霆之势。
钧：古代重量单位，一钧等于三十斤；古代制陶器所用的转轮；敬辞，用于称有关对方的事物或行为(对尊长或上级用)。文中指第一个意思。
2．也拔掉了陕北最反动的地主豪绅安在千佛山的一根钉子。
豪绅：土豪劣绅。旧时指地方上依仗封建势力欺压人民的绅士。
3．自从盘古开天地，三皇五帝到于今。
盘古：中国神话传说中开天辟地的人物，盘古神话故事见于《三五历纪》《五运历年记》《述异记》等。
三皇五帝：指古代传说中的帝王。对于三皇的说法不一，通常称伏羲氏、燧人氏、神农氏为三皇，或者称天皇、地皇、人皇为三皇。五帝通常指黄帝、颛顼(zhuān xū)、帝喾(kù)、唐尧、虞舜。
1．孟懿子问孝。子曰：“无违。”樊迟御，子告之曰：“孟孙问孝于我，我对曰，无违。”樊迟曰：“何谓也？”子曰：“生，事之以礼；死，葬之以礼，祭之以礼。”
(《论语·为政》)
[明理知义] 孟懿子问什么是孝道，孔子说：“孝就是不要违背礼节。”后来樊迟给孔子驾车，孔子告诉他：“孟孙问我什么是孝道，我回答他说，不要违背礼节。”樊迟说：“不要违背礼节是什么意思呢？”孔子说：“父母活着的时候，要按礼节侍奉他们；父母去世后，要按礼埋葬他们、祭祀他们。”
[成长启示] 孔子极其重视孝道，要求人们对自己的父母尽孝道，无论他们在世或去世，都应如此。但这里着重讲的是尽孝时不应违背礼节的规定，否则就不是真正的孝。可见孝不是空泛的、随意的，必须受礼节的规定，依礼而行才是孝。
2．季康子问：“使民敬、忠以劝，如之何？”子曰：“临之以庄，则敬；孝慈，则忠；举善而教不能，则劝。”
(《论语·为政》)
[明理知义] 季康子问道：“要使老百姓对当政的人尊敬、尽忠而努力干活，该怎样去做呢？”孔子说：“你用庄重的态度对待老百姓，他们就会尊敬你；你对父母孝顺、对子弟慈祥，百姓就会尽忠于你；你选用善良的人，又教育能力差的人，百姓就会互相勉励，加倍努力了。”
[成长启示] 本段文字是在谈如何从政的问题。孔子主张“礼治”“德治”，这不单单是针对老百姓的，对于当政者亦是如此。当政者本人庄重严谨、孝顺慈祥，老百姓就会对当政的人尊敬、尽忠又努力干活。
杨成武(1914—2004)，福建长汀人，中共优秀党员，共产主义战士，无产阶级革命家、军事家。杨成武于1929年参加革命，1930年加入中国共产党。17岁当上团政委。后任红一军团第一师政治委员，指挥过抗日战争、解放战争，为创建中华人民共和国立下了不朽功勋。1955年被授予上将军衔和一级八一勋章、一级独立自由勋章、一级解放勋章。1988年获一级红星功勋荣誉章。
典型事迹：1939年11月，在黄土岭战斗中，杨成武指挥部队歼灭日军900多人，击毙日军统帅阿部规秀中将。阿部规秀是日军侵华战争以来丧生的第一个高级将领。
1950年，杨成武参加抗美援朝战争，率部参加朝鲜东线的夏、秋季防御战役。文登川之战中，以劣势装备粉碎了美军以坦克为支撑，步、坦、空、炮协同的进攻，三天歼敌1.7万多人，创造了朝鲜战场月歼敌最高纪录。
[名家评说]
在中国人民解放军的征战历史上，杨成武无疑是战功卓著的一位，从红军时期的飞夺泸定桥、抢占腊子口，到抗日战争中的血战平型关、击毙日军中将阿部规秀，直至解放战争时期的指挥大兵团作战以及抗美援朝时期的“反秋季攻势”、重创美军第七师等，几乎在中国革命中的每一个关头，杨成武将军都发挥了重要作用。
——《百战将星杨成武》
1934年10月，第五次反“围剿”失败后，中央主力红军为摆脱国民党军队的包围追击，被迫实行战略性转移，退出中央根据地，进行长征。长征是人类历史上的伟大奇迹，中央红军共进行了600余次战斗，攻占700多座县城，翻越18座大山，跨过24条大河，走过荒草地，翻过雪山，行程约二万五千里。红一方面军于1935年10月到达陕北革命根据地，与陕北红军胜利会师。本文是长征的亲历者杨成武将军对1935年10月红军胜利到达吴起镇后发生的一系列事情的回忆，记录了他的经历和感想。
[背景拓展]
红军长征途中的重要会议
(1)遵义会议：1935年1月15日至17日，中共中央在贵州遵义召开政治局扩大会议，批判了博古、李德等人在军事领导上的错误，毛泽东重新回到了中央领导岗位上。
(2)巴西会议：1935年9月2日至9日，中共中央政治局在四川巴西召开紧急会议，决定红三军团和军委纵队继续北上。
(3)榜罗镇会议：1935年9月27日，中央政治局在甘肃通渭榜罗镇召开会议，决定红军长征的最终落脚点为陕北。
1．回忆录
(1)性质和价值
回忆录是散文的一种，用叙述或描写的方法追记自己或自己所熟悉的人物的生活经历和社会活动。篇幅有长有短，带有文献性质。它的主要价值是记载和演绎，分享和感恩，怀旧和重现，传承和见证等。
(2)类别和写法
根据文字记录方式的不同，回忆录可分为亲笔回忆录和口述回忆录。亲笔回忆录：回忆录主人公亲笔撰写的个人回忆录。口述回忆录：回忆录主人公不是亲笔撰写，而是采用自己口述、他人记录整理的方式完成的回忆录。
写作回忆录要注意真实、广泛、突出六个字。
真实 是指真实记载回忆录主人公的经历和观感。
广泛 是指回忆录不仅要回忆个人，而且要以个人为主线，串联与之有关的人和事，广泛触及生活的每个角落，反映社会的历史面目。
突出 是指回忆录中的人物要处于突出地位，所列事件要典型，有一定的代表性，提及的其他人物要有个性，不是平平淡淡地叙述。
(3)回忆录代表作
巴金《随想录》，杨绛《我们仨》，季羡林《牛棚杂记》，冯骥才《一百个人的十年》，[法国]乔治·桑《我的生平》，[法国]夏尔·戴高乐《战争回忆录》等。
2．场面描写
场面描写是对特定时间与地点内任务活动的总体情况的描写。常见的有劳动场面、战斗场面、运动场面以及各种会议场面等。场面描写要表现出一种特定的气氛，单一的表达方式和写作手法是不够的，要综合运用记叙、描写、抒情、议论等表现手法，以及映衬、象征等多种手法，才能使场面变成一幅生动且充满感染力的图画。
1．根据你对内容的理解，补充空缺部分。
《长征胜利万岁》是杨成武回忆长征胜利的一篇文章。通过记叙红军长征的最后一仗和毛主席对长征伟大意义的总结，生动地展现出长征的艰苦卓绝，赞叹了领导人的英明决断和红军战士不怕牺牲、勇往直前的伟大精神。
2．找出文本中对应部分，将图示中的空缺部分补充完整。
①___________________________________________________________________
②___________________________________________________________________
③___________________________________________________________________
[答案] ①红军胜利到达吴起镇 ②中央红军与红二十五、二十七军会师 ③参会途中接受邓小平同志指示
活动一 分析场面描写，体会作者情感
1．作者通过一些具体场面和细节记录了长征胜利结束这一重大历史时刻。请仔细阅读课文，选取三个具有代表性的场面进行分析。根据提示，填写表格。(见教材P15“学习提示”第2段)
场面 事件 场面名 称(取名) 场面 特点 特写内容 (人或物) 画面特点
红军长征到达陕北吴起镇 ① 欢乐、热烈 区苏维埃政府的牌子 ③
② 兴奋、 激动
④ 雷霆千 钧埋伏战 ⑤ 埋伏的 战士 ⑦
⑥ 运筹帷幄、自信
从马背上跌落的敌人 狼狈、 惊吓
⑧ 热血沸 腾干部会 ⑨ 邓小平首长
⑩ 坚毅、伟岸、深邃
专注听讲的战士
[答案] ①快乐海洋吴起镇 ②欢叫着跑下山坡的小战士 ③朴素中蕴藏着庄重、庄严 ④吴起镇战斗取得胜利 ⑤紧张、有序 ⑥手拿望远镜的大队长 ⑦专注、仇恨、蓄势待发 ⑧中央召开全军干部会议 ⑨激动、兴奋 ⑩正在讲话的毛主席 爱护战士、平易近人、热情爽快、细心周到 热血沸腾，充满期望、崇敬之情
2．作者融入恰当的议论和抒情来表达感受，让人置身于真实的历史氛围中。从课文中摘录几个直接或间接表达情感的句子，体会老一辈无产阶级革命家对战争的思考以及对革命的感情。(见教材P15“学习提示”第2段)
表达情感的句子 情感特点
吴起镇披着灿烂的阳光在欢迎我们。 兴奋、激动
① ②
③ ④
⑤ ⑥
[答案] ①苏维埃！多么亲切的名字啊，见了她，像见到久别重逢的亲人……不管是在怎样艰难的日子里我们都惦念苏维埃。 ②亲切 ③战士们在一旁手里握着枪，眼睛紧盯着川里，从他们的神情可以看出，此刻谁都心里痒痒的，恨不得一下扑过去，将敌人彻底消灭。 ④高昂 ⑤这时太阳在天空露出了笑脸，阳光灿烂，也许是由于刚才骑马狂奔出了阵汗，衣服湿了，现在骤然一热，我身不由己地打了一个寒噤，但还继续听着毛主席的讲话，只觉得周身的热血直往上涌。 ⑥温暖、激动
活动二 聚焦毛主席发言，体会长征伟大意义
3．文中多处引用毛泽东关于长征的论述，朗读这部分内容，加深对长征伟大意义的理解。(见教材P15“学习提示”第2段)
(1)毛泽东的发言中关于长征的论述主要有哪些？试分条概括。
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(2)作者为什么要用较大篇幅叙写毛泽东的发言。
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(3)毛主席在发言中说：“长征是历史纪录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。”请结合课文内容，写出毛主席这样比喻的理由。
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[答案] (1)①总结红军长征的时间。包含总的长征时间、战斗时间、休息时间、行军时间。②总结红军长征的途经地。共走过十一个省，最多的走了二万五千里，是前所未有的长征。③总结红军长征的成就。占领了几十个中小城镇，筹款数百万元，建立了数百个县、区的苏维埃政府。④总结红军长征的困难。路途遥远，敌人围追堵截，说不尽的艰难险阻。⑤总结红军长征的意义。“长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。”
(2)①形象上，突出毛主席对长征胜利的重要作用，展现他具有宽广视野和高瞻远瞩精神的领袖气质和领袖风采。②情感上，表现作者胜利的喜悦，照应上文对红军的兴奋、激动心情的描写，以及对毛主席的钦佩和崇敬之情。③主旨上，强化长征的功绩和历史意义，毛主席对长征的功绩和历史意义的高度评价，是对中国共产党正确领导的高度赞扬。
(3)①宣言书：长征途中，战士们被围追堵截，但队伍没有被打散，而且还经常能打胜仗，这就是力量的宣示。长征向全世界宣告，红军是英雄好汉，帝国主义者和蒋介石等辈是完全无用的，它宣告了帝国主义和蒋介石围追堵截的破产。
②宣传队：二万五千里长征，让十一个省的约两万万人民都知道了红军的存在，这就是在宣传革命。
③播种机：建立了那么多苏维埃政权、当地游击队和地下组织，扩充了队伍；这些都是在播种，为革命的未来打下了坚实的基础。
阅读下面的文字，完成1～6题。(26分)
毛主席说到这里略略停顿了一下，然后又接着说：“长征是历史纪录上的第一次，(1)长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。自从盘古开天地，三皇五帝到于今， ① ？十二个月光阴中间，(2)路上遇着了说不尽的艰难险阻，地下几十万大军围追堵截，天上几十架飞机每日侦察轰炸，我们却开动了每人的两只脚，长驱二万余里，纵横十一个省。a请问历史上曾有过我们这样的长征么？没有，从来没有的。长征又是宣言书。它向全世界宣告，红军是英雄好汉，帝国主义者和他们的走狗蒋介石等辈则是完全无用的。长征宣告了帝国主义和蒋介石围追堵截的破产。长征又是宣传队。它向十一个省内大约两万万人民宣布， ② ，才是解放他们的道路。不因此一举，那么广大的民众怎会如此迅速地知道世界上还有红军这样一篇大道理呢？长征又是播种机。它散布了许多种子在十一个省内，发芽、长叶、开花、结果，将来是会有收获的。总而言之，长征是以我们胜利、敌人失败的结果而告结束。谁使长征胜利的呢？是共产党。 ③ ，这样的长征是不可能设想的。中国共产党，它的领导机关，它的干部，它的党员，是不怕任何艰难困苦的。b谁怀疑我们领导革命战争的能力，谁就会陷进机会主义的泥坑里去……”
我们越听越激动，越听越高兴，深深感到：胜利来之多么不易！
这时太阳在天空露出了笑脸，阳光灿烂，也许是由于刚才骑马狂奔出了阵汗，衣服湿了，现在骤然一热，我身不由己地打了一个寒噤，但还继续听着毛主席的讲话，只觉得周身的热血直往上涌。
1．下列句子中的“是”和“长征是宣言书”中的“是”，意义和用法相同的一项是(3分)( )
A．那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。
B．角色就这么定吧，你是大春，她是喜儿。
C．那时候国民党是飞机加大炮，我们是小米加步枪。
D．他快步走出礼堂，身上虽冷，但心里是暖。
A [“长征是宣言书”中的“是”为喻词，一般用于暗喻的比喻句中。这里是将“长征”比喻为“宣言书”。A项，“是”为喻词，和原文意思一样。将“金柳”比喻为“新娘”。B项，联系两种事物(人物)，表明两者同一或后者说明前者的种类、属性。C项，表示存在状态，“是”后面表示存在的事物(状态)。D项，表示让步，含有“但是”的意思。故选A。]
2．文中第(2)处画横线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，但不得改变原意。(4分)
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[解析] 原句主要有语序不当问题，一是“地下……，天上……”语序不当，按照逻辑顺序，应该先说“天上”，再说“地下”；二是“路上……”是长征的过程，而“天上……，地下……”是长征的原因，原因应该放在前面；三是“几十架飞机每日侦察轰炸”多项状语语序不当，“每日”应该放在“几十架飞机”前。
[答案] 天上每日几十架飞机侦察轰炸，地下几十万大军围追堵截，路上遇着了说不尽的艰难险阻
3．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过16个字。(6分)
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[解析] 第①空，“自从盘古开天地，三皇五帝到于今”是在说历史，再结合“请问历史上曾有过我们这样的长征么”，这里可填写“历史上曾经有过我们这样的长征么”类似的句子。第②空，结合后文“才是解放他们的道路”可知，所填句子应是“只有……道路”，再结合前文“红军是英雄好汉，帝国主义者和他们的走狗蒋介石等辈则是完全无用的。长征宣告了帝国主义和蒋介石围追堵截的破产”可知，这里可填写“只有红军的道路”类似的句子。第③空，结合后文“这样的长征是不可能设想的”可知，这里是说长征胜利的原因；再结合后文“中国共产党，它的领导机关”可知，这里可填写“没有共产党”类似的句子。
[答案] ①历史上曾经有过我们这样的长征么 ②只有红军的道路 ③没有共产党
4．文中第(1)处画横线处运用了排比的修辞手法，请分析其构成及表达效果。(4分)
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[解析] 构成：原文“长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机”，连用三个“长征是……”构成排比句。排比句是把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。表达效果：分别从“宣言书”“宣传队”“播种机”的角度出发，用排比来突出长征的意义和影响，起到节奏和谐、感情洋溢、气势更为强烈的作用，洋溢着革命的自豪感。
[答案] ①连续运用三句“长征是……”，分别从“宣言书”“宣传队”“播种机”的角度突出了红军长征的意义及其重大影响；②句式整齐，感情强烈，增强语势，洋溢着革命的自豪感。
5．阅读文中画波浪线的句子，完成下列问题。(6分)
(1)a处画波浪线的句子，如果写成“历史上曾有过我们这样的长征么？没有”，表达效果有什么不同？(3分)
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[解析] 原句多了“请问”可以引起受众的兴趣，增加阅读或者听取信息的吸引力，问句的使用也可以在一定程度上增强人际交流的能力，使得沟通更加顺畅、有效，目的是启发读者思考。
原句多了“从来没有的”，在语气上更强烈了，连用两个表示否定含义的词语，表达了作者更深的肯定的情感，强调了长征的唯一性，值得为之骄傲和自豪。
[答案] 都使用了设问的修辞。但是原句通过“请问”有引起读者注意的作用，启发读者思考。“从来没有的”语气更强烈了，表达了作者对长征的唯一性的骄傲和自豪。
(2)b处画波浪线的句子可以改成“我们党领导革命战争的能力是不容怀疑的”，从语义上看两者基本相同，为什么说原文效果更好？(3分)
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[解析] 解答本题要从两句的不同点入手，从句式、修辞、词语选择等角度分析。这两句话比较，第一处不同是语句形式，原句是“谁怀疑……谁就……”，改后句子是“我们党领导革命战争的能力是……”，两句相比，原句是强调“谁怀疑……谁就……”，而改后句子是陈述句，从表意效果来讲，原句强调语气更加肯定与坚决；第二处不同是词语选择，原句用专有名词“机会主义”，改句没有专有名词，对比两种表达，用专有名词“机会主义”更能指出其本质，表意更准确；第三处不同是修辞，原句运用了比喻修辞，将“机会主义”比作“泥坑”，形象生动地指出其危害性，改句没有修辞，表意比较平淡。
[答案] ①用强调句“谁怀疑……谁就……”语气更加肯定与坚决；②用专有名词“机会主义”指出了其本质，表意更准确；③用比喻句“陷进……泥坑”说明危害，形象生动。
6．请结合文意分析文中加点词“也许”的表达作用。(3分)
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[解析] “也许”意思近似于可能、或者、或许、兴许等近义词，表示不很肯定。由原句“也许是由于刚才骑马狂奔出了阵汗，衣服湿了，现在骤然一热，我身不由己地打了一个寒噤，但还继续听着毛主席的讲话，只觉得周身的热血直往上涌”可知，作者表面上认为是自己骑马而出了汗，但是文章深层意思，或者实际更肯定是听到毛主席的话倍感激动，巨大的感染力和震撼力才是作者出汗的内在原因，表达了对长征胜利激动兴奋的心情。
[答案] “也许”表示不很肯定的意思，表面上猜测是因为骑马狂奔使衣服湿了，实际更肯定毛主席的讲话对自己的巨大感染力和震撼力。
阅读鉴赏题
阅读下面的文字，完成7～11题。(19分)
材料一：
1934年10月，第五次反围剿斗争失利，面对国民党调集的50万重兵，面对规模空前的“铁桶围剿”，面对党内严重“左”倾教条主义错误带来的生死存亡危机，中央红军不得不进行战略转移。当86000多人离开中央苏区时，没有谁能预知即将开始的远征，他们不过是怀揣一个简单的信念：改造中国。
万里长征路遥迢，青史长留照古今。红军用脚步丈量出胜利的征程，行经15个省份，转战地域超过半个中国；翻越20多座高山，其中5座位于世界屋脊之上且终年积雪；渡过30多条河流，包括世界上最汹涌险峻的峡谷大江；走过了世界上海拔最高的广袤湿地，几乎和法国的面积相等……面对“天上每日几十架飞机侦察轰炸，地下几十万大军围追堵截”，这支年轻的队伍平均每天急行军50公里以上，平均3天就遭遇一次激烈的战斗。扭转敌我力量悬殊的劣势、战胜恶劣自然环境的障壁、通过严峻党内斗争的考验，1936年10月，红二、四方面军同红一方面军胜利会师，中国的西北角迎来了光焰万丈的日出。
在这条征途上，年轻的共产党人以对国家的深刻忧患、对民族的责任担当，把自己的命运与中华民族的命运联系在一起，把军事上的战略转移与政治上的战略转变联系在一起，把长征前进的大方向与建立抗日的前进阵地联系在一起，创造了世界军事史的惊人奇迹，谱写下中国革命史的光辉篇章。从东南到西北，从红土地到黄土地，每一步都是创造历史的脚注。被国民党认定“流徙千里，四面受制”的红军，走出了一条“把活路堵死、向死路求生”的新路。
这是一条牺牲之路，一支队伍舍生忘死、抛洒热血。“如果要念一遍倒在湘江边的官兵的名字，我会从黄昏念到黎明。”湘江战役，红军浴血奋战7个昼夜，战士马革裹尸，湘江血可漂橹，当地居民“三年不食湘江鱼，十年不饮湘江水”。激战独树镇、强渡乌江、浴血娄山关、飞夺泸定桥、鏖战腊子口……万水千山之路，也是万死千伤之路。红一方面军从江西出发时的86000人，抵达陕北时只剩6000多人；平均每走1公里就有4名红军战士倒下，每14人只有1人到达陕北。“青山有幸埋忠骨”，这条血色之路上，至今仍有大量红军墓、红军碑，诉说80年前这支队伍“虽九死其犹未悔”的英勇与坚贞。
这是一条转折之路，一个政党走向成熟、涅槃蜕变。1935年1月，中共中央政治局在贵州遵义的一栋小楼里开了3天会，“撤换了‘靠铅笔指挥的战略家’，推选毛泽东同志担任领导”。“过去我们就是由先生把着手学写字”，而遵义会议之后，“我们就懂得要自己想问题”。从确立把马克思主义基本原理同中国具体实践相结合的基本路线，到逐步形成以毛泽东同志为核心的党的第一代中央领导集体，一个创立刚刚15年的政党，在这条路上完成自己的“成人礼”。
这是一条锻造之路，一代新人朝气蓬勃、淬火成钢。长征队伍中，大约54%的人都在24岁以下，只有4%的人超过40岁。“长征塑造了一代新人，这代新人在不到20年的时间内，就推翻了两千年来停滞不前的伦理体系和政治制度。”正如毛泽东所说，经过长征锤炼的同志，“一个可以当十个，十个可以当百个”。1955年授衔的十大元帅、1000多位将军中，90%以上参加过长征。那些经受过生死考验的幸存者们，增长了胆识与才干，成长为革命的中坚。
“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”多少人千难万险中跋涉，多少人枪林弹雨中战斗，多少人壮怀激烈中牺牲，多少人上下求索中坚定……旗帜指引理想，鲜血铸就丰碑，让长征成为萦绕于世界东方的“红飘带”。
(选自任仲平《铸就我们民族的精神航道
——写在长征胜利80周年之际》，有删改)
材料二：
毛主席接着说：“从瑞金算起，十二个月零二天，共三百六十七天，战斗不超过三十五天，休息不超过六十五天，行军约二百六十七天，如果夜行军也计算在内，就不止二百六十七天。”然后，他扳着手指说：“我们走过了赣、闽、粤、湘、黔、桂、滇、川、康、甘、陕，共十一个省，根据一军团的统计，最多的走了二万五千里，这确实是一次远征，一次名副其实的、前所未有的长征！”
“长征万岁！”会场里霎时升起欢呼声。
“二万五千里长征万岁！”口号声此起彼伏。
毛主席打断口号声继续说：“二万五千里中，红军占领了几十个中小城镇，筹款数百万元。扩红数千人，建立了数百个县、区的苏维埃政府，我们走遍了五岭山脉、苗山、雷公山、娄山、云雾山、大凉山、六盘山，渡过了于都河、信丰河、潇水、湘江、清水江、乌江、赤水河、北盘江、金沙江、大渡河、白龙江、渭水河，经过了苗、瑶、彝、回、藏等兄弟民族地区。我们完成的空前伟大的远征，是历史上从来没有过的。”毛主席说到这里略略停顿了一下，然后又接着说：“长征是历史纪录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。……”
(节选自杨成武回忆录《长征胜利万岁》)
7．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)( )
A．面对生死存亡的危机，怀揣改造中国的信念，中央红军不得不进行战略转移。
B．长征路上红军爬雪山、渡大江、过湿地，每三天就要遭遇一次激烈的战斗。
C．正是因为红军抛洒热血、浴血奋战，长征才成为萦绕于世界东方的“红飘带”。
D．两则材料都体现了长征途中，中国共产党是如何迎来转折，涅槃蜕变，完成自己的“成人礼”的。
A [B项，“每三天”理解错误，由材料一“平均3天就遭遇一次激烈的战斗”可知，不是“每三天”而是“平均3天”。C项，“正是因为……长征才成为……”过于绝对，长征成为萦绕于世界东方的“红飘带”有很多原因，红军的浴血奋战只是其中的一个原因。D项，“两则材料都……”错误，只有材料一提到了长征路上，中国共产党是如何走向成熟，蜕变，完成自己的“成人礼”的，材料二未提到。故选A。]
8．根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)( )
A．中央红军冒着未知的风险开始长征，既有外部原因，又有内部原因。
B．通过长征，红军不仅冲破了国民党的封锁，还建立了抗日的前进阵地。
C．红军战士经过长征的锤炼，淬火成钢，成长为中国革命的中流砥柱。
D．长征使得中国共产党在少数民族地区扩红数千人，筹款数百万元。
D [D项，“在少数民族地区扩红数千人，筹款数百万元”错误，“扩红数千人，筹款数百万元”是整个长征的战果，不是在少数民族地区。]
9．下列选项中，不属于长征精神的一项是(3分)( )
A．飞夺泸定桥时，红四军团冒着敌人的枪弹与敌人搏斗并最终取得了胜利。
B．红军在前四次反“围剿”中获胜，除战略运用成功外，民众的支持是不可或缺的一环。
C．过草地时，一位普通的红军谢益先把自己的干粮给了陌生母子，自己却因食物不足饥饿而死。
D．一位炊事班班长牢记指导员的嘱托，在爬雪山时，想尽办法煮野菜汤，尽心照顾三个生病的小战士，不惜牺牲自己。
B [A项，描述了飞夺泸定桥的情景，体现了红军战士在极端困难条件下，不畏艰险、英勇战斗的精神，这是长征精神的重要体现之一。B项，前四次反“围剿”时，还没有开始长征，所以无法体现长征精神。C项，描述了红军战士在过草地时，无私奉献、舍己为人的高尚品质，这也是长征精神的核心内容之一。D项，描述了红军炊事班班长在爬雪山时，不顾个人安危，尽心尽力照顾生病的小战士，展现了红军战士之间的深厚情谊和牺牲精神，同样属于长征精神的一部分。故选B。]
10．请结合材料二分析文中画线句子的含意。(6分)
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[解析] ①材料二中毛主席对长征进行了深刻总结。“长征是宣言书”，从长征的时间“十二个月零二天，共三百六十七天”以及走过“十一个省”等内容可以看出，长征行程漫长、范围广泛，在敌人的围追堵截下依然成功进行，充分宣告了敌人企图剿灭红军的计划的破产，同时也宣告了红军坚定的革命意志和顽强的奋斗精神。
②“长征是宣传队”，红军在长征途中“占领了几十个中小城镇，筹款数百万元。扩红数千人”，让途经的十一个省的人民认识到红军的力量，传播了革命主张，起到了宣传队的作用。
③“长征是播种机”，红军“建立了数百个县、区的苏维埃政府”，在长征所到之处播撒下革命的种子，为日后的革命发展奠定了基础。
[答案] ①宣言书是宣告某种立场态度的。从长征时间之长、范围之广、跨度之大等内容可以看出，长征宣告了敌人围追堵截计划的破产，是红军精神的宣言书。②宣传队是宣传某种主张、主义的。长征途经的十一个省的人民都知道了红军的存在。打了那么多胜仗，占领了几十个中小城镇，又扩红了数千人，这就是在宣传革命。③播种机是播种种子，等待发芽的。长征路上，红军建立了数百个县、区的苏维埃政府，这就是在播种，在传播革命的种子。
11．长征给予我们怎样的启示？请结合材料一简要分析。(4分)
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[解析] ①材料一中提到红军怀揣“改造中国”的简单信念开始长征。在长征途中，面对无数艰难险阻，正是这一信念支撑着他们。如湘江战役中红军浴血奋战，“虽九死其犹未悔”，即使面临巨大的牺牲也不停止前进的脚步。
②材料一“从确立把马克思主义基本原理同中国具体实践相结合的基本路线，到逐步形成以毛泽东同志为核心的党的第一代中央领导集体……”，指出从确立把马克思主义基本原理同中国具体实践相结合的基本路线，到逐步形成以毛泽东同志为核心的党的第一代中央领导集体。中国共产党在长征中找到了正确的道路，牢牢把握了中国革命的命运。长征后，经过不到20年的时间，推翻了旧的伦理体系和政治制度，建立了新中国。
③长征中所展现出的精神如坚韧不拔、不怕牺牲等筑起了中华民族精神的丰碑。材料一中“青山有幸埋忠骨”，大量红军墓、红军碑诉说着红军的英勇与坚贞。伟大的民族精神是国家和民族发展的强大动力。在不同的历史时期，这种精神都能激发人们克服困难、勇往直前的勇气和决心。无论是面对自然灾害、经济困境还是社会挑战，发扬伟大的民族精神都能够汇聚起强大的力量，推动国家和社会不断前进。
[答案] ①抱持坚定的信念。在长征途中，面对无数艰难险阻，正是这一信念支撑着他们。如湘江战役中红军浴血奋战，即使面临巨大的牺牲也不停止前进的脚步。②把握正确的道路。中国共产党确立把马克思主义同中国具体实际相结合的道路，牢牢把握了中国革命的命运，推翻了两千年来停滞不前的伦理体系和政治制度，建立了人民当家作主的新中国。③发扬伟大的民族精神。长征中所展现出的精神如坚韧不拔、不怕牺牲、责任担当等筑起了中华民族精神的丰碑，激励着一代又一代中国人，在不同的历史时期推动中华民族不断创造新的辉煌篇章。
(教师用书独具)
语言运用题
阅读下面的文字，完成1～5题。(16分)
2025年是红军长征出发九十一周年。1934年10月，中共中央率领中央红军开始长征。在长征中，红军不仅建立了__A__的丰功伟绩，还写出了许多荡气回肠的英雄诗篇。长征诗歌既是历史的写照，弥足珍贵；又是艺术的结晶，异彩纷呈；( 甲 )，魅力永恒。
①长征诗歌来源于全体红军指战员的战斗和行军生活，②展现了长征的壮丽画卷。③这些诗歌体裁多样，④包括格律诗、绝句、自由体诗、歌谣等，⑤往往采用多种手法达到宣传政策、鼓舞士气。如毛泽东在《七律·长征》中以“五岭”“乌蒙”“金沙”“大渡”“岷山”代表红军翻越的山川河流，并视其为“等闲”“细浪”“泥丸”，表达了红军将士克服万难的乐观主义精神。
长征诗歌是展现长征历史的独特视角，对研究长征时期红军行动轨迹、战役战斗、政治宣传等有重要价值。如在欧阳文的《长征》组诗中，“强渡乌江跨天险，攻占遵义救黔民”“四渡赤水歼顽敌，三路白军化烟灰”“脚踏夹金千秋雪，目览瑶池九寒天”等真实记录了中央红军长征路上的关键节点。
长征诗歌不仅具有珍贵的纪实价值，( 乙 )，长征诗歌以生动的笔触揭示了长征精神的深刻内涵，为思政育人提供了生动素材。如杨成武的《突破天险腊子口》中“腊子居川陕，英雄克此关。为开前进路，何惜血流干”，展现了红军不怕任何艰难险阻的长征精神。刘少文、李伯钊填词的歌曲《二、四方面军过草地歌》“草地青青，一眼望不到头。亲密战友，让我们紧拉着手，挺胸阔步，勇往直前向北走。中央红军，早在那里热情等候。快快走！快快走！”，有力映衬了红军紧密团结、勇往直前的英雄气概。思政课通过诗歌朗诵、情景剧表演等活动把长征诗歌融入教学全过程，在__B__中实现以诗育人、托诗传志的目的，有利于引发学生共鸣，提升思政课的感染力和实效性。
1．请在文中画横线处填入恰当的成语。(2分)
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[解析] A空，此处修饰长征的丰功伟绩，长征是空前伟大的壮举，其影响至深至远，可填“彪炳史册”。彪炳史册：形容伟大的业绩流传千秋万代。B空，结合前文“思政课通过诗歌朗诵、情景剧表演等活动把长征诗歌融入教学全过程”，后文“实现以诗育人、托诗传志的目的”，可知此处是说采用的教育形式多样，并且指出“以诗育人、托诗传志”的过程是无形和漫长的， 可填“潜移默化”(或“寓教于乐”)。潜移默化：指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。寓教于乐：把教育跟娱乐融合为一体，使人在娱乐中受到教育。
[答案] A．彪炳史册 B．潜移默化(寓教于乐)
2．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。(4分)
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[解析] 甲句，句式上，根据分号的提示，此处和“既是历史的写照”“又是艺术的结晶”照应，可以用“更是……”衔接；内容上，结合后一段“表达了红军将士克服万难的乐观主义精神”，可知此处指出长征诗歌还表达了很多宝贵的精神，故可填：更是精神的载体。
乙句，句式上，可以用“也具有……”和前面的“不仅具有”搭配；内容上，结合后文“为思政育人提供了生动素材”“实现以诗育人、托诗传志的目的”，可知此处指出长征诗歌有育人的价值，故可填：也具有独特的育人价值。
[答案] 甲．更是精神的载体 乙．也具有独特的育人价值
3．文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。(4分)
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[解析] 第④句，不合逻辑，“格律诗、绝句”并列不当，格律诗包括律诗和绝句，可以把“格律诗”改为“律诗”(或去掉“绝句”)。第⑤句，成分残缺，“达到”后缺少必要的宾语中心语，可以在“士气”后加上“的效果”。
[答案] ④把“格律诗”改为“律诗”(或去掉“绝句”)。 ⑤在“士气”后加上“的效果”。
4．文中第三段欧阳文《长征》组诗中的句子使用了对偶的修辞手法。请以“欢度国庆节”为主题写一组对偶句，要求：语意完整，对偶严谨，表达流畅，上下句均不能少于7个字。(3分)
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[解析] 首先明确话题是“欢度国庆节”，可以出现“国庆”，也可以不直接出现“国庆”，但要体现普天同庆、举国同欢的喜庆氛围。其次要求运用对偶修辞，以《长征》组诗中的句子为参考，如“强渡乌江跨天险，攻占遵义救黔民”，“强渡乌江”和“攻占遵义”、“跨天险”和“救黔民”对仗工整，意蕴丰富，即一定要把握对偶的特点，上下句在内容、结构、用词、字数上保持一致，力求严谨。如为了体现国庆节喜庆、成就，可以用“迎国庆”作为上句的开头，下句则用“庆丰年”与之相对，“迎国庆”后可续写“四海欢腾”，突出浓厚的喜庆氛围，下句对应位置则续写“九州共舞”，与之工整对仗。
[答案] (示例一)迎国庆四海欢腾，庆丰年九州共舞。
(示例二)红旗飘扬铸辉煌，民族复兴谱新篇。
(示例三)岁月见证辉煌成就，人民共筑幸福家园。
5．文中画波浪线的“何惜”，有人说改为“不惜”更好。你的看法是什么？请简要说明理由。(3分)
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[解析] 如果认为使用“何惜”更好。“何”是疑问代词，“何惜血流干”就是一个反问句，意即哪里吝惜血流干？使用反问句，语气强烈，强调了红军克服困难时的英勇果断和奉献精神。
如果认为使用“不惜”更好。“不”是否定词，“不惜血流干”就是一个陈述句，意即毫不吝惜血流干。可以直接体现出红军不畏艰险的豪情和不怕牺牲的精神。
[答案] (示例一)我的看法是“何惜”更好。“何惜”是反问语气，加强语意，突出了红军英勇无畏的精神。
(示例二)我的看法是“不惜”更好。“不惜”是肯定语气，可以直接明了地表明长征的艰难以及红军不怕牺牲的精神。
一、读准字音，写对字形。(括号内填字音，横线上写字形)
1．拯救( ) 2．井陉( )
3．襁褓( )( ) 4．殒命( )
5．颠簸( )( ) 6．频繁( )
7．伶仃( )( ) 8．携手( )
9．________(fān)然 10．________(zhuài)着
11．无________(ɡū) 12．沟________(hè)
13．安________(xiánɡ) 14．________(zhǎn)转
[答案] 1．zhěnɡ 2．xínɡ 3．qiǎnɡ bǎo 4．yǔn 5．diān bǒ 6．pín 7．línɡ dīnɡ 8．xié 9．幡 10．拽 11．辜 12．壑 13．详 14．辗
二、辨析下列近义词，在横线处填上恰当的词语。
1．一副·一幅
[辨词] 一副：量词，用于成套的东西或面部表情。一幅：量词，用于布帛、呢绒、图画等。
[运用] 房子正厅悬挂着一幅《万里江山图》和一副写着“大江东去平楚南来一带江山如画，高柳垂阴老鱼吹浪依稀风韵生秋”的对联。
2．彷徨·徘徊
[辨词] 彷徨：走来走去，不知道往哪里走好；犹豫不决。徘徊：在一个地方来回地走；比喻犹疑不决；比喻事物在某个范围内来回波动、起伏。“徘徊”，中性词，只指在一个地方走来走去(并不涉及是否想到某个地方去)，所指的心情不一定不好，用于本义居多，用于比喻义则少见。“彷徨”，贬义词，本义不只是指在一个地方走来走去，还兼指想到某一个地方去而不明去向，心情多是不好的，它的比喻义也强调心神不定这一层意思，用于比喻义居多。
[运用] (1)父爱深沉无语，洗去铅华雕饰，留下清新自然，是彷徨无依的心灵最温暖的港湾。
(2)我看见一位穿着红色衣服的女孩在学校门口徘徊。
3．不堪设想·危如累卵
[辨词] 两者都有“情况非常危险”的意思。“不堪设想”侧重于表现结果的难以想象；“危如累卵”更强调情况危险的程度之重。
[运用] (1)高浓度白酒是甲类火灾危险品，一旦遇到火星就会发生爆燃，后果将不堪设想。
(2)现在的俱乐部处境岌岌可危，危如累卵，不是靠一笔引援或者几个新人就可以解决问题的。
三、识记下列成语，在下面括号内填入恰当的成语。
[成语积累]
1．来龙去脉：山形地势像龙一样连贯着。比喻人、物的来历或事情的前因后果。
2．化干戈为玉帛：干戈，指打仗；玉帛，玉器和丝织品，指和好。把战争或争斗变为和平、友好。
3．兵戎相见：发生武装冲突。兵戎，指武器、军队。
4．背井离乡：离开自己的故乡，到外地生活。
5．孤苦伶仃：形容孤独困苦，无依无靠。
6．刀光剑影：形容激烈的厮杀、搏斗或杀气腾腾的气势。
7．惨无人道：残酷到了没有一点儿人性的地步，形容凶恶残暴到了极点。
8．横征暴敛：向人民强行征收苛捐杂税，进行残酷剥削。
[成语填空]
1．以成就报道为背景，以经验梳理为脉络，以当下经济社会发展为主题，审视地方和行业改革发展的(来龙去脉)，为人们提供不同地区和行业创新发展的思路和模式。
2．调解机构应完善选人用人和培训制度，增强调解员专业素养，提升调解成功率和当事人的满意度，不断(化干戈为玉帛)，形成令人期待的良性循环。
3．相隔一衣带水的海峡两岸，一旦(兵戎相见)，必然两败俱伤。
4．战争时期，人们(背井离乡)，许多良田都荒芜了。
5．头里有老太太，到底还疼我些；如今也死了，留下我(孤苦伶仃)，如何了局？
6．香港功夫片中(刀光剑影)、激烈厮杀的场面扣人心弦。
7．1937年12月13日，日本侵略者占领南京，进行了长达六周的(惨无人道)的大屠杀，杀害了我们30万同胞。
8．反动统治阶级巧立名目，在治水、导淮等幌子下(横征暴敛)，中饱私囊。
宽容大度
抗日战争时期，聂荣臻元帅曾是八路军的一名高级指挥员，在一次战斗结束后打扫战场时，我方战士发现了两个日本小女孩，是将其救下还是任其自生自灭，战士们很是矛盾。毕竟凶残的日本军国主义者在中国犯下的滔天罪行，称得上罄竹难书！聂荣臻司令员认为，战争不应波及儿童，孩子是无辜的，我们要把她们送回去。随后将其带回根据地，找了一个农民，又给日军写了一封信，让农民挑着箩筐将女孩送到城里的日本驻扎地。后来其中一位名叫美穗子的日本小姑娘来华访问，她眼含热泪，以额触聂荣臻元帅那双温暖的大手，以此表达她深深的感激之情。聂元帅救了日本小女孩的事，让世人明白了宽容与爱的意义。正如纪伯伦所说：“一个人有两颗心，一颗心流血，一颗心宽容！”
[适用角度] 宽容大度 人道主义 关爱
1．名句识记
(1)度量大如海，意志坚如钢。 (毛泽东)
(2)牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量。 (毛泽东《七律·和柳亚子先生》)
(3)人非尧舜，谁能尽善。 (李白《与韩荆州书》)
(4)圣人贵宽，而世人贱众。 (陆贾《新语·术事》)
(5)有忍，其乃有济；有容，德乃大。 (《尚书·周书·君陈》)
(6)有容乃大，无欲则刚。 (《古今楹联类纂》)
(7)自出洞来无敌手，得饶人处且饶人。 (《绝句》)
(8)以大度兼容，则万物兼济。 (《宋朝事实类苑·祖宗圣训》)
(9)能容小人，方成君子。 (冯梦龙《增广智囊补》)
(10)常宽容于物，不削于人，可谓至极。 (《庄子·天下》)
2．名段诵读
(1)“渡尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。”对于曾经的对手与敌人，你若始终怀恨在心，拒人千里，眼前将永远横亘一座大山；你若敞开胸怀，化敌为友，将会收获不一样的天地。聂荣臻元帅在战争中救助日本孤女，他宽广的胸怀令日本军人感动和惭愧。从而使我们感悟到，没有宽容就没有未来。把自己的胸怀放开，宽容地对待人生，我们定会收获灿烂的未来。
(2)宽容不是软弱。不斤斤计较，不与人深究，并不是怕他，而是不想与他计较，不想把矛盾激化，不想弄得两败俱伤。宽容是在面对问题的时候拥有冷静的头脑，是以最佳的方式避免最坏的结果。宽容不是被动的认输，而是一种主动的放弃，当你放弃那些激烈的言辞、冲动的举止和报复的渴望时，你才是宽容的人。
(3)百集大型纪录片《记住乡愁》以弘扬中华优秀传统文化为宗旨，选取100个以上的传统村落进行拍摄。其中的四川德胜村，位于阿坝州金川县境内，自古以来就是藏汉文化交融的地方。经历过战乱与纷争后，德胜村的人们学会了宽容和忍让，即使发生矛盾，也用“以德报怨”的方式来化解矛盾和冲突。
1．有子曰：“礼之用，和为贵。先王之道，斯为美；小大由之。有所不行，知和而和，不以礼节之，亦不可行也。”
(《论语·学而》)
[明理知义] 有子说：“礼的作用，以遇事都做得恰当为可贵。过去圣明的君王治理国家，可宝贵的地方就在这里；他们小事大事都做得恰当。但是，如有行不通的地方，便为恰当而求恰当，不用一定的规矩制度来加以节制，也是不可行的。”
[成长启示] 礼即理，是社会一切活动的准则。在人际交往中，通过使用礼貌用语、礼让、宴请、座位摆放等各种礼仪环节，体现尊老敬长、自谦敬人、和谐相处的理念。中国自古就是礼仪之邦，人无礼不生，事无礼不成，国无礼不宁。孔子的礼，经久不衰，影响着一代又一代的国人的行为举止，时至今日仍有巨大的影响，为今天的精神文明建设服务。
2．有子曰：“信近于义，言可复也。恭近于礼，远耻辱也。因不失其亲，亦可宗也。” (《论语·学而》)
[明理知义] 有子说：“所守的约言符合义，说的话就能兑现。态度容貌的庄矜合于礼，就不致遭受侮辱。依靠关系深的人，也就可靠了。”
[成长启示] 信义是社会道德共同之所尚，故古人有一诺千金之说，有重然诺而轻生死者。背信弃义者遭人唾弃是信义社会对人的外在他律，人们还必须坚持内心的自律，保持一种恭肃近于礼的状态，这样他律和自律相辅相成，从而生发出正体的道德精神之美善，方得以堂堂正正立于天地之间。
聂荣臻(1899－1992)，四川江津(今属重庆)人，无产阶级革命家、军事家。学生时代的聂荣臻广读博览，从达尔文的《进化论》、赫胥黎的《天演论》和进步杂志《新青年》中汲取政治营养；渐渐地，聂荣臻的思想发生了变化，由一个公认的诚挚少年逐渐转变为具有强烈爱国心的热血青年。聂荣臻积极加入进步学生的行列，他常对同窗好友说：“我辈要以报国为根本，为中华民族的崛起而建功立业。”每遇国家民族大事，聂荣臻总是感慨陈词，忧国忧民思想溢于言表，常书于文卷之上，他的老师曾誉其“资赋不凡，终非池中之物”。
五四运动时期，聂荣臻因参加家乡学生爱国斗争，遭到反动军警当局的抓捕。为了避开眼前的危险，学习西方先进的科学，心怀“实业救国”大志的聂荣臻于1919年赴法勤工俭学，并积极投身旅法学生运动。1923年3月加入中国共产党，1924年到苏联学习。中华人民共和国成立后，历任中央军委秘书长兼中国人民解放军代总参谋长、国防委员会副主席、中央军委副主席等。
[名家评说]
毛主席说：“聂荣臻是个厚道人。”著名作家魏巍同志1985年在写给聂帅的祝寿诗中也说：“一生厚道人称赞，千秋风流一元戎。”
1940年，八路军打响了有名的“百团大战”，华北敌后战场数十万军民，与日本侵略者进行了浴血奋战。百团大战对日军的打击是沉重的。八路军粉碎了日军的报复“扫荡”。就在这战火纷飞的“百团大战”中，战士们冲进火海救出了两个日本小姑娘，聂荣臻让人精心照料，并设法送到日军营地。
[情境活动]
1980年的一天，美穗子(被救助的小姑娘)终于见到了阔别40年的聂荣臻元帅。她视聂帅为自己的再生父亲，曾三次来中国探望。请设想一下，美穗子见到聂帅时会说些什么？聂帅见到美穗子时又会说些什么？
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[提示] 美穗子终于见到了阔别40年的聂荣臻元帅，她哽咽着说：“我知道，您就像对自己的女儿一样关心和照顾我，您是我的救命恩人，谢谢您当年的救命之恩。”聂将军和美穗子一同坐在了沙发上，聂将军颇有回味地说：“美穗子，你还记得吗？你刚见到我，还有些害怕呢！”美穗子说：“是啊，那时候我都不知道我会有怎样的下场呢！但我总觉得你们都是好人。”
[背景拓展] (教师用书独具)
1．百团大战
百团大战(1940－1941)是抗日战争时期，八路军在华北敌后发动的一次大规模进攻和反“扫荡”的战役。由于参战兵力达105个团，故称“百团大战”。百团大战是抗日战争相持阶段八路军在华北地区发动的一次规模最大、持续时间最长的战役。重击了日伪军的反动气焰，有力地配合了国民党军正面战场的作战，极大地振奋了全国人民的抗战信心。
2．反战同盟
说到在华日本人反战同盟，不能不提它的前身——日本士兵觉醒联盟和它的发起人——第一个参加八路军的日本人杉本一夫。杉本一夫1938年初应招进入为日本侵略中国东北服务的特殊机关“满铁公司”，7月底的一天，在一次战斗中被八路军俘虏。然而让他想不到的是，八路军不但不杀他，还马上给他治伤，他受到了出乎他意料的优待。杉本一夫觉得，八路军是以真正的人道主义对待他。联想起以前在战场上亲身经历的日本军人对无辜的中国人民的残酷杀戮，杉本一夫逐渐认清了自己参加的是一场非正义、不人道的侵略战争，给中日两国人民都带来了巨大的伤害和灾难。他决心勇敢地站出来，和中国人民一起反抗日本军国主义，使中日两国人民早日恢复和平。
1939年1月2日，在山西省武乡县王家峪村八路军前线司令部召开的庆祝元旦集会上，杉本一夫和另外两名日军俘虏一起走上舞台，当场宣布要参加八路军。这一天成为杉本一夫人生的新开端。
从这天开始，杉本一夫积极参与到中国人民的抗日斗争中，发挥自身优势组织了卓有成效的针对日本士兵的反战宣传。到1945年8月，“日本人民解放联盟”盟员达到1200多人。如此众多的日本士兵加入反战行列，有的甚至因此献出了生命，被称为“世界战争史上的奇迹”。
传记与回忆录的区别
从作者和 人称看 传记一般是专业人员的作品，人称一般是第三人称(自传除外)；而回忆录主人公就是作者自己，人称是第一人称，即“我”。
从语言和 风格看 传记语言文学性较强，专业性较强，可读性较强。回忆录一般是作者本人的语言，属于生活语言、工作语言，有的甚至就是原生态语言。
从社会 影响看 传记因为是他人写的(自传除外)，往往认为是相对客观的，对于宣传个人形象效果更好。回忆录是作者本人写自己，大多只被研究某些特定生活面的读者关注，社会影响相对较小。
1．根据你对内容的理解，补充空缺部分。
这篇回忆录，通过讲述在战乱中聂荣臻救助日本孤女、四十年后日本孤女来中国探望答谢聂荣臻的故事，展现了中国军队关爱战争中无辜受害者的典型事迹，表达了中国军队在残酷战争中坚守革命人道主义的精神以及热爱和平的美好愿望。
2．找出文本中对应部分，将图示中的空缺部分补充完整。
①___________________________________________________________________
②___________________________________________________________________
③___________________________________________________________________
[答案] ①救助、送还日本小姑娘的过程 ②战火中救助两个日本小女孩 ③有关日本小姑娘的报道引起热烈反响
活动一 理清行文线索
1．《大战中的插曲》以朴实无华的笔触记述了百团大战中一件曲折而又很有意义的事情，既彰显了伟大的革命人道主义精神，也包含了对日本侵略者残酷暴行的控诉。请梳理本文的行文线索。(见教材P15“学习提示”第3段)
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[答案] 文章采用“总－分－总”的结构，思路清晰，构思精巧。开头综述，引出“插曲”，接着叙述聂荣臻拯救日本孤女并送回她们的故事，之后叙述孤女长大成人前来中国看望救助她的聂荣臻元帅的故事，最后总结“插曲”的影响和意义。
活动二 分析文本内容
2．《大战中的插曲》中作者救助日本小姑娘并致信日本官兵有何深刻用意？文中直接引用信件原文产生了怎样的效果？(见教材P15“学习提示”第3段)
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[答案] (1)救助日本小姑娘的深刻用意：孩子是无罪的，应该让所有人明白，日军虽然残忍地杀害了我们无数的同胞，但我们决不伤害日本儿童。我们要发扬伟大的人道主义精神。
致信日本官兵的深刻用意：①对敌军开展政治工作，宣传我军“宽待俘虏”的政策。②说明这两个小女孩也是战争的受害者。③宣传我们中国共产党领导的八路军，实行革命的人道主义，对被俘士兵我们决不伤害，对日本人民我们不仅不伤害，还要尽最大力量给予爱护和照顾。④可以在日军中间开展工作，组成更大的“反战同盟”。
(2)①引用信件原文，丰富了文章内容，增强了文章的真实性。②既彰显了八路军伟大的革命人道主义精神，至仁至义，又通过事实对比，对日本法西斯对中国人民犯下的惨无人道的残暴罪行进行揭露和控诉，产生震撼人心的力量。
3．“百团大战中这个小小的‘插曲’”为何“成了中日人民友好的佳话”？(见教材P15“学习提示”第3段)
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[答案] ①这个“插曲”表明了我军愿意缔结中日友谊。②这个“插曲”体现了聂荣臻对日本遗孤和人民的友善、真诚，展现了国际主义精神与伟大的人道主义精神的光辉。③这一举动感化了日本军民，让他们感受到了我军将领高尚的情怀以及中国人民主张世界和平的决心。
《长征胜利万岁》展示了中国工农红军长征的伟大壮举，《大战中的插曲》反映了中国人民在残酷战争中对革命人道主义的坚守，两篇作品从哪些不同角度表达了作者对中国革命的认识和思考？请比对两篇文章，完成下表。(见教材P15“学习提示”第1段)
《长征胜利万岁》 《大战中的插曲》
视角 普通士兵 ①______________
视角特点 ②______________ 有大段的心理描写来解释行为，如为什么把孩子送回日本、为什么要写信等
历史事件 陕北会师，③________，召开全军干部会议 救助日本小女孩，致信日本官兵，④______________
事件特点 具有历史节点意义的大事件，侧重写小人物的感受 ⑤______________
个性化 表达方式 ⑥______________ 陈述事件和解释行为并重，原汁原味地保留信件，时间跨度大，事件完整度高
思想情感 ⑦______________ ⑧______________
[答案] ①革命将领 ②“我们”和“我”交织，亲历者“我”隐没在集体性的“我们”之中 ③吴起镇伏击敌军 ④与美穗子重逢 ⑤大战中的一个“小插曲”，突出小事件背后的大情怀 ⑥细节描写与场景刻画并重，作者情感的直接和间接呈现交织 ⑦歌颂长征中将士们上下一心、团结一致、全心保卫革命的豪情 ⑧赞美中国人民在残酷的战争中对革命人道主义的坚守以及老一辈革命家广阔的胸襟和高尚的品格
品味语言艺术
[从教材中学]
《大战中的插曲》是一篇饱含深情的回忆录，全文没有华丽的辞藻，而是用质朴的语言讲述故事，蕴含着深沉的感情。如首段：“这些事情留给人的印象是很深刻的，时间虽然过去了几十年，但一想起来，好像并不遥远。”几十年前的事情仍“印象是很深刻的”“并不遥远”，这一貌似平淡的叙述，却蕴含着作者对这件事的难忘之情。又如：“日本法西斯推行‘杀光、烧光、抢光’的‘三光政策’，不知杀害了我们多少无辜的群众，孩子、婴儿也不能幸免，惨无人道到了极点。”这段平实的叙述虽没有过多渲染，但蕴含作者对敌人的痛恨之情、对人民惨遭荼毒的痛惜之情。
[到高考中去]
品味语言艺术“三角度”
1．从人物描写角度判定分析
从语言简洁传神、细腻逼真、生动形象地描摹人物动作、神态与内心世界，表现出独特个性特征这一方面分析语言的魅力。
2．从运用的手法角度判定分析
(1)分析运用的修辞手法及作用；(2)分析词语(动词、形容词、副词)的锤炼，句式(长短句的交错运用、整句与散句的运用等)特点及效果。
3．从语言风格角度判定分析
分析语言幽默风趣、典雅庄重、含蓄蕴藉、清新明快、自然质朴、绚丽华美等特点。
另外，语言风格的分析还要注意三个特色：
(1)时代特色。常表现为文章的一些词语只在某些特定的时代使用，有明显的时代气息。如“万元户”“五讲四美三热爱”等词语反映了改革开放初期的时代特征；“共享单车”“手机支付”“云计算”则展现了当前的时代风貌。
(2)地域特色。常表现为大量使用方言、俚语等。比如老舍出生并长期生活在北京，他的《骆驼祥子》中就带有浓郁的北京口语化的词汇。
(3)语体特色。口语充满生活气息，书面语则典雅庄重。
[迁移应用]
(2025·邵阳模拟)阅读下面的文字，完成后面的题目。
延河边上的黄昏
冯 牧
①延安的桥儿沟在延安是个有名的地方，然而却没有什么值得观赏的风景。它的两面都是布满了蜂窝似的土窑的荒山。但是，我在静静地流淌的延水之滨所度过的无数个黄昏，却是我一生之中所度过的最美好的最难忘的黄昏。
②我时常动情地亲切地回忆起延河之滨的黄昏。是的，不是清晨，也不是夜晚，而是黄昏。
③除了下雨天，几乎每一个黄昏，我都会和几个知交和同学相约到延河岸边去作长时间的散步，一直到暮色四合，天边出现了星星，才回到我们居住的窑洞中去。那时，在桥儿沟的小街和延河之间，曾经有过一片相当开阔的绿色田野。每当一天的工作和学习完毕，吃过晚饭以后，我几乎都要约伙伴穿越田间的小径到延河边去，在延河边的岩石上闲坐谈天，或者是沿着河边来往反复地漫步。在我们四面，往往会有许多青年男女像我们一样，把这片田野看作是可以使自己获得休憩和愉快的所在。在那里，沿着浅绿色的蜿蜒东流的延河向西望去，可以隐约看见遥相峙立的清凉山和宝塔山；往东看去，则是一片伸向远方的在陕北地区难得见到的平川。除了潺潺流水和被小径分割开成块的瓜田和谷地之外，这里可以说没有什么足以使人流连的景观。但在我的记忆里和梦境中，这片田野却永远是一个美好的具有无限魅力的天地。在这片田野上的每一条小径和河边的岩石上，几乎都留下过我的足迹。我在那里和伙伴们认真地谈论文学，谈论理想；我在那里向我所信赖的同志倾诉自己的希望和苦恼；我在那里和朋友们畅怀吟诵、歌舞，尽情地享受着青春的欢乐。我甚至还相当清晰地记得河边一块平整如石凳的岩石的形状，我曾经长久地坐在这块石头上读书，把双脚放在流水中，或者望着夕阳，任凭自己的幻想驰骋。也是在这块石头上，我秘密地写下了第一张入党申请书……
④我和许多我的同代人，就是这样在延河边度过我们的无数美好的黄昏的。无论是那时候还是现在，我都觉得延河边黄昏的空气是最清新的，气氛是最和谐的，我所遇到的每个人的面孔神情都是友善的、真诚的。有一次，我和一位比我小一岁的同学在河边漫步，他挽着我的手臂，向我倾诉着他的艰难而痛苦的少年时代生活，并且和他现在正在得到的新的生活相比较，不禁激动地流下了眼泪，使我第一次知道了什么叫作幸福的眼泪。他微笑着，眼中闪着泪花，向我低声吟诵着他刚写成的一首虽然不免幼稚，但却是十分真诚的诗。其中有几句的确也拨动了我的心弦，那几句诗的大意是：
我在延河边走过来，走过去，
我向人们用微笑表达我的心意，
我想向每一个遇到的人打招呼，
不论是我认识的，还是不认识的……
⑤大约是在差不多同时，有一天，何其芳同志为做我的思想工作找我在延河边散步。不知为什么，他总觉得我有一种忧郁的倾向。为了说服我接受他的思想，他掏出小本来，一边走一边向我朗读起他刚刚写完的一首诗，诗中有这样的句子：
轻轻地从我琴弦上，
失掉了成年的忧伤……
⑥我现在还记得，我当时确实是被触动了，就好像是心中确实有一根弦被一只轻柔的手拨动了。这首诗后来发表了，题目是《我为少男少女们歌唱》。我之所以要在这里提到这首诗，是因为我觉得它确实非常真实而确切地表达了当时像我这样一代人的心灵和感情。当我们漫步在延河之滨的黄昏时刻，在我心中充溢着的，就是这样一种心境，一种绝对真挚的心境。是什么因素使我以及许多同我年龄相近的青年人产生了这样一种略带感伤色彩的幸福的感情呢？这一点，直到现在，我才逐渐为自己得出了一个比较明确的回答——这个回答是我在努力回忆青年时期生活的过程中得到的。我时常怀着一种甜蜜的心情回想起生活在鲁艺的那些日子。我终于发现，桥儿沟和延河边的黄昏漫步之所以始终使我不能忘情，是由于它是我在鲁艺度过的四年生活的一个缩影或者侧影。将近半个世纪以前，我是一个不知世事却又有着一种执着追求精神的少年，用高尔基的话说，是一个“饥渴于人间爱”的人。我幻想着能够进入一个人与人之间能够互相关怀、互相友爱的社会，然而在我前进的道路上却长久得不到它。但是，我终于在延安的窑洞里，在黄昏的延河边，在鲁艺的“教堂”中发现：这正是我所苦苦追求和朝夕寻觅的地方。我在这里感到温暖，我在这里受到哺育，我在这里能够和人们像兄弟姐妹、像真正的同志那样相互看待。
⑦我找到的答案的另一点是：这是一个真正能够满足我的求知欲的地方。在我的少年时期，从来没有被看作是一个有才华的人，但是我却是一个有着永无止境的求知欲的人。在这一点上，我感到鲁艺是一个能够满足我的理想和愿望的地方。在那些岁月里，在鲁艺的精神食粮比物质食粮要丰富得无可比拟的环境里，我有一种如鱼得水的感觉。我用珍惜每一分钟时间的精神来学习，来阅读，来充实自己的文化素养。而在延河之滨的黄昏时刻，正是可以激励、切磋、提高和检验这种文化素养的最好的最生动的也是最自由的环境。
⑧对于一个心地单纯的二十岁的青年来说，这一切就足够了。
1988年4月
(有删节)
简要赏析“是的，不是清晨，也不是夜晚，而是黄昏”这句话的语言特点及表达效果。
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[解析] 根据第②段“是的，不是清晨，也不是夜晚，而是黄昏”可知，这句话运用了简洁有力的表达方式，通过直接的肯定与连续的否定形成鲜明对比，强调了作者对黄昏这一特定时段的偏好和怀念。“是的”一词独立成句，不仅加强了语气，还起到了承上启下的作用，将读者的注意力聚焦到黄昏这个时间节点上。“不是清晨，也不是夜晚”的并列结构复句，通过否定其他时段，进一步凸显了黄昏的独特魅力和在作者心中的重要地位。这种语言处理方式，不仅使句子结构紧凑，节奏感强，而且情感充沛，富有感染力，有效地传达了作者对延安延河边黄昏时光的深情回忆和独特感悟。
[答案] 这句话用词简洁，没有过多的修饰语；但情感充沛，富有感染力。“是的”，直接肯定，简洁明了，观点既鲜明又清晰。“不是清晨，也不是夜晚，而是黄昏”采用并列复句，先否定清晨和夜晚，然后强调黄昏，对比强烈；同时，“不是……也不是……”与后文的“而是……”相结合，形成了一种简短的排比，使得句子在节奏上更加紧凑，语气上更加坚定。
一、主题感悟与写作
美穗子在听说聂荣臻将军一直挂念着她，便从日本专程来中国看望聂将军，感谢他的救命之恩。校学生会将举办以“感恩有你”为主题的感恩卡赠送活动，卡上要写一句感恩的话，并配上一幅画。请简述你设计的感恩卡。要求：语言简明，条理清晰；不超过150字。
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【写作指导】
写作要求：注意设计主题是“感恩有你”，如何体现“感恩”的主题？如果是送给父母的，可以采用中国传统文化中乌鸦反哺、羊羔跪乳的图画来展现；如果是送给其他帮助过你的人，可以利用“滴水之恩，当涌泉相报”的说法来展现；设计“感恩卡”，要注意版式选择；“卡上要写一句感恩的话，并配上一幅画”，这是基本要求。“简述你设计的感恩卡”需要条理清晰地进行表述。
写作思路：感恩卡上的话可以用名人名言，阐明愿人人都有一颗感恩之心的观点；也可以自己写一段话，强调感恩应该成为社会的基本色调。然后，在具体介绍自己的感恩卡内容时，可以分别针对图片内容、文字介绍以及版面设计等展开说明。比如，图片内容必然是有关感恩的相关介绍。对于图片内容，可适当解释这幅图片与感恩主题有何关联。对于卡片的版权设计，可适当说明其中哪些元素能体现感恩的意思。
【写作示例】
没有阳光，就没有日子的温暖；没有雨露，就没有五谷的丰登；没有水源，就没有生命。我们要学会感恩。——这是我在感恩卡上的文字表述。我之所以选择这些语句，就是想让大家深入了解懂得感恩的重要性。卡上还有一幅滴水报恩图，利用“滴水之恩，涌泉相报”这一大家耳熟能详的俗语，展现感恩的重要性，呼吁大家常怀感恩之心。
二、技法学习与写作
如何做到点面结合
《长征胜利万岁》在选材上注重点面结合。文中关于毛主席讲话的场面描写，把毛主席的讲话情景和讲话内容作为叙述主体详细描写，同时对其他与会者的反应进行整体描绘，表现了一个完整的场面，使文章点面结合，让读者有身临其境的感受。那么，如何做到点面结合呢？
所谓“点”，是指最能显示人、事、景物的形象、状态、特征的详细描写；所谓“面”，是指对人、事、景物的叙述或概括性描写。点面结合，即“点”的详细描写和“面”的叙述或概括性描写有机结合。“点”，可以突出重点，体现深度；“面”，可以顾及全局，体现广度。点面结合，可以既有深度又有广度地反映人、事、景物的特征，最充分地表现思想，抒发感情。
[微点小练]
请你运用点面结合的方法描写一个场面，200字左右。
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【写作示例】
比赛开始了，同学们摆好了姿势，脚顶着脚，身子往后倾，双手像铁钳似的用力抓住大麻绳。绳中间的红绸带一会儿移向猛虎队，一会儿又移向雄狮队。此时，我方的队员们一个个都红了眼，有的人脸憋得通红，有的人龇着牙、咧着嘴在较劲，所有人都双手紧握绳子，铆足了劲儿向自己的方向拉，双方啦啦队的队员也齐声呐喊。
我的手都拽红了，脖子憋得通红，两只手像刀割一样疼。我咬紧牙关：一定要坚持！比赛到了关键时刻，我们还是使劲地拔着，越拔手上就越“狠”，我们的腿不断地往后挪，越挪越远，红绸从中点慢慢地向我们这边移动，随着啦啦队的欢呼声，红绸一下子移向了我方，我们雄狮队获胜了！
(一)阅读下面的文字，完成1～4题。(12分)
战时的生活，并不都是炮火轰鸣、刀光剑影的场面，也常常遇到一些曲折有趣的事情。这些事情留给人的印象是很深刻的，时间虽然过去了几十年，但一想起来，好像并不遥远。百团大战中，我们部队拯救日本小姑娘的故事，就一直留在我的记忆之中。这是激烈的战火中一个很有意义的“插曲”。
在进攻井陉煤矿的战斗里，我们的部队——三团一营的战士们救起了两个日本小女孩，大的五六岁，小的还在襁褓之中。她们的父亲——井陉火车站的日本副站长，受了重伤，经抢救无效殒命，她们的母亲也在炮火中死亡。部队从战火里救起她们的时候，那个不满周岁的女孩伤势很重，经过我们的医务人员及时抢救和治疗，她脱离了危险。前线部队不能带着两个孩子参加战斗，他们请示我如何处理，我答复他们：立刻把孩子送到指挥所来。
1．下列句中破折号的用法与“她们的父亲——井陉火车站的日本副站长”中破折号的用法相同的一项是(3分)( )
A．她的坚强，她的意志的纯洁，她的律己之严，她的客观，她的公正不阿的判断——所有这一切都难得地集中在一个人的身上。
B．遇见熟人，便会用了缓慢悠闲的声调，微叹着互答着说：“唉，天可真凉了——”“可不是吗？一层秋雨一层凉啦！”
C．灯光，不管是哪个人的家的灯光，都可以给行人——甚至像我这样的一个异乡人——指路。
D．我偷偷睁眼看了看女医生，见她皱着眉头，脸色很紧张地说：现在还不能判断，叫她冷静一会儿再说。大家都去学习去——提壶开水来。
C [文中的破折号的用法是表“补充说明”。A项，破折号的用法是表“总结上文”。B项，破折号的用法是表“声音延长”。C项，破折号的用法是表“补充说明”。D项，破折号的用法是表“话题的转换”。]
2．下列选项和文中“插曲”中引号用法相同的一项是(3分)( )
A．“吴起镇到了！”同志们欢叫着冲着跑了下去，看到这个欢乐、热烈的场面，我们都很高兴。
B．这一仗，宣告了一年来蒋介石“追剿”计划的彻底破产。
C．红军们走过“天下最难的路”。
D．在外国的地摊上卖的书，到了国内摇身一变，被捧成了“传世经典”。
C [“插曲”和C项中引号表示特殊含义。A项，表示引用；B项，表示强调；D项，表示讽刺否定。故选C。]
3．赏析文中画横线的句子。(3分)
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[解析] 此句用短语“炮火轰鸣”“刀光剑影”概括了战争的场面，表达凝练，很有功力。这两个词语写出了战争的特点，而用句式“并不都是”引出下文关于另类战时生活的描写。
[答案] 开篇用“炮火轰鸣”“刀光剑影”概括了战争的场面，语言凝练，富有表现力。且用句式“并不都是”引出下文关于另类战时生活的描写。
4．赏析文中加点的词语。(3分)
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[答案] “曲折有趣”“很有意义”点明了“插曲”的特点，激发读者的阅读兴趣。
(二)阅读下面的文字，完成5～7题。(10分)
中日两国人民本无仇怨，不图日阀专政，逞其凶毒，内则横征暴敛，外则制造战争。致使日本人民起居不安，生活困难，背井离乡，触冒烽火，寡人之妻，孤人之子，独人父母。对于中国和平居民，则更肆行烧杀淫掠，惨无人道，死伤流亡，痛剧创深。此实中日两大民族空前之浩劫，日阀之万恶罪行也。
但中国人民决不以日本士兵及人民为仇敌，所以坚持抗战，誓死抗日者，迫于日阀侵略而自卫耳。而侵略中国亦非日本士兵及人民之志愿，亦不过为日阀胁从耳。为今之计，中日两国之士兵及人民应携起手来，立即反对与消灭此种罪恶战争，打倒日本军阀财阀，以争取两大民族真正的解放自由与幸福。否则中国人民固将更增艰苦，而君辈前途将亦不堪设想矣。
我八路军本国际主义之精神，至仁至义，有始有终，必当为中华民族之生存与人类之永久和平而奋斗到底，必当与野蛮横暴之日阀血战到底。深望君等幡然觉醒，与中国士兵人民齐心合力，共谋解放，则日本幸甚，中国亦幸甚。
5．下列句子中的“不堪”与文中加点的“不堪”，意义和用法相同的一项是(3分)( )
A．我真是不堪，在家时黄昏睡起，秋风中听此，往往凄动不宁。
B．山中何所有，岭上多白云。只可自怡悦，不堪持赠君。
C．每日只命人端了菜饭到他房中去吃。那茶饭都系不堪之物。
D．受母钱帛多，不堪母驱使。今日还家去，念母劳家里。
B [文中加点的“不堪”表示“不可，不能”，多用于消极方面；A项，表示“不忍心”；B项，表示“不可，不能”，多用于消极方面；C项，表示“极坏；糟糕”；D项，表示“不能胜任”。故选B。]
6．画波浪线的句子，改为“让人妻寡守，让人子孤处，让人父母独居”，从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？(4分)
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[解析] 从语体风格上：结合文段中“不图日阀专政，逞其凶毒”“亦不过为日阀胁从耳”等语句可知，该书信的整体风格偏文言化，原文“寡人之妻”“孤人之子”“独人父母”使用了较为古雅的语言风格，这种文言表达方式与整篇文章的风格相一致。而改句采用了现代汉语的表达方式，虽然意思相近，但是与文章的整体文风不匹配，显得不够协调。
从句子结构上：原文使用了使动用法，即通过直接用形容词“寡”“孤”“独”作为谓语，强化了被陈述对象的状态，同时也强调了造成这些状态的原因是日阀的罪行。这种方式使得日阀的罪行更加鲜明，增强了情感的力度。而改句虽然也表达了同样的意思，但由于加入了“让”字，变成了一个完整的动宾结构，减弱了原本那种强烈的谴责意味，稍显平淡。
[答案] ①原句运用文言表达，更符合书信整体的文风，改句是白话，放在书信里反而文白杂糅，不协调。②原句使用使动用法，较之改句，“寡”“孤”“独”直接作谓语，更能突出陈述主体即日阀的凶毒，强化日阀的罪行。
7．文段节选自聂荣臻元帅在抗战中写给日本官兵的信，请用一组排比句概括选段的写作意图。(3分)
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[解析] 该文段共三段内容。各个段落的写作意图概括如下：第一段揭示了日本军阀对本国人民的压迫以及对中国平民犯下的滔天罪行；第二段表明了中国军队坚决抵抗侵略，直至胜利的决心和勇气；第三段劝说日本士兵认识真相，与中国人民并肩作战，共同推翻军阀统治，实现两国人民的真正和平与自由。
题干要求“用一组排比句概括选段的写作意图”，所以需要把以上概括出的内容进行调整，做到结构相同或相似、语气一致、意思密切关联，且句子在三个或三个以上。如可以均概括为字数相同的动宾结构：揭露日阀罪行，表明抗战决心，劝说日军倒戈。
[答案] 揭露日阀罪行，表明抗战决心，劝说日军倒戈。
阅读鉴赏题
阅读下面的文字，完成8～11题。(16分)
聂荣臻回忆录(节选)
聂荣臻
江津是一个丘陵起伏的地方，紧靠着长江，离重庆也近，自然风光很秀丽。在江津，聂姓是个大家族，到我这一辈，按家谱排是“荣”字辈，所以给我取名荣臻。我出生的时候，家族已经破落了。从我记事时候起，打下深深烙印的，不只是家乡的山水风光、孩提时代的欢乐，更多的是岁月的艰辛、农村的动荡和农民生活的苦难。
孙中山先生领导的民主主义革命浪潮，不时向四川卷来。清王朝政府对四川的统治摇摇欲坠，整个四川处在辛亥革命的前夜。由于四川的富饶，清政府不甘心放过这块肥肉，加上四川又是西南政治经济中心，清政府要统治西南，必须控制四川。但是，清政府又深感鞭长莫及，因为四川交通不便，它与外界的主要通道是长江，运兵进川和运物资出川全凭着长江。除长江之外，就是“难于上青天”的蜀道了，同时，四川人民富有反抗精神，对清王朝
