语文七年级下人教版（新疆专用）4.16《珍珠鸟》课件（50张）

课件50张PPT。鸟语花香、惊弓之鸟 、鸟尽弓藏、百鸟争鸣 关于鸟的诗句例如：春眠不觉晓,处处闻啼鸟。（孟浩然）
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（白居易）
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（杜甫）
鸟向檐上飞，云从窗里出。（吴均） 关于鸟的成语例如： 冯骥才16 珍珠鸟学习提示 珍珠鸟也叫锦华鸟，是一种体型小巧的观赏鸟，有两种：一种是普通的珍珠鸟，是灰色，是珍珠鸟的原种；还有一种是白色的珍珠鸟，是由普通珍珠鸟经人工饲养培育而成的。其雌雄都是全身白色，雌性颜色比雄性淡一些，这种鸟的观赏价值比普通鸟高，但不宜分清雌雄，选购时一定要仔细分辨。
冯骥才 （1942～） ，当代作家。著有短篇小说《雕花烟斗》，中篇小说《啊！》、《神鞭》，分获全国优秀短篇、优秀中篇小说奖。其中《神鞭》被改编为同名影片。部分作品已被译成英、法、德、日、俄等文字在国外出版。垂蔓 瞅瞅 雏儿 冯骥才
画框 细腻 眼睑 绒毛 巢
眸子 咂咂嘴 流泻 斑斑驳驳
生意葱茏
mànchǒuchúkuàngnìjiǎnmóuzāxiè读一读jìróngcháolóngbó读读下列词语巢穴 藤蔓 覆盖 幽深
笛儿 瞅瞅 猜到 雏儿
掀开 添食 柜顶 画框
嚓嚓 享受 涂蜡 嗒嗒1、听读课文，勾画出生字词、易读错的词。
2、全文按什么顺序来写的？时间顺序
3、本文的叙事线索是什么？
鸟儿由“怕人”到“信赖”人
4、课文给我们讲述了一个什么故事？用一句 话概括。
5、你能找出文章的主旨句吗？
信赖，往往创造出美好的境界。
1、这篇散文以鸟儿由“怕人”到“信赖”人为线索，可以分为“送鸟”、“养鸟”、“观鸟”、“伴鸟”四个部分，你能说出各部分的起止段吗？珍珠鸟送鸟养鸟观鸟伴鸟第1自然段第2、3自然段第4－9自然段第10－16自然段怕人珍珠鸟的特点：害怕伸出小脑袋瞅熟悉躲伸出小觜①我决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不挣大好奇的眼睛去惊动它们。
②我不管它，仍然打开窗子③我只是微微一笑，仍旧写东西
我不动声色地写，用手抚一抚它细腻的绒毛④我手中的笔不觉停了
——————————不看————————不管—————————不赶——————————不写
＊做个小小分析家：
“我”和珍珠鸟之间的信赖关系是怎样逐步建立起来的？
请同学们朗读课文，一边读一边画出文中有关语句：用“———”在文中画出“我”为珍珠鸟做了哪些事？（即“我”的举动），用“~~~~~~”在文中画出鸟儿的反应？
（注意方法：先自读勾画，后小组讨论）　　　　　
　　　　　　　我
布置环境；很少扒开叶蔓瞧
不惊动它们 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
不管它
不去伤害它
微微一笑
不动声色
抚一抚它细腻的绒毛
伏案写作　　　
　　　　　珍珠鸟
一点点熟悉
探出头；在笼子四周活动；大鸟一叫就飞回去
决不飞出窗去；胆子渐渐大了，落在书桌上
挨近；蹦到杯子上喝茶，偏脸瞧瞧我的反应
跑到稿纸上，蹦来蹦去
啄着我颤动的笔尖
友好地 啄两下我的手指
趴在我肩上睡着了 3、速读课文，用“　　”标出描写小珍珠鸟“胆小怕人”的语句，
用“～～ ”标出描写小鸟“不怕人”的语句，说说是运用了什么手法。对比手法研究下面五个句子：从上面的句子中可以看出“我”的什么心理？局部揣摩：1、“真好！朋友送我一对珍珠
鸟”一句作用？一开篇，作者便用欣喜的语气道出了自己的心声：喜悦、赞美之情，并以此奠定了全文的轻松基调。2、课文第一部分“送鸟”一笔带过，“养鸟”这两段抓住了珍珠鸟的什么特点？为什么要写它是一种“怕人的鸟”？1、为下文特别关爱鸟儿作了铺垫；2、和下文的鸟儿亲近人形成对比，突出中心。瞧，多么像它的母亲：
红嘴红脚，灰蓝色的毛，
只是后背还没有生出
珍珠似的圆圆的白点；
它好肥，整个身子
好像一个蓬松的球儿。
　　（用比喻的手法，写出珍珠鸟毛茸茸，又肥又圆的特点 。） 1.用“———”画出描写雏儿活动的句子。 2.用“~~~~~~”画出描写我表现的句子。作者在对小鸟神态、动作的描写之中融入了自己的喜爱之情。请你从文章中选择一两个例子，加以分析 1、“它先是离我较远，见我不去伤害它，变一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依写东西，它就放开胆子跑到稿子上，饶着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小红爪子在纸上发出‘嚓嚓’响”作者把人的性灵赋予珍珠鸟，使珍珠鸟似乎也有了人的神情和心理，几个动作“挨近”“蹦”“俯下”“喝”“偏”“瞧瞧”“跑到”“绕” “蹦来蹦去”等，活画出一个顽皮的孩子形象。作者心中充满温柔的爱意，用诗意的语言状写了人与鸟的第一次亲密接触。 2、 有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还呷呷嘴， 难道在做梦？
文中用细腻的笔触描写了小鸟在我肩上睡觉时的情态，银灰色的眼睑，红色的小脚、毛茸茸的身体，一个自然界的宠物，竟会安然地睡在人的肩上，完全不在乎外界的风吹草动，似乎人的身边就是他安全又温暖的归宿。可见，人与鸟之间信赖达到了何等程度！为珍珠鸟布置 的巢不惊扰小鸟儿 的生活珍珠鸟离“我”较远一点点挨近淘气地陪伴“我”落到“我”肩上怕人
近人
亲人
爱人信赖，
往往创造出
美好的境界“我”舒适又温暖 轻松自在小结：“我”从和鸟儿的相处中得到了什么感受？往往创造出美好的境界信赖信赖读了全文，给你什么启示？对动物友爱，尊重，才能够得到它们的信赖作者说的仅仅是人和鸟之间的信赖关系吗？
不光是人和鸟，人与动物、人与人之间同样需要信任。尊重对方的生存空间,思想空间,真正做到不以强凌弱,不以大欺小,这是建立信赖关系的前提条件,而有了信赖无疑会使世界多一抹温柔的色彩。主题本文通过作者与珍珠鸟之间的感情沟通，表达了对互相信赖，和谐美好的世界的渴望和追求。总结：
本文记叙了珍珠鸟由害怕人到亲近人的变化过程，揭示了“信赖，往往能创造出美好的境界。”的深刻哲理。告诉我们：正是这种相互间的信赖创造出美好，创造出那样温馨的小鸟依人画面。信赖不仅是人与小鸟，也是人与动物乃至人与人之间彼此沟通的一座桥梁。在你看来，为了在人与自然、人与人之间创造这种境界，我们应该做些什么？（可联系现实社会生活、人类处境，国际形势等）信赖往往创造出美好的境界珍珠鸟胆小怕人胆大亲近人对比感受关爱、尊重产生信赖，信赖创造美好的境界借鸟写人托物寓理发现一：准确选用词语　　它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。这个句子写得好，好在它写出了小鸟小心谨慎像顽童一般调皮的特点。“蹦”字用得相当准确，抓住了小鸟的动作特点，换一个“走”字就不准确了。探究发现发现二：恰当运用修辞手法这个句子写得好，“好像一个蓬松的球儿”，抓住了小鸟长得肥的特点，给人以美感，蕴含了作者对小鸟的喜爱之情。1、课外仔细观察一种动物的特点、生活、习性、动
作，写几段描写它的文字，要恰当运用修辞方法，
选用准确的词语。2、认真积累本课的精彩词语与句子。！ ?这是一只还在拼命痛苦挣扎的灰鹤，被捆绑以后裹在编织袋里，只露出一个头，眼神里充满了绝望，长长的喙上已经是血迹斑斑!
保护候鸟行动”开展以来，河南省森林公安机关先后在大洞庭湖和鄱阳湖地区收缴各类鸟铳、猎枪、土炮等170多支! 关爱、尊重、宽容、理解、平等、自由等 产生信赖，信赖创造美好的境界
信任是一种有生命的感觉，信任也是一种高尚的情感，信任更是一种连接人与人之间的纽带。你有义务去信任另一个人，除非你能证实那个人不值得你信任；你也有权受到另一个人的信任，除非你已被证实不值得那个人信任。 ——[美]戴维·威斯格特