语文七年级下人教版（新疆专用）4.16《珍珠鸟》导学案 表格式

珍珠鸟
（第一课时）
教学内容：《珍珠鸟》教学目标：1．学会本课生字词，能正确、流利地朗读课文。2.
了解珍珠鸟的外形，知道课文大意。
学生活动单
教师导学案
调整与反思
【活动方案】活动一：认识珍珠鸟
1．用自己喜欢的方式在组内介绍珍珠鸟。2．小组推荐一名全班展示。活动二:
读文学字1．自读课文，读准字音，认清生字字形，读通每句话。①读准下面的词语并思考后两行词语的意思。猜
拨
柜
撞
扭
一卷
愈发
淘气
伏案
信赖绿蔓（wàn）
雏儿
索性
细腻
咂嘴2．组内轮读生字词，互相正音。3．指定人员轮读课文并互相正音，理解文中相关词语。活动三:
整体感知1.默读课文，思考课文讲了一个什么故事。2.小组按序号说说，推荐代表全班交流。【检测反馈】钢笔描红课后生字。认真抄写下列词语。愈发
陪伴
伏案
生怕
神气十足
拨开
淘气
扭动
信赖
不由自主
一、导入揭题1．哪些同学家里养了小动物？谁来说说你和家中的小动物是怎样相处的？2．老师给你们带来一只珍珠鸟。今天我们就来学习一篇课文《珍珠鸟》，你知道本文的作者是谁吗？（冯骥才）3.冯骥才既是作家，又是一个画家。他的每一篇文章都好象是一幅美丽的画。过渡：珍珠鸟是一种怎样的鸟呢？通过预习，你对它有了怎样的认识呢？进入活动一。二、认识珍珠鸟。学生用自己喜欢的方式介绍珍珠鸟。（可以借助课文第三自然段的内容；也可以借助课外有关图片资料）三、读文学字学生通读课文，读准字音，理解生词。字音：绿蔓
咂嘴词义：索性
咂嘴
伏案写作四、整体感知指导学生归纳课文主要内容：
课文讲述了朋友送我一对珍珠鸟，我细心的照顾珍珠鸟，后来小鸟有了雏儿，我们慢慢的熟悉，最后建立起相互信赖的关系的事情五、指导书写。
1、自行记忆生字，组内交流有困难的字2、
交流
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"_blank )自学情况，相机指导。
3、
钢笔描红。
珍珠鸟（第二课时）
教学内容：《珍珠鸟》教学目标1．感受“我”与小珍珠鸟之间那种和睦、信赖的境界。2.
通过词句品味，感悟到珍珠鸟是怎样逐步信赖“我”的。3.
培养学生爱护动物的意识。
学生活动单
教师导学案
调整与反思
【活动方案】活动一：想象“信赖”之美好看看110页的插图，想象“我”在笑什么？小珍珠鸟睡着了，它又梦见了什么呢？这是多么温馨的画面，你能给它加个题目吗？带着美好的感觉，轻声地读一读第6自然段。活动二:
梳理“信赖”之过程1．默读第4自然段，找出能体现小珍珠鸟一点点信赖“我”的词语。
起先
→
→
→
笼子四周
→
→
→
→
2．再轻声读这一段，把你喜欢的、有感悟的字、词、句勾画出来，写写感受。3．小组交流你的感受。活动三
：探究“信赖”之原因。1．轻声读课文，想想：小珍珠鸟一步步地信赖“我”，最根本的原因是什么？你从哪里看出来的？2.
组内讨论。提示：我觉得根本原因是
，我从
看出来。3.
班级交流。
活动四:
升华“信赖”之感受。1．信赖是一种关爱，一份宽容，一丝呵护。读好第7自然段。2．为了达到美好的境界，你认为该怎么做？依照作者的呼唤，说说你的想法。信赖，___________________________________
3．
小组交流，选择两个佳句写在小黑板上。[作业链接]1、搜集关于鸟或其它动物的成语、古诗
句,体味其中的意蕴.2、推荐阅读《我的野生动物朋友》
冯骥才的《一百个人的十年》3、推荐网站:
http://www.green-web.org/tippi/
推荐搜索网站：
http://www.
一、想象“信赖”之美好1．通过上一堂课的学习，我们知道冯骥才先
( http: / / www.21cnjy.com )生饲养了一家三只珍珠鸟，在小鸟与大作家相伴的日子里，作者曾以他的笔触流泻下了一时的感受，还记得是什么吗？齐读——“信赖，往往创造出美好的境界。”2。初读了课文，你知道是说的是谁信赖谁呀？（珍珠鸟的雏儿信赖作者冯骥才）3．（出示小鸟在作者肩头熟睡的画面）多么温馨的一幅画呀!人鸟相依，小鸟是快乐幸福的，作者也是快乐幸福的。走进活动一赞美有创意的名字。如：《信赖》、《温暖》、《爱》、《温馨一刻》﹑《甜美的梦》、《人鸟情》、《真情》等二、梳理“信赖”之过程过渡：珍珠鸟是怎样一步一步亲近我的？进入活动二。找出“起先”、“渐渐”、“后来”和笼子四周——柜顶上——书架上——灯绳旁等词语，感受珍珠鸟逐渐信赖我的过程。三、探究“信赖”之原因完成活动三1．画出描写“我”精心呵护珍珠鸟的语句。学生朗读，体会“我”对鸟的爱。归纳出：不看——不管——不伤害——不停——不写2．鸟和人虽然不能进行语言交流，但小珍珠鸟
( http: / / www.21cnjy.com )却通过自己的一举一动与作者进行着情感交流。在小家伙一步步向我靠近时，我是怎么对待它的呢？文中写得很少，引导学生想象：
当小家伙在屋里飞来飞去的时候，我……
当小家伙一点点接近我的时候，我……
当小家伙喝茶水的时候，我……
3．小结：是的，“我”总是微笑着看着它，默默地关心着它，从来不去呵斥它。小家伙和人一样，它能体会到“我”的真爱，“我”的真心。四、活动四:
升华“信赖”之感受1．过渡：有了信赖使世界多了一抹温馨的色彩
( http: / / www.21cnjy.com )，是什么才能使“信赖”永驻人间呢？通过本课的学习我们认为是“爱”！因为爱，所以作者对珍珠鸟一家呵护备至；因为爱，所以作者笔下的小鸟也充满了灵性。在大千世界里，何处不需要关爱，何处不需要信赖？让我们再深情地读读作者那富有哲理又打动我们的话吧！齐读：“信赖，往往能创造出美好的境界。”2．完成活动四仿照作者的内心感受，用凝练的语言写出对信赖的理解。
3．拓展。五、布置作业