语文七年级下人教版（新疆专用）4.16《珍珠鸟》导学案 表格式

学校
年级
教师
科目
语文
课题
《珍珠鸟》
学习目标1、我能掌握课文中的生字，理解由生字组成的词语。2、我能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文最后四个自然段。3、我能通过品读文本，体会“信赖，不就能创造出美好的境界吗？”的含义。4、我能养成独立阅读思考的习惯。5、我能提高爱鸟护鸟的意识
第一课时导学学习目标：1、掌握基本的字词、文学常识2、培养自主、合作探究的学习习惯3、朗读课文、品味文章语言、思考人与动物的关系，理解生命中的爱与信赖。
导
学
课前预习案
自主预习预习反馈质
疑
1、自学生字词语。我要先把课文认真地读一遍，边读边用笔标画出我还不认识、读不准确、不理解的字词。然后我再自学课后的生字词语，正确认读识记生字，生字词抄写2遍1、听录音学习朗读（语气、感情）2、学生范读
（注意体会情感）3、小组朗读比赛：每个小组读两段再读课文，思考课文写了一件什么事？
1、掌握本课生字词及读音、成语及意思。
　呷（
）　眸（
）　眼睑（
）　
雏（
）
啄（
）　垂蔓（
）　
斑斑驳驳：
　
不动声色：
生意葱茏：
2、通读课文，读熟文章。3、找出描写珍珠鸟特点的语句。外形：
习性：
4、我会组词。！卷（
）
拨（
）
扭（
）
猜（
）倦（
）
拔（
）
纽（
）情（
）
课中探究案
合作探究展示交流点拨引导
我能默读课文，边读边想还能按要求在课本上做批注，把重点语句的理解，质疑的问题，读书的感悟等用笔标画记录下来。
2、珍珠鸟具有什么样的特点？3、
( http: / / www.21cnjy.com )归纳我为鸟儿做了哪些事情？4、鸟儿对我有怎样的反应？哪些地方可以看出？5、“我”从和鸟儿的相处中得到了什么感受？将将相关的一句话找出来。6、默读课文四、五、六自然段，思考雏鸟是怎
( http: / / www.21cnjy.com )样与“我”亲的？
7、我从最后一个自然段悟出一个道理。
课后延伸案
巩固延伸达标测评
试想小珍珠鸟长成大珍珠鸟，还会象现在那样信赖“我” 为什么？这让你想到了什么
选词填空。1、三个月后，那一团越发_
( http: / / www.21cnjy.com )________（繁琐
繁重
繁茂
繁多）的绿蔓里边，发出一种尖细又________（娇媚
娇嫩
娇气
娇丽）的鸣叫。2、过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间_______（长
露
挺
探）出来。3、天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，_________（钻动
摇动
扭动
蜷缩）滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。
学校
年级
教师
科目
语文
课题
《珍珠鸟》
学习目标1、我能掌握课文中的生字，理解由生字组成的词语。2、我能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文最后四个自然段。3、我能通过品读文本，体会“信赖，不就能创造出美好的境界吗？”的含义。4、我能养成独立阅读思考的习惯。5、我能提高爱鸟护鸟的意识
第二课时导学学习目标：1、引发学生思考人与动物的关系，激发学生关爱生命、善待生命的情感。2、品味文章的语言，培养阅读、鉴赏能力。3、培养学生自主、合作、探究的学习习惯。4、我能通过品读文本，体会“信赖，不就能创造出美好的境界吗？”的含义？提高爱鸟护鸟的意识
导
学
复习回顾
小组互查新知预习
检查自学情况正确、有感情地朗读描写珍珠鸟的句子想想本文主要写了哪些内容？　　通过对课文的预习，你还有哪些不明白的问题，写在下面：
一、看拼音，写字词。（看谁写得正确、美观）Péi
bàn
suǒ
x
( http: / / www.21cnjy.com )ìnɡ
bō
kāi
(
)
(
)
(
)
táo
qì
xìn
lài
(
)
(
)二、多音字组词
卷
juǎn(
( http: / / www.21cnjy.com )
)
juan
)
间
jiàn(
)iān(
)三、填恰当词语
(
)的绿蔓
(
)的境界
(
)的鸣叫
(
)的绒毛
(
)的丛林
(
)的巢
课中探究案
合作探究展示交流点拨引导
学生读课文，从文中找出有关内容说一说：哪些词语特别能说明我与珍珠鸟的默契，再联系自己的所见所闻谈谈感受。2、你从作者与鸟儿相处的故事中你明白了什么？用文中的一句来回答。
1、为什么文章在开始部分用单独一段强调珍珠鸟“怕人”？2、你认为小珍珠鸟的哪些动作、神态最传神？3、从哪里可以体察人对鸟喜爱之情？4、从哪里可以理解鸟对人信赖进程？5、“信赖”的内涵上什么？
（自由、宽容、关爱、真诚……） 6、
你从作者与鸟儿相处的故事中你明白了什么？用文中的一句来回答。根据课文内容填空白天，它
地陪伴着我；傍晚，
( http: / / www.21cnjy.com )它就在父母的
呼唤声中，
到笼子边，
滚圆的身子，
那绿叶
进去。
课后延伸案
巩固延伸达标测评
收集有关信赖方面的名人名言，摘录到你的读书笔记上。读了这篇文章，肯定对你有所启发。请你说说，我们应怎样处理同学与同学之间的关系。
五、信赖，不就能创造出美好的境界吗？（将句子换一种说法，使意思不变？）
美好的境界”指的是:
小珍珠鸟在我肩头上睡着了是一个A．细节描写B．环境描写C．语言描写D．心理描写6．语段中最能体现全文主旨的一句话是_______________________