语文七年级下人教版（新疆专用）4.16《珍珠鸟》导学案

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第
1
课时
珍珠鸟
【学习目标】1、朗读课文，感受作者用爱心营造的人鸟和
( http: / / www.21cnjy.com )谐共处的氛围。
2、品味精彩语句,学习生动细腻的描写方法。
3、激发学生关爱动物，善待生命的情感。一、预习点兵，对抗检测1、给加点字注音：娇嫩（
）
眼睑（
）
眸子（
）
呷嘴（
）瞅（
）
雏（
）
胸脯（
）垂蔓（
）细腻（
）2、解释词语：斑斑驳驳
生意葱茏
流泻二、整体感知，理清思路朗读课文，回答问题请用一句话概括课文的内容。三、合作探究，成就你我１．“我”为珍珠鸟做了哪些事情？
　２．珍珠鸟对“我”的这些举动有什么反应？
　３．通过＂我＂与珍珠鸟的接触，＂我＂的感受是什么？怎样理解这句话的含义？四、细读课文，品味赏析课文有许多精彩的语句，表现了作者生动细腻的
( http: / / www.21cnjy.com )描述技巧。你最喜欢哪些语句？放声给大家朗读出来，并谈谈自己喜欢的原因。（从修辞的运用，词语的运用等角度）A、“可爱的鲜红小嘴儿从绿叶中伸出来”，“渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我”B、“红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。”C、
在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿又把灯绳撞得来回摆动，跟着逃到画框上去了。D、“只要大鸟儿生气地叫一声，它立即飞回笼里去”，“天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞回笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。”
E、“蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应”，“放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去……”五、质疑问难，寻求解答 我们共同学习了课文，你还有疑问吗？请把你的疑问提出来，让大家帮你解答。六、拓展提高，开阔视野搜集与鸟有关的成语、诗句。七、概括总结，畅谈收获可从文章内容、修辞、语言、主题等方面来谈。八、活学活用，布置作业必做：以“我和
（动物）”为题写一篇300字左右的作文。选做：自读《阅读》第九单元九、教后反思
一、导入新课：请同学们观赏一组画面。（多媒体展示鸟的各种图片）大家喜欢鸟吗？你喜欢鸟的什么特点？你养过鸟
( http: / / www.21cnjy.com )吗？有什么乐趣？（生谈养鸟乐趣，师导入）当代著名作家冯骥才也养过鸟，他创作的一篇散文《珍珠鸟》，就为我们讲述了一段人鸟相亲的趣事。今天我们一起走进作家的生活去感受这种和谐之美。二、出示目标：三、预习检测：1组、2组4号同学回答。四、朗读课文，整体感知：1、思考回答问题：3组3号、4组3号回答。2、师生点评。五、合作探究：1、速读课文思考板示问题，在课本上圈点勾画。2、小组合作，组长带头讨论。3、每组代表回答展示（5、6、7组展示），师生点评（8、9组点评）。六、品读课文，赏析语言：课文有许多精彩的语句，表现
( http: / / www.21cnjy.com )了作者生动细腻的描述技巧。你最喜欢哪些语句？放声给大家朗读出来，并谈谈自己喜欢的原因。（从修辞的运用，词语的运用等角度）七、质疑问难：我们共同学习了课文，你还有疑问吗？请把你的疑问提出来，让大家帮你解答。八、拓展提高：搜集与鸟有关的成语、诗句。九、畅谈收获：可从文章内容、修辞、语言、主题等方面来谈。十、布置作业：必做：以“我和
（动物）”为题写一篇300字左右的作文。选做：自读《阅读》第九单元附板书：珍珠鸟冯冯骥才
怕人
亲近
珍珠鸟←—————————————→我
信赖
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