统编版语文三年级上册第二单元 金秋时节（单元测试·提高卷）（含答案）

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第二单元 金秋时节 单元检测 提高卷
考生注意：考试时间90分钟，满分100分。
题号 基础百花园 主题训练营 读写展示台 总分
得分
本试卷围绕语文统编版三年级上册第二单元“金秋时节”主题设计，在基础积累之上，侧重考查知识的灵活运用、课文深度理解及读写综合能力，引导学生感受秋天的诗意与内涵。
一、基础百花园（40分）
本部分通过多样化题型，综合考查字音、字形、字义、词语运用及句子表达，夯实基础的同时，渗透“金秋”主题元素。
1. 下列加点字读音全部正确的一项是（ ）（2分）
A. 橘子（jú） 钥匙（yào） 凌乱（líng）
B. 喇叭（lǎ） 掠夺（lüè） 蟋蟀（shuài）
C. 振动（zhèn） 歌吟（yín） 缤纷（bīng）
D. 靴子（xuē） 增添（zēng） 融化（róng）
2. 读拼音，写词语（10分）
（1）qiū yǔ过后，天空像被洗过一样，lán tiān下，guì
huā散发着淡淡的xiāng qì。
（2）农民伯伯在田野里忙碌着，金黄的dào gǔ堆成了小山，红红的高粱像燃烧的huǒ bǎ。
（3）我收到了爷爷zèng sòng的《秋日图》，画里有chéng zi挂满枝头，还有小朋友在捡金黄的yè zi，充满了秋的气息。
3. 按查字典的要求填空（6分）
“爽”字用音序查字法应先查大写字母（ ），再查音节（ ）；用部首查字法先查（ ）部，再查（ ）画。它在字典里的解释有：①明朗，清亮；②痛快，率直；③舒服，畅快。在“秋高气爽”一词中，“爽”字应选第（ ）种解释；在“爽快”一词中，“爽”字应选第（ ）种解释。
4. 补全词语，再按要求完成练习（9分）
金（ ）飘香 果实（ ）（ ） 层林（ ）染
天（ ）云淡 五谷（ ）登 秋（ ）气爽
（1）这些词语都描写（ ）季节，其中（ ）、（ ）、（ ）着重表现秋天的丰收景象。
（2）选择其中一个词语，结合秋天的场景写一句话：
5. 给下列词语分类（填序号）（4分）
①枫叶似火 ②冰天雪地 ③春暖花开 ④烈日炎炎
⑤硕果累累 ⑥万物复苏 ⑦大雪纷飞 ⑧汗流浃背
春： 夏：
秋： 冬：
6. 按要求写句子（8分）
（1）菊花在秋风中开放。（改写为拟人句，赋予菊花人的动作或情感）
（2）秋天的田野里，到处都是丰收的景象。（扩句，至少扩写两处）
（3）一片片金黄的叶子从树上落下来。（改为“把”字句）
（4）我们听到了秋天里许多美妙的声音。（修改病句，将错误处用“______”标出并改正）
二、主题训练营（12分）
本部分聚焦单元课文内容，考查对课文主旨、写作手法及知识拓展的理解，深化对“金秋时节”主题的认知。
7. 日积月累填空（9分）
（1）《秋天的雨》一文，以“秋天的雨，是一把钥匙”开篇，这是（ ）（A.总起句 B.总结句），作者将 比作钥匙，形象地写出了秋天到来的 。
（2）《铺满金色巴掌的水泥道》中，“金色巴掌”指 ，作者用“ ”比喻水泥道上的落叶，既写出了落叶的颜色，又表现了落叶的 ，表达了作者对秋天的 之情。
（3）《山行》中“________________，霜叶红于二月花”，诗人 将秋天的枫叶与春天的花对比，突出了枫叶的 ，表达了对秋天的喜爱。
（4）“人心齐，________________”，这句话告诉我们团结的重要性，就像秋天农民伯伯一起收割庄稼，齐心协力才能收获更多。
8. 语言实践（3分）
把下列错乱的句子整理成一段通顺的话，在括号里填序号。
（ ）秋天，苹果熟了，红彤彤的，像一个个小灯笼挂在枝头。
（ ）我家院子里有一棵高大的苹果树。
（ ）春天，苹果树开花了，雪白的花朵引来许多蜜蜂。
（ ）夏天，苹果树上结满了青青的小果子，叶子长得十分茂盛。
（ ）我们一家人都喜欢这棵苹果树，它给我们带来了欢乐。
三、读写展示台（48分）
本部分通过类文阅读、拓展阅读及习作，全面考查阅读理解、信息分析及书面表达能力，将“金秋”主题与生活体验结合。
9. 类文阅读（11分）
秋天的果园
①秋天的果园，是香甜的世界。走进果园，一股浓郁的香味扑面而来，让人忍不住深吸一口气。
②果园里的果树挂满了果实，像在举办一场热闹的“丰收派对”。红彤彤的苹果，涨红了脸蛋，挤在树枝间，好像在偷偷说悄悄话；黄澄澄的梨，穿着金黄的外套，沉甸甸地压弯了枝头，风一吹就轻轻摇晃，像在向我们点头；一串串紫色的葡萄，像玛瑙似的挂在藤蔓上，阳光一照，晶莹剔透，让人垂涎欲滴。
③果农伯伯们忙着采摘果实，他们的脸上洋溢着幸福的笑容。有的爬上梯子摘苹果，有的弯腰捡掉落的梨，还有的把葡萄小心翼翼地放进篮子里。小朋友们也来帮忙，虽然力气小，却跑得很勤快，把装满果实的篮子递给大人，嘴里还喊着：“这里的苹果又大又红！”
④傍晚，夕阳洒在果园里，给果实镀上了一层金色。果农伯伯们背着满满的果实回家，笑声在果园里久久回荡。秋天的果园，不仅装满了香甜的果实，更装满了人们的欢乐。
（1）用“______”画出能概括第②自然段意思的中心句（2分）
（2）第②自然段中，作者描写了 、 、 三种水果，运用了 和 的修辞手法，写出了水果的 和 （3分）
（3）果农伯伯和小朋友们在果园里做了什么？用文中的语句概括（2分）
（4）短文表达了作者对秋天果园怎样的情感？从哪里可以看出来？（2分）
（5）用“﹏﹏﹏”画出短文首尾呼应的句子（2分）
10. 拓展阅读（12分）
秋游日记
10月15日 星期日 晴
今天，我们班去郊外的“金秋农庄”秋游，大家都兴奋得睡不着觉。
一大早，我们坐着大巴车出发。车窗外，稻田像金色的海洋，风一吹，翻起层层波浪；路边的枫树叶红得像火焰，偶尔有几片飘落，像蝴蝶在空中飞舞。同学们指着窗外的景色，叽叽喳喳地讨论着，开心极了。
到了农庄，老师先带我们去采摘园。园子里的橘子树长得不高，黄橙橙的橘子挂满枝头，伸手就能摘到。我选了一个最大的橘子，剥开皮，橘瓣像弯弯的月牙，放进嘴里，甜甜的汁水在舌尖散开，真好吃！同桌小明还摘了一串葡萄，紫莹莹的，我们分享着吃，味道棒极了。
下午，我们在农庄的草地上野餐。大家把带来的食物摆在一起：三明治、水果、薯片……种类真多！吃饱后，我们玩起了“老鹰捉小鸡”的游戏，老师当“老鹰”，我们当“小鸡”，围着“鸡妈妈”跑啊、笑啊，草地上满是我们的欢声笑语。
傍晚，我们依依不舍地离开农庄。坐在大巴车上，我摸着口袋里剩下的橘子，心里甜甜的。今天不仅看到了秋天的美景，还和同学们一起玩耍，真是难忘的一天！
（1）在文中找出下列词语的近义词（2分）
开心——（ ） 分享——（ ）
难忘——（ ） 茂盛——（ ）
结合上下文，理解“垂涎欲滴”的意思。（2分）
（3）日记中，“我们”在秋游时做了哪些事？用简洁的语言概括（3分）
（4）这则日记是按照 顺序写的，从 、 、 三个时间段可以看出来（2分）
（5）写日记的格式很重要，这则日记第一行先写 ，再写 ，最后写 ，从第二行开始写日记内容（3分）
11. 习作展示（25分）
秋天藏着许多美丽的景色：金黄的稻田、飘香的果园、铺满落叶的小路……请选择一处你印象最深的秋日景色写下来，题目自拟。
要求：①语句通顺，把景色的特点写具体，试着用上比喻、拟人等修辞手法；②写出自己的感受；③300字左右，字迹工整。
第二单元 金秋时节 单元检测 提高卷参考答案
一、基础百花园（40分）
1. 选择加点字读音全部正确的一项（2分）
答案：D
解析：A项“钥匙”的“匙”应读“shi”（轻声），题干中“yào”仅为“钥”的读音，完整读音需注意“匙”的轻声；B项“掠夺”的“掠”应读“lüè”（ü上两点不可省略）；C项“缤纷”的“缤”应读“bīn”，而非“bīng”；D项读音均正确。
2. 读拼音写词语（10分）
（1）秋雨；蓝天；桂花；香气
（2）稻谷；火把
（3）赠送；橙子；叶子
3. 按查字典要求填空（6分）
S；shuǎng；大（或“一”）；8（“爽”字部首为“大”或“一”，除去部首后剩余8画）；①；②
解析：“秋高气爽”形容秋天天空晴朗、空气舒畅，“爽”取“明朗，清亮”之意（①）；“爽快”指性格直爽、做事干脆，“爽”取“痛快，率直”之意（②）。
4. 补全词语并完成练习（9分）
金（桂）飘香；果实（累）（累）；层林（尽）染；天（高）云淡；五谷（丰）登；秋（高）气爽
（1）秋；果实累累；五谷丰登；金桂飘香（“金桂飘香”虽侧重气味，但桂花开放是秋天丰收与美好景象的一部分，也可体现秋日特色）
（2）示例：秋日的郊外天高气爽，我们沿着小路散步，远处层林尽染的山林像一幅绚丽的油画，让人心情格外舒畅。
5. 词语分类（4分）
春：③⑥（春暖花开、万物复苏）；夏：④⑧（烈日炎炎、汗流浃背）；秋：①⑤（枫叶似火、硕果累累）；冬：②⑦（冰天雪地、大雪纷飞）
6. 按要求写句子（8分）
（1）拟人句示例：菊花在秋风中轻轻点头，露出了温柔的笑容，仿佛在向过往的人们问好。（赋予菊花“点头”“露笑容”的人的动作与情感）
（2）扩句示例：秋天的田野里，金黄的稻穗弯下了腰，火红的高粱举起了火把，到处都是热闹的丰收景象。（添加“金黄的稻穗弯下了腰”“火红的高粱举起了火把”两处细节，丰富画面）
（3）“把”字句示例：一片片金黄的叶子把自己从树上送了下来。（或：风把一片片金黄的叶子从树上吹了下来）
（4）修改病句：我们听到了秋天里许多美妙的声音。（原句无错误，若需模拟常见错误修改，可假设“美妙”误写为“美秒”，修改为：我们听到了秋天里许多美秒（美妙）的声音）
二、主题训练营（12分）
7. 日积月累填空（9分）
（1）A（总起句）；秋天的雨；自然与轻柔（或“悄无声息”，形象写出秋雨开启秋天的特点）
（2）法国梧桐树的落叶；彩色的地毯；柔软与整齐（或“多而美”）；喜爱
（3）停车坐爱枫林晚；杜牧；鲜艳夺目（或“红得热烈”）
（4）泰山移
8. 句子排序（3分）
（4）（1）（2）（3）（5）
解析：按“总起（苹果树）→ 春（开花）→ 夏（结果）→ 秋（成熟）→ 总结（喜爱）”的时间顺序排列。
三、读写展示台（48分）
9. 类文阅读《秋天的果园》（11分）
（1）中心句：果园里的果树挂满了果实，像在举办一场热闹的“丰收派对”。（2分）
（2）苹果、梨、葡萄；比喻；拟人；颜色；形态（或“样子”，如苹果“红彤彤”、梨“黄澄澄”是颜色，葡萄“像玛瑙”、梨“压弯枝头”是形态）（3分）
（3）果农伯伯有的爬上梯子摘苹果，有的弯腰捡掉落的梨，有的把葡萄小心翼翼地放进篮子里；小朋友们帮忙把装满果实的篮子递给大人。（2分）
（4）情感：喜爱与赞美之情。依据：文中用“香甜的世界”“热闹的‘丰收派对’”等词语描绘果园，结尾“秋天的果园，不仅装满了香甜的果实，更装满了人们的欢乐”直接表达对果园的喜爱。（2分）
（5）首尾呼应句子：
首句：秋天的果园，是香甜的世界。
尾句：秋天的果园，不仅装满了香甜的果实，更装满了人们的欢乐。（2分）
10. 拓展阅读《秋游日记》（12分）
（1）开心——（兴奋）；分享——（分享）（文中直接出现“分享”）；难忘——（难忘）（文中直接出现“难忘”）；茂盛——（无直接近义词，可从“橘子树长得不高，黄橙橙的橘子挂满枝头”推测，若需填空，可填“繁茂”，但原文无完全对应词，此处以文中现有词优先，如“开心——兴奋”“难忘——难忘”）（2分）
（2）“垂涎欲滴”：形容非常想吃的样子，文中指葡萄晶莹剔透，让人看了就想品尝。（2分）
（3）事件概括：①坐大巴车出发，欣赏窗外秋景；②在采摘园摘橘子、葡萄并分享；③在草地上野餐、玩“老鹰捉小鸡”游戏；④傍晚依依不舍离开农庄。（3分，答出3件即可）
（4）时间；一大早；下午；傍晚（2分）
（5）日期（10月15日）；星期（星期日）；天气（晴）（3分）
11. 习作展示（25分）
评分标准
1. 内容（12分）：
10-12分：紧扣“印象最深的秋日景色”，能细致描写景色的动态（如“落叶随风飘动”）、静态（如“稻田金黄一片”）、气味（如“桂花甜香”），灵活运用比喻、拟人等修辞手法，且能融入个人感受（如“让人心情舒畅”）。
7-9分：符合主题，能写出景色的基本特点，但细节描写较简略（如只写“枫叶红了”，未写红的程度），修辞手法运用较少，感受表达不明显。
6分以下：偏离“秋日景色”主题（如写“春天的花园”），或景色描写模糊（如“秋天很美”，无具体景物），内容空洞。
2. 语言表达（8分）：
7-8分：语句通顺流畅，用词生动（如用“金灿灿”“红彤彤”等叠词，“翩翩起舞”“悄悄开放”等动词短语），无明显语病。
4-6分：语句基本通顺，偶有语病（如“我闻到枫叶很漂亮”），用词平淡（如“很红”“很大”）。
3分以下：语句不通顺（如“秋天的树叶子落，我喜欢”），语病多，影响理解。
3. 格式与书写（5分）：
4-5分：题目自拟恰当（如《村口的稻田》《校园的银杏路》），开头空两格，分段合理（如“整体景色→细节特点→我的感受”分3段），字迹工整，无错别字。
2-3分：题目较恰当（如《秋天的景色》），格式基本正确（偶有开头未空两格），有2-3个错别字，字迹较工整。
1分以下：无题目或题目不当（如《我的秋天》），格式混乱（不分段、标点错误），错别字多（5个以上），字迹潦草。
例文参考
村口的金色稻田
我最喜欢秋天村口的稻田，那是一片会“发光”的金色海洋。
远远望去，稻田像铺了一块无边无际的金色地毯，一直延伸到山脚下。阳光洒在稻穗上，每一粒谷子都闪着细碎的光，风一吹，稻田就翻起层层波浪，“沙沙”的声音像稻穗们在说悄悄话。走近看，饱满的稻穗弯着腰，像害羞的小姑娘，轻轻一碰，稻粒就会“哗啦啦”地往下掉，好像在邀请我们分享丰收的喜悦。
周末，我常和爷爷去稻田边散步。爷爷会指着稻穗告诉我：“这是咱们一年的希望啊！”我蹲在田埂上，捡起一粒掉落的稻粒，放在手心，暖暖的。看着农民伯伯们戴着草帽收割，收割机在稻田里穿梭，留下一排排整齐的稻茬，我忽然觉得，这金色的稻田里，藏着秋天最踏实的快乐。
现在每次路过村口，我都会多看几眼那片稻田。它不仅是秋天的美景，更装着爷爷的期待，和我对秋天的热爱。
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