统编版语文四年级上册基础卷第二单元 探索之美（单元测试·基础卷）（含答案）

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第二单元 探索之美 单元检测 基础卷
考生注意：考试时间90分钟，满分100分。
题号 基础训练营 综合展示厅 课本直通车 阅读检阅台 习作百花园 总分
得分
本试卷围绕语文统编版四年级上册第二单元“探索之美”主题设计，通过基础积累、课文回顾、阅读分析和写作实践，全面考查学生对单元知识的掌握与探索精神的理解，引导学生在语文学习中感受探索的乐趣。
一、基础训练营（46分）
“探索实验室”里藏着语文基础知识的奥秘，解开这些难题，就能解锁探索自然与科学的钥匙！
1. 下列词语中加点字的注音全部正确的一组是（ ）（3分）
A. 囚犯（qiú） 窗框（kuāng） 家雀儿（qiǎo） 僵硬（jiāng）
B. 蝙蝠（biān） 荧屏（yíng） 锐利（ruì） 依赖（lài）
C. 震撼（hàn） 屋檐（yán） 青苔（tāi） 躲避（bì）
D. 船舶（bó） 哲学（zhé） 潜入（qiǎn） 奥秘（ào）
2. 读拼音，写词语（10分）
（1）透过实验室的bō li窗，我们看到科学家正在yán jiū新的实验方法，桌上的yán jiū报告写满了密密麻麻的字。
（2）wān dòu的嫩芽沿着绳子pán rào生长，展现出顽强的生命力。
（3）cāng yíng和wén zi能在黑暗中飞行，科学家通过研究它们，发明了许多有用的技术。
（4）经过反复实验，科学家zhèng míng了这种新物质的作用，为kē xué发展做出了贡献。
3. 先把下列词语补充完整，再选词填空（填序号）（10分）
( )风( )雨 腾( )驾( ) ( )根到( )
出乎( )( ) 五彩( )( ) 归( )到( )
（1）这个实验结果( )，让所有研究人员都感到惊讶。
（2）传说中，神仙能( )，自由穿梭在天地之间。
（3）科学家研究问题总是( )，从不放过任何一个细节。
（4）春天来了，公园里的花竞相开放，( )，十分美丽。
4. 给下列句子填上恰当的关联词语（4分）
（1）( )蝙蝠的眼睛被蒙上，( )它依然能准确地避开障碍物。
（2）我们( )要学习科学知识，( )要培养探索精神。
（3）( )没有科学技术的发展，( )就没有今天便捷的生活。
（4）他( )认真观察，( )不断思考，终于发现了其中的奥秘。
5. 句子万花筒（按要求改写句子）（10分）
（1）靠什么探索自然的奥秘呢？靠的是科学的观察和思考。（照样子写句子）
（2）那时没有电灯，没有电视，没有电脑，也没有智能手机。（写排比句）
（3）月亮是那样明亮，那样温柔，那样遥远，怎么能不让人产生无限遐想呢？
①这句话运用了 的修辞手法，写出了月亮的 、 、 三个特点。
②将句子改为陈述句。
（4）通过这次实验，使我明白了科学探索的重要性。（用修改符号修改病句）
6. 根据课文内容判断，对的画“√”，错的画“×”（5分）
（1）“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”在课文中用来形容科学技术发展迅速。( )
（2）蝙蝠夜里飞行，靠的是眼睛和耳朵配合起来探路。( )
（3）《一个豆荚里的五粒豆》中，第五粒豌豆给生病的小女孩带来了希望。( )
（4）雷达的发明受到了蝙蝠探路方法的启发。( )
（5）“好问则裕，自用则小”告诉我们要多提问，不要固执己见。( )
二、综合展示厅（5分）
将下列句子排列顺序，组成一段连贯的文字，感受植物生长的探索过程。
( )过了几天，我发现绿豆芽的茎变长了，还长出了细细的根，像老爷爷的胡须。
( )我把绿豆放在盘子里，铺上湿纸巾，每天给它们浇水。
( )最后，绿豆芽长出了嫩绿的叶子，看起来生机勃勃。
( )一开始，绿豆只是膨胀起来，种皮慢慢裂开，露出了白色的小芽。
( )我一直很好奇绿豆是怎样长成豆芽的，于是做了一个小实验。
三、课本直通车（6分）
“探索知识库”带你回顾单元课文，巩固课内知识，为探索之旅打下基础。
1. “博学之， ，慎思之， ，笃行之”，这句话告诉我们学习和探索需要广泛学习、详细询问、认真思考、明确分辨和切实行动。
2. “ ，孰能无惑”，出自韩愈的《师说》，告诉我们每个人都会有疑惑，要勇于提问。
3. 20世纪是一个 的世纪，科学技术的发展改变了人类的生活，正如诗句“ ，千树万树梨花开”所形容的那样。
4. 王充说：“智能之士， ， ”，强调了学习和提问对探索知识的重要性。
四、阅读检阅台（18分）
“探索阅读馆”为你准备了两篇与探索相关的短文，一起在文字中感受探索的魅力吧！
（一）植物的“眼睛”
①你知道吗？植物也有“眼睛”，它们能“看见”光，并且能根据光的变化调整生长方向。植物的“眼睛”其实是一种叫“光敏素”的物质，它存在于植物的每一个细胞里，就像我们的眼睛一样，能感知光的强弱、方向和颜色。
②比如向日葵，它的花盘总是朝着太阳转。早晨，太阳从东方升起，向日葵的花盘就向东转；中午，太阳在头顶，花盘也跟着向上转；傍晚，太阳西下，花盘又向西转。这是因为向日葵花盘下面的茎部含有大量光敏素，它能“看见”太阳的位置，带动花盘跟着太阳转，这样就能让花盘最大限度地吸收阳光，帮助向日葵生长。
③除了向日葵，很多植物都有这样的“本领”。比如牵牛花，它的藤蔓会朝着有光的方向攀爬；含羞草在光照强的时候，叶子会展开，光照弱的时候，叶子就会闭合。这些都是植物通过“眼睛”感知光，从而做出的反应。
④植物的“眼睛”不仅能“看见”光，还能“看见”季节的变化。比如有些树，到了秋天，光敏素能“感知”到日照时间变短，就会让树叶变黄、脱落，为过冬做准备。
⑤小小的植物竟然有如此奇妙的“眼睛”，还有很多关于植物的奥秘，等待着我们去探索呢！
1. 植物的“眼睛”指的是 ，它存在于植物的 里，能感知光的 、 和 （3分）
2. 文中举了哪些例子说明植物有“眼睛”？（2分）
3. 向日葵的花盘为什么总朝着太阳转？（2分）
4. 读了短文，你对植物产生了哪些新的疑问？（2分）
（二）会“说话”的动物
①动物也会“说话”，它们用自己独特的方式传递信息。虽然它们不能像人类一样用语言交流，但它们的“话语”同样丰富有趣，等待着我们去发现和解读。
②蜜蜂是有名的“舞蹈家”，它们通过舞蹈来“说话”。如果一只蜜蜂发现了蜜源，它会回到蜂巢，跳“8”字舞或圆圈舞。跳“8”字舞时，蜜蜂的身体朝向会告诉同伴蜜源的方向，舞蹈的速度则表示蜜源的远近——速度越快，说明蜜源越近。同伴们看到舞蹈，就能准确找到蜜源的位置。
③蚂蚁则通过气味“说话”。它们的腹部能分泌一种特殊的气味物质，当一只蚂蚁找到食物后，会在回家的路上留下气味痕迹。其他蚂蚁闻到这种气味，就会沿着痕迹找到食物，并且还会不断分泌气味，让痕迹更明显，引导更多同伴前来。
④鸟儿的“语言”更加丰富。不同的鸟叫有不同的含义，比如有些鸟在遇到危险时，会发出尖锐的叫声，提醒同伴赶快躲避；有些鸟在求偶时，会唱出婉转的歌声，吸引异性的注意。就连刚破壳而出的小鸟，也会发出“叽叽喳喳”的叫声，告诉鸟妈妈自己饿了。
⑤除了蜜蜂、蚂蚁和鸟儿，其他动物也有自己的“语言”。比如狗通过叫声和尾巴的动作传递情绪，猫通过呼噜声表达满足……动物的“语言”充满奥秘，还有更多有趣的内容等着我们去探索。
1. 用简练的语言概括不同动物的“说话”方式（2分）
蜜蜂： ；蚂蚁： ；鸟儿： ；狗：
2. 文中画“______”的句子运用了 的说明方法，这样写的好处是 （2分）
3. 找出文中的过渡句，用“﹏﹏﹏”画出来（1分）
4. 阅读短文，从不同角度提出问题（4分）
（1）根据题目提出的问题：
（2）根据第②自然段内容提出的问题：
（3）读完短文提出的引人深入思考的问题：
五、习作百花园（25分）
“探索习作坊”邀请你分享一次探索经历。题目：《我的一次小探索》
提示：①回忆一次你探索自然现象或科学小奥秘的经历，比如“为什么树叶秋天会变黄”“怎样让鸡蛋浮起来”等；②写清楚探索的过程，包括遇到的问题、尝试的方法和最后的发现；③语句通顺，用上合适的修辞手法，表达出探索的乐趣；④不少于400字。
第二单元 探索之美 单元检测 基础卷参考答案
一、基础训练营（46分）
1. 选择注音全部正确的一组（3分）
答案：B
解析：A项“窗框”的“框”应读“kuàng”；C项“青苔”的“苔”应读“tái”；D项“潜入”的“潜”应读“qián”。
2. 读拼音写词语（10分）
（1）玻璃；研究；研究 （2）豌豆；盘绕 （3）苍蝇；蚊子 （4）证明；科学
3. 补充词语并选词填空（10分）
（呼）风（唤）雨；腾（云）驾（雾）；（归）根到（底）；
出乎（意）（料）；五彩（斑）（斓）；归（根）到（底）
（1）出乎意料 （2）腾云驾雾 （3）归根到底 （4）五彩斑斓
4. 填写关联词语（4分）
（1）即使……也…… （2）不仅……还…… （3）如果……就…… （4）一边……一边……
5. 句子万花筒（10分）
（1）示例：靠什么取得好成绩呢？靠的是勤奋学习和坚持练习。（2分）
（2）示例：那时没有汽车，没有火车，没有飞机，也没有高铁。（2分）
（3）①排比；明亮；温柔；遥远 ②月亮是那样明亮，那样温柔，那样遥远，让人产生无限遐想。（3分）
（4）修改：通过这次实验，我明白了科学探索的重要性。（或：这次实验，使我明白了科学探索的重要性。）（用删除符号删去“通过”或“使”）（3分）
6. 判断对错（5分）
（1）√ （2）×（蝙蝠夜里飞行靠的是嘴和耳朵配合，不是眼睛） （3）√ （4）√ （5）√
二、综合展示厅（5分）
句子排序：3；2；5；4；1
三、课本直通车（6分）
1. 审问之；明辨之 2. 人非生而知之者 3. 呼风唤雨；忽如一夜春风来 4. 不学不成；不问不知
四、阅读检阅台（18分）
（一）《植物的“眼睛”》
1. 光敏素；每一个细胞；强弱；方向；颜色（3分）
2. 向日葵花盘随太阳转动、牵牛花藤蔓向光攀爬、含羞草叶子随光照强弱开合、树木秋天落叶。（2分，答出3点即可）
3. 因为向日葵花盘下面的茎部含有大量光敏素，它能“感知”太阳的位置，带动花盘跟着太阳转，从而最大限度地吸收阳光，帮助向日葵生长。（2分）
4. 示例：①光敏素是如何准确“感知”日照时间变化的？②除了文中提到的植物，还有哪些植物也有“眼睛”？（2分，合理即可）
（二）《会“说话”的动物》
1. 通过舞蹈传递蜜源信息；通过气味留下痕迹；通过不同叫声传递不同含义；通过叫声和尾巴动作传递情绪（2分）
2. 示例（以第②段画横线句为例）：举例子；具体说明蜜蜂通过“8”字舞传递蜜源方向和远近的方法，让读者更易理解蜜蜂的“说话”方式（2分）
3. 过渡句：除了蜜蜂、蚂蚁和鸟儿，其他动物也有自己的“语言”。（1分）
4. （1）动物的“语言”具体指什么？（2）蜜蜂跳“圆圈舞”时，如何向同伴传递蜜源信息？（3）未来人类有可能完全解读所有动物的“语言”吗？（4分，合理即可）
五、习作百花园（25分）
评分标准
1. 内容（12分）：
10-12分：紧扣“探索经历”，清晰写出探索的对象（如“鸡蛋浮起来的奥秘”）、过程（尝试的方法、遇到的问题）和结果（发现的原理），细节具体，能体现“探索”的思考过程。
7-9分：符合主题，能写出探索的大致过程，但细节较简略（如只写“我做了实验，发现鸡蛋能浮起来”，未写实验步骤），思考过程体现不明显。
6分以下：偏离“探索”主题（如写“一次游玩经历”），或内容空洞，未写清探索的对象与过程。
2. 语言表达（8分）：
7-8分：语句通顺流畅，能运用比喻、拟人等修辞手法（如“盐水像透明的魔法水，让鸡蛋慢慢站起来”），无明显语病。
4-6分：语句基本通顺，偶有语病（如“我把盐放进去，鸡蛋就浮了”），用词较平淡。
3分以下：语句不通顺，语病多，影响理解（如“探索鸡蛋，我做了，它浮了”）。
3. 格式与书写（5分）：
4-5分：题目规范，开头空两格，分段合理（如“提出问题→实验过程→发现原理”分3段），字迹工整，无错别字。
2-3分：题目规范，格式基本正确（偶有开头未空两格），有2-3个错别字，字迹较工整。
1分以下：无题目或题目不当（如《我的一天》），格式混乱（不分段、标点错误），错别字多（5个以上），字迹潦草。
例文参考
我的一次小探索
上周科学课上，老师说“盐水能让鸡蛋浮起来”，我半信半疑，决定回家亲自探索这个奥秘。
我找来了透明玻璃杯、鸡蛋、食盐和勺子。先往杯子里倒半杯清水，再轻轻放进鸡蛋——鸡蛋“扑通”一声沉到杯底，像个偷懒的小胖子，一动不动。我舀了一勺盐放进水里，用筷子搅拌，盐粒慢慢融化，可鸡蛋还是纹丝不动。“难道老师说错了？”我有点泄气，但又想起老师说过“探索要坚持”，于是又加了两勺盐，快速搅拌。水渐渐变浑浊，鸡蛋好像被什么东西轻轻托了一下，往上浮了一点，又沉了下去。
我没有放弃，继续加了三勺盐，使劲搅拌，直到水里再也融不下盐。这时，神奇的一幕发生了：鸡蛋慢慢从杯底浮了起来，最后露出了小半个脑袋，像个好奇的小娃娃在打量世界！我用手指轻轻按了按鸡蛋，一松手，它又浮了上来。爸爸告诉我，这是因为盐水的密度比清水大，浮力也更大，才能把鸡蛋托起来。
这次小探索让我明白，科学奥秘就藏在动手尝试里。只要多观察、多思考，就能发现更多有趣的知识！
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