统编版语文四年级上册基础卷第三单元 连续观察（单元测试·基础卷）（含答案）

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第三单元 连续观察 单元检测 基础卷
考生注意：考试时间90分钟，满分100分。
题号 基础训练营 综合展示厅 课本直通车 阅读检阅台 习作百花园 总分
得分
本试卷围绕语文统编版四年级上册第三单元“连续观察”主题设计，通过基础积累、实践应用、课文回顾及读写训练，考查学生对连续观察方法的掌握与语文能力的运用，引导学生养成细致观察、持续记录的习惯。
一、基础训练营（46分）
“观察工具箱”里藏着语文基础知识，解开这些难题，就能掌握连续观察的“语言密码”！
1. 下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是（ ）（3分）
A. 骤雨（zòu） 倾斜（qīng） 布置（zhì） 侧面（cè）
B. 搜索（sōu） 蟋蟀（shuài） 弯曲（qǔ） 客厅（tīng）
C. 挖掘（jué） 痕迹（hén） 抛出（pāo） 毫米（háo）
D. 蜗牛（wō） 隐蔽（yǐn） 骚人（sāo） 琴瑟（sè）
2. 读拼音，写词语（10分）
（1）爬山虎的叶子铺得很jūn yún，nèn hóng的叶片在阳光下显得格外鲜亮，叶片之间留有小小的kòng xì，看起来很shū fu。
（2）经过连续观察，我发现蟋蟀建造住宅时很shèn zhòng，会仔细xuǎn zé地址，还会用前足把粗糙的地方修理平整，留下淡淡的hén jì。
（3）长时间的观察让我有些pí láo，但看到蟋蟀的住宅从无到有，那种成就感让我忘记了疲惫。
3. 先把下列词语补充完整，再按要求完成练习（14 分）
无（ ）无（ ） 半（ ）半（ ） 自（ ）自（ ） 忽（ ）忽（ ）得（ ）扬（ ） 垂（ ）丧（ ） 兴（ ）采（ ） 焦 （ ）不（ ）
（1）第一行词语的共同特点是 ，照样子再写两个： 、 。
（2）第二行词语都是描写人物 的，这样的词语我还知道： 、 。
（3）观察发现，“半 ( ) 半 ( )” 式词语常表示两种相反或相近的状态，像这样的词语还有： 、 。
（4）选词填空（填序号）：
①观察绿豆芽生长时，我每天都去查看，可它前几天变化很小，我急得 。
②当看到绿豆芽终于冒出嫩白的芽尖时，我 地跑去告诉妈妈这个发现。
③远处的山峦在云雾中 ，我站在山顶仔细观察，才慢慢看清它的轮廓。
4. 在括号里填入恰当的关联词语（4分）
（1）（ ）我们连续观察几天，（ ）能发现蜗牛爬过的地方会留下黏液。
（2）蟋蟀的住宅（ ）选址隐蔽，（ ）内部结构也很精巧。
（3）（ ）没有仔细观察，（ ）很难发现蒲公英种子上的绒毛。
（4）法布尔（ ）观察昆虫，（ ）记录它们的生活习性，最终写出了《昆虫记》。
5. 句子万花筒（按要求改写句子）（10分）
（1）爬山虎把墙覆盖得严严实实。（改成“被”字句）
（2）我在草地上发现了一只正在搬运食物的小蚂蚁。（缩句）
（3）这便是我连续观察两周才发现的昆虫秘密。（用“这便是”造句）
（4）你坚持连续观察。你能发现大自然的更多奥秘。（用关联词合并句子）
（5）品析句子，完成练习。
①经过观察，我知道了蚕蜕皮的过程。
②经过半个月的连续观察，我终于知道了蚕蜕皮的完整过程。
我认为句______表达更准确，因为 。
6. 根据课文内容判断，对的画“√”，错的画“×”（5分）
（1）《蟋蟀的住宅》一文，作者通过长期观察，详细介绍了蟋蟀住宅的特点和建造过程。（ ）
（2）“不识庐山真面目，只缘身在此山中”告诉我们，只有连续观察，才能看清事物本质。（ ）
（3）观察日记需要记录观察的时间、地点和事物的变化，不需要写自己的感受。（ ）
（4）《暮江吟》中“可怜九月初三夜”的“可怜”是“可爱”的意思，体现了诗人对秋夜的喜爱。（ ）
（5）连续观察时，我们可以用文字、图画或表格等多种方式记录。（ ）
二、综合展示厅（5分）
小明发现家里的绿豆发芽了，却不知道接下来该怎么连续观察。请你帮他解决问题吧！
1. 你会建议小明从哪些方面观察绿豆芽的生长？（2分）
2. 请你为小明设计一个简单的观察记录表（至少包含3项观察内容）（3分）
观察时间
第一天
第三天
第五天
三、课本直通车（6分）
“观察知识库”带你回顾单元知识，巩固连续观察的方法与课内积累。
1. 古人通过长期观察总结出许多农谚，如“立了秋， ”“八月暖，九月温， ”，体现了对自然现象的细致观察。
2. 《暮江吟》中“ ，露似真珠月似弓”，诗人白居易通过观察，用生动的比喻写出了秋夜的美景；《题西林壁》中“ ，只缘身在此山中”，告诉我们只有多角度观察，才能全面认识事物。
3. 《爬山虎的脚》一文，作者叶圣陶通过连续观察，发现爬山虎的脚长在 ，触着墙的时候会变成 ，牢牢抓住墙壁。
四、阅读检阅台（18分）
“观察阅读馆”为你准备了两篇与连续观察相关的短文，一起学习观察方法，感受观察的乐趣！
（一）蚕的生长日记
①3月10日：我把蚕卵放在纸盒里，它们像一颗颗黑色的小芝麻，紧紧贴在纸上。我每天都去看，可它们一动不动，真让人着急。
②3月15日：今天早上，我惊喜地发现蚕卵变成了白色，有几只细小的蚕宝宝钻了出来，身体像细线一样，大概2毫米长，正慢慢蠕动着找东西吃。我赶紧撒了点切碎的桑叶，它们凑过来，小口小口地啃着，叶子上留下了 tiny 的缺口。
③3月20日：蚕宝宝长大了不少，身体变成了灰白色，一节一节的，摸起来软软的。它们吃桑叶的速度变快了，一片桑叶很快就被啃出大洞。我发现它们每隔一段时间就会停下来，一动不动——妈妈说这是在准备蜕皮，蜕皮后会长大一圈。
④3月28日：蚕宝宝已经有我的小拇指粗了，身体变得胖乎乎的，通体雪白。它们吃桑叶时会发出“沙沙”的声音，盒子里很快就堆起了一层蚕沙。今天有一只蚕宝宝开始吐丝了，它在盒子的角落绕来绕去，蚕丝像透明的细线，慢慢织成一个椭圆形的茧。
⑤4月5日：茧的颜色从白色变成了淡黄色。我知道，蚕宝宝正在里面变成蛹，过段时间就会变成蚕蛾飞出来。这段时间的观察，让我亲眼看到了蚕从卵到茧的变化，真神奇！
1. 作者观察蚕的生长过程，记录了哪些时间点的变化？（2分）
2. 不同阶段的蚕宝宝有什么特点？请用简洁的语言概括（3分）
3. 作者在观察中运用了哪些感官？（2分）
4. 读了短文，你觉得作者是一个怎样的人？（2分）
（二）牵牛花的秘密
①我家阳台的花盆里种了一株牵牛花，我每天都会观察它。刚开始，它只是细细的藤蔓，沿着栏杆慢慢爬，叶子像小小的爱心，颜色是嫩绿色的。
②一周后，藤蔓上长出了小小的花苞，像一个个绿色的小喇叭，紧紧闭着嘴巴。我发现，花苞总是在早上慢慢张开，紫色的花瓣层层叠叠，像小喇叭开始“吹奏”；到了中午，太阳变得强烈，花瓣就会慢慢合拢；傍晚的时候，花苞又会稍微张开一点，好像在跟我打招呼。
③又过了几天，我发现牵牛花的藤蔓很聪明——它们会朝着有阳光的方向爬，要是栏杆挡住了阳光，藤蔓就会绕着栏杆转个弯，继续向光亮处生长。而且，每片叶子的叶柄处都会长出细细的卷须，这些卷须像小手一样，抓住栏杆或绳子，帮助藤蔓向上爬。
④通过连续观察，我还发现牵牛花的颜色会变：刚开的花是深紫色，中午变成浅紫色，傍晚又会变成淡粉色。妈妈告诉我，这是因为花瓣里的色素会随着温度和光照变化。原来，小小的牵牛花里藏着这么多秘密！
1. 作者观察到牵牛花的藤蔓有什么特点？（2分）
2. 文中画“______”的句子运用了 的修辞手法，这样写的好处是 （2分）
3. 作者通过连续观察，发现了牵牛花的哪些秘密？（3分）
4. 作者能发现这些秘密，最关键的原因是什么？（2分）
五、习作百花园（25分）
“观察习作坊”邀请你记录一次连续观察的经历。题目：《______观察记》
提示：①先把题目补充完整，如“绿豆芽”“小仓鼠”“牵牛花”等；②写清楚连续观察的过程，包括事物的变化（如颜色、形状、动作等）和你的发现；③语句通顺，用上合适的修辞手法，表达出观察的收获与感受；④不少于400字。
第三单元 连续观察 单元检测 基础卷参考答案
一、基础训练营（46分）
1. 选择读音全部正确的一项（3分）
答案：C
解析：A项“骤雨”的“骤”应读“zhòu”；B项“弯曲”的“曲”应读“qū”；D项“蜗牛”的“蜗”应读“wō”。
2. 读拼音写词语（10分）
（1）均匀；嫩红；空隙；舒服 （2）慎重；选择；痕迹 （3）疲劳
3. 补充词语并完成练习（14分）
无（边）无（际）；半（信）半（疑）；自（言）自（语）；忽（明）忽（暗）
得（意）扬（扬）；垂（头）丧（气）；兴（高）采（烈）；焦（急）不（安）
（1）共同特点：都为ABAC式词语；示例：自由自在、自言自语
（2）描写对象：神态；示例：眉飞色舞、忧心忡忡
（3）示例：半真半假、半推半就
（4）①焦急不安 ②兴高采烈 ③忽明忽暗
4. 填写关联词语（4分）
（1）只要……就…… （2）不仅……而且…… （3）如果……就…… （4）一边……一边……
5. 句子万花筒（10分）
（1）墙被爬山虎覆盖得严严实实。（2分）
（2）我发现了小蚂蚁。（2分）
（3）示例：这便是我连续观察一周，才找到的蜗牛藏身的石头缝。（2分）
（4）只要你坚持连续观察，就能发现大自然的更多奥秘。（2分）
（5）②；“半个月的连续观察”体现了观察的持续性，“终于”和“完整”准确写出了观察的成果，比句①更具体、严谨，符合“连续观察”的主题。（2分）
6. 判断对错（5分）
（1）√ （2）×（诗句强调“多角度观察”，而非“连续观察”） （3）×（观察日记可以记录自己的感受） （4）√ （5）√
二、综合展示厅（5分）
1. 观察建议：①观察绿豆芽的长度变化；②观察豆苗的颜色（如茎、叶的颜色）；③观察根部的生长情况（如根的长度、数量）；④观察叶片的形状和数量变化。（2分，答出3点即可）
2. 观察记录表 （3分，观察内容合理即可）
观察时间 豆芽长度（厘米） 颜色（茎/叶） 根部情况（长度/数量）
第一天 0.5| 茎：嫩白；叶：未长出 根：0.3厘米，1-2条细根
第三天 2 茎：淡绿；叶：嫩绿，2片小叶 根：1厘米，3-4条根
第五天 4 茎：翠绿；叶：深绿，4片小叶 根：2厘米，5-6条根，根须明显
三、课本直通车（6分）
1. 把扇丢；十月还有小阳春
2. 可怜九月初三夜；不识庐山真面目
3. 茎上；小圆片
四、阅读检阅台（18分）
（一）《蚕的生长日记》
1. 3月10日、3月15日、3月20日、3月28日、4月5日。（2分）
2. ①3月15日：细小，身体像细线（2毫米长），灰白色，吃桑叶慢；②3月20日：身体变粗（一节一节），灰白色，吃桑叶速度变快，会蜕皮；③3月28日：小拇指粗，通体雪白，吃桑叶发出“沙沙”声，会吐丝结茧；④4月5日：茧从白色变淡黄色，蚕在茧中变蛹。（3分，答出3个阶段即可）
3. 视觉（看蚕的颜色、形状变化）、触觉（摸蚕的身体）、听觉（听蚕吃桑叶的“沙沙”声）。（2分）
4. 作者是一个有耐心、善于观察、热爱自然的人。从“每天都去看”“连续观察”“仔细记录变化”等细节能看出。（2分）
（二）《牵牛花的秘密》
1. ①会朝着有阳光的方向爬，遇到障碍物会绕弯；②叶柄处会长出细卷须，像小手一样抓住支撑物帮助攀爬。（2分）
2. 修辞手法：比喻；好处：把卷须比作“小手”，生动形象地写出卷须帮助藤蔓攀爬的样子，体现牵牛花藤蔓的“聪明”。（2分）
3. ①花苞早上张开、中午合拢、傍晚稍张；②藤蔓向光生长，用卷须辅助攀爬；③花色随温度和光照变化（早：深紫、中：浅紫、晚：淡粉）。（3分）
4. 关键原因是作者坚持“每天观察”，通过连续、细致的观察，才能发现牵牛花的细微变化和秘密。（2分）
五、习作百花园（25分）
评分标准
1. 内容（12分）：
10-12分：紧扣“连续观察”，明确观察对象（如“绿豆芽”“小仓鼠”），详细写出不同时间事物的变化（颜色、形状、动作等），能体现“连续”（如按天记录），并融入自己的发现与感受。
7-9分：符合主题，能写出观察对象的基本变化，但“连续”体现不明显（如只写两个时间点），细节较简略，感受表达少。
6分以下：偏离“连续观察”主题（如写一次性观察），或内容空洞，未写清事物变化。
2. 语言表达（8分）：
7-8分：语句通顺流畅，能运用比喻、拟人等修辞手法（如“绿豆芽像害羞的小姑娘，慢慢探出脑袋”），无明显语病。
4-6分：语句基本通顺，偶有语病（如“豆芽长了，变绿了”），用词较平淡。
3分以下：语句不通顺，语病多，影响理解（如“我观察豆芽，它变了”）。
3. 格式与书写（5分）：
4-5分：题目补充恰当（如《绿豆芽观察记》），开头空两格，分段合理（如按“观察开始→中期变化→后期结果”分段），字迹工整，无错别字。
2-3分：题目较恰当，格式基本正确（偶有开头未空两格），有2-3个错别字，字迹较工整。
1分以下：无题目或题目不当（如《我的观察》），格式混乱（不分段、标点错误），错别字多（5个以上），字迹潦草。
例文参考
绿豆芽观察记
上周，科学老师让我们观察绿豆发芽，我赶紧找了个浅盘，开始了我的观察之旅。
9月1日早上，我把绿豆放进盘子，倒了点温水。绿豆穿着深绿色的“外套”，上面还有一道白缝，像系了条小腰带。我把盘子放在窗边，期待它们的变化。到了晚上，绿豆喝足了水，“肚子”圆滚滚的，外套被撑得皱巴巴的，有的还裂开了小缝，露出白白的“小肚皮”，真可爱！
9月3日，绿豆的变化更大了！裂开的缝里钻出了嫩白的芽，像小鸡的尖嘴，有的长1厘米，有的才刚冒头。我轻轻碰了碰，芽儿软软的，生怕弄断。我赶紧倒掉盘子里的水，铺了层湿纱布——妈妈说这样豆芽不容易烂根。
9月5日，绿豆芽已经长到3厘米高了！茎变成了淡绿色，顶端还长出了两片嫩黄的小叶，像张开的小剪刀。根部也变长了，细细的根须缠在一起，牢牢抓住纱布。我凑近闻了闻，还有淡淡的豆香味呢！
看着绿豆芽一天天长大，我明白了：原来小小的绿豆里藏着这么强的生命力！连续观察不仅让我看到了植物的变化，更让我学会了耐心等待、细致发现。
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