第2课 《丁香结》 过关练 2025-2026学年上学期小学语文统编版六年级上册

《丁香结》 过关练 2025-2026学年
上学期小学语文统编版六年级上册
一、基础知识综合
亚运会上，超过1.2万名运动员在荷桂飘香中书写了关于拼搏与①mèng xiǎng、团结与友谊的故事。其中，开幕式上的一段精彩舞蹈表演《水墨入诗画》引发了广泛的关注和赞赏。看，伴随着（yōu yǎ）的乐曲，舞蹈演员们②yī jīn飘飘，③qià如一只只精灵在舞台上翩翩起舞。整个舞台的布置简洁大气，以宋代的青绿山水为背景。那天正下着雨，在灯光的④zhào yào下，薄雾笼罩，使得观众被带入了一幅幅艺术画卷之中。舞蹈表演结束，不知是雨水还是泪水，早已⑤mó hu了观众们的双眼。
1．根据拼音写字词。
①( ) ②( ) ③( ) ④( ) ⑤( )
2．下面词语中加点字“薄”的读音与语段中加点字“薄”的读音相同的一项是（ ）
A．薄荷 B．薄片 C．厚积薄发 D．家底儿薄
3．根据下面两个“yōu yǎ”的释义，按要求选填词语。
【幽雅】幽静而雅致：景致~|环境~。
【优雅】①优美雅致：唱词~|演奏~动听|~宽敞的大厅。②优美高雅：~的姿态|举止~。
（1）填入文中括号处的“yōu yǎ”应该是 。
（2）苏州园林多宅园合一，园中流水蜿蜒、花木众多， 而美丽。
二、选择题
4．下列加点字的读音无误的一项是（ ）
A．单薄（bó） 衣襟（jīng） 窥视（kuī）
B．一簇（chù） 妩媚（wǔ） 花苞（bāo）
C．笨拙（zhuō） 茂盛（shèng） 潇洒（xiāo）
D．参差（chā） 朦胧（méng） 模糊（mó）
5．下列选项有错别字的一组是（ ）
A．窥视 茂盛 模糊 参差不齐
B．分辫 潇洒 屋檐 照耀
C．芭蕉 愁怨 衣襟 花蕾
D．浑浊 眼帘 张望 一泻千里
6．下列词语中的加点字和“怨天尤人”中的“怨”字意思相同的一项是（ ）
A．恩恩怨怨 B．怨声载道 C．怨气冲天 D．任劳任怨
7．下列对句中加点词语理解有误的一项是（　　）
A．在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。（破旧的屋子）
B．月光下白的潇洒，紫的朦胧。（不清楚，模糊）
C．白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。（长短、高低、大小等不一致）
D．我才恍然，果然是丁香结。（形容忽然醒悟）
三、填空题
8．把词语补充完整，再选择恰当的词语填入句子中
( )( )不齐 ( )( )大悟 映入( )( )
（1）辛勤的园丁，已经把绿篱( )的部分修剪整齐了。
（2）经过老师的指点，我才( )，这道题原来这么简单。
（3）走进公园大门，( )的是一座圆形的大花钟。
四、语言表达
9．请欣赏下面的图片，联系自己的生活经历，写一写自己的所思所想。

图1：澳大利亚山火劫后重生的植物 图2：新冠疫情时期盛开的武大樱花
五、现代文阅读
快乐阅读。
只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。
丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？
10．为什么古人发明了丁香结的说法？请把相关的句子用“﹏﹏﹏”画出来。
11．下列对画“________”的句子理解错误的一项是（ ）
A．这是作者联系生活经历得到的感悟。
B．反问的语气是作者故作坚强的表现。
C．“丁香结”和解“丁香结”的过程丰富了人生。
D．体现了作者乐观、豁达的人生态度。
12．语文要素 从生活实际、生活经验想开去，说说你在生活中遇到的“结”和解开“结”的方式。
在生活中遇到的“结”：
解开“结”的方式：
轻松阅读。
仙人掌之歌
①我非常喜欢仙人掌，不仅喜爱，而且还敬佩。
②我有幸去了墨西哥。在那里，由于太阳和土地的爱抚，仙人掌遍地都是。世界上的仙人掌约有两千余种，而墨西哥竟独占一半，所以它享有“仙人掌之国”的美誉。
③那里的仙人掌家族非常庞大。从形状上看，这些“亲属”之间并不十分相似，有球形、圆柱形、山形、片状、瓣状、穗状等等。有的形状奇妙极了，从主茎上伸出一根根平行向上弯曲的分茎，每根茎的直径都宽达几十厘米。远远看去，它活像是一座小山般大的翡翠烛台。
④仙人掌家族的基本肤色是绿色，花朵却是五颜六色：鹅黄、金粉、猩红、淡蓝……仙人掌浑身带刺，其貌不扬，却能为跋涉在荒漠中的人们解除饥渴。采摘一片嫩茎放在嘴里，细细地咀嚼，虽然它没有桃李的脆生，没有荔枝的甜润，但是它那酸涩中带着丝丝甘甜的味道，足以令人神清气爽，忘掉旅途的疲乏。
⑤仙人掌大多生长在终年干旱的地区，严酷的自然条件淘汰了弱者。仙人掌是强者，你砍掉它的茎，等于帮助它繁殖。即使你连根挖掉它，它横卧在地上也会滋生出新体。你要试试用干旱来威胁它吗？一颗重37千克的仙人球，6年无水，仍可维持26千克的体重！你若用火烧它，它那饱满的汁液会抵消火舌的威力。你对它置之不理，它照样会倔强地活上百年。
⑥无论是在孤寂中还是被遗忘，无论在蔑视中还是受到其他不公正待遇，仙人掌总是保持本色：它会悄悄地在额头上顶出一朵朵花；它会热情地挂满一身酸甜的果；它会吐出片片嫩茎供人们采食；它会用自己的绿来装点穷乡僻壤。
⑦归国前，一位爱画画的朋友要为我画一幅画，作为对墨西哥的纪念。我对他说：“画仙人掌吧，画一株体现出信仰与生命力的仙人掌。”
13．短文从 、 、 、 四个方面介绍了仙人掌。
14．仙人掌的信仰与生命力体现在（ ）
A．仙人掌没有桃李的脆生，没有荔枝的甜润，但是它那酸涩中带着丝丝甘甜的味道，足以令人神清气爽，忘掉旅途的疲乏
B．能够在极其干旱的环境里生存下来，大火焚烧不了它，寿命长达百年，能够给饥渴的人们带来甘露
C．仙人掌浑身带刺，其貌不扬，形状多样，颜色丰富
15．用“﹏﹏﹏”画出体现仙人掌本色的句子，并写一写生活中哪些人有着仙人掌的品格。
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交流过后，你提出“自然万物都能给我们带来思考”，然后你找到了一篇陈忠实的散文《青海高原一株柳》作为证明自己观点的有力论据。（课文同写法·借物抒怀）
青海高原一株柳
陈忠实
①这是一株柳，一株在平原在水边极其平常的柳树。
②这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。
③在青海高原，每走一处，面对广袤无垠、青草覆盖的原野，寸草不生、青石嶙峋的山峰，深邃的蓝天和凝滞的云团，心头便弥漫着古典边塞诗词的悲壮和苍凉。走到李家峡水电站总部的大门口，我一眼就瞅见了这株大柳树，不由得“哦”了一声。
④这是我在高原见到的唯一的一株柳树。我站在这里，目力所及，背后是连绵的铁铸一样的青山，近处是呈现着赭红色的起伏的原地，根本看不到任何一棵树。这株柳树怎么会生长起来壮大起来，造成高原如此壮观的一方独立的风景？
⑤这株柳树大约有两合抱粗，浓密的树叶覆盖出百十余平方米的树阴。树干和树枝呈现出生铁铁锭的色泽，粗实而坚硬。叶子如此之绿，绿得苍郁，绿得深沉，自然使人感到高寒和缺水对生命颜色的独特锻铸。它巍巍然撑立在高原之上，给人以生命伟力的强大感召。
⑥我便抑制不住自己的猜测和想象：风把一团团柳絮抛散到这里，生长出一片幼柳，随之而来的持续的干旱把这一茬柳树苗子全毁了，只有这一株柳树奇迹般地保存了生命。自古以来，人们也许年复一年看到过，一茬一茬的柳树苗子在春天冒出又在夏天旱死，也许熬过了持久的干旱，却躲不过更为严酷的寒冷。然而这株柳树却造就了一个不可思议的奇迹。
⑦我依然沉浸在想象的世界里：长到这样粗的一株柳树，经历过多少虐杀生灵的高原风雪，冻死过多少次又复苏过来；经历过多少场铺天盖地的雷轰电击，被劈断了枝干又重新抽出了新条。它无疑经受过一次又一次摧毁，却能够一回又一回起死回生。这是一种多么顽强的精神。
⑧我家乡的灞河以柳树名贯古今，历代诗家词人为那里的柳枝柳絮倾洒过多少墨汁和泪水。然而面对青海高原的这一株柳树，我却崇拜到敬畏的境地了。是的，家乡灞河边的柳树确有让我自豪的历史每每吟诵那些折柳送别的诗篇，都会抹浓一层怀恋家园的乡情。然而，家乡水边的柳树却极易生长，随手折一条柳枝插下去，就发芽，就生长，三两年便成为一株婀娜多姿、风情万种的柳树了。青海高原上的这一株柳树，为保存生命却要付出怎样的难以想象的艰苦卓绝的努力？同是一种柳树，生活的道路和命运相差何远？
⑨这株柳树没有抱怨命运，也没有畏怯生存之危险和艰难，而是聚合全部身心之力与生存环境抗争，以超乎想象的毅力和韧劲生存下来，终于造成了高原上的一方壮丽的风景。命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿荫。
（选文有删改）
16．请依据选文内容，在下面横线上填写合适的语句。（语文要素：阅读时能从所读的内容想开去）
， →想象柳树生长，发出惊叹→ ，
17．作者为什么说这是一株“极其平常的柳树”，又说这是一株“神奇的柳树”？请简要谈谈你的理解。
18．选文第⑧段提及家乡灞河边的柳树，有什么作用？
19．选文中的“高原一株柳”给你怎样的启示？请写出两条。
参考答案
题号 4 5 6 7
答案 C B D A
1． 梦想 衣襟 恰 照耀 模糊 2．C 3． 优雅 幽雅
【解析】1．本题考查读拼音写字词。
①“mèng xiǎng”对应梦想，指对未来的一种期望、追求。②“yī jīn”对应衣襟，是上衣、袍子前面的部分。③“qià”对应恰，有正好、刚好的意思 。④“zhào yào”对应照耀，表示强烈光线照射。⑤“mó hu”对应模糊，形容轮廓不清、难以辨认。
2．本题考查多音字。
A.选项:“薄荷”的“薄”读“bò”，用于“薄荷”这一植物名称。
B.选项：“薄片”的“薄”读“báo”，指厚度小。
C.选项：“厚积薄发”的“薄”读“bó”，意思是少量地、慢慢地释放，与语段中读音相同 ，该项正确。
D.选项：“家底儿薄”的“薄”读“báo”，指家庭财物少、不丰厚。
语段中“薄雾”的“薄”读“bó”。故选C。
3．本题考查字义。
（1）文中修饰“乐曲”，“乐曲”体现的是声音优美高雅，①空应填优雅。因为“优雅”可形容“动听”的乐曲，符合语境。
（2）形容苏州园林的景致、环境幽静而雅致，②空应填幽雅。契合“幽雅”释义中“景致、环境幽静而雅致”的表述。
4．C
【详解】本题考查字音辨析。
A．衣襟（jīng）——jīn；
B．一簇（chù）——cù；
D．参差（chā）——cī；
故选C。
5．B
【详解】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。
B．分辫应该为：分辨
辫biàn
1．把头发分股编成的带状物：发（fà）～。～子（ａ．发辫；ｂ．像辫子的东西；ｃ．喻把柄，如“抓～～”）。2．像辫子的东西：蒜～。
辨biàn
1．区别；分析：明～是非。2．古又同“辩”。
6．D
【详解】本题考查多义字。
怨天尤人：“怨”表示的是责怪的意思，即因为事情不如意而对人表示不满、责备。
A．恩恩怨怨：指人的感恩之情与仇怨之情。怨：怨恨。
B．怨声载道：形容人民群众普遍强烈不满和怨恨。怨：怨恨。
C．怨气冲天：形容怨恨情绪极大。怨：怨恨。
D．任劳任怨：不怕吃苦，也不怕招怨。怨：责怪。
故选D。
7．A
【详解】考查词语解释。
A．有误，句中的“斗室”指“极小的屋子”。
8． 参 差 恍 然 眼 帘 参差不齐 恍然大悟 映入眼帘
【详解】本题考查的是补全词语。
参差不齐：形容水平不一或很不整齐。
恍然大悟：一下子完全明白了或觉悟过来了。
映入眼帘：某物进入视线之内，也就是眼睛视线所及之处。
（1）本题指绿篱有些部分长得很不整齐，应选择“参差不齐”。
（2）本题指经过老师指点，“我”一下子就明白了，应选择“恍然大悟”。
（3）本题指一走进公园，一座圆形的大花钟就出现在眼前，应选择“映入眼帘”。
9．示例：面对挫折或困境，我们应积极面对，敢于挑战，做逆行的勇士，相信挫折过后，总会有希望。比如这次新冠疫情，我们严格遵守居家隔离的措施。每天上网课、看新闻、看书，虽然不能出门玩耍，但我在这段时间里，学到了很多东西，也认识了很多逆行的勇士。在灾难面前，我们只有积极地面对，才能迎来胜利的曙光。
【详解】本题考查生活感悟能力。
澳大利亚山火和新冠疫情都象征着生活中的困难和挫折，然而山火中也有植物浴火重生，疫情时期樱花依旧盛开，这其中蕴含着一个精神内核，那就是积极、勇敢、乐观。
示例：看到劫后重生的植物和武大樱花，让我感受到了生命的顽强，无论是人还是动物和植物生命都是最宝贵的，只有顽强的活着，才能看见世间的无数美景。看到这棵劫后重生的植物心里只有满满的感动。
10．小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。 11．B 12． 遇到数学难题。 正视并积极面对数学难题，回想老师教过的知识，耐心思考，找到突破口。
【导语】这篇《丁香花》节选通过文字借丁香结展开哲思，由不解古人说法到悟得人生“结”之常态，以小见大，将丁香结与生活愁怨、问题关联，传递出对人生滋味的辩证思考，文字浅白却含理趣。
10．本题考查找关键词句。
本题需从文中找古人发明“丁香结”说法的依据，定位到“小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结”，找到即可。
11．本题考内容理解。
A.体现感悟源于生活。
B错误，反问是表达对人生“结”的豁达接纳，非故作坚强。
C.点明“丁香结”对人生的意义。
D.凸显作者乐观态度。
故选B。
12．本题考查开放性作答。
这是一道生活感悟迁移题，核心考查对文本“丁香结”象征意义的理解，以及结合生活实际的思考与表达能力。先理解文中借丁香结悟人生“解不完的结”这一逻辑，再联想生活里遇到的类似“困扰、难题”，如学习、人际、成长等方面的“结”，接着写出主动化解的行动，像沟通、调整心态、努力尝试等。
示例：在生活中遇到的“结”：和好友因误解闹别扭，彼此冷战。解开方式：主动找好友坦诚交流，说出内心想法，倾听对方感受，误会消除，重归于好。
13． 形状 肤色和味道 顽强的生命力 品格 14．B 15．它会悄悄地在额头上顶出一朵朵花……它会用自己的绿来装点穷乡僻壤。 建筑工人、农民。
【导语】《仙人掌之歌》通过描绘仙人掌的多样性和其在恶劣环境中顽强生存的能力，体现了对这种植物的喜爱与敬佩。文章从仙人掌的种类、外形、色彩及其顽强的生命力四个方面进行了生动的介绍。作者通过仙人掌在干旱、火灾中显示的坚韧品格，形象地揭示了其象征的自然智慧和生命意义。这种精神不仅仅适用于植物，也提示了人类在面临困境时应具备顽强不屈的品质。
13．本题考查文章概括和理解。
通过文章第③自然段中“从形状上看，这些“亲属”之间并不十分相似，有球形、圆柱形、山形、片状、瓣状、穗状等等。”可知，这一自然段写了仙人掌的各种形状，通过其中的“有的形状奇妙极了，从主茎上伸出一根根平行向上弯曲的分茎，每根茎的直径都宽达几十厘米。远远看去，它活像是一座小山般大的翡翠烛台。”可知，仙人掌的形状奇妙极了。故这一部分介绍了仙人掌的形状。
通过文章第④自然段中“仙人掌家族的基本肤色是绿色，花朵却是五颜六色”和“采摘一片嫩茎放在嘴里，细细地咀嚼，虽然它没有桃李的脆生，没有荔枝的甜润，但是它那酸涩中带着丝丝甘甜的味道，足以令人神清气爽，忘掉旅途的疲乏。”可知，这一部分介绍了仙人掌的肤色和味道。
通过文章的第⑤自然段可知，这一自然段主要写了仙人掌的生长环境无论怎么严酷，它都能够顽强的生存下去，故这一部分介绍了仙人掌的顽强的生命力。
通过文章的第⑥自然段可知，这一自然段主要写了仙人掌无论被遗忘还是都到不公正的待遇，它都能保持本色，献出自己的一切，故这一部分介绍了仙人掌的品格。
14．本题考查文章理解。
A．文章第④自然段中“仙人掌没有桃李的脆生，没有荔枝的甜润，但是它那酸涩中带着丝丝甘甜的味道，足以令人神清气爽，忘掉旅途的疲乏”主要是在描述仙人掌嫩茎的味道以及能给人带来解除饥渴、缓解疲乏的作用，重点在于其食用方面的特性，而非直接体现仙人掌的信仰与生命力，故此说法不符合题意。
B．文章第⑤自然段中“能够在极其干旱的环境里生存下来，大火焚烧不了它，寿命长达百年，能够给饥渴的人们带来甘露”提到仙人掌能在干旱这种恶劣环境下生存，面对大火也有抵御能力，且寿命很长，还能为饥渴的人们提供帮助，这些方面全面且准确地展现了仙人掌顽强的生命力以及它在艰苦环境中依然能发挥作用、坚守自身存在价值的特点，很好地体现了仙人掌的信仰与生命力故此说法符合题意。
C．文章第④自然段中“仙人掌浑身带刺，其貌不扬，形状多样，颜色丰富”主要是在描述仙人掌的外形特征，包括带刺、外貌、形状和颜色等方面，并没有涉及到仙人掌的信仰与生命力相关内容，故此说法不符合题意。
故选B。
15．本题考查找关键句。
通过文章第⑥自然段中“无论是在孤寂中还是被遗忘，无论在蔑视中还是受到其他不公正待遇，仙人掌总是保持本色：”可知，接下来要说仙人掌的本色，即“它会悄悄地在额头上顶出一朵朵花；它会热情地挂满一身酸甜的果；它会吐出片片嫩茎供人们采食；它会用自己的绿来装点穷乡僻壤。”这句话通过列举仙人掌在各种不利境遇下，依然能够正常开花、结果、提供嫩茎供人采食以及装点环境等行为，全面且生动地展现了仙人掌不管外界条件如何，都能坚守自身功能和价值，持续发挥作用的本色。
通过具体事例将仙人掌的品格与生活中的人物形象紧密联系起来，符合题目要求即可，如：那些在偏远山区默默坚守岗位的乡村教师，他们所在的教学环境可能十分艰苦，教学资源匮乏，就如同仙人掌生长在恶劣环境中一样。但他们依然坚守在自己的岗位上，默默奉献，用心教育每一个孩子，让知识的花朵在那些偏远的穷乡僻壤绽放，这就如同仙人掌用自己的绿来装点穷乡僻壤。
16． 高原柳树初现 感到惊讶 对比家乡柳树 心生敬畏 17．这株柳树如平原水边柳树一般，并无他样，因此这是一株“极其平常的柳树”；但这株柳树与平原水边柳树的生长环境不同，它生长在本不适宜它生存的青海高原，因此这是一株“神奇的柳树”。 18．把家乡灞河边依水而生的柳树与在青海高原艰苦生长的柳树进行对比，体现了青海高原这株柳树为了生存而经历的艰苦，突出了其坚韧、蓬勃的生命力。 19．示例：不向命运屈服，顽强抗争，不断生长。
【解析】16．本题考查对短文内容的掌握。
结合第⑥段的句子“我便抑制不住自己的猜测和想象”可知“想象柳树生长，发出惊叹”是在第⑥和⑦段，所有前面两空在第①至第⑤段概括，
第①和第②段概括了树总的特点，第③段写了高原的环境及我见到了这棵树，故第一空填：在高原看到柳树；
第④段从“我站在这里，目力所及，背后是连绵的铁铸一样的青山，近处是呈现着赭红色的起伏的原地，根本看不到任何一棵树。这株柳树怎么会生长起来壮大起来，造成高原如此壮观的一方独立的风景”可知作者感慨这样的环境有一棵柳树感到不可思议。故第二空可填：感到不可思议。
第⑧段是写把这棵柳树和家乡灞河的柳树对比，故可填：这课柳树和家乡的对比。
第⑨段是对这棵柳树的赞扬，故可填：赞扬柳树。
17．本题考查对短文内容的掌握。
本文记叙了一株柳，这株柳树是高原上唯一的一株柳树，并形成了一方壮丽的风景；它生命力极其。顽强，不仅在恶劣的环境下生存下来，而且枝繁叶茂，生机盎然。文章赞扬了青海高原的这株柳不畏惧恶劣的环境不抱怨命运，满怀希望与恶劣环境顽强抗争的精神。
说这株柳树平常，是从柳树的种类来讲，它是普通的柳树，是在其他任何地方都能见到的一种柳树。说它“神奇”，是从它生存的环境来讲，在如此恶劣的环境中，它能长得这样挺拔，实属不易，因此作者说它是神奇的。
18．本题考查赏析对比的写作手法。
第⑧段写了作者家乡的灞河柳，联系“家乡水边的柳枝却极易生长，随手折一条柳枝插下去，就发芽，就生长，三两年便成为一株婀娜多姿、风情万种的柳树了；漫天飞扬的柳絮飘落到沙滩上，便急骤冒出一片又一片芦苇一样的柳丛”可知，此句表现了灞河柳的生存环境优越，在作者的家乡极易生长繁殖的特点；联系本段“青海高原上这一株柳树，为保存生命要付出怎样难以想象的艰苦卓绝的努力 同是一种柳树，生活的道路和命运相差何远”可知，作者家乡的灞河柳生活环境优越，青海高原这株柳树的生存环境极其恶劣，两者形成了鲜明的对比，在对比当中，突出了青海高原上这株柳树顽强的生命力。
19．本题考查文章的主旨。
本文记叙了一株柳，这株柳树是高原上唯一的一株柳树，并形成了一方壮丽的风景；它生命力极其。顽强，不仅在恶劣的环境下生存下来，而且枝繁叶茂，生机盎然。文章赞扬了青海高原的这株柳不畏惧恶劣的环境不抱怨命运，满怀希望与恶劣环境顽强抗争的精神。
从对面困境我们要顽强抗争，坚韧不拔等方面写。
示例：无论在怎样的环境里，我们都要努力，努力扎根，努力生长，结果可能会不一样。