/ 让教学更有效 精品 | 语文学科
3、《古诗词三首》第三课时学习任务单
课程基本信息
学科 语文 年级 六年级 学期 秋季
课题 3、古诗词三首
教科书 书名：义务教育教科书 版本：统编版
学生信息
姓名 学校 班级 学号
学习目标
1.通过生活识字等方法，会写“鹊”“蝉”2 个生字；能借助注释、联系生活，理解 “别枝”等词语的意思。
2.通过想象画面、拓展链接等方法，理解词描绘的景象，能有感情地朗读和背诵古诗词，默写《西江月·夜行黄沙道中》。
3.能从所读的古诗词想开去，体会《宿建德江》《西江月·夜行黄沙道中》表达的不同的情感。
课前学习任务
1.搜集作者辛弃疾的生平资料，了解写词的历史背景。
2.朗读《西江月·夜行黄沙道中》
课上学习任务
【学习任务一】
1.诵读这首词，读正确，读好词的节奏。
2.把所见、所闻、所感填写下来。 【学习任务二】
1.背诵《西江月·夜行黄沙道中》。
2.默写《西江月·夜行黄沙道中》，做到书写正确，注意笔画、结构等方面的细节。
推荐的学习资源
辛弃疾在上饶期间，经常来黄沙岭游览，他描写这一带风景的词，现存约五首，即：《生查子·独游西岩》二首、《浣溪沙·黄沙岭》一首、《鹧鸪天·黄沙道中》一首，以及这首《西江月·夜行黄沙道中》。
浣溪沙·黄沙岭
[ 宋 ] 辛弃疾
寸步人间百尺楼，孤城春水一沙鸥。天风吹树几时休。 突兀趁人山石狠，朦胧避路野花羞，人家平水庙东头。
生查子·独游西岩
[ 宋 ] 辛弃疾
青山招不来，偃蹇谁怜汝？岁晚太寒生，唤我溪边住。 山头明月来，本在天高处。夜夜入青溪，听读《离骚》去。 鹧鸪天·黄沙道中 [ 宋 ] 辛弃疾 句里春风正剪裁。溪山一片画图开。轻鸥自趁虚船去，荒犬还迎野妇回。 松共竹，翠成堆。要擎残雪斗疏梅。乱鸦毕竟无才思，时把琼瑶蹴下来。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)/ 让教学更有效 精品 | 语文学科
3、《古诗词三首》第三课时作业设计
一、填空。
1.“移舟泊烟渚”的“移舟”的意思是 ，“泊”的意思是____________。
2.“日暮客愁新”中的“客”是指 ，勾起愁思不用“生”而用“新”，这样写的好处是_______________________________ 。
3.请说说“白雨跳珠乱入船”一句中“跳珠”的妙处。
________________________________________________________________
二、读《六月二十七日望湖楼醉书》，完成练习。
1.《六月二十七日望湖楼醉书》这首诗分别从“_________”、“_________”、“________”等方面，写出了骤雨初晴、风云变幻的西湖景象的。
2. 《六月二十七日望湖楼醉书》这四句诗分别写了四个场景，分别是： 、 、 、 。 在诗人笔下的这场雨的特点是 。
3. “稻花香里说丰年，听取蛙声一片”调动的是哪些感官？为什么这样写？这句词在文中有什么重要作用？
__________________________________________________________________________________________________________________________________
三、《西江月·夜行黄沙道中》表达了作者欢快的心情。这是辛弃疾在被贬官之后写下的。虽然正在经受坎坷，但作者仍能体会到乡村之乐，体现出了作者的豁达、乐观的心胸。你见过美丽的乡村景色吗，在那样的景色里，你会想些什么，你最想说什么呢？
__________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________
参考答案：
一、1.划船靠岸 停船夜宿 2.“客”是诗人自指，“新”有增添的意思，愁上加愁。3.示例：这句意思是说湖上落下白花花的大雨，雨水敲打着湖面，水花飞溅，宛如无数颗晶莹的珍珠，乱纷纷跳进游人的船舱。“跳珠”这个形象而富有动感的比喻，既写出雨来时着急的样子，又烘托了诗人舟中赏雨的喜悦心情。
二、1.云黑 雨跳 风吹 2.黑云翻滚、大雨倾盆、风吹云散、水天相接 匆来匆去。 3.通过嗅觉和听觉来捕捉夏夜景物特征，反衬出夜色之静，给人印象鲜明而深刻。表现了诗人对农村生活的热爱喜悦心情。
三、略
21世纪教育网(www.21cnjy.com)/ 让教学更有效 精品 | 语文学科
3、《古诗词三首》第三课时教学设计
课题 3、古诗词三首 单元 一 学科 语文 年级 六
学习 目标 1.有感情地朗读这首词，读出词的节奏和韵味。背诵课文。 2.帮助学生理解词句的意思，想象词句所描绘的画面，体会作者的思想感情。
重点 1.有感情地朗读这首词，读出词的节奏和韵味。背诵课文。 2.帮助学生理解词句的意思，想象词句所描绘的画面，体会作者的思想感情。
难点 1.有感情地朗读这首词，读出词的节奏和韵味。背诵课文。 2.帮助学生理解词句的意思，想象词句所描绘的画面，体会作者的思想感情。
教具 准备 课件。
教学过程
一、课前导入 1.学习了《六月二十七日望湖楼醉书》这首诗，我们会油然产生一种身临其境的感觉，仿佛自己也在湖心经历了一场突然来去的阵雨，也来到了望湖楼头观赏那水天一色的美丽风光。这节课让我们学习一首描写月色的词。 2.助学资料：【课件出示】 3.写作背景：【课件出示】 【设计意图：了解作者及写作本篇文章的背景，有助于学生理解课文，感受真情。】
二、思考质疑，解读课题。 1.齐读课题，指名读课题。 2.读了题目，你知道了什么，还有什么疑问？ 3.课题有两部分，第一部分“西江月”是词牌名，我们学过的词还有哪些词牌名？后一部分是题目，从题目中你读懂了什么？ 师引导：这是一首词，“西江月”是词牌，“夜行黄沙道中”是题目。时间：夜里。地点：黄沙道。事情：行。 4、说说题目的意思。 生：夜间行走在黄沙岭的道路上。 【设计意图：解读课题有利于整体感知这首词的大体内容，了解词的有关知识。】
三、初读词作，初步感悟 （一）多种形式朗读，边读边悟。 1.自己放声读一读《西江月·夜行黄沙道中》。读通，读顺。 2.指名朗读，并让学生做出相应的评价，教师随机引导学生读出这首诗的节奏。 师引导：读词的时候如果能稍加停顿，那就能读出节奏，读出味道。【出示课件】 西江月·夜行黄沙道中 [宋]辛弃疾 明月/别枝/惊鹊,清风/半夜/鸣蝉。 稻花香里/说丰年,听取/蛙声/一片。
七八个星/天外,两三点雨/山前。 旧时/茅店/社林边,路转/溪桥/忽见。 3.课件出示配乐范读。 4.女生男生赛读。 5.全班齐读，边读边想：读着读着，你仿佛看到了一个怎样的夜晚？ 师总结：就在这样的夜晚，作者看着，听着，闻着，还想着……那么，他到底看见了什么？听见了什么？又闻到什么？从而又想到了什么呢？ （二）全班交流，理解诗意。 1.默读课文，想一想每句话的意思，在自己不懂的地方做上记号。 2.指名说说词语的意思。教师指导： 惊鹊：鹊儿被惊醒。 鸣蝉：蝉儿鸣叫。 社：社庙。 溪桥：溪上的小桥。 3.指名说已弄懂的句子的意思。 4.“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。” （1）指名说“谁听取蛙声一片？”又是谁“稻花香里说丰年”？ （2）讨论：这句话该如何解释？ 5.试着把意思连起来说一遍。 【出示课件10】天边的明月升上了树梢，惊飞了栖息在枝头的喜鹊。清凉的晚风仿佛吹来了远处的蝉叫声。在稻谷的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在说着丰收年。天空中轻云漂浮，闪烁的星星时隐时现，山前下起了淅淅沥沥的小雨，往日的茅屋小店还在土地庙的树林旁，道路转过溪水的源头，它便忽然出现在眼前。 【设计意图：教师引导学生自主学习，突破本课理解上的重点。】
四、合作探究，反馈交流 （一）全班交流，自由读词，思考下列问题： 1.你从词中听到了什么？看到了什么？闻到了什么？想到了什么？ 2.词中描写的是什么季节的景象？ 3.词中流露出作者什么样的思想感情？ 4.由“旧时茅店社林边，路转溪桥忽见”这句词，你想到了哪一句有名的诗？ （二）学生汇报，教师引导。 1.听到了风的声音，蝉和青蛙的叫声。看到了明月、惊鹊、风吹稻田、天外疏星。想到了农民丰收时的情景。 板书：看 明月，惊鹊 听 清风，鸣蝉，蛙声 闻 稻花香 想 说丰年 2.描写的是夏季的景象。 3.流露出作者热爱大自然，关心人民生活的思想感情。 板书：热爱大自然 关心人民生活 4.我想到了“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”这句诗。 【设计意图：引导学生进一步体会词的意境，锻炼学生的写作及表达能力。】
主旨提炼 这首词勾画了一幅江南乡村的盛夏月夜图,抒发了词人眼见丰收在望的喜悦和热爱乡村生活的情感。【出示课件】
课外拓展【出示课件】 【设计意图：图画与诗句结合，学生对诗意的理解会更加深刻，对诗句的记忆会更深刻。设置此环节的目的是巩固所学，加强积累。】
课后作业【出示课件】 1.背诵并默写《西江月·夜行黄沙道中》。 2.根据词意，给词配画，喜欢哪一句就画哪一句，并以相关的诗句作为标题。
【板书设计】
教学反思
教学中我遵循学生“自主学习，自主感悟”的教学原则，通过创设学习诗词的美好的意境，引导学生融入想象，自读自悟，勾勒画面，相互交流，体会意境。并且在自读、精读、熟读的基础上，加深体验。通过课后拓展诗词，吟诵诗词的活动，拓展了学习的时空。 我觉得课堂教学有一些成功之处，主要表现在：我主要采用诵读感悟，品评赏析，积淀深化的教学方法，适时借助多媒体课件，引领学生读中感悟，读中融情，悟中升情。在第一个环节：创设诗意课堂中，我有效地激发学生的学习兴趣，激起了学生热爱古诗词的情感和学习古诗词的求知欲。第三个环节：初读诗词，初步感悟。我让学生采取多种多样的朗读方式朗读。让学生自己读，配合读，然后指名读。当我发现同学们字音读的十分准确时，接着引导读诗要有节奏。第五个环节：拓展延伸。古诗带给学生的是更多想像的空间，这样的创造性的想象有助于把学生引入深远的意境。我让学生结合自己的理解，用自己的话描写画面，想象人物的心情、感受，体会人物的心理活动，有助于加深学生的理解，帮助学生体会意境，提高他们的表达能力。 总之，这节课，我尽力营造一种宽松和谐的气氛，用自己的热情感染、带动学生，不失时机地赞赏，积极有效的引导，让学生体会到学习语文的成就感，感受到诗词的独特魅力。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共23张PPT)
3.古诗词三首
第三课时
（统编版语文）六年级
上
学习了《六月二十七日望湖楼醉书》这首诗，我们会油然产生一种身临其境的感觉，仿佛自己也在湖心经历了一场突然来去的阵雨，也来到了望湖楼头观赏那水天一色的美丽风光。这节课让我们学习一首描写月色的词。
课前导入
助学资料
主要作品：《永遇乐·京口北固亭怀古》《清平乐·村居》等。
辛弃疾（1140－1207）
生平介绍：字幼安，号稼轩，南宋著名词人，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。
南宋淳熙八年(1181年),辛弃疾因受奸臣排挤而被罢官,开始到上饶居住。黄沙岭在上饶县西四十里,这一带不仅风景优美,也是农田水利较好的地区。有一次,辛弃疾夜行经过黄沙道,看到美丽的乡村月夜景色,心有所感,写下了这首词。
写作背景
词是古代诗歌的一个分支,又因句子参差不齐而称长短句。词最早是入乐的,要按照曲调的要求来写,所以也叫“填词”。每一个曲调都有一个名称,叫“词牌”,如这首词的词牌名《西江月》。
词
点击播放
què
结构：左右结构
部首：鸟
组词：鹊桥 乌鹊
造句：喜鹊在枝头喳喳叫。
书写指导：左右等宽。“昔”和“鸟”分居竖中线两侧。
字词乐园
重点字讲解
结构：左右结构
部首：虫
组词：玉蝉 蝉衣
造句：夏天,蝉在树上快乐地唱歌。
点击播放
chán
书写指导：左窄右宽。“虫”的最后一横变提， “单”的最后一横要长一些。
西江月·夜行黄沙道中
[宋]辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
西江月·夜行黄沙道中
[宋]辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
chán
xiàn
初读感知
词牌名
题目
夜行：夜晚行走在黄沙岭的小路上。
黄沙：黄沙岭，在今江西上饶的南面。
品读鉴赏
西江月·夜行黄沙道中
西江月
夜行黄沙道中
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
指横斜的树枝。
词意:皎洁的月光从树枝间穿过，惊动了栖息在枝头的喜鹊，清凉的晚风徐徐吹来，在半夜送来几声蝉鸣。
上阕
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
词意:在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来阵阵蛙声。
丰收的年景。年，年景。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
你仿佛看到了什么？听到了什么？闻到了什么？
看到了：
听到了：
闻到了：
稻花香
蛙声
蝉鸣
惊鹊
别枝
说丰年
明月
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
皎洁的月光，惊醒的鹊儿，微微的凉风，鸣叫的蝉儿，清新的稻花香，一声声蛙声，多么美好的乡村月夜啊！
你的眼前仿佛出现了怎样的画面？
正当诗人完全沉浸在展望丰收的喜悦中时，浑然不觉天气起了变化。等他猛抬头，看到了什么？
七八个星天外，两三点雨山前。
你是怎样理解这句词的？
天外七八个星，山前两三点雨。
词意：天空中轻云飘浮，只显出几颗星星，山前下起淅淅沥沥的小雨。
下阕
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
社庙丛林。社：社庙，土地庙。
词意：过去在土地庙树林旁边的那个茅店哪里去了？转过溪边石桥，（茅店）突然出现在眼前。
用茅草盖的旅社。
同“现”。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
从“忽见”这个词语中，你读出了作者怎样的心情？
惊喜
陆游写的哪句诗，表达的也是这种峰回路转的惊喜，你知道吗？
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
这首词渲染了怎样的气氛？抒发了作者怎样的情感？
这首词通过描写乡村夏夜月明风清，稻花飘香，蛙声和鸣，渲染了清幽、恬静的氛围，抒发了作者对丰收在望的喜悦之情，表达了作者对乡村生活和劳动人民的热爱。
主旨提炼
这首词勾画了一幅江南乡村的盛夏月夜图,抒发了词人眼见丰收在望的喜悦和热爱乡村生活的情感。
课外拓展
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
[宋]辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
课堂练习
《西江月·夜行黄沙道中》着意描写黄沙岭的夜景： ， ， ，
， 。全词从 、 和
三个方面描写了 的山村风光，情景交融，优美如画，恬静自然，生动逼真，抒发了词人眼见 的 和热爱 的情感。
明月清风
疏星稀雨
鹊惊蝉鸣
稻花飘香
蛙声一片
视觉
听觉
嗅觉
夏夜
丰收在望
喜悦
乡村生活
课后作业
1.背诵并默写《西江月·夜行黄沙道中》。
2.根据词意，给词配画，喜欢哪一句就画哪一句，并以相关的诗句作为标题。
