语文七年级上人教版（新疆专用）1.4《表哥驾到》导学案

表哥驾到
秦文君
第一部分
课前预习
一、生字词积累
1、给加点字注音。
呷汤(xiā)
搛（jiān）菜
校正（jiào)
悲怆（chuàng）
嫌弃（xián)
瘪头瘪脑（bi )
成语积累
呼风唤雨
如数家珍
滔滔不绝
不屑一顾
饶有兴致
一如既往
彬彬有礼
头头是道
相貌堂堂
提心吊胆
艳阳高照
平易近人
和蔼可亲
相见恨晚
3、查字典，解释下列词语：
驾到：
饶有兴致：
彬彬有礼：
校正：
难兄难弟：
悲怆：
恨铁不成钢：
二、读课文3遍，初步把握文章内容
1、用1个的形容词，对“表哥驾到”的情况作一个恰当的评价，格式如：
（的）表哥驾到（最好用文中内容）。
2、对于本文的主旨，很多评论家都是从出于批
( http: / / www.21cnjy.com )判现代家庭教育的诟病角度出发，从你的角度而言，你能体会到其中母亲对于孩子的一种新的用意吗？请结合你的实际经历，谈谈你是如何看到本文中的这种母子感情隙横的。
第二部分
第一课时
学习目标:
积累生字词
整体把握文章内容，理解文章主旨
培养学生查找、圈划的阅读习惯，培养学生的概括表达能力
理解“我”在表哥来访中经历的复杂的心理变化
学习重点：
通过多种形式，整体把握文章内容，体会主人公的心理变化
2、培养学生概括能力
学习难点：
理解文章主旨，初步体会本文所要揭示的现代家庭教育中的问题
学习过程：
（目标一）落实预习，积累生字词
（目标二）导入，简要了解作者秦文君及其作品类型和风格（课件图片显示）
（目标三）整体把握文章内容，培养概括能力
朗读课文，完成下列工作
填空标题：
（的）表哥驾到
用1个的形容词，对“表哥驾到”的情况作一个恰当的评价（圈划出文中的词语填空）。
如：伟大、高档次、世界少有等。
作为和我一般大的同龄人的到访，用“驾到”合适吗？（学生交流预习的字词查找“驾到”含义）
驾到：敬辞
( http: / / www.21cnjy.com"
\o
"欢迎登陆21世纪教育网 )，表示客人来到，一般用在皇帝的到访。这里用“驾到”一词，可见“我”对表哥来访的隆重接待的复杂情感和心理。
理清层次结构，以“表哥驾到”的前后时间顺序，概括主要事件
第一部分：驾到前（1--
6节）
（的）表哥，即将驾到，妈妈隆重迎接，“我”却希望不要成行。
第二部分：驾到后（7
--
38节）
（的）表哥，到访我家
第一层：门口（
）
第二层：小房间（
）
第三层：饭桌上（
）
第三部分：感同身受(39--44节
)
（的）表哥，与我感同身受。
（目标四）圈划文中重要词语，了解“我”的心理变化
精读课文1－6段，7－最后段，体会两处“我”对表哥来访前后的心理变化
精读课文1－6段（表哥驾到前），圈画“我”的心理变化：希望下雨改期——提心吊胆
追问：造成“我”害怕表哥到访的原因是什么？
（妈妈对表哥的肯定使“我”相形见绌，她总拿表哥的优点来衡量“我”的缺点，使“我”缺少自信。）
2、精读课文7－最后段（表哥驾到后），圈画“我”的心理变化：
扫兴——受鼓励——希望下雨留客——感觉不凡
瘪头瘪脑——有点生气——觉得自己是小傻子——真是一对难兄难弟——悲怆
追问：文中两处写到了希望下雨，但“我”的想法有所不同，你能揣测其中不同的原因吗？
（前一次：希望表哥下雨不要来，母亲就不要拿“我”与表哥比较，使“我”自卑；
后一次：希望表哥不要走，”我“受到了大姨和表哥的鼓励，也与表哥建立了深厚的友情。）
（目标五）圈划概括文章主体内容，体会我和表哥的不同性格
仔细阅读表哥驾到前后的情节，找出“我”与表哥不同的性格特点
“我”：孝顺：“我吃一块排骨够了，另一块你吃得了”。（27节）
体育好：“我”弹跳好，投篮又帅又准。（16节）
动手能力强：“做的模型多漂亮”。（13节）
有创意：“我”利用空间来满足自己的兴趣爱好。914节）
体贴：表哥打球不好，但“我”还鼓励他。
灵活：为了避免尴尬，“我”没有用英文和表哥打招呼。（10节）
表哥：文静：看看表哥，人家到底是文雅。（16节）
英语好：表哥的英语很标准。（8－9节）
谦虚：“表弟，你很全面”。（14节、17节）
彬彬有礼：吃饭文静而又迅速。（25－26节）
总结：“我”是一个外向型的孩子，动手能力和
( http: / / www.21cnjy.com )运动能力远胜于表哥，而表哥是一个内向型的学生代表，他有丰富的知识经验，却在动手和运动方面稍逊一筹。
（目标六）理解文章主旨
1、对于这样两位各具优点的孩子，两位母亲又是什么样的反映呢？请从文中找出相应内容，圈划出来。
妈妈——“我”：催我——嫌弃我——白我——骂我——不理会我
表哥：激动准备款待——欣喜——由衷表扬
大姨——“我”：拍拍我的肩——饶有兴致当我的观众，为我计算进
球——夸我孝顺
表哥：
要求表哥向我学习
文中这两位母亲，他们在对待子女的态度上有什么共同点？
——肯定别家的孩子，激励自己的孩子上进
表哥驾到，为什么使我“涌起一种男儿掉泪的悲怆”，这种“悲怆”是什么？？
中心：我的男儿泪源自母亲对
( http: / / www.21cnjy.com )我自尊心的伤害。从而也揭示了现代家庭教育的一个误区：家长苛求孩子完美，忽视孩子自身的有点，盲目比较。打击孩子的自信心，忽视孩子的心理感受，压抑孩子的天性，使孩子承受无形的压力。
课后练习
1、抄写生字词与成语，选其中5个写一个中心明确的片段
2、变换叙述角度，以“表哥”为主人公，尝试以《拜访表弟》为主题，模仿文中的某个场景段落，写一篇小练笔。（150字左右）
第二课时
学习目标:
品位本文个性化的语言
了解文章“大词小用”的幽默的语言特色，并能初步模仿表达，以加深对文章主旨的理解及对文章语言特色的感受。
学习重点：
学习本文“大词小用”的语言特色，并学会赏析。
学习难点：
探究文章的语言特色，并尝试模仿表达。
学习过程：
（目标一
）找出文中“大词小用”的语言
1、有感情的朗读课文，你对文章的语言有什么感受？
本文运用了适度夸张，且具有幽默感的语言，比较贴近同龄读者的共鸣。
请你从文中找出你所认为的略带夸张，且富有幽默感，贴近同龄读者共鸣的语句。
提示：特别出现在描写“我”对表哥的评价中。
生1：课题《表哥驾到》
生2：心里想着，有这样高档次的表哥真让人觉得自己矮了一截
生3：人家姿态那么高，放下架子称赞我，我还能不对人家好？
生4：能和那种伟大的表哥成为密友，也许我有点不凡，是“挺全面”
生5：虽然他的投篮技术差，动作笨拙可爱得像毛毛熊，可人家跳一下捋平衣服，理顺头发，学生精英的仪态一点不变。
3、这些语句有哪些共同点，使同龄读者感到这种共鸣？
运用了“大词小用”的语言手法：驾到、高档次、姿态高，放下架子、伟大、学生精英……
介绍“大词小用”
大词小用，即把一些意义比较“重”“大”
( http: / / www.21cnjy.com )，一般只用在反映大场合、大事件等语言环境中使用的词语放到同它不相称的小场合、小事情中去使用，同时使所述事物“升级”，小题大作，这样就破坏了平衡，产生了幽默。
（目标二
）学习赏析语言，体会作者情感
1、默读课文，请再找出文中几处采用“大词小用”的语言特色，体会“我”的思想感情。
①我一拍脑袋，这回真像孙猴子那样—，端老高。而且，我想立即冲进去与表哥握握手，告诉他：我俩真是一对难兄难弟!彼此彼此，相见恨晚。
（用一个比喻写出了少年人的活泼调皮；“难兄难弟”的“难”在文中多次描写到，了解这个“难”字，“相见恨晚”的心情也就可以理解了。）
②
她每次在夸奖表哥时，总是带点嫌弃我的口吻。有什么办法!表哥虽然我没见过，可早从妈那儿知道他是个世界少有的人。
（妈妈对“我”与“表哥”的态度截然不同，她“夸奖”表哥，“嫌弃”儿子，可见母亲对表哥是极为喜爱的。）
2、集体交流
（目标三
）交流品读学生习作《拜访表弟》，以“大词小用”的形式仿写本文生动形象的语言
1、仿写要求：
（1）注意人称变换
（2）注意大词小用
（3）注意贴近本文内容
2、同桌互改习作，圈划出“大词小用”的语言，并作简单点评。
3、交流品读
课后练习：
以仿写的要求 完善习作《拜访表弟》，优秀习作整理成册。
第三部分
拓展练习
1、
选择恰当的短语的序号填入括号里
她每次在夸奖表哥时，总是带点
( http: / / www.21cnjy.com )嫌弃我的口吻。有什么办法 表哥虽然我没见过，可早从妈哪儿知道他是个（
）的人。他只比我大一个月，可优点大大小小合起来至少有一百条，什么孝顺，整洁，聪明，会弹钢琴，参加过模型小组，打电脑快如飞，写作文得过奖，等等，包括吃饭很文雅，呷汤没声音……总之，妈出差去过表哥家，回来后就如数家珍。
与那样的表哥见面，让人（
）。
……妈（
）地白
( http: / / www.21cnjy.com )了我一眼。真（
）。我回小房间做飞机模型去了。心里想着，有这样（
）的表哥真让人觉得自己矮了一截。
扫兴
B.
恨铁不成钢
C.
提心吊胆
D.
高档次
E.
世界少有
2、
比较文中“我”和“表哥”的性格，从中你得到什么启示？
3、 从文中选出你最喜欢的句子，并做赏析。
所选句子：
喜欢的理由：
4、选词填空，并说说你的理由。
①在和朋友冷战了两周后，我们终于在老师的（
）下恢复了邦交正常化。（斡旋、调节）
②爸爸妈妈和我，在家里谁也不服谁，形成了（
）之势。（三国鼎立、互不两立）
③经过几次（
），我终于和父母订好了每周打游戏的时间。（磋商、协商）
5、小练笔：
给自己的爸爸妈妈写一封信，说说自己的存在的不
( http: / / www.21cnjy.com )足也表表自己的优点，让爸爸妈妈充分感受到自己孩子的长处，也表现自己改正缺点的决心，200-300字，请家长写点评100字左右。