一年级数学上册教案 海鸥回来了（青岛版）

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课题：海鸥回来了
教学内容：小学数学第一册(青岛版)，20以内十几加几不进位加法与十几减几不退位减法 70—71页
教学目标：
1、结合具体实例，能正确口算十几加几（不进位）、十几减几（不退位）的加减法 ，知道加减法各部分的名称。
2、结合图片，了解估算，培养学生的估算意识，渗透估算思想。
教学过程：
一、复习旧知：
1、口算
2、填一填
（1）一个十和5个一是（ ）
（2）19里面有（ ）个十盒（ ）个一。
（3）17=10+（ ） 13=10+（ ） 12=（ ）+（ ）
二、创设情景，引入新课
1、（出示情境图）
师：“上节课，我们欣赏了海鸥图，同学们根据图提出了许多有价值的问题，没解决的我们暂存在问题口袋内，我们今天继续解决。
2、展示问题口袋内容，筛选出“天空中一共有多少只海鸥？海面上一共有多少只海鸥？怎样列式？（12+3）
三、合作学习，探究新知
（一）、20以内不进位加法及各部分名称
师：小朋友看，天空中有多少只海鸥 同学们根据以前我们的知识，能否列出算式？
1、摆小棒
学生可能列出12+3= 和3+12= 两种算式，那么这两个算式哪个正确，我们看它们结果是否相同，小朋友先用小棒摆一摆。学生可能一根一根的摆放，也可能把10根放在一起，2根放在一起，然后把3根放在2根边，加起来共计15根，也就是12+3=15。也有部分学生先摆3根，再摆2根，最后放10根，也是15。即3+12=15。教师在此过程中，巡视指导，有摆放小棒有困难的学生要及时提示。学生说出自己计算过程：2+3=5，10+5=15，3+2=5，10+5=15。
2、计数器
学生拨计数器计算12+3= 或3+12= 。学生独立拨，小组交流、讨论，选出自己认为最好的拨法，然后汇报加的过程。
4、加法各部分的名称
教师板书12+3=15。12有名字叫加数，3的名字叫加数，15的名字叫和。因为12叫加数，3也叫加数，因此交换加数的位置，和不变，即12+3=15，3+12=15。（板书：加数+加数=和）
5、海面上一共有多少只海鸥？怎样列式？15+4=19
在这个算式中哪些数是加数、哪些是和？（学生说）
（二）、20以内不退位减法及各部分的名称
同学们看，小明和妈妈带着海鸥喜欢吃的食物在海边喂海鸥，原来有17桶食物，已经喂了4桶，还剩多少桶食物？（有13只）是怎样得出来的？小朋友根据以前减法知识，能否列出一个减法算式？
1、摆小棒计算
学生可能列出17-4= ，小朋友可以发挥自己的聪明才智，摆一摆17减4等于几？
生：我摆17根，再在17根里拿走4根，剩下13根，也就是现在还剩13桶食物。
生：我摆17根时，10根一起，7根在一边，我在7根中拿走4根，剩下3根，再用10根加3根就是13根，即7-4=3，10+3=13，所以还剩13桶食物。
2、拨计数器
学生以小组为单位，交流、讨论，展示自己拨珠的过程，并选一名学生汇报自己小组拨珠的过程。
3、20以内不退位减法各部分的名称
同学们都知道17-4=13，在加法中每个数字都有自己的名字，那么减法中有没有呢？有。那么叫什么呢？（17叫被减数，4叫减数，13叫差，即被减数--减数=差0
4、小结：今天我们学习的是十几加几的加法和十几减几的减法，都是先用个位加或减，在合上十位的数。
四、巩固练习
1、第2题：先学生独立计算，在比一比，说一说上下两道题有什么相同点和不同点，说一说下一排题目的计算过程。
2、第4题
看图，说说图中的内容，找出图中的数学信息。独立列式计算，说出计算过程。
3、第6题
题目中有哪些数学信息？要求妈妈捉了多少条虫子，应该怎样计算？为什么？
4、拓展练习：聪明小屋
五、总结
本节课你学会了什么？请同学们说一说。
教后札记：
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