(共31张PPT)
人教版PEP 二年级
上
Unit 2 A great picture
Lesson 2 Design a pet park
1
Core competences
核心素养目标
3
Review & Presentation
复习旧知 & 新知讲解
5
Summary
课堂总结
2
Lead in
导入环节
4
Practice
知识操练
6
Homework
作业设计
01
Lead in
Hello! Boys and girls.
孩子们，大家好！
We have an interesting activity.
我们有一项有趣的活动。
Come and have a look.
来看一看吧。
看课件，了解学校的美术活动项目。
01
Lead in
看课件，了解学校的美术活动项目。
Let’s do it.
Let’s do it.
OK.
OK.
02
Core competences
今天，我们也有任务，我们需要做到：
1．了解两组同学的画，补充句子。
2．两人一组，设计同个主题的画作，设计的
过程中，使用英语进行交流。
3．简单了解宠物文化及公共场所（pet park）
的文明养宠规则。
看课件，了解学习目标。
03
任务1：看课件，听音频，练唱歌谣。
Review 1
This pencil is red. This pencil is blue.
This pencil is orange. This flower is for you!
This pencil is brown. This pencil is green.
This pencil is yellow. This tree is for you!
03
任务2：看图片，说出事物及其颜色。
Review 2
pencil
pencil box
School things and colours
red
blue
yellow
yellow
brown
03
Review 2
apple
red
banana
yellow
任务2：看图片，说出事物及其颜色。
fruits and colours
03
Review 2
任务2：看图片，说出事物及其颜色。
vegetables and colours
carrot
green
orange
tomato
green
red
03
Review 2
任务2：看图片，说出事物及其颜色。
cat
fish
bird
yellow
blue
orange
rabbit
white
dog
brown
animals and colours
03
Presentation
任务3：了解两组同学的画，补充句子。
画
dr - aw
draw
Let’s draw a ______ cat.
blue
Let’s … 常用于提建议
OK.
03
Presentation
任务3：了解两组同学的画，补充句子。
Let’s draw an ______ bird.
orange
OK.
03
Presentation
任务3：了解两组同学的画，补充句子。
Let’s draw a ______ fish.
blue
OK.
03
Presentation
任务3：了解两组同学的画，补充句子。
Let’s draw a _____ tomato.
red
OK.
03
Presentation
任务3：了解两组同学的画，补充句子。
Let’s draw a _____ rabbit.
white
OK.
03
Presentation
任务3：了解两组同学的画，补充句子。
Let’s draw an ______ carrot.
orange
OK.
03
Presentation
任务3：了解两组同学的画，补充句子。
Let’s draw a ______ dog.
brown
OK.
03
Presentation
任务3：了解两组同学的画，补充句子。
Let’s draw a _____ apple.
red
OK.
03
Presentation
任务3：了解两组同学的画，补充句子。
Let’s draw a _____ pencil box.
blue
OK.
03
Presentation
任务3：了解两组同学的画，补充句子。
Let’s draw three ______ pencils.
yellow
OK.
03
Presentation
任务3：了解两组同学的画，补充句子。
Let’s draw an ______ rabbit.
orange
OK.
03
Presentation
任务3：了解两组同学的画，补充句子。
Let’s draw an ______ carrot.
orange
OK.
03
Presentation
任务3：了解两组同学的画，补充句子。
Let’s draw a ______ dog.
blue
OK.
04
Practice 1
任务4：两人一组，互相交流，设计画作。
-- Let’s draw a / an ______ ... -- OK.
04
Practice 2
任务5：两人一组，还原展示创作过程。
-- Let’s draw a / an ______ ... -- OK.
04
Practice 3
任务6：阅读文本，判断对错。
规则 具体要求
1.强制牵绳 全程≤2 m牵引绳;大型犬须戴嘴套
2.疫苗上牌 随身携带《养犬登记证》&免疫牌
3.清理便溺 自备报纸/塑料袋，尿渍就地冲洗
4.分区活动 仅在“宠物可奔跑区”可短暂解绳;儿童游乐区、草坪野餐区禁止宠物入内
5.错峰出行 建议早7:00前、晚19:00后，避开人流高峰
04
Practice 3
任务6：阅读文本，判断对错。
（ ）1.带宠物去公园，不需要牵绳。
（ ）2.大型犬去公园，需要戴嘴套。
（ ）3.宠物可以随地大小便，主人不需要管理。
（ ）4.宠物在“宠物可奔跑区”可短暂解绳。
05
Summary
思考问题，回答问题。
What have we learned in this period
这节课，我们学习了什么内容呢？
Word：draw
Sentences：-- Let’s draw a / an … -- OK.
Drawing and get the rules：A Pet Park
06
Homework
了解课后任务，按照要求完成任务。
基础作业：
1．听音频5遍，练唱课本P11的歌谣。
2．两人一组，轮流指读课本P13的内容。
拓展作业：
3．录一段15秒小视频：还原创作图画的过程。
（例：-- Let’s draw a / an ... -- OK.）。
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教学设计
学科 英语 年级 二年级 课型 新授课
课题 Unit 2 A great picture Lesson 2 Design a pet park 课时 Lesson 2
课标要求 1．语言知识 （1）词汇：red, blue 等颜色词；apple, rabbit, dog 等常见动物/物品名词；let’s, OK等交际用语。 （2）句式：Let’s draw a … / OK.（表建议与回应） 2．语言技能 （1）听：能听懂课堂指令 “Let’s draw …” 并做出正确反应。 （2）说：能用“Let’s draw a …”提出建议，并用“OK.”回应。 （3）读：能认读配图中的关键词 red, blue, rabbit, dog。 （4）做：能在图片或任务单上按指令涂色、绘画，实现“用英语做事情”。 3．文化意识 （1）了解宠物文化及公共场所（pet park）的文明养宠规则。 （2）体验“设计—分享”的西方课堂常见任务模式。 4．学习策略 （1）借助绘画、涂色等TPR与视觉支持，建立词义； （2）在小组合作设计中习得“提议—协商—完成”的协作策略。 5．情感态度 （1）通过“为宠物设计乐园”激发关爱动物的情感，获得成功体验，增强英语学习的自信心与兴趣。
教材 分析 1．What： 学生通过“听—说—画”任务，学习颜色词（red, blue）与动物词（apple, rabbit, dog），并把这些语言材料迁移到“为宠物设计乐园”的真实情境中。 2．Why： 学生在任务驱动下巩固颜色与动物词汇，初步掌握“Let’s … / OK.” 的提议—应答功能。借助“为宠物画公园”激发对小动物的关爱与创造力，体验合作完成设计的成就感。倡导文明养宠、美化公共环境的公民意识；体现“用英语做事情”的课程理念，强调语言的工具性与人文性统一。 3．How： 本课时属于课堂任务型对话 + 操作指令（应用文），嵌入“设计任务”的指令脚本，兼具输入示范与操作指南双重角色。
学情 分析 学生已经能够听懂和说出7种颜色；能听懂简单课堂用语，喜欢故事、歌曲、闯关游戏。
核心素养目标 语言能力：能用“Let’s draw a …”提出画画建议，并用“OK.”回应。 文化意识：了解宠物文化及公共场所（pet park）的文明养宠规则。 思维品质：通过观察——归纳——运用，建立“提议—协商—完成”联结。 学习能力：借助绘画、涂色等TPR与视觉支持，建立词义。
教学重点 1．词汇：red、blue 两种颜色词与 rabbit、dog 两种动物词的音、形、义对应，能在绘画任务中准确使用。 2．功能句型： （1）提议句“Let’s draw a …（颜色＋动物/物品）”的口头表达。 （2）应答语“OK.”的即时礼貌反馈。 3．任务执行：根据指令在纸上完成“宠物公园”场景图的涂色与绘画，实现“听—说—做”一体化。
教学难点 1．迁移运用：脱离教材图片后，仍能自主组合新颜色＋新动物，如“Let’s draw a green cat.”并正确回应。 2．空间与语言同步：边绘画边用英语描述，避免“埋头画、闭口做”的脱节现象。
教学 方法 情境教学法、TPR、任务型学习、小组合作
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Lead in （1）Greeting （2）Creating situation 创设情境：了解学校的美术活动项目。 学生看课件，了解学校的美术活动项目。 由学校的美术活动项目引出教学情境，学生在情境中学习语篇中的词汇和句型。
Core competences Show the core competences 呈现核心素养目标。 学生看课件，了解学习目标。 了解目标，做到有的放矢。
Review 1 Listen and chant 教师播放课件，呈现任务要求、歌谣和音频，点击播放音频。 学生看课件，听音频，练唱歌谣。 借助歌谣，复习颜色。
Review 2 Look and say 教师播放课件，呈现任务要求和图片。 学生看图片，说出事物及其颜色。 复习单词，为接下来的学习活动做好准备。
Presentation Look and learn 教师播放课件，呈现任务要求、图片和句式。 学生了解两组同学的画，补充句子。 在情境中学习句型：Let’s draw a …
Practice 1 Draw and say 教师播放课件，呈现任务要求、句型和图片。 学生两人一组，互相交流，设计画作。 根据指令在纸上完成“宠物公园”场景图的涂色与绘画，实现“听—说—做”一体化。
Practice 2 Show and say 教师播放课件，呈现任务要求、句型和图片。 学生两人一组，还原展示创作过程。 能够两人一组，展示画画的交流过程，巩固句型。
Practice 3 Read and judge 教师播放课件，呈现任务要求、文本信息和题目。 学生阅读文本，判断对错。 能够了解宠物文化及公共场所（pet park）的文明养宠规则。
总结评价 Summary 教师播放课件，呈现任务要求和问题。 Q：What have we learned in this period 学生思考问题，回答问题。 总结有助于系统地整理与归纳重要信息。
分层作业 基础作业： 1．听音频5遍，练唱课本P11的歌谣。 2．两人一组，轮流指读课本P13的内容。 拓展作业： 3．录一段15秒小视频：还原创作图画的过程。 （例：-- Let’s draw a / an ... -- OK.）。
板书设计 Unit 2 A great picture Lesson 2 Design a pet park -- Let’s draw a red apple. -- OK. -- Let’s draw an orange carrot. -- Let’s draw a red rabbit. -- Let’s draw a blue dog.
教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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人教版（PEP）小学英语二年级上册
Unit 2 A great picture
Lesson 2 Design a pet park
习题
一、看图片，选单词，填序号。
1．blue 2．brown 3．yellow 4．green
绿色 蓝色 棕色 黄色
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、看图片，“√”出合适的选项补充句子。
1．-- Let’s draw a yellow _______.
（ ）A．dog （ ）B．cat
2．-- Let’s draw a blue _______.
（ ）A．fish （ ）B．bird
3．-- Let’s draw an orange _______.
（ ）A．fish （ ）B．bird
4．-- Let’s draw a brown _______.
（ ）A．rabbit （ ）B．dog
5．-- Let’s draw a white _______.
（ ）A．rabbit （ ）B．dog
6．-- Let’s draw a red _______.
（ ）A．banana （ ）B．apple
【参考答案】
一、看图片，选单词，填序号。
4 1 2 3
二、看图片，“√”出合适的选项补充句子。
1-6．B A B B A B
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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