【教学评一体化】Unit 2 Are you Wu Chen Lesson 2 Part A Let’s learn 教学设计

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Unit 2 Are you Wu Chen
Part A Let’s learn
教学设计
单元 Unit 2 课时 第2课时
语篇研读 What:这一部分主要是本部分以Sisi询问一个形似字母L的狮子是否是字母L的场景，引出字母 Hh, Ii, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn的学习。 Why:通过Let’s learn的内容，带领学生学习字母 Hh, Ii, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn在四线三格中规范书写其大小写形式以及在单词中的发音。 How:通过书写练习，巩固复习字母 Hh, Ii, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn在四线三格中规范书写其大小写形式。
教学目标 通过本课时学习，学生能够： 1.在听、唱、看、写的活动中，正确认读字母 Hh, Ii, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn并在四线三格中规范书写其大小写形式；听、认、读包含目标字母的单词及对应的儿歌H is for..., I is for.感知字母单词中的发音规则。(学习理解) 2.利用图片、音频、视频等教学形式，帮助学生在不同情景中学习字母Hh-Nn在单词中的发音以及正确的书写顺序。(应用实践) 3. 能够在认读活动中根据图片认读单词，并能运用目标字母学习拼读对应的单词。(迁移创新) 完成课时目标所需的核心语言如下： 【核心字母】 Hh, Ii, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn 【核心句型】 H is for ... I is for …
教学重难点 重点： 1.能准确听、认、读、写7个英文字母 Hh, Ii, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn。 2.能在诵读字母儿歌的活动中，初步感知字母在单词中的发音规则。 难点： 1. 区分字母G和J的发音及手写体小写字母l和大写字母J。 2. 学生能借助视频或图片，快速建立词汇语音和语义的联系。
学情分析 本节课的主题为学习字母Hh, Ii, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn 在四线三格中规范书写其大小写形式以及在单词中的发音，授课对象三年级学生，他们年龄较小，好奇心强，但注意力容易分散。所以，在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，采用直观、生动的教学方法。学生在进入三年级之前，可能已经接触过一些简单的英语单词和句型，但整体来说，英语基础较为薄弱。所以，在教学时需要充分考虑学生的实际情况，从基础出发，逐步引导学生掌握新知识。
教学工具 ppt
教学 方法 直观教学法，听说教学法，任务型教学法，游戏教学法
教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
在听、唱、看、写的活动中，正确认读字母 Hh, Ii, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn并在四线三格中规范书写其大小写形式；听、认、读包含目标字母的单词及对应的儿歌H is for..., I is for.感知字母单 词中的发音规则（学习理解） Activity 1: Watch and review 学生们观看视频，通过歌曲复习字母Aa-Gg。 T: Do you remember the letters Aa-Gg Let’s watch and review. Activity 2: Review and say 教师利用图片，带领学生复习字母Aa-Gg的读音。 T: Look at the letters. Let’s read and say. Activity 3: Think and share 教师出示问题，学生思考并回答问题。 T:Read the letters and the words. How the letters make sounds Read and find out the rules. Activity 4: Look and say 出示图片和句子，带领学生分别学习字母Hh-Nn的发音和代表单词。 T:Look at the sentences and letters. Let’s read together. Activity 5: Let’s learn 带领学生学习字母Hh-Nn本在单词中的发音。 T: Look at the letters and pictures. Read the sentences. Review how the letters make sounds in the words. Activity 6: Let’s play 带领学生游戏练习字母Hh-Nn的读音。 T:Can your read the letters correctly Now let’s play a game. Activity 7: Watch and learn 学生观看视频，学习字母Hh-Nn的书写顺序。 T:Do you know how to write the letters Hh-Nn correctly Let’s watch and learn. Activity 8: Read, trace and say 学生练习字母Hh-Nn的书写及在单词中的发音。 T:Now let’s practise writing the letters and pay attention to the sounds of letters Hh-Nn. Activity 9: Listen and chant 出示图片，播放音频，带领学生跟唱韵律歌，巩固复习字母Hh-Nn在单词中的发音。 T:Now let’s chant! 引导学生观看视频，复习字母Aa-Gg。 教师带领学生复习字母Aa-Gg的读音。 教师鼓励学生积极思考并回答问题。 教师带领学生系统学习字母Hh-Nn在单词中的发音。 教师带领学生分别学习字母Hh-Nn的发音和代表单词。 教师鼓励学生参与到游戏中，并给与正面反馈。 教师带领学生观看视频，学习字母Hh-Nn的书写顺序。 教师指导学生们完成描写字母的练习。 教师指导学生跟唱韵律歌，巩固复习字母Hh-Nn在单词中的发音。
设计意图：本阶段主要是帮助学生们学习和理解Let’s learn中的相关内容，通过设置情境、看视频学字母、读并描写字母和听录音跟读文本内容等活动学习Let’s learn中的内容。
利用图片、音频、视频等教学形式，帮助学生在不同情景中学习字母Hh-Nn在单词中的发音以及正确的书写顺序。(应用实践) Activity 10: Read and match 教师带领学生把字母的大小写进行连线。巩固复习字母H-N的读音及大小写配对。 T:Let’s read the letters and match them. Activity 11: Look, listen and complete 学生看图片，听音频，补全单词。巩固复习字母Hh-Nn的书写及在单词中的发音。 T: Look at the pictures and listen to the tape. Then complete the words. Have a try! 教师引导学生完成连线任务，巩固字母本身的发音。 教师指导学生通过图片和音频，补全单词，巩固复习字母Hh-Nn的书写及在单词中的发音。
设计意图：本阶段活动旨在引导学生通过小组对话活动巩固本节课核心句型，然后通过调查活动训练学生的交际能力和语篇表达能力。
在小组活动中，把询问他人是否是某人与字母学习相结合，体验合作学习的过程和方法。(迁移创新) Activity 12: Let’s play 组织学生游戏练习字母Hh-Nn的发音。 T: Now turn the card and read the letters. Activity 13: Spell and say 出示单词，组织学生尝试拼读单词，巩固复习字母Hh-Nn在单词中的发音。 T: Now let’s spell! Have a try! 归纳总结： 总结本节课所学重点内容： 1. Read letters (Hh-Nn) and the words. 2. Write letters (Hh-Nn) . 3. Learn the sounds of letters (Hh-Nn) in words 课后作业： Must do: Write Letters Hh-Nn. Read the words and pay attention to the sounds of letters Hh-Nn. Choose to do: Find and read more words with letters Hh-Nn. 教师引导学生游戏复习字母Hh-Nn本身的发音。 教师带领学生归纳总结本节课所学重点内容。 教师带领学生解读当天课后作业，鼓励学生大胆尝试完成各项作业。
设计意图：本阶段活动旨在鼓励学生养成及时巩固当天所学内容的好习惯，同时鼓励学生选择性完成作业的过程中不断突破自我。
板书设计： Unit 2 Are you Wu Chen (Part A Let’s learn)
教学反思： 本节课主要本节课的主题为学习字母 Hh, Ii, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn在四线三格中规范书写其大小写形式以及在单词中的发音。通过三年级上册第二单元以学习字母Hh-Nn在单词中的发音为情景展开教学设计，引导在探索和发现的过程中学习本节课新知识，并在此基础上围绕重点进行拓展设计，帮助学生理解并记忆字母 Hh, Ii, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn在四线三格中规范书写其大小写形式以及在单词中的发音。充分使用音视频等多种教学资源帮助学生学习和理解所学内容。然后通过涉及各种课堂游戏，巩固练习本节课所学内容；创设情景，把所学内容运用到实际生活情景中，帮助学生掌握语音知识。
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