3《桂花雨》课件

(共35张PPT)
琦君
爱桂花
思桂花
摇花乐
任务一
寻觅花香，品析文韵
默读课文，用“——”画出描写桂花香的句子，体会作者表达的感情。
任务一:美读文韵，嗅桂花香
任务一:美读文韵，嗅桂花香
可是桂花的香气，太迷人了。
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀!”
全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
嗅花香
春
夏
秋
冬
全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
任务二
再现花雨，乐在其中
1.阅读第五自然段，抓住关键词一起体验摇桂花的乐趣。
2.小组交流：你的眼前仿佛出现了怎么样的画面呢？（从多种感官：视觉、嗅觉、触觉、听觉等各方面展开想象，把学习单任务二的句子补充完整。）
任务二:想象画面，感摇花乐
摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道台风要来了，赶紧叫大家提前摇桂花。
任务二:想象画面，感摇花乐
这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着:“啊!真像下雨，好香的雨呀!”
任务二:想象画面，感摇花乐
摇花乐
我抱着桂花树，
使劲地摇，摇哇摇，
桂花纷纷落下，我仿佛看到了——
像 ， ；
像 ， 。
它们落在我肩上，是 ，
钻进脖子里，变成 ，
脚边积起的金黄，是 。
鼻尖沾着的甜，像 ，
耳朵边沙沙响，是桂花在说：
“ ！”
手心一捧，它们就成了会滚的黄珍珠，
连风都来抢着玩，卷着花香跑成小火车。
我抱着桂花树，
使劲地摇，摇哇摇，
桂花纷纷落下，我仿佛看到了——
像奶奶剪的金蝴蝶，扑棱棱往下飘，
像仙女的黄纱裙，被风吹得碎成了飘带。
它们落在我肩上，是阳光织的小披肩，
钻进脖子里，变成会爬的香毛毛，
脚边积起的金黄，是太阳铺的软地毯。
鼻尖沾着的甜，像偷喝了蜜的小馋猫，
耳朵边沙沙响，是桂花在说：
“抓我呀，抓我呀！”
手心一捧，它们就成了会滚的黄珍珠，
连风都来抢着玩，卷着花香跑成小火车。
这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着:“啊!真像下雨，好香的雨呀!”
任务二:想象画面，感摇花乐
母亲洗净双手，撮一撮桂花放在水晶盘中，送到佛堂供佛。”“於是父亲诗兴发了，即时口占一绝：“细细香风淡淡烟，竞收桂子庆丰年。儿童解得摇花乐，花雨缤纷入梦甜。”
——《故乡的桂花雨》
任务二:想象画面，感摇花乐
任务三
结合背景，解码乡情
结合背景资料和阅读链接，谈谈你对“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”这句话的理解。
任务三:结合背景，悟思乡情
桂花，真叫我魂牵梦萦。
——琦君《桂花雨》
任务三:结合背景，悟思乡情
我念中学的时候全家到了杭州，杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天我走到那去赏桂花。
任务三:结合背景，悟思乡情
琦君和母亲原先住在浙江温州的瞿（qú）溪，家里有个大院子，种满了桂花，12岁迁居杭州，杭州有个叫满觉陇的地方，满树桂花香气浓郁。琦君1949年离开家乡，写这篇文章时已经是一个60多岁的老人了，一直没有回到生他养他的故乡。
琦君（资料链接）
我念中学的时候全家到了杭州，杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天我走到那去赏桂花。
任务三:结合背景，悟思乡情
满觉陇，因桂花而闻名，早在1985年“满陇桂雨”就被评为西湖十景之一。这座小山上，共种植桂花7000多株，树龄长达200多年。桂花盛开，香满空山。
满觉陇
这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。桂花。
任务三:结合背景，悟思乡情
阅读链接
“我们从大陆移植来此匆匆将近30年，生活上尽管早已能适应，而心灵上又何尝能一日忘怀于故乡的一事一物。水果蔬菜是家乡的好，鸡、鱼、鸭肉是家乡的鲜，当然风景是家乡的美，月是故乡的明。”
——《家乡味》
任务三:结合背景，悟思乡情
来到台湾，此心如无根的浮萍没有了着落，对家乡的苦念也就与日俱增了。
——《乡思》
任务三:结合背景，悟思乡情
这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。桂花。
任务三:结合背景，悟思乡情
任务四
情系家乡，任务延伸
借物抒情
一花一鸟总关情
桂花是故乡的香
月亮是故乡的明
果子是故乡的甜
假如有一天你也远离家乡，你想用什么样的事物表达自己对故乡的思念之情？模仿下面的格式说一说。
任务四:学用写法，谱乡思曲
( )家乡
作者 （现代）
我的家乡，我魂牵梦萦的地方
是故乡的 ，
是故乡的 ，
是故乡的 。
课后请小组内把创作的关于家乡的小诗整理出来，我们会在单元习作“我的爱心之物”展览会上展出。
课后作业