人教版九年级全册Unit 2 I think that mooncakes are delicious Section B(3a-Self check)写作课（表格式）

初中英语教学设计
课 题 Unit 2 I think that mooncakes are delicious.Section B(3a-Self Check) 主备教师
年级 九 授课教师 课 型 写作课
单元主题 主题范畴：人与社会；主题群：历史、社会与文化；子主题内容：世界主要国家的文化习俗与文化景观、节假日与庆祝活动（谈论节假日，并给出个人观点）
语篇研读 what 本课时主要包含三部分，3a、3b和Self Check. 3a为一个语言活动，情境为你的英语笔友写信给你想要知道有关你最喜欢的中国传统节日。并给出了五个问题作为引导：节日名称；什么时候；有什么特色美食；特色活动；为什么会喜欢。3b部分为一个写作活动，引导学生结合所给框架给笔友写一封回信。Self Check部分活动1为特定语境下的词语运用，旨在帮助学生自我检测对本单元所学词汇的理解和掌握情况；活动2和活动3是对本单元所学句型结构的反馈性检查，前者为感叹句， 后者为宾语从句。
why 这是一个写作训练板块，基于整个单元的学习，学生能够整合利用单元知识内容进行写作输出训练，并能根据一些提示和句式结构完成写作训练，学会目标语言的输出。
how 文体：记叙文。结构：1.列出节日Wh-问题素材。2.列出一些句式结构及作文脚手架，完成写作。语言：巩固应用本单元目标语言，培养学生的写作能力。
学情分析 Know Want Learn
在前面的学习中，学生已经积累了丰富的与中国传统文化相关词汇和短语。能够应用本单元的重点句式介绍和谈论自己熟悉的或喜欢的节日。本单元的写作话题为向他人介绍中国传统节日，学生对话题会非常感兴趣，但在写作中可能会遇到一些表达困难，教师需要及时给学生提供帮助。 学生期待在本课时的学习中对前面所学的一些文化类相关的表达进行复习和梳理，将其灵活应用到写作中。学生期待能够在写作中，关注到文章的内在逻辑，以提升自己的表达能力。 学生能够通过本课时的学习掌握一些与传统文化相关的背景知识，并熟悉介绍中国传统节日文化的写作基本框架。
教学目标 通过本课时的学习，学生能够：1、获取一些有关中国传统文化的词汇和短语并拓展学习，梳理一些重大传统节日的相关背景知识（起源、时间、活动）；能够掌握向他人介绍传统文化节日的基本框架，把握一些基本的写作技巧，并能理解不同人对于事物的认识有不同的观点。2、内化不同类型语言活动的相关知识，运用这些知识就介绍自己喜欢的传统节日展开讨论；能够在问题的引导下，梳理介绍节日的基本框架，运用该框架完成单元写作任务并能够展开自我评价。3、能够从介绍自己喜欢的节日，拓展写作介绍其他中国传统重大节日，以此讲好中国故事，弘扬中国传统文化。
教学重难点 重点：1.获取一些有关中国传统文化的词汇和短语并拓展学习，梳理一些重大传统节日的相关背景知识（起源、时间、活动）；能够掌握向他人介绍传统文化节日的基本框架，把握一些基本的写作技巧，并能理解不同人对于事物的认识有不同的观点。2.内化不同类型语言活动的相关知识，运用这些知识就介绍自己喜欢的传统节日展开讨论；能够在问题的引导下，梳理介绍节日的基本框架，运用该框架完成单元写作任务并能够展开自我评价。难点：能够从介绍自己喜欢的节日，拓展写作介绍其他中国传统重大节日，以此讲好中国故事，弘扬中国传统文化。
教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
1.获取一些有关中国传统文化的词汇和短语并拓展学习，梳理一些重大传统节日的相关背景知识（起源、时间、活动）；能够掌握向他人介绍传统文化节日的基本框架，把握一些基本的写作技巧，并能理解不同人对于事物的认识有不同的观点。 Activity 1:Warm up1.Review：Fill in the blanks.2.T: Let’s watch a video about Chinese traditional culture!3.T: What is your favorite Chinese festival Why When The Spring Festival: on the first day of the first lunar month The Lantern Festival: on the 15th day of the first lunar month The Qingming Festival: on April 5th4.Free TalkT: What’s your favorite festival When is the day Why do you like it so much Activity 2:PresentationT: Focus on 3a. Your English-speaking pen pal wants to know about your favorite Chinese festival. Make some notes about the festival.What is the name of the festival When is it What do people eat What do people do Why do you like it so much 观察学生是否能结合前面所学的文本内容以及补充的相关素材对中国传统节日进行复习和整理，以丰富学生的语言表达。教师需要在给出问题之后，给出学生足够的讨论时间，引导学生在过程中巩固知识。观察学生是否积极参与课堂活动，是否及时做笔记，是否与同学沟通中讨论自己较为困难的部分。
设计意图：Activity 1引导学生在语言活动的参与中，梳理前面所学的与传统文化相关的词汇和短语。为后续的写作打下坚实的基础。Activity 2让学生结合所梳理的知识，在3a的问题的引导下就自己喜欢的传统节日展开讨论。（感知与注意、获取与梳理）
2.内化不同类型语言活动的相关知识，运用这些知识就介绍自己喜欢的传统节日展开讨论；能够在问题的引导下，梳理介绍节日的基本框架，运用该框架完成单元写作任务并能够展开自我评价。 Activity 3:Writing steps (3b)T: Write a letter to your pen pal and tell him/her about your favorite Chinese festival. Use your notes in 3a.2.T: In your letter:First, introduce the festival and when it is celebrated.Then talk about what people do and eat.Finally, explain why you like it best and how it makes you feel. 观察学生是否能够结合前面的笔记进行思考，是否能结合3b中所给的关键句式进行阐述。教师引导学生结合标准进行互评或自我评价。
设计意图：学生结合所学知识以及所梳理的写作框架，结合写作要求，完成给笔友的信，以巩固所学的知识，熟悉同类型题材文本的基本框架。（描述与阐释，内化与运用）
3.能够从介绍自己喜欢的节日，拓展写作介绍其他中国传统重大节日，以此讲好中国故事，弘扬中国传统文化。 Activity 4 : Writing task1.Practice writing.1.T：学校举办弘扬中国传统节日为主题的征文比赛，假如你是李华，请你根据下面的提示写一篇80词左右的英语短文，介绍一下中国的传统节日----端午节，并谈谈你的感受。2.T：审题理清写作的基本要求。3.T：列出写作基本框架。4.T：美化文章。在有把握的情况下多使用短语和复合句来为文章增色。----My favorite Chinese festival is the Dragon Boat Festival. ----The Dragon Boat Festival is one of my favorite festivals in my mind. 5.T:仔细检查。（篇章，句子，用词，细节）6.T:对照评价表进行互评或自评。Activity 5 : Self Check1. SummaryT: What did we learn today 2.Fill in the blanks with the words in the box.3.Rewrite these sentences as exclamations.4.Make sentences about a festival you like using these words+ that/ whether/if. 观察学生是否会审题，是否能看清楚写作的基本要求。在写作前，是否在稿纸上列出主要框架；在写作过程中，观察学生是否遵循写作步骤来规范自己的写作，以提升自己的写作技能。 教师需要引导学生结合要求进行相互评价。
设计意图：引导学生将知识灵活应用到介绍中国传统文化的情境中，在此语言活动中，学生需要综合应用审题以及写作的基本知识，更好地提升自己的语言组织能力和写作能力。（想象与创造）
Moral education Recommendation of good books about Chinese festivals’ folk stories:Let’s tell Chinese stories well and become ambassadors of Chinese culture.(讲好中国故事，做中国文化的使者。)
设计意图：对学生进行德育教育，升华主题。
课后作业 Must do:1. Polish your passage according to your group members’ advice;2. Review this unit.Try to do: Search more information about your favorite festival.
板书设计 Unit 2 I think that mooncakes are delicious.Section B(3a-Self Check)
评价反馈
二次备课
教学反思
Use the following expressions to help you:
My favorite Chinese festival is......
It is celebrated in/ on
During the festival, people ......
It’s my favorite festival because......
It makes me feel......
定体裁：议论文
定人称：第一人称
定时态：一般现在时
定要点：1.介绍你喜欢的节日和庆祝时间；
2.人们在节日期间做什么，吃什么；
3.你喜欢这个节日的原因，对节日的感受。
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