人教版九年级全册Unit 1 How can we become Section B(2a-2e)阅读课（表格式）

英语教学设计
课 题 Unit 1 How can we become goodlearners Section B(2a-2e) 主备教师
年级 九 授课教师 课 型 阅读课
单元主题 主题范畴：人与自我；主题群：生活与学习；子主题内容：积极的学习体验，恰当的学习方法和策略，勤学善思（谈论如何学会学习）
语篇研读 what 本课时的阅读文本主要内容围绕好的学习习惯展开，或者说是优秀学习者所具备的品质。文章谈论了一些优秀学习者具备的好的学习习惯。第一，培养对所学东西的兴趣。如果对某事物感兴趣，大脑会更活跃而且更易于长时间地关注那个事物。善于学习的人经常把他们需要学的事物与一些有趣的事物联系起来。第二，练习并从错误中学习。善于学习的人思考他们擅长什么以及他们需要更多的练习什么。即使某事物学的很好，如果你不使用还是会忘记它。 善于学习的人会一直练习他们所学到的东西，而且他们从不怕犯错误。第三，发展学习技能仅仅努力学习是不够的。善于学习的人知道他们能够学习的最佳方式。第四，问问题。善于学习的人在课堂上或者课后经常问问题。他们甚至互相问问题然后尽力找出答案。知识源于质疑。学习是终身的，你所学会的一切都会成为你的一部分并改变着你，所以要聪明地学习、好好学习。
why 通过了解一个成功学习者所具备的品质，学生能够找到适合自己的学习方法，不断进行自我提升，向一个成功的学习者靠拢。
how 文体：说明文，配图结构：这是一篇说理类的文章，采用了“总-分-总”的结构去陈述观点。第1段是全文的主题段，引出观点。第2-5段分别阐述了成功学习者都具备哪些品质，第6段为总结段，说明学习是一个长期的过程，鼓励学生有策略地学习。
学情分析 Know Want Learn
通过前面的学习，学生已经就英语学习的话题对如何更有效地提升英语展开了丰富多样的语言活动，学生学习了与英语学习相关的短语和句式，对学习的认识也有了进一步的提升。本课时的话题为优秀学习者所具备的品质或习惯，该话题与学生的生活息息相关，学生会非常感兴趣。 学生期待在本课时的学习中，能够了解一些与描述好的学习习惯相关的表达。学生期待能够通过阅读文本了解到如何成为一名更好的学习者，能够理清作者呈现观点的方式，并将其灵活应用到自己的写作中。 学生能够理解优秀学习者所具有的一些共同的品质，能够从文章所呈现的四个方面反思自己的学习，并结合实践调整自己的学习习惯。并且学生能够理解培养自己学习能力的重要性。
教学目标 通过本课时的学习，学生能够：1、通过阅读获取一些与主题相关的词汇及短语，如be born with、pay attention to、connect with、be afraid of、make mistakes...，梳理如何成为一名优秀的学习者。2、利用思维导图对阅读语篇进行整理归纳，并独立梳理语篇结构，增进对语篇的理解；结合自己的实际经历对文章中作者的观点展开讨论，总结有用的学习习惯，并通过有效地论据论证自己的观点；能够用目标语言以演讲的方式对文章内容进行概述。3、通过阅读有关提升学习效率和掌握学习方法的文章，评价自己对各科目的学习情况，分析学习中存在的问题，以更积极的态度去面对学习困难，同时培养掌握正确学习方法的意识。
教学重难点 重点：1.通过阅读获取一些与主题相关的词汇及短语，如be born with、pay attention to、connect with、be afraid of、make mistakes...，梳理如何成为一名优秀的学习者。2.利用思维导图对阅读语篇进行整理归纳，并独立梳理语篇结构，增进对语篇的理解；结合自己的实际经历对文章中作者的观点展开讨论，总结有用的学习习惯，并通过有效地论据论证自己的观点；能够用目标语言以演讲的方式对文章内容进行概述。难点：通过阅读有关提升学习效率和掌握学习方法的文章，评价自己对各科目的学习情况，分析学习中存在的问题，以更积极的态度去面对学习困难，同时培养掌握正确学习方法的意识。
教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
1.通过阅读获取一些与主题相关的词汇及短语，如be born with、pay attention to、connect with、be afraid of、make mistakes...，梳理如何成为一名优秀的学习者。 Activity 1:Warm-up and engagement1.T:The theme of our class meeting is……（How Can You Become a Successful Learner ）2.Watch a video: “2024高考各省600分以上人数”T: Can you guess what good learning habits they have 3.Watch a video :“陕西高考理科状元，分享高分秘籍”T: What good learning habits does he have 4.T: In our class, who is the best Chinese learner How can they become successful learners What good learning habits do they have in common 5.Free talk.T: What good learning habits can you think of Make a list and discuss them with your partner. Activity 2: Exploration1.Predict the passage.T: As a middle school student, how can we become a good learner Let’s read this passage together to find the answer.T: First, let’s have a prediction of this passage. What’s this passage about 2.Find out the structure of the passageT: Can you find out the structure of the passage (When you read a passage, please pay attention to its structure.)Read and match the main idea of each part.4.What do successful learners have in common 5. Para.1 :T: Read Paragraph 1 and answer the questions.①According to the writer, what kind of ability is everyone born with ②How can people learn well ③ What does research show 6.Para.2 :(1) T: Why is it a good idea to connect something you need to learn with something you are interested in (2) Read Paragraph 2 and fill in the chart.(3)T: Although we're interested in something, we sometimes inevitably(不可避免地) make big or small mistakes. What should we do then 7.Para.3:T: Read Paragraph 3 and finish the task. ①Complete the table.②Do good learners learn from mistakes, or are they afraid of making mistakes ③Who invented the telephone How did he succeed 8. Read Paragraph 4 and complete the mind map.9.Para.5:T:Why do good learners ask questions 10.T: Read part two again and try to fill in the chart.11.Read paragraph 6 and answer the questions. ①Do you agree that learning is a lifelong journey Why or why not ②Why do we need to learn wisely and learn well 观察学生在观看相关视频之前是否明确问题，并在观看后能否用自己已知的语言回答相关问题。教师及时引导学生从哪几个方面去归纳优秀学习者的习惯或品质。观察学生是否能够循序渐进地了解文章的结构，梳理细节信息，学习作者的论证方式。教师观察不同学情的学生参与活动的情况，鼓励学生积极发言。观察学生能否用重点词汇和短语进行回答，并及时归纳学生的答案，引导学生结合阅读技巧去梳理重点内容，并圈画重点。
设计意图：Activity 1 引导学生了解本课时的基本话题，了解自己身边熟悉的人拥有哪些好的学习品质，并尝试用自己已知的表达进行描述。同时教师结合课本2a部分引导学生就话题展开讨论，在阅读文本之前，熟悉一些重点词汇和短语。Activity 2引导学生梳理文章的基本结构以及核心观点。引导学生结合文章的基本框架理清重点。学习把握描述如何成为一个优秀的学习者，养成好的学习习惯，养成终身学习的意识。学生能够在思想层面对学习的本质有更深刻的认识，同时能在知识层面丰富自己的表达，提升自己的写作技能。（感知与注意、获取与梳理）。
2.利用思维导图对阅读语篇进行整理归纳，并独立梳理语篇结构，增进对语篇的理解；结合自己的实际经历对文章中作者的观点展开讨论，总结有用的学习习惯，并通过有效地论据论证自己的观点；能够用目标语言以演讲的方式对文章内容进行概述。 Activity 3 : Explanation1.Retell the whole passage.2.Fill in the blanks. 观察学生能否完成思维导图并进行复述。通过学生的回答，判断学生能否准确理清观点、原因及事例间的逻辑关系，教师多鼓励学生大胆表达自己的观点。
设计意图：引导学生灵活应用所学知识对文章框架进行梳理，并结合所学的重点词汇和短语对文章进行简单复述。（描述与阐释，内化与运用）
3.通过阅读有关提升学习效率和掌握学习方法的文章，评价自己对各科目的学习情况，分析学习中存在的问题，以更积极的态度去面对学习困难，同时培养掌握正确学习方法的意识。 Activity 4 : Elaboration and evaluation1.Read the passage again and answer the questions.(1) Does the writer think that everyone is born with the ability to learn well Do you agree Why or why not (2) Why is it a good idea to connect something you need to learn with something you are interested in (3) What do the sayings “Use it or lose it “and “Practice makes perfect” mean Do you agree with them (4) Do good learners learn from mistakes, or are they afraid of making mistakes (5)What study skills does the writer talk about Do you have those study skills (6)Do you agree that learning is a lifelong journey Why or why not 2.Deep thinking.T: Do you think you are a good learner What learning habits do you think are useful Discuss with your group and share your ideas with the class. 观察学生回答问题的情况，鼓励学生积极发言，并在学生回答完之后进行必要的归纳和补充。教师需要引导学生辩证的看待不同的观点， 并学会有理有据的阐述自己的观点。
设计意图：引导学生灵活应用所学，结合对文段内容的理解以及实际情况对文章的内容展开讨论。学生通过对问题的讨论，对文章观点的思辨能够有效培养学生的思辨能力，同时加深其对文章核心观点的理解。（想象与创造）
Moral education A song: Trouble is a friend.No matter what challenges you have, once you make up your mind to solve them, you’ll make a big difference. Where there is a will, there is a way. (有志者，事竟成。)Believe in yourself and hold on to your dream.
设计意图：对学生进行德育教育，升华主题。
课后作业 Must do:1. Write a short passage about How Can You Become a Successful Learner 2.Preview Section B (3a-Self Check).Try to do: Read more passages about good learning habits.
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二次备课
教学反思
All of you are ____ ____ the ability to learn. If you want to do this well, it _______ on your learning _____. Here are some good learning habits for you.
Firstly, you should _______ an interest in what you learn. Because your brain will be _____ if you are interested in something. And it can help you ___ _______ ___ it for a long time. Also , we need to ______ knowledge with our interests. Secondly, you should practice and learn from the ________. Don’t be ______ of making mistakes. Remember , p______ makes p_____. No one can succeed ________ without working hard. What’s more, you need to _______ your learning skills. You should find the best_____, such as _____ notes and___________ what you have learned. Of course, it’s important to ___ questions, because _________ comes from questioning.
Anyway, learning is a _______ journey . Just learn________ and learn well.
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