【核心素养目标】四年级上册信息技术第一单元第1课《奇妙纷呈的数据》第1课时 川教版2024 教案
文档属性
| 名称 | 【核心素养目标】四年级上册信息技术第一单元第1课《奇妙纷呈的数据》第1课时 川教版2024 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.3MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 川教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2025-09-06 12:24:12 | ||
图片预览
文档简介
中小学教育资源及组卷应用平台
四级下册信息技术教学设计
课题 第1节《无处不在的数据》第1课时 单元 一单元 学科 信息技术 年级 四年级
学习目标 【核心素养】信息意识：学生能够意识到信息技术在学习和生活中的重要性，积极利用信息技术资源。计算思维：培养学生的逻辑思维和问题解决能力，能够运用计算思维解决实际问题。数字化学习与创新：鼓励学生通过数字化学习平台和工具进行创新实践，提高创新能力和数字化素养。信息社会责任：引导学生正确使用信息技术，建立正确的信息伦理和社会责任意识。【教学目标】知识与技能：课堂纪律、微机室纪律与要求；课堂行为习惯培养；了解本学期学习内容；了解一单元学习内容；了解无处不在的数据。过程与方法：通过讲解，引导学生了解课堂纪律、微机室纪律与要求；通过交流探讨，组织小组活动，培养学生良好的课堂行为习惯；通过浏览课本，引导学生了解本学期所学知识。培养学生合作学习和自主学习的能力，注重学习方法的培养和实践培养学生合作学习和自主学习的能力，注重学习方法的培养和实践。情感、态度与价值观：拓展学生知识面，提高学生生活实践应用能力和信息素养，使学生乐于使用信息技术解决生活中的问题。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力。培养孩子们的动手操作能力。培养学生对信息技术的积极态度，培养创新精神和团队合作意识，形成正确的信息技术价值观。
重点 课堂纪律、微机室纪律与要求；课堂行为习惯培养；本学期、本单元所学内容大概。
难点 好的行为习惯的养成与保持。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
教学设计教学设计教学设计 一、导入1、宣布新学期开始亲爱的同学们，欢迎回到信息技术教室！新学期开始了，暑假期间有没有发现啥跟信息技术相关的东西？2、说一说谁来分享一下暑假里的信息技术小故事？新课讲授、微机室纪律要求1、巩固旧知微机室常规纪律要求还记得多少？2、微机室常规纪律要求（1）排队进入电脑室，按照老师安排的位置就坐，不随意下座位；未经老师同意，不得随意更换座位。（2）不带与信息课堂无关物品进入电脑室，包括水、玩具、食品、作业等。为什么？（3）爱惜学校电脑、鼠标、键盘等公共财物（损坏赔偿）；不随意扭转显示屏（容易死机）。（4）课后物品应归位；打开的程序应关闭；及时离开电脑室。（二）、教材解读1、情景展示今天咱们不着急动手操作电脑，先来认识一位“新朋友”——就是大家手里这本川教版的信息技术课本。请翻到目录页，它就像一张“数字探险地图”，藏着许多有趣的探险任务，咱们今天就一起把这些任务“挖出来”，好不好？2、解读第一单元首先看咱们的第一站——第一单元：无处不在的数据。听到“数据”这两个字，大家会不会觉得有点陌生呀？其实数据就藏在咱们身边呢！比如早上妈妈问你“今天要吃1个鸡蛋还是2个鸡蛋”，这里的“1个”“2个”就是数据；咱们班有45位同学，这也是数据；甚至大家画画时用的“红色”“蓝色”，拍照时的“1张照片”“5张照片”，都是数据哦！这一单元咱们就要一起找一找生活里的“数据小秘密”，看看数据到底能帮我们做什么，可有意思啦！解读第二单元接着咱们来到第二站——第二单元：大有用途的编码。大家有没有想过，为什么我们在手机上点“播放”，视频就会开始动？为什么电脑能听懂我们的指令，打开想要的软件呀？其实这里面藏着“编码”的功劳！编码就像一种“数字密码”，用简单的符号传递信息。这一单元咱们会认识更简单的编码，比如给书本编上“书号”，给快递编上“快递单号”，还会试着自己编一个小密码，让好朋友猜猜你的小秘密，是不是很有挑战性呀？4、解读三单元然后是咱们的第三站——第三单元：数据的收集与处理。如果老师想知道“咱们班同学最喜欢的水果是什么”，该怎么做呢？总不能一个个记在脑子里吧？这时候就需要“收集数据”啦！咱们可以做一张小问卷，让大家勾选喜欢的水果；收集完之后，怎么知道“喜欢苹果的人最多”呢？这就需要“处理数据”——比如画一张柱状图，一眼就能看出谁多谁少。这一单元咱们会亲手设计问卷、收集数据，还会用简单的工具整理数据，让杂乱的信息变成清晰的“答案”，大家会发现，原来整理数据也是一件超有成就感的事！5、解读学科活动最后，还有咱们最特别的“终极探险任务”——跨学科主题活动：为四川省的城市绘制道路图！大家去过四川的哪些城市呢？是宜宾、绵阳，还是乐山呢？这一次，咱们要把信息技术和地理知识结合起来：先查一查四川省有哪些主要城市，它们之间有哪些公路、铁路；然后用咱们学过的画图软件，把这些城市和道路画成一张“道路图”，还可以在图上标注出每个城市的特色——例如成都的大熊猫基地、乐山的大佛。等咱们画完，就能拿着自己做的地图，跟爸爸妈妈介绍“四川的城市怎么走”啦，是不是特别有意义？6、做一做现在，大家可以翻开课本，找到咱们刚才说的4个单元，看看单元封面的图片——第一单元有可爱的图表，第二单元有神秘的代码，第三单元有满满的数据表格，主题活动还有四川的地图呢！看着这些图片，还可以和同桌说一说你对哪个单元最感兴趣？三、拓展延伸1、情景展示同学们讨论的都很激烈，看来大家都非常期待本学期的学习。现在请翻到第一单元，我们一起来探索一下吧。2、揭示单元内容在这个单元，博士爷爷带欢欢乘上了“时光机”，回到了史前，我们将跟随欢欢一起了解数据的起源、数据的记录方法以及数据的演变历史。接下来，同学们将认识到各种各样的数据。最后我们将看到数据会怎么帮我国珍贵的文物讲述背后的故事。思考欢欢有个疑问，人类没有文字之前，是不是就不用每天完成书面作业了呢？四、作业布置课后请在网上寻找答案，我们下节课再来分享。五、课堂小结通过本节课的学习，你遇到了哪些困难？是怎么解决的？有哪些收获？和大家分享一下吧！板书设计开学第一课课堂常规纪律与要求新课解读 交流分享交流；分享思考；表达学习学习了解学习思考；表达交流；分享了解思考交流；表达 创设趣味的学习情境，更能激发学生的兴趣；培养倾听习惯巩固旧知好习惯养成了解第一单元了解第二单元学习第三单元培养倾听习惯培养学生举一反三、学习迁移的能力；激发学习兴趣培养表达能力
教学反思
21世纪教育网www.21cnjy.com精品试卷·第2页（共2页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
四级下册信息技术教学设计
课题 第1节《无处不在的数据》第1课时 单元 一单元 学科 信息技术 年级 四年级
学习目标 【核心素养】信息意识：学生能够意识到信息技术在学习和生活中的重要性，积极利用信息技术资源。计算思维：培养学生的逻辑思维和问题解决能力，能够运用计算思维解决实际问题。数字化学习与创新：鼓励学生通过数字化学习平台和工具进行创新实践，提高创新能力和数字化素养。信息社会责任：引导学生正确使用信息技术，建立正确的信息伦理和社会责任意识。【教学目标】知识与技能：课堂纪律、微机室纪律与要求；课堂行为习惯培养；了解本学期学习内容；了解一单元学习内容；了解无处不在的数据。过程与方法：通过讲解，引导学生了解课堂纪律、微机室纪律与要求；通过交流探讨，组织小组活动，培养学生良好的课堂行为习惯；通过浏览课本，引导学生了解本学期所学知识。培养学生合作学习和自主学习的能力，注重学习方法的培养和实践培养学生合作学习和自主学习的能力，注重学习方法的培养和实践。情感、态度与价值观：拓展学生知识面，提高学生生活实践应用能力和信息素养，使学生乐于使用信息技术解决生活中的问题。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力。培养孩子们的动手操作能力。培养学生对信息技术的积极态度，培养创新精神和团队合作意识，形成正确的信息技术价值观。
重点 课堂纪律、微机室纪律与要求；课堂行为习惯培养；本学期、本单元所学内容大概。
难点 好的行为习惯的养成与保持。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
教学设计教学设计教学设计 一、导入1、宣布新学期开始亲爱的同学们，欢迎回到信息技术教室！新学期开始了，暑假期间有没有发现啥跟信息技术相关的东西？2、说一说谁来分享一下暑假里的信息技术小故事？新课讲授、微机室纪律要求1、巩固旧知微机室常规纪律要求还记得多少？2、微机室常规纪律要求（1）排队进入电脑室，按照老师安排的位置就坐，不随意下座位；未经老师同意，不得随意更换座位。（2）不带与信息课堂无关物品进入电脑室，包括水、玩具、食品、作业等。为什么？（3）爱惜学校电脑、鼠标、键盘等公共财物（损坏赔偿）；不随意扭转显示屏（容易死机）。（4）课后物品应归位；打开的程序应关闭；及时离开电脑室。（二）、教材解读1、情景展示今天咱们不着急动手操作电脑，先来认识一位“新朋友”——就是大家手里这本川教版的信息技术课本。请翻到目录页，它就像一张“数字探险地图”，藏着许多有趣的探险任务，咱们今天就一起把这些任务“挖出来”，好不好？2、解读第一单元首先看咱们的第一站——第一单元：无处不在的数据。听到“数据”这两个字，大家会不会觉得有点陌生呀？其实数据就藏在咱们身边呢！比如早上妈妈问你“今天要吃1个鸡蛋还是2个鸡蛋”，这里的“1个”“2个”就是数据；咱们班有45位同学，这也是数据；甚至大家画画时用的“红色”“蓝色”，拍照时的“1张照片”“5张照片”，都是数据哦！这一单元咱们就要一起找一找生活里的“数据小秘密”，看看数据到底能帮我们做什么，可有意思啦！解读第二单元接着咱们来到第二站——第二单元：大有用途的编码。大家有没有想过，为什么我们在手机上点“播放”，视频就会开始动？为什么电脑能听懂我们的指令，打开想要的软件呀？其实这里面藏着“编码”的功劳！编码就像一种“数字密码”，用简单的符号传递信息。这一单元咱们会认识更简单的编码，比如给书本编上“书号”，给快递编上“快递单号”，还会试着自己编一个小密码，让好朋友猜猜你的小秘密，是不是很有挑战性呀？4、解读三单元然后是咱们的第三站——第三单元：数据的收集与处理。如果老师想知道“咱们班同学最喜欢的水果是什么”，该怎么做呢？总不能一个个记在脑子里吧？这时候就需要“收集数据”啦！咱们可以做一张小问卷，让大家勾选喜欢的水果；收集完之后，怎么知道“喜欢苹果的人最多”呢？这就需要“处理数据”——比如画一张柱状图，一眼就能看出谁多谁少。这一单元咱们会亲手设计问卷、收集数据，还会用简单的工具整理数据，让杂乱的信息变成清晰的“答案”，大家会发现，原来整理数据也是一件超有成就感的事！5、解读学科活动最后，还有咱们最特别的“终极探险任务”——跨学科主题活动：为四川省的城市绘制道路图！大家去过四川的哪些城市呢？是宜宾、绵阳，还是乐山呢？这一次，咱们要把信息技术和地理知识结合起来：先查一查四川省有哪些主要城市，它们之间有哪些公路、铁路；然后用咱们学过的画图软件，把这些城市和道路画成一张“道路图”，还可以在图上标注出每个城市的特色——例如成都的大熊猫基地、乐山的大佛。等咱们画完，就能拿着自己做的地图，跟爸爸妈妈介绍“四川的城市怎么走”啦，是不是特别有意义？6、做一做现在，大家可以翻开课本，找到咱们刚才说的4个单元，看看单元封面的图片——第一单元有可爱的图表，第二单元有神秘的代码，第三单元有满满的数据表格，主题活动还有四川的地图呢！看着这些图片，还可以和同桌说一说你对哪个单元最感兴趣？三、拓展延伸1、情景展示同学们讨论的都很激烈，看来大家都非常期待本学期的学习。现在请翻到第一单元，我们一起来探索一下吧。2、揭示单元内容在这个单元，博士爷爷带欢欢乘上了“时光机”，回到了史前，我们将跟随欢欢一起了解数据的起源、数据的记录方法以及数据的演变历史。接下来，同学们将认识到各种各样的数据。最后我们将看到数据会怎么帮我国珍贵的文物讲述背后的故事。思考欢欢有个疑问，人类没有文字之前，是不是就不用每天完成书面作业了呢？四、作业布置课后请在网上寻找答案，我们下节课再来分享。五、课堂小结通过本节课的学习，你遇到了哪些困难？是怎么解决的？有哪些收获？和大家分享一下吧！板书设计开学第一课课堂常规纪律与要求新课解读 交流分享交流；分享思考；表达学习学习了解学习思考；表达交流；分享了解思考交流；表达 创设趣味的学习情境，更能激发学生的兴趣；培养倾听习惯巩固旧知好习惯养成了解第一单元了解第二单元学习第三单元培养倾听习惯培养学生举一反三、学习迁移的能力；激发学习兴趣培养表达能力
教学反思
21世纪教育网www.21cnjy.com精品试卷·第2页（共2页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
同课章节目录