《中外历史纲要（上）》导言课 课件(共34张PPT)

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带 你 走 进 高 中 历 史爱心·责任·荣誉高中历史导言课爱心·责任·荣誉历史老师姓名历史办公室位置XXXXXXXXXX历史老师联系方式手机：180XXXX5692微信：yaXXXXbin历史老师简介目 录·高中历史老师爱心·责任·荣誉教学风格我是一个XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX为人XXXXXXXX，做事XXXXXXXX，教学理念是“诚信守礼，严谨务实”教学风格XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX喜欢XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX的同学目 录·高中历史老师01WHAT目 录·高中历史学科高中历史是怎样的爱心·责任·荣誉02WHY为什么要学高中历史03HOW如何学习高中历史01 WHAT高中历史是怎样的爱心·责任·荣誉02WHY为什么要学高中历史03HOW如何学习高中历史目 录·高中历史学科爱心·责任·荣誉一、高中历史是怎样的（WHAT）通史（中国史+世界史）通史（中国史+世界史）共721页共373页是不是高中历史更容易了呢？爱心·责任·荣誉一、高中历史是怎样的（WHAT）七上中国史目录节选《中外史纲要》上册中国史目录节选内容由详细到凝练表述由通俗到专业爱心·责任·荣誉一、高中历史是怎样的（WHAT）通史（中国史+世界史）通史（中国史+世界史）共721页共373页“我变少了，也变强了”这就是高中历史吗？爱心·责任·荣誉一、高中历史是怎样的（WHAT）通史（中国史+世界史）通史（中国史+世界史）共721页共373页“我变少了，也变强了”专题史（政治、经济、文化）共300页史学史自行编写，页数不限“我变强了，还更多了”这就是高中历史吗？爱心·责任·荣誉一、高中历史是怎样的（WHAT）仿中考、合格考试题：下图体现了新石器时代文化的特点是（ ）A.分布广泛B.多元一体C.中原核心D.发展平衡【熟悉的设问】【熟悉的材料】【熟悉的答案】记忆能力爱心·责任·荣誉一、高中历史是怎样的（WHAT）（2022·北京高考·1）近年，考古工作者在江西国字山发现了战国中期的大型墓葬。该墓葬具有突出的越文化特征，同时又有楚文化和江淮文化等文化因素，墓葬形制也与中原墓葬有相似之处。此考古发现（　　）A．印证了“春秋五霸”的政治格局B．反映了中华文明多元一体的特点C．证明中原率先成为中华文明核心D．说明了统一多民族国家已经建立【陌生的设问】【陌生的材料】【熟悉的答案】理解、记忆、思维能力爱心·责任·荣誉一、高中历史是怎样的（WHAT）（2025·江苏高考·1）新石器时代晚期，镶嵌绿松石的玉石器在葬仪和祭祀中扮演重要角色。绿松石的镶嵌方法中最具代表性的有孔嵌法和平面镶嵌法。孔嵌法沿黄河自东向西传播；平面镶嵌法与之相反，从甘肃、青海地区向黄河中下游传播。这可用于印证（　　）A．南北方生产工艺的融合B．母系氏族社会审美的改变C．原始文化的传播与交流D．阶级社会等级秩序的建立“我不仅变强了变多了，我也变难了呢！”【陌生的设问】【陌生的材料】【陌生的答案】更强的理解、记忆、思维能力爱心·责任·荣誉一、高中历史是怎样的（WHAT）为什么？hi story历史=故事？有趣的？“历史”的三层含义：一、过去发生的事件与过程；【史实】二、有关过去的痕迹、记录与研究；【史料】三、一门学科或者专业。【历史学】按史料的类型①实物史料遗迹、遗址、遗物等：古代建筑、家具、衣物、钱币、老照片……②文献史料公私文书、档案、文集日记、报刊杂志、书信……③口述史料神话、传说、故事、回忆录、对话录、访谈录……爱心·责任·荣誉一、高中历史是怎样的（WHAT）历史学是由当代的研究者根据自己的目的，在一定理论指导下，、运用（所学知识和）某些方法和手段，通过对史料的鉴别、分析、评价，对人类历史作出生动的、符合逻辑的阐释，并主要以文字、音像、电子多媒体等方式把它表述出来的一门介于科学和艺术之间的学科。——赵兴彬历史学科核心素养唯物史观时空观念史料实证历史解释家国情怀普通高中历史课程，是在义务教育历史课程的基础上，进一步运用历史唯物主义观点……揭示人类历史发展的基本规律和大趋势，促进学生全面发展。——《普通高中历史课程标准》为什么？hi story历史=故事？有趣的？高中历史就是历史本来的样子“历史”的三层含义：一、过去发生的事件与过程；【史实】二、有关过去的痕迹、记录与研究；【史料】三、一门学科或者专业。【历史学】爱心·责任·荣誉一、高中历史是怎样的（WHAT）初中：是什么（时间、事件、人物等）为什么（原因）、怎么样（影响、评价）、横向纵向关联、唯物史观、史学理论、核心价值、做题方法等高中：重知识重解释如何解释为什么？hi story历史=故事？有趣的？思维力提升是更高级的乐趣中学生的抽象逻辑思维得到较快的发展，并在初中阶段开始占主要地位。在高中阶段，个体的抽象思维不仅占绝对的优势，而且由经验型向理论型过渡。中学生的辩证逻辑思维也在迅速发展，并于高中阶段达到基本成熟的水平。——摘自陈瑜《学校心理健康教育原理》01WHAT高中历史是怎样的爱心·责任·荣誉02 WHY为什么要学高中历史03HOW如何学习高中历史目 录·高中历史学科历史思维，知古鉴今“历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂。”党的十八大以来，习主席多次强调学习历史的重要性。在一次重要会议上，习主席将“历史思维”列为领导干部需要提高的六种思维能力之一，强调“要提高知古鉴今，运用历史眼光认识发展规律的历史思维能力”。历史思维，是以历史材料为依据、为参照，运用马克思主义立场、观点、方法，从历史视野和发展规律中思考分析问题、把握前进方向、解决当下问题的科学思维活动。——赵雷《最好的教科书，最好的清醒剂》，解放军报爱心·责任·荣誉一、国家需要二、为什么要学高中历史（WHY）核心价值政治立场和思想观世界观和方法论道德品质和综合素质理想信念、爱国主义情怀、以人民为中心的思想和法治意识辩证唯物论、唯物辩证法和唯物史观品德修养、奋斗精神、责任担当、健康情感和劳动精神爱心·责任·荣誉政治立场和思想观世界观和方法论道德品质和综合素质一、国家需要二、为什么要学高中历史（WHY）德才兼备的社会主义建设者和接班人唯物史观时空观念史料实证历史解释家国情怀核心理论一切重要历史事件的终极原因和动力是社会的经济发展将所认识的史事置于具体的时空条件下进行考察运用可靠的史料对史事进行推理和论证，努力重现历史的真实以史料为依据，以历史理解为基础，对史事进行理性分析和科学评判任何历史解释都蕴含着一定的价值判断和人文情怀核心思维核心方法核心能力核心价值观立德树人爱心·责任·荣誉一、国家需要二、为什么要学高中历史（WHY）立德树人，提升素养
■龚自珍：欲知大道，必先为史。灭人之国，必先去其史；隳（huī）人之枋（fāng，棺材），败人之纲纪，必先去其史；绝人之才，湮塞人之教，必先去其史。
■连横《台湾通史》自序：国可灭，而史不可灭。
■习近平：一个不记得来路的民族，是没有出路的民族。
爱心 · 责任 · 荣誉
国家丢了“历史”，将会变得怎样？
传承文明，民族自信
一、国家需要
文化被窃取
历史被篡改
国家被灭亡
民族被奴役
二、为什么要学高中历史（WHY）
爱心 · 责任 · 荣誉
会考高考，考试需要
二、个人需要
二、为什么要学高中历史（WHY）
合格考（会考）
关系毕业证，所有学生都需要考历史。
等级考（高考）“3+3”：
前“3”：语文、数学、英语—原始分计入高考成绩；
后“3”：物、化、生、政、史、地（6选3）—等级赋分计入高考成绩；
选择历史学科的同学需要考历史。
张哲瀚在2019年年底曾参加朋友在日本
乃木神社举办的婚礼。乃木神社供奉的
乃木希典曾主导旅顺大屠杀，同时还是
发动侵华战争的裕仁天皇的导师。此外，
张哲瀚还被爆出曾在日本靖国神社前合
影。
爱心 · 责任 · 荣誉
反面角色（坏人）体现品质：
自私、无知、狂傲、无耻、冷血、愚蠢、贪婪、教唆（鼓动）、霸凌、中伤、嘲笑、欺骗、背叛（出卖）等
明辨是非，指导实践
二、个人需要
愚 蠢
无 知
自 私
无耻
被封杀
被刑拘
被谴责
二、为什么要学高中历史（WHY）
2022年2月份在南京九华山公园的玄奘
寺中，供奉着南京大屠杀的战犯田中军
吉、松井石根、谷寿夫，以及在南京制
造了杀人比赛的丙级战犯野田毅等4战
犯的牌位。供奉者名叫“吴啊萍”，供
奉时间为2018年至2022年。
不读中国史，不知中国之伟大；不读西洋史，不知中国之落后。
——西南联大教授 皮名举
伟大的学者需要的不仅仅是超越国家利益的客观，更重要的是
属于整个人类的悲悯的心灵。
——北师大教授 萧淑贞《发现人性》
爱心 · 责任 · 荣誉
如果你和国家丢失了世界的“历史”会怎样？
开放包容，国际视野
二、个人需要
二、为什么要学高中历史（WHY）
01WHAT高中历史是怎样的爱心·责任·荣誉02WHY为什么要学高中历史03HOW如何学习高中历史目 录·高中历史学科三、如何学习高中历史（HOW）态度对老师心怀尊重，对学科心怀谦卑爱心·责任·荣誉一、学习品质这老师不行！历史背背就行！学历史浪费时间！……轻视、傲慢成功路上离不开四种人：1.名师指导2.贵人相助3.亲人支持4.小人刺激三、如何学习高中历史（HOW）目标目标是获得成功的第一步爱心·责任·荣誉一、学习品质三、如何学习高中历史（HOW）抵制诱惑，努力实干爱心·责任·荣誉一、学习品质专注善用他律，以他人的监督督促自己榜样效应，用榜样的力量带动自己正向反馈，以正向反馈督促自己红色为学习退步、文化科没有进入本科线的同学的日常行为三、如何学习高中历史（HOW）面对疲惫和挫折爱心·责任·荣誉一、学习品质坚持不要放弃成绩前十名学生成绩走势图（高考都进入一本或二本线）二、具体要求课前预习精读+复述+学案课堂听讲注视+思考+讨论+笔记（写在课本上）课后巩固及时复习+限时独立作业+交流纠错+形成体系方法费曼学习法（复述）番茄工作法鲁迅五到：眼口心手脑艾宾浩斯遗忘曲线爱心·责任·荣誉三、如何学习高中历史（HOW）目录、原因、过程、结果、影响、异同、变化，辅栏和正文关系画思维导图三、师哥师姐学习经验爱心·责任·荣誉2022级11班王兴龙，高考历史得分93分一、基础知识的掌握。1.课本（重要表述：产生了，解决了，开始等等）；2.讲义（复习的重要武器，具有条理性，便于翻阅查找）；3.做题积累(比如早期维新派代表人物，王韬，郑观应经常在题目中出现等)二.做题方法1.选择题四步走的应用；2.大题题目分析以及答题思路。石老师会带领大家分析高考题，分析大题设问，和大题角度和思路的。只要好好听，该练习的时候好好练，大题基本上不会出现大的失误的；3.答题术语的积累。比如晚清九条等。在考场上的实用性很高。三、学习方法1.记住课本地图；2.按照老师的节奏来，自己可以有计划的预习复习；3.主动对所学知识进行纵横比较；4.记时间，往往在选择题中可以帮助排除错误选项，在大题中可以帮助确定答题范围；5.要有专门的错题本，主动问问题，纠正错误的思维方式。三、如何学习高中历史（HOW）三、师哥师姐学习经验爱心·责任·荣誉2022级11班丁淼，高考历史得分90分一．上课要手脑嘴并用历史课不仅要听，而且要认真听，……如果是知识课就思考老师讲这一时间段的顺序，并参悟这一顺序的内在逻辑，如果是习题课就比较自己的做题思路和老师的有什么不同，……一定要积极回答老师的提问，经常给老师一些回应，这既能防止你走神，也有助于刺激大脑思考。二．刷题的质量比数量重要我一般会在做完学校习题的基础上自己再买题做，……高考碰到原题的概率是零，所以刷题是刷思路，……做题一定要按照四步走做，养成习惯，……非选择题自己分析设问然后将它归到已经学过的设问里，一些难的不常见的要注意积累，……一定要自己先思考一遍，切记切记，新高考考的是思维，是你自己的思考能力。三．问题是纠错的最好方式这一点石老师应该也和大家讲过，问问题很重要，那我作为一个学生来和大家说一下什么是真正的问问题，问题的人每天有很多所以老师只能是把做题思路讲给你，而你在问题之前就应该知道你做错题的原因是四步走中的哪一步，一般情况下你多总结几次就会发现你犯错的原因就是那一个，带着问题去问老师才是最有效的。四．考试与心态……练一次考试的效果比你自己刷题的效果好上起码三倍，考完试以后如果成绩不理想可以带着答题卡去让老师帮你分析，不管是选择还是非选择你都可以和老师分享你做错的思路，老师作为旁观者和专业者能一针见血地指出问题并且提出解决方案。三、如何学习高中历史（HOW）三、师哥师姐学习经验爱心·责任·荣誉2022级11班公兰慧，高考历史得分90分 1.背诵基础知识：历史的基础知识不仅仅包括课本知识，还包括唯物史观、史学理论、家国情怀等等。背诵也不仅仅指的是死记硬背，……个人推荐的方法是列思维导图和知识框图，而且画的次数越多，对整体的知识框架越熟悉，越有效果。2.联想思维：要在背诵基础知识的基础上运用联想思维。举个例子，在同一时间，不仅熟知国内发生了什么事，而且联想国外的历史事件。 3.做题方法：关于做题方法，我的全部知识来源于石老师，如选择题四步骤等，经过高考实践认证是非常有效的。4.应试心理：考试到最后考的是心态。①自信。选择题大胆选不要犹豫。②因为难题破防结果简单题也做不对了，所以把你能会做的题做好就够了。5.纠错：高中历史的学习一定要有整理错题集的习惯。在修错时一定要纠正自己错误的逻辑思路。 6.刷题：刷题是有效的，必须在刷题中练出作题手感。尤其是历年的高考真题，值得反复研究。三、如何学习高中历史（HOW）课外是历史学习的广阔天地——阅读历史书籍、观看历史影视作品等之外，还可以利用课余时间走访参观博物馆、纪念馆、考古遗址公园、观看纪录片、历史影视剧等，去领略历史的独特魅力爱心·责任·荣誉四、课外拓展三、如何学习高中历史（HOW）谢 谢 聆 听Thank you爱心·责任·荣誉