5 你是人间的四月天—— 一句爱的赞颂 同步分层作业（含答案+解析）2024-2025学年统编版九年级语文上册

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5 你是人间的四月天—— 一句爱的赞颂 同步分层作业
一、单选题
1．下列诗词所表达的意境与课文最为不同的一项是（　　）
A．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。（苏轼）
B．两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（杜甫）
C．云霞出海曙，梅柳渡江春。淑气催黄鸟，晴光转绿巅。（杜审言）
D．远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（杜牧）
2．小甘在朗诵林徽因的《你是人间四月天》时，遇到一些困难……请你告诉它，朗诵的整体节奏不应（　　）
A．舒缓 B．明快 C．和畅 D．深沉
3．对下面诗歌的解说和赏析最不恰当的一项是（　　）
A．诗中“四月天”是主意象，“云烟、星子、雨点、百花、圆月、白莲”等是次意象，共同构成一个充满诗意的庞大意象群，抒发了对“你”的热爱与赞颂。
B．本诗的排行别具一格，如“雪化后那片鹅黄，你像；新鲜/初放芽的绿，你是”采用倒装句式，又在押韵处出人意料地转行，形成一种新颖、跳跃而又和谐的节奏形式。
C．诗人不说“你是人间的四月天”，而说“我说你是人间的四月天”，更加突出了“你”在“我”心中的独特性；“我”的爱是不为他人所动的，是执着而坚定的。
D．四月是蕴含希望与梦想的季节，也是洋溢着忧愁与怀思的季节，因此，诗人用四月天比喻的情感中，既有淋漓尽致的“爱”与“暖”，也有难以释怀的忧伤。
4．下列句子中没有语病的一项是（　　）
A．林徽因现存的诗作有五十余首，大抵和《你是人间的四月天》一样，富有个性，别具一格。
B．林徽因十六岁时受邻居女建筑师影响，立下投身建筑事业，一生都在不懈耕耘。
C．在春天这样的季节里，林徽因要写下心中的爱，写下这一季的心情。
D．这首诗的魅力和优秀并不仅仅在于意境的优美，还在于形式的纯熟和语言的华美。
5．下列句子中加粗词的解释有误的一项是（　　）
A．轻灵/在春的光艳中交舞着变（轻快灵巧）
B．那轻，那娉婷，你是（形容女子的姿态美）
C．百花的冠冕你戴着（花冠）
D．是燕/在梁间呢喃（形容燕子的叫声）
6．下列加粗字注音、书写全都正确的一项是（　　）
A．娉婷（pìng） 鲜妍（yán） 星子
B．冠冕（guān） 留滞（zì） 鹅黄
C．柔嫩（nèn） 栖息（qī） 疆硬
D．呢喃（ní） 颤抖（chàn） 妖娆
二、综合性学习
7．诗人纪伯伦曾经说过：“人的嘴唇所能发出的最美好的字眼就是母亲，最美丽的呼唤就是妈妈。”是呀，母亲如花，装点着我们的生命；母爱如阳光，让我们的世界备增温暖。班级为此开展了以“感受母爱”为主题的综合性学习活动，请你踊跃参加吧！
在开展此次活动前，班上做了一次调查，仔细阅读表格，谈谈你的发现。
问题 愿意陪妈妈一起逛街 一天见不到妈妈会想她 妈妈累的时候会为她揉揉肩、捏捏腿 妈妈批评时会顶嘴 当妈妈没准备你需要的东西时会发脾气
小学 28 24 25 3 5
初中 12 10 8 20 21
（1）从变化的数据中，你发现了什么　 　？
（2）为了赞美深深的母爱，有同学拟了一副对联。请你根据上联写出下联。
上联：两鬓白发尝尽人间疾苦
下联：　 　
（3）老师要求每位同学搜集一篇反映母爱的散文，并编辑成书。请你给本书拟定一个书名并阐释理由。
书名：《　 　》
理由：　 　
三、现代文阅读
阅读下面的文字，完成后面的题目。
人间四月天
钱红莉
①小区隔三岔五会有卖东西的人进驻。经过物业同意，在南门附近的空地搭一个棚子，白日卖货，夜间关起门来歇息，长则个把月，短则一周。卖稀奇古怪的牛角梳子、弹弓、痒痒挠；卖锅碗瓢盆、矿泉水、煤气灶；洗衣机、冰箱以旧换新……这些跟生活息息相关的日用品，走出家门便可买到，挺受欢迎。
②最近，进驻了一对夫妇——代客现场加工蚕丝被。进出间，惹人停下脚步，细细打量。他们带来了无数蚕茧，以及一台神奇的机器。把蚕茧倒入机器，合上盖子，一会儿工夫，囫囵的蚕丝抽出来，白练一般亮眼，湿漉漉的……妻子将蚕丝一匹匹挂上衣架，晾在池塘边的绳子上。春天风大，一匹匹蚕丝徐徐地荡过来荡过去，诗意盎然。门口一张木桌，摆了一盆蚕沙，咖啡色，油菜籽粒般大小，桌边悬一张红纸，写一行黑字，大抵是讲，这蚕沙可以装进枕头里，给小孩用，祛毒、活血什么的。
③昨日买菜回来，经过他们的棚屋。许是时间尚早，生意寥落，只有几匹蚕丝挂在屋内，丈夫不知去了哪儿，妻子则闲坐在池塘边的草地上，一棵一棵，耐心地择一堆蒲公英……她背后是一排柳树，春风微微地吹，万千垂碧悠来荡去。坐在草地上的她，像极一幅静物画，脸上流泻着娴雅与安宁。这一幕，让我的心略动一下，有一份感动，隐隐地来。
④人在春天里的这份安宁，多值得珍惜啊！这对夫妇自千里之外的外乡来，将孩子丢在老家，就为出门挣点钱，一年的收入就靠这些蚕丝了。生意清淡的时候，也不急，趁便在小区挖点蒲公英，焯焯水，凉拌，便是一道菜。挖蒲公英的时候，顺便赏赏景儿。
⑤四月了，小区里的辛夷、桃、梨、海棠、紫荆、晚樱一齐在开花。他们的小屋边，有一棵木瓜海棠、一棵梨树，一树红，一树白，开得新鲜洁净，好看得很。她每天低头絮着一床床蚕丝被，再穿针引线地缝进被套里，颈椎酸了，抬头看看花，低头挖挖蒲公英，也是一种放松，顺便在心里想想乡下的孩子……
⑥一个母亲在春天里想念远方的孩子，阳光也变得柔润了。
⑦这对夫妇纵然漂泊着，有四海为家的动荡，但也可看出来，两人感情深笃，配合默契，从不相互埋怨。中国乡下有许多这样子的夫妇，一起出门闯荡，相互扶持。一年年地辛苦着，但心里是有满足的。生来恬淡，便不贪心。人无贪念，便会减少许多痛苦，不会身陷焦躁不安之中。一贯知足，自闲。
⑧如今，在人们的脸上，很难捕捉到那一份遥远的闲适之色。尤其在城市，人们总是来去匆匆。上下班高峰，哪一条路都被堵得水泄不通，人们脸上普遍流露出焦虑、烦躁，不能有片刻的安宁。匆匆去接孩子，回家烧好晚饭，急迫地吞下，孩子最后一口饭尚在嘴里，便催促着他到书桌前……做大人的，连散步的空都挤不出，忙东忙西的，转眼夜深，躺倒于床，每一条骨头缝都疼，日复一日，总是陷入孤独无援的境地……
⑨在我们小区这对夫妇的脸上，那份“闲”似一只白鸽，久违地飞回来了，即便每天忙碌着，但还是让你感受到一种恬淡安适——他们的目标，也许就是在乡下屋基上起一座三层小楼，将来娶个好媳妇……养蚕是辛苦的，一夜无数次喂食桑叶，好不容易把蚕养大，收获了蚕茧，原本可偷懒拿去镇上收购站卖掉的，但为了能卖上好价钱，就再辛苦一次，勤勉地拉到城里，为人现做蚕丝被。
⑩这一阵，进进出出间，看见他们，无比心安。他们相互爱惜着，朴素的感情如微风，吹得旁观者的心上起了涟漪，荡了又荡。春风吹在脸上，有时还有点儿寒意，但，也不碍事的啊，身边有那么多的花开，尤其红叶李，如烟如霞，阳光一直笼着你，有人世的寂静安宁，如此平凡，又如此珍贵。
再过几日，他们将所有的蚕丝卖完，便要赶回家乡，重新养蚕，摘不尽的桑叶，喂不够的蚕宝宝……一年的生计都在这里了。生命就是这样的，一年一年的花开草长，一年一年的平凡日子，急不来，须一日一日地过。
人世的安稳，值得珍视。一年年里，春去春回——坐在南窗前，听一听柴可夫斯基的《第一钢琴协奏曲》，久违的安宁重新回来。
窗外的香樟发了新叶，斑鸠领着一群儿女在学飞，戴胜在枝头跳跃来去，红叶李无声地开着，风来，浅粉的花落了一地……
(选自《光明日报》2019年4月，有删改)
8．做蚕丝被的夫妇让作者产生了哪些感触，请结合文章内容简要概括。
9．第⑧段中，写城市人的“忙碌”，有何作用？
10．从修辞的角度赏析第③段中的画线句。
坐在草地上的她，像极一幅静物画，脸上流泻着娴雅与安宁。
11．赏析第⑥段中加点词的表达效果。
一个母亲在春天里想念远方的孩子，阳光也变得柔润了。
12．本文最后一段与链接材料在写法上有何异同？请结合内容做简要分析。
[链接材料]
你是一树一树的花开/ 是燕在梁间呢喃/——你是爱，是暖，是希望 /你是人间的四月天！
(节选自林徽因《人间四月天》)
答案解析部分
1．【答案】D
【解析】《你是人间四月天》的意境是温暖明媚、轻盈灵动的，充满了春日的生机与美好，传递出愉悦、柔和的情感。
A.通过“桃花”“春江”“鸭”“蒌蒿”等意象，描绘了早春的清新与活力，意境明快温暖，与课文相符。
B.“黄鹂鸣翠柳”“白鹭上青天”勾勒出色彩鲜明、动静结合的春日图景，充满生机与闲适，意境与课文一致。
C.“云霞”“梅柳”“黄鸟”“绿巅”等意象展现了早春的明媚与生机，淑气、晴光传递出温暖和畅之感，与课文意境相近。
D.描写的是深秋山林的景色，“寒山石径”“霜叶”等意象虽有秋日的绚烂，却带有清冷、萧瑟的基调，与《你是人间四月天》所营造的春日温暖、明快意境截然不同。
因此，D项的意境与课文最为不同。
故答案为：D。
本题理解分析诗歌意境。诗歌的意境可从多方面入手分析，包括把握意象、分析语言、体会情感、关注创作背景以及展开联想与想象，以此感受诗人通过诗歌营造出的艺术境界和传达的情感思想。
2．【答案】D
【解析】《你是人间四月天》整体洋溢着温暖、喜悦、轻盈的情感，诗中意象如“四月天”“云烟”“星子”“百花”等都充满生机与美好，语言灵动明快，韵律和谐流畅。因此，朗诵时应采用舒缓、明快、和畅的节奏，以契合诗歌的情感基调。而“深沉”的节奏往往与凝重、悲伤等情感相关，与本诗的整体风格不符，故朗诵的整体节奏不应是深沉的。
故答案为：D。
本题考查诗歌朗诵语调的设计能力。朗读诗歌的语调是根据诗歌表达的情感决定的，因此要充分理解诗歌的内容、主旨、情感，据此分析设计语调、语速、重音、停顿等。
3．【答案】D
【解析】A.“四月天”为核心意象，其他自然意象围绕其构建，共同抒发对“你”的赞美，解说恰当；
B.精准捕捉到诗歌的形式特点，倒装句式与转行押韵形成独特节奏，符合《你是人间的四月天》灵动跳跃的语言风格，赏析恰当；
C.从“我说”的表述切入，解读出诗人情感的独特性与坚定性，贴合诗歌中“爱”的真挚与专属感，解说合理；
D.对“四月天”的情感基调理解错误。诗中“四月天”象征温暖、美好、希望与爱，意象如“鹅黄”“绿”“白莲”等均洋溢着明朗喜悦，无“忧愁与怀思”“难以释怀的忧伤”。此选项违背诗歌整体的明快抒情基调，是最不恰当的赏析；
故答案为：D。
本题考查鉴赏诗歌。鉴赏诗歌，我们可以关注意象、重点词语、抒情议论语句，还可以关注诗歌使用的修辞手法、表现手法，作者表达的情感主旨，诗歌的创作背景，赏析诗歌的关键语句，诗歌的语言风格等。
4．【答案】A
【解析】A.正确；
B.成分残缺，“立下”后缺少宾语中心语，应在“建筑事业”后加上“的志向”，修改为“立下投身建筑事业的志向”；
C.语序不当，“要写下心中的爱，写下这一季的心情”逻辑顺序稍显混乱，结合语境，先有“这一季的心情”，再升华为“心中的爱”更合理，可调整为“林徽因要写下这一季的心情，写下心中的爱”；
D.语序不当，此句是递进复句，“意境的优美”比“形式的纯熟和语言的华美”更进一层，故应“意境的优美”和“形式的纯熟和语言的华美”互换位置；
故答案为：A。
本题考查学生病句的辨析，注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发生。
5．【答案】C
【解析】A.正确；
B.正确；
C.不正确；“冠冕”在句中并非指“花冠”，结合语境，这里的“冠冕”象征荣誉、光环，指百花将最美的荣誉（如盛开的姿态所代表的光彩）赋予春，体现春的美好与尊贵，故C项解释有误。
D.正确；
故答案为：C。
本题考查理解字词的含义。理解词义有几种方法：结合词句理解字义；看图理解字义；运用形声字的特点理解字义；联系生活实际理解字义；看实物理解字义；本题为直接对词语理解字义，这需要平时的积累，可通过用记住典型句子的方式记忆词语的意思。
6．【答案】D
【解析】A.“娉婷”的“娉”应读“pīng”，而非“pìng”，注音错误；
B.“留滞”的“滞”应读“zhì”，而非“zì”，注音错误；
C.“疆硬”应为“僵硬”，“疆”为错别字；
D.正确；
故答案为：D。
本题考查学生对字音字形的识记和辨析能力。这类题除平时的积累外，需注意容易混淆的形似字、同音字和多音字的读音，尤其是声调和前后鼻音。
7．【答案】（1）【示例】中小学生随着年龄的增长，对妈妈的关心越来越少，顶嘴、发脾气的越来越多。
（2）【示例】一颗热心只为儿女幸福。
（3）【示例】书名：《母亲的心》；理由：俗话说“言由心生”，母亲对子女的点滴关爱，无论是语言还是行动，都是母亲内心对孩子爱的表现，用“母亲的心”做书名概括性更强。
【解析】（1）本题考查学生读图表信息的能力。图表题已成为考查学生获取信息、整合处理信息能力的一种重要的综合性题型。把握图表题的特点，了解其新变化，掌握解答思路和方法，对于增强考生数据、图表意识，提高图表题的解题能力甚为重要。要认真审读图表，从图表、数据和材料中提取全面、准确的信息，主要包括：阅读标题即看表格的名称、阅读内容、理解表格内容等。根据图中数据反差最大的两组“3与20”“5与21”分析：初中生对妈妈顶嘴、发脾气的越来越多。他们对妈妈的关心越来越少。（2）本题考查对联的知识，对联讲究字数相等并押韵，所以在做对联题的时候一定要注意字数相等、句式一致、结构相应、内容相关等特点，其次还要适当进行拆合。所谓拆合法也即是把一句拆成若干个词组，分别作对，最后又把分别对出的组合成一句。要注意动词对动词，名词对名词，形容词对形容词等。如上下联词句结构、意义相关，数量短语对数量短语，仄起平落等等。上联“两鬓白发”是偏正短语，“尝”是动词，“人间疾苦”是偏正短语。下联围绕“母爱”拟写，可用“一颗热心只为儿女幸福”来对，答案不唯一。（3）本题考查学生语言表达及运用的能力。主要是考查学生在生活实践中，语言表达的能力。做题时答案应紧扣“母爱”，再根据本题题意作答。
故答案为：⑴ 1、【示例】中小学生随着年龄的增长，对妈妈的关心越来越少，顶嘴、发脾气的越来越多。 ⑵ 1、【示例】一颗热心只为儿女幸福。 ⑶ 1、【示例】书名：《母亲的心》2、理由：俗话说“言由心生”，母亲对子女的点滴关爱，无论是语言还是行动，都是母亲内心对孩子爱的表现，用“母亲的心”做书名概括性更强。
⑴本题考查考生对图表信息的阅读能力。要求考生仔细阅读图表，从横向和纵向进行比较，结合题干的要求进行分析理解。
⑵本题考查考生对对联知识的理解和运用的能力。要求考生掌握对联的基本要求，结合上联和题干的意思进行补写。
⑶本题考查考生的语言表达和运用的能力。要求考生注意结合生活的实际，紧扣主题进行作答。
【答案】8．①夫妇俩的安宁闲适以及对孩子的思念让作者感动，感受到生活的美好；
②夫妇俩感情深笃，配合默契，生活虽然辛苦，但懂得满足，让作者懂得人无贪念，就会减少痛苦；
③夫妇俩将所有的蚕丝卖完，就要回家乡开始新一轮的养蚕，让作者懂得生活急不来，日子需要一天天过，人世的安稳，值得珍视。答出两点即可。
9．表现城市人快节奏的生活和焦躁、疲倦的精神状态，与文中这对夫妇形成强烈的对比，更衬托出这对夫妇质朴的品质和闲适的生活状态的难能可贵，表达作者对闲适生活的向往。
10．运用比喻的修辞手法，将坐在草地上的妻子比作一幅静物画，生动形象地表现了妻子在春景的衬托下美丽的姿态和平和的心境。
11．“柔润”原意是柔和润泽，这里有怜爱之意。该句借物写人，表现了一位母亲思念远方的孩子时，流露出来的浓浓暖意。
12．相同：都描写四月春暖花开、莺飞燕舞的景色；
不同：本文结尾运用白描的表现手法，含蓄地点明主题，表达作者希望人们能够从焦躁、匆忙中走出，融入自然，拥有闲适的心境，从而尽享人生美好的愿望。
链接材料直抒胸臆（运用直接抒情的表现手法），直接点明主旨，表达了作者对春天的喜爱、赞美，对爱的赞颂。
【解析】（1）本题考查内容概括。阅读文章是从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想
（2）本题考查段落的作用。首先要看段落的位置，然后从结构上和内容上去分析，比如在开头，结构上的作用是：总领全文，引出下文，内容上的作用是：引出叙述内容，开篇点题；在中间，结构上的作用是：承上启下，内容上的作用是：概括具体内容，表达情感；在结尾，结构上的作用是：总结全文，内容上的作用是：点明中心，升华主题。当然在答题时还要结合文章内容具体分析。
（3）本题考查赏析句子。赏析句子一般都是赏析文章中精妙的句子，一般可以从关键词语含义、修辞手法、描写方法、描写角度、结构作用等方面去理解，一般情况下，赏析句子，先找出句子的修辞手法或描写方法或描写角度或关键词语含义，然后说出其作用，最后说出表达情感。
（4）本题考查赏析重要词语。通常要注意以下三个方面，第一：先看加点字词性，如动词、叠词、色彩词等；运用的修辞手法，拟人比喻等；使用的描写方法：外貌、语言、神态、动作、心理第三看这句话表达作者何种情感态度。分析的时候一定要看清题目要求，是选一个角度还是联系全文分析。
（5）本题考查写法分析。散文写法包括：表达方式，叙述、说明、议论、描写、抒情、景物描写、人物描写；表现手法，想像、联想、象征、渲染、衬托、对比、悬念、类比、借景抒情、叙事抒情、欲扬先抑；材料安排，主次、详略、线索。分析时要结合具体内容。
8．本题考查内容概括。第②-⑥段写夫妇俩的安宁闲适以及对孩子的思念让作者感动，感受到生活的美好；第 ⑦-⑩段写夫妇俩感情深笃，配合默契，生活虽然辛苦，但懂得满足，让作者懂得人无贪念，就会减少痛苦；第 - 段写夫妇俩将所有的蚕丝卖完，就要回家乡开始新一轮的养蚕，让作者懂得生活急不来，日子需要一天天过，人世的安稳，值得珍视。
故答案为：夫妇俩的安宁闲适以及对孩子的思念让作者感动，感受到生活的美好；夫妇俩感情深笃，配合默契，生活虽然辛苦，但懂得满足，让作者懂得人无贪念，就会减少痛苦；夫妇俩将所有的蚕丝卖完，就要回家乡开始新一轮的养蚕，让作者懂得生活急不来，日子需要一天天过，人世的安稳，值得珍视。答出两点即可。
9．本题考查段落的作用。第⑧段中，写城市人的“忙碌”， 表现城市人快节奏的生活和焦躁、疲倦的精神状态；与文中这对夫妇形成强烈的对比，更衬托出这对夫妇质朴的品质和闲适的生活状态的难能可贵，表达作者对闲适生活的向往。
故答案为：表现城市人快节奏的生活和焦躁、疲倦的精神状态，与文中这对夫妇形成强烈的对比，更衬托出这对夫妇质朴的品质和闲适的生活状态的难能可贵，表达作者对闲适生活的向往。
10．本题考查赏析句子。“坐在草地上的她，像极一幅静物画，脸上流泻着娴雅与安宁”将坐在草地上的妻子比作一幅静物画，生动形象地表现了妻子在春景的衬托下美丽的姿态和平和的心境。
故答案为： 运用比喻的修辞手法，将坐在草地上的妻子比作一幅静物画，生动形象地表现了妻子在春景的衬托下美丽的姿态和平和的心境。
11．本题考查赏析重要词语。“一个母亲在春天里想念远方的孩子，阳光也变得柔润了”，“柔润”原意是柔和润泽，这里有怜爱之意，该句借物写人，表现了一位母亲思念远方的孩子时，流露出来的浓浓暖意。
故答案为：“柔润”原意是柔和润泽，这里有怜爱之意。该句借物写人，表现了一位母亲思念远方的孩子时，流露出来的浓浓暖意。
12．本题考查写法分析。 散文写法包括：表达方式，叙述、说明、议论、描写、抒情、景物描写、人物描写；表现手法，想像、联想、象征、渲染、衬托、对比、悬念、类比、借景抒情、叙事抒情、欲扬先抑；材料安排，主次、详略、线索。本文和链接材料内容相同，都是描写四月春暖花开、莺飞燕舞的景色；表现手法不同，本文结尾“ 窗外的香樟发了新叶，斑鸠领着一群儿女在学飞，戴胜在枝头跳跃来去，红叶李无声地开着，风来，浅粉的花落了一地”运用白描的表现手法，含蓄地点明主题，表达作者希望人们能够从焦躁、匆忙中走出，融入自然，拥有闲适的心境，从而尽享人生美好的愿望；链接材料“ 你是一树一树的花开/ 是燕在梁间呢喃/——你是爱，是暖，是希望 /你是人间的四月天！”运用比喻手法，直抒胸臆，直接点明主旨，表达了作者对春天的喜爱、赞美，对爱的赞颂。
故答案为： 相同：都描写四月春暖花开、莺飞燕舞的景色；不同：本文结尾运用白描的表现手法，含蓄地点明主题，表达作者希望人们能够从焦躁、匆忙中走出，融入自然，拥有闲适的心境，从而尽享人生美好的愿望；链接材料直抒胸臆（运用直接抒情的表现手法），直接点明主旨，表达了作者对春天的喜爱、赞美，对爱的赞颂。
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