21 创造宣言 同步分层作业（含答案+解析）2024-2025学年统编版九年级语文上册

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21* 创造宣言 同步分层作业
一、积累与运用
文段一：我这题目，是把《礼记》里头“敬业乐群”和《老子》里头“安其居乐其业”那两句话，断章取意造出来的……敬字为古圣贤教人做人最简易、直捷，可惜被后来有些人说得太精微，倒变得不适实用了……用现在的话讲，凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁鹜，便是敬……一个人对于自己的职业不敬，从学理方面说，便是亵渎职业之神圣；从事实方面说，一定把事情做糟了，结果自己害自己。
文段二：怎样才能把一种劳作做到圆满呢？唯一的秘诀就是忠实，忠实从心理上发出来的便是敬……①专心做一职业时，把许多游思、妄想杜决了，省却无限闲烦恼。②人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。③孔子自述生平，说道：“其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。”④这种生活，真算得人类理想的生活了。
（节选自梁启超《敬业与乐业》）
1．请将下列文字正确、规范、美观地书写在田字格内。
爱 国 敬 业 诚 信 友 善
2．下列加点字的注音有误的一项是（　　）
A．敬业（jìng） B．亵渎（zhí）
C．秘诀（jué） D．妄想（wàng)
3．下列词语中字形正确的一项是（　　）
A．断章取意 B．旁鹜 C．杜决 D．全副精力
4．下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（　　）
A．李晓月从小就开始练舞蹈，十几年如一日的刻苦训练，练就了她形销骨立的好身材。
B．在预习新课的基础上，上课专心听讲，善于思考，这会是学习成绩提高的不二法门。
C．文章的结尾是全文的收结语，如果是点明文章主旨的句子，就具有画龙点睛的作用。
D．展会上优秀的传统文化和国际潮流相互交融，相得益彰，给观众留下了深刻的印象。
5．下列句子中没有语病的一项是（　　）
A．张桂梅四处奔波筹集资金创建华坪女子高中，让山区近1800多个贫困女孩走进了大学。
B．在央视节目《国家宝藏》中，通过明星守护人的讲述，使观众看到了国宝的“前世今生”。
C．疫情期间，无论是居家还是在外，只要坚持做好个人防护，才能有效防止感染上疫情。
D．三代北斗人砥砺前行，走过25年建设历程，走出了一条自主创新、自我超越的发展之路。
6．下列文学文化常识表述不正确的一项是（　　）
A．《创造宣言》选自《陶行知全集》。作者陶行知，教育家，主要教育思想是“生活教育”，主要著作有《中国教育改造》等。
B．《我的叔叔于勒》的作者莫泊桑，法国19世纪著名的作家，被誉为“短篇小说巨匠”，代表作有《项链》《羊脂球》等。
C．《三顾茅庐》节选自我国第一部章回体长篇历史演义小说《三国演义》。作者罗贯中，元末明初小说家、戏曲家。
D．儒生会试合格后，即参加由皇帝亲自主持或者钦命大臣代理主持的殿试。殿试第一名叫状元，第二名叫探花，第三名叫榜眼。
二、单选题
7．对下列病句修改不正确的一项是（　　）
A．为了全面提升办学水平，我校决定加快创建信息化校园的规模与速度。（删掉“规模与”）
B．一些地方假借“弘扬传统文化”为旗号，大量兴建仿古建筑，以刺激当地经济，实不可取。（将“为”改为“的”）
C．中南建筑设计院承接雷神山医院建设任务后，从施工、设计、验收到移交，仅仅用了十天时间，创造了又一个中国奇迹。（将“施工”和“设计”互换位置）
D．只有充分调动全社会的积极性和创造性，才能形成人人传承发展中华优秀传统文化。（在句末加上“的生动局面”）
8．下列句子中没有语病的一项是（　　）
A．生路是要勇气造出来、走出来、探出来的。
B．倘若活人之塑像是由于集体的创造，而不是个人的创造，那么这成功失败也是属于集体而不是仅仅属于个人。
C．陶行知之所以发出创造宣言的原因，是很多人缺乏创造精神，以种种理由推脱，说自己不能创造。
D．通过学习《创造宣言》，使我们树立了“处处”“天天”“人人”皆可创造的理念。
9．下列标点符号使用有错误的一项是（　　）
A．人民教育家陶行知“爱满天下”雕塑广场落成仪式在辽宁省实验学校举行。
B．《做一个虔诚的教育者》一文出自《洪宗礼与母语教育》（北京师范大学出版社2011年出版）。
C．转基因技术的迅猛发展，是给人类带来了福祉？还是埋下了隐患？
D．“不过人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，但不能给打败。”
10．下列加下划线的字的读音，全都正确的一项是（　　）
A．塑像（sù） 遁词（xún） 玄奘（zàng）
B．曾参（shēn） 鲁钝（chún） 崇拜（chóng）
C．监牢（jiān） 遭遇（zāo） 喑哑（yā）
D．懒惰（duò） 豢养（huàn） 创伤（chuāng）
11．依次填入下列横线处的句子，最恰当的一项是（　　）
《朱子家训》中说：“黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁。”____。____。____。____。____。
①然而，这却剥夺了孩子一个非常重要的全面“学以成人”的机会
②可见，古人讲究从细节培养生活自理的劳动习惯，从而保持身体和精神的基本健康
③现在有的家长却不让孩子做家务或参加其他劳动，习惯大包大揽，目的是让孩子多点时间读书学习
④我们必须谨记：尽管人类文明有了长足的发展，但劳动仍然是我们“学以成人”的基础性活动
⑤家长这样的做法，并不一定能帮助孩子提升学业成绩，反而可能会让孩子在人格发展上出现不足，难以形成良好的意志品质和责任意识
A．③⑤②①④ B．②③①⑤④ C．②④①③⑤ D．④③⑤①②
12．下列材料不属于事实论据的一项是(　　)
A．谷登堡将原来毫不相关的两种机械——葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发了一种新机械。
B．罗兰·布歇内尔发明了交互式的乒乓球电子游戏。
C．子曰：“知之为知之，不知为不知，是知也。”
D．在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚都是光辉灿烂的明星。
三、现代文阅读
阅读下面的文章，回答问题。
弘扬北京冬奥精神
王尘子
①4月8日，北京冬奥会、冬残奥会总结表彰大会在北京隆重举行，习近平总书记出席大会并发表重要讲话，明确强调：北京冬奥会、冬残奥会广大参与者珍惜伟大时代赋予的机遇，在冬奥申办、筹办、举办的过程中，共同创造了胸怀大局、自信开放、迎难而上、追求卓越、共创未来的北京冬奥精神。我们要大力弘扬北京冬奥精神，凝聚力量，实现中华民族伟大复兴的中国梦。
②胸怀大局，就是坚持心系祖国、志存高远。冬奥建设者倾力打造巧夺天工、世界一流的场馆设施；办赛人员严谨专业完成赛事组织工作；医疗人员守护参赛各方健康；志愿者用青春和奉献提供暖心服务；中国体育代表团在冬奥赛场上勇夺冬奥会9枚金牌、15枚奖牌和冬残奥会18枚金牌、61枚奖牌，创造了历史最好成绩。广大冬奥参与者用实际行动彰显出以为国争光为己任、以为国建功为光荣的使命担当。
③自信开放，就是坚持雍容大度、开放包容。北京冬奥会开幕式上，二十四节气倒计时将中华文化的瑰丽与智慧展现得淋漓尽致；颁奖时刻，穿戴“瑞雪祥云”“鸿运山水”“唐花飞雪”服饰的礼仪人员托起宛如同心圆玉璧的冬奥奖牌，古老文明与奥林匹克交相辉映。从服饰到配乐，从竞技到颁奖，文化之美与运动之美在冬奥赛场竞相绽放。从可爱憨厚的“冰墩墩”“雪容融”，到大街小巷处处装点的中国结、红灯笼，北京冬奥会、冬残奥会折射出中国人民的自信，诠释着中华文化雍容大度、开放包容的独特魅力。
④迎难而上，就是坚持苦干实干、坚忍不拔。筹办举办北京冬奥会、冬残奥会既面临国内的严峻挑战，也面对国际格局演变带来的体育政治化逆流以及种种新问题、新情况。北京冬奥会、冬残奥会的广大参与者始终保持知重负重、直面挑战的昂扬斗志，百折不挠克服困难、战胜风险，为了胜利勇往直前。
⑤追求卓越，就是坚持执着专注、一丝不苟。从申办、筹办再到成功举办，一系列新技术、新应用在冬奥会中落地，让“科技冬奥”从愿景走进现实。冬奥建设者坚持最高标准、最严要求，精心规划设计，精心雕琢打磨，攻克了一个又一个技术难题，用中国智慧、中国速度打造出一批世界一流的精品工程。
⑥共创未来，就是坚持协同联动、紧密携手。世界各国绝不是孤立在190多条小船上的，而是同在一条命运与共的大船上的，加强合作、同舟共济是唯一的正确出路。奥林匹克运动倡导的“更团结”正是当今时代最需要的，北京冬奥会、冬残奥会的主题口号“一起向未来”更是表达了全人类的共同心声。
⑦伟大的事业孕育伟大的精神，伟大的精神推进伟大的事业。在北京冬奥精神的激励下，全国各族人民必将为实现中华民族伟大复兴的中国梦凝心聚力、努力奋斗。
(选自《中国青年报》2022年4月12日，有删改)
13．文章的中心论点是什么？作者是如何提出这一论点的？
14．第②段主要使用了哪种论证方法？有何作用？
15．下面这则材料作为第②段或第⑥段中哪一段的论据最合适？为什么？
　　诗人约翰·多恩说：“没有人是一座孤岛，可以自全。每个人都是大陆的一片，整体的一部分。”
16．阅读全文，联系生活实际，说说新时代的青年应如何弘扬北京冬奥精神。
答案解析部分
【答案】1．爱国敬业诚信友善
2．B
3．D
4．A
5．D
6．D
【解析】（1）本题考查书写能力。按要求用楷体书写，字迹工整，规范即可。
（2）本题考查学生拼读能力，注意积累，掌握字词读音。要特别注意多音字。
（3）本题考查学生汉字书写能力。注意积累，掌握字词读音，理解字词含义，不写错别字。
（4）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：张冠李戴、望文生义、重复赘余、自相矛盾、褒贬误用、不合逻辑、搭配不当、对象出错等等。
（5）本题考查学生修改病句能力。学生在日常学习中要熟练掌握修改病句“增删调换”这四种方法。要尽量保持句子原意不变和尽量少改动。病句常见错误类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、表意不明、不合逻辑、歧义、分类不当、两面对一面。
（6）本题考查文学文化常识。注意文学文化常识一般考较为知名的作家作品、文学中的地理、历史故事、成语典故、科举礼仪、年龄称谓、名号、历法、节气、官职、音律等。教材上的知识点注意掌握。
1．按要求用楷体书写，字迹工整，规范即可。
故答案为： 爱国敬业诚信友善
2． B：亵渎（zhí）——（xiè）
亵渎 xiè dú 轻慢；不尊敬。
故答案为： B
3．A：断章取意——断章取义
B：旁鹜——旁骛
C：杜决——杜绝
D：正确
故答案为： D
4．A 形销骨立，人瘦得只剩下一副骨架子。形容身体极为消瘦。不可形容好身材，使用错误
B 不二法门，比喻独一无二的途径或方法。使用正确
C 画龙点睛，原形容梁代画家 张僧繇作画的神妙，后多比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容更加生动有力。使用正确
D 相得益彰，指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。使用正确
故答案为： A
5．A “近”和“多”重复啰嗦，删去一个即可。
B “通过......使”成分残缺，删去“通过”或者“使”。
C “只要......才”，关联词使用不当，改为“只有......才”。
D 正确
故答案为： D
6．D：错误。殿试第二名叫榜样，不是探花，第三名叫探花，不是榜眼。
故答案为： D
7．【答案】B
【解析】ACD.正确；
B.用词不当，把“假借”改为“打着”；把“为”改成”的”。
故答案为：B
本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
8．【答案】B
【解析】A.语序不当，应改为 “生路是要勇气探出来、走出来、造出来的”；
B.没有语病；
C.句式杂糅，“之所以…… 的原因” 可改为 “陶行知发出创造宣言的原因” 或 “陶行知之所以发出创造宣言”；
D.缺少主语，可删去 “通过” 或 “使”。
故答案为：B
本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
9．【答案】C
【解析】 ABD.正确；
C.有误，选择问句，只在句末用问号。
故答案为：C
本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
10．【答案】D
【解析】 A.有误，“遁词”的“遁”应读作“dùn”；
B.有误，“鲁钝”的“钝”应读作“dùn”；
C.有误，“喑哑”的“哑”应读作“yǎ”；
D.正确。
故答案为：D
本题考查多音字的识记与辨析能力。要求学生在平时不仅要掌握多音字的读音，还要具备在不同的词语或语境中辨析不同读音的能力。
11．【答案】B
【解析】 语段围绕“劳动”这一话题。与首句衔接最紧密的是②，故而排除A、D；①中的“这”指代的是③中家长的错误做法，故①应在③之后，得出正确答案为B。
故答案为：B
本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。
12．【答案】C
【解析】A：这是典型事例，是事实论据；
B：这是典型事例，是事实论据；
C：这是孔子的名言，是道理论据；
D： 贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚 是典型人物，是事实论据。
故答案为：C
本题考查对论据的分析理解。论据是证明论点的事实和道理。分为：事实论据和道理论据，事实论据包括典型事例、亲身经历、史实、统计数据等，作用：具体真实有力地论证了观点，增强了文章的说服力。道理论据包括道理、格言、名人名言、俗语、公理，作为论据的理论总是读者比较熟悉的，或者是为社会普遍承认的，它们是对大量事实抽象，概括的结果。作用：使论证更概括，更深入。
【答案】13．中心论点：我们要大力弘扬北京冬奥精神，凝聚力量，实现中华民族伟大复兴的中国梦。作者通过引用习近平总书记在北京冬奥会、冬残奥会总结表彰大会上的讲话引出中心论点。
14．举例论证。列举了冬奥建设者、办赛人员、医疗人员、志愿者以及中国体育代表团的事例，证明了“胸怀大局，就是坚持心系祖国、志存高远”的分论点，增强了文章的说服力。
15．应作为第⑥段的论据。因为这则材料表现了每个人都是构成整体的一部分，可以证明“共创未来，就是坚持协同联动、紧密携手”这一分论点。
16．新时代的青年应用“胸怀大局”“自信开放”“迎难而上”“追求卓越”“共创未来”引领青春奋进方向。比如要在学习中，面对已有的好成绩，我们要敢于突破，追求卓越；或者尽管与别人比有差距，但仍要坚持超越自我。这都是在弘扬北京冬奥精神。
【解析】
（1）本题考查对中心论点的把握与理解。论点是作者观点的完整表述，在形式上是个简明的肯定或否定的判断句，我们可以用位置“四看”来提取：一看题目，议论文的题目或直接揭示论点，或提示论点、或揭示议论的范围；二看开头是否开篇点题；三看结尾，篇末是否揭示中心看有无标志词语“应该”“必须”“由此可见”“总之”“因此”等；四看直接表述句。
（2）本题考查对举例论证的理解与掌握。答题格式：列举什么例子，证明什么观点（如有分论点则写出分论点，否则写中心论点），使论证真实可信，增强说服力。
（3）本题考查对论点与论据的关系的理解与掌握。论点是作者的观点、看法，论据是证明论点的事实和道理，是为论点服务的，要看论据是否可以论证论点，应从论点论据的关系入手，判断它受否与论点一致，分析事例所论述的内容，将其与文章中心论点相结合，逐一分析，剖析其是如何论证论点的。
（4）本题考查谈观点看法。谈观点看法不要脱离文本，要再准确把握文意的基础上表明自己的观点，再从原文出发联系现实谈看法，需要精心组织语言，完整表达。答题格式一般是：开头列出自己的观点，然后结合材料内容分析，最后强调观点。
13．本文是一篇议论文，共有7各段落，第1段，开篇由习近平在4月8日北京冬奥会、冬残奥会总结表彰大会上的重要讲话引出本文的中心论点。2-6段从“胸怀大局，就是坚持心系祖国、志存高远”“自信开放，就是坚持雍容大度、开放包容”“迎难而上，就是坚持苦干实干、坚韧不拔”“追求卓越，就是坚持执着专注、一丝不苟”“共创未来，就是坚持协同联动、紧密携手”四个不同角度论述。最后一段总结全文，突出中心论点。
故答案为： 中心论点：我们要大力弘扬北京冬奥精神，凝聚力量，实现中华民族伟大复兴的中国梦。作者通过引用习近平总书记在北京冬奥会、冬残奥会总结表彰大会上的讲话引出中心论点。
14．第2段落中的：冬奥建设者倾力打造巧夺天工、世界一流的场馆设施，办赛人员严谨专业完成赛事组织工作，医疗防疫人员守护参赛各方健康，志愿者用青春和奉献提供暖心服务。中国体育代表团在冬奥赛场上勇夺冬奥会9枚金牌、15枚奖牌和冬残奥会18枚金牌、61枚奖牌，创造了历史最好成绩。广大冬奥参与者用实际行动彰显出以为国争光为己任、以为国建功为光荣的使命担当，都是举例，举例论证了“胸怀大局，就是坚持心系祖国、志存高远”这一分论点，增强文章的说服力。
故答案为：举例论证。列举了冬奥建设者、办赛人员、医疗人员、志愿者以及中国体育代表团的事例，证明了“胸怀大局，就是坚持心系祖国、志存高远”的分论点，增强了文章的说服力。
15．本文第2段的观点是：“胸怀大局，就是坚持心系祖国、志存高远”，第6段的观点是“共创未来，就是坚持协同联动、紧密携手”。诗人约翰 多恩说：“没有人是一座孤岛，可以自全。每个人都是大陆的一片，整体的一部分”，强调每个人都是大陆的一片，整体的一部分，不是孤立的，有力地论证了第6段观点，不能证明第2段的观点。所以要放在第6段。
故答案为：应作为第⑥段的论据。因为这则材料表现了每个人都是构成整体的一部分，可以证明“共创未来，就是坚持协同联动、紧密携手”这一分论点。
16．文章的主题部分有四个分论点，即：胸怀大局，就是坚持心系祖国、志存高远；自信开放，就是坚持雍容大度、开放包容；迎难而上，就是坚持苦干实干、坚韧不拔；追求卓越，就是坚持执着专注、一丝不苟；共创未来，就是坚持协同联动、紧密携手。可以从这四个角度谈弘扬北京冬奥精神。要注意表述清楚，有理有据。
故答案为：新时代的青年应用“胸怀大局”“自信开放”“迎难而上”“追求卓越”“共创未来”引领青春奋进方向。比如要在学习中，面对已有的好成绩，我们要敢于突破，追求卓越；或者尽管与别人比有差距，但仍要坚持超越自我。这都是在弘扬北京冬奥精神。
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