23 范进中举 同步分层作业（含答案+解析）2024-2025学年统编版九年级语文上册

中小学教育资源及组卷应用平台
23 范进中举 同步分层作业
一、语段阅读
阅读《范进中举》中的段落，回答后面的题。
范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关紧咬，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和众邻居都吓了一跳。走出大门不多远，一脚____在塘里，____起来，头发都跌散了，两手黄泥，____一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道：“怎生这样苦命的事！中了一个甚么举人，就得了这个拙病！这一疯了，几时才得好？”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病！却是如何是好！”众邻居劝道：“老太太不要心慌，我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。”
当下众邻居有拿鸡蛋来的，有拿白酒来的，也有背了斗米来的，也有捉两只鸡来的。娘子哭哭啼啼，在厨房下收拾齐了，拿在草棚下。邻居又搬些桌凳，请报录的坐着吃酒，商议他这疯了，如何是好。报录的内中有一个人道：“在下倒有一个主意，不知可以行得行不得？”众人问：“如何主意？”那人道：“范老爷平日可有最怕的人？他只因欢喜狠了，痰涌上来，迷了心窍。如今只消他怕的这个人来打他一个嘴巴，说：‘这报录的话都是哄你，你并不曾中。’他吃这一吓，把痰吐了出来，就明白了。”众邻都拍手道：“这个主意好得紧，妙得紧！范老爷怕的，莫过于肉案子上胡老爹。好了！快寻胡老爹来。他想是还不知道，在集上卖肉哩。”又一个人道：“在集上卖肉，他倒好知道了；他从五更鼓就往东头集上迎猪，还不曾回来。快些迎着去寻他。”
1．文中空缺处依次应填的一组词是　 　、 　 　 、　 　。第一段主要描写了　 　的场面。
2．选段通过多种描写，刻画了范进中举发疯的丑态，请写出关键的词句：
⑴语言：⑵动作：⑶外形：
3．根据“噫！好了！我中了！”一句，结合你的理解，试写出当时范进的心理活动。(40字以内)
4．描写范进喜极而疯的过程，作者巧妙地运用了侧面烘托的手法。按要求写出相应的语句。
①烘托范进昏厥时怕人情景的是：
②烘托范进疯走狂奔的是：
5．第二段中写报录人出主意打范进一个嘴巴说明了什么？作者安排这一情节有何用意？
二、单选题
6．下列各句中加点的词语运用不当的一项是（　　）
A．中国的机车车辆制造企业今非昔比，它们在过去几年里掌握了关键技术。
B．为了坚持用户的利益，可以不怕得罪人，不怕被骂得狗血喷头。
C．张华同学经常向老师请教，这种不耻下问的精神值得学习。
D．即使有万贯家私，也经不起你这样挥霍。
7．下列各组词语书写完全正确的一项是（　　）
A．带挈 浑家 腆着 惟惟连声
B．商酌 膏药 侥辛 不省人事
C．轩敞 桑梓 磕头 连登黄甲
D．皂靴 跌倒 攀谈 谨俱贺仪
8．下列词语中，字形和画线字的注音全都正确的一项是（　　）
A．带挈（qiè） 尖嘴猴腮 星宿（sù） 平起平座
B．簇拥（cù） 千恩万谢 腆着（diǎn） 不有分说
C．兀自（wù） 不三不四 桑梓（zǐ） 今非昔比
D．踱步（dù） 万惯家私 痴心（chī） 东张西望
9．下面表述正确的一项是（　　）
A．《范进中举》和《孔乙己》两篇小说中的人物都栩栩如生，但《范进中举》主要是用白描手法精细的刻画人物，而《孔乙己》则较多的是用夸张手法来表现人物。
B．《范进中举》的中心事件是范进中举，小说按时间顺序描写了范进中举前后截然不同的生活境遇，抨击了封建社会科举制度对知识分子及各阶层人物的思想毒害。
C．士人中举发疯不是普遍现象，因此《范进中举》的情节给人不真实的感觉。
D．《儒林外史》是清小说家吴承恩所写的一部章回体长篇讽刺小说。
10．下列词语书写有误的一项是（　　）
A．作揖 带挈 癞蛤蟆 唯唯连声
B．恭维 簇拥 攥紧 狗血喷头
C．靴子 商酌 劈手 万贯家私
D．轩敞 少倾 心窍 不省人事
11．依次填入下列横线上的词语，最恰当的一项是（　　）
①花是好看的，花粉也令空气中▲着痒酥酥的香味。
②为了改善校园周边环境，城管大队最近▲了学校周边违规摆放的小摊点。
③一棵树、一座山，观其精神实质，经过画家的▲，意境会更加鲜明。
④语文老师通知，“传统文化进校园”征文活动交稿于7月1日▲，请同学们踊跃参加。
A．饱含 整治 感染 截至
B．包涵 整顿 感染 截止
C．饱含 整顿 渲染 截止
D．包涵 整治 渲染 截至
三、现代文阅读
阅读下面的名著选段，回答问题。
周 进 发 迹
内中一个客人道：“周客人有甚心事？为甚到了这里，这等大哭起来？却是哭得利害。”金有馀道：“列位老客有所不知。我这舍舅，本来原不是生意人。因他苦读了几十年的书，秀才也不曾做得一个，今日看见贡院，就不觉伤心起来。”自因这一句话道着周进的真心事，于是不顾众人，又放声大哭起来。又一个客人道：“论这事，只该怪我们金老客。周相父既是斯文人，为甚么带他出来做这样的事？”金有馀道：“也只为赤贫之士，又无馆做，没奈何上了这一条路。”又一个客人道：“看令舅这个光景，毕竟胸中才学是好的；因没有人识得他，所以受屈到此田地。”金有馀道：“他才学是有的，怎奈时运不济！”
那客人道：“监生也可以进场。周相公既有才学，何不捐他一个监进场？中了，也不枉了今日这番心事。”金有馀道：“我也是这般想，只是那里有这一注银子！”此时周进哭的住了。那客人道：“这也不难。现放着我这几个弟兄在此，每人拿出几十两银子借与周相公纳监进场，若中了做官，那在我们这几两银子。就是周相公不还，我们走江湖的人，那里不破掉了几两银子。何况这是好事。你众位意下如何？”众人一齐道：“‘君子成人之美。’又道：‘见义不为，是为无勇。’俺们有甚么不肯。只不知周相公可肯俯就？”周进道：“若得如此，便是重生父母，我周进变驴变马，也要报效！”爬到地下就磕了几个头，众人还下礼去。金有馀也称谢了众人。又吃了几碗茶，周进不再哭了，同众人说说笑笑，回到行里。
次日，四位客人果然备了二百两银子，交与金有馀。一切多的使费，都是金有馀包办。周进又谢了众人和金有馀。行主人替周进备一席酒，请了众位。金有馀将着银子，上了藩库，讨出库收来。正值宗师来省录遗，周进就录了个贡监首卷。到了八月初八日进头场，见了自己哭的所在，不觉喜出望外，自古道：“人逢喜事精神爽”，那七篇文字，做的花团锦簇一般。出了场，仍旧住在行里。金有馀同那几个客人还不曾买完了货。直到放榜那日，巍然中了。众人各各欢喜，一齐回到汶上县，拜县父母、学师，典史拿晚生帖子上门来贺，汶上县的人，不是亲的也来认亲，不相与的也来相认相与。……到京会试，又中了进士，殿在三甲，授了部属。荏苒三年，升了御史，钦点广东学道。
(节选自《儒林外史》第三回)
12．“(周进)见了自己哭的所在，不觉喜出望外。”请你分析一下周进喜出望外的原因。
13．“不是亲的也来认亲，不相与的也来相认相与。”这句话表现了当时社会一种怎样的状况？
14．试分析周进和范进两人的形象有什么相同之处。
答案解析部分
【答案】1．踹；挣；淋淋漓漓；范进中举喜极而疯
2．语言：噫！好了！我中了！动作：拍、笑、叫。外形：头发都跌散了，两手带泥，一身的水。
3．“我”终于中举了，有钱有势了，有好日子过了，可以享福了。
4．①老太太慌了，慌将几口水灌了过来。
②报录人和邻居都吓了一跳（或：众人拉他不住）。
5．说明中举发疯在当时不是个别现象。安排这一情节表现了作者对这类读书人的无情鞭挞，也表达了作者对封建科举制度的深切痛恨和无情批判。
【解析】（1）本题考查文章内容理解及概括能力。根据题目要求，通读全文，抓住文章的主要信息，提取关键语句，在文中找到对应句，整合语言，简要概括大意即可。
（2）本题考查人物描写。注意格式，指出运用何种描写方法，分析如何修饰语句，表达作者何种情感。人物描写方法是：外貌、语言、神态、动作、心理描写。
（3）本题考查人物心理活动。注意联系上下文，揣摩句子语境，分析人物心理活动，言之合理即可。
（4）本题考查文章内容理解。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。
（5）本题考查小说情节作用。从人物形象（突出主人公何种形象特点）、情节设置（内容上和结构上的作用）、读者（吸引读者阅读兴趣、引发读者深思联想）、主题（赞扬了/痛斥了/讽刺了......）等角度去分析。
1．这是范进得知自己中举后喜极而疯的场景。原文是：一脚踹在水里，挣起来，淋淋漓漓一身的水。
故答案为：踹、挣、淋淋漓漓、范进中举喜极而疯
2．在文中找到对应句即可。
语言：范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”
动作：他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和众邻居都吓了一跳。
外形：头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。
故答案为： 语言：噫！好了！我中了！动作：拍、笑、叫。外形：头发都跌散了，两手带泥，一身的水。
3．我中了，终于中了，升官发财的机会来了，我终于可以过上好日子了，哈哈哈哈哈，我发财啦。言之合理即可。
故答案为：“我”终于中举了，有钱有势了，有好日子过了，可以享福了。
4．①老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。 这是范进中举后晕厥，老太太吓一跳。
②众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。写发疯后众人拉不住，暗示范进一味狂奔。
故答案为： ①老太太慌了，慌将几口水灌了过来。②报录人和邻居都吓了一跳（或：众人拉他不住）。
5．报录人出主意打范进一个嘴巴，说明报录人见多了像范进这样因为中举而高兴发疯的人，写出了作者对这类读书人的嘲讽，表达了作者对封建科举制度的批判和嘲讽。
故答案为： 说明中举发疯在当时不是个别现象。安排这一情节表现了作者对这类读书人的无情鞭挞，也表达了作者对封建科举制度的深切痛恨和无情批判。
6．【答案】C
【解析】
本题考查成语的使用。
今非昔比：现在不是过去能比得上的。多指形势、自然面貌等发生了巨大的变化。符合语境，正确；
狗血喷头：形容骂得很凶。符合语境，正确；
不耻下问：不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻，形容虚心好学。句中是学生向老师请教，故该词不符合语境，不正确；
万贯家私：形容家产很多，非常富有。符合语境，正确；
故答案为：C。
本题考查成语的使用。首先学生要理解成语的意思，其次有些成语还要知道由哪些典故、文章演变流传而来，再次要在具体语境中体会成语使用的正确与否。做好本题，还要多加练习，并总结意思相近的成语的异同，特别是使用的语言环境的异同。
7．【答案】C
【解析】
本题考查字形。
A.“惟惟连声”应是“唯唯连声”；
B.“侥辛”应是“侥幸”；
C.正确；
D.“谨俱贺仪”应是“谨具贺仪”；
故答案为：C。
本题考查字形。对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。
8．【答案】C
【解析】
本题考查字音字形的识记和辨析。
A.“星宿（xiù）”，“平起平座”的“座”改为“坐”；
B.“腆（tiǎn）着”，“不有分说”的“有”改为“由”；
C.正确；
D.“踱（duó）步”，“万惯家私”的“惯”改为“贯”；
故答案为：C。
本题考查字音字形的识记和辨析。这类题除平时的积累外，需注意容易混淆的形似字、同音字和多音字的读音，尤其是声调和前后鼻音。
9．【答案】B
【解析】
本题考查文学常识。
A.不正确，应将“白描手法”与“夸张手法”互换位置；
B.正确；
C.不正确，文章中用大量的细节描写刻面人物形象，生动地描写了范进中举发疯时的语言、动作、外貌、神态，给人非常逼真的感觉，故“给人不真实的感觉”说法错误；
D.不正确，“吴承恩”应改为“吴敬梓”；
故答案为：B。
本题考查文学常识。文学常识正误的判断、填写要点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。
10．【答案】D
【解析】
本题考查字形。
A.正确；
B.正确；
C.正确；
D.不正确，“少倾”应为“少顷”；
故答案为：D。
本题考查字形。对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。
11．【答案】C
【解析】
本题考查对词语的理解及运用。
①“饱含”和“包涵”都有包含的意思，但“饱含”多用于形容事物充满了某种情感或特质，而“包涵”则多用于请人原谅。因此，描述空气中充满了香味，应使用“饱含”。
②“整治”和“整顿”都有整理、治理的意思，但“整治”更侧重于对混乱状态的治理，使之变得有序；“整顿”则侧重于对已有秩序的调整和完善。对于学校周边违规摆放的小摊点，应使用“整治”。
③“感染”和“渲染”都有影响的意思，但“感染”多用于疾病或情绪的传播，而“渲染”则是指通过艺术手法使事物显得更加鲜明、突出。描述画家通过艺术手法使一棵树、一座山的意境更加鲜明，应使用“渲染”。
④“截至”和“截止”都有结束的意思，但“截至”多用于表示时间上的结束点，而“截止”则多用于表示某项活动或工作的结束。描述征文活动交稿的时间结束点，应使用“截止”。
故答案为：C。
本题考查对词语的理解及运用。先要分析词语本身的意思，注意词语的感彩，根据语境判断，可使用排除法，先总观各项，把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。
【答案】12．自己有了参加科举考试的资格，自己梦寐以求的东西就在眼前。
13．科举制度毒害了人们的思想，整个社会乌烟瘴气，人人都趋炎附势。
14．他们都出身贫寒，暮年得第；都是除了八股，一无所知、一无所能的人；都是利用八股这块敲门砖敲开了仕途的大门，终于从社会的底层挤进了统治者的行列；都深受科举制度的毒害。
【解析】（1）（2）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
（3） 本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。
12．本题考查对名著内容的理解。结合“周进就录了个贡监首卷。到了八月初八日进头场，见了自己哭的所在，不觉喜出望外”可知因为自己有了参加科举考试的资格，自己梦寐以求的东西就在眼前，所以“喜出望外”。
故答案为：自己有了参加科举考试的资格，自己梦寐以求的东西就在眼前。
13．本题考查名著内容的把握。结合“众人各各欢喜，一齐回到汶上县。拜县父母、学师。汶上县的人，不是亲的也来认亲；不相与的也来认相与”可知人们趋炎附势，科举制度毒害了人们的灵魂。
故答案为： 科举制度毒害了人们的思想，整个社会乌烟瘴气，人人都趋炎附势。
14．本题考查对比人物形象。周进是考了几十年，连最低的功名也得不到，因而痛不欲生，连撞号板；范进是几十年的愿望突然实现，喜出望外，疯狂失态。他们都是出身贫寒，暮年得第。也都是除了八股之外，一无所知，一无所能的人。但最终他们都凭借八股这块敲门砖敲开了仕途的大门，终于从社会的底层挤进了统治者的行列。两个扭曲灵魂的失态发疯同样让人心酸。
故答案为：他们都出身贫寒，暮年得第；都是除了八股，一无所知、一无所能的人；都是利用八股这块敲门砖敲开了仕途的大门，终于从社会的底层挤进了统治者的行列；都深受科举制度的毒害。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)