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写作《学习缩写》教学设计
学习目标:
1.了解缩写的含义及其注意事项。(重点)
2.通过缩写训练,培养整体把握文章内容要点和思路的能力;(难点)
3.通过缩写训练,体现“简”的表达方式及其表达效果,提高概括和表达能力。(素养)
重难点:写作实践,能给指定的文章进行缩写。
课时安排: 2课时
教学过程:
第一课时
一、导入新课
一字信
张老师和兰姑娘正在恋爱。一日,兰姑娘听人说看到张老师和一个年轻姑娘逛街,两人神态亲密。兰姑娘不相信张老师是个朝秦暮楚的人,但心里还是放不下,于是写了一封信,信里只有一个字:“怂?”几天后即收到回信,也是一个字:“您!”原来这是一封谜语信。兰姑娘信里说的是:“你心上有两个人吗?”张老师的回信是:“我的心上只有你!”
2、写作指导
(一)缩写的概念及作用
1.什么是缩写?
明确:缩写,是在保持中心思想不变的前提下,压缩文章的篇幅,“把主要内容用自己的话说一遍”(吕叔湘语)。因此,“压、删、连”就是缩写的最基本的方法。
常见的缩写有小说故事梗概、好书推荐、剧情简介、论文摘要等。
2.缩写有什么作用?
明确:通过缩写训练,可以检验我们对文章内容要点和思路的把握程度,还能提高概括和表达能力。
(二)缩写应该注意些什么?
1.遵循“保持主干,删除枝叶”的原则,确定取舍与详略。
比如,删去一些详尽的描写,换为简洁的叙述;删去一些次要情节,保留主要故事。缩写要凸显文章的中心与重点,一些比较精彩却不太重要的内容,要“舍得”删去或压缩。
2.缩写要“自成一文”。
缩写而成的文章既是原文的缩微呈现,也是一篇独立的文章,因此要以自己的话为主,可适当摘取原句。行文时要注意语言的连贯、流畅,如果有摘引的语句,要使之与自己的话融为一体,保持文章畅通。如果原文结构非常清晰,关键语句显而易见,缩写时也可以摘引原句为主,连缀成篇。小说原文中有不少悬念、误会,也有不少追述的部分,缩写时可以做些调整,体现主要内容的时间顺序,以突出中心,方便理解。
3.文体不同,缩写时的注意点也应有所不同。
缩写叙事性文章,要保留原文中的主要人物和主要情节,删减不影响中心情节;如果原文情感丰富,独具韵味,缩写时可以有所体现,不易将其缩成干枯的概要。
缩写说明性文章,要保留体现说明对象主要特征的内容,遵循原文的说明顺序,适当保留解释性的词句,以便读者理解,但不必呈现太多的说明方法。
缩写议论性文章,要突出原文的论点,体现论证的思路,至于论据则可择要保留,对论据中的叙述成分要做较大幅度的压缩。
4.缩写要做到语言流畅、文意通达。
(1)要做到简洁凝练,语言就必须有高度的概括性。
(2)为使语言准确生动,可以在深刻理解原文主旨的基础上有所发挥,也可以直接引用那些经典的、精彩的原文语句或词语。
(3)语句的过渡、衔接也要顺畅,并且要具备结构的完整性与行文的逻辑性。
(三)缩写的形式有哪些?
1.具体描写概括式。
如:①年轻的女教师一本正经板着面孔讲人的起源,讲人的发育和进化。
缩后:女教师讲人的起源,讲人的发育和进化。(去掉具体描写的部分,留下主要内容。)
②我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。
缩后:我的脸涨得通红。(把人物语言概括化,就可达到言简意赅的目的。)
2.人物语言概括式。
如:①一声不吭的瑞恩突然说:“那我来攒钱买钻井机吧。”他的声音很小,但很坚定,“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”
缩后:瑞恩说他要攒钱买钻井机,让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。
②晏子严肃地回答:“这是什么话?我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来,就是一片云;大伙儿甩一把汗,就是一阵雨;街上的行人肩膀擦着肩膀,脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人呢?”
缩后:晏子回答齐王说他们齐国的人很多。
(四)缩写的方法技巧
明确:分清主次,去粗存精。具体来说就是八个字“删除、保留、合并、改写”。
1.删除:删除次要人物、次要情节、非关键性的细节等。删除原文中不必要的修饰词,限制词以及一些描写和渲染性的语言。
2.保留:保留原文的中心和要点,保留原文中精彩的句子、反映观点的句子或中心句以及重要情节。做到结构完整,中心明确,语言流畅。可以适当增加衔接语,连缀成文。
3.合并:把原文中有关的语段进行合并。采用归纳总结的方法,把原文中有关说明性、交代性的相关段落连缀成简明扼要的几句话甚至是一句话。
4.改写:在叙述中,可以把直接叙述改为转述,尽可能简化人物语言,这样,既使情节连贯,又使语句简练。
缩写完成后,还要与原文比较一下,看看是否保留了主要内容,意思是否与原文一致,语句是否连贯。
三、缩写示例
1.叙事性文章缩写。
这类文章的主干就是主要人物和主要情节,因此,要抓住主要人物和主要情节,删去次要人物和次要情节。
如《我的叔叔于勒》全文出现很多人物,根据小说的主旨和思路,我们能明确“我”“菲利普夫妇”“于勒”是主要人物,主要情节是“盼—赞—遇—躲”于勒,因此,其他次要人物如姐姐、姐夫、船长,
次要情节如于勒去美洲的原因等可以删去或略写。
【范文示例】
《我的叔叔于勒》缩写(故事梗概)
《我的叔叔于勒》是法国作家莫泊桑的短篇小说。(用简练的语言概括说明《我的叔叔于勒》的作者和文体。)小说写的是法国西北部勒阿弗尔达尔芒司家的故事。这一家兄弟两个,哥哥叫菲利普,是个小职员,弟弟叫于勒,年轻时是个浪荡子。(概括故事发生的地点、主要人物。)于勒把自己所得的遗产花光了,又花了哥哥一大部分钱,因而被家里人打发到美洲去碰运气。于勒到美洲就做起了买卖并赚了些钱。他给家里写信,说希望能赔偿哥哥的损失,并打算发了财回来跟哥哥住。于是,哥哥、嫂子把于勒看成了全家的“希望”。菲利普的二女儿,也由于叔叔发财的消息找到了对象,马上要结婚了。(简要概括于勒从全家的“恐怖”变为全家的“希望”的过程。)而当菲利普在女儿结婚后带领全家去哲尔赛岛旅行的过程中,无意间在船上发现了穷困潦倒的于勒。(一句话高度概括哲尔赛岛旅行遇见于勒的内容。)菲利普大妇非常害怕于勒再拖累他们,因此急急忙忙地带着孩子们躲开,最后带着幻灭沮丧的心情结束了这次旅行。(概括交代结局,语言简洁。)
教师评点:
①概括准确,结构完整。短文用自己的话,概括交代了小说的作者、文体,以及故事的大意,情节准确,结构完整。
②语言简洁,思路流畅。概括故事时,用语简洁,符合原作的行文顺序,思路流畅。
◆观异同,明方法。
将课文《故乡》原文与《故乡》缩写范文进行比较,看看二者的异同点。
【范文评点】
《故乡》缩写
我冒了严寒,回到相隔二千余里,别了二十余年的故乡去。① (开门见山,直接点题。)
时候已经是深冬,天气又阴沉沉的,眼中的故乡没有一丝的活气。这也许只是我自己心情的改变,因我这次回乡,是专为了告别他而来的,所以本就没有什么好心情。②(环境描写,描写深冬阴沉的环境,烘托萧条的氛围,奠定了全文的感情基调。)
第二日清晨我到了家门口。母亲出来迎接我,还有八岁的侄儿宏儿。母亲很高兴,和我坐着谈家事。说着说着,就说到了闰土。
一提到闰土,我的脑海里突然就闪出一幅月下刺猹的图画来。我认识那个刺猹少年闰土时,也不过十多岁。他和我年岁差不多。那一年他的父亲带他到我家来帮忙。他告诉了我很多有趣的新鲜事,带给了我无穷的乐趣。我们很多年没有见面了,母亲说,闰土可能要来看我。
正说着,有人来了,母亲出去照看,我就和侄儿宏儿聊天。突然听到一声尖厉的怪声。母亲跟进来说,这就是以前开豆腐店的豆腐西施杨二嫂。杨二嫂愤愤地指责了我一通,顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里,出去了。
此后几天我一面应酬,一面偷空收拾些行李,这样过了三四天。
一个天气很冷的午后,我正坐着喝茶,觉得外面有人来了,回头去看,发觉来的竟是闰土。但是他的外貌已经有了很大的变化,不是我记忆中活泼的闰土了。
我很兴奋,叫他“闰土哥”,可是闰土却恭敬地叫我“老爷”,我似乎打了一个寒噤,我知道我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。③(细节描写。通过“闰土哥”和“老爷”称呼的细节描写,于对比中写出了两人关系的变化。以小见大,表现“可悲的厚障壁”。)
他叫他的第五个儿子水生给我磕头,我问他的景况,他只是摇着头说非常难。最后只是默默地吸烟,母亲叫他自己去厨下炒饭吃去。过后他拣好了几件东西,第二天,他就领了水生回家去了。
又过了九天,我要回去了。闰土带着五岁的女儿来送我,但我一直很忙,再没有谈天的工夫。我们终于上船离开了故乡,老屋里的东西,也都一扫而空了。
我们在船上,故乡的山水也都渐渐远离了我。我却只觉得气闷,又觉得非常的悲哀。我想:我竟与闰土隔绝到这地步了,但我希望我们的后辈不要像我们,又大家隔膜起来。他们应该有新的生活,为我们所未经生活过的。④(心理描写。由这一代的可悲隔膜想到下一代,将希望寄托在下一代。表现了作者丰富而复杂的情感。)
我想:希望是本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路,走的人多了,也便成了路。
【师生互评】
小作者保留了原文的主要内容和故事情节,具备一定的快速筛选材料的能力。在遵从“留主干,去枝叶”的原则下,对原文进行压缩,从具体叙述变为概括叙述,运用原文重点词句概括主要内容,突出了原文的精华。既保留了原文的主要故事情节,又达到了缩写的目的。
◆交流讨论,发现异同
同:
①保留主要人物及关系密切的次要人物(闰土、“我”、杨二嫂、母亲、宏儿和水生);
②保留主要情节(杨二嫂来“我”家、闰土带水生来看“我”);
③保留原文的行文脉络与结构;
④保留重要的、精彩的原文词语和句子;
⑤保留表明时间顺序的词语。
异:
改写:具体的描述性文字转为了叙述性文字。
删除:与文章中心关系不密切的次要人物和次要情节。
◆注意缩写事项:
(1)要忠于原文内容和体裁,不能写成读后感。
(2)要详略得当,不能写成流水账。
(3)首尾连贯,过渡自然,不能写成段落提纲。
(4)缩写后的文章应是原文的缩微呈现,也是一篇独立的文章。同样要求结构完整,中心明确,语言流畅。
2.说明性文章缩写。
说明性文章,旨在说明事物特征或阐明事理。所以,提取这类文章的主干就是提取表述说明对象及其特征的材料,其他内容可以省略,为保证读者理解,要适当保留解释性和描述性的内容。如《苏州园林》说明对象是苏州园林,说明对象的特点是图画美,因此,应提取突出这两点的材料进行概括。
3.议论性文章缩写。
议论性文章,要提取中心论点、分论点、主要论据,次要的引文和事例则可删去。如梁启超的《敬业与乐业》,中心论点是“敬业乐业”四个字,是人类生活的不二法门。缩写时要根据这一点提取分论点点和主要论据。
●小试牛刀1
梳理《敬业与乐业》论证结构
●佳作展示
《敬业与乐业》 (缩写)
我说的“敬业”与“乐业”源于《礼记》与《老子》①(原句:我这题目,是把《礼记》里头“敬业乐群”和《老子》里头“安其居,乐其业”那两句话,断章取义造出来的。<缩减词语,精炼语句>),我确信“敬业乐业”四个字,是人类生活的不二法门。业之可敬,业之可乐,其主体必须先有业,所以先说有业之必要。
“饱食终日,无所用心,难矣哉!”教育大家孔子对无业游民也表示没有办法②(原句:孔子是一位教育大家,他心目中没有什么人不可教诲,独独对于这两种人便摇头叹气说道:“难!难!”可见人生一切毛病都有药可医,惟有无业游民,虽大圣人碰着他,也没有办法。<围绕论点,概括论据>)。唐朝的百丈禅师用自己的言行诠释了“一日不做事,一日不吃饭”的格言。儒门和佛门的这两例,证明人人都要有正当职业,都要不断劳作。
有了业,我们应以何种态度对待呢?
第一要敬业。朱子说“主一无适便是敬”。为什么该敬呢?凡职业没有不是神圣的,所以凡职业没有不是可敬的。怎样把一种劳作做到圆满呢?唯一的秘诀就是忠实。正如佝偻丈人承蜩,只要专注于自己的事,即可圆满完成一种劳作。(删除“凡做一件事,便忠于一件事,将全副精力集中到这事上头,一点不旁骛,便是敬。”删减次要论据及解释描写句。)
第二要乐业,凡职业都是有趣味的,因为工作中能寻找到快乐,奋斗中能感受快乐③(原句:因为每一职业之成就,离不了奋斗;一步一步的奋斗前去,从刻苦中将快乐的分量加增。<提取主干>),竞争中能体味快乐④(原句:职业性质,常常要和同业的人比较骈进,好像赛球一般,因竞胜而得快感。<提取主干>),专心投入能享受快乐。能够从职业中领略出趣味,生活才有价值。⑤(“今日大热天气,我在这里喊破喉咙来讲,诸君扯直耳朵来听,有些人看着我们好苦;翻过来,倘若我们去赌钱去吃酒,还不是一样在淘神费力?”<口语化 删除>)
今天所讲的敬业即是“责任心”,乐业即是“趣味”,这是生平最受用的两点,我常常力求取得这两者之间的实现与调和。我盼望大家与我一同受用!
●小试牛刀2
下面图表中的文体,缩写时分别应该注意什么?
四、本课小结
有句幽默的小品语言“浓缩的都是精品”。通过这节课的学习,我们发现缩写要谨记:以“阅读原文,体悟主旨”为前提和基础,兼顾“保留主干,删除枝叶”“自成一文,文意畅通”和“文体不同,侧重有异”的技巧和方法,才能缩写出佳作。
第二课时
一、写作实践
文题一
从学过的小说里选择一篇,尝试缩写。
要求:
1.抓住主要人物和主要情节,用自己的话加以概述。
2.概括要准确,线索要清晰,结构要完整。
3.语言要简明扼要,流畅通顺。
【思路点拨】
【范文示例】
《智取生辰纲》缩写
大名府梁中书为讨好其岳父蔡京,特差青面兽杨志负责带领押送十万生辰纲前去祝寿。绿林好汉晁盖、吴用、刘唐、公孙胜、阮氏三兄弟、白胜七人决定截下这笔不义之财。
杨志为保生辰纲顺利押送,一路急行,防范甚严,导致随行押送人员苦不堪言。
在黄泥冈歇凉时杨志遇到一队贩枣客商,后又有卖酒小贩走上冈子,贩枣客买了一桶酒,在付钱时发生纠纷,有人偷喝了另一桶里的半瓢酒,再有人拿着瓢来舀了酒准备偷喝时,却被卖酒小贩夺走倒入桶中。杨志见属下口渴难耐,且另外一桶已经被吃过半瓢,以为没有问题,就容许他们买下剩下的酒,喝下后却全被麻翻在地,失了生辰纲。
这条智取生辰纲的计策是吴用提出的。原先两桶酒皆为好酒,他们先喝了一桶引诱杨志等人,在纠纷之时偷喝另外一桶里面的半瓢,是故意给杨志一行看到,让他们相信酒是好的。第二人偷喝时乘机在瓢中放了药,因偷喝未果瓢里的酒被倒入桶中,所以杨志等人喝时便是下了药的酒了。
文题二
从学过的议论文里选择一篇,缩写为200字左右的短文。
要求:
1.突出原文的论点,包括主论点和分论点。
2.用简洁的语言,将文章的论证过程概括清楚。
3.可以适当保留关键性的论据,但要删减其中的叙述或介绍性成分。
先阅读《中国人失掉自信力了吗》,然后按照上述要求缩写此文。
【范文示例】
《中国人失掉自信力了吗》缩写
有人从公开文字上看到我们以前相信“地大物博”,后来寄希望于国联,到现在一味求神拜佛,便慨叹:中国人失掉自信力了。
中国人曾经相信的是“他信力”,现在求神拜佛是在发展着“自欺力”。
但是中国有不失掉自信力的人在。自古以来,就有埋头苦干、为民请命等作为中国脊梁的人。这一类人现在也不少,他们在前仆后继的战斗中,不能为大家所知道罢了。说中国人失掉了自信力,用以指一部分人则可,如果加到全体上,那就是污蔑。
要论中国人有没有自信力,不能被状元宰相的文章以及一些表面现象所诓骗,要自己去看地底下。
文题三
班上计划编一本“班级读书档案”,邀请每位同学用缩写的方式介绍自己最喜欢的一本书。就此写一篇作文。题目自拟。不少于600字。
要求:
1.要提供图书的基础信息,简要说明这本书的基本情况,如书名、作者、出版社、出版年月等。
2.文章主体部分呈现这本书的主要内容。整体的篇幅一般较长,内容丰富,需要拟写比较详细的缩写提纲。
3.可以单设一段,说说你对这本书的评价和推荐它的理由。
【思路点拨】
【范文评点】
我向大家推荐一本书
今天,我向大家推荐的书是《傅雷家书》。①(开门见山,介绍书名。)
《傅雷家书》是由我国著名文学翻译家、文艺评论家傅雷及其夫人写给两个儿子(主要是长子傅聪)的书信编纂而成的一本集子,摘编了傅雷夫妇1954年至1966年写给儿子的书信,最长的一封多达7000多字。作品字里行间充满了父亲对儿子的挚爱、期望以及对国家和世界的高尚情操。②(简要说明这本书的基本情况。)
傅雷说,他给儿子写信有好几种作用:(1)讨论艺术;(2)激发青年人的感想;(3)训练傅聪的文笔和思想;(4)做一面忠实的“镜子”。信中的内容,除了生活琐事外,更多的是谈论艺术和人生,灌输一个艺术家应有的高尚情操,让儿子要有国家和民族的荣辱感,要有艺术、人格的尊严,做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。同时,对儿子的生活,傅雷也进行了有益的引导,对日常生活中如何劳逸结合,如何正确理财,以及如何正确处理恋爱婚姻等问题,傅雷都像良师益友一样提出意见和建议。还用大量篇幅谈美术、谈音乐作品,谈表现技巧和艺术修养等。可以说,傅雷夫妇作为中国父母的典范,一生苦心孤诣、呕心沥血培养的两个孩子——傅聪(著名钢琴大师)、傅敏(英语特级教师),是他们先做人、后成“家”,超越小我、独立思考,因材施教等教育思想的成功体现。③(概述这本书的主要内容;有号召力。)
该书是一本青年加强自身思想修养的优秀读物,是素质教育的经典范本。这本书自问世以来,对人们的道德、思想、情操、文化修养的影响既深且远。《傅雷家书》是一本“充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇”,也是“最好的艺术学徒修养读物”,更是既平凡又典型的近代中国知识分子的深刻写照。这些家书凝聚着傅雷对祖国及对儿子深厚的爱,是一个父亲的真情流露,再加上傅雷深厚的文字功底和艺术修养,读来感人至深。读者能从中学到不少做人的道理,提高自己的修养。④(对这本书的评价和看法,准确恰当。)
【师生互评】
这篇文章向大家推荐《傅雷家书》。文章先简明地介绍了这本书的基本情况,接下来概述了这本书的主要内容,最后从这本书对大家的影响和艺术价值方面进行评价。全文结构清晰、重点突出,语言简明扼要。
【范文示例】
我最喜欢的一本书——《简·爱》
她虽然貌不惊人,矮小瘦弱,但人格独立,心灵强大,被誉为“现代女性美的象征”。你知道她是谁吗?
没错,她就是英国作家夏洛蒂·勃朗特1847年出版的小说《简·爱》的主人公——简·爱。今天,我就为大家介绍这位了不起的女性为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事。
简·爱自幼父母双亡,寄养于舅母家,在舅父里德先生去世后,简·爱过了10年备受歧视和虐待的生活。后来,她又被舅母打发到洛伍德学校去。面对恶劣的生活环境和施加在精神与肉体上的摧残,简·爱没有屈服,而是顽强地和骄横、恶毒的表哥、舅妈以及冷酷的学校司库对抗,展现了自己坚强不屈、勇于抗争的本色。
毕业两年后,简·爱应聘成为桑菲尔德庄园的家庭教师,并与庄园的男主人罗切斯特相爱了。但当他们在教堂举行婚礼时,她发现罗切斯特疯了的妻子还活着,自尊而理性的简·爱选择放弃一切,离开桑菲尔德庄园。在这段感情中,简·爱所追求的是精神上的自由和平等,正像她对罗切斯特说的:
“我现在不是凭着习俗、常规,甚至也不是凭着肉体凡胎跟你说话,而是我的心灵在跟你的心灵说话,就好像我们都已离开人世,两人平等地一同站在上天跟前——因为我们本来就是平等的!”
后来,继承了叔父巨额财产的简·爱重回故地,得知数月前疯女人纵火而死,罗切斯特为救她也受伤致残。简·爱大受震动,与罗切斯特互诉衷情,两人终缔良缘。
《简·爱》是一部带有自传色彩的长篇小说,塑造了具有强烈自尊心和反抗精神,敢于追求自由、平等和独立人格的女性简·爱,改写了英国传统女性温柔可爱、逆来顺受的形象,在19世纪欧洲文学史上留下了浓墨重彩的一笔,这样一部精彩的“奇书”,值得我们细细品读。
方法总结:
(1)介绍这本书的基本情况。包括书名、作者、出版或写作时间等。
(2)文章主体部分呈现这本书的主要内容,重点介绍书籍,而非谈感受,避免将缩写写成读后感。
(3)总结自己对这本书的评价和推荐它的理由。
二、课后作文
缩写安徒生的《卖火柴的小女孩》或《皇帝的新装》。(提示:《卖火柴的小女孩》写一个乖巧的小女孩的悲惨遭遇;《皇帝的新装》写一个愚蠢的皇帝受骗上当的故事。)
要求:
(1)缩写时,要写出故事中的主要人物与重要情节;
(2)不能出现“提示”中的原句;
(3)150字左右。
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一字信
张老师和兰姑娘正在恋爱。一日,兰姑娘听人说看到张老师和一个年轻姑娘逛街,两人神态亲密。兰姑娘不相信张老师是个朝秦暮楚的人,但心里还是放不下,于是写了一封信,信里只有一个字:“怂?”几天后即收到回信,也是一个字:“您!”原来这是一封谜语信。兰姑娘信里说的是:“你心上有两个人吗?”张老师的回信是:“我的心上只有你!”
导入新课
学习缩写
1.了解缩写的含义及其注意事项。(重点)
2.通过缩写训练,培养整体把握文章内容要点和思路的能力;(难点)
3.通过缩写训练,体现“简”的表达方式及其表达效果,提高概括和表达能力。(素养)
学习目标
第一课时
学习任务:
明确要求 借鉴示例
一、缩写的概念及作用
1.什么是缩写?
缩写,是在保持中心思想不变的前提下,压缩文章的篇幅,“把主要内容用自己的话说一遍”(吕叔湘语)。因此,“压、删、连”就是缩写的最基本的方法。
常见的缩写有小说故事梗概、好书推荐、剧情简介、论文摘要等。
2.缩写有什么作用?
通过缩写训练,可以检验我们对文章内容要点和思路的把握程度,还能提高概括和表达能力。
写作指导
二、缩写应该注意些什么?
(一)遵循“保持主干,删除枝叶”的原则,确定取舍与详略。
比如,删去一些详尽的描写,换为简洁的叙述;删去一些次要情节,保留主要故事。缩写要凸显文章的中心与重点,一些比较精彩却不太重要的内容,要“舍得”删去或压缩。
(二)缩写要“自成一文”。
缩写而成的文章既是原文的缩微呈现,也是一篇独立的文章,因此要以自己的话为主,可适当摘取原句。行文时要注意语言的连贯、流畅,如果有摘引的语句,要使之与自己的话融为一体,保持文章畅通。如果原文结构非常清晰,关键语句显而易见,缩写时也可以摘引原句为主,连缀成篇。小说原文中有不少悬念、误会,也有不少追述的部分,缩写时可以做些调整,体现主要内容的时间顺序,以突出中心,方便理解。
(三)文体不同,缩写时的注意点也应有所不同。
缩写叙事性文章,要保留原文中的主要人物和主要情节,删减不影响中心情节;如果原文情感丰富,独具韵味,缩写时可以有所体现,不易将其缩成干枯的概要。
缩写说明性文章,要保留体现说明对象主要特征的内容,遵循原文的说明顺序,适当保留解释性的词句,以便读者理解,但不必呈现太多的说明方法。
缩写议论性文章,要突出原文的论点,体现论证的思路,至于论据则可择要保留,对论据中的叙述成分要做较大幅度的压缩。
1.要做到简洁凝练,语言就必须有高度的概括性。
2.为使语言准确生动,可以在深刻理解原文主旨的基础上有所发挥,也可以直接引用那些经典的、精彩的原文语句或词语。
3.语句的过渡、衔接也要顺畅,并且要具备结构的完整性与行文的逻辑性。
(四)缩写要做到语言流畅、文意通达
三、缩写的形式有哪些?
1.具体描写概括式。
如:①年轻的女教师一本正经板着面孔讲人的起源,讲人的发育和进化。
缩后:女教师讲人的起源,讲人的发育和进化。
②我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。
缩后:我的脸涨得通红。
去掉具体描写的部分,留下主要内容。
把人物语言概括化,就可达到言简意赅的目的。
2.人物语言概括式。
如:①一声不吭的瑞恩突然说:“那我来攒钱买钻井机吧。”他的声音很小,但很坚定,“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”
缩后:瑞恩说他要攒钱买钻井机,让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。
②晏子严肃地回答:“这是什么话?我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来,就是一片云;大伙儿甩一把汗,就是一阵雨;街上的行人肩膀擦着肩膀,脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人呢?”
晏子回答齐王说他们齐国的人很多。
分清主次,去粗存精。具体来说就是八个字“删除、保留、合并、改写”。
删除:删除次要人物、次要情节、非关键性的细节等。删除原文中不必要的修饰词,限制词以及一些描写和渲染性的语言。
保留:保留原文的中心和要点,保留原文中精彩的句子、反映观点的句子或中心句以及重要情节。做到结构完整,中心明确,语言流畅。可以适当增加衔接语,连缀成文。
四、缩写的方法技巧
合并:把原文中有关的语段进行合并。采用归纳总结的方法,把原文中有关说明性、交代性的相关段落连缀成简明扼要的几句话甚至是一句话。
改写:在叙述中,可以把直接叙述改为转述,尽可能简化人物语言,这样,既使情节连贯,又使语句简练。
缩写完成后,还要与原文比较一下,
看看是否保留了主要内容,意思是否
与原文一致,语句是否连贯。
1.叙事性文章缩写
这类文章的主干就是主要人物和主要情节,因此,要保留主要人物和主要情节,删减不影响中心情节;如果原文情感丰富,独具韵味,缩写时,不宜将其缩成干枯的概要。
如《我的叔叔于勒》全文出现很多人物,根据小说的主旨和思路,我们能明确“我”“菲利普夫妇”“于勒”是主要人物,主要情节是“盼—赞—遇—躲”于勒,因此,其他次要人物如姐姐、姐夫、船长,次要情节如于勒去美洲的原因等可以删去或略写。
缩写示例
《我的叔叔于勒》缩写(故事梗概)
《我的叔叔于勒》是法国作家莫泊桑的短篇小说。(用简练的语言概括说明《我的叔叔于勒》的作者和文体。)小说写的是法国西北部勒阿弗尔达尔芒司家的故事。这一家兄弟两个,哥哥叫菲利普,是个小职员,弟弟叫于勒,年轻时是个浪荡子。(概括故事发生的地点、主要人物。)于勒把自己所得的遗产花光了,又花了哥哥一大部分钱,因而被家里人打发到美洲去碰运气。于勒到美洲就做起了买卖并赚了些钱。他给家里写信,说希望能赔偿哥哥的损失,并打算发了财回来跟哥哥住。于是,哥哥、嫂子把于勒看成了全家的“希望”。菲利普的二女儿,也由于叔叔发财的消息找到了对象,马上要结婚了。(简要概括于勒从全家的“恐怖”变为全家的“希望”的过程。)而当菲利普在女儿结婚后带领全家去哲尔赛岛旅行的过程中,无意间在船上发现了穷困潦倒的于勒。(一句话高度概括哲尔赛岛旅行遇见于勒的内容。)菲利普大妇非常害怕于勒再拖累他们,因此急急忙忙地带着孩子们躲开,最后带着幻灭沮丧的心情结束了这次旅行。(概括交代结局,语言简洁。)
范文示例
将课文《故乡》原文与《故乡》缩写范文进行比较,看看二者的异同点。
观异同,明方法
小试牛刀
《故乡》缩写
我冒了严寒,回到相隔二千余里,别了二十余年的故乡去。①
时候已经是深冬,天气又阴沉沉的,眼中的故乡没有一丝的活气。这也许只是我自己心情的改变,因我这次回乡,是专为了告别他而来的,所以本就没有什么好心情。②
第二日清晨我到了家门口。母亲出来迎接我,还有八岁的侄儿宏儿。母亲很高兴,和我坐着谈家事。说着说着,就说到了闰土。
①开门见山,直接点题。
②环境描写,描写深冬阴沉的环境,烘托萧条的氛围,奠定了全文的感情基调。
范文评点
一提到闰土,我的脑海里突然就闪出一幅月下刺猹的图画来。我认识那个刺猹少年闰土时,也不过十多岁。他和我年岁差不多。那一年他的父亲带他到我家来帮忙。他告诉了我很多有趣的新鲜事,带给了我无穷的乐趣。我们很多年没有见面了,母亲说,闰土可能要来看我。
正说着,有人来了,母亲出去照看,我就和侄儿宏儿聊天。突然听到一声尖厉的怪声。母亲跟进来说,这就是以前开豆腐店的豆腐西施杨二嫂。杨二嫂愤愤地指责了我一通,顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里,出去了。
此后几天我一面应酬,一面偷空收拾些行李,这样过了三四天。
一个天气很冷的午后,我正坐着喝茶,觉得外面有人来了,回头去看,发觉来的竟是闰土。但是他的外貌已经有了很大的变化,不是我记忆中活泼的闰土了。
我很兴奋,叫他“闰土哥”,可是闰土却恭敬地叫我“老爷”,我似乎打了一个寒噤,我知道我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。③
他叫他的第五个儿子水生给我磕头,我问他的景况,他只是摇着头说非常难。最后只是默默地吸烟,母亲叫他自己去厨下炒饭吃去。过后他拣好了几件东西,第二天,他就领了水生回家去了。
③细节描写。通过“闰土哥”和“老爷”称呼的细节描写,于对比中写出了两人关系的变化。以小见大,表现“可悲的厚障壁”。
又过了九天,我要回去了。闰土带着五岁的女儿来送我,但我一直很忙,再没有谈天的工夫。我们终于上船离开了故乡,老屋里的东西,也都一扫而空了。
我们在船上,故乡的山水也都渐渐远离了我。我却只觉得气闷,又觉得非常的悲哀。我想:我竟与闰土隔绝到这地步了,但我希望我们的后辈不要像我们,又大家隔膜起来。他们应该有新的生活,为我们所未经生活过的。④
我想:希望是本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路,走的人多了,也便成了路。
④心理描写。由这一代的可悲隔膜想到下一代,将希望寄托在下一代。表现了作者丰富而复杂的情感。
同:
保留主要人物及关系密切的次要人物(闰土、“我”、杨二嫂、母亲、宏儿和水生);
保留主要情节(杨二嫂来“我”家、闰土带水生来看“我”);
交流讨论,发现异同
保留原文的行文脉络与结构;
保留重要的、精彩的原文词语和句子;
保留表明时间顺序的词语。
异:
改写:具体的描述性文字转为了叙述性文字。
删除:与文章中心关系不密切的次要人物和
次要情节。
注意缩写事项:
(1)要忠于原文内容和体裁,不能写成读后感。
(2)要详略得当,不能写成流水账。
(3)首尾连贯,过渡自然,不能写成段落提纲。
(4)缩写后的文章应是原文的缩微呈现,也是一篇
独立的文章。同样要求结构完整,中心明确,
语言流畅。
2.说明性文章缩写
说明性文章,旨在说明事物特征或阐明事理。所以,缩写说明文,要保留体现说明对象主要特征的内容,遵循原文的说明顺序,适当保留解释性词句。如《苏州园林》说明对象是苏州园林,说明对象的特点是图画美,因此,应提取突出这两点的材料进行概括。
3.议论性文章缩写
议论性文章,要提取中心论点、分论点,体现论证思路,论据可择要保留,对论据中的叙述成分要做较大幅度的压缩。如丁肇中的文章《应有格物致知精神》,中心论点是“中国学生应有格物致知精神”,缩写时要根据这一点提取主要论据。
梳理《敬业与乐业》论证结构
“敬业乐业”四个字,是人类生活的不二法门
有业之必要
要乐业
要敬业
敬业即是责任心,乐业即是趣味
小试牛刀
佳作展示
《敬业与乐业》 (缩写)
我说的“敬业”与“乐业”源于《礼记》与《老子》①,我确信“敬业乐业”四个字,是人类生活的不二法门。业之可敬,业之可乐,其主体必须先有业,所以先说有业之必要。
“饱食终日,无所用心,难矣哉!”教育大家孔子对无业游民也表示没有办法②。唐朝的百丈禅师用自己的言行诠释了“一日不做事,一日不吃饭”的格言。儒门和佛门的这两例,证明人人都要有正当职业,都要不断劳作。
①原句:我这题目,是把《礼记》里头“敬业乐群”和《老子》里头“安其居,乐其业”那两句话,断章取义造出来的。(缩减词语,精炼语句)
②原句:孔子是一位教育大家,他心目中没有什么人不可教诲,独独对于这两种人便摇头叹气说道:“难!难!”可见人生一切毛病都有药可医,惟有无业游民,虽大圣人碰着他,也没有办法。(围绕论点,概括论据)
有了业,我们应以何种态度对待呢?
第一要敬业。朱子说“主一无适便是敬”。为什么该敬呢?凡职业没有不是神圣的,所以凡职业没有不是可敬的。怎样把一种劳作做到圆满呢?唯一的秘诀就是忠实。正如佝偻丈人承蜩,只要专注于自己的事,即可圆满完成一种劳作。
朱熹: “主一无适便是敬”
“凡做一件事,便忠于一件事,将全副精力集中到这事上头,一点不旁骛,便是敬。”(删除)
删减次要论据及解释描写句
敬业
第二要乐业,凡职业都是有趣味的,因为工作中能寻找到快乐,奋斗中能感受快乐③,竞争中能体味快乐④,专心投入能享受快乐。能够从职业中领略出趣味,生活才有价值。⑤
今天所讲的敬业即是“责任心”,乐业即是“趣味”,这是生平最受用的两点,我常常力求取得这两者之间的实现与调和。我盼望大家与我一同受用!
③原句:因为每一职业之成就,离不了奋斗;一步一步的奋斗前去,从刻苦中将快乐的分量加增。(提取主干)
④原句:职业性质,常常要和同业的人比较骈进,好像赛球一般,因竞胜而得快感。(提取主干)
⑤“今日大热天气,我在这里喊破喉咙来讲,诸君扯直耳朵来听,有些人看着我们好苦;翻过来,倘若我们去赌钱去吃酒,还不是一样在淘神费力?”(口语化 删除)
“做工苦”
下面图表中的文体,缩写时分别应该注意什么?
小说
科普文章
影视剧本
学术论文
缩写
故事梗概
论文摘要
剧情简介
科学知识
小试牛刀
有句幽默的小品语言“浓缩的都是精品”。通过这节课的学习,我们发现缩写要谨记:以“阅读原文,体悟主旨”为前提和基础,兼顾“保留主干,删除枝叶”“自成一文,文意畅通”和“文体不同,侧重有异”的技巧和方法,才能缩写出佳作。
本课小结
第二课时
学习任务:
写作实践 作文训练
文题一:从学过的小说里选择一篇,尝试缩写。
要求:
1.抓住主要人物和主要情节,用自己的话加以概述。
2.概括要准确,线索要清晰,结构要完整。
3.语言要简明扼要,流畅通顺。
文题展示
写作实践
《××》故事梗概
写作内容
仔细审题
写作特点
选材依据
准确概述作品内容
故事情节要完整
人物形象要鲜明
语言简明,流畅通顺
线索明晰,结构完整
写作形式:故事梗概
深入理解文章内容
抓住主要人物与情节
选择文体:学过的小说
思路点拨
《智取生辰纲》缩写
大名府梁中书为讨好其岳父蔡京,特差青面兽杨志负责带领押送十万生辰纲前去祝寿。绿林好汉晁盖、吴用、刘唐、公孙
胜、阮氏三兄弟、白胜七
人决定截下这笔不义之财。
杨志为保生辰纲顺利押
送,一路急行,防范甚严,导
致随行押送人员苦不堪言。
在黄泥冈歇凉时杨志遇到一队贩枣客商,后又有卖酒小贩走上冈子,贩枣客买了一桶酒,在付钱时发生纠纷,有人偷喝了另一桶里的半瓢酒,再有人拿着瓢来舀了酒准备偷喝时,却被卖酒小贩夺走倒入桶中。杨志见属下口渴难耐,且另外一桶已经被吃过半瓢,以为没有问题,就容许他们买下剩下的酒,喝下后却全被麻翻在地,失了生辰纲。
这条智取生辰纲的计策是吴用提出的。原先两桶酒皆为好酒,他们先喝了一桶引诱杨志等人,在纠纷之时偷喝另外一桶里面的半瓢,是故意给杨志一行看到,让他们相信酒是好的。第二人偷喝时乘机在瓢中放了药,因偷喝未果瓢里的酒被倒入桶中,所以杨志等人喝时便是下了药的酒了。
要求:
1.突出原文的论点,包括主论点和分论点。
2.用简洁的语言,将文章的论证过程概括清楚。
3.可以适当保留关键性的论据,但要删减其中的叙述或介绍性成分。
先阅读《中国人失掉自信力了吗》,然后按照上述要求缩写此文。
文题二:从学过的议论文里选择一篇,缩写为200字左右的短文。
《中国人失掉自信力了吗》缩写
有人从公开文字上看到我们以前相信“地大物博”,后来寄希望于国联,到现在一味求神拜佛,便慨叹:中国人失掉自信力了。
中国人曾经相信的是“他信力”,现在求神拜佛是在发展着“自欺力”。
但是中国有不失掉自信力的人在。自古以来,就有埋头苦干、为民请命等作为中国脊梁的人。这一类人现在也不少,他们在前仆后继的战斗中,不能为大家所知道罢了。说中国人失掉了自信力,用以指一部分人则可,如果加到全体上,那就是污蔑。
要论中国人有没有自信力,不能被状元宰相的文章以及一些表面现象所诓骗,要自己去看地底下。
范文示例
文题三:班上计划编一本“班级读书档案”,邀请每位同学用缩写的方式介绍自己最喜欢的一本书。就此写一篇作文。题目自拟。不少于600字。
要求:
1.要提供图书的基础信息,简要说明这本书的基本情况,如书名、作者、出版社、出版年月等。
2.文章主体部分呈现这本书的主要内容。整体的篇幅一般较长,内容丰富,需要拟写比较详细的缩写提纲。
3.可以单设一段,说说你对这本书的评价和推荐它的理由。
我向大家推荐一本书
构思立意
仔细审题
写法特点
精心 选材
书的基本情况
书的主要内容
对书的评价与看法
首尾呼应
语言简洁、概括得当
推荐物:一本书
首选古今名著
首选熟悉的作品
推荐人:我
思路点拨
今天,我向大家推荐的书是《傅雷家书》。①
《傅雷家书》是由我国著名文学翻译家、文艺评论家傅雷及其夫人写给两个儿子(主要是长子傅聪)的书信编纂而成的一本集子,摘编了傅雷夫妇1954年至1966年写给儿子的书信,最长的一封多达7000多字。作品字里行间充满了父亲对儿子的挚爱、期望以及对国家和世界的高尚情操。②
傅雷说,他给儿子写信有好几种作用:(1)讨论艺术;(2)激发青年人的感想;(3)训练傅聪的文笔和思想;(4)做一面忠实的“镜子”。信中的内容,除了生活琐事外,更多的是谈论艺术和人生,灌输一个艺术家应有的高尚情操,让儿子要有国家和民族的荣辱感,要有艺术、人格的尊严,做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。同时,对儿子的生活,傅雷也进行了
①开门见山,介绍书名。
②简要说明这本书的基本情况。
我向大家推荐一本书
范文评点
有益的引导,对日常生活中如何劳逸结合,如何正确理财,以及如何正确处理恋爱婚姻等问题,傅雷都像良师益友一样提出意见和建议。还用大量篇幅谈美术、谈音乐作品,谈表现技巧和艺术修养等。可以说,傅雷夫妇作为中国父母的典范,一生苦心孤诣、呕心沥血培养的两个孩子——傅聪(著名钢琴大师)、傅敏(英语特级教师),是他们先做人、后成“家”,超越小我、独立思考,因材施教等教育思想的成功体现。③
该书是一本青年加强自身思想修养的优秀读物,是素质教育的经典范本。这本书自问世以来,对人们的道德、思想、情操、文化修养的影响既深且远。《傅雷家书》是一本“充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇”,也是“最好的艺术学徒修养读物”,更是既平凡又典型的近代中国知识分子的深刻写照。这些家书凝聚着傅雷对祖国及对儿子深厚的爱,是一个父亲的真情流露,再加上傅雷深厚的文字功底和艺术修养,读来感人至深。读者能从中学到不少做人的道理,提高自己的修养。④
③概述这本书的主要内容;有号召力。
④对这本书的评价和看法,准确恰当。
师生互评
这篇文章向大家推荐《傅雷家书》。文章先简明地介绍了这本书的基本情况,接下来概述了这本书的主要内容,最后从这本书对大家的影响和艺术价值方面进行评价。
全文结构清晰、重点
突出,语言简明扼要。
我最喜欢的一本书——《简·爱》
她虽然貌不惊人,矮小瘦弱,但人格独立,心灵强大,被誉为“现代女性美的象征”。你知道她是谁吗?
没错,她就是英国作家夏洛蒂·勃朗特1847年出版的小说《简·爱》的主人公——简·爱。今天,我就为大家介绍这位了不起的女性为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事。
范文示例
简·爱自幼父母双亡,寄养于舅母家,在舅父里德先生去世后,简·爱过了10年备受歧视和虐待的生活。后来,她又被舅母打发到洛伍德学校去。面对恶劣的生活环境和施加在精神与肉体上的摧残,简·爱没有屈服,而是顽强地和骄横、恶毒的表哥、舅妈以及冷酷的学校司库对抗,展现了自己坚强不屈、勇于抗争的本色。
毕业两年后,简·爱应聘成为桑菲尔德庄园的家庭教师,并与庄园的男主人罗切斯特相爱了。但当他们在教堂举行婚礼时,她发现罗切斯特疯了的妻子还活着,自尊而理性的简·爱选择放弃一切,离开桑菲尔德庄园。在这段感情中,简·爱所追求的是精神上的自由和平等,正像她对罗切斯特说的:
“我现在不是凭着习俗、常规,甚至也不是凭着肉体凡胎跟你说话,而是我的心灵在跟你的心灵说话,就好像我们都已离开人世,两人平等地一同站在上天跟前——因为我们本来就是平等的!”
后来,继承了叔父巨额财产的简·爱重回故地,得知数月前疯女人纵火而死,罗切斯特为救她也受伤致残。简·爱大受震动,与罗切斯特互诉衷情,两人终缔良缘。
《简·爱》是一部带有自传色彩的长篇小说,塑造了具有强烈自尊心和反抗精神,敢于追求自由、平等和独立人格的女性简·爱,改写了英国传统女性温柔可爱、逆来顺受的形象,在19世纪欧洲文学史上留下了浓墨重彩的一笔,这样一部精彩的“奇书”,值得我们细细品读。
(1)介绍这本书的基本情况。包括书名、作者、出版或写作时间等。
(2)文章主体部分呈现这本书的主要内容,重点介绍书籍,而非谈感受,避免将缩写写成读后感。
(3)总结自己对这本书的评价和推荐它的理由。
方法总结
作文训练
缩写安徒生的《卖火柴的小女孩》
或《皇帝的新装》。(提示:《卖火
柴的小女孩》写一个乖巧的小女孩的
悲惨遭遇;《皇帝的新装》写一个愚
蠢的皇帝受骗上当的故事。)
要求:
(1)缩写时,要写出故事中的主要
人物与重要情节;
(2)不能出现“提示”中的原句;
(3)150字左右。