第2课 长征胜利万岁 大战中的插曲
1．成语积累
(1)千钧雷霆：形容威力极大，无法阻挡。
例：那道闪电划过夜空，紧接着是千钧雷霆的怒吼，仿佛要把天空撕裂开来，让整个世界都沉浸在这震撼的自然力量之中。
(2)拍手称快：拍着手喊痛快，多指仇恨得到消除。
例：这个作恶多端的犯罪分子终于被绳之以法，得知消息的群众无不拍手称快，纷纷称赞警方破案得力。
(3)玉汝于成：使经过磨炼而有所成就。爱你如玉，帮助你，使你成功。多用于艰难困苦条件下。
例：许多成功人士在回首往事时，都会感慨正是那些艰难困苦的岁月玉汝于成，锤炼了他们的意志，让他们有足够的勇气和能力去迎接人生的种种挑战，并最终抵达成功的彼岸。
(4)不知凡几：不知道一共有多少，指同类的人或事物很多。
例：战乱时期，百姓流离失所，饿殍遍野，因饥饿、疾病死去的人不知凡几。
(5)化干戈为玉帛：把战争或争斗变为和平、友好。
例：邻里之间本不该为一点小事就争吵不休，大家各退一步，化干戈为玉帛，才能营造和谐的居住环境。
(6)横征暴敛：强征捐税，搜刮百姓财富。
例：小说中描绘的那个残暴的国王，在位期间横征暴敛，引得全国上下怨声载道，最终引发了大规模的农民起义。
(7)望眼欲穿：快把眼睛望穿了，形容盼望殷切。
例：他每天都在窗边望眼欲穿地等待，期盼着远在他乡的亲人能早日归来，那份思念之情如同秋水长天，绵绵不绝。
(8)饥寒交迫：形容生活极其贫困。
例：在那个寒冷的冬天，许多流浪者因为找不到食物和住处而饥寒交迫，处境十分悲惨。
2．文言词语识记
(1)度
①动词，揣测
例：他人有心，予忖度之。(《齐桓晋文之事》)
②动词，丈量
例：度，然后知长短。(《齐桓晋文之事》)
③动词，考虑
例：a.王请度之。(《齐桓晋文之事》)
b．度义而后动。(《答司马谏议书》)
④名词，计划
例：盘庚不为怨者故改其度。(《答司马谏议书》)
⑤动词，过
例：春风不度玉门关。[王之涣《凉州词(其一)》]
⑥动词，越过
例：关山度若飞。(《木兰诗》)
⑦量词，次
例：崔九堂前几度闻。(杜甫《江南逢李龟年》)
(2)御
①动词，阻挡
例：保民而王，莫之能御也。(《齐桓晋文之事》)
②动词，治理
例：以御于家邦。(《齐桓晋文之事》)
③动词，驾着、乘着
例：虽乘奔御风，不以疾也。(《三峡》)
(3)辟
①动词，开辟
例：欲辟土地，朝秦楚。(《齐桓晋文之事》)
②形容词，不正
例：放辟邪侈，无不为已。(《齐桓晋文之事》)
③动词，同“避”，躲避
例：所恶有甚于死者，故患有所不辟也。(《鱼我所欲也》)
④名词，君主、国君
例：复辟
2035年，我与智子的问与答
(2024年新高考Ⅰ卷优秀作文)
2035年的一个清晨，阳光透过智能窗洒在房间里，我从睡梦中苏醒。这是一个科技高度发达的时代，互联网无处不在，人工智能融入生活的每一个角落。我穿戴整齐，走在繁华的街道上，周围的一切既熟悉又陌生。
在街角的咖啡馆，我遇到了一位智子。在智者已经消亡的时代，智子号称可以回答你的一切问题。
“你看，如今随着互联网的普及、人工智能的应用，似乎很多问题都能迅速找到答案。”我缓缓说道。
智子点头表示认同：“是啊，我们几乎可以随时获取各种信息，难题迎刃而解。”
“但，我们的问题真的越来越少了吗？”我迷茫地看着智子。
智子并未犹豫，果断地告诉我：“是的。”这个坚定的回答让我一下子想起了那些在虚拟世界中迷失的人们，尽管他们能轻易获得答案，却依然困惑于生活的真谛；我想起了那些依赖人工智能而丧失独立思考能力的人们，他们在面对复杂的情感问题时束手无策。
“或许，答案的易得让我们忽略了问题本身的意义。”我轻声说道。
智子微笑着点头：“没错，就像人们在追求高效的同时，忘记了慢下来去品味思考的过程。我们的问题不会变少，只是形式在变化。”
我接着追问：“那么，人类面临的问题是越来越多了吗？”
智子略微思索了一下，然后说道：“从某种角度来看，人类面临的问题确实在增多。随着科技的飞速发展，新的挑战和困惑也不断涌现。比如，如何平衡科技进步与伦理道德的关系，如何应对人工智能带来的潜在风险，这些都是以前不曾有过的复杂问题。”
我皱起眉头，陷入更深的思考中。“可是，这些新问题的出现，不也意味着我们有了更多探索和成长的空间吗？”
智子眼中闪过一丝赞赏：“的确如此。问题的增多促使人类不断拓展思维的边界，激发创新的火花。每一个新问题的解决，都可能推动社会迈向更高的层次。”
“就像太空探索中遇到的各种技术难题，促使人类不断突破；又或者是在应对全球气候变化时，催生出各种新的解决方案和理念。”我补充道。
“是的，人类的历史就是在不断解决问题的过程中前进的。”智子肯定地说。
我豁然开朗：“那我们应该以积极的心态去面对这些越来越多的问题，而不是恐惧或逃避。”
智子微笑着点头：“没错，问题是成长的催化剂，也是推动文明进步的动力。它的多与寡本来就没有意义，真正的智慧在于我们如何面对那些永恒的问题，如何在快速获取答案的同时，依然保持对未知的敬畏与好奇。”
我站起身来，望向窗外繁华而充满活力的城市，心中忽然就明白了，原来获取答案的快捷与否与问题的多与少，并不是人类奋斗的重点，关键在于无论前方有多少问题等待着我们，我们都将勇敢地去面对、探索，去书写属于人类的精彩篇章。
我与智子告别，带着对未来的期待和对问题的新认知，继续踏上属于我的旅程。
赏析 本文虽以小说的形式写作，但探讨的内容却富有现实意义。考生在科技发达的时代背景下，思考问题的本质和人类对待问题的态度，强调了积极面对和勇于探索的重要性，能引发读者对科技与人类关系的深入思考。写作题材新颖，将社科的主题融入故事之中，构思独特，思想深刻，让人眼前一亮。
1．课内素材
适用主题 不屈不挠、艰苦奋斗、无私奉献等。
运用示例 (1)长征是中华民族不屈不挠精神的典范
纵观整个长征的过程：四渡赤水河，巧渡金沙江；飞夺泸定桥，强渡大渡河，爬雪山，过草地……每一个战略方向的改变，每一项战略任务的确定，每一次战斗胜利的取得，无不体现出中国红军将士“大无畏”，不怕艰难困苦，永久坚持的精神。红军的“大无畏”不怕牺牲的精神，永远激励着我们前进！
(2)长征是人类历史上艰苦奋斗精神的楷模
林莽沉沉，裸山如刃，黄沙大漠，激浪长河，刻下长征者铿锵的足音，寒风砭骨，雪压冰封，矗立起长征者英勇的雕像！生存条件的艰苦并没有击垮红军战略转移的信心，反而让他们愈战愈勇，最终取得长征的胜利。革命战争年代，革命前辈在井冈山如果不发扬以门板当床、稻草做被的艰苦奋斗作风，就难以点燃革命的星星之火；在长征路上如果不发扬爬雪山过草地、嚼草根吃树皮的艰苦奋斗作风，就难以使中国革命转危为安；在延安如果不发扬自力更生、奋发图强的艰苦奋斗作风，就难以取得抗战胜利；当年如果我们共产党人没有艰苦奋斗、勇于抗争的精神，就难以实现推翻三座大山、建立社会主义新中国的革命理想。长征是血与火的较量，红军克服了千难万险，取得了一次又一次的胜利。
2．时新素材
迎接英雄遗骸归国
2024年11月28日，我们满怀崇敬之情，迎来了第十一批43位在韩中国人民志愿军烈士遗骸归国。这些英雄，往昔为保家卫国，奔赴远方，血溅疆场；如今，山河壮丽，国泰民安，祖国以最崇高的礼遇迎他们归乡。这既是对英雄的敬重，更是对历史的铭刻。每一回迎接英雄遗骸的归来，皆是一场心灵的净化。从退役军人事务部的精心筹备，到解放军仪仗司礼大队的庄重迎接，再到运-20运输机的专程运送，各个环节无不彰显出国家对英雄的敬重与敬仰。当运-20专机徐徐降落，当烈士遗骸被缓缓抬出，当军乐奏响，当国旗飘扬，我们仿佛看到了那些英勇无畏的身姿，听到了那些激昂的战斗口号。
山河如愿，英雄归家。让我们一同缅怀那些为国家和民族英勇捐躯的英雄们，愿他们的精神万古流芳！同时，让我们齐心协力，为实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗！在未来的岁月里，让我们持续传承和弘扬英雄精神，让这种精神成为我们不断前行的动力源泉。
适用主题 英雄精神、铭记历史等。
运用示例 “驾战鹰，吹号角，唤英魂归来了，此刻漫天红霞，此刻无数热泪，是为他们而燃烧。”第十一批43位在韩中国人民志愿军烈士，去时少年身，归来忠烈骨，岁月虽已流转，但他们的功绩从未被遗忘，他们的精神始终熠熠生辉。
历史的车轮滚滚向前，我们远离了战争的枪林弹雨、沐浴着时代的杏花春雨，但必须清醒地认识到，和平并非没有代价，幸福从来得之不易。面对前进道路上的“娄山关”“硬骨头”，作为时代的新青年，我们定要以英雄为楷模，铭记历史，珍惜和平，让英雄的精神永远照亮我们前行的道路。
阅读下面的文字，完成1～2题。
有了浸润和充盈着情与爱的军民鱼水情，十送红军，又怎么舍得送完？红旗飘，军号响，子弟兵，别故乡，男女老少来相送，热泪沾衣叙情长。对于这些①________________的亲人们来说，十万红军是亲人组成的队伍，革命的目的就是为②________________的穷苦人民争取自由幸福的生活，就是胜利之后回家过日子。多么朴素平实的愿望啊！平平凡凡之中，表明了参加革命的初心，诠释着中国革命的真帝。长征的伟大正在这里，长征的温柔也正在这里。“千军万马江畔站，十万百姓泪汪汪”“紧紧拉住亲人手，革命胜利早还乡”，每个字，每个音，都诉说着对亲人无尽的牵挂和嘱咐，都饱含着对故乡和土地的眷恋，都跳动着胜利回家的渴望。一曲曲缠缠绵绵唱不完的红歌小调，诉说着一段段淹没在历史尘埃中的往事。是的，红军，就是一支在硝烟弥漫中带着情与爱跋涉前行的队伍，而漫漫长征路，就是革命战士用鲜血和生命铺筑的对家园和国家的大爱之道。
1．请在文中横线处填入恰当的成语。(参考本课晨读“成语积累”)
2．文中有两处错别字，请找出这两处含错别字的词语并改正。
答：________________________________________________________________________
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(1)长征胜利万岁
学习目标 1.从文体入手，体会本篇回忆录的审美价值。
2．分析文本，感受老一辈无产阶级革命家的革命情怀，理解长征的意义。
一、铺垫预学
1．文常识记——回忆录
回忆录是散文的一种，是用叙述或描写的方式追忆自己或自己所熟悉的人物的生活经历和社会活动的一种文体。回忆录的篇幅有长有短，具有史料价值和文学价值，根据文字记录方式的不同，可分为亲笔回忆录和口述回忆录两类。
特点：
(1)真实，就是真实记录作者的经历和观感。
(2)广泛，是指回忆录不仅要回忆个人，而且要以个人为主线，串联与之有关的人和事，广泛触及生活的每个角落，反映社会的历史面目。
(3)突出，是指回忆录中的人物要处于突出地位，所列事件要典型，有一定的代表性，提及的其他人物要有个性，不是平平淡淡的叙述。
2．作者简识
杨成武(1914—2004)，福建长汀人，无产阶级革命家、军事家。
典型事迹：1939年11月，在黄土岭战斗中，杨成武指挥部队歼灭日军900多人，击毙日军统帅阿部规秀中将。阿部规秀是日军侵华战争中丧失的第一个高级将领。1950年，参加抗美援朝战争，率部参加朝鲜东线的夏、秋季防御战役。在文登川之战中，以劣势装备粉碎了美军以坦克为支撑，步、坦、空、炮协同的进攻，三天歼敌1.7万多人，创造了朝鲜战场月歼敌最高纪录。
3．背景提示
1934年10月，第五次反“围剿”失败后，中央主力红军为摆脱国民党军队的包围追击，被迫实行战略性转移，退出中央根据地，进行长征。长征是人类历史上的伟大奇迹，中央红军共进行了380余次战斗，攻占700多座县城，翻越18座大山，跨过24条大河，走过荒草地，翻过雪山，行程约二万五千里；红一方面军于1935年10月到达陕北，与陕北红军胜利会师。本文是长征的亲历者杨成武将军对1935年10月红军胜利到达吴起镇后发生的一系列事情的回忆，记录了他的经历和感想。
二、文本预学
1．整体感知，问题引领
(1)课文通过哪些事件来体现长征的胜利？请按时间节点梳理。
答：________________________________________________________________________
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(2)毛主席的发言中关于长征的论述主要有哪些？试分条概括。
答：________________________________________________________________________
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2．梳理思路，填写导图
做长征主题展板，感先辈革命情怀
现在需准备制作一个以“长征胜利万岁”为主题的展板，在主展区放置一组有关长征的海报以进行回忆、宣传和纪念。请根据课文内容，选择几个大场面制作海报；注意这些海报要既有场景，又有特写镜头。
任务主题 悟长征意义，感革命情怀
活动一 加入特写镜头，绘制海报画面
1．我们为课文选取了三个代表性场面，下面请根据三个场面的特点制作海报，并为这些海报选入一些人或物作为特写镜头，加入画面。你会在每一幅画面中特写什么内容？这些特写画面应具有什么特点？填写下表。
场面名称 特写内容(人或物) 特写画面特点
欢乐海洋吴起镇
雷霆千钧埋伏战
热血沸腾干部会
活动二 体会革命者情感，补充海报文字
2．从课文中摘录几个直接或间接表达情感的句子，填写在海报上。体会老一辈无产阶级革命家对战争的思考以及对革命的感情。
表达情感的句子 情感特点
活动三 聚焦毛主席发言，制作特别版面
3．毛主席的发言内容是宣传海报的“重头戏”。针对毛主席的发言，我们制作了以下文字版块。
请结合课文内容，写出毛主席这样比喻的理由。
答：________________________________________________________________________
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4．杨成武将军的这篇回忆录，为长征胜利这一重大历史事件留下了浓墨重彩的一笔。思考作者为什么要用较大篇幅叙写毛主席的发言。
答：________________________________________________________________________
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答案精析
晨读时分
快练
1．①望眼欲穿 ②饥寒交迫
解析 第①处，语境指“亲人们”对红军的盼望之情，可填“望眼欲穿”。第②处，语境形容革命年代穷苦人民生活贫困，可填“饥寒交迫”。
2．真帝—真谛，淹没—湮没。
任务预学
二、
1．(1)①10月18日，红军到达吴起镇，标志着长征的胜利结束。②10月的一天，吴起镇战斗大捷，宣告了蒋介石“追剿”计划的彻底破产。③吴起镇战斗后的一天，中央召开全军干部会议，回顾长征历程，总结长征意义。
(2)①总结红军长征的时间。包含总的长征时间、战斗时间、休息时间、行军时间。②总结红军长征的途经地。共走过十一个省，最多的走了二万五千里，是前所未有的长征。③总结红军长征的成就。占领了几十个中小城镇，筹款数百万元，建立了数百个县、区的苏维埃政府。④总结红军长征的困难。路途遥远，敌人围追堵截，说不尽的艰难险阻。⑤总结红军长征的意义。“长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。”
2．①吴起镇战斗胜利 ②红军战斗力强大 ③长征的功绩和意义
任务导学
1.
场面名称 特写内容(人或物) 特写画面特点
欢乐海洋吴起镇 区苏维埃政府的牌子 朴素中蕴藏着庄重、庄严
欢叫着跑下山坡的小战士 兴奋、激动
雷霆千钧埋伏战 埋伏的战士 专注、仇恨、蓄势待发
手拿望远镜的大队长 运筹帷幄、自信
从马背上跌落的敌人 狼狈、惊吓
热血沸腾干部会 邓小平首长 爱护战士、平易近人、热情爽快、细心周到
正在讲话的毛主席 坚毅、伟岸、深邃
专注听讲的战士 热血沸腾，充满期望、崇敬之情
2.
表达情感的句子 情感特点
吴起镇披着灿烂的阳光在欢迎我们。 兴奋、激动
苏维埃！多么亲切的名字啊，见了她，像见到久别重逢的亲人。……不管是在怎样艰难的日子里我们都惦念苏维埃。 亲切
战士们在一旁手里握着枪，眼睛紧盯着川里，从他们的神情可以看出，此刻谁都心里痒痒的，恨不得一下扑过去，将敌人彻底消灭。 高昂
这时太阳在天空露出了笑脸，阳光灿烂，也许是由于刚才骑马狂奔出了阵汗，衣服湿了，现在骤然一热，我身不由己地打了一个寒噤，但还继续听着毛主席的讲话，只觉得周身的热血直往上涌。 温暖、激动
3.①宣言书：长征途中，战士们被围追堵截，但队伍没有被打散，而且还经常能打胜仗，这就是力量的宣示。长征向全世界宣告，红军是英雄好汉，帝国主义者和蒋介石等辈是完全无用的，它宣告了帝国主义和蒋介石围追堵截的破产。
②宣传队：二万五千里长征，让十一个省的约两万万人民都知道了红军的存在，这就是在宣传革命。
③播种机：建立了那么多苏维埃政权、当地游击队和地下组织，扩充了队伍；这些都是在播种，为革命的未来打下了坚实的基础。
4．①形象上，突出毛主席对长征胜利的重要作用，展现他具有宽广视野和高瞻远瞩精神的领袖气质和领袖风采。②情感上，表现作者胜利的喜悦，照应上文对红军的兴奋、激动心情的描写，以及对毛主席的钦佩和崇敬之情。③主旨上，强化长征的功绩和历史意义，毛主席对长征的功绩和历史意义的高度评价，是对中国共产党正确领导的高度赞扬。(共40张PPT)
长征胜利万岁
大战中的插曲
第一单元 第2课
晨读时分
1.成语积累
(1)千钧雷霆：形容威力极大，无法阻挡。
例：那道闪电划过夜空，紧接着是千钧雷霆的怒吼，仿佛要把天空撕裂开来，让整个世界都沉浸在这震撼的自然力量之中。
(2)拍手称快：拍着手喊痛快，多指仇恨得到消除。
例：这个作恶多端的犯罪分子终于被绳之以法，得知消息的群众无不拍手称快，纷纷称赞警方破案得力。
悦记 ——积土成山 风雨兴焉
(3)玉汝于成：使经过磨炼而有所成就。爱你如玉，帮助你，使你成功。多用于艰难困苦条件下。
例：许多成功人士在回首往事时，都会感慨正是那些艰难困苦的岁月玉汝于成，锤炼了他们的意志，让他们有足够的勇气和能力去迎接人生的种种挑战，并最终抵达成功的彼岸。
(4)不知凡几：不知道一共有多少，指同类的人或事物很多。
例：战乱时期，百姓流离失所，饿殍遍野，因饥饿、疾病死去的人不知凡几。
(5)化干戈为玉帛：把战争或争斗变为和平、友好。
例：邻里之间本不该为一点小事就争吵不休，大家各退一步，化干戈为玉帛，才能营造和谐的居住环境。
(6)横征暴敛：强征捐税，搜刮百姓财富。
例：小说中描绘的那个残暴的国王，在位期间横征暴敛，引得全国上下怨声载道，最终引发了大规模的农民起义。
(7)望眼欲穿：快把眼睛望穿了，形容盼望殷切。
例：他每天都在窗边望眼欲穿地等待，期盼着远在他乡的亲人能早日归来，那份思念之情如同秋水长天，绵绵不绝。
(8)饥寒交迫：形容生活极其贫困。
例：在那个寒冷的冬天，许多流浪者因为找不到食物和住处而饥寒交迫，处境十分悲惨。
2.文言词语识记
(1)度
①动词，揣测
例：他人有心，予忖度之。(《齐桓晋文之事》)
②动词，丈量
例：度，然后知长短。(《齐桓晋文之事》)
③动词，考虑
例：a.王请度之。(《齐桓晋文之事》)
b.度义而后动。(《答司马谏议书》)
④名词，计划
例：盘庚不为怨者故改其度。(《答司马谏议书》)
⑤动词，过
例：春风不度玉门关。[王之涣《凉州词(其一)》]
⑥动词，越过
例：关山度若飞。(《木兰诗》)
⑦量词，次
例：崔九堂前几度闻。(杜甫《江南逢李龟年》)
(2)御
①动词，阻挡
例：保民而王，莫之能御也。(《齐桓晋文之事》)
②动词，治理
例：以御于家邦。(《齐桓晋文之事》)
③动词，驾着、乘着
例：虽乘奔御风，不以疾也。(《三峡》)
(3)辟
①动词，开辟
例：欲辟土地，朝秦楚。(《齐桓晋文之事》)
②形容词，不正
例：放辟邪侈，无不为已。(《齐桓晋文之事》)
③动词，同“避”，躲避
例：所恶有甚于死者，故患有所不辟也。(《鱼我所欲也》)
④名词，君主、国君
例：复辟
2035年，我与智子的问与答
(2024年新高考Ⅰ卷优秀作文)
2035年的一个清晨，阳光透过智能窗洒在房间里，我从睡梦中苏醒。这是一个科技高度发达的时代，互联网无处不在，人工智能融入生活的每一个角落。我穿戴整齐，走在繁华的街道上，周围的一切既熟悉又陌生。
在街角的咖啡馆，我遇到了一位智子。在智者已经消亡的时代，智子号称可以回答你的一切问题。
“你看，如今随着互联网的普及、人工智能的应用，似乎很多问题都能迅速找到答案。”我缓缓说道。
智子点头表示认同：“是啊，我们几乎可以随时获取各种信息，难题迎刃而解。”
“但，我们的问题真的越来越少了吗？”我迷茫地看着智子。
智子并未犹豫，果断地告诉我：“是的。”这个坚定的回答让我一下子想起了那些在虚拟世界中迷失的人们，尽管他们能轻易获得答案，却依然困惑于生活的真谛；我想起了那些依赖人工智能而丧失独立思考能力的人们，他们在面对复杂的情感问题时束手无策。
“或许，答案的易得让我们忽略了问题本身的意义。”我轻声说道。
智子微笑着点头：“没错，就像人们在追求高效的同时，忘记了慢下来去品味思考的过程。我们的问题不会变少，只是形式在变化。”
我接着追问：“那么，人类面临的问题是越来越多了吗？”
智子略微思索了一下，然后说道：“从某种角度来看，人类面临的问题确实在增多。随着科技的飞速发展，新的挑战和困惑也不断涌现。比如，如何平衡科技进步与伦理道德的关系，如何应对人工智能带来的潜在风险，这些都是以前不曾有过的复杂问题。”
我皱起眉头，陷入更深的思考中。“可是，这些新问题的出现，不也意味着我们有了更多探索和成长的空间吗？”
智子眼中闪过一丝赞赏：“的确如此。问题的增多促使人类不断拓展思维的边界，激发创新的火花。每一个新问题的解决，都可能推动社会迈向更高的层次。”
“就像太空探索中遇到的各种技术难题，促使人类不断突破；又或者是在应对全球气候变化时，催生出各种新的解决方案和理念。”我补充道。
“是的，人类的历史就是在不断解决问题的过程中前进的。”智子肯定地说。
我豁然开朗：“那我们应该以积极的心态去面对这些越来越多的问题，而不是恐惧或逃避。”
智子微笑着点头：“没错，问题是成长的催化剂，也是推动文明进步的动力。它的多与寡本来就没有意义，真正的智慧在于我们如何面对那些永恒的问题，如何在快速获取答案的同时，依然保持对未知的敬畏与好奇。”
我站起身来，望向窗外繁华而充满活力的城市，心中忽然就明白了，原来获取答案的快捷与否与问题的多与少，并不是人类奋斗的重点，关键在于无论前方有多少问题等待着我们，我们都将勇敢地去面对、探索，去书写属于人类的精彩篇章。
我与智子告别，带着对未来的期待和对问题的新认知，继续踏上属于我的旅程。
写读 ——他山之石 可以攻玉
【赏析】本文虽以小说的形式写作，但探讨的内容却富有现实意义。考生在科技发达的时代背景下，思考问题的本质和人类对待问题的态度，强调了积极面对和勇于探索的重要性，能引发读者对科技与人类关系的深入思考。写作题材新颖，将社科的主题融入故事之中，构思独特，思想深刻，让人眼前一亮。
1.课内素材
【适用主题】不屈不挠、艰苦奋斗、无私奉献等。
【运用示例】(1)长征是中华民族不屈不挠精神的典范
纵观整个长征的过程：四渡赤水河，巧渡金沙江；飞夺泸定桥，强渡大渡河，爬雪山，过草地……每一个战略方向的改变，每一项战略任务的确定，每一次战斗胜利的取得，无不体现出中国红军将士“大无畏”，不怕艰难困苦，永久坚持的精神。红军的“大无畏”不怕牺牲的精神，永远激励着我们前进！
活用 ——源头活水 下笔有神
(2)长征是人类历史上艰苦奋斗精神的楷模
林莽沉沉，裸山如刃，黄沙大漠，激浪长河，刻下长征者铿锵的足音，寒风砭骨，雪压冰封，矗立起长征者英勇的雕像！生存条件的艰苦并没有击垮红军战略转移的信心，反而让他们愈战愈勇，最终取得长征的胜利。革命战争年代，革命前辈在井冈山如果不发扬以门板当床、稻草做被的艰苦奋斗作风，就难以点燃革命的星星之火；在长征路上如果不发扬爬雪山过草地、嚼草根吃树皮的艰苦奋斗作风，就难以使中国革命转危为安；在延安如果不发扬自力更生、奋发图强的艰苦奋斗作风，就难以取得抗战胜利；当年如果我们共产党人没有艰苦奋斗、勇于抗争的精神，就难以实现推翻三座大山、建立社会主义新中国的革命理想。长征是血与火的较量，红军克服了千难万险，取得了一次又一次的胜利。
2.时新素材
迎接英雄遗骸归国
2024年11月28日，我们满怀崇敬之情，迎来了第十一批43位在韩中国人民志愿军烈士遗骸归国。这些英雄，往昔为保家卫国，奔赴远方，血溅疆场；如今，山河壮丽，国泰民安，祖国以最崇高的礼遇迎他们归乡。这既是对英雄的敬重，更是对历史的铭刻。每一回迎接英雄遗骸的归来，皆是一场心灵的净化。从退役军人事务部的精心筹备，到解放军仪仗司礼大队的庄重迎接，再到运-20运输机的专程运送，各个环节无不彰显出国家对英雄的敬重与敬仰。当运-20专机徐徐降落，当烈士遗骸被缓缓抬出，当军乐奏响，当国旗飘扬，我们仿佛看到了那些英勇无畏的身姿，听到了那些激昂的战斗口号。
山河如愿，英雄归家。让我们一同缅怀那些为国家和民族英勇捐躯的英雄们，愿他们的精神万古流芳！同时，让我们齐心协力，为实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗！在未来的岁月里，让我们持续传承和弘扬英雄精神，让这种精神成为我们不断前行的动力源泉。
【适用主题】英雄精神、铭记历史等。
【运用示例】“驾战鹰，吹号角，唤英魂归来了，此刻漫天红霞，此刻无数热泪，是为他们而燃烧。”第十一批43位在韩中国人民志愿军烈士，去时少年身，归来忠烈骨，岁月虽已流转，但他们的功绩从未被遗忘，他们的精神始终熠熠生辉。
历史的车轮滚滚向前，我们远离了战争的枪林弹雨、沐浴着时代的杏花春雨，但必须清醒地认识到，和平并非没有代价，幸福从来得之不易。面对前进道路上的“娄山关”“硬骨头”，作为时代的新青年，我们定要以英雄为楷模，铭记历史，珍惜和平，让英雄的精神永远照亮我们前行的道路。
阅读下面的文字，完成1～2题。
有了浸润和充盈着情与爱的军民鱼水情，十送红军，又怎么舍得送完？红旗飘，军号响，子弟兵，别故乡，男女老少来相送，热泪沾衣叙情长。对于这些①________________的亲人们来说，十万红军是亲人组成的队伍，革命的目的就是为②________________的穷苦人民争取自由幸福的生活，就是胜利之后回家过日子。多么朴素平实的愿望啊！平平凡凡之中，表明了参加革命的初心，诠释着中国革命的真帝。长征的伟大正在这里，长征的温柔也正在这里。“千军万马江畔站，十万百姓泪汪汪”“紧紧拉住亲人手，革命胜利早还乡”，每个字，每个音，
快练 ——学而时习 温故知新
都诉说着对亲人无尽的牵挂和嘱咐，都饱含着对故乡和土地的眷恋，都跳动着胜利回家的渴望。一曲曲缠缠绵绵唱不完的红歌小调，诉说着一段段淹没在历史尘埃中的往事。是的，红军，就是一支在硝烟弥漫中带着情与爱跋涉前行的队伍，而漫漫长征路，就是革命战士用鲜血和生命铺筑的对家园和国家的大爱之道。
1.请在文中横线处填入恰当的成语。(参考本课晨读“成语积累”)
答案 ①望眼欲穿
②饥寒交迫
第①处，语境指“亲人们”对红军的盼望之情，可填“望眼欲穿”。第②处，语境形容革命年代穷苦人民生活贫困，可填“饥寒交迫”。
解析
2.文中有两处错别字，请找出这两处含错别字的词语并改正。
答案 真帝—真谛，淹没—湮没。
(1)长征胜利万岁
学习 目标
1.从文体入手，体会本篇回忆录的审美价值。
2.分析文本，感受老一辈无产阶级革命家的革命情怀，理解长征的意义。
任务预学
一、铺垫预学
1.文常识记——回忆录
回忆录是散文的一种，是用叙述或描写的方式追忆自己或自己所熟悉的人物的生活经历和社会活动的一种文体。回忆录的篇幅有长有短，具有史料价值和文学价值，根据文字记录方式的不同，可分为亲笔回忆录和口述回忆录两类。
特点：
(1)真实，就是真实记录作者的经历和观感。
(2)广泛，是指回忆录不仅要回忆个人，而且要以个人为主线，串联与之有关的人和事，广泛触及生活的每个角落，反映社会的历史面目。
(3)突出，是指回忆录中的人物要处于突出地位，所列事件要典型，有一定的代表性，提及的其他人物要有个性，不是平平淡淡的叙述。
2.作者简识
杨成武(1914—2004)，福建长汀人，无产阶级革命家、军事家。
典型事迹：1939年11月，在黄土岭战斗中，杨成武指挥部队歼灭日军900多人，击毙日军统帅阿部规秀中将。阿部规秀是日军侵华战争中丧失的第一个高级将领。1950年，参加抗美援朝战争，率部参加朝鲜东线的夏、秋季防御战役。在文登川之战中，以劣势装备粉碎了美军以坦克为支撑，步、坦、空、炮协同的进攻，三天歼敌1.7万多人，创造了朝鲜战场月歼敌最高纪录。
3.背景提示
1934年10月，第五次反“围剿”失败后，中央主力红军为摆脱国民党军队的包围追击，被迫实行战略性转移，退出中央根据地，进行长征。长征是人类历史上的伟大奇迹，中央红军共进行了380余次战斗，攻占700多座县城，翻越18座大山，跨过24条大河，走过荒草地，翻过雪山，行程约二万五千里；红一方面军于1935年10月到达陕北，与陕北红军胜利会师。本文是长征的亲历者杨成武将军对1935年10月红军胜利到达吴起镇后发生的一系列事情的回忆，记录了他的经历和感想。
二、文本预学
1.整体感知，问题引领
(1)课文通过哪些事件来体现长征的胜利？请按时间节点梳理。
答案 ①10月18日，红军到达吴起镇，标志着长征的胜利结束。
②10月的一天，吴起镇战斗大捷，宣告了蒋介石“追剿”计划的彻底破产。
③吴起镇战斗后的一天，中央召开全军干部会议，回顾长征历程，总结长征意义。
(2)毛主席的发言中关于长征的论述主要有哪些？试分条概括。
答案 ①总结红军长征的时间。包含总的长征时间、战斗时间、休息时间、行军时间。
②总结红军长征的途经地。共走过十一个省，最多的走了二万五千里，是前所未有的长征。
③总结红军长征的成就。占领了几十个中小城镇，筹款数百万元，建立了数百个县、区的苏维埃政府。
④总结红军长征的困难。路途遥远，敌人围追堵截，说不尽的艰难险阻。
⑤总结红军长征的意义。“长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。”
2.梳理思路，填写导图
答案 ①吴起镇战斗胜利
②红军战斗力强大
③长征的功绩和意义
任务导学
现在需准备制作一个以“长征胜利万岁”为主题的展板，在主展区放置一组有关长征的海报以进行回忆、宣传和纪念。请根据课文内容，选择几个大场面制作海报；注意这些海报要既有场景，又有特写镜头。
做长征主题展板，感先辈革命情怀
情境任务
悟长征意义，感革命情怀
活动一 加入特写镜头，绘制海报画面
1.我们为课文选取了三个代表性场面，下面请根据三个场面的特点制作海报，并为这些海报选入一些人或物作为特写镜头，加入画面。你会在每一幅画面中特写什么内容？这些特写画面应具有什么特点？填写下表。
任务主题
场面名称 特写内容(人或物) 特写画面特点
欢乐海洋吴起镇
雷霆千钧埋伏战
热血沸腾干部会
区苏维埃政府的牌子
朴素中蕴藏着庄重、庄严
欢叫着跑下山坡的小战士
兴奋、激动
埋伏的战士
专注、仇恨、蓄势待发
手拿望远镜的大队长
运筹帷幄、自信
从马背上跌落的敌人
狼狈、惊吓
邓小平首长
爱护战士、平易近人、热情爽
快、细心周到
正在讲话的毛主席
坚毅、伟岸、深邃
专注听讲的战士
热血沸腾，充满期望、崇敬之情
活动二 体会革命者情感，补充海报文字
2.从课文中摘录几个直接或间接表达情感的句子，填写在海报上。体会老一辈无产阶级革命家对战争的思考以及对革命的感情。
表达情感的句子 情感特点
吴起镇披着灿烂的阳光在欢迎我们。
兴奋、激动
苏维埃！多么亲切的名字啊，见了她，像见到久别重逢的亲人。
……不管是在怎样艰难的日子里我们都惦念苏维埃。
亲切
战士们在一旁手里握着枪，眼睛紧盯着川里，从他们的神情可以看出，此刻谁都心里痒痒的，恨不得一下扑过去，将敌人彻底消灭。
高昂
这时太阳在天空露出了笑脸，阳光灿烂，也许是由于刚才骑马狂奔出了阵汗，衣服湿了，现在骤然一热，我身不由己地打了一个寒噤，但还继续听着毛主席的讲话，只觉得周身的热血直往上涌。
温暖、激动
活动三 聚焦毛主席发言，制作特别版面
3.毛主席的发言内容是宣传海报的“重头戏”。针对毛主席的发言，我们制作了以下文字版块。
“长征是历史纪录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。”
请结合课文内容，写出毛主席这样比喻的理由。
答案 ①宣言书：长征途中，战士们被围追堵截，但队伍没有被打散，而且还经常能打胜仗，这就是力量的宣示。长征向全世界宣告，红军是英雄好汉，帝国主义者和蒋介石等辈是完全无用的，它宣告了帝国主义和蒋介石围追堵截的破产。
②宣传队：二万五千里长征，让十一个省的约两万万人民都知道了红军的存在，这就是在宣传革命。
③播种机：建立了那么多苏维埃政权、当地游击队和地下组织，扩充了队伍；这些都是在播种，为革命的未来打下了坚实的基础。
4.杨成武将军的这篇回忆录，为长征胜利这一重大历史事件留下了浓墨重彩的一笔。思考作者为什么要用较大篇幅叙写毛主席的发言。
答案 ①形象上，突出毛主席对长征胜利的重要作用，展现他具有宽广视野和高瞻远瞩精神的领袖气质和领袖风采。
②情感上，表现作者胜利的喜悦，照应上文对红军的兴奋、激动心情的描写，以及对毛主席的钦佩和崇敬之情。
③主旨上，强化长征的功绩和历史意义，毛主席对长征的功绩和历史意义的高度评价，是对中国共产党正确领导的高度赞扬。
本课结束(2)大战中的插曲
学习目标 1.思考“小插曲”的选材意义，理解老一辈革命家的人道主义精神。
2．把握人物形象，分析文中书信的思想艺术特点。
一、铺垫预学
1．文常识记——人道主义精神
人道主义精神强调对人的价值、尊严、权利和自由的尊重与维护。人道主义精神在战争中主要体现为对平民的保护、对伤员的救治以及对弱势群体的关怀。
人道主义精神能够缓和战争双方之间的仇恨情绪，在国际上有助于树立正义的形象，同时也是传播和平友好观念的重要途径，它让人们认识到，即使在战争时期，和平友好的理念依然可以通过具体的行为得以体现。这种理念的传播跨越国界，有助于打破国家之间因战争而产生的隔阂，促进各国人民之间的相互理解和友好交往。
2．作者简识
聂荣臻(1899—1992)，四川江津(今属重庆市)人，毕业于莫斯科东方劳动者共产主义大学，无产阶级革命家、军事家，中国人民解放军的创建人之一、中华人民共和国元帅、中华人民共和国的开国元勋。1923年3月加入中国共产党，1924年到苏联学习。新中国成立后，历任中央军委秘书长兼中国人民解放军代总参谋长、国防委员会副主席、中央军委副主席、国务院副总理兼国家科委主任、国防科委主任等职。1955年被授予元帅军衔。
3．背景提示
(1)百团大战
百团大战(1940—1941)是抗日战争时期，八路军在华北敌后发动的一次大规模进攻和反“扫荡”的战役。由于参战兵力达105个团，故称“百团大战”。百团大战是抗日战争相持阶段八路军在华北地区发动的一次规模最大、持续时间最长的战役，重击了日伪军的反动气焰，有力地配合了国民党军正面战场的作战，极大地振奋了全国人民的抗战信心。
(2)反战同盟
说到在华日人反战同盟，不能不提它的前身——日本士兵觉醒联盟和它的发起人——第一个参加八路军的日本人前田光繁。前田光繁1938年初应招进入为日本侵略中国东北服务的特殊机关“满铁公司”，7月底的一天，在一次战斗中被八路军俘虏。然而让他想不到的是，八路军不但不杀他，还马上给他治伤，他受到了出乎他意料的优待。前田光繁觉得，八路军是以真正的人道主义对待他。联想起以前在战场上亲身经历的日本军人对无辜的中国人民的残酷杀戮，前田光繁逐渐认清了自己参加的是一场非正义、不人道的侵略战争，给中日两国人民都带来了巨大的伤害和灾难。他决心勇敢地站出来，和中国人民一起反抗日本军国主义，使中日两国人民早日恢复和平。
1939年1月2日，在山西省武乡县王家峪村八路军前线司令部召开的庆祝元旦集会上，前田光繁和另外两名日军俘虏一起走上舞台，当场宣布要参加八路军。这一天成为前田光繁人生的新开端。
从这天开始，前田光繁他们积极参与到中国人民的抗日斗争中，发挥自身优势组织了卓有成效的针对日本士兵的反战宣传。到1945年8月，“日本人民解放联盟”成员达到1 200多人。如此众多的日本士兵加入反战行列，有的甚至因此献出了生命，被称为“世界战争史上的奇迹”。
二、文本预学
1．整体感知，问题引领
(1)本文是聂荣臻将军的一篇回忆录，这篇回忆录主要讲了哪三件事？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)请阅读课文，结合照片内容，将下面以聂荣臻将军口吻复述的八路军救助日本小女孩的过程补充完整。
①________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
②我们的战士们把两位日本孤女救起，医务人员对她们进行了及时的抢救和关照。
③________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
④________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
⑤自从送走两个孩子后，这些年来，每逢想起这件事，我还常常为她们担心。
2．梳理思路，填写导图
文章以朴实无华的笔触记述了百团大战中一件曲折又很有意义的事情。请阅读全文，梳理文章思路，补全下列结构导图。
《等着我》：日本小姑娘，你在哪里？
中央电视台的寻人栏目《等着我》，利用国家媒体平台的优势和力量，联合社会多方资源，为离散人群提供志愿公益服务。请你为美穗子和聂荣臻将军的相见策划一期节目。
任务主题 忆大战中小插曲，感人道主义精神
活动一 现场采访，以信为媒，体会聂荣臻将军的人道主义精神
就聂荣臻将军救助日本小女孩并致信日本官兵这两件事，主持人将随机对现场观众进行采访。你作为观众的一员，请思考，如何回答主持人的采访。
1．“百团大战”作为抗日战争时期的著名战役，其中值得人们记录的内容有很多。课文中为什么着重讲述这场战役中的小小的“插曲”呢？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
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2．(主持人展示聂荣臻将军放入挑子的信，进行了有感情地朗读)这封信主要讲了哪几层内容？你怎样看待这一行为？
答：________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________
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3．通过救助日本小女孩这件事和写给日本军官的这封信，人们看到了一个真实而生动的聂荣臻将军，你认为他是一个什么样的人？
答：________________________________________________________________________
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4．聂荣臻写给日军的信和这篇回忆录整体的语言风格有什么不同？为什么要采用这样不同的语言风格？
答：________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________
活动二 现场演出，还原相见场景
5．姚远方的文章《日本小姑娘，你在哪里？》由《人民日报》发表后，在中国和日本都引起了很大的反响。日本的《读卖新闻》社记者经过认真仔细的查找，终于在九州找到了那个大一点儿的小姑娘。后来，聂将军和美穗子终于见面了。
现在我们需要现场模拟还原相见场景，请你为这个场景设计一个短剧剧本。
(1)神情、动作：_________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)道具：________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(3)谈话主要内容：_______________________________________________________
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《长征胜利万岁》和《大战中的插曲》，同是回忆录，同是战争亲历者自述，却让人们看到革命的不同侧面。请对比两篇课文，完成下表。
《长征胜利万岁》 《大战中的插曲》
视角 普通士兵 ①
视角特点 “我们”和“我”交织，亲历者“我”隐没在集体性的“我们”之中 ②
事件特点 具有历史节点意义的大事件，侧重写小人物的感受 ③
思想情感 歌颂长征中将士们上下一心、团结一致、全心保卫革命的豪情 ④
个性化表达方式 ⑤ 陈述事件和解释行为并重，原汁原味地保留信件，时间跨度大，事件完整度高
答案精析
任务预学
二、
1．(1)救助日本孤女、致信日本官兵、接见美穗子。
(2)①在进攻井陉煤矿的战斗中，两个日本小女孩的父亲受了重伤，经抢救无效死亡，其母亲也在炮火中死亡。
③在我的指示下，孩子被送到指挥所；我安顿抚慰了她们；大一点儿的孩子很快和我熟悉了，我走到哪儿她跟到哪儿。
④我认为孩子应该回到自己的亲属身边，于是找了一个可靠的老乡，准备了一副挑子，放了许多梨子，还有一封写给日本官兵的信，让老乡把小女孩送到石家庄日本官兵那里，安排她们回乡。
2．①照料日本孤女 ②送回日本孤女 ③孤女谢恩，“插曲”成佳话
任务导学
1．①这个小小的“插曲”，虽不像激烈的战斗那样惊心动魄，却给作者留下了深刻的印象。
②在战火中抢救日本孩子，这一举动以小见大，折射出无产阶级革命家宽广的胸怀，反映了中国军民在残酷的战争中依然坚守的人道主义精神，意义深远，影响深刻。
③它既见证了中日友谊，也见证了军国主义给中日两国带来的巨大灾难；回忆这件特殊的战争往事，也是为了呼吁和号召中日两国人民爱好和平、珍视和平。
2．(1)①交代了事情的原委，说明了小女孩的具体情况。②痛斥了日军侵略暴行给中日两国百姓带来的苦难，声讨日本军国主义的罪行。③指明中国人民抗战的决心，提出两国士兵齐心合力谋求解放、谋求和平的愿望。
(2)①不失时机地对敌军进行政治工作，宣扬和平和人道主义精神，这正是毛泽东所说的“长征是宣传队”传统的延续，是革命军队性质的体现，更是革命家大局观的体现。②这一救助行为充分显示了八路军的国际主义精神，利于对一部分日本人进行思想工作，促进反战联盟的形成。
3．①重情义，有情怀。对战争中发生的一些小事，能够记忆犹新，如数家珍，并且能够用善意和理智来看待战争中的人和事。
②心思细腻、缜密。在思考如何安排两个孩子的时候，站在孩子成长的角度权衡利弊，体现了他办事细心、周到。
③有高度的责任心和极大的热情。当前线部队请示如何处理两个小女孩的时候，聂荣臻说立刻把孩子送到指挥所来，体现了他对孩子的高度责任感。
④平易近人，慈爱亲切。例如，“那个稍大些的孩子，很讨人喜欢，我牵着她的手，拿来梨子给她吃”。
⑤运筹帷幄，有真知灼见，目光远大。例如，“我是这样考虑的：我们进行抗日战争，这中间不只是打仗的问题，还要注意不失时机地对敌军进行政治工作”。
⑥胸怀宽广，有人道主义精神。在中日对战的特殊时期能够奉行革命人道主义精神，救助日本小姑娘。
4．(1)这篇回忆录的整体语言风格浅显平易，通俗易懂，雅俗共赏，亲切自然。而聂荣臻写给日军的信的语言风格典雅庄重，义正词严，情理并重，言简意赅，多用文言词汇和成语，具有很强的说服力和感召力。
(2)聂荣臻回忆录以口述的形式叙述了他革命生涯中的种种经历，目的是让后人更多地了解那一段风起云涌的革命历史，因而具有通俗性，可以拉近和读者之间的距离，增强文章的可读性。而聂荣臻写给日军的信，在当时无疑具有外交属性，同时这封信还具有给日军做政治工作的功能，因此语言庄重典雅，言简意赅，情理并重，从而产生巨大的说服力和感召力。
5．(1)神情、动作：美穗子很激动，热泪盈眶；聂将军亲切、和蔼、热情。两人都紧紧地握住对方的手。
(2)道具：日本旧军人的一个组织送来的信和礼物，北海道的渔民托美穗子带来的一盒干贝等。
(3)谈话主要内容：①美穗子一再表达感谢，转达当年参加过正太路作战的日本旧军人再三表示的歉意。②她不叫兴子，名字是美穗子。③聂将军告知美穗子：救助她的事情，任何一个中国军人、中国军队都会做的，这是中国共产党的政策和军队的无产阶级性质决定的。④美好愿望：化干戈为玉帛，愿中日两国人民世代友好。
群文任务
①革命将领 ②有大段的心理描写来解释行为，如为什么把孩子送回日本、为什么要写信等 ③大战中的一个“小插曲”，突出小事件背后的大情怀 ④赞美中国人民在残酷的战争中对革命人道主义的坚守以及老一辈革命家广阔的胸襟和高尚的品格 ⑤细节描写与场景刻画并重，作者情感的直接和间接呈现交织(共65张PPT)
长征胜利万岁
大战中的插曲
第一单元 第2课
(2)大战中的插曲
学习 目标
1.思考“小插曲”的选材意义，理解老一辈革命家的人道主义精神。
2.把握人物形象，分析文中书信的思想艺术特点。
任务预学
一、铺垫预学
1.文常识记——人道主义精神
人道主义精神强调对人的价值、尊严、权利和自由的尊重与维护。人道主义精神在战争中主要体现为对平民的保护、对伤员的救治以及对弱势群体的关怀。
人道主义精神能够缓和战争双方之间的仇恨情绪，在国际上有助于树立正义的形象，同时也是传播和平友好观念的重要途径，它让人们认识到，即使在战争时期，和平友好的理念依然可以通过具体的行为得以体现。这种理念的传播跨越国界，有助于打破国家之间因战争而产生的隔阂，促进各国人民之间的相互理解和友好交往。
2.作者简识
聂荣臻(1899—1992)，四川江津(今属重庆市)人，毕业于莫斯科东方劳动者共产主义大学，无产阶级革命家、军事家，中国人民解放军的创建人之一、中华人民共和国元帅、中华人民共和国的开国元勋。1923年3月加入中国共产党，1924年到苏联学习。新中国成立后，历任中央军委秘书长兼中国人民解放军代总参谋长、国防委员会副主席、中央军委副主席、国务院副总理兼国家科委主任、国防科委主任等职。1955年被授予元帅军衔。
3.背景提示
(1)百团大战
百团大战(1940—1941)是抗日战争时期，八路军在华北敌后发动的一次大规模进攻和反“扫荡”的战役。由于参战兵力达105个团，故称“百团大战”。百团大战是抗日战争相持阶段八路军在华北地区发动的一次规模最大、持续时间最长的战役，重击了日伪军的反动气焰，有力地配合了国民党军正面战场的作战，极大地振奋了全国人民的抗战信心。
(2)反战同盟
说到在华日人反战同盟，不能不提它的前身——日本士兵觉醒联盟和它的发起人——第一个参加八路军的日本人前田光繁。前田光繁1938年初应招进入为日本侵略中国东北服务的特殊机关“满铁公司”，7月底的一天，在一次战斗中被八路军俘虏。然而让他想不到的是，八路军不但不杀他，还马上给他治伤，他受到了出乎他意料的优待。前田光繁觉得，八路军是以真正的人道主义对待他。联想起以前在战场上亲身经历的日本军人对无辜的中国人民的残酷杀戮，前田光繁逐渐认清了自己参加的是一场非正义、不人道的侵略战争，给中日两国人民都带来了巨大的伤害和灾难。他决心勇敢地站出来，和中国人民一起反抗日本军国主义，使中日两国人民早日恢复和平。
1939年1月2日，在山西省武乡县王家峪村八路军前线司令部召开的庆祝元旦集会上，前田光繁和另外两名日军俘虏一起走上舞台，当场宣布要参加八路军。这一天成为前田光繁人生的新开端。
从这天开始，前田光繁他们积极参与到中国人民的抗日斗争中，发挥自身优势组织了卓有成效的针对日本士兵的反战宣传。到1945年8月，“日本人民解放联盟”成员达到1 200多人。如此众多的日本士兵加入反战行列，有的甚至因此献出了生命，被称为“世界战争史上的奇迹”。
二、文本预学
1.整体感知，问题引领
(1)本文是聂荣臻将军的一篇回忆录，这篇回忆录主要讲了哪三件事？
答案 救助日本孤女、致信日本官兵、接见美穗子。
(2)请阅读课文，结合照片内容，将下面以聂荣臻将军口吻复述的八路军救助日本小女孩的过程补充完整。
①____________________________________________________________
_______________________________________________________________
②我们的战士们把两位日本孤女救起，医务人员对她们进行了及时的抢救和关照。
在进攻井陉煤矿的战斗中，两个日本小女孩的父亲受了重伤，经抢救无效死亡，其母亲也在炮火中死亡。
③____________________________________________________________
______________________________________________________________
④____________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
⑤自从送走两个孩子后，这些年来，每逢想起这件事，我还常常为她们担心。
在我的指示下，孩子被送到指挥所；我安顿抚慰了她们；大一点儿的孩子很快和我熟悉了，我走到哪儿她跟到哪儿。
我认为孩子应该回到自己的亲属身边，于是找了一个可靠的老乡，准备了一副挑子，放了许多梨子，还有一封写给日本官兵的信，让老乡把小女孩送到石家庄日本官兵那里，安排她们回乡。
2.梳理思路，填写导图
文章以朴实无华的笔触记述了百团大战中一件曲折又很有意义的事情。请阅读全文，梳理文章思路，补全右列结构导图。
答案 ①照料日本孤女
②送回日本孤女
③孤女谢恩，“插曲”成佳话
任务导学
中央电视台的寻人栏目《等着我》，利用国家媒体平台的优势和力量，联合社会多方资源，为离散人群提供志愿公益服务。请你为美穗子和聂荣臻将军的相见策划一期节目。
《等着我》：日本小姑娘，你在哪里？
情境任务
忆大战中小插曲， 感人道主义精神
活动一 现场采访，以信为媒，体会聂荣臻将军的人道主义精神
就聂荣臻将军救助日本小女孩并致信日本官兵这两件事，主持人将随机对现场观众进行采访。你作为观众的一员，请思考，如何回答主持人的采访。
1.“百团大战”作为抗日战争时期的著名战役，其中值得人们记录的内容有很多。课文中为什么着重讲述这场战役中的小小的“插曲”呢？
任务主题
答案 ①这个小小的“插曲”，虽不像激烈的战斗那样惊心动魄，却给作者留下了深刻的印象。
②在战火中抢救日本孩子，这一举动以小见大，折射出无产阶级革命家宽广的胸怀，反映了中国军民在残酷的战争中依然坚守的人道主义精神，意义深远，影响深刻。
③它既见证了中日友谊，也见证了军国主义给中日两国带来的巨大灾难；回忆这件特殊的战争往事，也是为了呼吁和号召中日两国人民爱好和平、珍视和平。
2.(主持人展示聂荣臻将军放入挑子的信，进行了有感情地朗读)这封信主要讲了哪几层内容？你怎样看待这一行为？
答案 (1)①交代了事情的原委，说明了小女孩的具体情况。②痛斥了日军侵略暴行给中日两国百姓带来的苦难，声讨日本军国主义的罪行。③指明中国人民抗战的决心，提出两国士兵齐心合力谋求解放、谋求和平的愿望。
(2)①不失时机地对敌军进行政治工作，宣扬和平和人道主义精神，这正是毛泽东所说的“长征是宣传队”传统的延续，是革命军队性质的体现，更是革命家大局观的体现。②这一救助行为充分显示了八路军的国际主义精神，利于对一部分日本人进行思想工作，促进反战联盟的形成。
3.通过救助日本小女孩这件事和写给日本军官的这封信，人们看到了一个真实而生动的聂荣臻将军，你认为他是一个什么样的人？
答案 ①重情义，有情怀。对战争中发生的一些小事，能够记忆犹新，如数家珍，并且能够用善意和理智来看待战争中的人和事。
②心思细腻、缜密。在思考如何安排两个孩子的时候，站在孩子成长的角度权衡利弊，体现了他办事细心、周到。
③有高度的责任心和极大的热情。当前线部队请示如何处理两个小女孩的时候，聂荣臻说立刻把孩子送到指挥所来，体现了他对孩子的高度责任感。
④平易近人，慈爱亲切。例如，“那个稍大些的孩子，很讨人喜欢，我牵着她的手，拿来梨子给她吃”。
⑤运筹帷幄，有真知灼见，目光远大。例如，“我是这样考虑的：我们进行抗日战争，这中间不只是打仗的问题，还要注意不失时机地对敌军进行政治工作”。
⑥胸怀宽广，有人道主义精神。在中日对战的特殊时期能够奉行革命人道主义精神，救助日本小姑娘。
4.聂荣臻写给日军的信和这篇回忆录整体的语言风格有什么不同？为什么要采用这样不同的语言风格？
答案 (1)这篇回忆录的整体语言风格浅显平易，通俗易懂，雅俗共赏，亲切自然。而聂荣臻写给日军的信的语言风格典雅庄重，义正词严，情理并重，言简意赅，多用文言词汇和成语，具有很强的说服力和感召力。
(2)聂荣臻回忆录以口述的形式叙述了他革命生涯中的种种经历，目的是让后人更多地了解那一段风起云涌的革命历史，因而具有通俗性，可以拉近和读者之间的距离，增强文章的可读性。而聂荣臻写给日军的信，在当时无疑具有外交属性，同时这封信还具有给日军做政治工作的功能，因此语言庄重典雅，言简意赅，情理并重，从而产生巨大的说服力和感召力。
活动二 现场演出，还原相见场景
5.姚远方的文章《日本小姑娘，你在哪里？》由《人民日报》发表后，在中国和日本都引起了很大的反响。日本的《读卖新闻》社记者经过认真仔细的查找，终于在九州找到了那个大一点儿的小姑娘。后来，聂将军和美穗子终于见面了。
现在我们需要现场模拟还原相见场景，请你为这个场景设计一个短剧剧本。
(1)神情、动作：____________________________________________
__________________________________________________________
美穗子很激动，热泪盈眶；聂将军亲切、和蔼、热情。两人都紧紧地握住对方的手。
(2)道具：__________________________________________________
___________________________________________________________
日本旧军人的一个组织送来的信和礼物，北海道的渔民托美穗子带来的一盒干贝等。
(3)谈话主要内容：__________________________________________
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①美穗子一再表达感谢，转达当年参加过正太路作战的日本旧军人再三表示的歉意。②她不叫兴子，名字是美穗子。③聂将军告知美穗子：救助她的事情，任何一个中国军人、中国军队都会做的，这是中国共产党的政策和军队的无产阶级性质决定的。④美好愿望：化干戈为玉帛，愿中日两国人民世代友好。
“大事件小喜乐”和“小事件大情怀”
《长征胜利万岁》和《大战中的插曲》，同是回忆录，同是战争亲历者自述，却让人们看到革命的不同侧面。请对比两篇课文，完成下表。
群文任务
《长征胜利万岁》 《大战中的插曲》
视角 普通士兵 ①
视角特点 “我们”和“我”交织，亲历者 “我”隐没在集体性的“我们”之中 ②
事件特点 具有历史节点意义的大事件，侧重写小人物的感受 ③
革命将领
有大段的心理描写来解释行为，如为什么把孩子送回日本、为什么要写信等
大战中的一个“小插曲”，突出小事件背后的大情怀
《长征胜利万岁》 《大战中的插曲》
思想情感 歌颂长征中将士们上下一心、团结一致、全心保卫革命的豪情 ④
个性化表达方式 ⑤ 陈述事件和解释行为并重，原汁原味地保留信件，时间跨度大，事件完整度高
赞美中国人民在残酷的战争中对革命人道主义的坚守以及老一辈革命家广阔的胸襟和高尚的品格
细节描写与场景刻画并重，作者情感的直接和间接呈现交织
练 透
答案
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题号 1 3 4 5
答案 B D C B
对一对
答案
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2.
①，删掉“回到”或“踏上”。
⑦，将句首的“在”放到“大学生”后。
⑨，将“传染”改为“感染”。
答案
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6.
①中华人民共和国成立初期，聂荣臻同志身兼要职，军队工作千头万绪，没有太多休息时间，甚至身体都出现了问题，工作十分紧张。
②尽管工作劳累，但聂荣臻同志是在为国家的全面解放与建设忙碌，为国家的发展贡献自己的力量，聂荣臻同志甘之如饴，因此心情是愉快的。
答案
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7.
①人物与事件真实可查。文中提及的毛泽东、周恩来，以及聂荣臻所负责的各项工作，包括各种军事行动，以及与各方协调召开联席会议等，都是真实的历史人物和真实发生的历史事件。
②工作细节真实再现。回忆录详细记录了当时工作的具体情况，如作战部昼夜值班制度，联席会议的人员构成、组织方式及议程等，这些细致入微的工作细节真实还原了当时的工作场景，体现了历史的真实性。
答案
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7.
③时代背景真实还原。以新中国成立初期为背景，文中对当时军队面临的财政困难、物资匮乏等问题的描述，都与历史背景相符，增强了回忆录的历史可信度。④情感与态度真实表达。聂荣臻在文中流露出的对工作的责任感、对困难的担忧以及为国家建设而努力的决心等情感和态度，是那个时代革命工作者真实内心世界的写照，进一步体现了回忆录在情感层面的历史真实性。
一、语言文字运用
阅读下面的文字，完成1～2题。
长征是“当今时代无与伦比的一次史诗般的远征”。令人感叹的是，长征其实也是“一群年轻人的进发”。( )。就是这群胸怀理想的年轻人，在这条淬火成钢的道路上舍生忘死，抛洒热血，谱写了一曲壮丽的青春之歌。
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答案
①现在有很多年轻人回到踏上长征路，②用脚步与先辈对话，③切身感受这一传奇史诗。④一名20多岁的网络主播，⑤用直播的形式挖掘红军艰苦卓绝的英雄故事，⑥观察长征沿线地区的发展变化。⑦在一名“95后”大学生重走长征路时，⑧为过去不了解红军的艰辛而流泪。⑨长征精神必将传染一代又一代人，⑩促使他们探寻走向胜利的密码。
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答案
1.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是
A.因为在这支队伍里，大约54%的人是24岁以下的年轻人
B.因为在这支一往无前的队伍里，大约54%的人是24岁以下的年轻人
C.因为24岁以下的年轻人占了这支一往无前的队伍的约54%
D.然而，在这支一往无前的队伍里，大约54%的人是24岁以下的年轻人
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答案
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括号中的内容是解释前一句“长征其实也是‘一群年轻人的进发’”，使用关联词“因为”更恰当，据此可排除D项。
选文表达了对长征的赞美，与B、C两项相比，A项没有“一往无前”这个修饰语，可以排除。
与C项相比，B项把“54%”占比放在前面，更能突出年轻人的比例，因而B项最恰当。
解析
答案
2.文中第二段标序号的部分有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。
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答案 ①，删掉“回到”或“踏上”。
⑦，将句首的“在”放到“大学生”后。
⑨，将“传染”改为“感染”。
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答案
二、练透一点——革命回忆录
阅读下面的文字，完成文后题目。
材料一：
任何事物的特点，都是由它自身的性质所决定并在比较中显示出来的。从历史的角度看，革命回忆录具有如下的特点。
“三亲”的原则性。即革命回忆录的内容必须是撰稿人的亲身经历、亲眼所见、亲耳所闻的革命史实。回忆就是回想，是再现的一种形式，只有“三亲”，才可回忆。一九三五年五月，杨得志同志在上级党的正确领导下，组织指挥了强渡大渡河的重要战斗，正因为他有了这一亲身经历，
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答案
才能写出留芳史册的革命回忆录《强渡大渡河》。在“三亲”原则性这一点上，文史资料和革命回忆录是相同的，如《我的前半生》是皇帝(溥仪)写皇帝的生活，别人谁也写不出来。不过，文史资料的内容范围要比革命回忆录宽广得多。而报告文学、通讯，它的材料是靠深入生活采访得来的，这与革命回忆录的“三亲”原则性不同。
历史的真实性。有了“三亲”，还必须如实地加以反映。郭沫若同志在他的《北伐途次》这本回忆录的序言里说：“我这篇文章只能够采取回想录的形式，记忆比较明确的地方写得自然会详细，记忆比较淡薄的地方写得自然会简略。这样便会出现断片，但也只好听其断片。
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答案
我本也可以加些想象进去，写成一部小说，但那样反会减少事实的真实性。”郭老写回忆录，对于年代久远，无法忆及的人物、情节，宁可缺如，决不虚构。我们其他的革命前辈在记录当年经历时也同样确切地反映真实，而且能从更高的思想高度去理解过去，力图把革命回忆录写成经得起考验的历史文献。
高度的思想性。我们的革命前辈，对革命事业忠心耿耿，不但善于总结革命的经验，又善于论述革命的经验。他们是抱着一种崇高的目的和愿望，为了使后代知晓革命历史和接受传统教育，才进行革命回忆录的写作的，这就决定了革命回忆录有它高度的思想性。正如鲁迅所说的，
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答案
“我以为根本问题是在作者可是一个‘革命人’，倘是的，则无论写的是什么事件，用的是什么材料，即都是‘革命文学’”。革命回忆录正可以帮助我们想想过去，珍惜今天，从而增强信心和力量。
表达的生动性。在党领导下的中国革命，改朝换代，惊天动地，威武雄壮，可歌可泣。作为革命回忆录，理所当然要用生动活泼、丰富多彩的表达形式，才能足以反映当年革命前辈的思想感情和革命史实。很多优秀的革命回忆录，不论是写革命斗争的历程，还是缅怀革命前辈的生平事迹，往往采用文学表现手法，描述动人的故事情节，刻画鲜明的人物形象；作者对人物和事件的感情，往往也自然地流露于笔端；有时，
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答案
在叙事过程中，作者按捺不住内心的激动，便发表议论直抒胸臆，或点拨升华，真可谓得心应手。无产阶级革命家、教育家吴玉章同志说：“有许多历史著作，同时也是很好的文学作品，我们应该保持这个传统。力求使我们的历史著作不但有丰富的材料、卓越的思想，而且写得有声有色，从内容到形式都很美。”
总之，革命回忆录以“三亲”的原则性、历史的真实性、高度的思想性、表达的生动性为特点，记述党领导的各个时期的斗争，歌颂革命斗争的英雄业绩。它既是良好的生活教科书，又是研究中国现代革命历史的珍贵资料。(摘编自王大悟《浅谈革命回忆录的特点和写作》)
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答案
材料二：
中华人民共和国成立不久，中央人民政府重新任命了人民革命军事委员会的领导成员，徐向前同志被任命为中国人民解放军总参谋长，我为副总参谋长。当时由于向前同志身体抱恙，因此，总参谋部的工作，一开始就由我代管，到1950年初，我即被正式指定为代理总参谋长。
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答案
那时全国各地实际上是实行军事管制。在中央，政府工作就是政务院管，军事工作就是中央人民政府人民革命军事委员会管。总参谋长是在党中央和中央军委的领导下，负责全军的作战和军事工作。正因为这样，我的工作非常繁忙和紧张。战争还没有完全结束，特别是向西南进军和大规模的剿匪，任务还很重，沿海的一些重要岛屿还有待解放，又要进军西藏。军队一方面要向现代化正规化迈进，要加强军兵种和军事院校的建设，另一方面又因为大规模的战争已渐趋结束，军队要精简整编，成建制的众多部队要转入生产建设中去。军队工作真可以说是千头万绪。尤其是朝鲜战争爆发以后的1950年下半年到1952年上半年，就更为紧张。
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答案
我当时常用的工作方法，就是召集各有关部门开联席会议。这有两种形式：一种是大范围的，比如各军兵种，总参、总政、总后的联席会议；另一种是总参机关各部门的小范围联席会议。以后者居多。我觉得用联席会议解决问题的组织形式很好，各部的领导同志也愿意这么办。大家把情况凑在一起，共同提出解决办法，研究确定以后，就分头去执行，问题处理得利索，效率高，不大会出现那些文牍主义和“踢皮球”的事情。
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答案
通过这种办法，我同各部门的领导同志几乎天天见面，大家可以经常通气。那个时候公文很少，有问题大多就在会上解决。但是有一条，就是要求参加会议的人必须熟悉情况，而且能够负责，一问三不知，那可不行。后勤部门、军械部门在开会的时候可以带个搞计划的同志，因为这两个部门都有好多数目字，武器装备的数目字，物资供应的数目字，非常复杂，而且需要准确，所以准许他们带两个助手。别的部门，都是掌握情况、熟悉情况的领导同志来参加会议。
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答案
总参工作的核心部门是作战部。他们昼夜值班。早晨我首先到作战室，把前方的战事情况了解清楚，把各方面来的作战文电、各种情报在作战室看完。然后安东同志和办公室其他同志把当天要处理的事情向我一一报告。安东同志当时是总参谋部办公室主任，他头脑清楚，需要处理的问题都安排得有条不紊。接着，我就召开联席会议。有关问题该请示的请示，我们能定的就在会上定下来。工作虽然很紧张，但颇有条理。
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还有就是毛泽东、周恩来同志那里经常叫我去汇报、谈话或开会。这些会议大多是在晚上进行，而总参谋部的工作在白天，这样我休息的时间就很少了。每周总有几个夜晚不能睡觉，更没有什么星期天和节假日，这也是当时我特别劳累的一个原因。
毛泽东同志历来对有关作战的事情和军队方面的重大问题非常重视，都是亲自过问，有关文电，亲自批阅。他非常忙，常常是彻夜工作，凌晨或天亮以后才睡觉。白天他睡觉的时候，我一般不去找他，但在战争时期，一些很急的事情，或需要立即处理的作战方面的紧急电报，也只好去把他叫醒。
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答案
我的工作中，还经常碰到战争和军队建设方面的财务开支、物资供应和交通运输等问题。那个时候不像现在，财政部门很不健全，每年也没有一个统一的规划或预算，究竟这一年要用多少钱，谁也说不准。只能是靠国家财经委员会随时根据经济情况和前方的需要来拨款。因为刚刚胜利，国内的中心任务是恢复国民经济，但仗还在打，我们是边打边建，两个方面都要照顾好。所以打那么大的战争，财政、物资各方面都要组织好、协调好，这要费很大的精力。
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答案
在这方面，大小问题我都是首先去找恩来同志的。恩来同志日理万机，政府工作百废待兴，又要忙于应付战争的各项工作，他思路敏捷，处理问题细致周到，确实不愧为中央军委和毛泽东同志的好参谋长。为了支援战争和军队建设，恩来同志日夜操劳，是付出了很大心血的。当然，实际执行还是要我们下手干，政府管不了那么具体。当时政府部门也是很精干的，不像现在分工这样细。刚进城时候的政府实际上就是1948年在石家庄成立的华北人民政府，仍由董必武同志任主席。进北平以后，他那个机构就代管全国行政事务方面的事情了，直到1949年10月1日才成立了中央人民政府。中央人民政府的底子就是华北人民政府，在它那个基础上组织了各个部。
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由于我在总参谋部那一段工作过于紧张，后来就病倒了。1952年9月，一天我和彭德怀同志到京郊视察国防工程，回到办公室就突然摔倒在地，经检查是脑平衡神经失调，还有高血压、心脏病。1953年朝鲜战争实际上停下来以后，经中央和军委批准，我才辞去了代理总参谋长的职务，休息养病。虽然那一段工作十分紧张，但我的心情却是很愉快的。
(摘编自聂荣臻《我一生中最繁忙的时期》)
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答案
3.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是
A.革命回忆录需遵循“三亲”原则，这使其与靠采访获取材料的报告文
学、通讯有所区别。
B.郭沫若写《北伐途次》时坚持如实反映，即便有记忆断片也不虚构，
体现了历史真实性。
C.革命前辈写作回忆录是为传承革命经验、教育后代，这决定了其具有
高度思想性。
D.革命回忆录只要采用文学表现手法，就能生动地反映革命前辈的思想
感情和史实。
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“只要……就……”表述过于绝对，采用文学表现手法只是有助于生动反映，但不是唯一条件。
解析
答案
4.根据材料内容，下列说法正确的一项是
A.文史资料与革命回忆录内容范围相同，但前者写作不受“三亲”原则
限制。
B.革命回忆录的“三亲”原则性保证了其历史真实性，二者是因果关系。
C.革命回忆录的思想性体现在作者对革命事业的忠诚和总结论述经验上。
D.表达的生动性使革命回忆录成为良好的生活教科书和历史研究资料。
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A项“文史资料与革命回忆录内容范围相同”错。材料一说文史资料的内容范围比革命回忆录宽广得多。
B项“三亲”原则性是历史真实性的必要条件而非因果关系。
D项“表达的生动性”不是使革命回忆录成为生活教科书和历史研究资料的唯一原因。
解析
答案
5.下列选项，最能体现革命回忆录“表达的生动性”特点的一项是
A.《我的前半生》中溥仪对宫廷生活细节的回忆，语言平实，娓娓道来。
B.《强渡大渡河》中对战斗场景的描写：“十八勇士如猛虎般冲向对
岸……”
C.《长征回忆录》中对长征路线的详细记录，数据准确，条理清晰。
D.《革命岁月见闻》中对会议过程的简单叙述，没有过多情感渲染。
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通过形象的比喻描写战斗场景，体现了文学表现手法，符合表达的生动性特点。
解析
答案
6.材料二文章的结尾为什么说“虽然那一段工作十分紧张，但我的心情却是很愉快的”？
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答案 ①中华人民共和国成立初期，聂荣臻同志身兼要职，军队工作千头万绪，没有太多休息时间，甚至身体都出现了问题，工作十分紧张。
②尽管工作劳累，但聂荣臻同志是在为国家的全面解放与建设忙碌，为国家的发展贡献自己的力量，聂荣臻同志甘之如饴，因此心情是愉快的。
答案
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本题需要结合材料二中对聂荣臻工作状况的具体描述以及当时的时代背景来理解其工作紧张的原因，同时要从其工作的意义和人物的思想境界等方面分析他心情愉快的缘由。
解析
答案
7.材料一阐述了革命回忆录的四个特点，请结合材料二，分析聂荣臻的这篇回忆录在历史真实性方面的表现。
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答案 ①人物与事件真实可查。文中提及的毛泽东、周恩来，以及聂荣臻所负责的各项工作，包括各种军事行动，以及与各方协调召开联席会议等，都是真实的历史人物和真实发生的历史事件。
②工作细节真实再现。回忆录详细记录了当时工作的具体情况，如作战部昼夜值班制度，联席会议的人员构成、组织方式及议程等，这些细致入微的工作细节真实还原了当时的工作场景，体现了历史的真实性。
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③时代背景真实还原。以新中国成立初期为背景，文中对当时军队面临的财政困难、物资匮乏等问题的描述，都与历史背景相符，增强了回忆录的历史可信度。
④情感与态度真实表达。聂荣臻在文中流露出的对工作的责任感、对困难的担忧以及为国家建设而努力的决心等情感和态度，是那个时代革命工作者真实内心世界的写照，进一步体现了回忆录在情感层面的历史真实性。
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答案
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本题要求结合材料一，分析材料二在历史真实性方面的表现，需要在理解材料一中革命回忆录的历史真实性相关语段的基础上，从人物、事件、细节、背景以及情感等多个角度进行剖析，结合材料二中的具体内容来阐述其如何体现历史真实性的特点。
解析
答案
本课结束第一单元 第2课 长征胜利万岁 大战中的插曲
分值：28分
一、语言文字运用
阅读下面的文字，完成1～2题。(9分)
长征是“当今时代无与伦比的一次史诗般的远征”。令人感叹的是，长征其实也是“一群年轻人的进发”。( )。就是这群胸怀理想的年轻人，在这条淬火成钢的道路上舍生忘死，抛洒热血，谱写了一曲壮丽的青春之歌。
①现在有很多年轻人回到踏上长征路，②用脚步与先辈对话，③切身感受这一传奇史诗。④一名20多岁的网络主播，⑤用直播的形式挖掘红军艰苦卓绝的英雄故事，⑥观察长征沿线地区的发展变化。⑦在一名“95后”大学生重走长征路时，⑧为过去不了解红军的艰辛而流泪。⑨长征精神必将传染一代又一代人，⑩促使他们探寻走向胜利的密码。
1．(3分)下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是( )
A．因为在这支队伍里，大约54%的人是24岁以下的年轻人
B．因为在这支一往无前的队伍里，大约54%的人是24岁以下的年轻人
C．因为24岁以下的年轻人占了这支一往无前的队伍的约54%
D．然而，在这支一往无前的队伍里，大约54%的人是24岁以下的年轻人
2．(6分)文中第二段标序号的部分有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。
答：________________________________________________________________________
二、练透一点——革命回忆录
阅读下面的文字，完成文后题目。(19分)
材料一：
任何事物的特点，都是由它自身的性质所决定并在比较中显示出来的。从历史的角度看，革命回忆录具有如下的特点。
“三亲”的原则性。即革命回忆录的内容必须是撰稿人的亲身经历、亲眼所见、亲耳所闻的革命史实。回忆就是回想，是再现的一种形式，只有“三亲”，才可回忆。一九三五年五月，杨得志同志在上级党的正确领导下，组织指挥了强渡大渡河的重要战斗，正因为他有了这一亲身经历，才能写出留芳史册的革命回忆录《强渡大渡河》。在“三亲”原则性这一点上，文史资料和革命回忆录是相同的，如《我的前半生》是皇帝(溥仪)写皇帝的生活，别人谁也写不出来。不过，文史资料的内容范围要比革命回忆录宽广得多。而报告文学、通讯，它的材料是靠深入生活采访得来的，这与革命回忆录的“三亲”原则性不同。
历史的真实性。有了“三亲”，还必须如实地加以反映。郭沫若同志在他的《北伐途次》这本回忆录的序言里说：“我这篇文章只能够采取回想录的形式，记忆比较明确的地方写得自然会详细，记忆比较淡薄的地方写得自然会简略。这样便会出现断片，但也只好听其断片。我本也可以加些想象进去，写成一部小说，但那样反会减少事实的真实性。”郭老写回忆录，对于年代久远，无法忆及的人物、情节，宁可缺如，决不虚构。我们其他的革命前辈在记录当年经历时也同样确切地反映真实，而且能从更高的思想高度去理解过去，力图把革命回忆录写成经得起考验的历史文献。
高度的思想性。我们的革命前辈，对革命事业忠心耿耿，不但善于总结革命的经验，又善于论述革命的经验。他们是抱着一种崇高的目的和愿望，为了使后代知晓革命历史和接受传统教育，才进行革命回忆录的写作的，这就决定了革命回忆录有它高度的思想性。正如鲁迅所说的，“我以为根本问题是在作者可是一个‘革命人’，倘是的，则无论写的是什么事件，用的是什么材料，即都是‘革命文学’”。革命回忆录正可以帮助我们想想过去，珍惜今天，从而增强信心和力量。
表达的生动性。在党领导下的中国革命，改朝换代，惊天动地，威武雄壮，可歌可泣。作为革命回忆录，理所当然要用生动活泼、丰富多彩的表达形式，才能足以反映当年革命前辈的思想感情和革命史实。很多优秀的革命回忆录，不论是写革命斗争的历程，还是缅怀革命前辈的生平事迹，往往采用文学表现手法，描述动人的故事情节，刻画鲜明的人物形象；作者对人物和事件的感情，往往也自然地流露于笔端；有时，在叙事过程中，作者按捺不住内心的激动，便发表议论直抒胸臆，或点拨升华，真可谓得心应手。无产阶级革命家、教育家吴玉章同志说：“有许多历史著作，同时也是很好的文学作品，我们应该保持这个传统。力求使我们的历史著作不但有丰富的材料、卓越的思想，而且写得有声有色，从内容到形式都很美。”
总之，革命回忆录以“三亲”的原则性、历史的真实性、高度的思想性、表达的生动性为特点，记述党领导的各个时期的斗争，歌颂革命斗争的英雄业绩。它既是良好的生活教科书，又是研究中国现代革命历史的珍贵资料。
(摘编自王大悟《浅谈革命回忆录的特点和写作》)
材料二：
中华人民共和国成立不久，中央人民政府重新任命了人民革命军事委员会的领导成员，徐向前同志被任命为中国人民解放军总参谋长，我为副总参谋长。当时由于向前同志身体抱恙，因此，总参谋部的工作，一开始就由我代管，到1950年初，我即被正式指定为代理总参谋长。
那时全国各地实际上是实行军事管制。在中央，政府工作就是政务院管，军事工作就是中央人民政府人民革命军事委员会管。总参谋长是在党中央和中央军委的领导下，负责全军的作战和军事工作。正因为这样，我的工作非常繁忙和紧张。战争还没有完全结束，特别是向西南进军和大规模的剿匪，任务还很重，沿海的一些重要岛屿还有待解放，又要进军西藏。军队一方面要向现代化正规化迈进，要加强军兵种和军事院校的建设，另一方面又因为大规模的战争已渐趋结束，军队要精简整编，成建制的众多部队要转入生产建设中去。军队工作真可以说是千头万绪。尤其是朝鲜战争爆发以后的1950年下半年到1952年上半年，就更为紧张。
我当时常用的工作方法，就是召集各有关部门开联席会议。这有两种形式：一种是大范围的，比如各军兵种，总参、总政、总后的联席会议；另一种是总参机关各部门的小范围联席会议。以后者居多。我觉得用联席会议解决问题的组织形式很好，各部的领导同志也愿意这么办。大家把情况凑在一起，共同提出解决办法，研究确定以后，就分头去执行，问题处理得利索，效率高，不大会出现那些文牍主义和“踢皮球”的事情。
通过这种办法，我同各部门的领导同志几乎天天见面，大家可以经常通气。那个时候公文很少，有问题大多就在会上解决。但是有一条，就是要求参加会议的人必须熟悉情况，而且能够负责，一问三不知，那可不行。后勤部门、军械部门在开会的时候可以带个搞计划的同志，因为这两个部门都有好多数目字，武器装备的数目字，物资供应的数目字，非常复杂，而且需要准确，所以准许他们带两个助手。别的部门，都是掌握情况、熟悉情况的领导同志来参加会议。
总参工作的核心部门是作战部。他们昼夜值班。早晨我首先到作战室，把前方的战事情况了解清楚，把各方面来的作战文电、各种情报在作战室看完。然后安东同志和办公室其他同志把当天要处理的事情向我一一报告。安东同志当时是总参谋部办公室主任，他头脑清楚，需要处理的问题都安排得有条不紊。接着，我就召开联席会议。有关问题该请示的请示，我们能定的就在会上定下来。工作虽然很紧张，但颇有条理。
还有就是毛泽东、周恩来同志那里经常叫我去汇报、谈话或开会。这些会议大多是在晚上进行，而总参谋部的工作在白天，这样我休息的时间就很少了。每周总有几个夜晚不能睡觉，更没有什么星期天和节假日，这也是当时我特别劳累的一个原因。
毛泽东同志历来对有关作战的事情和军队方面的重大问题非常重视，都是亲自过问，有关文电，亲自批阅。他非常忙，常常是彻夜工作，凌晨或天亮以后才睡觉。白天他睡觉的时候，我一般不去找他，但在战争时期，一些很急的事情，或需要立即处理的作战方面的紧急电报，也只好去把他叫醒。
我的工作中，还经常碰到战争和军队建设方面的财务开支、物资供应和交通运输等问题。那个时候不像现在，财政部门很不健全，每年也没有一个统一的规划或预算，究竟这一年要用多少钱，谁也说不准。只能是靠国家财经委员会随时根据经济情况和前方的需要来拨款。因为刚刚胜利，国内的中心任务是恢复国民经济，但仗还在打，我们是边打边建，两个方面都要照顾好。所以打那么大的战争，财政、物资各方面都要组织好、协调好，这要费很大的精力。
在这方面，大小问题我都是首先去找恩来同志的。恩来同志日理万机，政府工作百废待兴，又要忙于应付战争的各项工作，他思路敏捷，处理问题细致周到，确实不愧为中央军委和毛泽东同志的好参谋长。为了支援战争和军队建设，恩来同志日夜操劳，是付出了很大心血的。当然，实际执行还是要我们下手干，政府管不了那么具体。当时政府部门也是很精干的，不像现在分工这样细。刚进城时候的政府实际上就是1948年在石家庄成立的华北人民政府，仍由董必武同志任主席。进北平以后，他那个机构就代管全国行政事务方面的事情了，直到1949年10月1日才成立了中央人民政府。中央人民政府的底子就是华北人民政府，在它那个基础上组织了各个部。
由于我在总参谋部那一段工作过于紧张，后来就病倒了。1952年9月，一天我和彭德怀同志到京郊视察国防工程，回到办公室就突然摔倒在地，经检查是脑平衡神经失调，还有高血压、心脏病。1953年朝鲜战争实际上停下来以后，经中央和军委批准，我才辞去了代理总参谋长的职务，休息养病。虽然那一段工作十分紧张，但我的心情却是很愉快的。
(摘编自聂荣臻《我一生中最繁忙的时期》)
3．(3分)下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是( )
A．革命回忆录需遵循“三亲”原则，这使其与靠采访获取材料的报告文学、通讯有所区别。
B．郭沫若写《北伐途次》时坚持如实反映，即便有记忆断片也不虚构，体现了历史真实性。
C．革命前辈写作回忆录是为传承革命经验、教育后代，这决定了其具有高度思想性。
D．革命回忆录只要采用文学表现手法，就能生动地反映革命前辈的思想感情和史实。
4．(3分)根据材料内容，下列说法正确的一项是( )
A．文史资料与革命回忆录内容范围相同，但前者写作不受“三亲”原则限制。
B．革命回忆录的“三亲”原则性保证了其历史真实性，二者是因果关系。
C．革命回忆录的思想性体现在作者对革命事业的忠诚和总结论述经验上。
D．表达的生动性使革命回忆录成为良好的生活教科书和历史研究资料。
5．(3分)下列选项，最能体现革命回忆录“表达的生动性”特点的一项是( )
A．《我的前半生》中溥仪对宫廷生活细节的回忆，语言平实，娓娓道来。
B．《强渡大渡河》中对战斗场景的描写：“十八勇士如猛虎般冲向对岸……”
C．《长征回忆录》中对长征路线的详细记录，数据准确，条理清晰。
D．《革命岁月见闻》中对会议过程的简单叙述，没有过多情感渲染。
6．(4分)材料二文章的结尾为什么说“虽然那一段工作十分紧张，但我的心情却是很愉快的”？
答：________________________________________________________________________
7．(6分)材料一阐述了革命回忆录的四个特点，请结合材料二，分析聂荣臻的这篇回忆录在历史真实性方面的表现。
答：________________________________________________________________________
答案精析
1．B [括号中的内容是解释前一句“长征其实也是‘一群年轻人的进发’”，使用关联词“因为”更恰当，据此可排除D项。选文表达了对长征的赞美，与B、C两项相比，A项没有“一往无前”这个修饰语，可以排除。与C项相比，B项把“54%”占比放在前面，更能突出年轻人的比例，因而B项最恰当。]
2．①，删掉“回到”或“踏上”。⑦，将句首的“在”放到“大学生”后。⑨，将“传染”改为“感染”。
3．D [“只要……就……”表述过于绝对，采用文学表现手法只是有助于生动反映，但不是唯一条件。]
4．C [A项“文史资料与革命回忆录内容范围相同”错。材料一说文史资料的内容范围比革命回忆录宽广得多。B项“三亲”原则性是历史真实性的必要条件而非因果关系。D项“表达的生动性”不是使革命回忆录成为生活教科书和历史研究资料的唯一原因。]
5．B [通过形象的比喻描写战斗场景，体现了文学表现手法，符合表达的生动性特点。]
6．①中华人民共和国成立初期，聂荣臻同志身兼要职，军队工作千头万绪，没有太多休息时间，甚至身体都出现了问题，工作十分紧张。②尽管工作劳累，但聂荣臻同志是在为国家的全面解放与建设忙碌，为国家的发展贡献自己的力量，聂荣臻同志甘之如饴，因此心情是愉快的。
解析 本题需要结合材料二中对聂荣臻工作状况的具体描述以及当时的时代背景来理解其工作紧张的原因，同时要从其工作的意义和人物的思想境界等方面分析他心情愉快的缘由。
7．①人物与事件真实可查。文中提及的毛泽东、周恩来，以及聂荣臻所负责的各项工作，包括各种军事行动，以及与各方协调召开联席会议等，都是真实的历史人物和真实发生的历史事件。②工作细节真实再现。回忆录详细记录了当时工作的具体情况，如作战部昼夜值班制度，联席会议的人员构成、组织方式及议程等，这些细致入微的工作细节真实还原了当时的工作场景，体现了历史的真实性。③时代背景真实还原。以新中国成立初期为背景，文中对当时军队面临的财政困难、物资匮乏等问题的描述，都与历史背景相符，增强了回忆录的历史可信度。④情感与态度真实表达。聂荣臻在文中流露出的对工作的责任感、对困难的担忧以及为国家建设而努力的决心等情感和态度，是那个时代革命工作者真实内心世界的写照，进一步体现了回忆录在情感层面的历史真实性。
解析 本题要求结合材料一，分析材料二在历史真实性方面的表现，需要在理解材料一中革命回忆录的历史真实性相关语段的基础上，从人物、事件、细节、背景以及情感等多个角度进行剖析，结合材料二中的具体内容来阐述其如何体现历史真实性的特点。
