第2课 学会沟通交流 第二课时（教案）小学 五年级上册 统编版《道德与法治》2025年秋

统编版《道德与法治》五年级上册 教案
第一单元 面对成长中的新问题
第2课 学会沟通交流
第二课时
【教学目标】
政治认同：认同良好沟通对集体和谐的作用，主动维护班级交往秩序。
道德素养：学会礼貌表达意见、耐心倾听，不指责他人，尊重分歧。
法治观念：知晓发表意见是合法权利，明白沟通需遵守交往准则。
健全人格：提升自信表达与有效倾听能力，增强人际交往适应力。
责任意识：主动承担沟通责任，积极协商分歧，维护良好同学关系。
【教学重点】
学会礼貌表达意见、耐心倾听，不指责他人，尊重分歧。
【教学难点】
提升自信表达与有效倾听能力，增强人际交往适应力。
【教学过程】
【新课导入】
师： 同学们，和朋友约好去博物馆却被临时爽约，想报擅长的短跑却被体育委员安排跳远，跟同学说话时对方总走神…… 这些沟通小麻烦，大家是不是常遇到？别着急！这节课我们就学妙招：敢自信表达想法、会耐心倾听他人、不互相指责，让沟通少点阻碍，多点顺畅！下面进入我们今天的学习。
【新课教学】
（一）勇于表达自己的意见
【学一学】假如你和朋友约好一起去博物馆，他却临时说有事不能来。对此，你可能会有如下表达。
提示：我们进行沟通的过程当中应该要使用以“我”为主语的句式，这样的表达更容易让对方接受，有利于彼此的沟通和问题的解决。
【试一试】假如你和体育委员钱小明因为运动会项目报名的事发生争吵，本来你的强项是短跑，他却让你报跳远。你会怎么跟钱小明说？
【知识窗】要勇于表达自己的意见
与人沟通，要勇于表达自己的意见，沉默不语可能失去沟通的机会。双方只有在准确表达自己的意见并了解对方意见的基础上，才可能进一步沟通。
【说一说】怎样勇于表达自己的意见。
与人沟通，要勇于表达自己的意见。
沉默不语可能失去沟通的机会。
每个人都有发表自己意见的权利，表达要自信。
说话要态度诚恳，语气平和，音量适中，有理有据
【温馨提示】每个人都有发表自己意见的权利，表达时要自信。
说话前做好准备，明确观点，充分说理。
表达是为了让对方能理解和接受自己的意见。
说话要态度诚恳，语气平和，音量适中，有理有据，可以适当辅以手势。
（二）与人沟通要学会倾听
【活动园】生活中与别人主动沟通时，我们可能会遇到对方的下列反应，同时自己的心理也会受到影响。
他面无表情，对我说的话既不肯定也不否定，我感到很无趣。
他左顾右盼，向窗外张望，是不是不想听我再说了？
他总是打断我的话，我都不想接着说了。
【温馨提示】倾听要有耐心。
身体前倾，目光专注。
边听边观察，从对方的表情、手势和语气中获取信息。
从对方的发言中把握关键内容，做好回应的准备。
用点头等方式表示你的认同或礼貌地提出自己的看法。
（三）与人沟通不要相互指责
【活动园】沟通交流与我们的同学关系。
同学犯了错，我不会当着全班同学的面指责他，毕竟人人都有自尊心。
同学之间有分歧时，如果我是对的，我就要当着大家的面指出别人的错误。
如果你总是当着别人的面指责我，我们肯定做不成好朋友
提示：与人沟通，即使未能达成共识，也不要相互指责。
【议一议】同学们，如果你和同学沟通后，如果意见仍未达成一致，你会如何处理？
与人沟通，即使未能达成共识，也不要相互指责。
我会尊重他人，和他友好协商沟通。
我会耐心的听他的解释，然后想办法达成共同意见。
如果实在达不成共识，我希望就各自保留自己的见解，求同存异吧！
【温馨提示】
与人沟通，即使未能达成共识，也不要相互指责。我们可以结合具体问题进行讨论，给对方充分解释的机会。
【课堂小结】
同学们，这节课我们学会了沟通的三大妙招：用 “我” 句式自信表达意见，用专注姿态耐心倾听，意见不合时不相互指责、学会求同存异。希望大家课后用这些妙招化解沟通难题，让和同学、朋友的相处更融洽，下次课我们再分享大家的沟通小故事！
【板书设计】
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