2.认识数据 教案 陕西科学技术出版社 信息科技 四年级上册

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认识数据
一、教学目标
1、知识与技能： 理解数据的基本概念，知道数据是信息的载体。 能够列举数据的多种表现形式（如数字、文字、图像、音频、视频等）。 能够从熟悉的生活场景（如运动会）中识别和分类不同类型的数据。
2、过程与方法： 通过观察、讨论和案例分析，经历从具体实例中抽象出数据概念的过程。 通过小组合作完成数据分类与整理，体验数据处理的基本流程。
3、情感态度与价值观： 感受数据与日常生活的紧密联系，认识到数据的重要性。 培养关注身边信息的意识和初步的信息素养。
二、教学重点与难点
重点：理解数据的概念和数据的多种表现形式。
难点：区分“数据”与“信息”的关联，并能从复杂场景中有效识别和提取数据。
三、教学准备
教师准备：PPT课件、校园运动会图片/视频片段、数据实例卡片。
学生准备：分组（4-5人/组）、纸笔。
四、教学过程设计
（一）创设情境，激趣导入
活动：播放一段校园运动会的简短视频或展示几张丰富的照片（包含运动员比赛、成绩公告、啦啦队加油等场景）。 提问：“在刚才的视频/图片里，你看到了什么？听到了什么？”（引导学生说出具体内容，如：数字123、名字“小艺”、欢呼声、照片等） 引出课题：同学们刚才说到的数字、名字、声音、图片，它们都有一个共同的名字——数据。今天我们就一起来《认识数据》。
（二）探究新知，建立概念
什么是数据？讲解：数据是信息的载体，是记录信息的原始材料。它就像建造房屋需要的砖块和水泥。 举例：你的身高150厘米、体重41千克、姓名“小艺”，这些都是关于你的数据。
数据有哪些形式？—— 形式多样 小组讨论：除了刚才例子中的数字和文字，数据还可以是什么样子的？请举例说明。
数字：身高、体重、成绩、温度
文字：姓名、班级、加油稿、新闻
图像：照片、海报、统计图表
声音：加油声、广播通知、歌曲
视频：比赛录像、采访片段
案例分析：运动会中的数据 出示材料：展示“运动员介绍看板”（图1-2-1）和“运动会通讯看板”（图1-2-2）。
任务：请同学们以小组为单位，找一找这两个看板中包含了哪些数据？它们分别属于哪种形式？（如：文字-姓名；数字-身高；图像-照片；文字-加油稿内容） 分享交流：小组汇报发现，教师板书记录，共同完善对数据形式的认识。
巩固练习，应用概念
活动：“数据寻宝”游戏 任务：想象一下我们正在教室这个场景中，你能找到哪些数据？它们是什么形式的？（例如：课程表上的文字和数字、时钟显示的数字、课本上的文字和图片、广播里的声音、墙上的海报等）
完成表格：发放表格，个人或小组合作完成填写。
拓展延伸
数据有什么用处？（引导学生思考：数据可以告诉我们情况、帮助我们做决定、可以用来加油鼓劲、可以记录下美好的回忆……）
五、课后延伸
小小调查员：回家后，找一找家里的“数据”，比如食品包装袋上的数据（文字、数字、图片）、电费账单上的数据等，并想一想这些数据告诉了我們什么信息。
教师总结：我们生活在一个充满数据的时代。数据就是承载信息的各种符号，形式多种多样。学会发现和理解数据，能帮助我们更好地认识世界、获取信息。
六、板书设计
认识数据
一、数据是什么？ 数据的定义：信息的载体
二、数据的形式（多种多样）
数字：150cm, 41kg, 第1名
文字：姓名, 班级, 加油稿
图像：照片, 海报 声
音：广播, 欢呼声
视频：比赛录像
三、数据在哪里？ 运动会、教室、家庭、超市……（无处不在）
七、教学反思
本节课紧紧围绕“认识数据”这一核心主题，通过学生最熟悉的校园运动会场景导入，有效降低了理解抽象概念的难度，激发了学生的学习兴趣。 不足之处与改进思路：对于小学生或初识数据的学生，“数据”与“信息”的区别较为抽象，不宜过度深入。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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