小学数学人教版（2024）二年级上《7的乘法口诀》教学设计

数学王国之“7”的奇妙探险
——《7的乘法口诀》教学设计
【教学内容】
本课属于新人教版二年级上册数学第5单元的起始课，是乘法口诀体系的延续与深化，在1-6口诀基础上学习，并为后续8、9口诀及多位数乘除法奠定关键基础。同时，新课标强调在本课中发展学生的数感、推理意识、应用意识和模型意识。
【教学目标】
1、熟记7的乘法口诀，并能运用口诀正确、熟练地进行乘法计算，并解决简单的实际问题。
2、经历编制7的乘法口诀的过程，理解每句口诀的含义。
3、通过观察、操作、交流等活动，探索7的乘法口诀的编制方法，培养迁移类推能力和初步的抽象概括能力。
4、体验数学学习的乐趣和成功的喜悦，感受数学与生活的密切联系，增强学好数学的信心。
【教学重点】
理解7的乘法口诀的来源和意义，熟记口诀并正确运用。
【教学难点】
理解口诀的意义，发现口诀间的内在联系与规律，灵活运用口诀。
【教学准备】
课件、学习单、数学小棒、口诀卡片
【教学过程】
环节一：探险启航——发现“7”的线索
介绍“七巧山”
播放课件视频：（在数学王国里，藏着一座神秘的“七巧山”，到达山顶的勇士们都可以获得七星勋章。白天，七巧山会流动着一道美丽的彩虹，晚上，在山顶可以望到闪耀的北斗七星，看！这是世代守护七巧山的“瓢虫卫士”它们的背上都镶着五颜六色的7颗宝石呢。）
问：小朋友们，你们发现了吗？视频中七巧山的一切都和哪个神秘的数字有关？
生：数字7
师：对！七巧山的一切都围绕着神奇的“7”。要想顺利闯关，征服这座智慧之山，我们必须掌握一张至关重要的“寻宝密码表”——它就是 7的乘法口诀！（板书课题：7的乘法口诀——征服七巧山的寻宝密码！）
2、海报招募导入
播放视频：（数学王国“七星探险家”招募令海报）
出示课件：一只瓢虫卫士有7颗宝石，两只呢？
请生回答，并说说计算过程。
生1：7+7=14
生2: 2个7相加，可以是2×7=14 或7×2=14
追问：那三只瓢虫有多少颗宝石？怎样计算的又快又准确？
生：用乘法计算。
（设计意图：以“七星探险家招募令”创设挑战性情境，触发儿童冒险天性，将学习目标转化为游戏化任务。七星瓢虫建立乘法模型，为后续操作奠基。“3只瓢虫需快速算星数”制造计算效率需求，自然引出乘法口诀必要性）
环节二：探险核心——破译“寻宝密码”
（一）收集“密码碎片”
师：其实，寻宝密码就藏在“几个7相加”的能量值里。每位探险家请用你们的“魔法小棒”（学具小棒），按照任务卡要求，摆出1个7、2个7… 7个7，把结果记录下来。这就是密码碎片！”
【任务一】收集密码碎片
任务要求：
摆：用小棒摆出几个7
写：把算式写入表格中
说：互相说说看你有什么发现
1、学生操作、填表，教师巡视指导。
2、投影展示学生表格结果，汇报交流（师板书贴表格）
3、追问：仔细观察这些密码碎片表，你有什么发现吗？
生：每一次都是加7。（板书：箭头加7）
4、师小结： 每一个密码碎片都对应着几个7的累加能量，乘法算式是更简洁的表达方式。
（二）绘制“密码地图”
1、出示“地形点子图”
问：瞧！你知道这个地形点子图表示的是算式多少吗？
生：4个7相加，所以就是4×7
2、出示分割法
展示2个7的图
问：有一位小小探险家的地图是这样的，你知道他的想法吗？
生：2×7=14,14+14=28。
小结：把大任务拆成小任务，用已知的2×7解决未知的4×7，这就是探险家的智慧！”
追问：还能怎么算？
生思考，请生发言
生1：可以圈3行，表示3×7=21，再把21+7=28
生2：可以先算5×7=35，再把35-7=28。
师：你们可真了不起，迁移知识是一种很有必要的数学能力。有时候我们想不出算式答案的时候，就可以用这样的推导方法破解答案。
（设计意图：通过摆小棒将抽象“几个7”转化为可视堆叠结构，强化数感与量守恒认知，点子图作为半抽象载体，架起实物操作（小棒）与符号表达（口诀）的桥梁。）
环节三：口诀编制——熟记“能量地图”
1、出示动画
【任务二】：组合“终极密码”
小组合作编写口诀，教师深入小组，倾听讨论
汇报交流，构建密码本
（生边汇报，师边板书口诀）
问：为什么“四七二十八”是这句？“二十八”代表什么？
生：因为乘法算式是4×7=28或者7×4=28，乘数里面有4和7。二十八代表它们的答案。
生齐读“密码本”
2、解密“地图”规律：
（1）纵向观察 (能量递增路线)：
师：小探险家们，仔细观察，沿着我们的乘法口诀（一七→二七→…→七七），每次到下一个口诀，能量值（积）增加了多少？
生：加7
问：为什么？
生：每次都增加一个7。
师总结规律：每多闯一关，能量值+7！ 这是寻宝地图的核心法则！
（2）横向联想 (地形关联记忆)：
问：针对四七二十八，这片地形，可以联想到哪片更熟悉、更小的地形？
生1：它是三七二十一加上一个一七得七 （21+7=28）
生2：它是五七三十五减去一七得七（35-7=28）
师小结：当我们记不清某个关卡密码时，想想它的邻居地形，用加7或减7，或者拆分成熟悉的地形组合，就能推算出来！这就是探险家的智慧！”
3、记忆特训营
小游戏：快速对口令
师课件出示算式，生说口诀
追问：7×2为什么是二七十四？
生：把小的数字放前面。
师小结：在背诵乘法口诀的时候，我们要先说乘数里面小的数字。
（设计意图：通过“编口诀”理解本质，“找规律”（纵向+7、横向关联）掌握记忆策略，“快对口令”巩固运用，将7的乘法口诀融入“能量地图”情境，变机械记忆为理解性、策略性学习，培养数感。）
环节四：探险闯关：智取“智慧七星” （分层应用）
师：恭喜你们已经掌握了通关法宝——7的乘法口诀。接下来，请大家做好准备，勇闯七巧山的三重关！每关通关可获得一枚珍贵的“智慧星”（★）。集齐3星，即可获得“七星探险家预备勋章”，赢得攀登资格！
第一关：星光之路——点亮路灯
出示课件，生抢答
师：恭喜你们成功打开了路灯，获得一颗智慧星。接下
来，请准备迎接第二关。
2、第二关：森林补给站——寻找7的密码
师：瞧，森林里有各种各样的物品，你能在里面找到和7有关的算式吗？
生1：我发现有4群小鸟，每一群有7只，一共有4×7=28只。
生2：我发现每一处有7朵蘑菇，有3处，一共有7×3=21朵。
生3：我发现每一框有7瓶水，有5筐，所以是35瓶水。
3、第三关：智慧石门——解谜开门
（1）题目一：3个石头守卫，每人每天守护7小时，一天共守护多少小时？
生：三七二十一，3×7=21。
（2）题目二：每走7级台阶出现1个宝箱，走完42级会遇到几个宝箱？
生：因为六七四十二，所以一共有6个宝箱。
师播放石门打开的视频
师：祝贺各位小探险家！你们成功的通过了考验，已经是一名合格的七星勇士了，真为你们骄傲！(掌声)
（设计意图：通过分层闯关（抢答→找算式→解应用题），在趣味情境中递进式应用7的乘法口诀解决实际问题，强化知识迁移能力，并以勋章激励巩固学习成就感。）
环节五：探险凯旋——荣耀加冕与智慧传承
1、探险家感言 (分享收获)：
师： 回顾这场惊心动魄的七巧山数学课，你最大的收获是什么？哪张‘密码表’是你最得力的武器？
生：学会了7的乘法口诀、知道了怎么编口诀、发现了每次+7的规律、知道用拆分邻居记难句、能用它解决探险问题…
2、“7”的王国探秘 (文化拓展)：
课件快速切换精美图片
师：小探险家们，“7”的魔力可不止于此！ 看——数学里的七巧板，音乐的7个音符，语文书里的七言古诗，，孙悟空的取经故事，童话里的7个小矮人…… 生活中处处藏着‘7’的身影！ 课后，请睁大你发现的眼睛…”
3、新的征途召唤 (承前启后)：
教师 (充满期待)： “成功征服了“7号山峰”，是不是对接下来的“8号峡谷”的探险充满了信心？期待你们下次更精彩的表现！真正的‘七星探险家’，永远在探索的路上！”
（设计意图：通过总结收获强化认知，拓展"7"的文化内涵建立跨学科联结，并以探险延续激发后续学习兴趣，实现知识内化、视野拓展与学习动力的可持续传递。）
【板书设计】