《3.1 氧气的性质和用途》教案
教学目标
1.氧气的物理性质
2.氧气的用途。
3.氧气的化学性质（碳，硫、磷、铁、蜡烛在氧气里的燃烧）。
4.氧化反应与化合反应。
教学重点：
（1）氧气的化学性质。
（2）化合反应，氧化反应概念的建立。
教学难点：
化合反应与氧化反应的区别。
教学过程
[讲解]：说明研究物质的方法：存在、性质（物理性质和化学性质）、用途、制法，其中性质是主要的。
一、氧气的存在
[提问]：物理性质包括哪些方面的内容？
[学生回答]：颜色、气味、状态、密度，溶解性、熔点、沸点等。
[教师活动]：展示一瓶氧气供学生观察其物理性质。
[结论]：氧气是一种无色无味的气体。
[讲解]：除了刚才我们观察到的性质外，还可以通过更多的实验得到氧气的其他性质。
二、氧气的化学性质
[实验]：演示木炭在氧气中燃烧
[学生活动]：认真观察实验现象。
[总结板书]：1.木炭在氧气中燃烧
现象：剧烈燃烧，发出白光，放出热量，生成的无色气体能使澄清石灰水变浑浊。
结论：碳＋氧气→二氧化碳，C＋O2→CO2
[实验]：演示铁在氧气中燃烧
[提问]：装氧气的集气瓶要预先装少量的水或瓶底铺上一层细沙，为什么？带着问题观察实验。
[学生活动]：认真观察实验现象。
[总结板书]：4.铁在氧气中燃烧
现象：剧烈燃烧，火星四射，放出大量热，生成的黑色固体。
结论：铁＋氧气→四氧化三铁
Fe＋O2→Fe3O4
[小结]：装氧气的集气瓶要预先装少量的水或瓶底铺上一层细沙，是为了防止生成的灼热的四氧化三铁跌落炸裂瓶底。
[实验]：演示石蜡在氧气中燃烧
[学生活动]：认真观察实验现象。
以上实验按“演示（观察）——描述——记录——写出文字表达式”的顺序进行。学生观察实验现象，并按照描述燃烧现象的方法描述实验现象。
[讨论]：前四个文字表达式有什么共同特征？（通过对比，总结出化合反应的概念）
化合反应：（1）定义：由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应。
（2）特点：“多变一”A+B→AB
[讨论]：以上五个文字表达式的共同特点。（总结出氧化反应的概念）
氧化反应：物质跟氧发生的反应。
[小结]：通过以上的实验可以看出氧气是一种化学性质比较活泼的气体，在高温条件下能与许多物质发生剧烈的化学反应。它的化学性质可概括为氧化性，因此它常作为氧化剂。
氧气的化学性质：氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它在氧化反应中提供氧，具有氧化性。
[讨论]：化合反应与氧化反应有什么区别？什么情况下一个反应既是氧化反应，又是化合反应？
[小结]：判别某化学反应是不是化合反应，要着眼于生成物是否只有一种，判别某化学反应是不是氧化反应．要着眼于参加化学反应的物质有没有跟氧发生反应。化合反应、氧化反应是从两个不同的侧面描述化学反应类型的方法。有氧气参加反应，且生成物只有一种物质的反应既是氧化反应又是化合反应。
三、氧气的用途
[讨论]：课本氧气的用途，各种用逮分别体现出氧气的什么性质？
《3.1 氧气的性质和用途》习题
一、选择题
1．下列叙述中不正确的是（ ）
（A）在通常状况下，氧气是无色无味的气体，密度比空气略大
（B）氧气不易溶于水，可加压贮存在钢瓶中
（C）液态氧为蓝色液体
（D）氧气变为固体时呈雪花状为淡蓝色
2．下列变化中属于物理变化的是（ ）
（A）磷在氧气中燃烧 （B）镁条在空气中燃烧
（C）氧气由气态变成液态 （D）铁在潮湿的空气中生锈
3．下列关于氧气的化学性质，叙述正确的是（ ）
（A）氧气的化学性质比较活泼
（B）在标准状态下，氧气不易溶于水
（C）发生反应时都发光发热
（D）氧气具有可燃性
4．下列物质在氧气中燃烧时，产生有刺激性气味的气体的是（ ）
（A）镁带 （B）红磷 （C）硫粉 （D）铁丝
5．铁丝在氧气中燃烧的生成物是（ ）
（A）氧化铁 （B）三氧化二铁
（C）四氧化三铁 （D）氧化亚铁
6．下列物质在氧气中燃烧时发出明亮的蓝紫色火焰是（ ）
（A）硫粉 （B）铁丝
（C）木炭 （D）镁带
7．检验氧气的方法是（ ）
（A）用火柴去点燃 （B）用带火星的木条去检验
（C）倒入澄清的石灰水 （D）闻氧气的气味
8．做细铁丝在氧气中燃烧的实验时，操作或现象不正确的是（ ）
（A）先在酒精灯上加热细铁丝
（B）盛氧气的集气瓶底没有水或沙子
（C）生成物为黑色固体
（D）剧烈燃烧、火星四射、放出热量
9．下列关于氧气用途的叙述，错误的是（ ）
（A）用于钢铁工业，提高钢铁的质量和产量
（B）氧炔焰用来焊接或切割金属
（C）液氧制成炸药，用来开山采矿
（D）液氧可用作宇宙火箭的燃料
10．检验氧气的方法是（ ）
（A）加入澄清的石灰水 （B）伸入燃烧的木条
（C）加水观察气体的溶解性 （D）伸入带火星的木条
11．下列反应不属于缓慢氧化的是（ ）
（A）动植物的呼吸作用 （B）铁制品的生锈
（C）食品腐败 （D）电灯的发光、发热
12．下列用途中，不属于氧气的用途的是（ ）
（A）做燃料 （B）加快炼钢速度
（C）用于登山和潜水 （D）供给动植物呼吸
13．下列反应属于氧化反应的有（ ）
（A）水+二氧化碳—→碳酸
（B）碳酸氢铵水+氨气+二氧化碳
（C）二氧化碳+氢氧化钙—→水+碳酸钙
（D）碳+氧气二氧化碳
14．木炭、细铁丝、蜡烛在氧气中燃烧，产生的共同现象是（ ）。
（A）都有气体产生 （B）都放出热量
（C）都有淡蓝色火焰出现 （D）都有二氧化碳生成
15．铁丝在氧气中燃烧的实验，没有观察到“火星四射”的现象。造成失败的原因不可能的是（ ）
（A）收集的氧气太少纯度太低 （B）铁丝表面生锈
（C）集气瓶底部没有铺一薄层细砂 （D）铁丝的温度没达到着火点
二、填空题
16．在氧气中点燃A镁条、B木炭、C硫、D磷、E铁丝、F蜡烛（用序号填写）：
（1）能发出耀眼的白光的是_________________；
（2）有水雾产生的是______________；
（3）生成物在常温下只有气体的是_________________；
（4）能生成有刺激性气味气体的是__________________；
（5）有很浓的白烟生成的是________________；
（6）能生成黑色固体的是___________________；
（7）生成能使澄清石灰水变浑浊的无味气体的是_______________；
（8）属于氧化反应的是________________。
17.如图是铁丝在氧气中燃烧的实验，回答下列问题：
（1）铁丝在氧气中燃烧的现象是_____________________________。
（2）铁丝绕成螺旋状的目的是_____________________________。
（3）实验开始时先点燃火柴的目的是_____________________________。
（4）在集气瓶中铺上沙子和少量水的目的是_____________________________。
（5）待火柴即将燃尽时才将铁丝伸入集气瓶的原因是__________________________。
（6）反应的文字表达式为_____________________________。
（7）若将氧气换成空气，则该反应_______________________________________进行（填“能”或“不能”）。
（8）该实验得出结论：可燃物在氧气中燃烧通常比在空气中____________________；某些在空气中不易燃烧的物质，在氧气中却_____________________________。
《3.1 氧气的性质和用途》习题
一、选择题
1、下列关于氧气的物理性质叙述错误的是（ ）
A．氧气易溶于水
B．在标准状况下，氧气的密度比空气的略大
C．在通常状况下，氧气是一种无色无味的气体
D．在一定条件下，氧气可变为淡蓝色液体，也可变为雪花状淡蓝色固体
2、薯片等易碎食品宜采用充气袋包装，下列气体中最不适宜充入的是（ ）
A．O2 B．N2 C．C02 D．空气
3、下列变化不属于缓慢氧化的是（ ）
A.甲烷燃烧 B.酒的酿造 C.食物腐烂 D.动植物呼吸
4、下列物质在氧气中燃烧，能产生刺激性气味气体的是（ ）
A．镁条 B．红磷 C．木炭 D．硫磺
5、将燃着的火柴a、b分别放入下图两个集气瓶，出现的现象是（ ）
A．a熄灭、b变旺 B．a更旺、b熄灭
C．a、b都变旺 D．a、b都熄灭
6、下列物质在氧气中燃烧，生成黑色固体物质的是（ ）
A.铁丝 B.木炭 C．白磷 D.硫粉
7、下列关于燃烧现象的描述，正确的是（ ）
A.氢气在氧气中燃烧产生大量的白烟
B.红磷在空气中燃烧发出蓝紫色火焰
C.镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光
D.铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射
8、某同学做物质在氧气中燃烧的实验时，要先在瓶底留些水或铺一层细沙的是（ ）
A．红磷 B．木炭 C．铁丝 D．硫磺
9、下列关于氧气的说法正确的是（ ）
A．氧气能支持燃烧，可作燃料
B．氧气能跟所有物质发生氧化反应
C．水中的生物能依靠微溶于水中的氧气而生存
D．带火星的木条一定能在含有氧气的集气瓶中复燃
10、下列说法正确的是（ ）
A．有氧气参加的反应都是化合反应
B．化合反应一定是氧化反应
C．化合反应的共同特征是两种物质反应而生成另一种物
D．不论是否有氧气参加，只要有两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应，就属于化合反应
二、填空题
11、做氧气的性质探究时，我用了如下图所示的操作流程。
本流程我探究的内容是____________________________。C操作，为了使木炭与氧气完全反应，我的操作方法是________________________________________________________。
D操作用烧杯倾倒的液体是______________________，得出的探究结______________。
12、自然界有一种“雷雨发庄稼”的现象，即在雷雨过后，植物生长得更好。下面一段短文就是叙述雷雨中发生的一系列化学变化过程：①空气中的N2在放电条件下与O2直接化合生成元色且不溶于水的一氧化氮气体；②一氧化氮的密度比空气略大，不稳定，常温下就易与空气中的O2反应生成红棕色的二氧化氮气体；③二氧化氮气体有毒，易与水反应生成硝酸（HN03）和一氧化氮；④生成的硝酸随雨水淋洒到大地上，同土壤中的矿物相互作用，生成可溶于水的硝酸盐。
请填写下列空白：
（1）上述短文中，描述二氧化氮化学性质的是____________________________（填序号）。
（2）写出二氧化氮与水反应的文字表达式：____________________________。
（3）“雷雨发庄稼”，植物生长得更好的原因是____________________________。
三、推断题
13、有A、B、C、D四种物质，A是无色无味的气体；B在A中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，同时生成一种无色无味的有刺激性气味的气体C；D是一种无色气体，把D通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊。试判断A、B、C、D是什么物质。请把答案填在空格内。A是______；B是_______；C是______；D是_______。你能用符号把它们表示出来吗？试试看：A是______；B是_______；C是______；D是_______。
课件20张PPT。氧气的性质和用途一、物理性质1、色、味、态：2、密度：3、溶解性：4、三态转化：101kPa下通常情况下没有颜色、没有气味的气体比空气密度略大不易溶于水气体无色液体 淡蓝色固体 淡蓝色-183℃-218℃二、氧气的检验和验满检验：将带火星的木条伸到集气瓶内，若带火星木条复燃，说明集气瓶中气体为氧气。
验满：带火星的木条置于瓶口，木条复燃。三、化学性质与碳的反应文字表达式：碳 + 氧气二氧化碳点燃现 象：(1)比在空气中燃烧更旺，发出白光。(2)放出热量。 (3)生成一种使澄清石灰水变浑浊的无色气体。观察:铁丝在空气中能否被点燃?(思考原因)现 象：文字表达式：铁在氧气中燃烧(1)在氧气中剧烈燃烧，火星四射(2)放出大量的热(3)生成一种黑色固体铁 + 氧气四氧化三铁点燃操作注意事项：①火柴的作用：②将铁丝绕成螺旋状：③待火柴即将燃尽时再将铁丝伸入氧气瓶中：④预先在集气瓶中装少量水或在瓶底铺一薄层 细沙：引燃铁丝。增大铁丝的受热面积。防止火柴燃烧消耗过多的氧气而使铁丝不能顺利燃烧。防止熔化物溅落炸裂集气瓶底。讨论：铁丝、氧气木炭、氧气四氧化三铁二氧化碳2、上述反应中有什么共同的特征？1、分析实验，填写表格的空白。铁＋氧气 四氧化三铁 木炭＋氧气 二氧化碳 （2）反应物中都有氧气参加反应。（4）生成物只有一种物质。3、上述反应中有什么共同的特征？（1） 反应物中都是两种物质参加反应。（3）反应条件是点燃。四、化合反应： 由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应，叫做化合反应。（基本反应类型之一）反应通式： A + B = AB讨论：
石蜡与氧气的反应是化合反应吗？两种产物不是化合反应氧化反应：（非基本反应类型）物质跟氧发生的化学反应叫氧化反应化合反应和氧化反应的关系化学反应化合反应氧化反应1234有氧气参加的化合反应同时也是氧化反应综上所述: 氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它在氧化反应中提供氧，具有氧化性，是一种常用的氧化剂。物质在氧气中燃烧是较剧烈的氧化反应，但并不是所有的氧化反应都像燃烧剧烈并发光、放热。
有些氧化反应进行得很慢，甚至不容易察觉，这种氧化叫做缓慢氧化。如动植物的呼吸、食物的腐烂、酒和醋的酿制、农家肥料的腐熟等都包含物质的缓慢氧化。氧化反应：与氧物质发生的反应。——剧烈氧化——不易察觉的氧化动植物的呼吸、食物的腐烂、铁生锈、酿酒…… 化学反应的基本特征是有新物质生成，常表现为颜色改变、放出气体、生成沉淀等。在化学反应中，还发生能量变化，这种变化常以放热、发光的形式表现出来。这些现象常常可以帮助我们判断有没有化学反应发生。在化学变化过程中同时发生物理变化。
氧气的用途1、供给呼吸2、支持燃烧课堂总结总结论：氧气是一种化学性质比较活泼的气体。它在氧化反应中提供氧，具有氧化性，是一种常用的氧化剂。氧气
性质物理性质化学性质色、态、味、溶解性、密度助燃性
——现象和结论再见！课件13张PPT。实验室制氧气过氧化氢溶液观察： 向三支试管中分别倒入过氧化氢溶液,仔细观察是否有气泡产生以及产生的速率，将带火星的木条伸入三支试管的试管口，观察哪个能够复燃。实验探究：二氧化锰 碎瓷片实验现象 慢
快
较快否
能
能获得结论：最适合在实验室制取氧气的方法是过氧化氢和二氧化锰
小资料
1、将反应后的二氧化锰过滤、干燥、称量，发现二氧化锰的质量不发生改变。
2、将称量后的二氧化锰再次放入过氧化氢溶液中，发现有大量气泡冒出，该气泡能使带火星的木条复燃。 能够改变其他物质的化学反应速率，本身的质量和化学性质在反应前后不变的物质叫做催化剂。加快或减慢过氧化氢 水 ＋ 氧气催化剂反应原理
H2O2 H2O O2实验室制取氧气的发生装置 排水法 向上排空气法收集氧气的方法：实验室制取氧气的装置或动手实验：亲自动手组装仪器，并收集一瓶气体，感受一下亲自动手的乐趣，操作步骤如下：组装并检查装置的气密性；1、交流反思 在实验中出现了哪些问题？你是怎样的解决的？ 实验中的注意事项
1、实验前应首先检查装置的气密性；
2、长颈漏斗应没入液面以下，导管刚露出
橡皮塞即可；
3、当导管口有连续均匀的气泡产生时，再收集气体；
4、取出后的集气瓶应正放。检验方法： 将带火星的木条放在集气瓶内，如果木条复燃，则说明该气体就是氧气。验满方法： 将带火星的木条放在集气瓶口，如果木条复燃，则说明氧气已经满了。缓慢氧化
在某些条件下，有的氧化反应比较剧烈（如燃烧），而有的氧化反应发生的比较缓慢，如动植物的呼吸，食物的腐烂，酒和醋的酿造，农家肥料的腐熟等变化过程中都包含物质的缓慢氧化。
缓慢氧化虽然不剧烈，不发光，但要放热，如果热量不及时散失，导致可燃物温度升高引起自燃。
常温下，许多金属、非金属及有机物都能发生缓慢的氧化反应。由于反应慢，往往不易引起人们的注意。
人和动植物的呼吸也是缓慢氧化反应。粮食、蔬菜、水果贮存的过程中，不断放出水分和二氧化碳，质量会减少。植物含水越多，呼吸作用越旺盛。
自燃就是没有点火，物质自发地燃烧。
露在地表的煤层，由于气候炎热，发生缓慢氧化反应而导致自燃。贮存棉花、饲草的仓库，沾满机器油的破布、棉丝等堆积时间长了，通风不好有时就会自燃。在干燥的季节，森林也会自燃。
在坟地里出现“磷火”也是一种自燃现象。人和动物机体里含磷的有机物腐败分解能生成磷化氢气体。这种气体着火点很低，接触空气就会自燃。在缺乏科学知识的时代，常把这种自燃现象说成是“鬼火”。
平时将白磷浸泡在冷水里，防止自燃。白磷的着火点低（40℃），可用它做自燃实验。取出少许白磷溶解在二硫化碳中，然后把溶液倒在滤纸上，待二硫化碳挥发后，白磷在滤纸上与空气中氧气充分接触就会自燃。
