第6课 文艺复兴和宗教改革 教案 (1)

第6课文艺复兴和宗教改革
●课程标准
展现本课课标，并离析出具体的知识点，使学生对于本课的学习目标做到了然于胸。
●重点难点
通过多媒体或者小黑板展现，让学生对于本课的重点和难点做到心中有数，便于在学习中重点把握，重点学习。
重点难点
处理方法
重点
文艺复兴和宗教改革与人文主义思想的关系，及二者的关系。
难点
文艺复兴的实质；宗教改革与人文主义的关系。
(1)结合【互动探究】栏目，运用史料，创设情境，设置问题串，师生合作探究，培养学生论从史出和探究问题的能力。
(2)结合【互动探究】及【名师总结】栏目，深刻把握文艺复兴和宗教改革与人文主义思想的关系，及二者的关系等问题。
●新课导入建议
　问题：翻开教材本单元首页上的《蒙娜丽莎》的图片，为什么这幅作品成为世界名作？
《蒙娜丽莎》是一幅享有盛誉的肖像画杰作，它代表了达·芬奇的最高艺术成就。画中人物优雅，笑容微妙，对于人物像面容中眼角唇边等表露感情的关键部位，也特别着重掌握精确与含蓄的辩证关系，达到神韵之境，从而使蒙娜丽莎的微笑具有—种神秘莫测的千古奇韵，那如梦似的妩媚微笑，被不少美术史家称为“神秘的微笑”。这幅作品之所以成为世界名作，最主要是因为作品体现了人文主义精神，在资本主义发展的初期，人文主义有着伟大的历史意义。
●教学流程设计
1．阅读教材填写【课前自主导学】，并阅读【学习之窗】【史料挖潜】
2．通过【判断回扣】栏目回扣知识步骤1：明确教学目标，选择最佳的方案导入新课，引发学生学习兴趣步骤2：师生互动完成探究1“文艺复兴时期的人文主义精神”。可利用【互动探究】提供的史料由浅入深地进行步骤3：师生通过【探究归纳】共同归纳“准确理解文艺复兴的实质”，然后学生做【典题对练】，教师讲解步骤4：师生互动完成“宗教改革运动与人文主义精神”，利用【互动探究】探究2进行步骤5：师生利用【探究归纳】共同归纳“人文主义精神在宗教改革中的体现”，然后学生做【典题对练】，教师讲解步骤6：师生利用【名师总结】共同归纳概括“文艺复兴与宗教改革的异同”，教师进行透彻讲解和点拨，并引导学生研读【典题例证】步骤7：在教师指导下学生自主完成【当堂双基达标】，验证学生对本课知识的掌握情况步骤8：教师多媒体出示【课堂小结】，学生对照明确掌握已学知识，自主完成【课后知能检测】
课　程　标　准
重　点　难　点
1.意大利的文艺复兴、德意志的宗教改革。2．文艺复兴的实质。3．认识文艺复兴和宗教改革时期的人文主义。
1.列举意大利文艺复兴时期在文学艺术方面取得的成就，并分析这些文学艺术作品是如何体现“人文主义”这一思想的。(重点)2．简述马丁·路德宗教改革的背景、内容、结果，并作简要评价。(重点)3．分析文艺复兴和宗教改革的实质。认识文艺复兴和宗教改革时期的人文主义。(重难点)
(见学生用书第18页)
知识1
意大利的资本主义萌芽
1.出现
十四五世纪，出现在意大利的佛罗伦萨、威尼斯等著名的工商业城市。
2．影响
(1)新兴阶级出现：手工工场主、商人和金融家形成了新兴的资产阶级。
(2)社会意识变化
①新兴资产阶级对自己的能力日益自信，贵族和教会失去权威。
②新兴资产阶级希望创造财富，也追求现世的享乐；他们重视创造财富，胜过关心神学说教。
知识2
文艺复兴
1.背景
(1)根本原因：意大利最早出现了资本主义萌芽。
(2)人才优势：众多博学的学者。
(3)文化环境：古代希腊罗马文化大量遗存。
2．含义
这场运动因为打着复兴古代希腊罗马文化的旗号，因而被人们称为文艺复兴运动。
3．实质
借古代文化之名宣传新的资产阶级思想。是一场欧洲新兴资产阶级领导的思想解放运动。
4．思想
(1)核心：人文主义，主张以人为中心而不是以神为中心，要求肯定人的价值和尊严。
(2)主张
①信仰宗教，但反对禁欲苦行，抨击教会的腐败。
②提倡追求自由、幸福和物质享受。
③鼓励发财致富和冒险精神。
④崇尚理性和科学，追求知识。
5．成就
领域
代表人物
作品及思想
文学
薄伽丘
《十日谈》　抨击封建道德和教会的禁欲思想
但丁
《神曲》　表达了对教会的憎恶
彼特拉克
《歌集》　提出要以“人的学问”代替“神的学问”，被称为“人文主义之父”
美术
达·芬奇等
根据自己的感受和对人类世界的细致观察，自由发挥
阅读教材第27页【历史纵横】：
《十日谈》第一个故事说明了什么问题？体现了什么思想？
【提示】　说明的问题：揭露了教会的虚伪，反映了文艺复兴时期的思想家反宗教、反封建的思想观念。
体现思想：人文主义。
6．扩展
16世纪以后，传播到欧洲其他国家，英国卓越的戏剧家莎士比亚创作的《哈姆雷特》等作品，反映了人文主义思想。
7．意义
(1)推动了文学、艺术和科学的发展。
(2)使人们从封建愚昧中解放出来，开始更多地关注人及人生活的世界。
阅读教材第28页【学习之窗】：
请你就此谈谈文艺复兴时期思想家对宗教持什么态度？
【提示】　人文主义者乐于接受教皇和教会的豢养，对教会势力持和解的态度，不愿走上宗教改革的道路。
知识3
宗教改革
1.背景
(1)文艺复兴使人们要求改革教会的愿望日趋强烈。
(2)16世纪，天主教会在四分五裂的德意志势力很大。
(3)罗马教皇派人到德意志出售赎罪券。
2．兴起
(1)序幕：1517年，马丁·路德发表《九十五条论纲》。
(2)主张
①只要有虔诚的信仰，灵魂便可获得拯救。
②每个基督徒都有直接阅读和解释《圣经》的权利。
3．扩展
(1)新教：除了路德派以外，还有加尔文派和英国国教。
(2)主张：新教简化了宗教仪式，否定罗马教廷的权威，坚持国家权力高于教会。
4．影响
开始打破对罗马教会的迷信，解放了思想，人文主义得到进一步传播和发展。
【判断回扣】
1．文艺复兴是一场复兴古希腊罗马文化的运动。(×)
文艺复兴不是一场古希腊古罗马文化的复兴，而是借文艺复兴之名，宣传资产阶级思想文化，文艺复兴是一场资产阶级的思想解放运动。
2．文艺复兴时期反对宗教信仰。(×)
文艺复兴时期的代表人物将斗争的矛头指向天主教会，但并不反对宗教信仰。文艺复兴时期的代表人物也是信仰宗教的。
3．文艺复兴的影响仅限于社会上层和知识阶层。(√)
4．宗教改革是在宗教外衣下开展的反封建的斗争。(√)
宗教改革是资产阶级采取宗教异端的形式进行的反封建斗争，当时天主教会在西欧垄断一切，资产阶级力量弱小，反封建的思想理论不够成熟。
(见学生用书第19页)
探究1
文艺复兴时期的人文主义精神
1.史料　一个从小与世隔绝的青年，跟父亲下山进城，路遇一群漂亮姑娘。青年问父亲这是什么东西，虔诚信教的父亲答道：“她们全都是祸水，叫绿鹅。”他嘱咐儿子别去看她们。儿子却说：“爸爸，让我带一只绿鹅回家吧。”
——薄伽丘《十日谈》
问题：史料说明了什么问题？反映了什么思想？
【提示】　说明人的自然天性无法阻挡，主张追求现世的幸福。思想：体现了文艺复兴中的人文主义精神。
2．史料　我的命运就是生活在变动的乱世风暴之中，而你(指他的诗)也许会如同我们希望的那样，在我身后活得长久，将会遇上一个更美好的时代。遗忘的沉睡不会永远延续，当黑暗被驱散时，我们的后人会再次在先世纯粹的光芒照引下向前迈进。
——彼特拉克《阿非利加》
问题：“先世纯粹的光芒”指什么？史料表达了彼特拉克的思想主张是什么？
【提示】　人文主义。彼特拉克批判了封建教会的腐败、专制，表达了对人性解放的追求和对未来理想社会的向往。
准确理解文艺复兴的实质
1．从表面上看，文艺复兴是复兴希腊罗马古典文化的运动。实际上，是新兴资产阶级反封建斗争在意识形态上的反映。
2．文艺复兴是欧洲新兴资产阶级在文学、艺术、哲学、自然科学以及政治学、法学、历史学等领域开展的一场新思想、新文化的革命运动。
3．文艺复兴运动的兴起是以资本主义经济的萌芽为前提，以反封建、反教会斗争为主要内容，它反映了新兴资产阶级的要求。
恩格斯说：“文艺复兴这个名字没有将这个时代充分表达出来。”其含义是(　　)
A．它没有将古希腊、罗马文化完全复兴
B．它把古代文化古为今用
C．它没有准确揭示出这场运动的性质
D．它打着复兴古典文化的旗帜
【解析】　本题考查对历史事件——文艺复兴的实质的理解。文艺复兴是在资本主义萌芽出现并发展的背景下，资产阶级为了维护自己的政治、经济利益而发起的要求打破宗教及其神学思想体系的束缚，追求现世幸福的思想解放运动。它不是古典文化的复兴，而是资产阶级新文化的兴起，所以文艺复兴这个名字并没有充分表达出实质。
【答案】　C
【备选史料】(教师用书独具)
史料一　彼特拉克说：“真正的贵族并非天生，而是自为的。”
史料二　14世纪下半叶的意大利流行起“我是人，人的一切特性我是无所不有”的口号。
史料三　“这是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革，是一个需要巨人而且产生了巨人——在思维能力、热情和性格方面，在多才多艺和学识渊博方面的巨人的时代。”
——恩格斯评价“文艺复兴”语
探究2
宗教改革运动与人文主义精神
1.史料　路德在还没有得到罗马当局的这种决定之前，曾写信给朋友说：“我已经痛下决心，无论罗马当局如何处理，我都满不在乎了。”这段时间内，他所散布的著作和言论中，声明他的理论是：教友一律平等；人人可以当祭司；人人该以《圣经》为独一无二的真理来源；皇帝和王侯比宗教更有召集大公会议的权力等。
问题：面对来自天主教会的压力，概括史料中路德的态度与主张。
【提示】　态度：不在乎天主教会的处罚，反对教会的态度更加坚决。主张：教会成员一律平等；人人可以读《圣经》；世俗权力高于教权。
2．史料　……路德早就指明了这种愚昧暴行的徒劳性质：“异端绝对不能用物质的力量镇压或者压制下去，而只能用上帝的话进行争辩。”
——[奥]斯蒂芬·茨威格《异端的权利》
问题：结合史料指出路德的矛头指向。
【提示】　矛头指向：罗马天主教会。
人文主义精神在宗教改革中的体现
1．信仰得救和“先定论”，彻底否定教皇和罗马教会的至上权威，肯定了个人在宗教信仰中的主体地位和作用，具有鲜明的个人自由和个性解放的人文主义色彩。
2．《圣经》和个人内在信仰的权威否定教会特权和等级制度，确立了个人宗教信仰平等的权利。加尔文教更进一步否定专制王权，为近代资产阶级革命提供了意识形态依据。
3．马丁·路德要求建立独立自主的德意志民族教会，主张世俗权力高于神权，实际上是把人文主义关于民族自由的理想进一步推向政治现实。
4．宗教改革的最大影响在于，成功运用了人文主义的世俗精神创造出新教伦理，把人的心灵从罪的折磨、来世拯救和教廷束缚中解脱出来，使世俗生活与世俗人生焕发出勃勃生机。
1517年10月31日，德国维登堡教堂的大门口张贴了马丁·路德批判教会的文章，文章中写道“只要真诚忏悔，不购买赎罪券也可以免罪”，这就像火花落进了火药桶，整个德国爆炸开了。“爆炸”是指发生了(　　)
A．文艺复兴　　　　　　　B．宗教改革
C．启蒙运动
D．德国王朝战争
【解析】　据“1517年”“马丁·路德批判教会的文章”等信息可知是指宗教改革运动。
【答案】　B
【备选史料】(教师用书独具)
材料一　当钱投入钱柜里叮当作响时，增加的只是贪婪爱财的欲望，而不是灵魂升天。信徒得救，一不靠教皇，二不靠圣礼，只有靠终生‘悔改’才是基督教的正道。
——《路德选集》
材料二　“那些因购买赎罪券而确信自己得救的人，将同他们的教唆者一起受到永罚。”
——“九十五条论纲”
文艺复兴与宗教改革的异同
比较项目
文艺复兴
宗教改革
相同点
背景(条件)
都处在西欧封建制度衰亡、资本主义产生和发展的历史时期，都反映了资产阶级的利益和要求
性质
都具有反封建的性质，并把斗争的矛头对准了天主教会
结果
都促进了人们的思想解放和资本主义经济的发展
不同点
内容
肯定人性，反对神权，将人从神的束缚中解放出来
主张信仰得救，强调人可以避开教会与上帝直接通话
形式
在复兴古典文化的形式下宣扬资产阶级世界观
是一场披着宗教外衣的反封建的社会运动
范围
从意大利兴起，是意识形态领域(文学和艺术领域)的思想解放运动
从德意志开始的一场社会思想政治运动，群众基础广泛
影响
将人们从宗教神学世界观中解放出来，为近代自然科学的发展创造了条件
使人们从罗马天主教会的宗教枷锁中解脱出来，动摇了罗马教会的统治
文艺复兴和宗教改革的相同点是(　　)
①资本主义商品经济发展的推动　②资产阶级在意识形态领域的反封建斗争　③反对宗教信仰　④为资本主义发展开辟了道路
A．①②④　　　　　　　　B．①③④
C．②③④
D．①②③④
【解析】　本题考查分析比较能力。文艺复兴和宗教改革都是在商品经济发展的推动下兴起的；都是成长中的资产阶级在思想领域内的反封建斗争；都起到了为资本主义发展摧毁精神枷锁的作用。③的表述错误，排除。
【答案】　A
【备选训练】(教师用书独具)
1．文艺复兴时期，人文主义者从古典文化中汲取精神力量，铸成了反对神学桎梏的武器。以下最契合人文主义核心内涵的古希腊名言是(　　)
A．求知是人类的本性
B．心灵美比形体美更珍贵
C．人的出类拔萃为城邦增加的荣耀可以超过神
D．健康和聪明是人生的两大幸福
【解析】　人文主义是人类发展史上先进的精神文明成果，在倡导以人为本、科学发展观的今天，我们理应深刻理解人文主义思想的内涵。本题考查古希腊先哲的思想是西方人文主义的滥觞。注意把握人文主义的内涵：重视人的价值，崇尚人性，要求把人从宗教的束缚中解放出来。
【答案】　C
2．名画《最后的晚餐》取材于《圣经》，但画中人物包括耶稣都没有圣光，取而代之的是自然光，所有人物的姿态和常人无异。这幅画主要体现了(　　)
A．希腊罗马古典文化的传统　　B．人文主义的思想
C．成熟的资产阶级思想体系
D．主权在民的原则
【解析】　文艺复兴前，欧洲盛行所谓的“圣像图”，把上帝、圣母等形象神圣化。文艺复兴时期，人文主义思想盛行，提倡人性，重视人的作用，这种思想在绘画领域也得到了体现。《最后的晚餐》就体现了人文主义的光芒。故选B项。
【答案】　B
(见学生用书第21页)
一、选择题
1．文艺复兴首先在文学艺术领域表现出来，他们通过自己的作品来宣传新的思想。其中薄伽丘的代表作是(　　)
A．《神曲》　　　　　　　　B．《十日谈》
C．《哈姆雷特》
D．《最后的晚餐》
【解析】　本题考查对基础知识的识记能力。意大利人薄伽丘是文艺复兴时期的典型代表人物，《十日谈》是其代表作，全书贯穿人文主义思想，矛头直指天主教会，故选B项。
【答案】　B
2．(2012·海南会考)在经历了中世纪漫漫长夜之后，欧洲文明进入了一个狂飙疾进的时代。这个时期从14世纪至17世纪绵延300多年，被称为(　　)
A．文艺复兴
B．启蒙运动
C．宗教改革
D．英国资产阶级革命
【解析】　英国资产阶级革命主要发生在17世纪，启蒙运动主要在18世纪，宗教改革主要在16世纪，只有文艺复兴符合题意。
【答案】　A
3．下列各项，体现文艺复兴与宗教改革共同点的是(　　)
A．反对禁欲主义
B．推崇希腊罗马古典文化
C．矛头直指教皇
D．有利于资本主义的发展
【解析】　此题主要考查对历史概念的认识和理解能力。文艺复兴运动是一场资产阶级反封建的思想解放运动，宗教改革是在文艺复兴的影响下兴起的，两者都为资本主义的发展扫清了障碍。
【答案】　D
4．“既然已经认识上帝的意思，就不需要问别人”。这反映了马丁·路德的主要思想是(　　)
A．极力反对教会神学
B．信仰即可得救
C．主张简化宗教仪式
D．主张因行称义
【解析】　只要信仰上帝就可以得到上帝的拯救，不需要借助于其他形式，这是马丁·路德的主要思想。
【答案】　B
二、非选择题
5．阅读下列材料：
材料一　我不想变成上帝……属于人的那种光荣对于我就够了，这是我祈求的一切。
——彼特拉克
材料二　我们的一切行动，应以快乐和幸福为最终目的。
——托马斯·莫尔《乌托邦》
材料三　人类的知识和人类的权力归于一，任何人有了科学知识，才可能认识自然规律，运用这些规律，才可能驾驭自然、改造自然，缺乏知识是不可能有所作为的。
——弗兰西斯·培根
请回答：
(1)材料一中彼特拉克的作品是什么？他在文艺复兴中具有怎样的地位？
(2)概括上述材料中的人文主义思想。
(3)联系以上材料并结合所学知识探讨文艺复兴的积极意义。
【解析】　本题主要考查文艺复兴的主要内容及其影响。第(1)问考查基础知识，运用教材知识回答。第(2)问注意归纳概括三则材料的内容，从不同的侧面总结人文主义的内容。第(3)问注意角度，文艺复兴对欧洲思想、文学、艺术、科学等各方面都有重要的推动作用。
【答案】　(1)《歌集》。地位：他最早提出以“人的学问”代替“神的学问”，被称为“人文主义之父”。
(2)肯定人，注重人性，赞扬人的价值和尊严；追求现世的自由与幸福；提倡科学和知识，推崇人的经验和理性。
(3)文艺复兴以人文主义为指导思想，在反对天主教会及封建神学方面发挥了进步的作用，推动了人们的思想解放。促进了文学艺术的发展，催生了近代自然科学。
(见学生用书第105页)
一、选择题
1．(2012·广东学业水平考试)以下历史事件中，以法国为中心展开的是(　　)
A．文艺复兴　　　　　　　　B．宗教改革
C．启蒙运动
D．工业革命
【解析】　考查基础知识的识记和再现。结合所学可知选C项，A、B、D三项涉及事件的中心分别是意大利、德意志、英国。
【答案】　A
2.
(2013·徐州高二检测)某地举行“弘扬人文精神，构建和谐社会”活动，某学生参加了这次活动，并搜集、查找有关“人文精神”的资料。你认为下列资料不符合“人文精神”的有(　　)
A．苏格拉底的“认识你自己”
B．莎士比亚的《哈姆雷特》
C．达·芬奇的《蒙娜丽莎》
D．天主教会的“上帝创造万物”理论
【解析】　本题关键是掌握人文主义精神的内涵，天主教会的理论是与人文主义精神相悖的。
【答案】　D
3．“人具有高贵的理性，人具有伟大的力量，人的行为像天使，人的智慧像天神。”这段话反映的思想是(　　)
A．专制主义
B．教权主义
C．神学世界观
D．人文主义
【解析】　本题考查再现基础知识的能力。材料强调的是人的核心和主导地位，体现的是人文主义精神。
【答案】　D
4．“我不想变成上帝，或居住在永恒中，或者把天地抱在怀里，属于人的那种光荣就够了。我自己是凡人，我只要求凡人的幸福。”这句话(　　)
①反映了追求世俗人生乐趣的愿望　②与禁欲主义主张相矛盾　③反映了人文主义思想主张　④说明了人们对现世生活悲观绝望的态度
A．①④
B．②③④
C．①②③
D．①②③④
【解析】　本题考查的是人文主义的具体表现形式。题干强调“凡人生活”，就是针对虚幻的上帝而言的，对于宗教的抵触体现在人文主义中人性的自我与理智。所以排除④。
【答案】　C
5．(2012·广东学业水平考试)有学者认为：“文艺复兴的一个重要方面在于它完成了一个漫长的进程，并且把这一进程推到顶点，在这一漫长的进程中，古代思想在中世纪得到恢复和吸收。”“古代思想”主要是指(　　)
A．古希腊罗马的思想文化
B．中世纪神学思想
C．中国的儒家思想
D．新教的人文主义精神
【解析】　考查对基础知识的理解和材料解读能力。结合所学知识可知，文艺复兴以复兴古希腊罗马文化之名宣传资产阶级思想文化，故材料中提及的“古代思想”指的是古希腊罗马的古典文化尤其是人文主义，故选A项。
【答案】　A
6．下列现象出现于文艺复兴时期的意大利，能够体现人文主义思想的有(　　)
①彼特拉克在《歌集》中抒发对妻子真挚的爱情
②许多富商建造的宅第带有美丽的花园和宽敞的阳台
③很多学校和教师都把培养良好的行为习惯作为学生的必修课　④出现了用方言翻译的《圣经》
A．③④
B．①②③
C．①③④
D．①②③④
【解析】　人文主义关注人，注重人的价值和尊严。①体现了人的情感，②体现了人们追求现世的享受，③体现了人对自身修养的重视，④说明教会对圣经解读的垄断被打破，也满足了不同地区国家人们的不同需要，故①②③④都正确。
【答案】　D
7.
(2013·连云港高二检测)下面是一位同学自编剧本中的一段：一位商人慕名来到了(　　)
①文艺复兴的发源地英国，拜会了②文艺复兴的“人文主义之父”莎士比亚，探讨了③但丁的悲剧《哈姆雷特》，他们还欣赏了④达·芬奇的《蒙娜丽莎》。你认为剧本中应该修改的地方有(　　)
A．①②③　　　　　B．②③④
C．①②④
D．①③④
【解析】　考查学生迁移分析能力。①错误，应修改为意大利，②中应修改为彼特拉克，③中的但丁应改为莎士比亚，④正确。
【答案】　A
8．某博客在分析马丁·路德宗教改革兴起的背景时列出了下列四点，其中不符合史实的是(　　)
A．文艺复兴运动的推动
B．天主教会从德意志掠走大量财富
C．德意志最早产生资本主义萌芽
D．罗马教皇在德意志出售赎罪券
【解析】　马丁·路德宗教改革的根本原因可从资本主义萌芽方面分析，但资本主义萌芽最早产生于意大利。
【答案】　C
9.
(2013·济宁月考)文艺复兴和宗教改革都以人文主义的精神推动了社会的发展。下列说法能反映宗教改革时期人文主义精神内涵的是(　　)
A．“赎罪券可以使人的原罪得到赦免”
B．“人是一件多么了不起的杰作”
C．“每个人都是自己的牧师”
D．“上帝的救赎使人得救”
【解析】　“每个人都是自己的牧师”体现了“信仰得救”的思想，使人获得了心灵的自主权，体现了人文主义的精神，故选C项。B项是文艺复兴时期莎士比亚的名言，A、D两项体现了教会的主张。
【答案】　C
10．在促进思想解放方面，宗教改革比文艺复兴有重大进步，主要表现在它将思想解放扩展到(　　)
A．人民群众
B．上流社会
C．骑士阶层
D．知识阶层
【解析】　文艺复兴时期的人文思想，是通过文艺精英的作品展现的，这必然使这一运动的主要影响局限在知识阶层和上层社会。相反宗教改革倡导信仰得救，使千万民众开始打破对罗马教会的迷信。
【答案】　A
11．(2011·黑龙江学业水平测试)1517年马丁·路德起草了《关于赎罪券的功效》：“教皇并没有免除任何人罪恶的权力，只能宣布或肯定上帝的赦免……当钱币投入钱柜叮当作响时，增加的只是对钱财的贪欲。”其主要作用是(　　)
A．加强了教皇权威
B．弘扬人文主义精神
C．催生出但丁等文化巨匠
D．确立了资本主义制度
【解析】　材料描绘的是马丁·路德发起的宗教改革运动，此次运动破除了宗教的精神垄断，弘扬了人文主义精神。
【答案】　B
12.
(2013·扬州高二检测)某历史兴趣小组在探讨欧洲宗教改革的影响时，意见纷纭，下列有关该问题的表述，不正确的是(　　)
A．促进了新教的产生
B．进一步传播了人文主义
C．动摇了罗马天主教会的统治
D．摧毁了西欧的封建势力
【解析】　宗教改革只是打击了罗马天主教会，并不是摧毁了西欧的封建势力。
【答案】　D
二、非选择题
13．阅读下列材料：
材料一　1535年某画家写道：“许多已经湮没的事物将要再生。”
材料二　人文主义小说《巨人传》描写道，1533年时人们都相信，存在着一千年的精神黑暗，相继而来的将不会是新生，而是真理的重新恢复。
材料三　文艺复兴时期，人们对文学、艺术等方面的巨大成就极为欢欣。他们认为这是一次精神的新生，而不是像花开花落那样，只是周而复始的重复。
材料四　18世纪的学者费内隆写道，在16世纪，人们将“文艺复兴”一词只理解为恢复古代传统。
——保罗·富尔《文艺复兴》
请回答：
(1)结合材料一、二，说明“已经湮没的事物”指的是什么？被湮没的原因是什么？
(2)就材料三所说文学、艺术方面的巨大成就。说明它们是否属于被湮没的事物及理由。
(3)材料四与前三则材料中的哪一条有矛盾？表现在何处？
【解析】　文艺复兴运动打着复兴古罗马文化的旗号，因此第(1)问中“被湮没的事物”是指古代希腊罗马文化，原因结合所学知识回答。第(2)问依照文艺复兴的代表人物及其代表作、实质回答即可。第(3)问据材料信息及文艺复兴运动的实质分析回答。
【答案】　(1)古代希腊罗马文化。原因：欧洲中世纪的封建神学统治。
(2)它们不属于被湮没的事物，因为它们是资产阶级反封建的思想文化运动，只是借助于古代希腊罗马文化。
(3)材料四与材料三的说法有矛盾。材料三说文艺复兴是“精神的新生”，材料四认为文艺复兴是“恢复古代传统”。
14.
(2013·包头高二期末)阅读下列图片：
图一　《十日谈》　　　图二　马丁·路德在演讲
请回答：
(1)结合所学知识分析，图一内容反映的历史事件是什么？分析这一思想解放运动产生的原因，并评价这次思想解放运动的影响。
(2)结合所学知识分析，图二内容反映的重大历史事件是什么？分析这一思想运动爆发的原因，并说一说这次思想解放运动的影响。
(3)文艺复兴、宗教改革是如何对天主教会进行抨击的？
【解析】　本题主要考查文艺复兴与宗教改革的相关内容。第(1)问根据图一可以判断出为文艺复兴运动，进而根据所学知识分析出现的原因，然后评价其影响。第(2)问同样根据马丁·路德图片可以判断出是宗教改革，然后分析其原因和影响。第(3)问联系教材知识回答即可。
【答案】　
(1)事件：文艺复兴运动。原因：西欧经济上出现了资本主义萌芽，社会阶层上形成了新兴的资产阶级。评价：在文学、艺术、科学领域，文艺复兴硕果累累，越来越多的人从封建愚昧中解放出来；关注人和人的生活；天主教的权威受到挑战。
(2)事件：宗教改革。原因：文艺复兴的影响；天主教会的权威受到质疑；天主教会的黑暗统治。影响：教会对人民的思想和政治经济生活的控制逐渐削弱。
(3)文艺复兴：反对教会宣扬的禁欲苦行，抨击教会的腐败。宗教改革：否定罗马教廷的权威，打破对罗马教会的迷信。