任务一 信息类文本阅读的考教深度融合
信息类文本阅读试题材料呼应教材，题干设问、答案设计注意与教材中的重点内容建立知识链接，增强与教材的关联度，灵活运用显性关联和潜在关联两种形式，引导教学重视教材、用好教材。
信息类文本阅读的考教深度融合题是创新题，也是能力题。这类题既可以关联教材单元主题，也可以关联教材具体篇目，更可以关联整本书阅读和活动单元。
不同于论证方法、论证思路(行文脉络)、论证结构和简要概括文本主要内容的题型，这类题型要在理解文本内容和作者观点的基础上，结合题目所给出的探讨话题，进行自己的理解和表达。
具体呈现出以下类型：
情境类型 典型示例
题型一：关联教材具体篇目 给出的命题情境涉及教材的某个具体篇目，要求根据文本内容，就某一观点进行分析。 (2024·德州一模)李斯作《谏逐客书》，针对秦王驱逐客卿的政令发表意见，意在劝说君王收回成命。文章暗合了材料的观点，请简要说明。(6分)[关联《谏逐客书》]
题型二：关联整本书阅读 给出的命题情境涉及教材中的整本书阅读，要求根据材料观点解读整本书阅读中的内容。 (2024·池州一模)请结合材料二的内容，简要分析下面这一情节如何体现“差序格局”的伸缩性。(6分) 《红楼梦》第四回“雨村判案”故事的梗概为：冯家和薛家因为争买一个丫头(其实是甄士隐女儿甄英莲)而生争执，拐子收了冯家钱又将丫头卖给薛家，薛蟠便喝令手下人把冯家公子冯渊打死了。贾雨村正要判案的时候，一个门子拦住他，给他看“护身符”，贾雨村便改了判决结果，向冯家说薛蟠得病死了，让薛家给冯家多赔了点烧埋银子，冯家就没什么好说的了。贾雨村断了此案，急忙修书二封，与贾政并京营节度使王子腾，不过说“令甥之事已完，不必过虑”等语。[关联《红楼梦》《乡土中国》]
题型三：关联活动单元 给出的命题情境涉及教材中的活动单元，要求根据材料内容提出合理化建议。 (2024·济宁一模)下面是某古镇所拥有的独特资源优势，请结合上面的材料，谈谈你对该镇打造传统特色文化品牌的建议。(6分) 京杭大运河穿镇而过，四面环水，出入以舟代步；风景优美，水产丰富，以渔业和旅游业为主；历史悠久，有皇宫所、皇粮殿、石板街等历史遗存，至今还有祭水神、赶庙会等传统民俗活动。[关联“家乡文化生活”]
[典例] (2024·德州一模)阅读下面的文字，完成后面的题目。
材料一：
在数千年的中国思想发展史中，我们几乎看不到从根本上把客观世界当作镜子来反观自己、发现自己、认识自己的努力，而总是看见把人的内心当作平静的湖水，认为真正的本心是“虚静”“无事”“空”。中国人更多地用镜子来比喻人心而不是外界对象，镜子的作用不是用来认识自我，而是用来反映世界、“玄览”万物、呈现宇宙本体的，即是说，镜子(人心)本身是看不见的，在镜子里看见的都是外界事物；人们从镜中反映的外界事物得知镜子的存在，但却不能把握那独立于一切外界事物的镜子实体的形象。
进入现代，我们热烈地讨论“自由”“人性”和“独立人格”，但看上去轰轰烈烈的时代思潮如果不涉及“人之镜”的根本颠倒，终将只是过眼烟云。所谓根本的颠倒是指：不再仅仅把人心看作被动而平静地反映外界的“明镜”，而是要能动地从外部世界中去获得自我的“确证”。伟大的哲学家柏拉图通过“洞喻”，以理性贯通人性和对象世界，认为人只要运用他的“理性之光”反观自身，对自己的固有本性加以“回忆”(洞中囚徒回转头，发现了真实事物)，就能触及并把握客观的世界本体。从这里产生了西方哲学源远流长的“反思”学说。
“反思”(reflexion)，也就是反映、反射，它与中国古代“吾日三省吾身”的那种反省不同，不是直接检查自己干净的心地上沾染了哪些灰尘，而是从对象上回过头来思索自己的本性。中国传统的反省是以人的“心性”为出发点的，人心被假定为已知的、人人相同的、平静一色的，但这恰好使人心本身成了视觉上的一个“盲点”。西方的反思则是从对象出发的，人心被看作有待于认知的，这就使得人不断地从外面转回头，不是为了“返本归原”，而是要对人性、人心做步步深入的探索。
这种从外向内不断深入的过程表明，人先要认识对象，然后才能认识自己，才能对自己的心性有真正的“自我意识”。这样形成的自我意识，就会不再只是孟子所说的“反身而诚，乐莫大焉”，而是要从旁边来看看这个“自己”或“我”的真实内涵，从而客观地认识和把握这个“我”的丰富的可能性，这才能使自己的人格立体化。
我们中国人通常认为，自我反省是属于伦理道德和“天地良心”方面的事。一个人做错了事，我们叫他“好好反省一下”，殊不知，真正的反思正是对自己内心是否本来就“干净”、对社会习俗是否本来就合理的一种怀疑和探求。
一个人，光是强调自己做事的动机是好的，主观道德上是高尚的，或像孟夫子所说的“言不必信，行不必果，惟义所在”，哪怕干下了多么残酷的事，也觉得自己“光明磊落”，这种人很难说有什么自我意识。因为他缺乏一面外部的镜子，一心以为对象就是他心里反映出来的那个样子——只要他心里没有“私心”。“宇宙即是我心”，这是闭着眼睛就可以断言的梦话。
(摘编自邓晓芒《镜子的故事》)
材料二：
关公的形象显出某种性格上的抽象性，是更适合于概念化、“脸谱化”的。人们喜爱关公，除了外表上的美和英勇无敌外，更多的是对他所体现的仁义道德的敬重。至于关公的内心世界，特别是他的复杂的思想感情，人们倒是不太关心。尽管他的思想感情理应是《三国演义》中最复杂、最值得大书特书的，但在书中却恰好总是以白描手法一笔带过。
相反，阿喀琉斯(希腊神话中的英雄)的形象则是重彩浓墨、精雕细刻，诗人荷马对这些细节如此感兴趣，几乎可说是沉溺于其中而津津乐道。他写竞技赛车，写饮宴，写山羊背和肥嫩的小猪腿的烧烤过程，写营帐里垫席的颜色、衾被的柔软。光是写阿喀琉斯的盾牌就花了整整一页篇幅：上面描绘着大地、海洋、日月星辰；一座城池在举行婚礼，还有一座城池正在进行攻防战；有和平的田野，耕者与耕牛，起伏的麦浪和葡萄园；有伴着音乐的跳舞者，蜿蜒的河流，以及牧牛和猎狮的场面……而这一切，最终都是为了突现出人物的完整性格，烘托出与性格相适合的强烈气氛。
关公和阿喀琉斯的形象之所以会有这样明显的区别，正说明中国人和古代希腊人对于“人”的概念是完全不同的。如果作家把人心看作客观世界的镜子，那么他在描绘一个人物形象时，必然会把这个人的内心世界看作不动、不变或“以不变应万变”的，也必然对各种细节尽量加以简化、抽象化、白描化，以免模糊了镜子本身的单纯明彻；反之，如果外部世界是人心的镜子，那就可以放手对各种各样色彩丰富的外部细节加以有声有色、细致入微的描写，并坚信这些描绘最终都是对人心的描绘，且只有尽可能生动而毫不遗漏地表现出这些细节，人心才会完整地呈现出其多方面、多层次的立体形象。
这就是为什么关公的形象可以用“忠、义、仁、勇”几个抽象的道德概念概括无余，他的童年、他的教育、他的内心世界，都是你不熟悉而且也不必知道的；阿喀琉斯的形象却是一言难尽，尽管他一半是“神的儿子”，又是王子，他却比曾经“逃难江湖”的关云长更接近凡人、更真实、更具有鲜明的“性格”。
(摘编自邓晓芒《品格与性格：关云长与阿喀琉斯的比较》)
李斯作《谏逐客书》，针对秦王驱逐客卿的政令发表意见，意在劝说君王收回成命。文章暗合了材料的观点，请简要说明。(6分)
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[解题思维]
审题——确定答题切入点
①梳理“材料的观点”，根据分值要求，可以找出三个关键点。
②找出《谏逐客书》与材料观点之间的“暗合”点进行具体分析说明。
读文——构建答题思维链
标出体现材 料观点的语句 结合暗合点具体分析
①材料一认为，应该以客观对象为“镜子”，“人先要认识对象，然后才能认识自己”。 李斯援引秦国逐渐壮大的客观历史，引导秦王意识到客卿的重要，暗合材料“以客观对象为镜”的观点。
②材料一“西方的反思则是从对象出发的……而是要对人性、人心做步步深入的探索”“真正的反思正是对自己内心……一种怀疑和探求”。 李斯分析秦王尽享当下外来珠宝美人却排斥外来人才的矛盾，说明秦王不应重物而轻人，引导秦王反思驱逐客卿的错误，切合材料“理性地反观自身心性”的观点。
③材料一“伟大的哲学家柏拉图通过‘洞喻’……就能触及并把握客观的世界本体”。 李斯指出“逐客”的严重危害，并进一步说明逐客关系到秦国的安危，进而说明国家必将危亡，以使秦王权衡轻重收回成命。这样契合材料“贯通人性与对象世界方能真正把握客观世界”的观点。
[组织答案] _____________________________________________________
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[答案] ①援引秦国逐渐壮大的客观历史，引导秦王意识到客卿的重要，暗合材料“以客观对象为镜”的观点；②分析秦王尽享当下外来珠宝美人却排斥外来人才的矛盾，引导秦王反思驱逐客卿的错误，切合材料“理性地反观自身心性”的观点；③揭示驱逐客卿对于秦国未来发展和秦王壮志实现的危害，引导秦王认识到重用客卿方能成就一统天下的霸业，契合材料“贯通人性与对象世界方能真正把握客观世界”的观点。
1．审题，分类型，明思路。
通读题干要求，运用比较思维，分清该题属于哪类考教衔接；运用分解思维，对题干中的要求进行切分，找出答题思路，弄清答题方向。
2．读文，标对应，找关联。
运用求证思维，根据“答题思路”，在文中标出与题干要求对应的关键信息；运用横向思维，找出所给材料与教材情境的契合点；运用转化思维，对契合点进行有理有据的转化分析。
提醒：平时要关注教材。①熟悉统编教材22个单元主题，对每个单元主题要能进行有效的阐释；②熟悉教材每个单元主题下对应的篇目，对每篇文章的主要内容及艺术特色要能分析说明；③熟悉教材整本书阅读《乡土中国》《红楼梦》，对每本书要弄清各自不同的特点；④熟悉教材四个活动单元的具体要求，对每个活动单元的活动任务要能充分了解。
阅读下面的文字，完成1～5题。(19分)
材料一：
逻辑不仅是一门独特的科学，还是一门奇异的艺术。科学在知的方面使理性臻于完善，艺术在行的方面使理性臻于完善。从这一意义上讲，逻辑的目的就是艺术的目的。然而，除非逻辑既是一门艺术同时又是一门科学，否则这一目的是不能达到的。人类理智的本性就是要成为理性。对于人来说，理智生活是一种发展着的东西。理性并非意味着不会犯错。人类理性的活动是推演性的，而推演活动又是一种生产性的或构造性的，理性并不保证它在生产或构造或构成中不会出错，相反，它可能会做出错误的定义或划分，推理会出现瑕疵，思想会产生混乱。自在的理性需要一种逻辑的力量来克服它的这种先天的不确定性，从而使理性的德行日臻完善。从这种意义上说，逻辑是一门科学，又是一门艺术。
逻辑不仅是科学，是艺术，还是一种精神，一种理性精神。正是这种精神激发、促进、鼓舞和驱使人们将人类的思维运用到最完善的程度，并尽其所能地去探求和确立已经确立的知识的最深刻和最完美的内涵。公理化的逻辑体系表达出人类对臻至完善的理论所应当具有的形态的认识和向往。其中，逻辑公理的选择体现出人们对理论本身的最深思熟虑的判断和洞察力。逻辑规则和定义体现出人们为追求无可置疑的结论而对推论施加的严苛条件。推理链条的环环相扣反映出人们对思维编织的精细严密的要求。从公理出发，一些简单的定理立刻就能得到证明，这些定理进而成为那些更深奥的定理的基石。这样，一座精美的大厦就严密地建立起来了。可以想象，如果一个理论将其中所有的论证一一抽出，那么这一理论就会因只剩下一堆描述性语句而坍塌，理论的结构性力量和活力由此丧失殆尽。而一个确立了逻辑有效性的理论则意味着它获得了一种逻辑的品行。它因逻辑而变得简洁、精美、严格、强大，内部和谐、外部精巧、经久耐用。
逻辑能力是存在于人的大脑中的一种能力，这种能力是在人的成长过程中逐步形成的。由于这种能力是通过对世界的领悟内化而成的潜在逻辑，因此它具有某种“自然习得”甚至“与生俱来”的性质。但它同时也具有模糊性、直觉性和不确定性，要使这种潜在的逻辑发展成为一种具有深刻性、确定性、批判性和反思性，在语言表达上具有清晰性、规范性、一致性和相干性的显逻辑，就需要在理论和实践两方面进行强化逻辑训练。
(摘编自朱建平《逻辑：一种文化和精神》)
材料二：
语言和逻辑有密不可分的关系，语言运用的艺术，在很大程度上受到逻辑的制约。但是，我们也应该看到，语言运用的艺术，在某些情况下，又是可以突破逻辑规律的框框的，这不仅无碍于语言运用的正确，而且反而使得语言运用收到更好的艺术效果，这就是“无理而妙”。
早在梁朝，刘勰在谈到“夸张”的时候，就明确指出其“无理而妙”的效果：“辞虽已甚，其义无害。”宋人严羽云：“诗有别趣，非关理也。”这些都说明在某种场合，“不合逻辑”的语言有时比合于逻辑的语言更有力量，而诗人的语言往往是新鲜奇特的，不能用常理来衡量。
值得注意的是，“无理而妙”的艺术效果，同样得到了逻辑学界的认可和重视。“无理而妙”是反逻辑的；而创造、赏析它，却又离不开正确运用逻辑思维的智慧和能力。《西厢记》中《长亭送别》一折写道：
碧云天，黄花地，西风紧。北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。
从事理上说，“晓来谁染霜林醉”问得稀奇，“总是离人泪”答得更是不近情理。然而，从艺术上说，这一问一答，是最近乎情，是最合乎理的。因为它把人情移用于事物，形象逼真地表达了主人公缠绵悱恻的离情别绪。这段文字，堪称“无理而妙”的上品。不过，我们细想一下，这“无理”之中，也仍然有“有理”之处。“眼泪”是液体，故可用之“染”物；“霜林”是“红”的，故是被“染”的。假如无此二者，这里要表现的离情别绪，恐怕也就失去了必要的依托，或者竟一变而为“无理而不妙”了。可见“无理而妙”的艺术效果，归根到底是有其深邃的逻辑基础的，只不过是在逻辑的基础上加上感情的色彩、想象的因素，离开了这种深邃的逻辑基础，人们创造、赏识“无理而妙”的智慧和能力，也就无从发挥了。
(摘编自张炼强《修辞艺术探新》)
1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)( )
A．从某种意义上讲，逻辑的目的就是艺术的目的，必须在逻辑同时是科学和艺术时，这一目的才能实现。
B．人类理性的活动是生产性的或构造性的，可能会做出错误的定义或划分，推理会出现瑕疵，思想会产生混乱。
C．在证明定理的过程中，可以从公理出发，先证明一些简单的定理，再以这些简单的定理作为那些更深奥的定理的基石。
D．语言和逻辑二者密不可分，语言运用的艺术，既受到逻辑的制约，又可以突破逻辑的束缚。
B [“人类理性的活动是生产性的或构造性的，可能会做出错误的定义或划分”错误。根据材料一第一段“人类理性的活动是推演性的，而推演活动又是一种生产性的或构造性的，理性并不保证它在生产或构造或构成中不会出错，相反，它可能会做出错误的定义或划分”可知，“它”是指推演活动，选项说法偷换概念。]
2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)( )
A．有的人可能会在成长过程中逐步形成较强的潜在逻辑能力，这种能力具有“自然习得”甚至“与生俱来”的性质。
B．所谓“无理而妙”，就是指语言运用艺术在某些情况下，突破了逻辑规律的框框，使语言运用收到更好的艺术效果。
C．材料二中引用《西厢记》中《长亭送别》的例子，是为了反面论证“无理而妙”的艺术效果具有深邃的逻辑基础。
D．人们要发挥出创造、赏识“无理而妙”的智慧和能力，需要在逻辑的基础上加上感情的色彩、想象的因素。
C [“是为了反面论证‘无理而妙’的艺术效果具有深邃的逻辑基础”错误。从材料二最后一段的“可见‘无理而妙’的艺术效果，归根到底是有其深邃的逻辑基础的”可知，引用《西厢记》中《长亭送别》的例子是从正面论证“无理而妙”的艺术效果具有深邃的逻辑基础。]
3．下列选项中的诗句，不能体现“无理而妙”的艺术效果的一项是(3分)( )
A．狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。[陶渊明《归园田居(其一)》]
B．可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。(张若虚《春江花月夜》)
C．君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。(李白《将进酒》)
D．谈笑间，樯橹灰飞烟灭。(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》)
A [A项，表达客观事实，没有突破思维逻辑的语言表达，不能体现“无理而妙”的艺术效果。B项，用拟人手法写月光怀着对女子的怜悯之情，在楼上徘徊不忍去，衬托女子对离人的怀念，体现“无理而妙”的艺术效果。C项，夸张似乎不合逻辑，但极言诗人的豪放，具有独特的艺术效果，体现“无理而妙”的艺术效果。D项，夸张手法，想象周瑜在谈笑间轻松从容取得赤壁之战的胜利，体现“无理而妙”的艺术效果。]
4．材料一和材料二中运用了哪些方法使论证增强说服力？请结合文本进行简要分析。(4分)
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[答案] ①比喻论证，将“定理”比喻为“基石”，将“有效逻辑理论”的建立比喻为“精美的大厦”的建立。②假设论证，假设理论缺少论证，就会缺乏结构性力量和活力；假设“晓来谁染霜林醉？总是离人泪”这句诗缺少深刻逻辑，表达离愁别绪就会缺少依托。③引用论证，引用刘勰的言论论证“夸张”的无理而妙的效果；引用严羽的言论论证“不合逻辑”的语言有时比合乎逻辑的语言更有力量。④举例论证(事例论证)，举《西厢记》中的《长亭送别》论证“无理而妙”的艺术效果，以及“无理而妙”中依然包含深邃的逻辑基础。
★5．[关联教材篇目与活动单元“逻辑的力量”]有的诗句看似无理，实际上因蕴含着深邃的逻辑基础而别有理趣，产生了“无理而妙”的艺术效果。如李白《将进酒》中的诗句“天生我材必有用，千金散尽还复来”，写出了李白的自信和狂放，这其中就包含着一个省略三段论逻辑推理。请仿照下面对材料二中的句子的分析示例，将这个省略三段论推理完整表达出来。(6分)
【示例】
诗句：晓来谁染霜林醉？总是离人泪。
无理处：离人泪染醉霜林。
逻辑基础：
(大前提)所有的液体，都是可以用之染物的。
(小前提)离人泪是液体。
(结论)离人泪是可用之染物的。
【仿写】
诗句：天生我材必有用，千金散尽还复来。
无理处：千金散尽还复来。
逻辑基础：
(大前提)天生有用之材，千金散尽后能够再得来。
(小前提)____________________________________________________________
(结论)______________________________________________________________
[解析] “天生有用之材，千金散尽后能够再得来”，意思是天生我这样的人才必定有用，千百两黄金散尽还会再来。其体现出一般性的原则是“天生有用之材，千金散尽后能够再得来”，是“大前提”；附属于一般性的原则的特殊化陈述是“我(李白)是天生有用之材”，这是“小前提”；引申出一个符合一般性原则的特殊化陈述是“我(李白)千金散尽后，能够再得来”，这是“结论”。
[答案] (小前提)我(李白)是天生有用之材。 (结论)我(李白)千金散尽后，能够再得来。
任务二 信息类文本阅读的应用性考查
近年来，新高考为了更好地适应社会需求和提升学生综合素质，要求考查学生的应用能力，即将知识运用到实际问题中的能力。因此，在命题中融入应用性的内容是必不可少的。在信息类文本阅读中，应用性体现在对学生阅读理解和写作能力的综合考查方面。
具体呈现出以下类型：
情境类型 典型示例
题型一：拟写演讲提纲 给出的命题情境为各类演讲场合，要求根据所给出材料的具体内容撰写演讲提纲或演讲要点。 (2024·大理一模)“全球文明论坛”邀请你作为中国代表参会，发表以“交流互鉴，携手同行”为主题的演讲，请根据材料一和材料二的具体内容，列出演讲提纲。(6分)
题型二：撰写讲解词 给出的命题情境涉及某个主题活动，要求根据所提供的相关情境撰写讲解词。 (2024·江淮十校三模)生僻字蕴含着丰富的历史信息，是古代文明传承的载体，也是当代文化不可或缺的组成部分。假如你的学校拟开展为外国友人介绍“汉字文化古今谈”的主题活动，请在下列汉字卡片中选择最符合材料观点的一例，结合材料撰写一份讲解词，不超过120字。(6分)
题型三：拟写辩论稿要点 给出的命题情境涉及某个辩论主题，要求从甲乙双方中任选一方立场拟写辩论稿要点。 (2024·山东省实验中学模拟)学校辩论社以“ChatGPT横空出世，是机会还是灾难”为主题开展辩论，甲方持肯定态度，乙方唱衰ChatGPT。请根据上述三则材料，选择一方立场，拟写辩论稿要点，至少给出三条理由。(6分)
题型四：拟写文案 给出的命题情境涉及某项大型活动，要求为宣传该活动拟写文案。 (2024·扬州联考)扬州自古以来就以其丰富多样的园林文化而闻名于世，请结合材料，为市文旅局在电视台宣传“城市名片”写一则文案。(不超过100字)(6分)
题型五：撰写读书报告 给出的命题情境涉及某场读书阅读会，要求结合阅读经验拟写读书报告思路。 (2024·珠海模拟)班级要举行一场读书阅读会，你将要为此文撰写一份读书报告。请你结合有关阅读自然科学著作的经验，写出你的报告思路。(6分)
[典例] (2024·江淮十校三模，节选)阅读下面的文字，完成后面的题目。
龙年将至，“龙行龘龘”成为当下最火的祝福语，也与“欣欣家国”一起成为2024春晚的主题。其中的“龘”字结构独特，非常罕见，不少地方还特意标上了它的读音——dá。“龙行龘龘”，出自《玉篇·龙部》：“龘，龙行龘龘也。”“龙行龘龘”形容的是龙行飞舞的样子，“龘龘”是用于书面语的双音节形容词，其用法类似于“湖水泱泱”中的“泱泱”“太行巍巍”中的“巍巍”。“泱泱”形容水面广阔，“巍巍”形容山体高大。
较生僻的汉字重新被人们关注并使用，这种现象近年在网络空间比较活跃，比如“囧”“槑”“又双叒叕”等。出现这种现象，原因无非两个：一是这些生僻字仍能在特定语境里表达其特定的含义；二是使用这些生僻字能在特殊语境里满足新的表达需求。上海文艺出版社有限公司副总编辑王敏认为：“这些用法，很像是一种文字游戏。从构字理据看，是汉字独特的象形、会意功能给了这种文字游戏施展的空间。从交际效果看，这种‘旧瓶装新酒’的用字方法可视为一种修辞手法，是临时的活用。”
他表示，使用这些生僻字时，还需要注意两点。
第一，要弄懂再用，不要想当然，不要误用。比如“龙行龘龘”是希望龙年大吉大利，“龙”越多越好。但我们一查辞书，会发现还有一个包含四条“龙”的字，那样叠字成词的话有八条龙不是更好吗？“但是，过犹不及，因为该字的读音为zhé，意思是啰唆、唠叨，另外是作为‘詟’(恐惧、丧胆的意思)的异体字，与龙飞舞的样子无关。”
第二，要注意使用场合和对象。王敏认为，如果是公共媒体，最好加注说明读音、含义。如果是私人传播，最好不要发给年龄大、上网少的朋友。总之，就是不要因为使用生僻汉字，造成不必要的交际障碍。
(摘编自罗昕《祝福语“龙行龘龘”火了，你知道它的来龙去脉吗？》)
生僻字蕴含着丰富的历史信息，是古代文明传承的载体，也是当代文化不可或缺的组成部分。假如你的学校拟开展为外国友人介绍“汉字文化古今谈”的主题活动，请在下列汉字卡片中选择最符合材料观点的一例，结合材料撰写一份讲解词，不超过120字。(6分)
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[解题思维]
审题——确定答题切入点
①生僻字演变历史悠久，蕴含着丰富的历史信息，它又是一种文化载体，得到了广大网友的关注，题干中的情境信息为开展主题活动提供了依据。
②明确主题活动的要求，即向外国友人介绍“汉字文化古今谈”，暗示要把该汉字从音、形、义等方面讲透，而且还应通俗易懂。
读文——构建答题思维链
思考角度 要点分析
依文本 观点选 择例子 根据材料的观点“要弄懂再用”可知，①图对“垚”的解释本义是“山高”，而网友却错误地理解为“土头又土脸”，不符合“弄懂再用”的原则，属于误用，因此最好不选择①进行解释。
依讲解 词特点 规范拟 写 选②先写称呼，并明确主题：大家好！畅谈古今，与汉字相遇、中国汉字博大精深；再利用上图中的信息：我们来看“鱻”字，它读作xiān，同时也是“鲜”的异体字。它原指生鱼，解释为“新鲜”，指鲜美，有网友说这个字是“鲜美全鱼宴”，形象而贴切；最后根据“弄懂再用”的原则，明确表情达意的效果：反映了古今人民对鲜食的青睐与偏好。
选③先写称呼，并明确主题：你好！欢迎来到“汉字文化古今谈”；再利用上图中的信息：现在我们看到的是“燚”字，它读作yì，由四个“火”字组成。在网上“燚”被称为“最火中国字”，有网友称它是“火神”，实际上，“燚”表示燃烧的样子，也的确可以表示远古时期的神；最后根据“弄懂再用”的原则，明确表情达意的效果：体现了古今人民心意相通，心有灵犀。
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[答案] (示例一)②：大家好！畅谈古今，与汉字相遇、中国汉字博大精深，我们来看“鱻”字，它读作xiān，同时也是“鲜”的异体字。它原指生鱼，解释为“新鲜”，指鲜美，有网友说这个字是“鲜美全鱼宴”，形象而贴切，反映了古今人民对鲜食的青睐与偏好。
(示例二)③：你好！欢迎来到“汉字文化古今谈”，现在我们看到的是“燚”字，它读作yì，由四个“火”字组成。在网上“燚”被称为“最火中国字”，有网友称它是“火神”，实际上，“燚”表示燃烧的样子，也的确可以表示远古时期的神，体现了古今人民心意相通，心有灵犀。
1．审题，定要求，明思路。
信息类文本阅读的应用性考查往往是在特定情境的基础上的写作延伸，因此，对“特定情境”的审读至关重要，这里面包含着命题人的诸多要求，只有抓住其核心点，才能明确思路。
2．读文，抓观点，巧拟写。
不同类型的应用文体的拟写要求不同，但都离不开命题所给材料的观点，因此，通过阅读文本材料，找出观点，这是重要一环。同时，根据要求拟写的应用文体特点，按照流程有理有据地拟写。
3．拟写，依文体，定方法。
题干中要求拟写的文体不同，方法也会有所不同。演讲提纲或要点的撰写，要依据演讲词的特点来梳理，讲解词的拟写要关注听众的特点，辩论稿要点的撰写要分清立场，文案的拟写要抓住活动的特点，读书报告思路的撰写要紧扣阅读体验来进行。
阅读下面的文字，完成1～5题。(18分)
材料一：
①OpenAI公司推出的ChatGPT引发了全球热议。这款以聊天机器人形式推出的产品，不仅具有学习和理解人类语言的能力，还能根据聊天内容的上下文进行互动，像“人”一样与使用者进行对话，并能在对话过程中完成撰写邮件、创作文案、翻译甚至编程等多项任务。出人意料的“聪明”让它受到了众多企业青睐，将其作为日常工作中的效率工具。
②人工智能模型运用深度学习算法和自然语言处理技术，通过对大量语言数据和人类积累的图书、论文等知识库的学习，具备了掌握人类海量知识以及理解和表达人类语言的能力。同时，人工智能模型还能持续学习，不断进化。据悉，OpenAI今年将发布经过进一步训练学习后的GPT－4，产品使用效果还会有飞跃式提升。
③这次ChatGPT引发全球学术界和产业界的热议和关注，关键原因是ChatGPT通过至少五个维度的能力提升，实现初步的“智慧涌现”：1．海量高价值信息的全量在线记忆能力；2．自然语言输入的任意任务和多轮对话理解能力；3．复杂逻辑的思维链推理能力；4．多角色多风格的长文本生成表达能力；5．即时新知识学习应用与进化能力。此外，因为引入了代码作为训练语料，ChatGPT还额外产生了自动写代码和理解代码的能力。
④业内公认，以ChatGPT为代表的生成式人工智能正在掀起新一轮产业革命，将为人类社会带来更多的内容创新，深刻改变人类的生产活动和生活交流。
材料二：
①相对于国内媒体和互联网从业者们对ChatGPT的热衷和追捧，OpenAI首席执行官山姆·阿尔特曼对ChatGPT的理解要清醒很多。他认为“ChatGPT是一个糟糕的产品，人们真的只是去访问一个有时能正常工作有时会宕机的网站”，因为ChatGPT频繁出现错误，设计简单，还会因访问量过多出现崩溃现象。
②ChatGPT越是火爆，越是会暴露其缺点。它不善于追逐最新信息，谷歌和微软都强调，ChatGPT等大型语言模型，每次更新信息内容时，都需要重新读取数量庞大的文献数据。因为很难频繁更新，所以模型内保存的信息大多比较陈旧。
③ChatGPT给人创造出“机器可以复制人类的行为”的幻觉，但其输出结果并不稳定，这是它遭到诟病的最大原因之一。
④它既有趣也弱智，尤其是在一些细分领域，看似全知全能的ChatGPT展现出了“一本正经胡说八道”的一面，它很乐意编造事实或发明参考资料来支持其论点。比如，人工智能领域知名的科学家吴恩达曾在ChatGPT上提问：为什么算盘比计算机要快？ChatGPT给出的回答是：算盘运算的优势有三点，一是具有高度的可移植性，二是使用机械计算的原理，三是使用了一个简单而直观的界面。
材料三：
①美籍华裔科幻作家特德·姜在《纽约客》发表的一篇文章引发关注，他将ChatGPT比喻为“互联网文本的有损压缩图”，也就是互联网所有文本的模糊JPEG。特德·姜认为，“如果一种压缩算法被设计成在99%的原始文本被丢弃后重建文本，我们应该预料到它生成的很大一部分内容将完全是捏造的。”ChatGPT保留了互联网上的大部分信息，就像JPEG保留了高分辨率图像的大部分信息一样。但是，如果你要寻找精确的比特序列，你无法找到它，你得到的只是一个近似值。
②特德·姜和美国认知科学家诺姆·乔姆斯基等人还把ChatGPT描绘成“高科技剽窃”，它给教育行业带来了严重的困难，教授们无法检测学生们的成绩是不是抄袭得来的，所以纽约市等教育机构已经在2023年1月正式宣布了对ChatGPT的禁令。
③如果说人文学者们的批评还是温和的反思，那么现实上演的剧情已经开始为防范ChatGPT们失控敲响了警钟，网络黑客已经开始利用ChatGPT批量生成勒索软件与恶意代码，并进行信息窃取等活动。还有研究者认为，开发者们的偏见导致算法延续种族、性别和文化上的偏见已经显现，比如让ChatGPT创作歌词，其回答中会包含“有色人种的女性和科学家不值得你花时间关注”等内容，而人工智能面临的版权、隐私和诽谤等问题也将在未来显现。
④英国《卫报》在评价ChatGPT中时提醒人们：永远不要忘记，危险不是机器被当作人对待，而是人被当作机器对待。
1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)( )
A．ChatGPT作为一款聊天工具，不仅拥有学习和理解能力，还能像“人”一样思考。
B．ChatGPT作为一种人工智能模型，拥有自动写代码、理解代码和自动进化的能力。
C．ChatGPT频繁出现错误，设计简单，经常出现崩溃现象，所以它是一个糟糕的产品。
D．目前，ChatGPT对于技术使用者提出了较高的人文和社会科学方面的素养要求。
D [A项，“还能像‘人’一样思考”错误。根据材料一可知，ChatGPT 拥有学习和理解人类语言的能力，像“人”一样与使用者进行对话，而不是“思考”。B项，“拥有自动写代码、理解代码和自动进化的能力”错误。根据材料一第二段可知，人工智能模型能不断进化；根据材料一第三段可知， ChatGPT拥有即时新知识学习应用与进化能力、自动写代码和理解代码的能力，但自动进化的能力于文无据。 C项，“所以它是一个糟糕的产品”错误。根据材料二可知， ChatGPT“是一个糟糕的产品”只是山姆·阿尔特曼的观点，选项以偏概全。]
2．根据材料内容，以下推断不正确的一项是(3分)( )
A．以ChatGPT为代表的生成式人工智能正在掀起新一轮产业革命，这将深刻改变人类的生活。
B．ChatGPT以海量知识、强大的学习能力和持续进化功能，未来可能会给人类带来很多挑战。
C．ChatGPT给教育行业带来了严重的困难，继纽约市后，全球教育机构将陆续对其发布禁令。
D．人工智能在给人类带来极大便利的同时，也带来了更多的考验，所以人类要始终保持清醒。
C [C项，“全球教育机构将陆续对其发布禁令”错误，推断不合理。结合材料“特德·姜和美国认知科学家诺姆·乔姆斯基等人还把ChatGPT描绘成‘高科技剽窃’，它给教育行业带来了严重的困难，教授们无法检测学生们的成绩是不是抄袭得来的，所以纽约市等教育机构已经在2023年1月正式宣布了对ChatGPT的禁令”可知，纽约市等教育机构宣布了对ChatGPT的禁令并不能推断出“全球教育机构将陆续对其发布禁令”。]
3．根据材料一、二，对画波浪线句“一本正经胡说八道”理解不正确的一项是(3分)( )
A．ChatGPT拥有大量语言数据和图书、论文等知识库，具有复杂逻辑的思维推理能力。
B．ChatGPT运用深度学习算法和自然语言处理技术，在提供答案时显示出严谨的态度。
C．ChatGPT保存的信息大多比较陈旧，尽管提供的答案正确，但没有抓住问题的关键。
D．ChatGPT在一些细分领域，有时为了支持其论点，倾向于编造事实或发明参考资料。
C [“尽管提供的答案正确”错误，提供的答案未必是正确的。]
4．下列选项，不适合作为材料三画横线句论据的一项是(3分)( )
A．想适应未来的世界，现在我们该教给孩子的是“4C”，即批判性思考(critical thinking)、沟通(communication)、合作(collaboration)和创意(creativity)。——尤瓦尔·赫拉利
B．人类一思考，上帝就发笑。——米兰·昆德拉
C．思想形成人的伟大。人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西，但他是一根能思想的苇草。——帕斯卡尔
D．我并不担心机器会像人一样思考，机器会让人的工作更有价值，更有尊严。人有灵魂、信仰和价值观，有自信可以控制机器。但我担心人像机器一样思考。——蒂姆·库克
B [材料三画横线句的意思是“强调人的思想的创造性”。A、C、D三项强调人的思想的创造性，B项强调人的思考的荒谬性。]
★5．[拟写辩论稿要点]学校辩论社以“ChatGPT横空出世，是机会还是灾难”为主题开展辩论，甲方持肯定态度，乙方唱衰ChatGPT。请根据上述三则材料，选择一方立场，拟写辩论稿要点，至少给出三条理由。(6分)
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[答案] 支持方：①它可以和使用者进行对话；②它可以帮助人类检索信息；③它可以完成撰写邮件、创作文案、翻译甚至编程等多项任务；④它正掀起新一轮产业革命，将为人类社会带来更多的内容创新，深刻改变人类的生产活动和生活交流。
反对方：①它频繁出现错误，设计简单，还会因访问量过多出现崩溃现象；②它信息更新不及时；③它输出结果并不稳定；④它会编造事实或发明参考资料来支持其论点。
13 / 36任务一 信息类文本阅读的考教深度融合
信息类文本阅读试题材料呼应教材，题干设问、答案设计注意与教材中的重点内容建立知识链接，增强与教材的关联度，灵活运用显性关联和潜在关联两种形式，引导教学重视教材、用好教材。
信息类文本阅读的考教深度融合题是创新题，也是能力题。这类题既可以关联教材单元主题，也可以关联教材具体篇目，更可以关联整本书阅读和活动单元。
不同于论证方法、论证思路(行文脉络)、论证结构和简要概括文本主要内容的题型，这类题型要在理解文本内容和作者观点的基础上，结合题目所给出的探讨话题，进行自己的理解和表达。
具体呈现出以下类型：
情境类型 典型示例
题型一：关联教材具体篇目 给出的命题情境涉及教材的某个具体篇目，要求根据文本内容，就某一观点进行分析。 (2024·德州一模)李斯作《谏逐客书》，针对秦王驱逐客卿的政令发表意见，意在劝说君王收回成命。文章暗合了材料的观点，请简要说明。(6分)[关联《谏逐客书》]
题型二：关联整本书阅读 给出的命题情境涉及教材中的整本书阅读，要求根据材料观点解读整本书阅读中的内容。 (2024·池州一模)请结合材料二的内容，简要分析下面这一情节如何体现“差序格局”的伸缩性。(6分) 《红楼梦》第四回“雨村判案”故事的梗概为：冯家和薛家因为争买一个丫头(其实是甄士隐女儿甄英莲)而生争执，拐子收了冯家钱又将丫头卖给薛家，薛蟠便喝令手下人把冯家公子冯渊打死了。贾雨村正要判案的时候，一个门子拦住他，给他看“护身符”，贾雨村便改了判决结果，向冯家说薛蟠得病死了，让薛家给冯家多赔了点烧埋银子，冯家就没什么好说的了。贾雨村断了此案，急忙修书二封，与贾政并京营节度使王子腾，不过说“令甥之事已完，不必过虑”等语。[关联《红楼梦》《乡土中国》]
题型三：关联活动单元 给出的命题情境涉及教材中的活动单元，要求根据材料内容提出合理化建议。 (2024·济宁一模)下面是某古镇所拥有的独特资源优势，请结合上面的材料，谈谈你对该镇打造传统特色文化品牌的建议。(6分) 京杭大运河穿镇而过，四面环水，出入以舟代步；风景优美，水产丰富，以渔业和旅游业为主；历史悠久，有皇宫所、皇粮殿、石板街等历史遗存，至今还有祭水神、赶庙会等传统民俗活动。[关联“家乡文化生活”]
[典例] (2024·德州一模)阅读下面的文字，完成后面的题目。
材料一：
在数千年的中国思想发展史中，我们几乎看不到从根本上把客观世界当作镜子来反观自己、发现自己、认识自己的努力，而总是看见把人的内心当作平静的湖水，认为真正的本心是“虚静”“无事”“空”。中国人更多地用镜子来比喻人心而不是外界对象，镜子的作用不是用来认识自我，而是用来反映世界、“玄览”万物、呈现宇宙本体的，即是说，镜子(人心)本身是看不见的，在镜子里看见的都是外界事物；人们从镜中反映的外界事物得知镜子的存在，但却不能把握那独立于一切外界事物的镜子实体的形象。
进入现代，我们热烈地讨论“自由”“人性”和“独立人格”，但看上去轰轰烈烈的时代思潮如果不涉及“人之镜”的根本颠倒，终将只是过眼烟云。所谓根本的颠倒是指：不再仅仅把人心看作被动而平静地反映外界的“明镜”，而是要能动地从外部世界中去获得自我的“确证”。伟大的哲学家柏拉图通过“洞喻”，以理性贯通人性和对象世界，认为人只要运用他的“理性之光”反观自身，对自己的固有本性加以“回忆”(洞中囚徒回转头，发现了真实事物)，就能触及并把握客观的世界本体。从这里产生了西方哲学源远流长的“反思”学说。
“反思”(reflexion)，也就是反映、反射，它与中国古代“吾日三省吾身”的那种反省不同，不是直接检查自己干净的心地上沾染了哪些灰尘，而是从对象上回过头来思索自己的本性。中国传统的反省是以人的“心性”为出发点的，人心被假定为已知的、人人相同的、平静一色的，但这恰好使人心本身成了视觉上的一个“盲点”。西方的反思则是从对象出发的，人心被看作有待于认知的，这就使得人不断地从外面转回头，不是为了“返本归原”，而是要对人性、人心做步步深入的探索。
这种从外向内不断深入的过程表明，人先要认识对象，然后才能认识自己，才能对自己的心性有真正的“自我意识”。这样形成的自我意识，就会不再只是孟子所说的“反身而诚，乐莫大焉”，而是要从旁边来看看这个“自己”或“我”的真实内涵，从而客观地认识和把握这个“我”的丰富的可能性，这才能使自己的人格立体化。
我们中国人通常认为，自我反省是属于伦理道德和“天地良心”方面的事。一个人做错了事，我们叫他“好好反省一下”，殊不知，真正的反思正是对自己内心是否本来就“干净”、对社会习俗是否本来就合理的一种怀疑和探求。
一个人，光是强调自己做事的动机是好的，主观道德上是高尚的，或像孟夫子所说的“言不必信，行不必果，惟义所在”，哪怕干下了多么残酷的事，也觉得自己“光明磊落”，这种人很难说有什么自我意识。因为他缺乏一面外部的镜子，一心以为对象就是他心里反映出来的那个样子——只要他心里没有“私心”。“宇宙即是我心”，这是闭着眼睛就可以断言的梦话。
(摘编自邓晓芒《镜子的故事》)
材料二：
关公的形象显出某种性格上的抽象性，是更适合于概念化、“脸谱化”的。人们喜爱关公，除了外表上的美和英勇无敌外，更多的是对他所体现的仁义道德的敬重。至于关公的内心世界，特别是他的复杂的思想感情，人们倒是不太关心。尽管他的思想感情理应是《三国演义》中最复杂、最值得大书特书的，但在书中却恰好总是以白描手法一笔带过。
相反，阿喀琉斯(希腊神话中的英雄)的形象则是重彩浓墨、精雕细刻，诗人荷马对这些细节如此感兴趣，几乎可说是沉溺于其中而津津乐道。他写竞技赛车，写饮宴，写山羊背和肥嫩的小猪腿的烧烤过程，写营帐里垫席的颜色、衾被的柔软。光是写阿喀琉斯的盾牌就花了整整一页篇幅：上面描绘着大地、海洋、日月星辰；一座城池在举行婚礼，还有一座城池正在进行攻防战；有和平的田野，耕者与耕牛，起伏的麦浪和葡萄园；有伴着音乐的跳舞者，蜿蜒的河流，以及牧牛和猎狮的场面……而这一切，最终都是为了突现出人物的完整性格，烘托出与性格相适合的强烈气氛。
关公和阿喀琉斯的形象之所以会有这样明显的区别，正说明中国人和古代希腊人对于“人”的概念是完全不同的。如果作家把人心看作客观世界的镜子，那么他在描绘一个人物形象时，必然会把这个人的内心世界看作不动、不变或“以不变应万变”的，也必然对各种细节尽量加以简化、抽象化、白描化，以免模糊了镜子本身的单纯明彻；反之，如果外部世界是人心的镜子，那就可以放手对各种各样色彩丰富的外部细节加以有声有色、细致入微的描写，并坚信这些描绘最终都是对人心的描绘，且只有尽可能生动而毫不遗漏地表现出这些细节，人心才会完整地呈现出其多方面、多层次的立体形象。
这就是为什么关公的形象可以用“忠、义、仁、勇”几个抽象的道德概念概括无余，他的童年、他的教育、他的内心世界，都是你不熟悉而且也不必知道的；阿喀琉斯的形象却是一言难尽，尽管他一半是“神的儿子”，又是王子，他却比曾经“逃难江湖”的关云长更接近凡人、更真实、更具有鲜明的“性格”。
(摘编自邓晓芒《品格与性格：关云长与阿喀琉斯的比较》)
李斯作《谏逐客书》，针对秦王驱逐客卿的政令发表意见，意在劝说君王收回成命。文章暗合了材料的观点，请简要说明。(6分)
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[解题思维]
审题——确定答题切入点
①梳理“材料的观点”，根据分值要求，可以找出三个关键点。
②找出《谏逐客书》与材料观点之间的“暗合”点进行具体分析说明。
读文——构建答题思维链
标出体现材料观点的语句 结合暗合点具体分析
①材料一认为，应该以客观对象为“镜子”，“人先要认识对象，然后才能认识自己”。 李斯援引秦国逐渐壮大的客观历史，引导秦王意识到客卿的重要，暗合材料“以客观对象为镜”的观点。
②材料一“西方的反思则是从对象出发的……而是要对人性、人心做步步深入的探索”“真正的反思正是对自己内心……一种怀疑和探求”。 李斯分析秦王尽享当下外来珠宝美人却排斥外来人才的矛盾，说明秦王不应重物而轻人，引导秦王反思驱逐客卿的错误，切合材料“理性地反观自身心性”的观点。
③材料一“伟大的哲学家柏拉图通过‘洞喻’……就能触及并把握客观的世界本体”。 李斯指出“逐客”的严重危害，并进一步说明逐客关系到秦国的安危，进而说明国家必将危亡，以使秦王权衡轻重收回成命。这样契合材料“贯通人性与对象世界方能真正把握客观世界”的观点。
[组织答案] _____________________________________________________
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1．审题，分类型，明思路。
通读题干要求，运用比较思维，分清该题属于哪类考教衔接；运用分解思维，对题干中的要求进行切分，找出答题思路，弄清答题方向。
2．读文，标对应，找关联。
运用求证思维，根据“答题思路”，在文中标出与题干要求对应的关键信息；运用横向思维，找出所给材料与教材情境的契合点；运用转化思维，对契合点进行有理有据的转化分析。
提醒：平时要关注教材。①熟悉统编教材22个单元主题，对每个单元主题要能进行有效的阐释；②熟悉教材每个单元主题下对应的篇目，对每篇文章的主要内容及艺术特色要能分析说明；③熟悉教材整本书阅读《乡土中国》《红楼梦》，对每本书要弄清各自不同的特点；④熟悉教材四个活动单元的具体要求，对每个活动单元的活动任务要能充分了解。
阅读下面的文字，完成1～5题。(19分)
材料一：
逻辑不仅是一门独特的科学，还是一门奇异的艺术。科学在知的方面使理性臻于完善，艺术在行的方面使理性臻于完善。从这一意义上讲，逻辑的目的就是艺术的目的。然而，除非逻辑既是一门艺术同时又是一门科学，否则这一目的是不能达到的。人类理智的本性就是要成为理性。对于人来说，理智生活是一种发展着的东西。理性并非意味着不会犯错。人类理性的活动是推演性的，而推演活动又是一种生产性的或构造性的，理性并不保证它在生产或构造或构成中不会出错，相反，它可能会做出错误的定义或划分，推理会出现瑕疵，思想会产生混乱。自在的理性需要一种逻辑的力量来克服它的这种先天的不确定性，从而使理性的德行日臻完善。从这种意义上说，逻辑是一门科学，又是一门艺术。
逻辑不仅是科学，是艺术，还是一种精神，一种理性精神。正是这种精神激发、促进、鼓舞和驱使人们将人类的思维运用到最完善的程度，并尽其所能地去探求和确立已经确立的知识的最深刻和最完美的内涵。公理化的逻辑体系表达出人类对臻至完善的理论所应当具有的形态的认识和向往。其中，逻辑公理的选择体现出人们对理论本身的最深思熟虑的判断和洞察力。逻辑规则和定义体现出人们为追求无可置疑的结论而对推论施加的严苛条件。推理链条的环环相扣反映出人们对思维编织的精细严密的要求。从公理出发，一些简单的定理立刻就能得到证明，这些定理进而成为那些更深奥的定理的基石。这样，一座精美的大厦就严密地建立起来了。可以想象，如果一个理论将其中所有的论证一一抽出，那么这一理论就会因只剩下一堆描述性语句而坍塌，理论的结构性力量和活力由此丧失殆尽。而一个确立了逻辑有效性的理论则意味着它获得了一种逻辑的品行。它因逻辑而变得简洁、精美、严格、强大，内部和谐、外部精巧、经久耐用。
逻辑能力是存在于人的大脑中的一种能力，这种能力是在人的成长过程中逐步形成的。由于这种能力是通过对世界的领悟内化而成的潜在逻辑，因此它具有某种“自然习得”甚至“与生俱来”的性质。但它同时也具有模糊性、直觉性和不确定性，要使这种潜在的逻辑发展成为一种具有深刻性、确定性、批判性和反思性，在语言表达上具有清晰性、规范性、一致性和相干性的显逻辑，就需要在理论和实践两方面进行强化逻辑训练。
(摘编自朱建平《逻辑：一种文化和精神》)
材料二：
语言和逻辑有密不可分的关系，语言运用的艺术，在很大程度上受到逻辑的制约。但是，我们也应该看到，语言运用的艺术，在某些情况下，又是可以突破逻辑规律的框框的，这不仅无碍于语言运用的正确，而且反而使得语言运用收到更好的艺术效果，这就是“无理而妙”。
早在梁朝，刘勰在谈到“夸张”的时候，就明确指出其“无理而妙”的效果：“辞虽已甚，其义无害。”宋人严羽云：“诗有别趣，非关理也。”这些都说明在某种场合，“不合逻辑”的语言有时比合于逻辑的语言更有力量，而诗人的语言往往是新鲜奇特的，不能用常理来衡量。
值得注意的是，“无理而妙”的艺术效果，同样得到了逻辑学界的认可和重视。“无理而妙”是反逻辑的；而创造、赏析它，却又离不开正确运用逻辑思维的智慧和能力。《西厢记》中《长亭送别》一折写道：
碧云天，黄花地，西风紧。北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。
从事理上说，“晓来谁染霜林醉”问得稀奇，“总是离人泪”答得更是不近情理。然而，从艺术上说，这一问一答，是最近乎情，是最合乎理的。因为它把人情移用于事物，形象逼真地表达了主人公缠绵悱恻的离情别绪。这段文字，堪称“无理而妙”的上品。不过，我们细想一下，这“无理”之中，也仍然有“有理”之处。“眼泪”是液体，故可用之“染”物；“霜林”是“红”的，故是被“染”的。假如无此二者，这里要表现的离情别绪，恐怕也就失去了必要的依托，或者竟一变而为“无理而不妙”了。可见“无理而妙”的艺术效果，归根到底是有其深邃的逻辑基础的，只不过是在逻辑的基础上加上感情的色彩、想象的因素，离开了这种深邃的逻辑基础，人们创造、赏识“无理而妙”的智慧和能力，也就无从发挥了。
(摘编自张炼强《修辞艺术探新》)
1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)( )
A．从某种意义上讲，逻辑的目的就是艺术的目的，必须在逻辑同时是科学和艺术时，这一目的才能实现。
B．人类理性的活动是生产性的或构造性的，可能会做出错误的定义或划分，推理会出现瑕疵，思想会产生混乱。
C．在证明定理的过程中，可以从公理出发，先证明一些简单的定理，再以这些简单的定理作为那些更深奥的定理的基石。
D．语言和逻辑二者密不可分，语言运用的艺术，既受到逻辑的制约，又可以突破逻辑的束缚。
2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)( )
A．有的人可能会在成长过程中逐步形成较强的潜在逻辑能力，这种能力具有“自然习得”甚至“与生俱来”的性质。
B．所谓“无理而妙”，就是指语言运用艺术在某些情况下，突破了逻辑规律的框框，使语言运用收到更好的艺术效果。
C．材料二中引用《西厢记》中《长亭送别》的例子，是为了反面论证“无理而妙”的艺术效果具有深邃的逻辑基础。
D．人们要发挥出创造、赏识“无理而妙”的智慧和能力，需要在逻辑的基础上加上感情的色彩、想象的因素。
3．下列选项中的诗句，不能体现“无理而妙”的艺术效果的一项是(3分)( )
A．狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。[陶渊明《归园田居(其一)》]
B．可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。(张若虚《春江花月夜》)
C．君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。(李白《将进酒》)
D．谈笑间，樯橹灰飞烟灭。(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》)
4．材料一和材料二中运用了哪些方法使论证增强说服力？请结合文本进行简要分析。(4分)
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★5．[关联教材篇目与活动单元“逻辑的力量”]有的诗句看似无理，实际上因蕴含着深邃的逻辑基础而别有理趣，产生了“无理而妙”的艺术效果。如李白《将进酒》中的诗句“天生我材必有用，千金散尽还复来”，写出了李白的自信和狂放，这其中就包含着一个省略三段论逻辑推理。请仿照下面对材料二中的句子的分析示例，将这个省略三段论推理完整表达出来。(6分)
【示例】
诗句：晓来谁染霜林醉？总是离人泪。
无理处：离人泪染醉霜林。
逻辑基础：
(大前提)所有的液体，都是可以用之染物的。
(小前提)离人泪是液体。
(结论)离人泪是可用之染物的。
【仿写】
诗句：天生我材必有用，千金散尽还复来。
无理处：千金散尽还复来。
逻辑基础：
(大前提)天生有用之材，千金散尽后能够再得来。
(小前提)_____________________________________________________________
(结论)______________________________________________________________
任务二 信息类文本阅读的应用性考查
近年来，新高考为了更好地适应社会需求和提升学生综合素质，要求考查学生的应用能力，即将知识运用到实际问题中的能力。因此，在命题中融入应用性的内容是必不可少的。在信息类文本阅读中，应用性体现在对学生阅读理解和写作能力的综合考查方面。
具体呈现出以下类型：
情境类型 典型示例
题型一：拟写演讲提纲 给出的命题情境为各类演讲场合，要求根据所给出材料的具体内容撰写演讲提纲或演讲要点。 (2024·大理一模)“全球文明论坛”邀请你作为中国代表参会，发表以“交流互鉴，携手同行”为主题的演讲，请根据材料一和材料二的具体内容，列出演讲提纲。(6分)
题型二：撰写讲解词 给出的命题情境涉及某个主题活动，要求根据所提供的相关情境撰写讲解词。 (2024·江淮十校三模)生僻字蕴含着丰富的历史信息，是古代文明传承的载体，也是当代文化不可或缺的组成部分。假如你的学校拟开展为外国友人介绍“汉字文化古今谈”的主题活动，请在下列汉字卡片中选择最符合材料观点的一例，结合材料撰写一份讲解词，不超过120字。(6分)
题型三：拟写辩论稿要点 给出的命题情境涉及某个辩论主题，要求从甲乙双方中任选一方立场拟写辩论稿要点。 (2024·山东省实验中学模拟)学校辩论社以“ChatGPT横空出世，是机会还是灾难”为主题开展辩论，甲方持肯定态度，乙方唱衰ChatGPT。请根据上述三则材料，选择一方立场，拟写辩论稿要点，至少给出三条理由。(6分)
题型四：拟写文案 给出的命题情境涉及某项大型活动，要求为宣传该活动拟写文案。 (2024·扬州联考)扬州自古以来就以其丰富多样的园林文化而闻名于世，请结合材料，为市文旅局在电视台宣传“城市名片”写一则文案。(不超过100字)(6分)
题型五：撰写读书报告 给出的命题情境涉及某场读书阅读会，要求结合阅读经验拟写读书报告思路。 (2024·珠海模拟)班级要举行一场读书阅读会，你将要为此文撰写一份读书报告。请你结合有关阅读自然科学著作的经验，写出你的报告思路。(6分)
[典例] (2024·江淮十校三模，节选)阅读下面的文字，完成后面的题目。
龙年将至，“龙行龘龘”成为当下最火的祝福语，也与“欣欣家国”一起成为2024春晚的主题。其中的“龘”字结构独特，非常罕见，不少地方还特意标上了它的读音——dá。“龙行龘龘”，出自《玉篇·龙部》：“龘，龙行龘龘也。”“龙行龘龘”形容的是龙行飞舞的样子，“龘龘”是用于书面语的双音节形容词，其用法类似于“湖水泱泱”中的“泱泱”“太行巍巍”中的“巍巍”。“泱泱”形容水面广阔，“巍巍”形容山体高大。
较生僻的汉字重新被人们关注并使用，这种现象近年在网络空间比较活跃，比如“囧”“槑”“又双叒叕”等。出现这种现象，原因无非两个：一是这些生僻字仍能在特定语境里表达其特定的含义；二是使用这些生僻字能在特殊语境里满足新的表达需求。上海文艺出版社有限公司副总编辑王敏认为：“这些用法，很像是一种文字游戏。从构字理据看，是汉字独特的象形、会意功能给了这种文字游戏施展的空间。从交际效果看，这种‘旧瓶装新酒’的用字方法可视为一种修辞手法，是临时的活用。”
他表示，使用这些生僻字时，还需要注意两点。
第一，要弄懂再用，不要想当然，不要误用。比如“龙行龘龘”是希望龙年大吉大利，“龙”越多越好。但我们一查辞书，会发现还有一个包含四条“龙”的字，那样叠字成词的话有八条龙不是更好吗？“但是，过犹不及，因为该字的读音为zhé，意思是啰唆、唠叨，另外是作为‘詟’(恐惧、丧胆的意思)的异体字，与龙飞舞的样子无关。”
第二，要注意使用场合和对象。王敏认为，如果是公共媒体，最好加注说明读音、含义。如果是私人传播，最好不要发给年龄大、上网少的朋友。总之，就是不要因为使用生僻汉字，造成不必要的交际障碍。
(摘编自罗昕《祝福语“龙行龘龘”火了，
你知道它的来龙去脉吗？》)
生僻字蕴含着丰富的历史信息，是古代文明传承的载体，也是当代文化不可或缺的组成部分。假如你的学校拟开展为外国友人介绍“汉字文化古今谈”的主题活动，请在下列汉字卡片中选择最符合材料观点的一例，结合材料撰写一份讲解词，不超过120字。(6分)
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[解题思维]
审题——确定答题切入点
①生僻字演变历史悠久，蕴含着丰富的历史信息，它又是一种文化载体，得到了广大网友的关注，题干中的情境信息为开展主题活动提供了依据。
②明确主题活动的要求，即向外国友人介绍“汉字文化古今谈”，暗示要把该汉字从音、形、义等方面讲透，而且还应通俗易懂。
读文——构建答题思维链
思考角度 要点分析
依文本 观点选 择例子 根据材料的观点“要弄懂再用”可知，①图对“垚”的解释本义是“山高”，而网友却错误地理解为“土头又土脸”，不符合“弄懂再用”的原则，属于误用，因此最好不选择①进行解释。
依讲解 词特点 规范拟 写 选②先写称呼，并明确主题：大家好！畅谈古今，与汉字相遇、中国汉字博大精深；再利用上图中的信息：我们来看“鱻”字，它读作xiān，同时也是“鲜”的异体字。它原指生鱼，解释为“新鲜”，指鲜美，有网友说这个字是“鲜美全鱼宴”，形象而贴切；最后根据“弄懂再用”的原则，明确表情达意的效果：反映了古今人民对鲜食的青睐与偏好。
选③先写称呼，并明确主题：你好！欢迎来到“汉字文化古今谈”；再利用上图中的信息：现在我们看到的是“燚”字，它读作yì，由四个“火”字组成。在网上“燚”被称为“最火中国字”，有网友称它是“火神”，实际上，“燚”表示燃烧的样子，也的确可以表示远古时期的神；最后根据“弄懂再用”的原则，明确表情达意的效果：体现了古今人民心意相通，心有灵犀。
[组织答案] _____________________________________________________
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1．审题，定要求，明思路。
信息类文本阅读的应用性考查往往是在特定情境的基础上的写作延伸，因此，对“特定情境”的审读至关重要，这里面包含着命题人的诸多要求，只有抓住其核心点，才能明确思路。
2．读文，抓观点，巧拟写。
不同类型的应用文体的拟写要求不同，但都离不开命题所给材料的观点，因此，通过阅读文本材料，找出观点，这是重要一环。同时，根据要求拟写的应用文体特点，按照流程有理有据地拟写。
3．拟写，依文体，定方法。
题干中要求拟写的文体不同，方法也会有所不同。演讲提纲或要点的撰写，要依据演讲词的特点来梳理，讲解词的拟写要关注听众的特点，辩论稿要点的撰写要分清立场，文案的拟写要抓住活动的特点，读书报告思路的撰写要紧扣阅读体验来进行。
阅读下面的文字，完成1～5题。(18分)
材料一：
①OpenAI公司推出的ChatGPT引发了全球热议。这款以聊天机器人形式推出的产品，不仅具有学习和理解人类语言的能力，还能根据聊天内容的上下文进行互动，像“人”一样与使用者进行对话，并能在对话过程中完成撰写邮件、创作文案、翻译甚至编程等多项任务。出人意料的“聪明”让它受到了众多企业青睐，将其作为日常工作中的效率工具。
②人工智能模型运用深度学习算法和自然语言处理技术，通过对大量语言数据和人类积累的图书、论文等知识库的学习，具备了掌握人类海量知识以及理解和表达人类语言的能力。同时，人工智能模型还能持续学习，不断进化。据悉，OpenAI今年将发布经过进一步训练学习后的GPT－4，产品使用效果还会有飞跃式提升。
③这次ChatGPT引发全球学术界和产业界的热议和关注，关键原因是ChatGPT通过至少五个维度的能力提升，实现初步的“智慧涌现”：1．海量高价值信息的全量在线记忆能力；2．自然语言输入的任意任务和多轮对话理解能力；3．复杂逻辑的思维链推理能力；4．多角色多风格的长文本生成表达能力；5．即时新知识学习应用与进化能力。此外，因为引入了代码作为训练语料，ChatGPT还额外产生了自动写代码和理解代码的能力。
④业内公认，以ChatGPT为代表的生成式人工智能正在掀起新一轮产业革命，将为人类社会带来更多的内容创新，深刻改变人类的生产活动和生活交流。
材料二：
①相对于国内媒体和互联网从业者们对ChatGPT的热衷和追捧，OpenAI首席执行官山姆·阿尔特曼对ChatGPT的理解要清醒很多。他认为“ChatGPT是一个糟糕的产品，人们真的只是去访问一个有时能正常工作有时会宕机的网站”，因为ChatGPT频繁出现错误，设计简单，还会因访问量过多出现崩溃现象。
②ChatGPT越是火爆，越是会暴露其缺点。它不善于追逐最新信息，谷歌和微软都强调，ChatGPT等大型语言模型，每次更新信息内容时，都需要重新读取数量庞大的文献数据。因为很难频繁更新，所以模型内保存的信息大多比较陈旧。
③ChatGPT给人创造出“机器可以复制人类的行为”的幻觉，但其输出结果并不稳定，这是它遭到诟病的最大原因之一。
④它既有趣也弱智，尤其是在一些细分领域，看似全知全能的ChatGPT展现出了“一本正经胡说八道”的一面，它很乐意编造事实或发明参考资料来支持其论点。比如，人工智能领域知名的科学家吴恩达曾在ChatGPT上提问：为什么算盘比计算机要快？ChatGPT给出的回答是：算盘运算的优势有三点，一是具有高度的可移植性，二是使用机械计算的原理，三是使用了一个简单而直观的界面。
材料三：
①美籍华裔科幻作家特德·姜在《纽约客》发表的一篇文章引发关注，他将ChatGPT比喻为“互联网文本的有损压缩图”，也就是互联网所有文本的模糊JPEG。特德·姜认为，“如果一种压缩算法被设计成在99%的原始文本被丢弃后重建文本，我们应该预料到它生成的很大一部分内容将完全是捏造的。”ChatGPT保留了互联网上的大部分信息，就像JPEG保留了高分辨率图像的大部分信息一样。但是，如果你要寻找精确的比特序列，你无法找到它，你得到的只是一个近似值。
②特德·姜和美国认知科学家诺姆·乔姆斯基等人还把ChatGPT描绘成“高科技剽窃”，它给教育行业带来了严重的困难，教授们无法检测学生们的成绩是不是抄袭得来的，所以纽约市等教育机构已经在2023年1月正式宣布了对ChatGPT的禁令。
③如果说人文学者们的批评还是温和的反思，那么现实上演的剧情已经开始为防范ChatGPT们失控敲响了警钟，网络黑客已经开始利用ChatGPT批量生成勒索软件与恶意代码，并进行信息窃取等活动。还有研究者认为，开发者们的偏见导致算法延续种族、性别和文化上的偏见已经显现，比如让ChatGPT创作歌词，其回答中会包含“有色人种的女性和科学家不值得你花时间关注”等内容，而人工智能面临的版权、隐私和诽谤等问题也将在未来显现。
④英国《卫报》在评价ChatGPT中时提醒人们：永远不要忘记，危险不是机器被当作人对待，而是人被当作机器对待。
1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)( )
A．ChatGPT作为一款聊天工具，不仅拥有学习和理解能力，还能像“人”一样思考。
B．ChatGPT作为一种人工智能模型，拥有自动写代码、理解代码和自动进化的能力。
C．ChatGPT频繁出现错误，设计简单，经常出现崩溃现象，所以它是一个糟糕的产品。
D．目前，ChatGPT对于技术使用者提出了较高的人文和社会科学方面的素养要求。
2．根据材料内容，以下推断不正确的一项是(3分)( )
A．以ChatGPT为代表的生成式人工智能正在掀起新一轮产业革命，这将深刻改变人类的生活。
B．ChatGPT以海量知识、强大的学习能力和持续进化功能，未来可能会给人类带来很多挑战。
C．ChatGPT给教育行业带来了严重的困难，继纽约市后，全球教育机构将陆续对其发布禁令。
D．人工智能在给人类带来极大便利的同时，也带来了更多的考验，所以人类要始终保持清醒。
3．根据材料一、二，对画波浪线句“一本正经胡说八道”理解不正确的一项是(3分)( )
A．ChatGPT拥有大量语言数据和图书、论文等知识库，具有复杂逻辑的思维推理能力。
B．ChatGPT运用深度学习算法和自然语言处理技术，在提供答案时显示出严谨的态度。
C．ChatGPT保存的信息大多比较陈旧，尽管提供的答案正确，但没有抓住问题的关键。
D．ChatGPT在一些细分领域，有时为了支持其论点，倾向于编造事实或发明参考资料。
4．下列选项，不适合作为材料三画横线句论据的一项是(3分)( )
A．想适应未来的世界，现在我们该教给孩子的是“4C”，即批判性思考(critical thinking)、沟通(communication)、合作(collaboration)和创意(creativity)。——尤瓦尔·赫拉利
B．人类一思考，上帝就发笑。——米兰·昆德拉
C．思想形成人的伟大。人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西，但他是一根能思想的苇草。——帕斯卡尔
D．我并不担心机器会像人一样思考，机器会让人的工作更有价值，更有尊严。人有灵魂、信仰和价值观，有自信可以控制机器。但我担心人像机器一样思考。——蒂姆·库克
★5．[拟写辩论稿要点]学校辩论社以“ChatGPT横空出世，是机会还是灾难”为主题开展辩论，甲方持肯定态度，乙方唱衰ChatGPT。请根据上述三则材料，选择一方立场，拟写辩论稿要点，至少给出三条理由。(6分)
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