第21课 现代中国教育的发展 学案 (3)

第七单元第21课
现代中国教育的发展
学案
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（一）课程标准：
了解我国教育发展的史实，理解“国运兴衰，系于教育”的深刻含义。
（二）目标分解：
1.了解建国以来我国的教育发展措施和成就。
2．归纳各个时期教育发展的特点。
3．结合史实理解“国运兴衰，系于教育”的含义。
课前预览
一、人民教育的奠基
1．主要措施：
历史阶段
主要措施
建国初期
(1)1949年召开第一次____________会议，决定建立人民教育。(2)学校向广大工农开门，把扫盲教育作为重点工作。
全面建设社会主义时期
(3)确定了__________的教育方针。(4)发展全日制学校教育和建立________的学校教育制度。
（全国教育工作、全面发展、半工半读）
2.主要成就：
(1)成功改造_______________教育为社会主义人民教育。（半殖民地半封建）
(2)逐步形成比较完整的________体系。（国民教育）
(3)培养了大批劳动后备军和建设人才。
温馨指引：新中国教育方针的提出背景是三大改造完成，社会主义制度已经建立，中国进入社会主义全面建设时期。“大跃进”时期教育发展也出现了冒进做法，出现教育大革命。
应用思考：
1949—1966年，我国教育事业取得重大成就的原因是什么？
提示：新中国和社会主义制度的建立提供了政治保障；党和政府的重视；制定了切合实际的教育方针政策；建立起各类学校，培养人才。
二、动乱中的教育
1．受挫背景：文化大革命时期，“左”倾错误波及到教育领域。
2．受挫表现：
(1)很多师生卷入“________”批走资派活动，教育战线一片混乱。（打四旧）
(2)高等教育严重破坏：1966年________被废止；招收“___________”。（高考制度、工农兵学员）
2．后果：专门人才缺乏，整个民族文化素质大大下降，与发达国家的差距拉大。
温馨指引：高考制度的废止使得公平、公正的选拔人才机制无法落实。
三、教育的复兴
1．主要措施：
时期
主要措施
“文革”结束后
(1)______年恢复高考制度。
20世纪80年代
(2)邓小平提出“三个面向”的指导方针。(3)制定《____________》，从法律保障适龄儿童接受义务教育。(4)1989年，启动“__________”，促进贫困地区基础教育发展。(5)实行普通教育与___________并举。(6)高等教育：增设新兴边缘学科专业，建立_____制度，改革招生与分配制度。
20世纪90年代
(7)高等教育：着手实施
“__________”计划(8)发展战略：实行“__________”发展战略
（1977、义务教育法、希望工程、职业教育、学位、211工程、科教兴国）
2.成果：到20世纪末，我国已基本普及____________和扫除青壮年文盲。（九年义务教育）
温馨指引：科技是经济发展的必要条件，国家发展离不开科技进步，科技发展离不开教育，教育是科技发展的前提。
应用思考：
邓小平“三个面向”题词有何意义？
提示：邓小平“三个面向”的题词，成为中国教育改革与发展的方针，为中国教育事业的发展指明了方向。对中国教育改革与发展产生了重大的影响，特别是对解放思想、更新教育观念、深化教育改革、促进素质教育、发展教育理论等方面，都起到了历史性和战略性的指导作用，成为教育改革的旗帜和灵魂。
互动释疑
简述现代中国教育事业的发展历程、经验教训及对策
方法点拨：现代中国教育事业的经验教训要结合重大史实的得失剖析，对策要针对当前国家趋势和国内困境思考。
精讲阐释：(1)发展历程：①初具规模：从新中国成立到1965年，教育事业在艰难中前进，逐步形成比较完整的国民教育体系。②遭遇挫折：“大跃进”时代，“教育大跃进”的口号打乱了正常的教学秩序，导致教育质量下降；“文革”十年浩劫，教育事业濒临崩溃边缘。
③迎接挑战：“文革”结束后，拨乱反正。确立教育优先发展的地位，提出“科教兴国”战略，坚持“三个面向”，深化教育改革，教育事业迎来春天。
(2)经验教训：①切实落实优先发展教育的战略地位和实施“科教兴国”战略。②坚持教育的社会主义方向，为国民经济发展和社会进步服务。③发展教育事业要从基本国情出发。
对策：①在科技进步日新月异、综合国力的竞争日趋激烈的国际背景下，只有提高劳动者素质和培养大批人才，加快社会主义现代化建设，才能迎接国际竞争的挑战。②把基础教育放在更加重要的战略地位；推动高等教育持续发展；加大西部地区教育和落后地区教育发展的支持力度。
特别提示：新中国成立初期是中国旧教育全面改造和社会主义教育的奠基时期。
应用示例：
我国从1957年到1966年高等学校培养毕业生近140万人，为1950年到1956年7年间的4.9倍。与这一成就相关的是(　　)
A．国民教育体系逐渐形成
B．“科教兴国”战略初步实施
C．拨乱反正整顿教学秩序
D．“三个面向”方针的落实
解析：本题考查再认再现能力。抓住时间信息“1957—1966年”，结合所学可知1965年初步形成完整的国民教育体系，故A项正确；B、C、D
项对应的时间分别是1995年、1977年、1983年。
答案：A
课堂点睛
关键信息
一个结论
国运兴衰，系于教育
三个层面
基础教育；中等教育；高等教育
四个时期
过渡时期；全面建设时期；“文革”时期；“文革”结束后
八大措施
全面发展方针；两种教育制度；恢复高考制度；“三个面向”方针；《义务教育法》；希望工程；211工程；科教兴国战略
本课要旨
1.新中国的人民教育为中国的社会主义事业培养了大量建设人才。2．“文革”给中国教育事业带来严重破坏。“文革”结束后，中国教育重新获得生机。“科教兴国”战略极大推动着中国教育的持续发展。