课时分层作业(1) 细胞是生命活动的基本单位
(本套共10小题，共45分。第1～6、8、9小题，每小题3分；第7小题11分；第10小题10分。)
题组一 细胞学说及其建立过程
1．1824年，法国动物、植物生理学家H．Dutrochet出版的《关于动物和植物内部结构及共运动机能的解剖学与生理学研究》一书中指出动物组织由密集的球状小体所组成，和植物组织内观察到的结构相似。下列相关叙述错误的是( )
A．上述观点符合“一切动植物都是由细胞和细胞产物所构成”
B．细胞学说的建立者主要是两位德国科学家施莱登和施旺
C．细胞学说的建立是许多科学家不断探索的成果
D．细胞学说揭示了生物的统一性和多样性
2．细胞学说建立的过程是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程，充满了耐人寻味的曲折。下列叙述错误的是( )
A．德国科学家魏尔肖对细胞学说的补充是“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”
B．显微镜的发明和改进是细胞学说建立的基础
C．列文虎克最早观察到了不同形态的细菌，并将其命名为细胞
D．细胞学说的建立过程中施莱登和施旺运用了不完全归纳法
3．归纳法是生物学常用的一种研究方法。下列相关叙述正确的是( )
A．归纳法是由一个具体的事实得出一般结论的思维方法
B．根据部分植物细胞具有细胞壁得出植物细胞都具有细胞壁属于不完全归纳法
C．生物学的研究常采用完全归纳法，因为采用该方法得出的结论更可靠
D．研究一个果园中桃花的结构适合采用完全归纳法
题组二 细胞是基本的生命系统
4．“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”这一千古名句让我们仿佛感受到稻田生态系统中蓬勃的生命。下列与其相关生命系统的叙述，正确的是( )
A．稻花属于生命系统的组织层次
B．水稻和青蛙都具有器官和系统等结构层次
C．稻田中所有的水稻和青蛙共同构成一个群落
D．稻田中的阳光、空气等非生物因素属于生命系统的组成部分
5．每年11月，安陆钱冲古银杏国家森林公园的黄叶迎来最佳观赏期。钱冲银杏谷的物种繁多、分布面积广，主要以银杏、乌桕树等为主，下列有关该景区生命系统结构层次排序正确的是( )
①银杏的叶子 ②乌桕树的细胞 ③银杏细胞中蛋白质分子 ④一棵乌桕树 ⑤银杏谷的所有黄叶 ⑥银杏谷的所有银杏树 ⑦银杏谷的所有生物
⑧银杏谷内所有动植物
A．③②①⑤④⑤⑧ B．②①④⑥⑧⑦
C．②①⑤④⑦ D．②①④⑥⑦
6．下列实例中，能说明生命活动离不开细胞的是( )
①流感病人打喷嚏时，会有大量流感病毒随飞沫散布于空气中
②手触碰到盛有沸水的电水壶会迅速缩回
③体操运动员完成单杠动作离不开肌肉的收缩和舒张
④人的胚胎发育过程中，细胞不断地进行分裂
A．①②③ B．②③④
C．①②④ D．①②③④
7．(11分)婺源县石门自然村位于饶河源国家湿地公园的中心地带，国际鸟类红皮书急危物种“蓝冠噪鹛”在此栖息。回答下列问题：
(1)若该自然村属于生命系统结构层次中的生态系统，则它是由____________和________________________相互关联形成的一个统一整体。
(2)在这里所有的蓝冠噪鹛组成一个____________，所有的鸟类________(填“能”或“不能”)构成群落这一生命系统层次，原因是_________________________
____________________________________________________________________。
(3)以蓝冠噪鹛为例，从生理活动、生长发育和遗传与变异等方面简要说明细胞是多细胞生物最基本的生命系统________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________。
8．细胞学说是现代生物学基础理论之一，具有极为重要的意义。细胞学说的建立漫长而曲折，凝聚了多位科学家的不懈努力，是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程。关于细胞学说，以下说法错误的有几项( )
①列文虎克通过观察植物的木栓组织发现并命名了细胞 ②罗伯特·胡克用自制的显微镜观察到了不同形态的细菌、红细胞和精子 ③施莱登通过完全归纳法得出植物细胞都有细胞核这一结论 ④耐格里通过观察根尖成熟区细胞，发现新细胞的产生是细胞分裂的结果 ⑤细胞学说揭示了一切动植物的统一性和差异性 ⑥施莱登和施旺提出细胞是一个有机体，一切生物都由细胞发育而来 ⑦魏尔肖总结“细胞通过分裂产生新细胞”为个体发育的解释奠定了基础
A．3 B．4
C．5 D．6
9．下图表示生命系统的结构层次，序号和箭头依次代表从微观到个体再到宏观的具体层次，结合所学的知识进行分析，下列叙述不正确的是( )
A．松树(个体)没有的结构层次是①
B．鱼的心脏属于图中②所代表的结构层次，柳树的根属于图中③所代表的结构层次
C．在图中不能找到HIV相应的位置
D．从细胞到生物圈，生命系统层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能
10．(10分)经某地疾病控制及预防中心证实，该地先后有两名两岁小孩患上一种新型“流感”。请回答相关问题：
(1)现在从患者体内已经分离出了细菌和病毒，并分别制成溶液，为了探究该“流感”是由细菌还是病毒引起的，进行了如下实验。
实验材料：小鼠、注射器、从患者体内分离得到的细菌溶液和病毒溶液、蒸馏水、生理盐水、小鼠食物等。
实验步骤：
①取12只生长健壮且同等大小的小鼠，均分为3组，编号为甲、乙、丙。
②向甲组小鼠注射适量从患者体内分离得到的细菌溶液；向乙组小鼠注射等量__________________________________________；向丙组小鼠注射等量________，作为对照组。
③将3组小鼠放在相同且适宜的条件下培养一段时间。
(2)结果分析：
①若甲组小鼠患该病，乙组和丙组小鼠不患该病，说明该病是由________引起的。
②若________________________________________________________________
____________________________________________________________________，
说明该病是由________引起的。
(3)若经证实，该“流感”是由病毒引起的，病毒作为生物的主要理由是____________________________________________________________________。
4/4数智分层作业详解答案
课时分层作业(1)
1 2 3 4 5 6 8 9
D C B D D B D B
7．(除标注外，每空2分，共11分)(1)生物群落 它们所生活的无机环境 (2)种群 不能(1分) 群落是一定区域内植物、动物和其他生物的总和 (3)蓝冠噪鹛的各种生理活动是以细胞代谢为基础的，生长发育是以细胞增殖、分化为基础的，遗传与变异是以细胞内基因的传递和变化为基础的，所以说细胞是最基本的生命系统
10．(除标注外，每空2分，共10分)(1)②从患者体内分离得到的病毒溶液 生理盐水 (2)①细菌(1分) ②乙组小鼠患该病，甲组和丙组小鼠不患该病 病毒(1分) (3)能增殖产生后代
1．D [细胞学说认为生物具有统一性，没有揭示生物的多样性，D错误。]
2．C [罗伯特·胡克最早观察到细胞并为之命名，C错误。]
3．B [归纳法是指由一系列具体事实得出一般结论的思维方法，可分为完全归纳法和不完全归纳法，A错误；不完全归纳法是通过对某类事物的一部分对象或一部分子类的考察，从中概括出关于该类事物的一般性结论的推理，根据部分植物细胞具有细胞壁得出植物细胞都具有细胞壁属于不完全归纳法，B正确；因为研究的实验对象往往较多，故生物学的研究常采用不完全归纳法，C错误；一个果园中桃花数量较多，故研究一个果园中桃花的结构适合采用不完全归纳法，D错误。]
4．D [稻花属于生命系统的器官层次，A错误；水稻是高等植物，不具有系统层次，B错误；稻田中所有的生物形成一个群落，C错误；稻田中的阳光、空气等非生物因素属于生态系统的组成部分，故属于生命系统的组成部分，D正确。]
5．D [生命系统的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。①银杏的叶子属于器官；②乌桕树的细胞属于生命系统结构层次中的细胞层次；③银杏细胞中蛋白质分子不属于生命系统结构层次；④一棵乌桕树属于个体；⑤银杏谷的所有黄叶不构成生命系统结构层次；⑥银杏谷的所有银杏树属于种群；⑦银杏谷的所有生物属于群落；⑧银杏谷内所有动植物(没有包括所有生物)不构成生命系统结构层次。]
6．B [流感病人打喷嚏时，会有大量流感病毒随飞沫散布于空气中，这不能说明生命活动离不开细胞，①不符合题意。]
7．(1)生态系统：生物群落和它们所生活的无机环境相互关联，形成了一个统一的整体。(2)在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群，因此在这里所有的蓝冠噪鹛组成一个种群；群落是一定区域内植物、动物和其他生物的总和，所有的鸟类不能构成群落这一生命系统层次。(3)蓝冠噪鹛的各种生理活动是以细胞代谢为基础的，生长发育是以细胞增殖、分化为基础的，遗传与变异是以细胞内基因的传递和变化为基础的，所以说细胞是最基本的生命系统。
8．D [①列文虎克用自制的显微镜观察到了不同形态的细菌、红细胞和精子，①错误；②罗伯特·胡克通过观察植物的木栓组织发现并命名了细胞，②错误；③施莱登通过不完全归纳法得出植物细胞都有细胞核这一结论，③错误；④耐格里通过观察分生区细胞，发现新细胞的产生是细胞分裂的结果，④错误；⑤细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，没有揭示差异性和多样性的问题，⑤错误；⑥施莱登和施旺提出细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，⑥错误；⑦魏尔肖总结“细胞通过分裂产生新细胞”为个体发育的解释奠定了基础，⑦正确。]
9．B [题图中①系统，②器官、③组织，④细胞，⑤⑥⑦⑧应分别为种群、群落、生态系统、生物圈，故松树(个体)没有①系统这一结构层次，A正确；鱼的心脏和柳树的根都属于生命系统的器官层次，即题图中的②，B错误；病毒无细胞结构，不属于生命系统，故在题图中不能找到HIV相应的位置，C正确；从细胞到生物圈， 各层次有自身特定的组成、结构和功能，又相互联系，层层相依，D正确。]
10．(1)根据实验的对照原则和单一变量原则，需要设置注射生理盐水作为对照组，实验组应分别注射从患者体内分离得到的病毒溶液和细菌溶液，同时还要保证三组的注射量适量且相等。因而需要向乙组小鼠注射等量从患者体内分离得到的病毒溶液，向丙组小鼠注射等量生理盐水。(2)①乙、丙两组小鼠不患病，可以排除病毒致病的假设；而甲组小鼠患病，则证明该病是由细菌引起的。②甲、丙两组小鼠不患病，可以排除细菌致病的假设；而乙组小鼠患病，则证明该病是由病毒引起的。(3)由于病毒可以增殖产生后代，所以病毒是生物。
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