第22章 能源与可持续发展(单元复习）课件(共51张PPT)2025-2026学年人教版（2024）九年级全册

(共51张PPT)
单元复习
第二十二章 能源与可持续发展
人教版2024版物理九年级全册【精做课件】
授课教师：********
班 级：********
时 间：********
第二十二章 能源与可持续发展 单元复习
一、知识框架
二、核心知识点梳理
（一）能源家族
一次能源与二次能源：一次能源是指可以从自然界直接获取的能源，如化石能源（煤、石油、天然气）、风能、太阳能、水能、地热能、核能等；二次能源是指无法从自然界直接获取，必须通过一次能源的消耗才能得到的能源，如电能、汽油、酒精等 。
可再生能源与不可再生能源：可再生能源是指在自然界中可以不断再生、持续利用的能源，具有取之不尽，用之不竭的特点，如太阳能、风能、水能、生物质能等；不可再生能源是指经人类开发利用后蕴藏量不断减少，在相当长的时间内不可能再生的能源，主要是指自然界的各种矿物、岩石和化石燃料，例如煤炭、石油、天然气等 。
常规能源与新能源：常规能源也叫传统能源，是指已经大规模生产和广泛利用的能源，如煤炭、石油、天然气、水能等；新能源是指在新技术基础上，系统地开发利用的可再生能源和新型能源，如太阳能、风能、地热能、海洋能、氢能、生物质能以及核能等 。
（二）核能
核能的两种释放方式（裂变、聚变）
裂变：用中子轰击较大的原子核，使其变成两个中等大小的原子核，同时释放出巨大的能量，这种现象叫做裂变。链式反应是核裂变的一种形式，核电站和原子弹都利用了核裂变原理，区别在于核电站通过控制链式反应的速度和平利用核能，原子弹则是不可控的链式反应 。
聚变：两个较轻的原子核结合成一个较重的原子核时，也会释放出巨大的能量，这就是聚变。例如，太阳内部每时每刻都在发生氢核的聚变反应 。目前聚变主要应用于氢弹，在和平利用方面还处于研究阶段。
核电站的工作原理：核电站的核心设备是核反应堆，核反应堆是通过可控的核裂变反应释放核能的装置。核能转化为内能，使水变成水蒸气，推动蒸汽轮机转动，将内能转化为机械能，蒸汽轮机带动发电机发电，将机械能转化为电能 。
（三）太阳能
太阳能的特点：太阳能具有取之不尽、用之不竭、清洁无污染、分布广泛等优点；但也存在能量密度较低、受天气和昼夜影响较大等缺点 。
太阳能的利用方式
光热转换：将太阳能转化为内能，如太阳能热水器，通过集热器吸收太阳能，把水加热 。
光电转换：利用太阳能电池将太阳能直接转化为电能，常见于太阳能路灯、太阳能电站等 。
光化转换：将太阳能转化为化学能，如绿色植物的光合作用，以及人工光化学转换技术的研究 。
（四）能源与可持续发展
能源危机与环境问题：随着世界经济的发展，能源的消耗急剧增加，化石能源储量有限，面临枯竭的危机。同时，大量使用化石能源带来了严重的环境问题，如空气污染、温室效应加剧、酸雨等，对生态系统和人类健康造成极大危害 。
能源的可持续发展战略：为实现能源的可持续发展，需要采取一系列措施，如提高能源利用率，开发和利用新能源，加强能源的节约和管理，推广清洁能源技术，倡导绿色生活方式等 。
三、典型例题精讲
（一）能源分类例题
例 1：下列能源中，属于可再生能源的是（ ）
A. 煤炭
B. 石油
C. 天然气
D. 风能
答案：D
解析：煤炭、石油、天然气都属于化石能源，是不可再生能源；风能可以不断再生、持续利用，属于可再生能源，所以选 D。
（二）核能相关例题
例 2：核电站的核心设备是（ ）
A. 核反应堆
B. 蒸汽轮机
C. 发电机
D. 冷凝器
答案：A
解析：核电站的核心设备是核反应堆，通过核反应堆进行可控的核裂变反应释放核能，然后依次经过能量转化过程发电，所以选 A。
（三）能源与可持续发展例题
例 3：下列措施不利于实现能源可持续发展的是（ ）
A. 开发利用太阳能
B. 加大对煤炭的开采和使用
C. 提高能源利用率
D. 推广使用节能灯具
答案：B
解析：开发利用太阳能、提高能源利用率、推广使用节能灯具都有利于节约能源、减少污染，促进能源的可持续发展；而加大对煤炭的开采和使用，会加速煤炭资源的消耗，同时带来更多的环境问题，不利于能源的可持续发展，所以选 B。
四、复习建议
对比记忆能源分类：能源分类概念较多，容易混淆，复习时可通过列表对比的方式，明确一次能源与二次能源、可再生能源与不可再生能源等分类的依据和具体能源实例，加深理解 。
理解能源原理与应用：对于核能、太阳能等重点能源，要深入理解其产生原理、利用方式及在实际生活中的应用，结合核电站、太阳能热水器等实例，强化知识记忆 。
关注能源热点问题：能源与可持续发展是社会热点话题，多关注新闻、科普资料，了解能源危机现状、新能源开发进展等，将所学知识与实际社会问题相结合，提高知识应用能力 。
构建知识体系：以能源家族分类为基础，串联核能、太阳能等具体能源知识，再联系能源与可持续发展的关系，构建完整的知识体系，从整体上把握单元内容 。
这份单元复习涵盖了 “能源与可持续发展” 的关键要点。若你觉得某些知识点需要更深入讲解，或想增加更多例题类型，欢迎随时告诉我。
5
课堂检测
4
新知讲解
6
变式训练
7
中考考法
8
小结梳理
学习目录
1
复习引入
2
新知讲解
3
典例讲解
能 源
能源分类
能源：能够提供能量的物质资源叫做能源.
①钻木取火：开启了以柴薪作为主要能源的时代.
②蒸汽机：是人类利用能量的新里程碑.
③核能：拉开了以核能为代表的新能源利用的序幕.
①按照人类开发早晚分：常规能源、新能源.
②按照能否从自然界直接获取分：
一次能源、二次能源.
③按照对环境的影响分：清洁能源、污染能源.
④按照是否可再生分：可再生能源、不可再生能源.
能源危机；开发新能源.
21世纪的
能源趋势
能 源
人类利用
能源的历程
知识结构
第1节 能源
第1节 能源
知识点一、人类利用能源的历程
（1）物质的运动和相互作用的方式多种多样，每种运动形式都对应相应的能量。
（2）常见的能量：如机械能、内能、化学能、电能、核能等。
2. 能源
能够提供______的物质资源叫做能源。
生产和生活中利用的各种能量，是通过不同的
能源提供的。各种能源的广泛利用，极大地促进
了人类文明的发展。
1. 能量
能量
能源种类 来源（形成）
3. 常见的能源
（1）化石能源
煤、石油、天然气，是千百万年前埋在地下的动、植物经过漫长的地质年代形成的
（2）生物质能
自然界中有生命的物质提供的能量，食物分解和柴薪燃烧等都提供了生物质能
由太阳辐射提供的能量，主要表现就是常说的太阳光线
（3）太阳能
第1节 能源
知识点一、人类利用能源的历程
能源种类 来源（形成）
（4）水能、风能
由自然界中的流水和流动的空气提供的能量
（5）地热能
由地球内部提供的一种内能，来自地球内部的熔岩
由其他形式的能转化而成
供各种用电器使用的能源
（6）电能
第1节 能源
知识点一、人类利用能源的历程
4. 人类利用能源的历程
能源利 用历程 代表事件 能源利用简介 意义 能量
转化
（1） 火的利用
钻木取火是从利用自然火到利用人工火的转变，开启了以柴薪作为主要能源的时代。现在，柴薪仍是某些地区的重要生活能源.
蒸汽机的发明是人类利用能量的新里程碑。人类从此逐步以机械动力大规模代替人力和畜力，导致了第二次能源革命，使人类进入工业化社会.。化石能源是当今世界的主要能源
第一次能源
革命的标志，
使人支配了一种自然力
第二次能源革命的标志，引发了世界性的工业革命
化学能→内能
化学能→内能→机械能
蒸汽机的应用
钻木取火
（2）
化石能源的利用
第1节 能源
知识点一、人类利用能源的历程
能源利用 历程 代表事件 能源利用简介 意义 能量
转化
（3） 电能的 利用
19世纪以来，电磁感应现象的发现，发明了发电机，使煤、石油等化石能源转换成更加便于输送和利用的电能。电能最终通过用电器转化为光能、内能、机械能等其他形式的能，为人类所用.
20世纪40年代，科学家发明了可以控制核能释放的装置——核反应堆，拉开了以核能为代表的新能源利用的序幕
电能的利用是人类进人现代文明社会的标志
第三次能源革命的标志，开始了开发利用核能的新纪元
机械能→电能
核能→电能
核能发电
电能支撑的城市
（4）
核能的
利用
第1节 能源
知识点一、人类利用能源的历程
分类 概念 实例
一次能源
可直接从自然
界获得的能源
太阳能、电能、风能、水能、潮汐能、地热能等
化石能源、风能、水能、太阳能、地热能、核能、潮汐能等
煤、石油、柴薪等
二次能源
无法从自然界直接获取，必须通过消耗一次能源才能得到的能源
电能、酒精、木炭、煤气、柴油、液化气、氢气、汽油等
（2）按照对环境的影响
清洁能源
污染能源
使用时对环境没有污
染或污染较轻的能源
使用时对环境污
染较重的能源
　5. 能源的分类
（1）按照获
取方式
第1节 能源
知识点一、人类利用能源的历程
分类 概念 实例
常规能源
人类已经利用多年的能源
煤、石油、天然气等
化石能源，核能等
煤、石油、天然气及水能等
风能、水能、太阳能、生物质能、地热能、潮汐能等
新能源
人类新近才开始利用的能源
核能、太阳能、潮汐能、地热能、风能、生物质能等
（4）按照是否可再生
不可再
生能源
可再
生能源
越用越少，不能在短期内
从自然界得到补充的能源
可以在自然界里源源
不断地得到的能源
（3）按照人类开发早晚
第1节 能源
知识点一、人类利用能源的历程
1. 能源危机
两个多世纪以来，人类能源消耗急剧增长，化石能源开发利用后不能再生，如果长期大规模开采，不久的将来会消耗殆尽。
2. 解决能源问题的出路——开发使用新能源
（1）新能源
指人类新近才开始利用的能源。例如，核能、太阳能、
潮汐能、地热能、风能、生物质能等都属于新能源。
（2）核能发电
20世纪40年代，科学家发明了可以控制核能释放的装置——_____，拉开了以核能为代表的新能源利用的序幕。
第1节 能源
知识点二、21世纪的能源趋势
核反应堆
裂变
核电站
原子由原子核和核外电子构成，原子核由质子和中子组成.
质量较大的原子核发生分裂或者质量较小的原子核相互结合，就可能释放出惊人的能量，这种能量被称为核能.
①质量较大的原子变成两个质量中等大小的原子核的过程.
②使很多个铀核在极短的时间内相继裂变，叫链式反应.
③应用：核电站（可控制）、原子弹（不可控制）
①质量较小的原子核在超高温下结合成新的原子核的过程.
②释放出更加巨大的能量。应用：氢弹。
①核反应堆：控制核裂变反应的中子数量，使链式
反应连续、缓慢地进行，核能得以平稳释放.
②防护措施：防止核泄漏；处理核废料.
③能量转化：核能→内能→机械能→电能
原子结构
核 能
核 能
聚变
知识结构
第2节 核能
原子核
（带正电）
核外电子
（带负电）
质子（带正电）
中子（不带电）
原子
1. 原子的组成及带电情况
电子
中子
质子
知识点一、核能
第2节 核能
2. 核能
（1）核能：质量较大的原子核发生分裂或者质量较小的原子核相互结合，就有可能释放出惊人的能量，这就是核能。
（2）释放核能的方式：_______和_______。
核裂变
核聚变
知识点一、核能
第2节 核能
核裂变
核聚变
1. 裂变
（1）裂变
用______轰击质量比较大的铀235原子核，使其发生裂变，发现一个核分裂成两个质量中等大小的原子核，同时释放出大量的能量。
（2）裂变的能量巨大
1kg铀全部裂变，释放的能量超过2000t 煤完全燃烧时释放的能量。
2. 链式反应
用中子轰击铀原子核，铀核分裂时释放出核能，同时还会产生几个新的_______，这些中子又会轰击其他铀核……于是就导致一系列铀核持续裂变，并释放出大量核能。
知识点二、裂变
第2节 核能
中子
中子
3. 裂变的应用
（1）核电站
核电站利用裂变产生的核能发电，核心设备是核反应堆。1942年，人类利用核反应堆第一次实现了可控制的铀核裂变。
核电站发电时的能量转化：核能→____能→_____能→电能。
（2）原子弹
链式反应如果不加以控制，大量原子核就在一瞬间发生裂变，释放出极大的能量。根据这一原理，人们制造出毁灭性武器——原子弹。
知识点二、裂变
第2节 核能
内
机械
1. 聚变
（1）如果将某些质量很小的原子核，例如氘核（由一个质子和一个中子构成）与氚核（由一个质子和两个中子构成），在超高温下结合成新的原子核——氦核，也会释放出巨大的核能，这就是_______，也称为热核反应。
2. 氢弹
氘核和氚核都属于氢核的一种。
大量氢核的聚变，可以在瞬间释放惊人的能量。氢弹利用的就是聚变瞬间释放的能量。
知识点三、聚变
聚变
3. 裂变与聚变的比较
裂 变 聚 变
定义
条件
释放核能大小
是否可以控制
应用
质量较大的原子核分裂为较小原子核的过程
用一定速度的中子
轰击较大原子核
质量很小的原子核结合成
较大原子核的过程
超高温
巨大
更加巨大
可控制链式反应速度
目前不能人为控制
核电站、原子弹
氢弹
知识点三、聚变
（2）核废料的处理
核电站使用过的核燃料成为核废料。由于核废料仍具有放射性，对环境会造成相当大的危害，因此要将核废料深埋到人迹稀少的_______地带。
知识点三、聚变
4. 核电站和核废料处理
（1）核泄漏的危害
核电站一旦发生核泄漏事故，就可能产生严重的危害。科学家们制定了严格的安全措施和安全标准。
沙漠
太阳是人类能源的宝库
太阳能的利用
①太阳的结构：太阳核心、辐射层、对流层、太阳大气 .
②太阳能的来源：氢核聚变.
③太阳能的传递：热辐射.
①地球上大多数能源来自于太阳能.
②化石能源的形成：太阳能转化为生物体的化学能.
③风能的形成：太阳光的照射，使空气发生流动.
④水能的形成：太阳光使水蒸气流动上升，形成水.
①光电转换：指太阳能直接转化为电能.
②光热转换：把太阳能直接转化为内能.
③光化转换：把太阳能转化为化学能储存在生物体内.
④太阳能的优点：取之不尽、用之不竭，是一种清洁能源.
缺点：太阳能电池的成本高，产生的电压较低.
太阳能
太 阳
知识结构
第3节 太阳能
1. 太阳的结构
从内到外依次是太阳核心、辐射层、对流层、太阳大气 。
2. 太阳能的来源——氢核聚变
在太阳内部，氢原子核在超高温下发生______，释放出巨大的核能。
3. 太阳能的传递——热辐射
大部分太阳能以热和_____的形式向四周辐射开去。
知识点一、太阳——巨大的“核能火炉”
光
聚变
1. 地球上大多数能源来自于太阳能
由于化石能源、水能、风能、生物质能等都是来太阳能，所以说太阳是人类能源的宝库。人类利用这些能量，实际上都是间接地利用_______能。
2. 化石能源的形成
远古时期陆地和海洋中的植物，通过光合作用，将太阳能转化为生物体的化学能。在它们死后，躯体埋在地下和海底，经过几百万年的沉积、化学变化、地层的运动，在高压下渐渐变成了石油和______。在石油形成过程中还放出天然气。
知识点二、太阳是人类能源的宝库
第3节 太阳能
太阳
煤
3. 风能的形成
由于地球表面各个部位吸收太阳热量的不均匀性，空气的冷暖程度就不一样，于是，暖空气膨胀变轻后（密度变小）上升，冷空气冷却变重（密度变大）后下降，这样冷暖空气便产生流动，形成了风。
4. 水能的形成
阳光晒暖了地球表面的水，水吸热蒸发变为水蒸气上升到高空中，水蒸气液化形成的小水滴或凝华成的小冰晶悬浮在高空中形成云；云中的小水滴或小冰晶相互聚集，最后下降成为雨，雨落到地面，汇入江、河、湖、海中而流动，成为具有动能的水。
第3节 太阳能
知识点二、太阳是人类能源的宝库
1. 光电转换
指太阳能直接转化为______能。
（1）光电池（太阳能电池）
光电池也叫太阳能电池，是一种在光的照射下
产生电动势的半导体元件，直接把太阳光转变成电。
（2）太阳能电池的一些应用
太阳能电池在生活、生产、航空航天、交通、通信等领域中有着重要的应用。
（3）光伏发电
光伏发电的主要原理是半导体的光电效应，将光能直接转变为电能的一种技术。
知识点三、太阳能的利用
第3节 太阳能
电
2. 光热转换
（1）集热器
集热器收集阳光中的能量来加热水等
物质，把太阳能直接转化为____能。
（2）太阳能热电站
这种发电站先将太阳能转变成内能，
然后再通过机械能装置转变成____能。
3. 光化转换
光化转换是指把太阳能转化为______能，储存在生物质内。比如绿色植物的生长就是靠太阳能转化的化学能，所以通过光合作用的植物把太阳能转化为化学能。
知识点三、太阳能的利用
第3节 太阳能
内
电
化学
4. 太阳能的优缺点
（1）优点
①太阳能取之不尽、用之不竭，是人类可以利用的永久性能源。
②太阳能分布广阔，不需要挖掘、开采和运输。
③太阳能是一种清洁能源，使用时没有污染。
（2）缺点
①太阳能到达地球上非常分散，接收装置的面积大，造价高。
②太阳能的利用受气候、昼夜的影响很大。因此必须有贮存装置，这不仅增加了技术上的困难，也使造价增加。
③太阳能电池的成本高，而且每个太阳能电池产生的电压较低。
第3节 太阳能
知识点三、太阳能的利用
（1）潮汐能
不是来源于太阳能，是因月球引力的变化引起潮汐现象，导致海平面周期性升降，因海水涨落及潮水流动所产生的能量。
（2）地热能
不是来源于太阳能，是来源于地球熔融岩浆和放射性物质衰变，这部分能量通过地壳运动被推压到地面，从而被发现和利用。
（3）核能
不是来源于太阳能，来自于原子核内部裂变或聚变释放的能量。
5. 核能、潮汐能与地热能不是太阳能
第3节 太阳能
知识点三、太阳能的利用
能源消耗对
环境的影响
①提高能源的利用率，减少使用中对环境的破坏。
②开发和利用新的理想能源。
①不可再生能源：化石能源、核能等能源会越用
越少，不能在短期内从自然界得到补充的能源。
②可再生能源：像风能、水能、太阳能等
可以在自然界里源源不断地得到的能源。
必须足够丰富；必须足够便宜；
必须技术成熟；必须安全、清洁。
能源与可持续发展
能量转移和转
化具有方向性
能源分类
未来理
想能源
发展方向
①能量转移和转化具有方向性；
②能源的利用是有条件的，所以需要节约能源。
热污染、大气污染、温室效应、
生态破坏、有害辐射、废物污染。
能源与可
持续发展
知识结构
第4节 能源与可持续发展
知识点一、能量转移和转化的方向性
1. 能量转移具有方向性
在热传递的过程中，热量只能自发地从_____温物体转移到____温物体，而不能自发地从低温物体转移到高温物体。
2. 能量转化具有方向性
用电器将电能转化为内能、光能、机械能多种形式的能后，但是这些能量无法再变回可以被利用的能源。
汽车制动时，动能转化成了轮胎、地面和空气的内能，但这些能量不能自动地收集起来再次驱动汽车。这些能量虽然没有消失，但也不能再被我们________。
结论：能量的转移和转化具有方向性.
高
低
利用
知识点二、能源消耗对环境的影响
1. 能源消耗对环境的影响，主要体现在以下几个方面
（1）热污染
化石能源通过燃烧转化为内能，相当一部分内能没有被有效利用，从而造成了热污染。汽车尾气是造成空气污染和城市热岛效应的罪魁祸首之一。
（2）大气污染
化石能源在使用中会产生一氧化碳、二氧化硫、氮氧化合物、粉尘等，会造成大气的污染，形成酸雨，导致水、土壤的酸化，对植物、建筑物、金属构件造成危害.
知识点二、能源消耗对环境的影响
（3）温室效应
温室效应是指透射阳光的空间由于与外界缺乏热对流而形成的保温效应。大气中的二氧化碳就像一层厚厚的玻璃，给地球穿上了一件保暖羽绒服。而燃料燃烧产生的大量二氧化碳，大大加剧了地球的温室效应。
（4）生态破坏
一些欠发达地区过分依靠柴薪能源，破坏了森林和植被，加剧水土流失和土地荒漠化。
（5）有害辐射
核能的开发和利用，处理不当或遇到特殊情况（如地震）发生核泄漏时，会对环境造成严重的辐射危害。
（6）废物污染
煤、柴薪等能源在使用后，会产生废物，对环境会造成污染。
知识点二、能源消耗对环境的影响
2. 利用能源的建议
（1）人类不应当无限制地向大自然索取，我们必须在提升物质文明的同时，保持与自然环境的和谐与平衡。
（2）不要因为利用能源时会对环境造成污染而停止使用能源，也不能为了促进文明和社会的发展而过量使用能源，对环境造成严重污染。使用能源和保护环境可以做到有机地统一、和谐地发展。要解决这个问题，当然离不开科学技术的进步和社会的发展。
A
知识点三、能源与可持续发展
1. 可持续发展的两个方向
能源的利用要考虑持续性发展，既要满足当代人的需要，又要考虑后代人的需求。
（1）提高能源的_______，减少在能源使用中对环境的破坏。
（2）开发和利用新的理想能源。
2. 不可再生能源和可再生能源
（1）不可再生能源：_______能源、核能等能源会越用越少，不能在短期内从自然界得到补充，这类能源称为不可再生能源。
（2）可再生能源：像风能、水能、_______能等可以在自然界里源源不断地得到，所以把它们称为可再生能源。
利用率
化石
太阳
A
知识点三、能源与可持续发展
3. 未来理想能源
未来理想能源须满足的条件：
（1）必须足够丰富，可以保证长期使用；
（2）必须足够便宜，可以保证多数人用的起；
（3）相关技术要成熟，可以保证大规模使用；
（4）必须足够安全、清洁，可以保证不会严重影响环境。
考点1 能源的利用和对环境的危害
1. ［2024·常州］2024年3月2日，
神舟十七号航天员出舱修复受损的
太阳翼，使其将太阳能转化为电能
的功能恢复正常，如图所示，太阳
能、太阳翼分别属于( )
A
A. 可再生能源、电源 B. 可再生能源、用电器
C. 不可再生能源、电源 D. 不可再生能源、用电器
【点拨】 太阳能可以不断获得，属于可再生能源。太阳翼为
电路提供电能，在电路中属于电源。
返回
2. 关于能源的开发和利用，下列说法不正确的是( )
C
A. 能量在利用的过程中，其转化和转移是有方向性的
B. 太阳能是一次能源，可直接利用且污染小，开发前景广阔
C. 核能是可再生能源，开发和利用核能是人类获取能源的一
个新途径
D. 煤是不可再生能源，而且以煤为主要燃料的火电站容易
造成环境污染
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3. 下列能源中，其特性可以用如图阴影部分表示的是( )
B
A. 可燃冰 B. 太阳能
C. 天然气 D. 核能
【点拨】 可燃冰、天然气和核能都属于不可再生能源，太阳
能是无污染、可再生的新能源，故选B。
返回
考点2 新能源的发展
4. 作为“新质生产力”之一的氢能，发展势头迅猛。在应用端，
氢燃料电池汽车是氢能最广泛的应用场景之一，氢燃料电池
电堆是氢燃料电池汽车最主要的组成部分，被誉为氢燃料电
池汽车的“心脏”。下列说法正确的是( )
C
A. 氢能和电能属于新能源，同时也都属于二次能源
B. 燃料的热值越大，汽车发动机的效率一定越高
C. 氢能发动机使用的燃料为氢，其工作时对环境没有任何污染
D. 氢燃料电池汽车行驶时，将化学能转化为机械能
返回
5. ［2024·威海改编］重力储能是一种极具应用前景的储能
方式。它能够利用能源产生的富余电能将重力块提升至高处
储存能量；需要用电时，释放重力块牵引钢丝绳带动发电机
发电。其发电过程与下列发电站发电时能量转化相同的是
( )
B
A. 广东大亚湾核电站 B. 湖北三峡水力发电站
C. 西藏羊八井地热电站 D. 青海塔拉滩光伏发电站
返回
6.如图甲、乙所示分别为太阳系模型和原子结构模型的示意
图。太阳内部释放的能量是由氢原子核______产生的；若将
太阳系类比为原子核式结构，我们居住的地球相当于原子结
构中的______。
聚变
电子
返回
主题 节能减排，构建新型能源体系
化石能源目前仍是世界上许多国家的主要能源，但大量
开采利用，使其接近枯竭，也给人类生存环境带来极大的隐
患。为了解决环境污染、能源枯竭问题，我国率先在75届联
合国大会上提出“碳达峰”“碳中和”两个奋斗目标，同时大力
发展风能、太阳能、核能等新能源。
1. ［2025·淄博博山区期末］能源科技的发展促进了人类文
明的进步，下列有关能源的说法错误的是( )
D
A. 目前的核电站是靠原子核的裂变进行发电的
B. 水能、太阳能都是可再生能源
C. 煤属于一次能源
D. 能量转化是守恒的，所以能源是取之不尽、用之不竭的
返回
2. ［2024·河北］推动绿色发展，建设美丽家乡是我们共同
的追求。下列做法不利于实现这一目标的是( )
B
A. 积极植树造林，防沙降尘
B. 大力推广使用一次性餐具
C. 回收废旧电器，节约资源
D. 农业上合理施用化学肥料
返回
3.风能是一种清洁能源，风力发电将
助力我国实现“碳中和”目标。风力发
电将____能转化为____能，风能是
________（填“可再生”或“不可再生”）
风
电
可再生
向下
能源：当风正面垂直吹向静止叶片时，如图所示。从正面看，
叶片 会_______（填“向下”或“向上”）转动。
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4. 【项目提出】太阳能作为一种新能源，
已被人类广泛使用。学习小组的同学看到校园内的太阳能路灯，
了解到太阳能电池的核心部件是光电板，他们猜想光电板吸收
太阳能的多少可能与光电板的面积、光照时间、颜色有关。
【项目实施】学习小组的同学设计了实验电路，让不同的光
电板同时正对太阳光照射一段时间，然后给 灯供电直到
灯熄灭，实验记录的数据如下表：
序号 光电板面积/ 光照时间 / 光电板表面 所涂颜色 灯发光
时间/
1 0.1 10 黑色 30
2 0.1 20 黑色 60
3 0.1 30 黑色 90
序号 光电板面积/ 光照时间 / 光电板表面 所涂颜色 灯发光
时间/
4 0.2 10 黑色 60
5 0.3 10 黑色 90
6 0.1 10 绿色 20
7 0.1 10 白色 10
续表
【项目分析】
（1）实验中通过_______________来反映光电板吸收太阳能
的多少。
灯发光时间
（2）由表中1、2、3三组数据，可初步得出的结论：______
____________________________________________________
______。
光电板的面积、颜色相同时，光照时间越长，光电板吸收太阳能越多
【评估与交流】
（3）根据实验数据，请你对太阳能路灯光电板的制作提出
一条合理的建议：____________________________________
____________。
尽量将光电板表面积做大（答案不唯一，合理即可）
（4）实践过程中，小组同学发现，其他条件相同时，太阳
光的光照强度不同，实验数据不同，请你根据此现象提出个
可探究的科学问题：
____________________________________________________。
光电板吸收太阳能的多少与光照强度是否有关（合理即可）
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