部分参考答案
此A选项正确
第一单元
(4)因为杭州湾呈喇叭形，外宽内窄，外深内
浅，潮波传播时受到约束而形成。【解析】本题考
1观潮
查从材料中提取信息和概括信息的能力。阅读材
「课本拓展
料一可找到本题答案。
一、1.C【解析】本題考查词语意思的理解能力
二、1，(1)C【解析】本题考查对文言文字词的理
“浩浩荡荡”原来形容人多声势广大的样子，后来形
解能力。“望”即“望日”，指阴历每月十五。“既”表
容事物的广阔壮大或前进的人流声势浩大，与“我
示达到的状态，既望就是农历十六日，表示满月后
一个人走在乡间的小路上”情境不符合
一天。根据句中“至十八日为最盛”也可以推测出
2.B【解析】本题考查对文章写作手法的理解
“既望”表示的时间，用排除法可确定C选项正确。
能力。A、C、D三个选项都是从视觉的角度展开描
(2)①仅如银线②玉城雪岭际天而来③如
写，B选项从听觉的角度进行描写。
雷霆，震撼激射①吞天沃日，势极雄豪【解析】
二、1.(1)人多观潮者急切的心情(2)从侧面
本题考查提取信息的能力。“方其远出海门，仅如
描写了江潮的壮观。(3)示例：江潮还没有来，海
银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷
塘大堤上早已人山人海。大家都焦急地等待着，有
霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。”这一句是对潮
的伸长脖子、踮起脚尖探头远望，有的三五成群大
水“形、色、声、势”的描写。
声讨论着，还有的举着望远镜全神贯注地注视着远
(3)示例：潮水渐渐涌近，以汹涌澎湃之势铺天
处的江面。【解析】本题考查对句子的理解能力
盖地地扑来，犹如银白色的城郭，令人躲闪不及
和创意表达的能力。“人山人海”的意思是人群如
白色的江潮层层叠叠就像一条白色的玉带横在大
山似海，形容聚集的人极多。“昂首东望”“等着”
江的中央，那吞天沃日的潮水把沧海蓝天连成一
“盼着”这三个词语写出了人们急切盼望大潮的心
片。
【解析】本题考查创意表达的能力。首先了
情。通过写观潮的人多和人们急切的心情从侧面
解“海涌银为郭，江横玉系腰”的意思是海水涌起
衬托了线塘江大潮非常壮观，吸引了无数人前来观
来，就像玉城雪岭一般，潮水给线塘江系上一条白
看。第三小题根据提示抓住人们的动作、神态，固
玉的腰带。然后再根据文章内容扩写即可。
绕“等、盼”二字，展开想象即可。
2.(1)①风平浪静②居高临下③铺天盖地
2.示例：潮头已经过去，余下的潮水仍然以泰
【解析】本题考查对词语的理解能力。作答时首
山压顶之势翻卷回头，形成了一排排“雪山”，那声
先认真阅读选文，然后结合具体语境从文中找出与
音如同雄狮的怒吼，震耳欲聋。【解析】本题考查
句子相对应的词语。从第1自然段第一句中可以找
创意表达的能力。根据对本句的理解，虽然潮头已
出与句子①相对应的词语是“风平浪静”，从第3自
经西去，但是大潮的余波仍然声势不减，因此在作
然段“好像要居高临下，俯瞰风云变幻的世界”一句
答时围绕关键词“漫天卷地”“风号浪吼”想象浪潮
中可以找到与句子②相对应的词语是“居高临下”
退去之后的形态和声音即可。
从第3自然段“潮头已经挟带着雷鸣般的声响铺天
三、薄雾笼罩一条白线万马齐奔山崩地裂
盖地地来到眼前”一句中可以找到与句子③相对应
漫天卷地【解析】本題考查对课文的整体感知和
的词语是“铺天盖地”。
概括能力。本文按照“潮来前”“潮来时”“潮去后”
(2)中山亭（或：观潮亭）对比【解析】本题
的时间顺序展开描述，作答时找出这三部分中描写
考查对文章段落的理解分析能力。第1自然段描写
钱塘江大潮形态和声音的关键词语，用四字词语概
了潮来前作者看到的景色，重点写了中山亭名字的
括即可。
由来及其朴素的外观，写它的幽静与潮来时的壮观
培优提高
景色形成鲜明的对比」
一、1.②①②④③【解析】本题考查对
(3)①如同蚊蝇嗡叫②惊湍跳沫（如瓜如豆
文本的理解能力和图文转换能力。阅读文字部分，
似碎银狂泻)③好像千万头雪狮踏江④好像千
抓住关键词“翻卷回头”可知第一个空应为“回头
万头雪狮怒吼【解析】本题考查从选文中获取信
潮”选②，然后仔细观察图片，从潮的形状方面来
息的能力。作答时要根据题干所指，定位到文章中
辨别。
相关段落，找到相应信息。根据题干中的“潮水的
2.(1)农历八月十八海宁盐官镇东南的一段
样子”和“潮水的声音”，定位到第3自然段。“如素
海塘【解析】本题考查提取信息的能力，阅读材料
练横江而来”描写的是潮水还在远处时的样子，据
一最后一句和材料二第一句可获取本题答案。
此可从上文找出此时潮水的声音是“如同蚊蝇嗡
(2)潮头【解析】本题考查对句子的理解能
叫”。“如雷鸣般”描写的是潮水来到眼前时的声
力，材料二描写了潮来时壮观的景色，将潮头比作
音，据此可从选文找出此时潮水的样子是“惊湍跳
“白练”“一群洁白的天鹅”。
沫，大者如瓜，小者如豆，似满江的碎银在狂泻”。
(3)A【解析】本题考查对诗句的理解能力。
接下来对潮水的描写是“好像千万头雪狮踏江怒
通过关键词句“三四米高的水墙”“高九米的潮峰”
吼”，其中“好像千万头雪狮踏江”是潮水的样子，
可以看出画攒线的句子描写了潮峰气势汹涌的形
“好像千万头雪狮怒吼”则是潮水的声音。
态特点，选项A同样写了浪潮气势恢宏的景象，因
(4)素练雷鸣迅猛壮观【解析】本题考
部分参考答案1文本补充阅读六
一、阅读材料，完成习题。
材料一
很快三年级一起演戏剧，班上获得了冠军；到了四年级一次不小心，台上歌
词给忘记；又到五年级参加女童军，大家快乐露营；如今六年级难得在一起，去毕
业旅行，喜欢一起团结，来和男同学对抗，喜欢下课时候胡闹笑哈哈。谢谢老师
的鼓励，教导永远不忘，好快小学毕业啦。
(选自歌曲《小学毕业》)
材料二
下面是某班三年级时和六年级时参加课外活动的人数情况图表：
三年级
六年级
文体活动
50%
50%
科技活动
35%
30%
其他
15%
20%
1.阅读材料一，同学们在三到六年级都做了哪些有趣的事？
2.根据材料二的内容，说说与三年级时相比，某班六年级时在参加课外活动
的人数方面有什么变化。
3.有的家长认为，孩子在学校应该以学习为主，参加课外活动是浪费时间的
行为，你同意这种说法吗？请发表你的观点并说明原因。
4.你的童年是什么样子的？参加过哪些有趣的活动？请写下来，和同学们
分享吧。
二、阅读选文，完成习题。
捅了马蜂窝
“那儿有个马蜂窝，你看见了吗？”一个胸前斜挎着一条武装带似的皮带的孩
106语文四年级上册(R)
子，指着板棚对我说。
“你是跟猎人一起来的吗？”孩子们的消息很灵通，已经什么都知道了。
“是的。”我很轻松地回答，就好像对我来说，打猎是一件极平常的事情似的。
一个头发淡黄的孩子发出了一声嘲笑：“既然那么勇敢，那就让他用竿子
捅吧！”
“怎么，不敢？”
我？我不敢？我是来打猎的！我可不是胆小鬼！
这个孩子的话激得我火冒三丈，我也顾不得什么了，弯
批注：
腰抄起地上的长竿子，朝稻草房檐下捅去。那群孩子
见我动了真格的，忙四下奔逃。说时迟，那时快，只听
得“嗡”的一声巨响，无数个黑黄色的马蜂向我扑来。
“快逃命！”茨黄色头发的孩子说，“不然能把你蜇死！”我不顾一切地转身就
逃，跌跌撞撞地跑进另一个院子里。
过了没多久，我的脑门上就肿起了一个大包。我的眼睛也看不清了。头疼
得狠，还直恶心。我的脸肿得变了形，爸爸和爷爷回来时，都不认识我了。
1.阅读画波浪线的句子，在短文右栏里作批注。
2.“捅马蜂窝”这个词语，我们在日常生活中也常常用到，它的意思是()
A.比喻做危险的事情
B.指敢于冒险的行为
C.比喻惹祸或触动到不好惹的人
D.形容野外生活经验丰富的人
3.读文中画“一”的句子，“我”这样做的原因是
A.“我”经常和大人一起打猎，有丰富的经验。
B.“我”想在这群孩子面前显得十分勇敢。
C.“我”非常喜欢冒险，想挑战一些危险的事情。
D.“我”喜欢打猎，想成为一名出色的猎人。
4.短文主要对“我”的
和
进行了描写，表现了“我”是一个
的孩子，结果吃了苦头。
5.日常生活中，你做过或看过类似“捅马蜂窝”的事情吗？读了短文，你有什
么想法？
第六单元107
