文本补充阅读五
一、非连续性文本阅读。
材料一
西湖
西湖游船购票、浏览须知
一、如游览西湖的湖心亭和三潭印月两个景点，需购买游船船
票。票价每人三十五元。
二、为了方便游客，游览湖心亭、三潭印月后，可选择湖滨、中
山公园、岳坟和花港中的一处上岸，上岸后游程即告结束。
三、游船船票每票一人，当日有效，逾期无效，船票一经售出，
概不退换。
四、维护公共秩序，注意乘船安全，切勿站立船头，勿将手脚伸
出船舷外面。
五、遵守西湖水域保护管理条例，请勿将果壳、纸屑丢入湖中，
爱护花草树木和景区设施。
和十”十十十”十十
材料二
西湖的传说
在很久很久以前，天上的玉龙和金凤在银河边的仙岛上捡到了一块白玉。
他们一起打磨了许多年，一天，白玉变成了一颗璀璨的明珠。这颗明珠的珠光
照到哪里，哪里的树木就常青，百花就盛开。但是后来这颗明珠被王母娘娘发
现了。王母娘娘派天兵天将把明珠抢走了，玉龙和金凤赶去索珠，王母娘娘不
肯归还，于是就发生了争抢。王母娘娘的手一松，明珠降落到人间，变成了波光
粼粼的西湖。玉龙和金凤也随之下凡，变成了玉龙山（即玉皇山）和凤凰山，永
远守护着西湖。
1.凭船票可以游览西湖的
和
2.坐船游览结束后，我们不可以从
上岸。
A.湖滨
B.湖心亭
C.花港
D.岳坟
3.到了西湖景区，我们除了观赏湖水，还可以看（多选）
A.凤凰山
B.玉皇山
C.大明山
D.玉象山
88
语文四年级上册(R)
4.根据材料内容，判断下列行为的对错（对的打“/”，错的打“×”）。
(1)明明买了船票，却没上船，他就到售票处退票。
()
(2)林林第一次坐船非常兴奋，他整个身体趴在船的一侧，伸头看着湖面。
(3)一个五岁的小男孩把荔枝壳放到湖面上，说那是给蚂蚁的小船。()
5.如果你是西湖的导游，要为游客介绍西湖的美丽传说。你会怎样来讲述
呢？快来试一试吧。
6.平日里你积累了哪些有关西湖的古诗？请写出一首。
二、记叙文阅读。
铅笔头的故事（节选）
他是一名大学青年教师，但却是一个不善言辞的人。他还有一个不良习惯：
手里随时握着一支铅笔头，兴之所至，会将所思所想随手记下来，从他的办公室、
家庭到实验室，到处都有他“信手涂鸦”的杰作。一度，他被人形容为全校“最不
讲究的人”。
进校第十年，他四十岁，完成了一个很重要的设想，这也是他十年“涂鸦”的
结晶。但当他将设想课题提交学校之后，却遭到了一场无情的嘲弄。大伙都说
那是他铅笔头“涂鸦”出来的胡思乱想，毫无研究价值可言。学校不支持，就意味
着多年的心血泡汤。
他不甘心，决定不改初衷，克服种种困难，又费去了十年的时光，终于做完了
自己课题的初步测试，并且通过朋友，将测试成果递交到研究院。一开始，研究
院对他的测试成果很感兴趣，但派人到学校一调查，得知他那些铅笔头“涂鸦”的
故事，立刻对其人其事失去了信任。这样，他二十年的心血，因为一支小小的铅
笔头，又一次被束之高阁。
他没有气馁。相反，许多年细致入微的研究，使他越来越清楚自己研究成果
的价值。他自己想办法，经过东凑西借，自筹资金对试验成果进行了进一步的完
第五单元89部分参考答案
此A选项正确
第一单元
(4)因为杭州湾呈喇叭形，外宽内窄，外深内
浅，潮波传播时受到约束而形成。【解析】本题考
1观潮
查从材料中提取信息和概括信息的能力。阅读材
「课本拓展
料一可找到本题答案。
一、1.C【解析】本題考查词语意思的理解能力
二、1，(1)C【解析】本题考查对文言文字词的理
“浩浩荡荡”原来形容人多声势广大的样子，后来形
解能力。“望”即“望日”，指阴历每月十五。“既”表
容事物的广阔壮大或前进的人流声势浩大，与“我
示达到的状态，既望就是农历十六日，表示满月后
一个人走在乡间的小路上”情境不符合
一天。根据句中“至十八日为最盛”也可以推测出
2.B【解析】本题考查对文章写作手法的理解
“既望”表示的时间，用排除法可确定C选项正确。
能力。A、C、D三个选项都是从视觉的角度展开描
(2)①仅如银线②玉城雪岭际天而来③如
写，B选项从听觉的角度进行描写。
雷霆，震撼激射①吞天沃日，势极雄豪【解析】
二、1.(1)人多观潮者急切的心情(2)从侧面
本题考查提取信息的能力。“方其远出海门，仅如
描写了江潮的壮观。(3)示例：江潮还没有来，海
银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷
塘大堤上早已人山人海。大家都焦急地等待着，有
霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。”这一句是对潮
的伸长脖子、踮起脚尖探头远望，有的三五成群大
水“形、色、声、势”的描写。
声讨论着，还有的举着望远镜全神贯注地注视着远
(3)示例：潮水渐渐涌近，以汹涌澎湃之势铺天
处的江面。【解析】本题考查对句子的理解能力
盖地地扑来，犹如银白色的城郭，令人躲闪不及
和创意表达的能力。“人山人海”的意思是人群如
白色的江潮层层叠叠就像一条白色的玉带横在大
山似海，形容聚集的人极多。“昂首东望”“等着”
江的中央，那吞天沃日的潮水把沧海蓝天连成一
“盼着”这三个词语写出了人们急切盼望大潮的心
片。
【解析】本题考查创意表达的能力。首先了
情。通过写观潮的人多和人们急切的心情从侧面
解“海涌银为郭，江横玉系腰”的意思是海水涌起
衬托了线塘江大潮非常壮观，吸引了无数人前来观
来，就像玉城雪岭一般，潮水给线塘江系上一条白
看。第三小题根据提示抓住人们的动作、神态，固
玉的腰带。然后再根据文章内容扩写即可。
绕“等、盼”二字，展开想象即可。
2.(1)①风平浪静②居高临下③铺天盖地
2.示例：潮头已经过去，余下的潮水仍然以泰
【解析】本题考查对词语的理解能力。作答时首
山压顶之势翻卷回头，形成了一排排“雪山”，那声
先认真阅读选文，然后结合具体语境从文中找出与
音如同雄狮的怒吼，震耳欲聋。【解析】本题考查
句子相对应的词语。从第1自然段第一句中可以找
创意表达的能力。根据对本句的理解，虽然潮头已
出与句子①相对应的词语是“风平浪静”，从第3自
经西去，但是大潮的余波仍然声势不减，因此在作
然段“好像要居高临下，俯瞰风云变幻的世界”一句
答时围绕关键词“漫天卷地”“风号浪吼”想象浪潮
中可以找到与句子②相对应的词语是“居高临下”
退去之后的形态和声音即可。
从第3自然段“潮头已经挟带着雷鸣般的声响铺天
三、薄雾笼罩一条白线万马齐奔山崩地裂
盖地地来到眼前”一句中可以找到与句子③相对应
漫天卷地【解析】本題考查对课文的整体感知和
的词语是“铺天盖地”。
概括能力。本文按照“潮来前”“潮来时”“潮去后”
(2)中山亭（或：观潮亭）对比【解析】本题
的时间顺序展开描述，作答时找出这三部分中描写
考查对文章段落的理解分析能力。第1自然段描写
钱塘江大潮形态和声音的关键词语，用四字词语概
了潮来前作者看到的景色，重点写了中山亭名字的
括即可。
由来及其朴素的外观，写它的幽静与潮来时的壮观
培优提高
景色形成鲜明的对比」
一、1.②①②④③【解析】本题考查对
(3)①如同蚊蝇嗡叫②惊湍跳沫（如瓜如豆
文本的理解能力和图文转换能力。阅读文字部分，
似碎银狂泻)③好像千万头雪狮踏江④好像千
抓住关键词“翻卷回头”可知第一个空应为“回头
万头雪狮怒吼【解析】本题考查从选文中获取信
潮”选②，然后仔细观察图片，从潮的形状方面来
息的能力。作答时要根据题干所指，定位到文章中
辨别。
相关段落，找到相应信息。根据题干中的“潮水的
2.(1)农历八月十八海宁盐官镇东南的一段
样子”和“潮水的声音”，定位到第3自然段。“如素
海塘【解析】本题考查提取信息的能力，阅读材料
练横江而来”描写的是潮水还在远处时的样子，据
一最后一句和材料二第一句可获取本题答案。
此可从上文找出此时潮水的声音是“如同蚊蝇嗡
(2)潮头【解析】本题考查对句子的理解能
叫”。“如雷鸣般”描写的是潮水来到眼前时的声
力，材料二描写了潮来时壮观的景色，将潮头比作
音，据此可从选文找出此时潮水的样子是“惊湍跳
“白练”“一群洁白的天鹅”。
沫，大者如瓜，小者如豆，似满江的碎银在狂泻”。
(3)A【解析】本题考查对诗句的理解能力。
接下来对潮水的描写是“好像千万头雪狮踏江怒
通过关键词句“三四米高的水墙”“高九米的潮峰”
吼”，其中“好像千万头雪狮踏江”是潮水的样子，
可以看出画攒线的句子描写了潮峰气势汹涌的形
“好像千万头雪狮怒吼”则是潮水的声音。
态特点，选项A同样写了浪潮气势恢宏的景象，因
(4)素练雷鸣迅猛壮观【解析】本题考
部分参考答案1
