部分参考答案
此A选项正确
第一单元
(4)因为杭州湾呈喇叭形，外宽内窄，外深内
浅，潮波传播时受到约束而形成。【解析】本题考
1观潮
查从材料中提取信息和概括信息的能力。阅读材
「课本拓展
料一可找到本题答案。
一、1.C【解析】本題考查词语意思的理解能力
二、1，(1)C【解析】本题考查对文言文字词的理
“浩浩荡荡”原来形容人多声势广大的样子，后来形
解能力。“望”即“望日”，指阴历每月十五。“既”表
容事物的广阔壮大或前进的人流声势浩大，与“我
示达到的状态，既望就是农历十六日，表示满月后
一个人走在乡间的小路上”情境不符合
一天。根据句中“至十八日为最盛”也可以推测出
2.B【解析】本题考查对文章写作手法的理解
“既望”表示的时间，用排除法可确定C选项正确。
能力。A、C、D三个选项都是从视觉的角度展开描
(2)①仅如银线②玉城雪岭际天而来③如
写，B选项从听觉的角度进行描写。
雷霆，震撼激射①吞天沃日，势极雄豪【解析】
二、1.(1)人多观潮者急切的心情(2)从侧面
本题考查提取信息的能力。“方其远出海门，仅如
描写了江潮的壮观。(3)示例：江潮还没有来，海
银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷
塘大堤上早已人山人海。大家都焦急地等待着，有
霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。”这一句是对潮
的伸长脖子、踮起脚尖探头远望，有的三五成群大
水“形、色、声、势”的描写。
声讨论着，还有的举着望远镜全神贯注地注视着远
(3)示例：潮水渐渐涌近，以汹涌澎湃之势铺天
处的江面。【解析】本题考查对句子的理解能力
盖地地扑来，犹如银白色的城郭，令人躲闪不及
和创意表达的能力。“人山人海”的意思是人群如
白色的江潮层层叠叠就像一条白色的玉带横在大
山似海，形容聚集的人极多。“昂首东望”“等着”
江的中央，那吞天沃日的潮水把沧海蓝天连成一
“盼着”这三个词语写出了人们急切盼望大潮的心
片。
【解析】本题考查创意表达的能力。首先了
情。通过写观潮的人多和人们急切的心情从侧面
解“海涌银为郭，江横玉系腰”的意思是海水涌起
衬托了线塘江大潮非常壮观，吸引了无数人前来观
来，就像玉城雪岭一般，潮水给线塘江系上一条白
看。第三小题根据提示抓住人们的动作、神态，固
玉的腰带。然后再根据文章内容扩写即可。
绕“等、盼”二字，展开想象即可。
2.(1)①风平浪静②居高临下③铺天盖地
2.示例：潮头已经过去，余下的潮水仍然以泰
【解析】本题考查对词语的理解能力。作答时首
山压顶之势翻卷回头，形成了一排排“雪山”，那声
先认真阅读选文，然后结合具体语境从文中找出与
音如同雄狮的怒吼，震耳欲聋。【解析】本题考查
句子相对应的词语。从第1自然段第一句中可以找
创意表达的能力。根据对本句的理解，虽然潮头已
出与句子①相对应的词语是“风平浪静”，从第3自
经西去，但是大潮的余波仍然声势不减，因此在作
然段“好像要居高临下，俯瞰风云变幻的世界”一句
答时围绕关键词“漫天卷地”“风号浪吼”想象浪潮
中可以找到与句子②相对应的词语是“居高临下”
退去之后的形态和声音即可。
从第3自然段“潮头已经挟带着雷鸣般的声响铺天
三、薄雾笼罩一条白线万马齐奔山崩地裂
盖地地来到眼前”一句中可以找到与句子③相对应
漫天卷地【解析】本題考查对课文的整体感知和
的词语是“铺天盖地”。
概括能力。本文按照“潮来前”“潮来时”“潮去后”
(2)中山亭（或：观潮亭）对比【解析】本题
的时间顺序展开描述，作答时找出这三部分中描写
考查对文章段落的理解分析能力。第1自然段描写
钱塘江大潮形态和声音的关键词语，用四字词语概
了潮来前作者看到的景色，重点写了中山亭名字的
括即可。
由来及其朴素的外观，写它的幽静与潮来时的壮观
培优提高
景色形成鲜明的对比」
一、1.②①②④③【解析】本题考查对
(3)①如同蚊蝇嗡叫②惊湍跳沫（如瓜如豆
文本的理解能力和图文转换能力。阅读文字部分，
似碎银狂泻)③好像千万头雪狮踏江④好像千
抓住关键词“翻卷回头”可知第一个空应为“回头
万头雪狮怒吼【解析】本题考查从选文中获取信
潮”选②，然后仔细观察图片，从潮的形状方面来
息的能力。作答时要根据题干所指，定位到文章中
辨别。
相关段落，找到相应信息。根据题干中的“潮水的
2.(1)农历八月十八海宁盐官镇东南的一段
样子”和“潮水的声音”，定位到第3自然段。“如素
海塘【解析】本题考查提取信息的能力，阅读材料
练横江而来”描写的是潮水还在远处时的样子，据
一最后一句和材料二第一句可获取本题答案。
此可从上文找出此时潮水的声音是“如同蚊蝇嗡
(2)潮头【解析】本题考查对句子的理解能
叫”。“如雷鸣般”描写的是潮水来到眼前时的声
力，材料二描写了潮来时壮观的景色，将潮头比作
音，据此可从选文找出此时潮水的样子是“惊湍跳
“白练”“一群洁白的天鹅”。
沫，大者如瓜，小者如豆，似满江的碎银在狂泻”。
(3)A【解析】本题考查对诗句的理解能力。
接下来对潮水的描写是“好像千万头雪狮踏江怒
通过关键词句“三四米高的水墙”“高九米的潮峰”
吼”，其中“好像千万头雪狮踏江”是潮水的样子，
可以看出画攒线的句子描写了潮峰气势汹涌的形
“好像千万头雪狮怒吼”则是潮水的声音。
态特点，选项A同样写了浪潮气势恢宏的景象，因
(4)素练雷鸣迅猛壮观【解析】本题考
部分参考答案117爬天都峰
课小万展一源自课本.带你夯实基础
一、积累运用。
选择题。
1.在爬上天峰后，“我”和老爷爷为什么要互相道谢呢？
A.“我”和老爷爷相互扶着，一起爬上天都峰的。
B.“我”和老爷爷都爬上了天都峰顶。
C.“我”和老爷爷虽然素不相识，但“我们”能相互鼓励，一起爬上天都峰。
D.在爬山的过程中，“我”给予了老爷爷许多的帮助。
2.下列关于课文内容的说法错误的一项是
()
A.本文是按照“爬山前一爬山中—爬上峰顶后”的顺序写“我”爬山这
件事的。
B.本文写了假日里“我”和爸爸爬天都峰的事，重点写的是爬天都峰的过程。
C.本文抓住怎么想、怎么说、怎么做，将“我”爬天都峰的事写得很清楚。
D.文中“我”的心理变化是：犹豫、不自信一受到鼓舞，坚定信心一战胜
困难，爬上天都峰。
二、根据课文内容完成练习。
1.看到图片，我想到了课文中描写天都峰的句子：
2.结合图片和课文中的句子，我能概括出天都峰的特点：
作者在课文中先写天都峰的特点，目的是
。(A.赞美天都峰景色
第五单元83
B.突出爬天都峰的艰难)
三、根据对课文的理解，完成下面的思维导图。
爬山前
爬上顶峰
爬大
郴峰
4相鼓蚴
岛优界高一4发文本，找你捉升能力
一、开阔视野。
1.阅读选文，完成习题。
黄山天都峰位于黄山东南，西对莲花峰，东连钵盂峰，为三十六大峰之一，海
拔1810米。古称“群仙所都”，意为天上都会，故取名“天都峰”。此峰特色是险峭
雄奇，气势博大，在黄山群峰中，最为雄伟壮丽。与莲花峰、光明顶并称为黄山三
大主峰。天都峰古时无路，难登峰顶。据山志载，唐代岛云和尚曾历经千险，从
东侧攀崖，始至峰顶。
黄山风景区分为：玉屏景区、白云景区、北海景区、松谷景区、云谷景区、温泉
景区、梦幻景区。
(1)天都峰名称的来历是：
(2)黄山的三大主峰为：
(3)黄山有五绝三瀑，请查阅资料或根据自己的阅读积累，写出“五绝”和“三
大名瀑”分别指的是什么。
①五绝：
②三大名瀑：
2.文言文阅读。
小石潭记
[唐]柳宗元
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见
84语文四年级上册(R)
小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树
翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，椒尔远
逝，往来翕忽，似与游者相乐。
(1)下列选项中，加点字意思相同的一项是
A.如鸣珮环，心乐之：掌六律、六同之和…以为乐器
B.伐竹取道，下见小潭见牛未见羊也
C.潭中鱼可百许头溪头卧剥莲蓬
D.似与游者相乐莫说相公痴，更有痴似相公者
(2)作者是如何发现小石潭的？请用“一”在文中画出。
(3)关于选文内容和写法，分析理解不恰当的一项是
A.作者隔着篁竹能找到小石潭，是小潭的流水声吸引了他。
B.作者善于捕捉景物的特征。如水声、枝头翠蔓、鱼儿，把小石潭绘就成一
幅美妙的图画。
C.第1自然段由小丘到篁竹，由篁竹到闻水声，再由水声寻到小潭，采用了
移步换景的写法。
D.第2自然段运用动态描写了游鱼、阳光和影子，展现生动的画面，目的是
表现鱼的活跃、可爱。
二、素养提升
1.非连续性文本阅读。
材料
登天都峰须知
天都峰是黄山的众高峰之一，雄伟壮观。游览线路全长约2000米，沿途有观
景点40余处，可见奇松、怪石、云海、温泉区全貌。游客游览时，敬请做到以下
几点：
①爱护景区的花草、树木及一切安全设施。
②严禁在建筑物、古迹、岩石、古树上留言、题字和刻画；保护风景区的自然
面貌。
③登峰时不准吸烟，不准烧火堆，严防失火烧山。
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