学写诗歌
青春之美，在人的一生中是弥足珍贵的。结合本单元诗作和能够引发你思考的其他作品，发挥想象写一首诗，抒写你的青春岁月，给未来留下宝贵的记忆。注意借鉴本单元诗歌在意象选择、语言锤炼等方面的手法，使诗作多一些“诗味”。(见教材P29“单元学习任务”第四题)
【范文借鉴】
佳作赏读 亮点评析
青春的模样 你问我， 青春是什么模样？ 我坐在窗前书写彷徨。 青春， 大概是 笔迹中溢出的淡淡忧伤。(1) 你问我， 青春是什么模样？ 雨后的天空 琥珀般晴朗。 青春， 大概是 稚嫩的花朵 被露珠划过的慌张。(2) 你问我， 青春是什么模样？ 荆棘鸟飞向太阳， 羽翼模糊了时光。 青春， 大概是 少年滚烫的胸膛，还有云层后的理想与远方！(3)(4) 青春啊！ 你究竟是什么模样？ 是青涩的成长， 是沸腾的理想！ 是憧憬未来的满怀期待， 是心向远方的荡气回肠！(5) (1)“我坐在窗前书写彷徨”“笔迹中溢出的淡淡忧伤”，这两句诗表达出作者对青春的迷惘与忧伤。 (2)这节诗中“样”“朗”“张”押韵合仄，读来朗朗上口，体现出诗歌的音韵美。 (3)前三节诗均以“你问我，/青春是什么模样”开头，在充分扣题、点题的同时，回环往复，彰显出诗歌的形式美。 (4)“少年滚烫的胸膛，还有云层后的理想与远方”，表达出作者对青春的追求，对理想与远方的向往。 (5)诗的最后一节采用自问自答的形式，正面回答作者对青春的理解，“青涩的成长”“沸腾的理想”“憧憬未来的满怀期待”“心向远方的荡气回肠”，表达出作者对青春的期待与憧憬。
【总评】 这首诗围绕“青春”这一主题展开，前三节开头均以“你问我”起笔，由对青春的怅惘写到对理想与远方的追求；诗的结尾直抒胸臆，体现出作者对青春的深刻理解。整首诗歌语言简洁，韵律谐调，比喻、拟人、排比等修辞手法的运用，增强了诗歌的感染力。
一、缘情而发，激活诗情
诗歌是抒情性最强的一种文体，情感是诗歌创作的核心和原动力，激活情感在诗歌创作中有着举足轻重的作用。那么如何激活我们的诗情呢？
1．从社会中寻找诗情
从自身所处的社会、时代来寻找诗情，最重要的是要能准确把握时代的脉搏，深入体会时代的精神。只有和时代脉搏同跳、和时代精神共振的情感，才有震撼人心的力量。我们点检一下近百年的新诗史，从郭沫若的《女神》，到闻一多的《死水》《红烛》，戴望舒的《灾难的岁月》，艾青的《大堰河——我的保姆》《北方》，再到舒婷的《双桅船》……有的提倡个性解放，有的歌颂母亲土地，有的关心国家命运，有的体察下层百姓，有的盛赞不屈的抗争精神，有的推崇怀疑批判的思想……这些心忧天下、关注社会的作品，无不折射出强烈的责任感、高度的使命感和深切的忧患意识，跳动着时代的脉搏，体现了时代的精神。
2．从人生中寻找诗情
日常的平凡生活，粗粗看去，似乎波澜不惊，了无诗意。但只要静下心来，悉心品味，便会发现生活是那么广阔。生活是海洋，凡是有生活的地方就有诗情和诗意：婴儿甜美的笑容，老人佝偻的脊背，父母殷切的叮咛，老师谆谆的教诲，惜别时默默的挥手，相聚时无言的凝视……这些人们日常生活中的场景，蕴含着多么丰富的情感。只要经过艺术化的提炼、升华，就能成为诗歌表达的对象。在人生情感的深深海洋中，有许多都具有永恒的打动人心的魅力。举凡理想、青春、自由、悲悯、亲情、爱情、友情、乡情、别情……无不闪耀着动人的光辉。它们生生不息，没有穷尽，是诗歌不竭的源泉。
3．从自然中寻找诗情
大自然丰富多彩，有声有色，有形有相，蕴含着无限的诗意。高山流水，森林草原，纤云飞星……哪一样不能触发我们无尽的情思、优美的情愫？“登山则情满于山，观海则意溢于海。”关键是要拥有一颗善于感动的、善于发现的、活泼流转的审美心灵。闪耀着“诗意的光辉”的世界，终究只为充实而美好的心灵存在。
二、精选意象，融情于物
诗歌意境的最小艺术结构单位是一个意象。诗歌的写作常常是从作者对生活中某个人、事、景、物、理产生了独特的诗美体验而获得的第一个意象开始的。
意象的捕捉和选择是诗歌创作的关键和基础。准确而独特的意象，可以引导读者更便捷、更顺畅地进入诗人所营造的艺术天地，更深入地抵达诗人的内心世界。
既然诗歌的意象如此重要，那么，我们应如何选择意象呢？
1．心中有画面
诗人在下笔之前，如果心中有一定清晰度的画面，就很容易针对性地选择物象，从而自然地将心中的情感(意)表达出来。
2．融情于意象
在诗歌里，景是以物象的形式出现的，是意的客观载体，是诗人用来表达感情和思想的工具，是为诗人传递“意”服务的。诗人一旦将自己的思想感情，也就是我们通常说的心志、意，寄托在意象上，便可达到情景交融的境界。
一朵云彩，落日余晖，这样的景象谁没见过？但诗人雁翼却为我们描绘了这样一幅美景：
太阳匆忙地走下西山，
把一张彩色的手帕忘在山巅，
风姑娘轻轻地抖动手帕，
仿佛要把太阳招喊回还。
(《一朵彩云》)
这首诗很美，因为它有美的意象，美的意境。诗人把稍纵即逝的新鲜的感觉转化为经久不衰的诗歌形象。
再如艾青的《礁石》：
一个浪，一个浪
无休止地扑过来
每一个浪都在它脚下
被打成碎沫，散开……
它的脸上和身上
像刀砍过的一样
但它依然站在那里
含着微笑，看着海洋……
在这首诗中，诗人营造了礁石和浪花两个意象，蕴含着深刻的寓意。“礁石”既是石头本身，也是历经挫折、不畏艰难的形象。而“浪花”既指海浪本身，也指人生、社会中的恶势力。诗人借助意象，扩大了诗歌意蕴，丰富了诗歌的内涵。
三、优美韵律，和谐节奏
诗歌是富于音乐性的文学体裁。这种音乐的美来自诗歌的韵律和节奏。合理安排诗歌的韵律和节奏，以适合所要表达的情感意绪，是诗歌写作的关键之一。
如著名诗人郑愁予的《错误》：
我打江南走过
那等在季节里的容颜如莲花的开落
东风不来，三月的柳絮不飞
你的心如小小的寂寞的城
恰若青石的街道向晚
跫音不响，三月的春帷不揭
你底心是小小的窗扉紧掩
我达达的马蹄是美丽的错误
我不是归人，是个过客……
全诗以江南小城为中心意象，写出了战争年月闺中思妇等盼归人的情怀，寓意深刻。作者有意识地选取“过”“落”“揭”“客”等字结句，音韵低回，营造出和谐、完美的艺术境界，读来令人击节赞叹。
当然，新诗可以不押韵，但必须有强烈的节奏和韵律，这一点可以通过诗句的分行与排列来实现。
四、借助手法，锤炼语言
1．掌握表达技巧
了解了诗歌语言的类型，我们还要学会用新奇精美的语言艺术来塑造形象、传达情感。
(1)炼字炼句，运用修辞
诗歌创作中讲究炼字，要对关键的字进行推敲；讲究炼句，要对表现情感内容的句式进行精心选择；讲究修辞，要灵活运用比喻、拟人、对偶、排比、夸张、互文、反复等修辞手法；用最生动的散文语言写诗，注重情感的浓度和氛围，收到一唱三叹的艺术效果。如诗人沙鸥的《新月》：
新月弯弯，
像一条小船。
我乘船归去，
越过万水千山。
花香，夜暖，
故乡正是春天。
你睡着了么？
我在你梦中靠岸。
在这首诗里，作者运用比喻的修辞手法，将弯弯的“新月”比喻为“一条小船”，把一个我们平时生活中常见的画面生动形象地描绘出来，并用“花香，夜暖”来形容故乡的春天，语言精练，读起来余香满口，意蕴无穷。
(2)叠加意象
诗歌中的意象是意与象的融合，是作者主观的意与客观物象相凝聚的具象。诗人在被外界事物感动的情况下激活了自己的想象，因而心灵就与物象一道活动，正是在这种互动的心理活动中，各种鲜明生动的审美意象勃然而生。
一首新诗很少只有一个单一的意象，常是一系列意象的组合。诗歌中的意象叠加是意象组合中最常见的一种方式，它是一个意象上投影着另一个意象或多个意象渗透交融成一体。如辛笛的《刈禾女之歌》：
大城外是山
山外是我的家
我记起家中长案上的水瓶
我记起门下车水的深深的井
我的眼在唱着原野之歌
为什么我的心也是空而常满
金黄的穗子在风里摇
在雨里生长
如今我来日光下收获
这是诗歌的开头部分，诗歌选用了“山”“水瓶”“井”“原野”“金黄的穗子”“雨”“日光”等意象，并将这些意象叠加运用，使诗歌的内容丰富充实，画面感极强。
(3)注意语言的跳跃性
诗歌语言的跳跃就是指在表达过程中语言序列所出现的断裂或空白，语言的内在含意出现了并列或转折。其包括时空跳跃、虚实跳跃、对比跳跃等。如曾卓的《我遥望》：
当我年轻的时候
在生活的海洋中，偶尔抬头
遥望六十岁，像遥望
一个远在异国的港口
经历了狂风暴雨，惊涛骇浪
而今我到达了，有时回头
遥望我年轻的时候，像遥望
迷失在烟雾中的故乡
人在年轻的时候想到老年，到了老年之后回想青年，两种不同的境遇和情怀，形成了鲜明的对比，对比中抒发了人生的感慨。
2．锤炼诗歌语言
“诗是语言的艺术”，诗贵凝练，在所有的文学体裁中，诗对于语言的要求是最为严苛的，因为它要用极小的篇幅，涵盖极丰富的内容。所以，诗歌语言要新颖、凝练、精警，要有美感。一般来说，诗的语言大体包括四种：
(1)抒情性语言
语言具有抒彩，让读者明显感受到诗人的情感非常投入且虔诚。如郭沫若的《天狗》：
我飞奔，
我狂叫，
我燃烧。
我如烈火一样地燃烧！
我如大海一样地狂叫！
我如电气一样地飞跑！
诗人把自我的情感熔铸到“天狗”的形象中，直接以“天狗”自比，即写自我力量的扩张和自我精神的解放。
(2)意象性语言
一首诗里有中心意象或一连串的意象，让读者感受到意象之美。如闻一多的《红烛》：
烧吧！烧吧！
烧破世人的梦，
烧沸世人的血——
也救出他们的灵魂，
也捣破他们的监狱！
“红烛”是整首诗的中心意象，诗人用“红烛”比喻自己的理想与追求。
(3)哲理性语言
主要传达诗人的理性思维和哲学观点，表达诗人对世界、对生活和生命的看法。如臧克家的《有的人》：
有的人活着，
他已经死了；
有的人死了，
他还活着。
诗人总结了两种人和两种人生归宿，讴歌了鲁迅先生甘为孺子牛的一生，抒发了诗人对那些为人民而活的人由衷的赞美之情。
(4)叙述性语言
语言主要是叙述性的，能很快将读者带到一个特定的故事或情境中。如雪莱的《致云雀》：
向上，再向高处飞翔，
从地面你一跃而上，
像一片烈火的轻云，
掠过蔚蓝的天心，
永远歌唱着飞翔，飞翔着歌唱。
诗人用最简单的语言讲述了云雀从地面一跃而上向高处飞翔的过程，把读者带到一个充满激情的氛围中。
阅读下面的材料，根据要求写作。
席慕蓉说：“青春是一本太仓促的书，我们含着泪，一读再读。”
雨果说：“谁虚度年华，青春就要褪色，生命就会抛弃他们。”
有人说：“青春不是靠天马行空的幻想，青春是要靠脚踏实地的奋斗；青春的成长不是一蹴而就，青春是靠在事上打磨的成长，青春是心中永远不凋零的花朵。”
作为正值青春、风华正茂的高一新生，你是如何理解、体验“青春”的？请结合上述名言，以“青春”为话题，写一首小诗。
要求：①自拟标题；②诗歌特征鲜明；③不得抄袭，不得套作。
书写青春答卷，呼唤挺膺担当
青春是活力的代名词，是激情燃烧的岁月；青年人，是一个充满希望的群体，在青年人的字典里，永远没有“不可能”。青春与否，无关乎年龄，而在于心态是否年轻。用奋斗礼赞青春，这不仅是年轻人应有的追求，也是每一个与时代同行之人该有的姿态。以梦为马，不负韶华，青春正当时，为中华民族复兴而奋斗也正当时。
让青春在伟大征程中绽放异彩
新时代赋予新任务，新征程呼唤新作为。在这个大有可为的新时代，青年一代作为党和国家事业发展的主力军，更应恪守底线、淬炼本领、勇挑重担，积极投身新时代中国特色社会主义伟大实践，努力成长为新时代新征程上的栋梁之材。
坚定理想信念，恪守初心底线。理想信念是精神支柱和政治灵魂，是事关社会主义现代化事业成败兴衰的关键和核心。可以说，理想信念坚不坚定，能否经得住各种考验，是检验对党忠诚与否的最好诠释。作为新时代青年，要有历经风雨而矢志不移的坚定信仰，不仅如此，还要把理想信念作为自己修身立业的“主心骨”，把信仰信念刻在心里、融入灵魂，坚决做到在诱惑面前坚守底线，在困难面前不改本心，坚持党和人民的利益高于一切，在任何时候、任何情况下都经得起各种风浪的考验，严守党的政治纪律和政治规矩，做政治上的明白人、老实人。
坚持奋勇向前，淬炼本领担当。自信人生二百年，会当击水三千里。无论世事如何变幻，但奋斗始终是不变的旋律。民族复兴的使命要靠奋斗来实现，人生理想的风帆要靠奋斗来扬起。在实现中华民族伟大复兴的新征程上，应对挑战、解决矛盾都迫切需要担当。青年一代要勇挑重担、勇克难关、勇斗风险，在基层忍得住孤独、在一线吃得了苦头、在逆境经得住风雨。面对新挑战，要敢于攻坚克难，遇事向前不推脱、爱岗敬业不懈怠、干事创业不畏难，持续锤炼自身，练就“一心干事”的真担当，将解决实际问题作为干事创业的出发点和落脚点，以满腔热血和不竭动力带领人民群众奔向共同富裕的美好生活。
主动担当作为，守护人民幸福。全心全意为人民服务是中国共产党的根本宗旨。习近平总书记强调，无论我们走得多远，都不能忘记来时的路。不管我们走到哪，都不能忘记为什么而出发。“时代楷模”“阿美书记”孙丽美十七年如一日扎根福建农村，在最平凡的工作岗位上心系村民、无私奉献；“全国三八红旗手”桂小妹，下网格、入楼栋、进家门，把“党派我来服务”的声音传到家家户户，获得百姓称赞。青年一代，要把为人民服务当作谋事创业之要，在任何岗位中都能讲奉献讲原则，在学思践悟中开阔视野，在总结反思中夯实根基，在摸爬滚打中磨砺心性。
根深则蒂固，蒂固则风雨无惧。青年一代要牢记自己的根基在基层、力量在基层，保持朝气蓬勃的精气神，有勇气有决心肩负起时代使命，以忠诚干净担当的实际行动，在全面建设社会主义现代化国家新征程中奋勇争先、建功立业。
1．世界上没有再比青春更美好的了，没有再比青春更珍贵的了！ ——高尔基
2．青春是在它即将逝去的时候最具有魅力。 ——塞涅卡
3．青春最漂亮的装饰应该是勇气。 ——雷马克
4．青春之所以幸福，就因为它有前途。 ——果戈理
5．在你青春的无忧无虑的生涯里，你屋子里所有的门户始终洞开着。 ——泰戈尔
6．生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春：充满着力量，充满着期待、志愿，充满求知和斗争的志向，充满着希望、信心的青春。 ——奥斯特洛夫斯基
1．全红婵：巴黎奥运会成功卫冕，再现“水花消失术”
2024年8月6日晚，在万众瞩目的巴黎奥运会跳水女子单人10米跳台决赛中，年仅17岁的全红婵，顶住压力，以完美的表现成功卫冕，为中国体育代表团再添一枚金牌！她再次展现出令世人惊叹的“水花消失术”，凭借总分425.60分的优异成绩，毫无悬念地摘得金牌，为中国跳水梦之队续写辉煌。
三年前，14岁的全红婵在东京奥运会横空出世，以五跳三满分的成绩惊艳世界，被誉为“天才少女”。然而，从东京到巴黎，这三年对全红婵来说并非一帆风顺。身体发育带来的挑战、高难度动作207C的瓶颈、巨大的心理压力，都曾让她陷入困境，甚至在比赛中落泪。但她从未放弃，而是以更加刻苦的训练和顽强的意志力去克服困难，最终以“强者”的姿态重返奥运赛场，实现了卫冕。
全红婵的成长之路，也是一部充满励志色彩的青春故事。面对成长带来的挑战，她没有选择逃避，而是选择直面困难。为了克服“发育关”，她付出了巨大的努力，控制饮食，加强体能训练，甚至将训练时间延长到每天七八个小时。她还一遍一遍地练习，努力克服恐惧心理，将高难度动作“死磕”到底，最终在巴黎奥运会的赛场上完美地展现了自己。
2．高健：“北京明白”是怎样炼成的
提到高健，很多人不太清楚他是谁。但要说神舟十二号发射时，凭着在调度岗位上的一声声“北京明白”把自己送上热搜的人，相信很多人都不陌生，甚至会说一句“原来是他呀”。
据高健讲，当时并不知道调度大厅里有直播，也不知道自己出圈了。“因为有保密管理要求，我们进入工作岗位时不准带手机。回到家，妻子告诉我，我才知道自己上了热搜。”高健坦言，这一切对于他来说非常意外。“但是前辈们告诉我，大家关注的并不是个人，而是关注航天事业。”
不少人看到高健资料中的“94年生人”都会表示吃惊，但曾参与过嫦娥四号、长征五号B运载火箭首飞等任务的他，其实已经是一名“老兵”了。而神舟十二号发射任务，是高健第一次作为主岗担任北京总调度。
调度岗位除了负责整个飞控任务准备进程的计划管理、组织协调，还要对飞船的具体状态和庞大的地面系统有全面的掌握，常常是白天和大家一起做任务、准备工作，晚上还要加班充电学习知识。高健坦言，这其实是大部分航天人的常态。
很多人都曾问高健“北京明白”到底是什么意思。每到这时，高健便会解释道：“北京”代表了掌握各家信息的任务指挥所，而“明白”则是指我听清楚跟我说的什么，并知道下一步该怎么做。平日里，调度岗位最重要的是清楚状态、快速反应、口令准确。前辈无数次告诫，指令的规范性与正确性决定任务进程、影响任务成败。
被网友称为“北京明白”的北京调度岗位不仅仅是高健一人，而是一个团队，目前共9名成员，全都是90后。对这支团队来说，“北京明白”是一种精神，“只要在岗，就保持120%的精神，不能有任何差错”。“北京明白”更是一种责任，“确保航天员能随时随地联系到地面，他们在呼唤祖国的时候，永远都有人回应他们”。
“继承航天精神和航天事业是我们的使命和荣幸。祖国航天事业如今正迈着坚实的步伐大踏步向前走，我们必将继续发扬自力更生、艰苦奋斗的精神，永远为祖国航天事业站好一班又一班岗。”高健如是说。
3．孙鸿胜：在高山之巅“拥抱”整个世界
1分20秒88，是孙鸿胜在北京冬残奥会高山滑雪男子超级大回转(站姿)项目中，从“岩石赛道”1825米处滑至终点的时间。
22年，是孙鸿胜从失去双臂，到站在冬残奥会舞台上的时间。
20多年的困难与挫折，20多年的奋斗与磨砺，在孙鸿胜冲下高山、掠过终点的瞬间，他得到了最好的回馈与释怀。作为2022北京冬残奥会同级别赛事中唯一的无臂选手，赛道上两臂空荡的他显得如此“另类”。但正如他所说：“回顾我的经历，能顺利完赛就足够让我激动了。”
来自辽宁省庄河市的孙鸿胜，6岁时因一次电击意外失去双臂。残酷的命运让孙鸿胜的父母痛不欲生，但孙鸿胜却并未因此消沉，为了安慰父母，他主动克服各种困难，慢慢学会了用脚做家务、用脚看书写字，甚至学会了不用双臂骑自行车，奔跑速度在同龄人中也是佼佼者。孙鸿胜出色的身体素质与协调能力被沈阳残疾人游泳队发现，在游泳队，孙鸿胜飞速成长，开始向往更为广阔的天空。2016年，孙鸿胜进入国家残疾人滑雪队。从泳池到高山的转变让好强的孙鸿胜跃跃欲试：“我一直相信，机会是留给有准备的人的。”
在滑雪队，孙鸿胜遇到了前所未有的困难。“因为我没有手臂，所以很难控制雪板和重心，在超高速情况下如果雪道不平稳，有时候单凭我的身体很难压住雪板，巨大的反弹力很容易让我失控。”孙鸿胜说。让一位无臂运动员参加高山滑雪，这对孙鸿胜的教练团队来说也是全新的挑战。“因为教练之前也没有教过我这种类型的，我也是这个级别唯一的无臂选手，所以教练想了很多办法来帮助我。”为了锻炼雪上平衡能力，孙鸿胜需要双脚站在瑜伽球上，不仅要稳稳立住，教练还会朝他投掷足球和篮球，就是为了锻炼他在受到强大外力时保持重心的能力。除此以外，教练还会用一两公斤重的球在孙鸿胜的肩膀上敲打，为他模拟高山滑雪回转项目中身体触碰旗门的感觉，克服没有双臂带来的不适应感。
2022年3月5日，孙鸿胜参加冬残奥会高山滑雪男子滑降(站姿)项目，以1分28秒滑完全程；6日，他在男子超级大回转(站姿)比赛中再次顺利完赛。“以后不管我做什么，这次经历都会给我很大的鼓励。”能在中国举办的冬残奥会上顺利完赛，是他这辈子最珍贵的记忆。
滑下陡峭的赛道，开启新的旅程。当孙鸿胜站在起点俯瞰群山的那一刻，梦想与坚持让他“拥抱”了整个世界。
1．聚光灯下，17岁的全红婵，站在奥运会的最高领奖台上，金牌在胸前闪耀，泪水在眼眶中打转。她实现了自己的梦想，也为中国跳水梦之队续写了辉煌。从7岁踏上跳板到14岁一鸣惊人，再到17岁成功卫冕，她的追梦之路，充满了汗水、泪水和坚持，更闪耀着青春的光芒。“三年后，我还想代表中国，站在巴黎奥运会的冠军领奖台上”，这句看似稚嫩的誓言，在三年的拼搏后最终变成了现实，也激励着我们，在追梦的路上，永不放弃，勇往直前！
2．大风泱泱，大潮滂滂。洪水图腾蛟龙，烈火涅槃凤凰。历经百年风雨，今日中国重绽光芒。辉煌背后，是快递小哥的风雨无阻，是科研尖兵的冲锋挺进，是驻边战士的初心不改……一滴滴青春汗水向我们发出时代的信号：青年青春正好，自当追梦不息。
青年当如山，为地之锁钥，为天之柱石。青年之肩，背负国家使命，背负时代大任，背负人民的殷殷期望。青年当为新时代的追梦人，走好我们这代人的长征路。
3．爱国是一个人的基本素养，更是一个人成才的前提。季羡林有言：“平生爱国，不甘后人，即使把我烧成灰，我也是爱国的！”字句之间跳动着拳拳之心，言语之中喷涌出慷慨激情。同样地，身为一代青年，我们更应在心中点亮爱国的圣火，牢记“国系90后”宋玺的义无反顾，弘扬中国女排的女排精神……追梦道路上，爱国之心常伴；逐梦征程中，爱国之心永存。这才是青年应有的姿态，更是青年最美的精神面貌。
4．青春是一种改变与创造的力量，一种带来可能性的力量，一种把空白时间变成饱满历史的力量。“把学到的本领奉献给祖国和人民，让青春之光闪耀在为梦想奋斗的道路上”，新年前夕，习近平总书记给莫斯科大学中国留学生的回信，在年轻人中激起强烈反响。殷殷嘱托，寄托着一个时代对于青春活力的强烈期盼。新时代、新气象，不负韶光、激扬梦想，用青春唱响奋斗的主旋律，可谓恰逢其时。
阅读下面的材料，按照要求写作。
青春是最美好的时光，因梦想而激昂，因奉献而厚重，因奋斗而精彩。很多人认为，“奋斗”就是找好工作，赚高工资，住大房子，但是，年轻人的奋斗不应该止于此，而是应该有更广的视野，更高的格局。
梦想只有接上时代的翅膀，才能飞得更高更远。今天的中国，经济辐射全球，中国速度震惊世界，这正是年轻人大展拳脚的好时代。不应该辜负时代的重托，在积极成就自己梦想的同时，也要为社会的发展贡献力量。将自己的梦想与时代的需求结合在一起，才是青春最有意义的绽放方式。
读了以上文字，你有什么感想？学校准备举办以“逐梦青春，担当时代”为主题的演讲活动，请你写一篇演讲稿，分享你的感悟与思考。
要求：自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
13/14学写诗歌
青春之美，在人的一生中是弥足珍贵的。结合本单元诗作和能够引发你思考的其他作品，发挥想象写一首诗，抒写你的青春岁月，给未来留下宝贵的记忆。注意借鉴本单元诗歌在意象选择、语言锤炼等方面的手法，使诗作多一些“诗味”。(见教材P29“单元学习任务”第四题)
【范文借鉴】
佳作赏读 亮点评析
青春的模样 你问我， 青春是什么模样？ 我坐在窗前书写彷徨。 青春， 大概是 笔迹中溢出的淡淡忧伤。(1) 你问我， 青春是什么模样？ 雨后的天空 琥珀般晴朗。 青春， 大概是 稚嫩的花朵 被露珠划过的慌张。(2) 你问我， 青春是什么模样？ 荆棘鸟飞向太阳， 羽翼模糊了时光。 青春， 大概是 少年滚烫的胸膛，还有云层后的理想与远方！(3)(4) 青春啊！ 你究竟是什么模样？ 是青涩的成长， 是沸腾的理想！ 是憧憬未来的满怀期待， 是心向远方的荡气回肠！(5) (1)“我坐在窗前书写彷徨”“笔迹中溢出的淡淡忧伤”，这两句诗表达出作者对青春的迷惘与忧伤。 (2)这节诗中“样”“朗”“张”押韵合仄，读来朗朗上口，体现出诗歌的音韵美。 (3)前三节诗均以“你问我，/青春是什么模样”开头，在充分扣题、点题的同时，回环往复，彰显出诗歌的形式美。 (4)“少年滚烫的胸膛，还有云层后的理想与远方”，表达出作者对青春的追求，对理想与远方的向往。 (5)诗的最后一节采用自问自答的形式，正面回答作者对青春的理解，“青涩的成长”“沸腾的理想”“憧憬未来的满怀期待”“心向远方的荡气回肠”，表达出作者对青春的期待与憧憬。
【总评】 这首诗围绕“青春”这一主题展开，前三节开头均以“你问我”起笔，由对青春的怅惘写到对理想与远方的追求；诗的结尾直抒胸臆，体现出作者对青春的深刻理解。整首诗歌语言简洁，韵律谐调，比喻、拟人、排比等修辞手法的运用，增强了诗歌的感染力。
一、缘情而发，激活诗情
诗歌是抒情性最强的一种文体，情感是诗歌创作的核心和原动力，激活情感在诗歌创作中有着举足轻重的作用。那么如何激活我们的诗情呢？
1．从社会中寻找诗情
从自身所处的社会、时代来寻找诗情，最重要的是要能准确把握时代的脉搏，深入体会时代的精神。只有和时代脉搏同跳、和时代精神共振的情感，才有震撼人心的力量。我们点检一下近百年的新诗史，从郭沫若的《女神》，到闻一多的《死水》《红烛》，戴望舒的《灾难的岁月》，艾青的《大堰河——我的保姆》《北方》，再到舒婷的《双桅船》……有的提倡个性解放，有的歌颂母亲土地，有的关心国家命运，有的体察下层百姓，有的盛赞不屈的抗争精神，有的推崇怀疑批判的思想……这些心忧天下、关注社会的作品，无不折射出强烈的责任感、高度的使命感和深切的忧患意识，跳动着时代的脉搏，体现了时代的精神。
2．从人生中寻找诗情
日常的平凡生活，粗粗看去，似乎波澜不惊，了无诗意。但只要静下心来，悉心品味，便会发现生活是那么广阔。生活是海洋，凡是有生活的地方就有诗情和诗意：婴儿甜美的笑容，老人佝偻的脊背，父母殷切的叮咛，老师谆谆的教诲，惜别时默默的挥手，相聚时无言的凝视……这些人们日常生活中的场景，蕴含着多么丰富的情感。只要经过艺术化的提炼、升华，就能成为诗歌表达的对象。在人生情感的深深海洋中，有许多都具有永恒的打动人心的魅力。举凡理想、青春、自由、悲悯、亲情、爱情、友情、乡情、别情……无不闪耀着动人的光辉。它们生生不息，没有穷尽，是诗歌不竭的源泉。
3．从自然中寻找诗情
大自然丰富多彩，有声有色，有形有相，蕴含着无限的诗意。高山流水，森林草原，纤云飞星……哪一样不能触发我们无尽的情思、优美的情愫？“登山则情满于山，观海则意溢于海。”关键是要拥有一颗善于感动的、善于发现的、活泼流转的审美心灵。闪耀着“诗意的光辉”的世界，终究只为充实而美好的心灵存在。
二、精选意象，融情于物
诗歌意境的最小艺术结构单位是一个意象。诗歌的写作常常是从作者对生活中某个人、事、景、物、理产生了独特的诗美体验而获得的第一个意象开始的。
意象的捕捉和选择是诗歌创作的关键和基础。准确而独特的意象，可以引导读者更便捷、更顺畅地进入诗人所营造的艺术天地，更深入地抵达诗人的内心世界。
既然诗歌的意象如此重要，那么，我们应如何选择意象呢？
1．心中有画面
诗人在下笔之前，如果心中有一定清晰度的画面，就很容易针对性地选择物象，从而自然地将心中的情感(意)表达出来。
2．融情于意象
在诗歌里，景是以物象的形式出现的，是意的客观载体，是诗人用来表达感情和思想的工具，是为诗人传递“意”服务的。诗人一旦将自己的思想感情，也就是我们通常说的心志、意，寄托在意象上，便可达到情景交融的境界。
一朵云彩，落日余晖，这样的景象谁没见过？但诗人雁翼却为我们描绘了这样一幅美景：
太阳匆忙地走下西山，
把一张彩色的手帕忘在山巅，
风姑娘轻轻地抖动手帕，
仿佛要把太阳招喊回还。
(《一朵彩云》)
这首诗很美，因为它有美的意象，美的意境。诗人把稍纵即逝的新鲜的感觉转化为经久不衰的诗歌形象。
再如艾青的《礁石》：
一个浪，一个浪
无休止地扑过来
每一个浪都在它脚下
被打成碎沫，散开……
它的脸上和身上
像刀砍过的一样
但它依然站在那里
含着微笑，看着海洋……
在这首诗中，诗人营造了礁石和浪花两个意象，蕴含着深刻的寓意。“礁石”既是石头本身，也是历经挫折、不畏艰难的形象。而“浪花”既指海浪本身，也指人生、社会中的恶势力。诗人借助意象，扩大了诗歌意蕴，丰富了诗歌的内涵。
三、优美韵律，和谐节奏
诗歌是富于音乐性的文学体裁。这种音乐的美来自诗歌的韵律和节奏。合理安排诗歌的韵律和节奏，以适合所要表达的情感意绪，是诗歌写作的关键之一。
如著名诗人郑愁予的《错误》：
我打江南走过
那等在季节里的容颜如莲花的开落
东风不来，三月的柳絮不飞
你的心如小小的寂寞的城
恰若青石的街道向晚
跫音不响，三月的春帷不揭
你底心是小小的窗扉紧掩
我达达的马蹄是美丽的错误
我不是归人，是个过客……
全诗以江南小城为中心意象，写出了战争年月闺中思妇等盼归人的情怀，寓意深刻。作者有意识地选取“过”“落”“揭”“客”等字结句，音韵低回，营造出和谐、完美的艺术境界，读来令人击节赞叹。
当然，新诗可以不押韵，但必须有强烈的节奏和韵律，这一点可以通过诗句的分行与排列来实现。
四、借助手法，锤炼语言
1．掌握表达技巧
了解了诗歌语言的类型，我们还要学会用新奇精美的语言艺术来塑造形象、传达情感。
(1)炼字炼句，运用修辞
诗歌创作中讲究炼字，要对关键的字进行推敲；讲究炼句，要对表现情感内容的句式进行精心选择；讲究修辞，要灵活运用比喻、拟人、对偶、排比、夸张、互文、反复等修辞手法；用最生动的散文语言写诗，注重情感的浓度和氛围，收到一唱三叹的艺术效果。如诗人沙鸥的《新月》：
新月弯弯，
像一条小船。
我乘船归去，
越过万水千山。
花香，夜暖，
故乡正是春天。
你睡着了么？
我在你梦中靠岸。
在这首诗里，作者运用比喻的修辞手法，将弯弯的“新月”比喻为“一条小船”，把一个我们平时生活中常见的画面生动形象地描绘出来，并用“花香，夜暖”来形容故乡的春天，语言精练，读起来余香满口，意蕴无穷。
(2)叠加意象
诗歌中的意象是意与象的融合，是作者主观的意与客观物象相凝聚的具象。诗人在被外界事物感动的情况下激活了自己的想象，因而心灵就与物象一道活动，正是在这种互动的心理活动中，各种鲜明生动的审美意象勃然而生。
一首新诗很少只有一个单一的意象，常是一系列意象的组合。诗歌中的意象叠加是意象组合中最常见的一种方式，它是一个意象上投影着另一个意象或多个意象渗透交融成一体。如辛笛的《刈禾女之歌》：
大城外是山
山外是我的家
我记起家中长案上的水瓶
我记起门下车水的深深的井
我的眼在唱着原野之歌
为什么我的心也是空而常满
金黄的穗子在风里摇
在雨里生长
如今我来日光下收获
这是诗歌的开头部分，诗歌选用了“山”“水瓶”“井”“原野”“金黄的穗子”“雨”“日光”等意象，并将这些意象叠加运用，使诗歌的内容丰富充实，画面感极强。
(3)注意语言的跳跃性
诗歌语言的跳跃就是指在表达过程中语言序列所出现的断裂或空白，语言的内在含意出现了并列或转折。其包括时空跳跃、虚实跳跃、对比跳跃等。如曾卓的《我遥望》：
当我年轻的时候
在生活的海洋中，偶尔抬头
遥望六十岁，像遥望
一个远在异国的港口
经历了狂风暴雨，惊涛骇浪
而今我到达了，有时回头
遥望我年轻的时候，像遥望
迷失在烟雾中的故乡
人在年轻的时候想到老年，到了老年之后回想青年，两种不同的境遇和情怀，形成了鲜明的对比，对比中抒发了人生的感慨。
2．锤炼诗歌语言
“诗是语言的艺术”，诗贵凝练，在所有的文学体裁中，诗对于语言的要求是最为严苛的，因为它要用极小的篇幅，涵盖极丰富的内容。所以，诗歌语言要新颖、凝练、精警，要有美感。一般来说，诗的语言大体包括四种：
(1)抒情性语言
语言具有抒彩，让读者明显感受到诗人的情感非常投入且虔诚。如郭沫若的《天狗》：
我飞奔，
我狂叫，
我燃烧。
我如烈火一样地燃烧！
我如大海一样地狂叫！
我如电气一样地飞跑！
诗人把自我的情感熔铸到“天狗”的形象中，直接以“天狗”自比，即写自我力量的扩张和自我精神的解放。
(2)意象性语言
一首诗里有中心意象或一连串的意象，让读者感受到意象之美。如闻一多的《红烛》：
烧吧！烧吧！
烧破世人的梦，
烧沸世人的血——
也救出他们的灵魂，
也捣破他们的监狱！
“红烛”是整首诗的中心意象，诗人用“红烛”比喻自己的理想与追求。
(3)哲理性语言
主要传达诗人的理性思维和哲学观点，表达诗人对世界、对生活和生命的看法。如臧克家的《有的人》：
有的人活着，
他已经死了；
有的人死了，
他还活着。
诗人总结了两种人和两种人生归宿，讴歌了鲁迅先生甘为孺子牛的一生，抒发了诗人对那些为人民而活的人由衷的赞美之情。
(4)叙述性语言
语言主要是叙述性的，能很快将读者带到一个特定的故事或情境中。如雪莱的《致云雀》：
向上，再向高处飞翔，
从地面你一跃而上，
像一片烈火的轻云，
掠过蔚蓝的天心，
永远歌唱着飞翔，飞翔着歌唱。
诗人用最简单的语言讲述了云雀从地面一跃而上向高处飞翔的过程，把读者带到一个充满激情的氛围中。
阅读下面的材料，根据要求写作。
席慕蓉说：“青春是一本太仓促的书，我们含着泪，一读再读。”
雨果说：“谁虚度年华，青春就要褪色，生命就会抛弃他们。”
有人说：“青春不是靠天马行空的幻想，青春是要靠脚踏实地的奋斗；青春的成长不是一蹴而就，青春是靠在事上打磨的成长，青春是心中永远不凋零的花朵。”
作为正值青春、风华正茂的高一新生，你是如何理解、体验“青春”的？请结合上述名言，以“青春”为话题，写一首小诗。
要求：①自拟标题；②诗歌特征鲜明；③不得抄袭，不得套作。
写作提示
材料共有三则，三则材料都是围绕“青春”来谈，为思考“青春”提供了不同角度的理解。这其中有对青春的内涵的解读：席慕蓉认为青春很短暂，却让人怀念；而有人认为“青春是心中永远不凋零的花朵”，内心的青春才是永久的青春。也有对度过青春的方法的建议：雨果提出青春不能浪费；而有人则认为青年要脚踏实地，要经得起时间的锤炼。作文要求聚焦于考生对人生意义的思考，引导同学们正确认识青春的意义，不负青春韶华，从而实现青春的价值。
佳作展台
挡不住的青春
汪国真
曾经有过那么多惆怅
想起往事令人断肠
我不知道
我的追求在何方，道路在何方
问风问雨问大地
却没有一点回响
岁月无声地流淌
可是谁甘心总是这样惆怅
可是谁愿意总是这样迷惘
我要飞翔，哪怕没有坚硬的翅膀
我要歌唱，哪怕没有人为我鼓掌
我用生命和热血铺路
没有一个季节能把青春阻挡
[点评] 谁的青春不迷茫，问题是如何寻找方向，也许在追求的路上，会有点孤单和漫长，但这很正常，也许这就是青春苦涩的模样。作者告诉我们，应该抱着对青春的冲劲，去排除遇到的每个困难，去努力挥洒汗水，燃烧青春的激情，就算付出很大的代价，也要让青春活出自己的样子。
书写青春答卷，呼唤挺膺担当
青春是活力的代名词，是激情燃烧的岁月；青年人，是一个充满希望的群体，在青年人的字典里，永远没有“不可能”。青春与否，无关乎年龄，而在于心态是否年轻。用奋斗礼赞青春，这不仅是年轻人应有的追求，也是每一个与时代同行之人该有的姿态。以梦为马，不负韶华，青春正当时，为中华民族复兴而奋斗也正当时。
让青春在伟大征程中绽放异彩
新时代赋予新任务，新征程呼唤新作为。在这个大有可为的新时代，青年一代作为党和国家事业发展的主力军，更应恪守底线、淬炼本领、勇挑重担，积极投身新时代中国特色社会主义伟大实践，努力成长为新时代新征程上的栋梁之材。
坚定理想信念，恪守初心底线。理想信念是精神支柱和政治灵魂，是事关社会主义现代化事业成败兴衰的关键和核心。可以说，理想信念坚不坚定，能否经得住各种考验，是检验对党忠诚与否的最好诠释。作为新时代青年，要有历经风雨而矢志不移的坚定信仰，不仅如此，还要把理想信念作为自己修身立业的“主心骨”，把信仰信念刻在心里、融入灵魂，坚决做到在诱惑面前坚守底线，在困难面前不改本心，坚持党和人民的利益高于一切，在任何时候、任何情况下都经得起各种风浪的考验，严守党的政治纪律和政治规矩，做政治上的明白人、老实人。
坚持奋勇向前，淬炼本领担当。自信人生二百年，会当击水三千里。无论世事如何变幻，但奋斗始终是不变的旋律。民族复兴的使命要靠奋斗来实现，人生理想的风帆要靠奋斗来扬起。在实现中华民族伟大复兴的新征程上，应对挑战、解决矛盾都迫切需要担当。青年一代要勇挑重担、勇克难关、勇斗风险，在基层忍得住孤独、在一线吃得了苦头、在逆境经得住风雨。面对新挑战，要敢于攻坚克难，遇事向前不推脱、爱岗敬业不懈怠、干事创业不畏难，持续锤炼自身，练就“一心干事”的真担当，将解决实际问题作为干事创业的出发点和落脚点，以满腔热血和不竭动力带领人民群众奔向共同富裕的美好生活。
主动担当作为，守护人民幸福。全心全意为人民服务是中国共产党的根本宗旨。习近平总书记强调，无论我们走得多远，都不能忘记来时的路。不管我们走到哪，都不能忘记为什么而出发。“时代楷模”“阿美书记”孙丽美十七年如一日扎根福建农村，在最平凡的工作岗位上心系村民、无私奉献；“全国三八红旗手”桂小妹，下网格、入楼栋、进家门，把“党派我来服务”的声音传到家家户户，获得百姓称赞。青年一代，要把为人民服务当作谋事创业之要，在任何岗位中都能讲奉献讲原则，在学思践悟中开阔视野，在总结反思中夯实根基，在摸爬滚打中磨砺心性。
根深则蒂固，蒂固则风雨无惧。青年一代要牢记自己的根基在基层、力量在基层，保持朝气蓬勃的精气神，有勇气有决心肩负起时代使命，以忠诚干净担当的实际行动，在全面建设社会主义现代化国家新征程中奋勇争先、建功立业。
1．世界上没有再比青春更美好的了，没有再比青春更珍贵的了！ ——高尔基
2．青春是在它即将逝去的时候最具有魅力。 ——塞涅卡
3．青春最漂亮的装饰应该是勇气。 ——雷马克
4．青春之所以幸福，就因为它有前途。 ——果戈理
5．在你青春的无忧无虑的生涯里，你屋子里所有的门户始终洞开着。 ——泰戈尔
6．生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春：充满着力量，充满着期待、志愿，充满求知和斗争的志向，充满着希望、信心的青春。 ——奥斯特洛夫斯基
1．全红婵：巴黎奥运会成功卫冕，再现“水花消失术”
2024年8月6日晚，在万众瞩目的巴黎奥运会跳水女子单人10米跳台决赛中，年仅17岁的全红婵，顶住压力，以完美的表现成功卫冕，为中国体育代表团再添一枚金牌！她再次展现出令世人惊叹的“水花消失术”，凭借总分425.60分的优异成绩，毫无悬念地摘得金牌，为中国跳水梦之队续写辉煌。
三年前，14岁的全红婵在东京奥运会横空出世，以五跳三满分的成绩惊艳世界，被誉为“天才少女”。然而，从东京到巴黎，这三年对全红婵来说并非一帆风顺。身体发育带来的挑战、高难度动作207C的瓶颈、巨大的心理压力，都曾让她陷入困境，甚至在比赛中落泪。但她从未放弃，而是以更加刻苦的训练和顽强的意志力去克服困难，最终以“强者”的姿态重返奥运赛场，实现了卫冕。
全红婵的成长之路，也是一部充满励志色彩的青春故事。面对成长带来的挑战，她没有选择逃避，而是选择直面困难。为了克服“发育关”，她付出了巨大的努力，控制饮食，加强体能训练，甚至将训练时间延长到每天七八个小时。她还一遍一遍地练习，努力克服恐惧心理，将高难度动作“死磕”到底，最终在巴黎奥运会的赛场上完美地展现了自己。
2．高健：“北京明白”是怎样炼成的
提到高健，很多人不太清楚他是谁。但要说神舟十二号发射时，凭着在调度岗位上的一声声“北京明白”把自己送上热搜的人，相信很多人都不陌生，甚至会说一句“原来是他呀”。
据高健讲，当时并不知道调度大厅里有直播，也不知道自己出圈了。“因为有保密管理要求，我们进入工作岗位时不准带手机。回到家，妻子告诉我，我才知道自己上了热搜。”高健坦言，这一切对于他来说非常意外。“但是前辈们告诉我，大家关注的并不是个人，而是关注航天事业。”
不少人看到高健资料中的“94年生人”都会表示吃惊，但曾参与过嫦娥四号、长征五号B运载火箭首飞等任务的他，其实已经是一名“老兵”了。而神舟十二号发射任务，是高健第一次作为主岗担任北京总调度。
调度岗位除了负责整个飞控任务准备进程的计划管理、组织协调，还要对飞船的具体状态和庞大的地面系统有全面的掌握，常常是白天和大家一起做任务、准备工作，晚上还要加班充电学习知识。高健坦言，这其实是大部分航天人的常态。
很多人都曾问高健“北京明白”到底是什么意思。每到这时，高健便会解释道：“北京”代表了掌握各家信息的任务指挥所，而“明白”则是指我听清楚跟我说的什么，并知道下一步该怎么做。平日里，调度岗位最重要的是清楚状态、快速反应、口令准确。前辈无数次告诫，指令的规范性与正确性决定任务进程、影响任务成败。
被网友称为“北京明白”的北京调度岗位不仅仅是高健一人，而是一个团队，目前共9名成员，全都是90后。对这支团队来说，“北京明白”是一种精神，“只要在岗，就保持120%的精神，不能有任何差错”。“北京明白”更是一种责任，“确保航天员能随时随地联系到地面，他们在呼唤祖国的时候，永远都有人回应他们”。
“继承航天精神和航天事业是我们的使命和荣幸。祖国航天事业如今正迈着坚实的步伐大踏步向前走，我们必将继续发扬自力更生、艰苦奋斗的精神，永远为祖国航天事业站好一班又一班岗。”高健如是说。
3．孙鸿胜：在高山之巅“拥抱”整个世界
1分20秒88，是孙鸿胜在北京冬残奥会高山滑雪男子超级大回转(站姿)项目中，从“岩石赛道”1825米处滑至终点的时间。
22年，是孙鸿胜从失去双臂，到站在冬残奥会舞台上的时间。
20多年的困难与挫折，20多年的奋斗与磨砺，在孙鸿胜冲下高山、掠过终点的瞬间，他得到了最好的回馈与释怀。作为2022北京冬残奥会同级别赛事中唯一的无臂选手，赛道上两臂空荡的他显得如此“另类”。但正如他所说：“回顾我的经历，能顺利完赛就足够让我激动了。”
来自辽宁省庄河市的孙鸿胜，6岁时因一次电击意外失去双臂。残酷的命运让孙鸿胜的父母痛不欲生，但孙鸿胜却并未因此消沉，为了安慰父母，他主动克服各种困难，慢慢学会了用脚做家务、用脚看书写字，甚至学会了不用双臂骑自行车，奔跑速度在同龄人中也是佼佼者。孙鸿胜出色的身体素质与协调能力被沈阳残疾人游泳队发现，在游泳队，孙鸿胜飞速成长，开始向往更为广阔的天空。2016年，孙鸿胜进入国家残疾人滑雪队。从泳池到高山的转变让好强的孙鸿胜跃跃欲试：“我一直相信，机会是留给有准备的人的。”
在滑雪队，孙鸿胜遇到了前所未有的困难。“因为我没有手臂，所以很难控制雪板和重心，在超高速情况下如果雪道不平稳，有时候单凭我的身体很难压住雪板，巨大的反弹力很容易让我失控。”孙鸿胜说。让一位无臂运动员参加高山滑雪，这对孙鸿胜的教练团队来说也是全新的挑战。“因为教练之前也没有教过我这种类型的，我也是这个级别唯一的无臂选手，所以教练想了很多办法来帮助我。”为了锻炼雪上平衡能力，孙鸿胜需要双脚站在瑜伽球上，不仅要稳稳立住，教练还会朝他投掷足球和篮球，就是为了锻炼他在受到强大外力时保持重心的能力。除此以外，教练还会用一两公斤重的球在孙鸿胜的肩膀上敲打，为他模拟高山滑雪回转项目中身体触碰旗门的感觉，克服没有双臂带来的不适应感。
2022年3月5日，孙鸿胜参加冬残奥会高山滑雪男子滑降(站姿)项目，以1分28秒滑完全程；6日，他在男子超级大回转(站姿)比赛中再次顺利完赛。“以后不管我做什么，这次经历都会给我很大的鼓励。”能在中国举办的冬残奥会上顺利完赛，是他这辈子最珍贵的记忆。
滑下陡峭的赛道，开启新的旅程。当孙鸿胜站在起点俯瞰群山的那一刻，梦想与坚持让他“拥抱”了整个世界。
1．聚光灯下，17岁的全红婵，站在奥运会的最高领奖台上，金牌在胸前闪耀，泪水在眼眶中打转。她实现了自己的梦想，也为中国跳水梦之队续写了辉煌。从7岁踏上跳板到14岁一鸣惊人，再到17岁成功卫冕，她的追梦之路，充满了汗水、泪水和坚持，更闪耀着青春的光芒。“三年后，我还想代表中国，站在巴黎奥运会的冠军领奖台上”，这句看似稚嫩的誓言，在三年的拼搏后最终变成了现实，也激励着我们，在追梦的路上，永不放弃，勇往直前！
2．大风泱泱，大潮滂滂。洪水图腾蛟龙，烈火涅槃凤凰。历经百年风雨，今日中国重绽光芒。辉煌背后，是快递小哥的风雨无阻，是科研尖兵的冲锋挺进，是驻边战士的初心不改……一滴滴青春汗水向我们发出时代的信号：青年青春正好，自当追梦不息。
青年当如山，为地之锁钥，为天之柱石。青年之肩，背负国家使命，背负时代大任，背负人民的殷殷期望。青年当为新时代的追梦人，走好我们这代人的长征路。
3．爱国是一个人的基本素养，更是一个人成才的前提。季羡林有言：“平生爱国，不甘后人，即使把我烧成灰，我也是爱国的！”字句之间跳动着拳拳之心，言语之中喷涌出慷慨激情。同样地，身为一代青年，我们更应在心中点亮爱国的圣火，牢记“国系90后”宋玺的义无反顾，弘扬中国女排的女排精神……追梦道路上，爱国之心常伴；逐梦征程中，爱国之心永存。这才是青年应有的姿态，更是青年最美的精神面貌。
4．青春是一种改变与创造的力量，一种带来可能性的力量，一种把空白时间变成饱满历史的力量。“把学到的本领奉献给祖国和人民，让青春之光闪耀在为梦想奋斗的道路上”，新年前夕，习近平总书记给莫斯科大学中国留学生的回信，在年轻人中激起强烈反响。殷殷嘱托，寄托着一个时代对于青春活力的强烈期盼。新时代、新气象，不负韶光、激扬梦想，用青春唱响奋斗的主旋律，可谓恰逢其时。
阅读下面的材料，按照要求写作。
青春是最美好的时光，因梦想而激昂，因奉献而厚重，因奋斗而精彩。很多人认为，“奋斗”就是找好工作，赚高工资，住大房子，但是，年轻人的奋斗不应该止于此，而是应该有更广的视野，更高的格局。
梦想只有接上时代的翅膀，才能飞得更高更远。今天的中国，经济辐射全球，中国速度震惊世界，这正是年轻人大展拳脚的好时代。不应该辜负时代的重托，在积极成就自己梦想的同时，也要为社会的发展贡献力量。将自己的梦想与时代的需求结合在一起，才是青春最有意义的绽放方式。
读了以上文字，你有什么感想？学校准备举办以“逐梦青春，担当时代”为主题的演讲活动，请你写一篇演讲稿，分享你的感悟与思考。
要求：自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
写作提示
材料第1段主要指出年轻人应该有更广的视野，更高的格局。材料第2段主要讲，当今时代，我们的国家给年轻人提供了广阔的舞台，年轻人要将梦想与时代的需求结合起来，努力奋斗，担起社会发展的重任。
材料既强调了青春要有梦想，又突出青春要承担重任。青春的梦想不能狭隘，要讲奉献，要在成就自己梦想的同时，为社会的发展贡献力量，为实现伟大的民族复兴的中国梦添砖加瓦。
那么，我们的担当与使命何在？在学校里，我们努力学习，不断地积累和充实自己，这是担当与使命；在家里，为自己的父母长辈削一个苹果，承担一些家务，这是担当与使命；走出家门，无意中损坏了公共财物，勇敢地承认过失并积极地补救，这是担当与使命。将来，建设祖国，保卫家园，做个于社会有用的人，更是担当与使命。面对列强欺凌，周恩来发出“为中华之崛起而读书”的誓言，就是责任，也是一种担当精神的体现。担当就是承担并负责任；担当就是敢于承担责任，有魄力；担当就是指所承担的责任和能够承担责任的精神和毅力。无论我们身在哪里，无论从事何种职业，做好自己的事，就是责任；对自己的所作所为，敢于承担责任，有魄力，这就是有担当。
具体写作时，可从以下角度立意：①青春不迷茫，奋斗有方向；②青春当讲奋斗与奉献；③美丽中国梦有我同行；④扬奋斗之帆，逐复兴之梦。
佳作展台
发扬担当精神，践行青春使命
一考生
尊敬的各位领导、老师，同学们：
大家好！今天我演讲的题目是《发扬担当精神，践行青春使命》。
青春是美好的，我们要发扬担当精神，努力践行国家给予我们的青春使命。
“青年者，国之魂也。”青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年是新时代的生力军，是民族复兴的中坚力量。习近平总书记强调，“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望”“中国梦是历史的、现实的，也是未来的；是我们这一代的，更是青年一代的”。有一代代青年的接力奋斗，实现中华民族伟大复兴的中国梦终将变成现实。古人云：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”作为当代青年，只有充分融入新时代，用火热的青春担当起“复兴中华”的历史使命，方不辜负美丽韶华，也不辜负这美好新时代。
亲爱的同学们，要承担起历史使命和时代责任，青年一代就必须有理想。
“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”，树立何种人生理想，选择哪种奋斗方向，决定着我们的青春往何处去。古有“匈奴未灭，何以家为”的一代名将霍去病，有“愿乘长风破万里浪”的少年宗悫，有“会当凌绝顶，一览众山小”的青年杜甫，今有“为中华之崛起而读书”的周恩来……他们都是在年少之时立下鸿鹄之志，担当起了历史的使命。我们青年一代唯有坚定理想信念，志存高远，才能在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，才能在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章。
中流击水，奋楫者进。青年一代担当使命，更应有本领、有实干精神。使命重在担当，实干铸就伟业。对于国家和民族而言，“空谈误国，实干兴邦”；对于个体人生而言，实干才能梦想成真。对于进入高中的我们，就应该规划好自己的人生，埋头苦学，用汗水浇灌青春的花朵，这样才能扛下“振兴中华”的青春使命。
每个青年都应执着追梦，永不低头，练就过硬本领，勇于创新创造，在青春里拼尽全力，做自立自强自信的搏击者、弄潮儿。而不应以“我之年龄尚小”躺在安乐窝中，更不能以“一己之私利”让青春褪去本该有的光彩。君不见英勇就义的少年英雄刘胡兰，君不见大运会上为国争光的青春脸庞。
新时代征程上，我们是有抱负、更务实的中国青年，我们要发扬担当精神，努力践行国家给予我们的青春使命，力争在青春的接续奋斗中书写更辉煌的明天。亲爱的同学们，来吧，做一个担当者，做一个青春的领跑者，享受独属自己的成功喜悦！
我的演讲结束，谢谢大家！
[点评] 这篇演讲稿结合材料，围绕“担当使命”的主题行文，从担当精神的重要性、树立使命意识的意义和青年一代怎样才能发扬担当精神、践行青春使命等方面展开论述，中心突出，观点鲜明。文章论证有力，材料翔实，论证方法多样，引用论证和举例论证相结合，论据充实，材料丰富。
单元综合练(一) 第一单元
(时间：150分钟 满分：150分)
一、阅读(70分)
(一)阅读Ⅰ(本题共5小题，19分)
阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：
新时代应当能够产生伟大诗人及其伟大诗篇，这是新时代向诗人们提出的新课题。我们急切地向新时代中国诗人发出郑重的吁请：新时代诗歌呼唤崇高美。
诗歌的崇高美，是多样化的。在百年中国新诗史上，我们既有呐喊型的崇高，如郭沫若狂飙突进的诗歌；又有国家情怀和人类意识的勇于担当型的崇高，如王久辛的抗日长诗《狂雪》等。这种多姿多彩的崇高“传统”，在新时代应该得到继承和发展。那么，我们在已有丰厚的新诗崇高传统面前，如何接续奋斗、创造出属于新时代新诗的崇高精神来？
要有始终心系人民的激越真情。以论崇高闻名于世的朗吉弩斯说：“没有任何东西像真情的流露得当那样能够导致崇高。”他强调了“真”及其“流露得当”对于崇高产生的必要性。但并不是所有强烈而激动的情感都能产生崇高。那么，到底什么样的激越情感方能产生崇高的情感？以人民为中心的情怀感、幸福感、境界感、责任感和光荣感，是治愈新时代诗歌缺钙的灵丹妙药。许多诗歌故意淡忘人民，更不会去“哀民生之多艰”，反而两耳不闻“人民事”、一心只写“自我诗”。这种把“个人写作”和“宏大写作”二元对立起来的观点和现象比较普遍，仿佛崇高性的“宏大写作”是非诗的，而唯有欲望性的“个人写作”才是诗的。殊不知，“个人写作”与“宏大写作”是可以互为借鉴的，从前者出发，可以抵达后者。
要有庄严伟大的崇高思想。崇高是“伟大的心灵的回声”。这就要求诗人努力克服自我、战胜自我，同时要与自然和传统“竞赛”，而不是臣服于自我和大自然，并对自我和大自然的细枝末节进行乐此不疲的摹写；也不能对古今中外传统“无主脑”地模仿，而是在不断学习的基础上，要与之对话，乃至对抗，进而超越它们，从而形成属于自己的独特诗艺。田间的《假使我们不去打仗》曾经激励过多少爱国民众投身于中华民族抗战的伟大事业！贺敬之的《桂林山水歌》曾经鼓舞过多少男女老幼对新中国的无限热爱！历史经验告诉我们：伟大的诗人必须大公无私、心怀远大志向，必须统揽全局、无私奉献、全心全意服务于人民、国家、社会和历史进步，同时具备广博学识和良好学养，才能写出“第一等真诗”。
概言之，新时代的诗歌写作，既要力避“假小空”的真平庸，也要警惕“假大空”的伪崇高。真正具有活力、热力和魅力的崇高是不容躲避的，也不许玷污，更严禁消解。毕竟具有崇高美的诗歌不是说服，而是给人以狂喜、惊叹和激奋，并使人的思想得以净化和升华。也只有具备如此崇高美的诗歌，才有普遍性和永久性。
(摘编自杨四平《新时代诗歌呼唤崇高美》)
材料二：
诗歌创作既要表现诗人独有的情怀，也要走出个体的小世界，表现更为广阔的社会人生。诗人应当有社会良知，有一颗对故乡、祖国、人民的炽热的爱心，保持对时代、社会、人类的关注。当然，我们不能只注意社会生活化的表象，我们要多注意社会精神与民众道德，避免诗歌写作的社会性被庸俗化、浅显化。
每一个诗人都应该不断探索怎样才能写好诗，让诗歌成为照亮社会、照亮人们心灵的神灯。在创作中，要把“写什么”和“怎么写”结合起来进行考虑。当前的一些诗歌，强调个人的体验，忽视社会大生活。其实，这个问题的解决之道，在杜甫、白居易等古代诗人和艾青、穆旦等现代诗人的诗歌实践中，早就为我们提供了范例。诗人们既要在个性化的语言和个性化的体验上下功夫，更要努力使自己的诗歌写作保持介入社会生活的深度和广度，使之产生更加广泛的社会影响。
诗歌写作的个性与共性问题，是一个问题的两个方面。个性强调的是独有的个性体验，共性强调的是诗歌的社会性、人民性。优秀的诗歌作品，总是能够用个性化的体验和语言，去表现具有社会性的对象与内涵。诗人在创作实践中应时刻保持自省，在自己的矢志追求中不断改正自己的不足。当前的一些诗人要么缺钙，写出来的东西总是轻飘飘的，远离生活的本质；要么玩“捉迷藏”，把神圣的诗歌艺术当作玩弄语言文字的游戏，故意让人读不懂，孤芳自赏。这样的诗人缺乏一种责任感和使命感，只是在一种自己酿造的怪圈里玩弄所谓的诗歌艺术，诗人们照亮的只是自己，其结果是人们把他们遗忘。
回顾新诗发展的历程，我们清晰地看到，优秀的诗歌作品总是与时代同频共振的，与人民同呼吸、共命运的。近40年来，不少诗人还坚持着对现实生活的抒写和反映，体现了很好的责任感。他们的作品对时代进行了深刻的记录，成为时代和社会的心灵信史。但我们也要看到，一些诗歌作品虽然反映了现实，但只是表现了生活的表象，是简单的事项罗列，还上升不到诗歌的层面。因此，我们应该注意到，关注诗歌的时代性、社会性、人民性，与注重诗歌的艺术性，是合二为一的事情，不能顾此失彼。
(摘编自刘晓平《新诗写作要体现时代性和人民性》)
1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)( )
A．百年来，中国新诗的崇高美多姿多彩，诸多优秀作品为新时代诗歌创作提供了很好的范例。
B．当前一些诗人的诗歌创作故意让人读不懂，孤芳自赏，主要原因是他们缺乏责任感和使命感。
C．新时代的诗歌创作，应以净化和升华思想为价值取向，极力避免真平庸，警惕伪崇高。
D．诗人应该对新时代有深刻的认知，超越“小我”，与时代同频共振，与人民同呼吸、共命运。
B [B项，“主要原因是……”错误，曲解文意，材料二原文是“这样的诗人缺乏一种责任感和使命感”，没有强调主要原因。]
2．根据材料内容，下列说法正确的一项是(3分)( )
A．真情的恰当流露对诗歌崇高美的产生有重大影响，所以诗人在强烈情感的驱使下创作的诗歌就具有崇高美。
B．“刘又源/一个人/在玩/手机/游戏”，这样的诗歌缺少一种责任感和使命感，只不过是一种玩弄语言文字的游戏。
C．当前诗歌写作的社会性被庸俗化、浅显化，诗歌强调个人的体验，忽视社会大生活的深度和广度。
D．诗歌创作既要关注社会生活表象，也要关注诗歌的时代性、社会性、人民性，二者同等重要。
B [A项，“诗人在强烈情感的驱使下创作的诗歌就具有崇高美”错误，由材料一“并不是所有强烈而激动的情感都能产生崇高”可知，“……就……”说法绝对。C项，“当前诗歌”错误，扩大范围；“忽视社会大生活的深度和广度”错误，材料二说的是“当前的一些诗歌，强调个人的体验，忽视社会大生活”。选项将“一些”变为“当前诗歌”；将“忽视社会大生活”变为“忽视社会大生活的深度和广度”。D项，“二者同等重要”错误，曲解文意，由材料二“优秀的诗歌作品总是与时代同频共振的，与人民同呼吸、共命运的”“只是表现了生活的表象，是简单的事项罗列，还上升不到诗歌的层面”可知，关注诗歌的时代性、社会性、人民性比关注社会生活表象更重要。故选B项。]
3．结合材料内容，下列说法中最能支持材料二观点的一项是(3分)( )
A．在新时代，我们要写出更多敢于承担社会历史责任、对艺术风骨负责的好诗。
B．伟大的诗人一定有伟大的抱负，即使遇到人生逆境，也会勇敢地去搏击。
C．新时代诗歌与互联网的联动，是诗歌打开自我空间、走进百姓生活的新路径。
D．诗人在语言技艺上的精进和成熟，一定是在和时代的回应关系中完成的。
A [材料二的中心观点是“当下的诗歌写作要体现时代性和人民性”。A项，强调了新时代诗歌写作的方向，与材料二观点吻合。B项，描述了伟大诗人抱负远大、不畏困难、勇敢搏击的特征。C项，仅指出新时代诗歌写作在“诗歌与互联网的联动”方面的变化。D项，强调重心是诗人的语言技艺问题。故选A项。]
4．请梳理材料一的行文脉络。(4分)
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[解析] 材料一开头即提出“新时代诗歌呼唤崇高美”，这是材料的观点句；接着列举了诗歌的崇高美的多样化，然后提出问题“我们在已有丰厚的新诗崇高传统面前，如何接续奋斗、创造出属于新时代新诗的崇高精神来？”；接着采用并列式结构，从“要有始终心系人民的激越真情”“要有庄严伟大的崇高思想”两个角度给出解决问题的思路；最后总结“概言之，新时代的诗歌写作，既要……也要……也只有具备如此崇高美的诗歌，才有普遍性和永久性”。可见主体部分是采取了总分总的论证结构。
[答案] ①提观点：新时代诗歌呼唤崇高美。②摆现象：崇高美是多样化的。③析做法：如何创造新诗的崇高精神。在这一部分提出了两个分论点，一是要有激越真情，二是要有崇高思想。④做总结：提出新诗写作的努力方向，要力避真平庸，警惕伪崇高，使人思想净化升华。
5．请分析《立在地球边上放号》从哪些方面体现了材料二所提到的“诗歌写作的个性与共性问题”。(6分)
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立在地球边上放号
郭沫若
无数的白云正在空中怒涌，
啊啊！好幅壮丽的北冰洋的晴景哟！
无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。
啊啊！我眼前来了的滚滚的洪涛哟！
啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！
啊啊！力哟！力哟！
力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！
1919年9、10月间作
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[解析] 由材料二原文“诗歌创作既要表现诗人独有的情怀……”“诗人们既要在个性化的语言和个性化的体验上下功夫……”可知，诗歌写作的个性是诗人独有的个性体验；由“无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒”可知，这首诗体现了郭沫若在五四前后体验到的狂飙突进的社会氛围，以及个人急欲改变落后中国的强烈愿望。
由材料二原文“也要走出个体的小世界……保持对时代、社会、人类的关注”“共性强调的是诗歌的社会性、人民性”可知，诗歌写作的共性是社会诗歌的社会性、人民性；由“不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟”可知，这首诗表达了当时的人民对推倒旧社会建立新社会的强烈呼唤，是时代的先声。
由材料二原文“总是能够用个性化的体验和语言，去表现具有社会性的对象与内涵”可知，个性化的语言非常有张力；由“啊啊！……啊啊！力哟！力哟！”“力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！”可知，诗歌运用强烈的语气词和简短的排比修辞，这些个性化的热烈直白的语言，表现了当时社会摧枯拉朽、破旧立新的不可阻挡的历史趋势。
[答案] ①诗歌写作的个性是诗人独有的个性体验。这首诗体现了郭沫若在五四前后体验到的狂飙突进的社会氛围，以及个人急欲改变落后中国的强烈愿望。②诗歌写作的共性是社会诗歌的社会性、人民性。这首诗表达了当时的人民对推倒旧社会建立新社会的强烈呼唤，是时代的先声。③这首诗使用了个性化的热烈直白的语言，表现了当时社会摧枯拉朽、破旧立新的不可阻挡的历史趋势。
(二)阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)
阅读下面的文字，完成6～9题。
汉江血①
叶雨蒙
直到后半夜冯子恩苏醒了，那时寒风刮得更紧了。向荒坡四周寻望，只见灌丛的暗影在疾风中索索抖动，不见一丝人迹。敌人早已不见了；那么掩护自己的古建禄呢？他怎么样了？狂风的间歇中，他微微抬起头来，忽见距他十几米外地面上有一团暗影，好似一个倒伏的人，他一怔，便挪动着向前爬……真的是古建禄！他扑上去抱住他的歪着的头颅，双手感到了他脸部肌肉的僵硬和冰凉！他走了，这样匆匆忙忙，甚至没来得及与战友说一声再见……
冯子恩向四周望了一下，之后爬到一处土质稍显松软的地段，用手抠挖地面，却有如摸到一块满是锈砂的生铁。他发愁了。但是必须尽快办好这件事呵，他回转头眺望茫茫的汉江，汉江灰蒙蒙的，岸边蒿草在寒风中唰唰抖动着干枯的茎叶。要是把战友的遗体沉到江里倒不错，等于是水葬了。
天蒙蒙亮的时候，冯子恩终于将古建禄运到了封冻的汉江冰面上。他趴在冰上喘息了一阵，之后从右肩取下冲锋枪，检查了一下准星和击发处，还行。好啦，这一回成功在枪！
先安葬战友，再为他复仇！
他望了望江岸开阔地，那条灰白的道路以及那条路后面向坡上缓缓升起的稀疏的灌木丛，此刻显得静悄悄的。风减弱了，灰暗的晨雾在四处弥漫。奇怪，那些兔崽子们都缩到哪儿去了？他愤愤地想。好吧，现在先不管他们，一会他们会来的，一定会叫他们来！他从后腰上取下那颗手榴弹，小心翼翼地拧开弹柄后的盖帽，几秒钟后，手榴弹咝咝冒着青烟划一个弧形落到不远处的江面上。随即便轰然一响，碎冰块和弹片一阵雨似的哗哗落下来。爆炸过后，前方冰面上出现一个窟窿，好像有缕缕水汽向天空升浮着。冯子恩盯着那袅袅飘升的水汽，一点点把战友的遗体推到冰窟前。①水很洁净，呈钢蓝色，汩汩地从冰层下流过。他伸手向冰窟里撩了些江水，擦拭着死者脸上的血迹，同时感到冰凉的江水渐渐浸透了自己的衣服。然后他将古建禄遗体头朝下，一点点送往水中……
白蒙蒙的晨雾里，那帮端着卡宾枪的美国兵一路跑步奔到江边，一个瘦高个儿的士兵向江面指了指，大概是发现了卧倒的冯子恩吧，呼啦一下，全部卧倒了。
冯子恩没有开枪。他纹丝不动地卧在冰面上，脸贴冰面，忍受着极度的虚弱和伤痛以及冰面上浸漫过来的冰凉的江水。
②这样过去好一阵，双方都没有动静。
敌兵们不能断定江面上趴卧的是死人还是活人？到底出了什么事？如果那是个志愿军，刚才的手榴弹爆炸又是怎么一回事？③谁投的？志愿军不会自己炸自己吧？
后来，那个瘦高个子敌兵试探着朝冯子恩打过来一梭子弹，“叭叭叭……”却不见反应。他们放心了，可能是具死尸。敌兵接着又乱放一阵枪，估计即便是活的也让这一阵乱枪打死了。他们一个接一个地从地上爬起来，小心翼翼地走到江面上。
冯子恩右肩中了一弹，大概锁骨被击碎了，鲜血急速流淌下来，在冰面上聚了一摊。其余的子弹都打在他四周的冰面上，打得冰屑四溅。他很瞧不起这帮美国兵，枪法太差啦！他依旧一动不动地趴在冰上，双手在怀里抱紧冲锋枪。其实不用他装死，他也差不多就要死了，血液将要流尽，体力早已耗完，唯有一颗心脏还在跳动……
敌人成散兵线向他走来，皮靴踩踏着冰面，发出橐橐的响声……近些，再近些……冯子恩用顽强的毅力又坚持了最后几秒钟，之后他缓缓地从怀中向前伸出冲锋枪。
“哒哒哒……”一梭子复仇的子弹从他的枪口呼啸而出。敌兵们惊叫着翻滚倒地。冯子恩痛楚地闭上双眼，知道自己没有射中一个敌人，他的右肩负了伤，几乎无法握枪瞄准了，手指也冻得僵硬难以弯曲。④冲锋枪在他的怀中乱跳，一串子弹打飞了。
一颗子弹也没有了，他拖过冲锋枪在冰上一推，送入冰窟窿，之后他挣扎着翻了两个滚，到了冰窟窿前。敌人开始还击了，子弹刮风似的从他四周掠过，他先将双脚和两条小腿探入江水中，上半身留在冰面上，顿时他感到江流向下拽动他双腿的力量，刺骨的江水浸透了他的腿骨……他知道，这已是他最后的痛苦了，再过一小会儿，他就什么也感觉不到了。他两手按着冰面，使自己的身体继续向江水里下沉。江水浸过了他的臀部，接着又浸过他的腰腹……就在他的头颅入水的一霎间，他抬头向天空望了最后一眼。
那时初升的阳光已从东山泻过来，碧蓝而辽阔的天空中有一只雄鹰在静静地盘旋。江岸高耸的山峰上，树林被阳光照亮了……
【注】 ①节选自叶雨蒙长篇纪实小说《汉江血》，作品描写的是中国人民志愿军与朝鲜人民军并肩作战进行的第三、第四次战役。
6．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分)( )
A．小说以苏醒后的冯子恩寻找战友古建禄开篇，“寒风”“歪着的头颅”“僵硬和冰凉”的遗体共同勾勒出战场的惨烈景象。
B．运送古建禄遗体到距离并不远的汉江冰面上，花费了冯子恩不少时间，这主要是因为他心中对古建禄充满了不舍，不想加快速度。
C．标题中“血”字内涵丰富，既指主人公在汉江战斗中流血牺牲，体现血战的惨烈，也表现出志愿军战士不畏强敌、视死如归的铁血精神。
D．不同于《百合花》精心描绘日常生活片段，从侧面表现战争，本文主要通过正面描写激烈、残酷的战争场面来表现主题。
B [B项，“这主要是因为他心中对古建禄充满了不舍，不想加快速度”错误。根据原文“但是必须尽快办好这件事呵”“忍受着极度的虚弱和伤痛以及冰面上浸漫过来的冰凉的江水”可知，他想尽快安葬古建禄，但是身体虚弱，又有伤痛，所以费了不少时间。]
7．对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是(3分)( )
A．句子①富有画面感，极具感染力，“汩汩”一词富有动感，用“钢蓝色”“洁净”的江水“擦拭”死者的血迹，这一细节饱含着冯子恩的深情。
B．句子②富有张力，描摹出双方胶着的状态，此刻表面上的宁静，为后文惨烈的战斗埋下伏笔，极具表现力。
C．句子③描写了敌人的心理活动，是全知视角下对前文双方僵持情节的补充交代。
D．句子④用拟人的修辞手法描摹冲锋枪不受冯子恩控制的状态，与上文“成功在枪”遥相呼应，“打飞了”暗含着主人公报仇失败的遗憾。
C [C项，“全知视角”错误，这是从敌人的角度，有限视角来写。]
8．小说题目《汉江血》的“血”字，内涵丰富，请结合相关内容简要分析。(4分)
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[解析] 标题《汉江血》的“血”字，意味着志愿军战士在战争中流血牺牲；结合注释“作品描写的是中国人民志愿军与朝鲜人民军并肩作战进行的第三、第四次战役”以及原文“敌兵们不能断定江面上趴卧的是死人还是活人？到底出了什么事？如果那是个志愿军”等处可知，这场战役发生在朝鲜，“血”字体现了战斗的惨烈；同时，在这场战役中，志愿军战士表现出了视死如归的高尚精神风貌，“血”字体现了志愿军战士不畏强敌、视死如归的铁血精神。
[答案] ①文章主人公在汉江战斗中流血牺牲；②这是发生在朝鲜汉江的一场血战，“血”字体现了战斗的惨烈；③表现出志愿军战士不畏强敌、视死如归的铁血精神。
9．同样是战争题材的小说，本文与茹志鹃的《百合花》有许多不同之处，请结合文本谈谈有哪些不同。(6分)
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[解析] 从主旨看，小说通过“冯子恩埋葬战友、报仇杀敌”等情节的描写，表现的是战友情和不怕牺牲的英雄主义精神，《百合花》表现了战争年代崇高纯洁的人际关系，歌颂了人性美。
从手法看，结合原文“他扑上去抱住他的歪着的头颅，双手感到了他脸部肌肉的僵硬和冰凉！他走了，这样匆匆忙忙，甚至没来得及与战友说一声再见……”“‘哒哒哒……’一梭子复仇的子弹从他的枪口呼啸而出。敌兵们惊叫着翻滚倒地。冯子恩痛楚地闭上双眼，知道自己没有射中一个敌人，他的右肩负了伤，几乎无法握枪瞄准了”分析可知，本文正面描写了激烈、残酷的战争场面，《百合花》精心描绘日常生活片段，从侧面表现战争场景。
从选材看，本文选取了冯子恩埋葬战友古建禄以及为他复仇的横断面，展现了志愿军战士的英勇无畏、视死如归的铁血精神；《百合花》通过几件平凡小事对主题深入开掘。
从语言看，结合原文“好啦，这一回成功在枪！”“先安葬战友，再为他复仇！”“奇怪，那些兔崽子们都缩到哪儿去了？他愤愤地想。好吧，现在先不管他们，一会他们会来的，一定会叫他们来！”“其实不用他装死，他也差不多就要死了，血液将要流尽，体力早已耗完，唯有一颗心脏还在跳动……”“江水浸过了他的臀部，接着又浸过他的腰腹……就在他的头颅入水的一霎间，他抬头向天空望了最后一眼”等处分析，本文语言生动、朴直、真挚，似英雄诗篇，呈现出“悲壮”之美，《百合花》语言清新自然，具有浓厚的抒彩。
[答案] ①从主旨看，本文表现的是战友情和不怕牺牲的英雄主义精神，《百合花》表现了战争年代崇高纯洁的人际关系，歌颂了人性美。②从手法看，本文正面描写了激烈、残酷的战争场面，《百合花》精心描绘日常生活片段，从侧面表现战争场景。③从选材看，本文选取了战争生活中的一个横断面表现主题，《百合花》通过几件平凡小事对主题深入开掘。④从语言看，本文似英雄诗篇，语言生动、朴直、真挚，呈现出“悲壮”之美，《百合花》语言清新自然，具有浓厚的抒彩。
(三)阅读Ⅲ(本题共5小题，20分)
阅读下面的文言文，完成10～14题。
材料一：
李白，字太白。其先隋末以罪徙西域神龙初遁还客巴西。天宝初，白往见贺知章，知章见其文，叹曰：“子，谪仙人也！”言于玄宗。召见金銮殿，论当世事，奏颂一篇。帝赐食，亲为调羹，有诏供奉翰林。白犹与饮徒醉于市。帝坐沉香亭，意有所感，欲得白为乐章，召入，而时白已醉。稍解，授笔成文，婉丽精切，无留思。帝爱其才，数宴见。白尝侍帝，醉，使高力士脱靴。力士素贵，耻之，擿其诗以激杨贵妃。帝欲官白，妃辄沮止。白自知不为亲近所容，益骜放不自修。恳求还山，帝赐金放还。白浮游四方，尝乘舟与崔宗之自采石至金陵，著宫锦袍坐舟中，旁若无人。
(节选自《新唐书·李白传》，有删改)
材料二：
杜甫，字子美，少贫不自振，客吴越、齐赵间，李邕奇其材，先往见之。举进士不中第，困长安。天宝十三载，玄宗朝献太清宫，飨庙及郊。甫奏赋三篇。帝奇之，使待制集贤院，命宰相试文章，擢河西尉，不拜，改右卫率府胄曹参军。数上赋颂，因高自称道，且言：“先臣(杜)恕、(杜)预以来，承儒守官十一世，迨审言①，以文章显中宗时。臣赖绪业，自七岁属辞。且四十年，然衣不盖体，常寄食于人。窃恐转死沟壑，伏惟天子哀怜之。若令执先臣故事，拔泥涂之久辱，则臣之述作，虽不足鼓吹《六经》，至沉郁顿挫，随时敏给，扬雄、枚皋②可企及也。有臣如此，陛下其忍弃之？”会禄山乱，天子入蜀，甫避走三川。至德二年，拜左拾遗。数上书，帝怒。去官流落剑南，结庐成都西郭。甫旷放不自检，好论天下大事，高而不切。少与李白齐名，时号“李杜”。
(节选自《新唐书·杜甫传》，有删改)
【注】 ①审言：杜审言，杜甫的祖父。②扬雄、枚皋：西汉文学家。
10．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)
其先巴西。
[解析] 句意：他的祖先在隋朝末年因为犯罪被流放到西域。神龙初年，他的祖辈从西域逃回来，客居于巴西(在今四川)。“其先隋末以罪徙西域”是主谓宾结构，“其先”是主语，“隋末”“以罪”作状语，修饰动词“徙”，“西域”是“徙”的宾语，中间都不应断开，应在“域”后C处断开；“神龙初”作时间状语，可独立成句，可在“初”后E处断开；“遁还”是省略句，省略主语“其先”，为主谓结构，应在“还”后G处断开；“客巴西”省略介词“于”，是状语后置句，中间不应断开。
[答案] CEG
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)( )
A．素，一向，与《陈涉世家》“吴广素爱人”中的“素”字意思相同。
B．奇，意动用法，与《智子疑邻》“其家甚智其子”的“智”字用法相同。
C．属，写作，与《岳阳楼记》“属予作文以记之”的“属”字意思不同。
D．之，结构助词，与《醉翁亭记》“醉翁之意不在酒”的“之”字用法不同。
D [A项，正确。均为“一向”。句意：高力士一向高贵。/吴广一向爱护士卒。B项，正确。意动用法，对……感到惊奇/意动用法，以……为聪明。句意：李邕对他的才学感到惊奇。/这家人很赞赏儿子聪明。C项，正确。写作/同“嘱”，嘱托。句意：从七岁开始写文章。/他嘱托我写一篇文章来记述这件事情。D项，“用法不同”错误。均为“结构助词，的”。句意：那么臣的著述。/醉翁的情趣不在于饮酒取乐。故选D项。]
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)( )
A．李白被贺知章称为“谪仙人”，并得到唐玄宗厚爱。唐玄宗让他在翰林院任职，可他还是和酒友在街市上喝醉酒。
B．李白蔑视权贵，借醉酒让高力士脱靴，并且拒绝了唐玄宗的封官赏赐。他回到山野之后，过着云游天下的自在生活。
C．杜甫少时生活贫困，但很有才能。他没有考取进士，滞留长安，在唐玄宗朝拜献祭于太清宫时，上奏进献了三篇赋。
D．杜甫世代为官，希望皇帝能让他继承祖先的旧业，表现了他积极入仕的一面，也体现出他内心郁郁不得志的愁苦。
B [B项，“并且拒绝了唐玄宗的封官赏赐”错误。由原文“帝欲官白，妃辄沮止。白自知不为亲近所容，益骜放不自修。恳求还山”可知，文中说皇帝想让李白当官，是因杨贵妃阻止而未能成功，并非李白拒绝封官赏赐。李白是自知不被玄宗的亲近所容忍，恳求还山，皇帝赐金放还。]
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)白自知不为亲近所容，益骜放不自修。(4分)
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(2)会禄山乱，天子入蜀，甫避走三川。(4分)
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[解析] (1)“为……所……”，被动句，不被玄宗的亲近所容忍；“益”，更加；“不自修”，宾语前置句，即“不修自”，不约束自己的言行。(2)“会”，适逢；“走”，逃跑，奔走；“甫避走三川”，省略句，即甫避走(于)三川。
[答案] (1)李白自己知道不被玄宗的亲近所容忍，愈加不自律，放荡不羁。
(2)适逢安禄山叛乱，天子逃往蜀中，杜甫避乱奔走于泾、渭等三江流域。
14．李白和杜甫是我国唐代的两位伟大诗人，并称“李杜”，他们的仕途都不顺。请结合材料概括他们仕途不顺原因的异同。(3分)
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[解析] 相同点：①由材料一“白尝侍帝，醉，使高力士脱靴”“白自知不为亲近所容，益骜放不自修”可知，李白在陪玄宗皇帝饮酒，喝醉的时候，让高力士替他脱靴，并且当他知道自己不被皇帝的亲近所容忍时，愈加不自律，放荡不羁，从而看出因为他性格旷放，傲岸不屈，导致不被权贵所容。由材料二“甫旷放不自检，好论天下大事，高而不切”可知，杜甫旷达豪放，不约束自己，喜欢谈论天下大事，但有时言论过于高远而不切实际，让皇帝发怒。所以，二人性格方面具有放荡不约束自己的特点，导致二人仕途不顺。②由材料一“力士素贵，耻之，擿其诗以激杨贵妃。帝欲官白，妃辄沮止”可知，李白让高力士脱靴的行为导致高力士通过指摘李白诗中的毛病来激怒杨贵妃。玄宗皇帝想让李白当官，杨贵妃就背后阻止。由材料二“数上书，帝怒”可知，杜甫多次上书，导致皇帝大怒。所以李白和杜甫都受到权贵的排挤。
不同点：①由材料一“白自知不为亲近所容，益骜放不自修。恳求还山，帝赐金放还”可知，李白自己知道不被玄宗的亲近所容忍，就恳请引退还居山林，于是玄宗皇帝就赏赐钱财放他回去。②由材料二“帝奇之，使待制集贤院，命宰相试文章，擢河西尉，不拜”可知，杜甫困于长安，虽然得到皇帝的赏识，有机会待制集贤院、被提拔为河西尉等，但是杜甫没有接受。但杜甫一直向皇帝诉说自己的家族背景和自身的困苦，说明他一直在努力争取更好的官职和机会，希望得到重用。
[答案] 相同点：①二人性格方面具有放荡不约束自己的特点，导致二人仕途不顺。②李白和杜甫都受到权贵的排挤。
不同点：①李白自己知道不被玄宗的亲近所容忍，就恳请引退还居山林，于是玄宗皇帝就赏赐钱财放他回去。②杜甫困于长安，虽然得到皇帝的赏识，有机会待制集贤院、被提拔为河西尉等，但是杜甫没有接受，一直在努力争取更好的官职和机会，希望得到重用。
【参考译文】
材料一：
李白，字太白。他的祖先在隋朝末年因为犯罪被流放到西域。神龙初年，他的祖辈从西域逃回来，客居于巴西(在今四川)。天宝初年，李白去拜见贺知章，贺知章见到他的诗文，感慨惊叹地说：“您是从天上来到凡间的仙人啊！”在玄宗面前说起李白，玄宗就在金銮殿召见李白，谈论当代的大事，李白于是献上一篇赋颂。玄宗皇帝赐李白吃的东西，并且亲自为他调羹，下诏命他为翰林供奉。李白还是和酒徒在街市中醉酒。玄宗皇帝坐在沉香亭，心中突然有些感慨，想要李白替他写歌词，于是召李白入宫，但是李白已经醉倒。酒醉稍醒，拿笔给他，下笔成文，词章婉转华丽，意精旨切，不留余思。玄宗爱他的才华，好几次设宴召见他。李白曾陪玄宗皇帝饮酒，醉了，让高力士替他脱靴。高力士一向高贵，把替李白脱靴当作耻辱的事，于是指摘李白诗中的毛病来激怒杨贵妃。玄宗皇帝想让李白当官，杨贵妃就背后阻止。李白自己知道不被玄宗的亲近所容忍，愈加不自律，放荡不羁。李白恳请引退还居山林，玄宗皇帝就赏赐钱财放他回去。李白漫游四方，同崔宗之乘船从采石矶到金陵，身上穿着皇帝所赐宫锦袍，坐在船中，好像旁边没有人一样。
材料二：
杜甫，字子美，少时家贫不能够养活自己，旅居于吴、越、齐、赵之地，李邕对他的才学感到惊奇，自己先主动去见他。(杜甫)参加科举考试落第，困居长安。天宝十三年，唐玄宗朝拜献祭于太清宫，祭祀天地和祖宗，杜甫进献了三篇赋。皇上对这几篇赋感到惊奇，让他在集贤院等待诏命，命令宰相考试文辞，提拔为河西尉，杜甫没有接受任职，后来改为右卫率府胄曹参军。(杜甫)多次献上赋和颂，于是就自己大力赞扬自己，并且说：“从臣的先祖杜恕、杜预以来，继承儒学保有官位已有十一代了，等到(祖父)杜审言时，凭文章显扬于中宗的时代。臣依赖继承的祖业，从七岁开始写文章。将近四十年，然而衣不蔽体，常常靠人接济生活。私下里担心会死在荒郊外，还希望皇上同情、怜爱我。如果让臣继承先祖的旧业，改变地位低下的长时间的屈辱，那么臣的著述，即使不足以宣扬《六经》，但是文章含蕴深刻、感情抑扬，切合时宜、文思敏捷，达到扬雄、枚皋的水平还是没有问题的。有这样的臣子，陛下怎能忍心舍弃呢？”适逢安禄山叛乱，天子逃往蜀中，杜甫避乱奔走于泾、渭等三江流域。至德二年，(杜甫)被授左拾遗的官职。(他)多次向皇帝上书，(惹得)皇帝发怒。(于是他)辞去官职在剑南地区漂泊，在成都城西郊建造草堂居住。杜甫旷达豪放，不约束自己，喜欢谈论天下大事，但有时言论过于高远而不切实际。(杜甫)年轻时与李白齐名，当时被称为“李杜”。
(四)阅读Ⅳ(本题共2小题，9分)
阅读下面这首清诗，完成15～16题。
九日吴山宴集值雨次韵
序 灯
吟怀未许老重阳，霜雪无端入鬓长。
几度白衣①虚令节，致疑黄菊是孤芳。
野心一片湖云外，灏气三秋海日旁。
山阁若逢阎伯屿②，方君诗思敌王郎③。
【注】 ①白衣：指受江州刺史王弘委派于重阳节给陶渊明送酒的使者。②阎伯屿：指洪州都督阎公，曾于重阳节在滕王阁大宴宾客。③王郎：指王勃，滕王阁宴集时写出了流传千古、脍炙人口的《滕王阁序》。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)( )
A．首联诗人将主观意愿的“未许”与客观现实的“无端”交织在一起来抒发情感。
B．颔联写诗人因几度错过重阳佳节以致怀疑菊花无人欣赏，联想自然，富有意蕴。
C．颈联的“野心”和“灏气”，表现出诗人渴望事业有成的进取之意和磅礴之气。
D．尾联用典，写方君诗才可与王勃匹敌，使人不由得联想到文人雅士的宴集场面。
C [C项，“渴望事业有成的进取之意”错误。“野心”指的是无所事事、闲散的心思。此处写的是诗人悠闲自在的状态。]
16．“吟怀”二字总领全篇，请概括其内容。(6分)
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[解析] 首联“吟怀未许老重阳，霜雪无端入鬓长”，“老重阳”是个倒装句式，应为“重阳老”，指的是诗人不希望自己在重阳节时变得老去。同时，“霜雪”则用来比喻诗人头发中的斑白之色。此联抒发了诗人对时光流逝、人生易老的感叹。颔联“几度白衣虚令节，致疑黄菊是孤芳”，其中，“白衣”指江州刺史王弘派来给陶渊明送酒的使者，是历史上的一个人物。而“虚令节”指的是重阳节，意为“虚度节日”；“致疑”则表示对于几度的重阳节没有这样欢乐聚会，没有这样饮酒赏菊，实在是虚度了时光，实在对不起菊花。此联表达了诗人对宴集不常、黄菊不赏的惋惜。颈联“野心一片湖云外，灏气三秋海日旁”，其中，“野心”指的是无所事事、闲散的心思；“灏气”则是指弥漫在天地之间的大气。此联描述仲秋季节秋高气爽，湖天空阔的清新景色，表达了诗人悠闲自在、浩气在胸的畅快的心情。尾联“山阁若逢阎伯屿，方君诗思敌王郎”，借用阎伯屿在滕王阁上宴集时，与朋友们饮酒、唱和的情景，强调赏菊、饮酒所带来的欢乐氛围，并以方君的诗才与王勃并比，表达了诗人同友人唱和、欣赏才俊的快慰之情。
[答案] ①时光流逝、人生易老的感叹；②宴集不常、黄菊不赏的惋惜；③悠闲自在、浩气在胸的畅快；④友人唱和、欣赏才俊的快慰。
(五)名篇名句默写(本题共1小题，6分)
17．补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)如果说短篇小说《百合花》是一曲人性美与人情美的赞歌，那么诗歌《沁园春·长沙》就是一曲动人的革命青春之歌。正如诗歌中“_____________________，_________________”两句所言，青年毛泽东和众多同学在时代的大潮中劈波斩浪，绽放着青春风采。
(2)《沁园春·长沙》中描写近景并使用动静结合手法的词句是“_________________，_________________”。
(3)孔子在《论语》中的“_________________，_________________”两句说明了学习与思考是相辅相成的，只有将两者结合起来，方能学到切实有用的真知。
[答案] (1)到中流击水 浪遏飞舟 (2)漫江碧透 百舸争流 (3)学而不思则罔 思而不学则殆
二、语言文字运用(本题共5小题，20分)
阅读下面的文字，完成18～22题。
①眼下中国诗歌所遭遇的最为严肃的生存困境，②无疑是社会大众整体上对新诗持有排斥乃至淡漠的态度。③但我们不能一概而论地认为这是社会大环境变化导致的必然结果。④社会大环境的变化固然是一个原因，⑤更主要的原因是因为诗人自身的创作问题。诗歌要有发自内心的真实声音，才能打动人，引起人们的共鸣。诗人需要转变观念，认识到诗歌并非孤立存在的高雅艺术，而是与大众情感紧密相连的。因此，面对中国当代诗歌不景气的现实。诗人写诗不能只是 A ，让自己感到满足，而要贴近读者，让读者喜闻乐见；更不能闭门造车、主观想象，而要贴近生活、贴近时代，具有鲜活的时代感。
长期以来，诗歌与现实的关联越来越弱化，很多诗人的创作与社会变化、现实生活渐行渐远，这就需要( 甲 )。任何诗人都不是生活在真空中，倡导诗歌回归现实是一个真正优秀的诗人应该肩负起的责任和道义。现实生活为我们提供了 B 的宝藏，诗人只有回归现实，才能认识现实，创作出贴近生活现实的诗。回归现实不仅要在 C 、司空见惯的生活中洞悉细微的变化，更需要用心去勘探社会形态、人们的观念与精神世界的演进。现实生活不是简单的油盐酱醋，而是我们生命与精神向外延展的重要基地。诚然，从文学概念上讲，文学作品不宜直接介入现实生活，需要对现实生活进行沉淀和发酵。但就诗歌而言，需要及时敏感地介入现实，在现实中找到自己。诗人要在个体精神承担的基础上，研究怎样才能与社会、时代进行沟通和融入。这种沟通和融入就是( 乙 )，只有真正的介入，书写真正的现实，诗人才不会在现实面前显得束手无策，丧失掌握文学话语的能力。
18．下列句子中的“与”和文中加点的“与”用法相同的一项是(3分)( )
A．他严格要求自己，做到了顾客买与不买一个样。
B．时不我与，大家必须奋力前行。
C．在这件事上，小王与我的想法不同。
D．唐老将自己珍藏多年的画作赠与市博物馆。
C [例句中的“与”为介词，跟。A项，连词，和。B项，动词，等待。C项，介词，跟。D项，动词，给。故选C项。]
19．请在文中横线处填入恰当的成语。(3分)
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[解析] A处，根据后文“让自己感到满足，而要贴近读者”可知，写诗不能沉浸在自己的世界中，脱离群众，再结合A处前面的否定词“不能”，所以此处应填“孤芳自赏”。孤芳自赏：指自命清高，自我欣赏的人。也指脱离群众，自以为了不起。B处，提到诗人应回归现实，因为现实生活能为诗人的创作提供源源不断的养料，此处强调非常多的宝藏，所以此处应填“无穷无尽”。无穷无尽：指没有止境，没有限度。指非常多或极其漫长。C处，根据后文提到的“司空见惯的生活”可知，对于日常生活大家觉得很平常了，所以此处应填“习以为常”。习以为常：指某种事情经常去做，或某种现象经常看到，也就觉得很平常了。
[答案] A．孤芳自赏 B．无穷无尽 C．习以为常
20．文中标序号的部分有三处语病，请指出序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。(6分)
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[解析] ①搭配不当，“严肃”不能用来修饰“生存困境”，应改为“严重”。②顺序不当，“乃至”表递进，按照逻辑顺序，应先是“淡漠”再是“排斥”，将“排斥”与“淡漠”交换位置。⑤句式杂糅，“主要的原因”与“是因为”重复，删掉“因为”。
[答案] 语句：①；将“严肃”改为“严重”。语句：②；将“排斥”与“淡漠”交换位置。语句：⑤；将“因为”删去。
21．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。(4分)
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[解析] 甲处，结合前文“很多诗人的创作与社会变化、现实生活渐行渐远”可知，诗歌创作与现实生活相距很远，后文“倡导诗歌回归现实是一个真正优秀的诗人应该肩负起的责任和道义”可知，甲处要填诗歌创作与现实的关系，所以甲处填“重提倡导诗歌回归现实”。乙处，结合后文提到“只有真正的介入”和前文提到的“沟通和融入”可知，这种沟通和融入就是一种介入，再结合后文提到“书写真正的现实”可知，乙处应填“对现实的介入”。
[答案] 甲：重提倡导诗歌回归现实 乙：对现实的介入
22．请仿照文中画波浪线句的句式，以“理想世界”为主题仿写一个句子，要求修辞恰当，句式一致。(4分)
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[解析] 例句的句子结构为“不是……而是……”，仿写的句子也应是这个结构，主语为“理想世界”。例句中运用比喻的修辞手法，把现实生活比作重要基地，仿写句子也应运用比喻的修辞手法。
[答案] (示例)理想世界不是虚幻的空中楼阁，而是我们灵魂与希望向上腾飞的坚实平台。
三、写作(60分)
23．阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
青春情怀不仅仅是有关个人的情感、意志或理想的抒发，更关乎社会、民族、国家，乃至整个世界。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
[写作提示]
材料首先定义了青春情怀，指出它不仅局限于个人情感、意志或理想的表达，更延伸到了对社会、民族、国家乃至世界的关注与责任。这一定义暗示了文章应该探讨青春情怀的社会性和公共性，强调年轻人在社会进步和国家发展中扮演的角色和承担的责任。
材料引语中的关键词：“青春情怀”指的是青年人的情感状态，包括理想、热情、责任感等；“个人”指个体的情感和理想；“社会、民族、国家、世界”这些词组提示了青春情怀的外延，即青年人的情怀如何影响并融入更广泛的社会结构和全球视野中。就材料而言，文章意在探讨青年人如何在实现个人价值的同时，承担起对社会、民族、国家乃至世界的责任，成为有担当、有视野、有情怀的新时代青年。
参考立意：①青春之花在奉献中绽放；②青春当燃，以家国情怀担时代使命；③青春担当与国家发展同频共振；④放飞梦想，以青春力量筑时代未来。
[参考例文]
青春的脉搏与时代的回响
青春，是人生中最美好的乐章，它饱含着蓬勃的朝气、无限的活力和对未来的憧憬。我们常将青春情怀理解为个人情感的激荡、意志的磨砺和理想的追寻。然而，真正的青春情怀，应当跳动着时代的脉搏，与国家和民族的命运休戚与共，在构建人类命运共同体的历史进程中，奏响属于我们这一代的华彩乐章。
个人的青春梦想，是青春情怀的起点，亦是与时代同频共振的交响。我梦想成为一名记者，用笔触记录时代变迁，为社会进步发声。这不仅源于对新闻理想的追求，更来自目睹国家发展、民族复兴的时代责任感。我的朋友小李，则立志成为一名软件工程师，希望用科技的力量改变人们的生活，用代码助力国家科技进步，为民族复兴贡献力量。正如习近平总书记所说：“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”我们的个人梦想，只有与国家民族的希望紧密相连，才能迸发出更加强大的力量。
将青春情怀融入社会责任，是时代赋予青年的使命，亦是青春梦想落地的基石。疫情期间，无数青年医护人员奔赴一线，用青春和热血守护人民的生命健康；脱贫攻坚战场上，青年志愿者们深入基层，为乡村振兴贡献力量。他们在奉献中诠释了青春的意义，也用行动证明了：只有将个人价值融入国家发展、民族复兴的伟大事业中，青春才能闪耀出最耀眼的光芒。
胸怀天下，放眼世界，是新时代青年应有的格局。我曾参加一个国际青年交流项目，与一位来自非洲的青年探讨可持续发展问题。他忧心忡忡地讲述着家乡饱受气候变化的困扰，而我则分享了中国在绿色发展上的努力和经验。在那次交流中，我深刻感受到，不同文化背景下的青年，对未来有着共同的期许，对人类共同命运有着相同的关切。也更加明白，只有相互理解、相互尊重、相互合作，才能构建人类命运共同体，才能让青春在构建人类美好未来的进程中，留下浓墨重彩的一笔。
从历史的长河中汲取精神力量，是青春奋进的不竭源泉。中国共产党百年奋斗史，就是一部青春奋斗史。无数革命先辈为了民族独立和人民解放，抛头颅、洒热血，他们的精神激励着一代代青年砥砺前行。我们要从历史中汲取智慧和力量，传承红色基因，赓续红色血脉，在新时代的长征路上奋勇前进。
青春的脉搏与时代的回响，交织成一曲激昂的旋律。青春不是肆意挥霍的年华，而是奋斗拼搏的旅程。我们要以青春之我，为民族复兴铺路架桥，为祖国建设添砖加瓦，用青春的智慧和汗水，书写无愧于时代、无愧于人民、无愧于历史的青春华章！
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