文本对应练(十) 短歌行 *归园田居(其一)
1．下列各句中，加点的词语解释不正确的一项是(3分)( )
A．何时可掇 掇：拾取，摘取
B．枉用相存 存：问候、探望
C．少无适俗韵 韵：情趣，韵致
D．复得返自然 复：重新
2．下列句子中，加点词的意义与现代汉语不相同的一项是(3分)( )
A．开荒南野际 B．久在樊笼里
C．沉吟至今 D．误落尘网中
3．下列各句中，句式特点不同于其他三项的一项是(3分)( )
A．误落尘网中 B．开荒南野际
C．马之千里者 D．狗吠深巷中
4．对“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”两句的修辞手法及含义的表述，正确的一项是(3分)( )
A．运用对偶的修辞格和起兴手法，表达了作者渴求摆脱束缚、回归田园的急切心情。
B．运用对偶、比喻的修辞手法，表达了作者思念故乡的思想感情。
C．运用对偶、比喻的修辞手法，表达了作者渴求摆脱束缚、回归田园的急切心情。
D．运用对偶的修辞格和起兴手法，表达了作者思念故乡的急切心情。
5．补写出下列句子中的空缺部分。(12分)
(1)《短歌行》中“_____________________，_____________________”两句，把贤才比作光照宇内，可望而不可即的明月，表达了诗人对贤才的渴望。
(2)《短歌行》中借用《诗经·郑风·子衿》中姑娘思念情人来比喻渴望得到贤才的诗句是“___________________，___________________”。
(3)《短歌行》中写诗人一边喝酒一边高歌，感叹人生短促的诗句是：“___________________________，_____________________！”
(4)(2024·新课标Ⅰ卷)乡村民宿“爱陶居”开业了，房屋周围按照陶渊明《归园田居》(其一)中“_____________________，_____________________”的句意，栽种了多种树木，受到游客喜爱。
(5)小华在绘制乡村风景文化墙时想到可以借鉴陶渊明《归园田居》(其一)中“_____________________，_____________________”两句的意境，以夕阳下的村庄、袅袅的炊烟来表现乡村风景之美。
(6)久住城市，张老很怀念昔日乡村的鸡鸣犬吠之声，因此，他常常吟诵陶渊明《归园田居》(其一)中的“_____________________，_____________________”两句，沉浸在诗歌的意境中。
6．阅读下面两首诗，完成后面的题目。(9分)
杂兴八首(其三)
[清]顾嗣协
骏马能历险，力田不如牛。
坚车能载重，渡河不如舟。
舍长以就短，智者难为谋。
生材贵适用，慎勿多苛求。
放言五首(其三)
[唐]白居易
赠君一法决狐疑，不用钻龟与祝蓍。
试玉要烧三日满，辨材须待七年期。
周公恐惧流言日，王莽谦恭未篡时。
向使当初身便死，一生真伪复谁知？
(1)下列对两首诗的理解与赏析，不正确的一项是(3分)( )
A．这两首诗均富有理趣，两位诗人运用了不同的手法从不同的角度表达了对人才不同的看法。
B．两首诗诗意含蓄隽永，曲折委婉，结尾处均未点破观点，富有情味，让人思而得之。
C．顾诗将同为家畜的“马”与“牛”、同为运载工具的“车”与“舟”作了对比，证明观点。
D．白诗通过两个历史人物——周公和王莽的事例，从反面说明了“一法”的正确性。
(2)古诗中常常蕴含着丰富而深刻的人才观，请结合以上两首诗及曹操的《短歌行》，简要分析它们各自表达了怎样的人才观。(6分)
7．阅读下面这首诗，完成后面的题目。(9分)
停云①(节选)
陶渊明
东园之树，枝条载荣。竞用新好，以怡余情。
人亦有言：日月于征。安得促席，说彼平生。
翩翩飞鸟，息我庭柯。敛翮②闲止，好声相和。
岂无他人，念子实多。愿言不获，抱恨如何！
【注】 ①此诗从首句中摘取二字为题，本诗为节选部分。②敛翮：收敛翅膀。
(1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)( )
A．开头四句即景抒情，写东园之树繁茂，美好的景色使诗人产生愉悦之感。
B．“人亦”四句写诗人想到就要出行，盼望能与朋友促膝而谈、细诉平生。
C．诗歌用词精练，“竞”写出园树的生机，“促”表现出朋友间的亲密。
D．整首诗语言浅近通俗，“念子实多”“抱恨如何”直接表达思友之情。
(2)诗中“翩翩飞鸟”四句与曹操的《短歌行》中“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依”都写到了鸟，两首诗中的鸟在特点、作用上有何不同？(6分)
8．阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。(9分)
过平望①
范成大
寸碧②闯高浪，孤墟明夕阳。
水柳摇病绿，霜蒲蘸新黄。
孤屿乍举网，苍烟忽鸣榔③。
波明荇叶颤，风熟苹花香。
鸡犬各村落，莼鲈近江乡。
野寺对客起，楼阴濯沧浪。
古来离别地，清诗断人肠。
亭前旧时水，还照两鸳鸯④。
【注】 ①平望：在今江苏省吴江市南四十里，是运河所经处。本诗为诗人离家赴临安水路经过平望时所作。平望是诗人故乡。②寸碧：远方的景物。③鸣榔：渔人捕鱼时，用长木敲船舷作声，惊动游鱼，使鱼落网。④唐代徐月英《送人》：“惆怅人间万事违，两人同去一人归。生憎平望亭前水，忍照鸳鸯相背飞。”
(1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)( )
A．第一句写诗人在船行驶时遥望远景产生的错觉：诗人在船上，远方景物仿佛扑面而来。
B．三、四句从视觉角度写秋景，水柳病绿，霜蒲新黄，对仗工整，动静结合，意境萧瑟。
C．五、六句写渔人在孤屿边举网、在船上鸣榔的场景，透露出鄙弃仕途、退隐江湖的渴望。
D．全诗扣住“过”字描写水路行经平望的见闻感受，写景呈现出江南水乡的鲜明特点。
(2)本诗末尾四句与陶渊明《归园田居》(其一)末尾四句(“户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然”)在思想情感内涵方面有什么不同？请简要分析。(6分)
4/4文本对应练(十)
1．C [韵：气质，情致。]
2．C [C项，“沉吟”，古义是沉思吟味，对贤才的思念和倾慕；今义，低声吟咏或迟疑不决、低声自语。A项，“开荒”古今同义，开垦荒地。B项，“樊笼”古今同义，笼子。D项，“尘网”古今同义，世俗的种种束缚。]
3．C [C项，定语后置句，“千里”修饰前面的“马”。A、B、D三项是省略句，都省略了介词“于”。]
4．C [“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”这两句诗没有使用起兴手法，兴，先言他物以引起所咏之辞，这两句诗后并没有“所咏之辞”。此处属于借喻。内容也不是写对故乡的思念。它连用两个相似的比喻，以对仗句式，强化了厌倦旧生活、向往新生活的情绪。]
5．(1)明明如月 何时可掇 (2)青青子衿 悠悠我心 (3)对酒当歌 人生几何 (4)榆柳荫后檐 桃李罗堂前 (5)暧暧远人村 依依墟里烟 (6)狗吠深巷中 鸡鸣桑树颠
6．(1)B [B项，“结尾处均未点破观点”错，顾诗“生材贵适用，慎勿多苛求”一句，直接点明了作者的观点。]
(2)①顾诗通过将“马”与“牛”、“车”与“舟”作对比，得出人自身要有自知之明的结论；对用人者来说，要有知人之明，这样才能扬长避短，或取长补短，更好地发挥人才的作用。②白诗运用“试玉要烧三日”“辨材须待七年”作比喻，用周公和王莽的典故说明对人、对事要做到全面的认识，都要经过时间的考验，从整个历史去衡量、判断，而不能只根据一时一事的现象妄下结论。③曹操的《短歌行》引用《诗经》名句“青青子衿，悠悠我心”“呦呦鹿鸣，食野之苹”，把对贤才的思慕之情比喻成了男女之间的思慕之情；运用“山不厌高，海不厌深”比喻自己希望人才越多越好，多多益善；运用“周公吐哺”的典故表明自己对贤士的真心。
7．(1)B [B项，“诗人想到就要出行”错误，“人亦有言：日月于征”的意思是：“常听人们说，岁月飞逝，人生苦短。”]
(2)①特点：陶诗笔下的鸟安宁、和谐，它们落在庭中树上，悠闲从容，互相唱和。曹诗笔下的鸟孤苦无依，它们在夜里飞来飞去，找不到落脚歇息的地方。②作用：陶诗中的鸟儿鸣叫相互应和，反衬诗人的孤单，表达诗人对朋友的思念。曹诗中的鸟就像贤才不遇明主，处境令人同情，含有曹操对贤才的渴望。
8．(1)C [C项，“透露出鄙弃仕途、退隐江湖的渴望”错误。五、六句承接上文，也是写行船途中所见的渔民劳作的场景，看不出鄙弃仕途、退隐江湖的渴望。]
(2)①《过平望》末尾四句，首先点出平望是自古以来的离别之地，然后化用唐人诗句，写水映鸳鸯嬉戏的情景，抒发了诗人眷恋家乡的感情。②《归园田居》(其一)末尾四句说自己在清静、虚静的居所过着悠闲的生活，感觉自己重新回归自然，顺应了本性；抒发了诗人对官场生活的强烈厌倦以及对田园诗意生活的喜爱。
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