文本对应练(六) *心有一团火，温暖众人心
(一)阅读下面的文字，完成1～3题。(13分)
张秉贵22年来，没有对顾客发过一次火，红过一次脸，态度总是那么和蔼可亲。……张秉贵常说：“我们售货员要用全心全意为人民服务的一团火，温暖人民群众，使他们不仅在商店里感到热乎乎的，回到家里热乎乎的，走上工作岗位还要热乎乎的，激发出更大的革命干劲儿，投入社会主义建设，这才算我们对革命事业有了一点儿贡献。”为了当好顾客的参谋，他不知费了多少心血去熟悉自己柜台里的商品。……几年来，他还自己花钱买了230多种糖果来品尝，并请同柜台的售货员一起尝。经过刻苦钻研，张秉贵的商品知识十分丰富，为群众服务也有更多的主动权了。遇到患肝炎的顾客，老张就介绍买糖分多、对治肝病有好处的水果糖；遇到患气管炎的顾客，他就介绍买冰糖；遇到消化不良的顾客，他就介绍买柠檬糖和橘子糖……在售货中，他严格要求自己，做到了顾客买与不买一个样，买多买少一个样，生人熟人一个样，大人孩子一个样。 (有删改)
1．数量词用得好，能够起到强化语意的作用。请分析文中加点的两个“一次”和“一点儿”的表达效果。(4分)
2．请把文中画横线的排比句改为富于变化的散句。要求：语句通顺，衔接自然，不得改变原意，可增删个别词语。(3分)
3．文中画波浪线的句子如果改为“做到了对顾客一视同仁”，好不好？为什么？请简要分析。(6分)
(二)阅读下面的文字，完成4～6题。(10分)
张秉贵常说：“我们售货员要用全心全意为人民服务的一团火，来温暖人民群众，使他们不仅在商店里感到热乎乎的，回到家里热乎乎的，走上工作岗位还要热乎乎的。”
工作之初，看着 ① 的顾客， ② 的商品，张秉贵也曾有过胆怯，学了这个忘了那个，接待顾客时也不熟练，不得不跑去问同事，为此张秉贵一度自卑苦恼。但是张秉贵没有被困难打败，反而迎难而上，不断挑战自己。为了算账快，张秉贵学习了饭馆服务员的口算方法， ③ ，即使顾客分斤分两买几种糖果，他也能做到一口报价。为了提高包装速度，他在空闲时间利用碎砖头和瓦片当块点心，用锯末当零点心，用旧报纸当包装纸练习包装，最终将称包捆扎一套糖果的时间由过去的三四十秒提高到12秒，最快达到10．05秒。天道酬勤，凭着过硬的基本功，张秉贵练就了“称糖一抓准，算账一口清”的功夫。所谓“一抓准”，就是指张秉贵一把就能抓准分量，顾客要半斤，他一手便能抓出5两；“一口清”则是非常神奇的算账速度。他在柜台里，眼、耳、口、手、脚、脑这6部“机器”同时开动，遇到顾客分斤分两买几种甚至一二十种糖果，他也能一边称糖一边用心算计算。经常是顾客要买多少的话音刚落，他就同时报出了应付的钱数。 (有删改)
4．下列句子中引号的用法与文中“机器”引号的用法，相同的一项是(3分)( )
A．她好像是在故意气通讯员，把被子朝我面前一送，说：“抱去吧。”
B．凤娇好像是大家有意分配给那个“北京话”的，每次都是她提着篮子去找他。
C．活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”。
D．袁隆平是在世界上最有影响的中国科学家之一，他正在引导一场新的“绿色革命”。
5．请在文中横线处填入恰当的成语。(3分)
6．文中画横线的句子使用了哪些修辞手法？请结合材料简要分析其表达效果。(4分)
(一)语言运用题
阅读下面的文字，完成7～9题。(11分)
随着人工智能的发展，越来越多的同学喜欢向AI提问，并进一步开展深度学习。以下是小刚同学向AI提出问题后，AI给出的答案。
在这个世界上，劳动是最古老而又永恒的旋律。它如同大地的脉搏，推动着人类文明的车轮滚滚向前。无论晨曦初露还是夕阳西下， ① ，它是我们生活的基石，是我们梦想的摇篮。
清晨，当薄雾被第一缕阳光穿透，洒在农田上时，农民们就开始了一天的辛勤。他们的身影在晨光中拉长，与这片土地紧紧相连，仿佛每一滴汗水都化作了金黄的麦浪，每一份努力都汇聚成了丰收的喜悦。走进工厂，机器的轰鸣声中夹杂着工人们忙碌的脚步声。他们身穿工装，头戴安全帽，在流水线上熟练地操作着机器，将一件件产品从原材料变成精美的成品。在城市的大街小巷，劳动者的身影同样不可或缺。无论是烈日炎炎下的清扫，还是夜幕低垂下的巡逻，抑或是风雨无阻的送递，劳动者都用辛勤劳动来创造更加美好的物质生活。
劳动的价值，不仅仅在于它创造了物质财富， ② 。在田野上，劳动是土地与生命的对话，是汗水与希望的交融，它让土地生机勃勃，也让农人的心中充满了对未来的憧憬。在工厂里，劳动让冰冷的机器焕发出生命的光芒，也让工人们感受到了自己作为社会建设者的骄傲与自豪。有一些劳动 ③ ，实际上也能在平凡中书写伟大。
在这个快节奏的时代，人们往往忽视了劳动的真正意义。我们需要重新审视劳动的价值，尊重每一位劳动者的付出。社会中的每一份劳动都是大机器中的一个齿轮，正是因为无数劳动者的共同努力，社会才得以不断进步，文明才得以不断传承。
7．文中画波浪线的句子有两处表述不当，请写出修改后的句子，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。(4分)
8．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(3分)
9．根据AI的答案，你认为小刚提出的问题可能是什么？这个问题是否得到了很好的解决？(4分)
(二)阅读鉴赏题
阅读下面的文字，完成10～14题。(19分)
材料一：
劳动是人类特有的有目的、有意识的社会实践活动，是人类社会存在和发展的基础。伟大实践孕育伟大精神，伟大精神引领伟大实践。在长期实践中，我们培育形成了崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动的劳动精神。
只有崇尚劳动，懂得劳动创造价值、劳动创造社会，人们才渴望劳动。无论时代如何变化，都要崇尚劳动之风、推崇劳动之美。劳动不分贵贱，劳动者都值得被尊重。无论从事体力还是脑力劳动、简单还是复杂劳动、生产性还是服务性劳动，只要能为经济社会发展作出贡献，就会得到广大人民群众的认可。通过思想宣传、教育引导、实践养成等，让崇尚劳动成为全社会的价值共识，营造尊重劳动和劳动者的文化氛围，才能“唤起工农千百万，同心干”。
只有热爱劳动，懂得劳动创造美好、劳动创造幸福，人们才喜欢劳动、愿意劳动。正是基于对劳动的热爱，劳动者才能实现由“要我劳动”到“我要劳动”的转变。如今，热爱劳动的种子已在全体中国人民心中播撒。《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》和《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》，对劳动教育教什么、怎么教、如何评等提出了具体要求，让青少年在劳动教育过程中坚守热爱劳动的思想观念。培养热爱劳动的社会风尚，需要加强对劳动者的帮扶和支持，让热爱劳动辛勤劳动的人获得更多的回报，从而提升劳动者幸福感。如果对劳动不能形成由内而外的热爱，劳动就会异化为外在的束缚和枷锁，人在劳动中就感觉不到幸福。唯有保持劳动的热情和奋斗的激情，才能在全面建设社会主义现代化国家新征程中创造新的时代辉煌、铸就新的历史伟业。
只有辛勤劳动，懂得人间万事出艰辛，艰难困苦玉汝于成，人们才愿意努力刻苦、付出牺牲。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”无论体力劳动还是脑力劳动，都是一个艰苦奋斗的过程：体力劳动要付出辛劳和汗水，脑力劳动也要付出心血和智慧。只有勤于奋斗、乐于奉献，撸起袖子加油干，不断锤炼本领、淬炼能力，才能开创辉煌事业，彰显精彩人生。
只有诚实劳动，懂得真真切切、实实在在、兢兢业业是合格劳动者的本色、底色和根本准则，人们才能“实干”。劳动的光荣源自诚实的付出。我们要从劳动中汲取道德营养，锻造劳动品德。既大力宣传诚实劳动先进事迹和杰出人物，增强舆论正面引导，又对不劳而获、偷奸耍滑、投机取巧的不诚实劳动进行惩处，形成对不诚实劳动的威慑，净化诚实劳动的环境。唯有如此，才能厚植诚实劳动的土壤，在全社会形成诚实劳动的良好风尚。
(摘编自邓泽球、陈美丽《弘扬劳动精神的意蕴》)
材料二：
劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，大力开展劳动教育，一方面要教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，增强对劳动创造幸福的理性认知和实践自觉。另一方面，要创造机会和条件、创新内容和形式，通过丰富多样的劳动实践，教育引导广大青少年牢固树立以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻的劳动观念。
①________。劳动习惯的养成、劳动技能的培养，是一个持续积累的过程。在青少年不同年龄阶段，劳动教育的内容、任务要依照规律各有侧重。特别是要根据不同学段、不同类型学生特点，有针对性地加强劳动教育。要坚持德智体美劳五育并举，紧紧围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题，深刻把握劳动教育与德育、智育、体育、美育的内在关系和互动规律，全面彰显劳动教育的基础性作用，切实做到以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美。坚持改革创新，将劳动教育融入学校教育教学和人才培养之中，贯穿教学设计和教法改革之中，以更加切实的举措全面提升劳动教育的地位。
体现时代特征，创新内容形式。当前，新一轮科技革命和产业变革，正在深刻改变人类劳动的组织方式和实践形态，使创新成为经济社会发展的主要驱动力，使知识和信息成为重要的生产要素。在这样的背景下，劳动教育必须着眼经济社会发展的现实需要，紧密结合新产业、新技术，不断更新和丰富教育内容和形式。要提高劳动教育的针对性，让学生充分利用新的知识、技能、工具、设备等为他人和社会提供服务。
②________。家庭是实施劳动教育的重要场所，要加强家庭劳动教育，倡导崇尚劳动的优良家风，让孩子从小养成热爱劳动、珍惜劳动成果的良好习惯。学校是实施劳动教育的主体力量，要开好劳动教育课程，结合学段特点和所在地区实际切实规划好劳动教育课程内容，不断改进劳动教育方法和组织形式，激发学生内在需要和动力，提高教育效果。积极发挥社会各方面在劳动教育中的支持作用，利用各类资源为劳动教育提供必要保障，搭建多样化劳动实践平台，形成协同育人格局。
(摘编自杨晓慧《大力加强劳动教育》)
10．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)( )
A．劳动能创造价值，任何时代都要崇尚劳动，新时代要采取多种措施，促使崇尚劳动成为全社会的价值共识。
B．要在社会上形成诚实劳动的良好风气，可从宣传先进人物事迹和惩处不良行为两方面入手。
C．要发挥劳动教育的基础性作用，就需要把握“五育”之间的内在关系和互动规律，提高学生的多方面素质。
D．随着社会发展和科技进步，劳动教育必须因势利导、与时俱进，创新教育内容和形式，提高学生劳动能力。
11．根据材料内容，下列说法正确的一项是(3分)( )
A．人们无论干什么，都应受到社会的尊重和认可，所以劳动没有高下之分。
B．体力劳动和脑力劳动都要付出艰苦努力，这使得人们勤于奋斗、乐于奉献。
C．开展劳动教育，要根据学生年龄、类型的差异设计教学内容，不能千篇一律。
D．劳动教育不能只依靠学校，家庭才是主体力量，应从小培养孩子的劳动意识。
12．下列选项，不能作为论据支撑材料一观点的一项是(3分)( )
A．民生在勤，勤则不匮。 ——《左传》
B．幸福不会从天降，美好生活靠劳动创造。 ——习近平
C．空谈误国，实干兴邦。 ——《日知录》
D．半丝半缕，恒念物力维艰。 ——《朱子家训》
13．综合材料二的行文思路和主要内容，在文中横线处填写恰当的分论点，每处不超过20个字。(4分)
14．林为民《心有一团火，温暖众人心》中记述了售货员张秉贵的事迹，下列文字是对他的介绍，请结合材料一简要分析张秉贵身上体现了劳动精神的哪些意蕴。(6分)
张秉贵常说：“我们售货员要用全心全意为人民服务的一团火，来温暖人民群众……这才算我们对革命事业有了一点儿贡献。”……每天，老张从早晨穿上工作服进入柜台，到晚上送走最后一位顾客，每分钟都是全力以赴。你看，他在柜台里，眼、耳、口、手、脚、脑这6部“机器”同时开动，他抬头售货，及时发现需要照顾的老弱病残顾客，随时倾听顾客的要求和意见，不断解答顾客的询问，还要不停地拿糖、过磅、包包、打捆，同时用心算代替算盘。
7/7文本对应练(六)
1．解析：①文中说到张秉贵22年来，“没有对顾客发过一次火，红过一次脸”，意思是不管在任何情况下，都没有对顾客发过火，红过脸，体现出张秉贵对顾客都和蔼可亲，毫无例外。②“一点儿”表示很少，这里是张秉贵对自己所作贡献的评价，表明自己所作的贡献微不足道，表现出他的谦虚态度。
答案：两个“一次”强调了在任何情况下，张秉贵对顾客都和蔼可亲，毫无例外。张秉贵用“一点儿”表示自己所作的贡献微不足道，表现出他的谦虚态度。
2．解析：解答此题，一去重复。这个句子的重复性词语是“遇到”，可以去掉后面的两个，保留第一个即可。二调句式。取消原句排比的结构，使句子长短不一。如把“遇到患气管炎的顾客，他就介绍买冰糖”改为“他还将冰糖推荐给患气管炎的顾客”，把“遇到消化不良的顾客，他就介绍买柠檬糖和橘子糖”改为“而对消化不良的顾客，他又请顾客买柠檬糖和橘子糖”。最后检查语意是否连贯、内容是否遗漏。
答案：遇到患肝炎的顾客，老张就介绍买糖分多、对治肝病有好处的水果糖；他还将冰糖推荐给患气管炎的顾客；而对消化不良的顾客，他又请顾客买柠檬糖和橘子糖。
3．不好。①原句具体交代了顾客买不买糖、买多买少、是否熟人、年龄大小等不同情况，给人的印象更清晰；改句过于笼统，给人的印象是模糊的。②原句重复出现四次“一个样”，强调了张秉贵严格要求自己的精神；改句只有一个“一视同仁”，弱化了表达效果。③原句句式整齐，富有节奏感，读来朗朗上口；改句只有一句话，显得单调呆板。
4．D [文中“机器”引号表示特殊含义。A项，引号表示直接引用；B项，引号表示特定称谓；C项，引号表示强调；D项，引号表示特殊含义。]
5．解析：第①处是说在工作之初，张秉贵看到客人也曾胆怯，说明他看到的是很多客人，可填“络绎不绝”“来来往往”或“川流不息”。络绎不绝：形容(人、马、车、船等)前后相接，连续不断。来来往往：形容来来去去的人很多，很繁华，或者多次来和去交往。川流不息：(行人、车马等)像水流一样连续不断。第②处是形容商品很多，可填“琳琅满目”。琳琅满目：形容美好的事物很多(多指书籍或工艺品)。第③处是说张秉贵不断地挑战自己，所以为了算账快，学习了饭馆服务员的口算方法，并且多次训练，可填“熟能生巧”。熟能生巧：熟练了就能产生巧办法，或找出窍门。
答案：①络绎不绝/来来往往/川流不息 ②琳琅满目 ③熟能生巧
6．解析：①“要用全心全意为人民服务的一团火”一句运用了比喻的修辞手法，本体为“全心全意为人民服务的态度”，喻体为“一团火”，生动形象地写出了张秉贵的服务热情。②“在商店里感到热乎乎的，回到家里热乎乎的，走上工作岗位还要热乎乎的”中，“在商店里”“回到家里”“走上工作岗位”三个句子结构一致，所以运用了排比的修辞手法，表达上顺畅自然，多角度多侧面展示相关内容，以点带面，强调了热情服务给顾客带来的感受，让他们在任何地点都感到温暖舒服。
答案：①比喻修辞，把全心全意为人民服务的态度比喻成一团火，生动形象地说明了张秉贵的服务热情。②排比修辞，“在商店里”“回到家里”“走上工作岗位”三个句子结构一致，强调了热情服务给顾客带来的感受。
7．解析：一是中途易辙，“洒在农田上”的主语应为“阳光”，而前句主语是“薄雾”，可把“当薄雾被第一缕阳光穿透”改为“当第一缕阳光穿透薄雾”；二是成分残缺，在句末添加“劳作”。
答案：清晨，当第一缕阳光穿透薄雾，洒在农田上时，农民们就开始了一天的辛勤劳作。
8．解析：第①处，根据“劳动是最古老而又永恒的旋律”可知，补写处连接的主语为“劳动”，再根据前文“无论晨曦初露还是夕阳西下”可知，此处强调劳动无处不在，故可填“劳动的身影总是无处不在”。第②处，根据“不仅仅在于”可知，补写处连接词应为“更在于”，表示递进关系；再根据后文“在田野上，劳动是土地与生命的对话……也让农人的心中充满了对未来的憧憬”可知，此处强调劳动对人精神的影响，故可填“更在于它塑造了人的精神世界”。第③处，根据后文“实际上也能在平凡中书写伟大”可知，此处强调劳动的平凡，故可填“看似平平无奇”。
答案：①劳动的身影总是无处不在 ②更在于它塑造了人的精神世界 ③看似平平无奇
9．(1)小刚提出的问题可能是：劳动的价值是什么？
(2)(示例一)这一问题得到了很好的解决。因为AI的答案从物质和精神两个角度，能够完整地阐释“劳动的价值”。
(示例二)这一问题没有得到很好的解决。因为概念不够清晰，分析劳动价值的角度不够多维，论据不够充分，等等。
10．C [C项，“就需要把握‘五育’之间的内在关系和互动规律”错误，由材料二原文“深刻把握劳动教育与德育、智育、体育、美育的内在关系和互动规律，全面彰显劳动教育的基础性作用，切实做到以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美”可知，原文强调劳动教育与其他四育的关系，选项“互动规律”曲解文意。]
11．C [A项，由材料一原文“只要能为经济社会发展作出贡献，就会得到广大人民群众的认可”可知，原文表述是“只要……就……”，选项“无论干什么，都应受到……”缺失条件，且选项因果关系不当。B项，由材料一原文“只有勤于奋斗、乐于奉献，撸起袖子加油干，不断锤炼本领、淬炼能力，才能开创辉煌事业，彰显精彩人生”可知，人们认识到成功要付出努力，因此愿意勤于奋斗、乐于奉献。选项“体力劳动和脑力劳动都要付出艰苦努力，这使得……”曲解文意。D项，由材料二原文“家庭是实施劳动教育的重要场所……学校是实施劳动教育的主体力量，要开好劳动教育课程”可知，“家庭是实施劳动教育的重要场所”“学校是实施劳动教育的主体力量”。选项“家庭才是主体力量”于文无据。]
12．D [A项，“民生在勤，勤则不匮”，可以支撑材料一“只有崇尚劳动，懂得劳动创造价值、劳动创造社会，人们才渴望劳动”的观点。B项，“幸福不会从天降，美好生活靠劳动创造”，可以支撑材料一“只有热爱劳动……劳动者才能实现由‘要我劳动’到‘我要劳动’的转变”的观点。C项，“空谈误国，实干兴邦”，可以支撑材料一“只有诚实劳动……人们才能‘实干’”的观点。D项，“半丝半缕，恒念物力维艰”，意思是对于衣服的半根丝或半条线，我们也要常念着这些物资的产生是很艰难的，这句话中虽然提到了劳动的艰难，但是重点在于提醒人们珍惜劳动果实，注意节约，不要浪费。不能作为论据支撑材料一的观点。]
13．①遵循教育规律，纳入人才培养过程(提升劳动教育地位)。②多方联合，形成协同育人格局。
14．①他热爱劳动。张秉贵全心全意为人民服务，努力用自己的劳动为社会创造价值。②他辛勤劳动。他每天对待工作认真负责，对待顾客热情周到。
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