【学霸笔记：同步精讲】课时分层作业(4) 低级神经中枢和高级神经中枢相互联系、相互协调 人脑的高级功能（无答案）--高中苏教版生物学选必1
文档属性
| 名称 | 【学霸笔记：同步精讲】课时分层作业(4) 低级神经中枢和高级神经中枢相互联系、相互协调 人脑的高级功能（无答案）--高中苏教版生物学选必1 |  | |
| 格式 | DOCX | ||
| 文件大小 | 134.2KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 苏教版（2019） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2025-09-06 15:10:28 | ||
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文档简介
课时分层作业(4) 低级神经中枢和高级神经中枢相互联系、相互协调 人脑的高级功能
相互协调 人脑的高级功能（本套共11小题，共40分。第1～6、、8～9小题，每小题2分；第10小题3分；第7小题9分；第11小题12分。）
题组一 神经系统对内脏活动的分级调节
1．某人因为交通事故脊髓从胸部折断了，下列几项活动中，还能够正常进行的是( )
A．憋尿行为 B．抑制膝跳反射
C．读书看报 D．针刺足部产生痛觉
2．小明的手指在不小心碰到一个尖锐的物品后立刻收回，而在对手指进行采血化验时手却不收回，这两种情况的调节的区别是( )
A．两者的神经中枢都在脊髓
B．前者的神经中枢在脊髓，后者的神经中枢在大脑皮层
C．前者的神经中枢在脊髓，后者的低级中枢在脊髓，高级中枢在大脑皮层
D．前者不能形成痛觉，后者能够形成痛觉
3．下列选项中不能说明神经系统分级调节的是( )
A．指尖采血时，针刺指尖不能引起缩手反射
B．运动员听到枪声时迅速起跑
C．司机看见路人过斑马线时停车等候
D．婴儿膀胱充盈时，引起膀胱排尿
题组二 人脑的高级功能
4．某人因为交通事故导致脊髓从胸部完全折断、大脑皮层语言中枢H区(听觉性语言中枢)受损，该伤者将会出现下列哪种症状( )
A．刺激下肢有感觉但不能运动
B．听觉丧失或听不懂他人讲话
C．大小便失禁
D．任何反射均不能发生
5．当你专心答题时，参与的高级中枢主要有( )
①下丘脑 ②听觉性语言中枢 ③运动性语言中枢 ④视觉性语言中枢 ⑤书写性语言中枢
A．①③ B．②③ C．②④ D．④⑤
6．下列关于各级神经中枢功能的叙述，错误的是( )
A．语言是人脑特有的高级功能
B．“植物人”脑干、脊髓的中枢仍然能发挥调控作用
C．大脑皮层S区发生障碍的患者不能听懂别人谈话
D．一般成年人可以“憋尿”，这说明高级中枢可以控制低级中枢
7．(9分)为探究铅中毒对大鼠学习记忆的影响，将大鼠分为四组，其中一组饮水，其余三组饮用等量醋酸铅溶液，60天后进行检测。
检测a：用如图所示水迷宫(池水黑色，大鼠无法看到平台)进行实验，大鼠从入水点入水，训练其寻找水面下的隐蔽平台，重复训练4天后撤去平台，测定大鼠从入水点到达原平台水域的时间。
检测b：测定脑组织匀浆的铅含量及乙酰胆碱酯酶(AChE)的活性。AChE活性检测原理：AChE可将乙酰胆碱(ACh)水解为胆碱和乙酸，胆碱与显色剂显色，根据颜色深浅计算酶活性。
组别 ① ② ③ ④
醋酸铅溶液浓度/g·L-1 0.00 0.05 1.00 2.00
脑组织铅含量/g·gprot-1 0.18 0.29 0.57 1.05
AChE活性/U·mgprot-1 1.56 1.37 1.08 0.76
到达原平台水域时间/s 22.7 23.1 26.9 36.4
请回答下列问题：
(1)表中用于评价大鼠学习记忆能力的指标是______________，通过该指标可知__________组大鼠的学习记忆能力最弱。
(2)ACh是与学习记忆有关的神经递质，该神经递质由突触前膜释放进入__________，进而与突触后膜上的受体结合，引发突触后膜发生__________变化。ACh发挥完效应后在__________的催化下水解。本实验通过检测单位时间内的__________生成量，进而计算该酶的活性。
(3)表中结果表明：脑组织匀浆的铅含量越高，ACh水解速度越______________(填“快”或“慢”)。
(4)水迷宫实验过程中，使短时程记忆转化为长时程记忆的措施是__________，以此强化神经细胞之间的联系。长时程记忆的形成可能与______________________有关。
8．如图为神经—肌肉连接示意图，①～⑦表示神经纤维。肌肉受到刺激会不由自主地收缩，大脑也能产生感觉。下列说法错误的是( )
A．大脑支配肌肉运动的兴奋传导途径依次是⑥⑤④
B．肌肉受到刺激不由自主地收缩的兴奋传导途径依次是①②③
C．兴奋只能由⑦传递至③而不能由③传递至⑦
D．肌肉受到刺激，大脑产生感觉的兴奋传导途径依次是④⑤⑥
9．人的学习和记忆是大脑的高级功能之一，下列有关叙述不合理的是( )
A．听课时需要神经细胞的活动和神经细胞之间通过突触单向传递信息
B．阅读时通过神经纤维把眼部效应器产生的兴奋传递到神经中枢
C．抄笔记需要大脑皮层感知学习内容和控制手部书写活动
D．参与小组讨论，需要大脑皮层言语区的S区和H区参与
10．(多选)抑郁症是高级神经活动产生的重度消极情绪得不到缓解而形成的。被称为5-羟色胺再摄取抑制剂的药物，可选择性地抑制突触前膜对5-羟色胺的回收，使得突触间隙中5-羟色胺的浓度维持在一定的水平，这有利于神经系统的活动正常进行。下列说法正确的是( )
A．5-羟色胺进入突触间隙需消耗神经细胞代谢提供的能量
B．5-羟色胺再摄取抑制剂通过抑制ATP水解来阻止回收5-羟色胺
C．抑郁症患者体内某些突触间隙的5-羟色胺含量可能比正常人少
D．5-羟色胺的合成和分泌发生障碍容易使人产生消极情绪
11．(12分)下图是体育运动对学习记忆的促进作用与蛋白质类神经营养因子(BDNF)之间的部分关系图解。据图回答：
(1)突触小泡中的b物质是__________，该物质通过__________方式进入突触间隙。
(2)运动应激能促进a过程，a过程是指BDNF基因的__________。
(3)请在图中画出b物质与AMPA结合后兴奋传导至d处时，细胞质膜内外电荷的分布情况，这与__________离子的__________(填“外流”或“内流”)相关。
(4)据图可知，BDNF具有________________和激活突触后膜上相应受体的作用，从而促进兴奋在突触处的传递。若向大鼠脑室内注射抗BDNF的抗体，则会导致突触间隙内b物质的含量__________。
(5)图中c是突触蛋白，它在海马脑区的密度和分布可间接反映突触的数量和分布情况。有实验表明，水迷宫训练后大鼠海马脑区的突触蛋白表达明显增强，大鼠学习记忆受损后突触蛋白表达水平下降。由此推测，第二级记忆可能与________________的建立有关。
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相互协调 人脑的高级功能（本套共11小题，共40分。第1～6、、8～9小题，每小题2分；第10小题3分；第7小题9分；第11小题12分。）
题组一 神经系统对内脏活动的分级调节
1．某人因为交通事故脊髓从胸部折断了，下列几项活动中，还能够正常进行的是( )
A．憋尿行为 B．抑制膝跳反射
C．读书看报 D．针刺足部产生痛觉
2．小明的手指在不小心碰到一个尖锐的物品后立刻收回，而在对手指进行采血化验时手却不收回，这两种情况的调节的区别是( )
A．两者的神经中枢都在脊髓
B．前者的神经中枢在脊髓，后者的神经中枢在大脑皮层
C．前者的神经中枢在脊髓，后者的低级中枢在脊髓，高级中枢在大脑皮层
D．前者不能形成痛觉，后者能够形成痛觉
3．下列选项中不能说明神经系统分级调节的是( )
A．指尖采血时，针刺指尖不能引起缩手反射
B．运动员听到枪声时迅速起跑
C．司机看见路人过斑马线时停车等候
D．婴儿膀胱充盈时，引起膀胱排尿
题组二 人脑的高级功能
4．某人因为交通事故导致脊髓从胸部完全折断、大脑皮层语言中枢H区(听觉性语言中枢)受损，该伤者将会出现下列哪种症状( )
A．刺激下肢有感觉但不能运动
B．听觉丧失或听不懂他人讲话
C．大小便失禁
D．任何反射均不能发生
5．当你专心答题时，参与的高级中枢主要有( )
①下丘脑 ②听觉性语言中枢 ③运动性语言中枢 ④视觉性语言中枢 ⑤书写性语言中枢
A．①③ B．②③ C．②④ D．④⑤
6．下列关于各级神经中枢功能的叙述，错误的是( )
A．语言是人脑特有的高级功能
B．“植物人”脑干、脊髓的中枢仍然能发挥调控作用
C．大脑皮层S区发生障碍的患者不能听懂别人谈话
D．一般成年人可以“憋尿”，这说明高级中枢可以控制低级中枢
7．(9分)为探究铅中毒对大鼠学习记忆的影响，将大鼠分为四组，其中一组饮水，其余三组饮用等量醋酸铅溶液，60天后进行检测。
检测a：用如图所示水迷宫(池水黑色，大鼠无法看到平台)进行实验，大鼠从入水点入水，训练其寻找水面下的隐蔽平台，重复训练4天后撤去平台，测定大鼠从入水点到达原平台水域的时间。
检测b：测定脑组织匀浆的铅含量及乙酰胆碱酯酶(AChE)的活性。AChE活性检测原理：AChE可将乙酰胆碱(ACh)水解为胆碱和乙酸，胆碱与显色剂显色，根据颜色深浅计算酶活性。
组别 ① ② ③ ④
醋酸铅溶液浓度/g·L-1 0.00 0.05 1.00 2.00
脑组织铅含量/g·gprot-1 0.18 0.29 0.57 1.05
AChE活性/U·mgprot-1 1.56 1.37 1.08 0.76
到达原平台水域时间/s 22.7 23.1 26.9 36.4
请回答下列问题：
(1)表中用于评价大鼠学习记忆能力的指标是______________，通过该指标可知__________组大鼠的学习记忆能力最弱。
(2)ACh是与学习记忆有关的神经递质，该神经递质由突触前膜释放进入__________，进而与突触后膜上的受体结合，引发突触后膜发生__________变化。ACh发挥完效应后在__________的催化下水解。本实验通过检测单位时间内的__________生成量，进而计算该酶的活性。
(3)表中结果表明：脑组织匀浆的铅含量越高，ACh水解速度越______________(填“快”或“慢”)。
(4)水迷宫实验过程中，使短时程记忆转化为长时程记忆的措施是__________，以此强化神经细胞之间的联系。长时程记忆的形成可能与______________________有关。
8．如图为神经—肌肉连接示意图，①～⑦表示神经纤维。肌肉受到刺激会不由自主地收缩，大脑也能产生感觉。下列说法错误的是( )
A．大脑支配肌肉运动的兴奋传导途径依次是⑥⑤④
B．肌肉受到刺激不由自主地收缩的兴奋传导途径依次是①②③
C．兴奋只能由⑦传递至③而不能由③传递至⑦
D．肌肉受到刺激，大脑产生感觉的兴奋传导途径依次是④⑤⑥
9．人的学习和记忆是大脑的高级功能之一，下列有关叙述不合理的是( )
A．听课时需要神经细胞的活动和神经细胞之间通过突触单向传递信息
B．阅读时通过神经纤维把眼部效应器产生的兴奋传递到神经中枢
C．抄笔记需要大脑皮层感知学习内容和控制手部书写活动
D．参与小组讨论，需要大脑皮层言语区的S区和H区参与
10．(多选)抑郁症是高级神经活动产生的重度消极情绪得不到缓解而形成的。被称为5-羟色胺再摄取抑制剂的药物，可选择性地抑制突触前膜对5-羟色胺的回收，使得突触间隙中5-羟色胺的浓度维持在一定的水平，这有利于神经系统的活动正常进行。下列说法正确的是( )
A．5-羟色胺进入突触间隙需消耗神经细胞代谢提供的能量
B．5-羟色胺再摄取抑制剂通过抑制ATP水解来阻止回收5-羟色胺
C．抑郁症患者体内某些突触间隙的5-羟色胺含量可能比正常人少
D．5-羟色胺的合成和分泌发生障碍容易使人产生消极情绪
11．(12分)下图是体育运动对学习记忆的促进作用与蛋白质类神经营养因子(BDNF)之间的部分关系图解。据图回答：
(1)突触小泡中的b物质是__________，该物质通过__________方式进入突触间隙。
(2)运动应激能促进a过程，a过程是指BDNF基因的__________。
(3)请在图中画出b物质与AMPA结合后兴奋传导至d处时，细胞质膜内外电荷的分布情况，这与__________离子的__________(填“外流”或“内流”)相关。
(4)据图可知，BDNF具有________________和激活突触后膜上相应受体的作用，从而促进兴奋在突触处的传递。若向大鼠脑室内注射抗BDNF的抗体，则会导致突触间隙内b物质的含量__________。
(5)图中c是突触蛋白，它在海马脑区的密度和分布可间接反映突触的数量和分布情况。有实验表明，水迷宫训练后大鼠海马脑区的突触蛋白表达明显增强，大鼠学习记忆受损后突触蛋白表达水平下降。由此推测，第二级记忆可能与________________的建立有关。
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