部分参考答案
三、回敬同行的歌手也赶紧唱起来跳舞、唱歌、
第一单元
骑马主客联欢BC【解析】本题考查课文的理
解与概括。根据思维导图中的内容，可知考查的是
1草原
课文第4、5自然段的内容。这两个自然段主要描写
「课本拓展
了蒙古族同胞和客人联欢的情景，所以思雏导图展
一、1.静寂平静安静静谧【解析】本题考查
示的是主客联欢时的情景；根据“敬酒”“唱民歌”
近义词的辨析和运用。“静寂”指“沉寂无声”。“平
“套马”“掉跤”等内容可知，这展现的是习俗美。
静”形容心情平和安静。“安静”指“没有声音，没有
(1)根据“千部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬
吵闹和喧哗”。“静谧”形容静寂无声或恬静的模
酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬”可知，蒙
样。在理解词语意思的基础上，再结合语境及词语
古同胞“敬酒”，客人“回敬”。(2)根据“鄂温克族姑
搭配完成即可。
娘们戴着尖尖的帽子…来给客人们唱民歌。我
2.(1)B【解析】本题考查句子的修辞手法及
们同行的歌手也赶紧唱起来”可知，“鄂温克族姑娘
其理解。A.运用了拟人的修辞手法，“好像回味着
们唱民歌”，客人的“同行的歌手也赶紧唱起来”。
草原的无限乐趣”赋予骏马和大牛以人的情思：
(3)根据“小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了
B.没有运用修辞手法：C.运用了比喻的修辞手法，
民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，还要骑一骑
将“河”比作“带子”；D.运用了比喻的修辞手法，将
蒙古马”可知，蒙古同胞“表演套马、摔跤、民族舞
“男女老少穿着各色的衣裳”比作“彩虹”。
蹈”，客人“跳舞、唱歌、骑马”。
(2)D【解析】本题考查内容理解。这句话的
[培优提高]
意思是“蒙古族和汉族人民的情谊很深，怎么舍得
一、1.(1)示例：一碧千里翠色欲流风景如画
马上就分别？大家站在夕阳下无边无际的大草原
野茫茫风吹草低见牛羊【解析】本题考查图文
上，相互倾诉着惜别之情”。所以A、B两项正确。
转换和文学常识。图片上有广阔的天空、无边无际
这句话位于文章结尾，起总结全文、点明中心的作
的草原和散落在草原上数不尽的牛羊。据此，我们
用，C项正确。D项中“希望各族人民团结起来”“永
能想到描写草原的成语要表现出草原的广阔、青
远在一起”与句意不符，D项错误。
翠、美丽。根据诗句“天苍苍”，再结合图片，不难写
二、1.(1)绿毯【解析】本题考查课文内容的记忆
出下面两句诗。
能力，回答时注意正确书写。
(2)示例：纯净的天空下，纯净的草原让你拥有
(2)无边的绿毯白色的大花【解析】本题考
纯净的心。【解析】本题考查宣传语写作。所写
查句子的修辞手法及其理解。这句话运用了比喻
宣传语要包含两个要，点：(1)展现草原的美，吸引大
的修辞手法，将“草原”比作了“无边的绿毯”，将“羊
家来草原旅游：(2)呼吁大家爱护草原环境。此外
群”比作了“白色的大花”。
宣传语的语言要流杨、生动、简短、富有号召力。
(3)示例：碧绿的湖面上漂浮着朵朵盛开的白
2.(1)①√③√【解析】本题考查内容理
莲花【解析】本题考查仿写。要求仿写的是一个
解。根据材料一中“塞罕坝两代人通过近50年的艰
比喻句，其中需要包含两个比喻关系，即草原像什
苦奋斗…创造了一个变荒原为林海、让沙漠成绿
么，羊群像什么，两个喻体之间要有联系。据此，发
洲的绿色奇迹”可知，①表述正确；②表述过于绝
挥想象，按要求作答即可。
对，不正确；③对材料三中图片的描绘正确。
2.(1)①②【解析】本题考查内容理解。根
(2)C【解析】本题考查对图片的理解。材料
据第①句中“那些小丘的线条…”可知，此句直接
三中的图片，画面为一片大树叶托着一个地球，整
描写草原景色。根据第②句中“既使人惊叹，又叫
个图形的轮廓似一只亮晶晶的眼睛，意在启示我们
人舒服……”可知，此句描写的是作者的感受。
要像保护眼睛一样保护地球，爱护绿色家园。
(2)BC【解析】本题考查对写作手法的理解
(3)示例：塞罕坝人植树造林、改善环境，将原
“在写景中融入人的感受的写法的好处”即“寓情于
本荒芜的塞罕坝建设成为自然环境优美、生态环境
景”，其好处是既写了景，又表达了情，容易让读者
优良、经济富有的绿洲。这就告诉我们保护和建设
感同身受：情与景交融在一起，情因景生，景因情
好自然环境，形成绿色的发展方式和生活方式，才
美。所以B、C两项正确。
是我们现在和将来最大的财富。【解析】本题考
部分参考答案1第八单元
25少年闰土
湾赤汤则
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一、积累运用
1.选择题。
(1)下列加点字的注音不正确的一项是
A.竹匾(biǎn)
秕谷(b)
B.装琼(jiàng)
祭祀(si)
C.正月(zheng)獾猪(huan)
D.毡帽(zhan)一匹猹(chd)
(2)下列对加点词语的解释有误的一项是
A,那时我的父亲还在世，家景也好。（家境）
B.而且知道他和我仿佛年纪。（好像）
C.海边有如许五色的贝壳。（如此，这样)
D.只是无端的觉得状如小狗而很凶猛。（没有来由地）
(3)下列句中关联词语使用有误的一项是
A.因为闰土是闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。
B.我不仅知道闰土的名字，还知道他和我仿佛年纪。
C.即使你夏天到我们这里来，我们就可以到海边捡贝壳去。
D.虽然闰土见人很怕羞，但是不怕我。
2.下列闰土给“我”讲的新鲜事各体现了他的什么特点？选一选。（填序号）
A.善良懂事
B.机智勇敢
C.见多识广
D.聪明能干
(1)什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背…
(2)月亮地下，你听，啦啦的响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去…(
(3)看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。(
(4)走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。
二、品析句子，完成练习。
1.他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。
(1)这句话是对闰土的
描写。
(2)从中可以看出闰土是个(
)的农村少年。
A.淳朴可爱
B.见多识广
C.聪明能干
D.机智勇敢
(3)结合这句话和下面的材料我能体会到
材料：给小孩子戴银项圈，是旧时当地的一种风俗，人们怕小孩子不能长大成人，就用圈子
套住孩子，这样孩子就不会死了。这是一种迷信的说法。
2.(
)的天空中挂着一轮(
)的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际
的(
)的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的
第八单元115
刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
(1)按原文填空，假如这一段的描述是一幅画，我可以给它拟一个题目：
(2)选段依次运用了
描写、
描写
描写。动词“捏”和“刺”表现
了闰土
的形象；“扭”和“逃”写出了猹
的特性。可以用成语
来形容
他们之间的较量。
三、根据对课文的理解，完成下面的思维导图。
少相见一紫色圆脸、头戴毡帽、(1)
年少、健美
年相处
(2)
、海边拾贝、看瓜刺猹、沙地观鱼一见多识广、聪明能干、
闰(3)
土相别一不肯出门、(4)
想念
岛优界高—牛发文申，#你捉升能力
一、开阔视野。
1.读一读下面关于鲁迅先生的对联，根据上联，选出合适的下联填写在横线上。
旷代文章数阿Q
甘为人民作牛马
上联：怒将匕首投豺虎
下联：
2.根据你对鲁迅先生的了解，完成下面的“人物档案卡”。
人物档案卡
姓名：鲁迅
原名：
籍贯：浙江绍兴
代表作：《
》《
》等。《少年闰土》选自鲁迅的小说《
经典名言：
3.阅读资料，完成练习。
《鲁迅入门读本》（鲁迅原著，钱理群选编导读）
3
卖点：①通俗十经典一雅俗共赏、深入浅出的人文读物
②怎样读鲁迅：一堂献给所有中国人的鲁迅公开课，一次追寻真实鲁迅的元典之旅
③活在当下的鲁迅一超越刻板印象，还原有血有肉的真鲁迅
④权咸选编、导读一钱理群：首席鲁迅专家
116语文六年级上册(R)
